第一篇：2010級英語閱讀課程實習報告

實習報 告

實習名稱 系別 年級專業(yè) 學生姓名 指導老師

邵陽學院 年月日

一、實習的時間地點和實習單位

實習時間：2009 學年上學期第二十一周實習地點：邵陽學院校內一棟104 室

實習單位：外語系06 級語言一班

二、實習過程概述

本次實習分為三個階段:

第一階段：上學期收集資料練習

第二階段：第二十一周集中訓練

第三階段:總結

三、主要實習崗位和實習內容

實習崗位:外語系06 級語言一班

實習內容：英語閱讀練習

四、實習收獲和重要心得體會

一轉眼實習生活就結束了。一周實習生活中的點點滴滴真的是讓我歷歷在目所要完成的任務真的可以用“不可思議”這個詞來形容。閱讀是一種言語活動。在這過 程中所表現(xiàn)出來的能力被稱為“閱讀能力”或“閱讀理解能力”。要具備這種能力還必須具備豐富的知識結構。如果不具備這些知識就不可能達到對文章的透徹理解。要想進行有效的閱讀除了具備上述的能力外還要具備篇章的知識。例如要盡快知道報紙的大概內容就首先要了解版面的內容然后找到感興趣的版面先讀標題后確定要讀的內容。我們要想了解全書的內容首先要閱讀內容提要然后閱讀目錄和前言。所有這一切都清楚地表明篇章知識是有效閱讀必不可少的一個因素是閱讀能力的重要組成部分。本次實習提高了我的閱讀技能包括細讀、略讀、跳

讀、推讀、概讀、查閱等?，F(xiàn)將一些方法總結如下

1.掠讀(Skimming)

掠讀是由閱讀目的所決定的。在進行掠讀時不需要詳盡地理解所讀材料只是了解閱讀材料的基本信息快速瀏覽全篇領會主旨或抓住主要內容?？梢蕴^細節(jié)跳過不重要的思想和例子。

掠讀是一個人可能達到的最快的閱讀速度。例如在課外閱讀時想在五分鐘內了解一篇文章的大概內容或者想在考試前幾分鐘內將要考的內容再復習一遍都可以用掠讀的方法。

掠讀通?？梢酝ㄟ^以下幾個步驟來完成。

(1)抓住段落特點

每一篇文章都是由各個段落組成的而每一個段落都是提綱的一個要點只要抓住了提綱的要點也就抓住了整個段落的意思才能迅速地獲取閱讀信息。

(2)抓主題句

一個段落只有一個主題思想主題句是表達段落中心思想的句子。它是一個段落中關鍵性的句子。抓住了主題句.就抓住了段落的中心思想.就抓住了段落的綱。主題句的位置可能有三種情況.一是主題句位于段首.二是主題句位于段末.三是主題句位于段中。主題句位于句首的情況最為普遍。通常為段落的第一句或第二句。找出每段的主題句。進行歸納總結.就能增加理解的深度。

2檢索讀(Scanning)

同掠讀一樣檢索讀也是一種快速閱讀的方法。兩者的不同之處在于掠讀是從閱讀材料中獲得大意其目的是了解閱讀內容的概要。檢索讀是從閱讀材料中尋找某些特定的信息。掠讀是事先對閱讀材料一無所知而檢索讀則是在對閱讀材料有所了

解的情況下進行的。

檢索讀的步驟如下

(1)學生要時刻清楚地記著自己要尋找的特定信息。

(2)學生應迅速沿著文章自上而下掃視時刻期待所找信息從未讀部分顯現(xiàn)出來。

(3)若找到信息應該仔細看一看證實所找信息是否確定。在檢索讀時心中帶著問 題看一看文中是不有問題的答案。

3猜詞性閱讀

在課外閱讀過程中特別是在掠讀或檢索讀時如果遇到不懂的詞或句子手頭又沒有辭典的情況下怎么辦這時可利用上下文線索猜測詞義。要培養(yǎng)高效的閱讀能力就要學會利用生詞的上下文去尋找猜詞懂意的線索。后文的閱讀往往能澄清整段的意思對整段意思的理解又反過來為理解生詞提供了整體背景使猜測有了可尋的線索。猜詞性

閱讀可以通過以下幾種方法來進行

(1)根據構詞法理解詞義

While early settlers had killed bison for food, now the killing became more

widespread.widespread 是一個合成詞。把它分開成為wide, spread 就可知其意。

(2)根據上下文理解

Now they could ride horse, it became easier to hunt the bison, a type of cattle

which used to exist in huge number on the plains of America.當不理解這個詞時可根據后面的解釋來理解這是 a type of cattle.(3)根據句了結構理解

Thus one simple fact, a change in the number of bison, had an effect on

the whole

wildlife chain of the plaons.通過分析句子成分可知a change?bison 是fact 的同位語。主語是fact,謂語是had an

effect on ?根據上文所述可理解此句。

因此閱讀能力的培養(yǎng)需要各種形式。閱讀能力的全面發(fā)展要求系統(tǒng)化。需要養(yǎng)成 良好的閱讀習慣和好的閱讀技能并持之以恒堅持不懈。培養(yǎng)英語閱讀技能不僅要充分挖掘快速閱讀能力的潛力而且要注意提高閱讀技能和消除閱讀技能的障礙。只有熟練掌握英語閱讀技能的學生才能高效率地閱讀。

五、存在的不足與建議

《英語閱讀》課程是一門基礎課程要提高閱讀理解能力光靠課堂上的時間是遠 遠不夠的。這次實習讓我收獲頗多為我提供了非常好的機會互相學習與幫助也大大提高了我的自主學習能力。今后的日子我一定會更加努力

第二篇：大學英語課程建設報告

大學英語課程建設報告

一、新形勢下的大學英語課程特色

大學英語是一門系統(tǒng)的、相對獨立的學科，它集多種教學方式和教學手段為一體，是以語言知識與技能、學習策略和文化素質為綜合內容的可操作教學系統(tǒng)。2003年下半年，教育部推出了《大學英語教學要求（試行）》，要求全國高校根據自己的情況進行新一輪大學英語改革。北京印刷學院校領導、教務處和大學英語教學部根據《要求》精神決定，從2004年起，新生入學后，按課堂教學+自主學習模式實施外語教學，并開始了網絡教學的試點工作，同時積極開設外語全校選修課和四級后必選英語課，以增強學生綜合素質培養(yǎng)，保證英語學習四年不斷線。

依照《大學英語教學要求（試行）》的三個要求（即一般要求、較高要求和更高要求），大外部領導參照兄弟院校的改革經驗，組織專家結合本校外語教學的實際情況，轉變教學理念，制定出科學的、系統(tǒng)的、個性化的大學英語教學大綱和網絡班教學大綱（適用于網絡教學實驗班），將原來的以閱讀理解為主轉變到以聽說為主, 意在提高學生的語言綜合運用能力和人文素質。

與此同時，改革了傳統(tǒng)的教學模式和方式，實施課堂教學+自主學習+教師輔導+網絡多媒體的教學模式，采用現(xiàn)代教育技術，人機互動相結合，并模擬設計虛擬的英語交際環(huán)境，培養(yǎng)學生的自主學習和交互式學習的新模式。

學生學習效果的綜合評價方式由過去的終結性評價逐步向形成性評價過渡，從原來單一測評教學結果逐步轉向教學全過程整體監(jiān)控和評價上來?？荚囋嚲韮热菀灿稍瓉淼囊栽u價語法、閱讀、理解為主轉變到以評價學生的聽說能力及英語綜合應用能力上來，加大了主觀題和聽說部分在考試中的比率及分值比重。

二、教學隊伍建設

1． 教學隊伍結構及整體素質

大學英語教學部目前隸屬于外語學院。其主講教授及梯隊的成員都是一線的教師，大家團結協(xié)作，愛崗敬業(yè)，教書育人，教學質量均達到了良好以上，而且本課程組成員的職稱和年齡結構相對比較合理，具有高、中、初級職稱的教師分別為25%、70%和5%。30至50歲的教師比例達到了85%以上，基本符合精品課人員的配置標準，絕大部分教師成員都具有碩士學位，并參與不同程度的進修活動以提高教師隊伍的學歷比例和業(yè)務水平，同時為那些教學工作突出的中青年教師創(chuàng)造更多的進修機會，鼓勵他們在職攻讀碩士及博士學位。

2． 課程負責人情況

郭海英老師，1976年生，現(xiàn)任大學英語教學部高級英語教研組主任。

郭海英副教授在長期的大學英語教學實踐中積累了豐富的教學經驗，取得了較為優(yōu)異的成績，曾多次獲得校級先進工作者和優(yōu)秀教師獎，并發(fā)表多篇論著，主持多個課題。

3． 教學隊伍（主講教師）科研與學術水平

有一支高質量的教師隊伍，才可能培養(yǎng)出高素質的學生，因此提高現(xiàn)有教師的科研水平，對教學質量和人才的培養(yǎng)是至關重要的。在承擔繁重教學任務的同時，英語部的教師積極參與科研活動，僅去年一年就發(fā)表論文 20余篇，并主持參與多個課題。

三、大學英語課程建設與改革

教育部下發(fā)的《大學英語課程要求》指出，大學英語課程是大學生的一門必修的基礎課程。它是集多種教學模式和教學手段為一體，以語言知識和語言技能，學習策略和跨文化交際為主要內容，以培養(yǎng)學生英語綜合應用能力為主要目標的教學體系。

在我校，大學英語教學歷來受到校領導和教務處的高度重視，學校和大英部曾多次組織大學英語教學研討會，對大學英語教學中存在的問題進行了冷靜、客觀的分析，并提出了整改措施和教改方案，改革內容涉及教學理念、教學管理、教學內容、教學模式、教學方法與手段、教材建設等諸多方面。

1． 教學內容的改革

1.1 改革課程設置，注重能力培養(yǎng)

為了更好地貫徹因材施教，分層次上臺階的原則，實現(xiàn)提高學生語言綜合運用能力的教學目標，我們增設部分口語課程?？谡Z課的增設為學生營造了良好的語言環(huán)境，增加了學生課堂上語言實踐的機會，所采用的“任務教學法”和“主題教學法”則有助于培養(yǎng)學生在真實環(huán)境下綜合應用英語的能力。在過去三個學期的口語考試中，實驗班的口語成績明顯高于對照班的口語成績。

另外，我們利用《新視野大學英語》網絡教學軟件對網絡教學實驗班增設了網絡自主學習時間，把學生網上自主學習與教師課上引導、答疑有機結合起來，培養(yǎng)了學生自主學習能力和語言綜合應用能力，體現(xiàn)了學生的主體地位和教師主導地位的思想。

本學期，校園網絡學習的平臺向所有本科班級開放，學生們普遍反映良好。

1.2 開展第二課堂，課內課外有機結合

要使語言知識轉化為語言技能并能熟練應用需要大量的實踐，僅靠課堂上有限的時間是遠遠不夠的，我們必須將教學內容延伸到課外，展開有效的第二課堂活動。

我們積極拓寬教學內容，把英語教學和學習延伸到課外和學生的日常生活中，大外部與學校網絡中心合作推出英語學習的平臺。學生可以在網頁上查看老師的備課內容、課文的重點難點、任課老師制作的多媒體課件、布置的作業(yè)、相關的光盤及網絡課程、相關的英語學習網站等。英語教師利用網絡進行答疑，加強了與學生之間的互動交流。

同時，我們和其他相關部門合作開展各種教學活動，比如定點播放英語節(jié)目，組織英語演講比賽，組織并參與英語角等。我們還鼓勵學生積極參加全國大學生“外研社”英語競賽，并取得了好成績：在“外研社”全國大學生英語競賽中，我校學生多次獲得了二等獎和三等獎。同時，每學期我們都組織高級職稱的教師為學生舉辦系列講座，將培養(yǎng)學生的學習能力、興趣、綜合文化素養(yǎng)以及了解學科最新發(fā)展成果納入英語教學內容。

1.3 教書育人

“十年樹木，百年樹人?！贝笸獠康慕處煵粌H在為人師表、言傳身教方面為學生做出了表率，而且始終把教書育人融入教學內容中去。除了語言知識的傳授，我們還很看重學生道德素質、文化素質、以及身心素質的培養(yǎng)。比如在英語教學過程中，我們很強調文化背景知識的滲透，從不同的視角讓學生了解目標語的社會文化、風俗習慣、教育、軍事、歷史及思維方式，開闊了學生的視野，啟迪了學生的思維，陶冶了學生的情操，提高了學生的修養(yǎng)水平，這種集知識與趣味于一體的文化導入，符合人才培養(yǎng)目標，有助于跨語言交際能力的培養(yǎng)，受到了不同層次學生的歡迎。

2． 教學條件的改革

2.1教材的選用與建設

淘汰過時的教學內容，及時把學科研究的新成果充實到教學內容中去是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證，而教材則是內容的載體，是決定教學效果的關鍵所在。因此大學英語教材必須符合大綱要求，體現(xiàn)時代精神和學科最新發(fā)展成果，為提高學生語言知識和語言應用能力提供最佳語言樣本。

目前我校使用的教材是外研社根據教育部最新下發(fā)的《大學英語課程要求》開發(fā)研制的《新視野》大學英語視聽說、讀寫教程系列教材，這套教材以全新的教學理念、嶄新的教學模式和教學內容以及高新技術的滲透等特點，被列入“十五國家規(guī)劃教材”和“教育部新世紀網絡課程建設工程”立項教材。它注重培養(yǎng)學生的語言綜合能力，強調交際內容的實用性，突出課程內容的基礎性和先進性，是我國高校優(yōu)秀教材之一。我們大外部的教師還根據我校學生的特點和實際情況，收集相關輔助教材，旨在加強教學的針對性，幫助學生學好英語，提高我校的四級通過率。

2.2 利用網絡教學資源，營造優(yōu)化的學習環(huán)境

大外部還展開了一系列大學英語網絡教學試點工作，其間得到了教學主管部門和校領導的大力支持。目前我校的硬件設施具備了開展一定規(guī)模網絡教學的條件，數字化語音實驗室內置的視頻、音頻和文本資料庫為教師教學和學生自學提供了方便，學生還可利用配置的計算機終端，到校園網或因特網上獲取更多的教學資源。雖然我們選用的教材為我們提供了配套的網絡教學平臺，我們還引進了一套由高等教育出版社研制開發(fā)的大學英語（視聽說）網絡學習系統(tǒng)，為學生自主學習創(chuàng)造更加優(yōu)化的學習條件。

在積極利用外部資源的同時，我們努力挖掘內部潛力。教研室負責人郭海英帶領其他精品課成員一起制作了21世紀大學英語和新世紀大學英語（1-4冊）教學課件、教案、試題庫及其他相關教學資料，極大地豐富了校園網絡學習的平臺。

網絡教學資源克服了傳統(tǒng)課堂教學無法保證學生聽說訓練的缺陷，給學生提供了聽、說、寫應用能力訓練的無限機會，其圖、文、聲、像并茂的一體化界面極大地提高了學生的學習興趣，使教學變得形象、立體和生動，真正發(fā)揮了輔助、補充課堂教學的作用。相比同類地區(qū)院校，我校學生在全國大學英語四級考試中通過率居高臨下。

3． 教學方法與手段的改革

3.1 教學方法和測試方法的改革

《大學英語》課程的總體設計應努力體現(xiàn)教育部頒布的《大學英語課程教學要求》中提出的各項原則和具體指標，將培養(yǎng)大學生英語綜合應用能力和提高跨文化交際的素養(yǎng)和水平作為《大學英語》課程的最終目標。為此，我們積極主動地引進和探索科學的教學理念和行之有效的教學手段和方法，教學方法的選用和教學模式的設計將科學的教學理念、教學理論與我校外語教學實際情況相結合，力求做到“以學生為本”，努力體現(xiàn)“自主式、個性化”的教學指導思想。常言道：“法門常在，法無定法?！蔽覀円恢睆娬{教學方法的靈活性和多樣性，要求教師在遵循英語教學一般規(guī)律的前提下，根據教學內容、教學目的以及教學對象采取最恰當的教學方法，盡量做到因人而異，因材施教，注重效果，切忌生搬硬套。不少大英部的教師在長期的教學實踐中，用心鉆研，摸索出了一些有獨到之處的教學方法。

由于連年擴招，目前我校大外部師資相當緊張，英語課普遍都是大班上課，人數在60人左右，無疑這給組織有效的課堂活動帶來了一些困難，但老師們還是盡量采用啟發(fā)式、任務式教學方法，充分利用課前5----15分鐘按照事先布置的任務，讓學生到臺前對話、演講或表演，從而促進學生積極思考，激發(fā)了他們的潛能。我們還通過集體備課，相互聽課，開研討會等形式對教學方法進行探討和交流，鼓勵教師撰寫教改論文。為了適應我國高等教育的新形勢，滿足新時期國家和社會對人才培養(yǎng)的需要，我們在多個新生中進行了新的教學模式的嘗試，即基于網絡教學 + 大班課堂授課 + 小班面授輔導的模式。新的教學模式采用“以學生為中心 ”的教學方法，突出個性化教學，通過計算機輔助教學，大班授課和小班面授輔導相結合，全面提高學生的聽說能力和自主學習能力。

與此同時，我們也改革了考試內容和測試手段。

1）首先我們調整了學業(yè)試題與水平試題所占的比例，規(guī)定學業(yè)測試題占30---40%，水平測試題占60---70%。這種學業(yè)與水平相結合的考試方式既能考察學生真實的英語水平，避免學生死摳課本，機械記憶，也能調動學生聽課的積極性。

2）其次，我們在試題中增加了主觀題的分值比例，如漢英互譯、寫作等，力圖多方位提高學生語言應用能力。

3）為了檢測學生說的能力，我們首次在04級部分學生中增加了期末口語測試，測試內容包括短文朗讀，就短文回答問題和命題討論等三方面的內容。評分標準基本按照四、六級口語考試評分標準現(xiàn)場打分，口語成績記入期末總成績。

為了擴大口試范圍，增加口試的客觀性和可操作性，下一步我們將采取“人→機”對話的考試形式，充分利用語音實驗室的先進設備，對學生進行同期口語測試，教師則可以通過錄音給學生打分。為了提高試題的信度和效度，我們還將著手建設口語試題庫，力求使口試試題既與教材內容相關，又具有實用性、完整性和創(chuàng)新性。

3.2 教學手段的改革

推行多媒體為主的現(xiàn)代化教學已經成為英語教學手段改革的標志。近年來我校的大學英語已經從粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學手段轉化到使用現(xiàn)代化教育技術上來。為了培養(yǎng)一支能熟練掌握現(xiàn)代化教育技術的教師隊伍，我們聘請了相關的技術人員來我校進行多媒體課件演示和技術培訓，并多次派教師到各地高校參觀學習。郭海英老師制作的多媒體課件畫面生動，內涵豐富，圖、文、聲、像并茂，給評審委員留下了極其深刻的印象，受到了一致好評?，F(xiàn)在大外部90%以上的老師都能利用現(xiàn)代化教育技術手段輔助教學。我們發(fā)現(xiàn)有效利用語音室、多媒體教室、計算機網絡等現(xiàn)代化電教設施輔助教學，不僅能省時、省力、提高課堂效率，而且能為學習者提供真實活潑的真實語言環(huán)境，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，使學習者變被動為主動，變沉默不語為積極主動參與。

四、教學效果

為了使大外部的教學管理工作規(guī)范化、制度化、科學化，切實提高外語教師的業(yè)務水平和教學質量，大外部特設立了教學質量監(jiān)控小組，郭海英老師任組長，教研室主任和部分骨干教師為組員，負責跟蹤監(jiān)控大外部教學的各個環(huán)節(jié)。具體來說，安排教研室業(yè)務活動時間，做到活動有布置、有記錄、有檢查，充分發(fā)揮教研室在教學中的主導作用；教學質量監(jiān)控小組成員不定期聽課，對各位教師的備課情況，授課進度，教學質量進行檢查；分別召開老師和學生座談會，聽取教師、學生對學校及系教學管理工作的建議和意見，并及時做出反饋和處理；每學期組織5-6次公開示范課，提供教師相互學習相互提高的機會；負責大外部教學資源的建設完善等。大外部內部監(jiān)控措施保證了教學的正常進行，極大提高了我校大學英語的教學質量。

1．專家組評價

學校專家組和督導組成員每學期都定期來我部檢查，聽課。專家們對大外部教師的課給予了較好的評價，認為絕大部分教師講課嫻熟，內容豐富，重點突出，富有啟發(fā)性，并能合理地運用現(xiàn)代化教育技術輔助教學，增強了師生之間的互動，學生積極性較高，教學效果較好。

2、同行評價

大英部有定期聽課的制度。教研室主任每學期聽課不少于3次，普通教師聽課不少于4次。所有聽課必須填寫統(tǒng)一的聽課記錄，對聽課進行評價，并把聽課意見及時反饋給相關教師，以便大家互相交流、促進和學習。實際操作中，許多普通教師的聽課次數遠遠不止4次，他們把互相聽課當成自我提高的一種手段。從老師互相之間聽課的記錄來看，大外部所有聽課教師的綜合評價都達到了B以上，不少老師綜合評價為A。

3、學生評教

為了提高教學質量，教務處每年都組織各年級、各院、系的學生對教學及教學管理等諸多方面進行評教，并把85分以上的教師上網公布。大英部也多次召開學生座談會，征求學生對英語教學的意見和建議。從教務處反饋和我們自己征得的意見來看，大部分學生對英語教學是持肯定態(tài)度的，認為大部分英語教師敬業(yè)、教學態(tài)度好、教學水平高、講課清楚、課堂氣氛好、能以各種形式傳授英語知識。從近3年學生給老師打分的情況來看，95%以上的英語教師教學質量都達到了良好以上。

結束語

盡管我們在教學管理、課程建設、教學方法、教學手段、教學模式和教材建設改革方面取得了一些成績，但離《大學英語課程要求》中提出的以英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內容，集多種教學模式和教學手段為一體的立體化、網絡化、個性化大學英語教學目標還有很大的距離。因此優(yōu)化教學內容，建立一個完整、合理、系統(tǒng)、科學的教學體系，從而有效提高我校大學英語教學質量是我們努力的方向。

第三篇：商學院xx級畢業(yè)生實習報告

商學院畢業(yè)生實習報告

專業(yè)：國際經濟與貿易年級：20xx級層次：x科班級：xx班 姓名：xxx學號：xxxxxxxxxx

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20xx年的10月份，我懷著激動的心情來到山東玉皇糧油有限公司，開始了我長達多個個多月的實習工作，在這兩個月的教學工作中，我學到了很多在課堂上學不到的東西，也了解了平常所不知道的一些事情，我在玉皇糧油公司實習內容主要是通過這次的實習，我發(fā)現(xiàn)只有將我們學習的理論知識與社會實際結合起來，才算真正的掌握了知識。

實習目的：認識糧油公司的運作流程，各個部門的職能以及工作分派，公司的管理方式做簡單的了解、初步的認識為今后的專業(yè)知識學習打下一定的基礎。達到認識企業(yè)、認識市場、認識新的學習方法這三方面的認識。從認識中樹立自己的人生理想，為自己的道路作出規(guī)劃經過社會實踐與實習工作我們可以把四年來所學的理論知識，具體的運用到實際生活中去，使自己的知識得到更好的運用與發(fā)揮。并且能夠拓展我們視野，擴大與社會的接觸機會，學習在社會競爭中的經驗，能夠更好的增強自身的社會適應能力和學習知識的能力。是自己能夠切實地貼近生活、貼近實際，更好的體驗社會生活。努力使自己成為新時期的合格人才。實習地點：山東玉皇糧油食品有限公司

實習內容：

一、公司簡介

在玉皇糧油食品有限公司為期2個月的實習結束了，我在這一個月的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益非淺?，F(xiàn)在我就對這一個月的實習做一個工作小結。首先介紹一下我的實習單位：山東玉皇糧油公司。本著“誠實做人，真心做事”的原則為客戶服務，現(xiàn)在我公司所服務的公司都己經取得了良好的效益。公司堅持以市場營銷為導向，運用領先的營銷方式及推廣思路，幫助企業(yè)在市場中取得先機和優(yōu)勢。由于擁有強大的技術力量、專業(yè)的膳食理念，獨特的經營風格、精益求精的精品釀制人員、盡善盡美的物流配送人員，從而為客戶公司塑造更完美的企業(yè)形象。

二、實習概述

自11月13日起，依靠科學技術的提高與推廣，開展新的綠色革命，提高農業(yè)生產率；重視解決農村貧困問題及治理和保護生態(tài)環(huán)境等。為了不斷增產糧食，保證人類有充足的糧食供應，一方面要為農業(yè)生產開拓新路，大力開展生物科學的研究，利用遺傳工程培育新的優(yōu)良品種，大幅度提高農畜產品產量；一方面要更加充分合理地利用和保護現(xiàn)有的土地資源，水資源和生物資源，注意保護生態(tài)環(huán)境，控制人口增長，使人的生產與糧食生產和供應保護相對平衡與協(xié)調。提高現(xiàn)有耕地的單位面積產量。中國肥沃而便于耕種的土地，現(xiàn)在差不多都已開墾。剩下的可耕地數量已不多。不僅如此，由于人口增長，工業(yè)發(fā)展，城市擴建，房屋和交通占地等原因，耕地面積還在不斷縮小。因此，為了增加糧食生產，就必須提高現(xiàn)有耕地的單位面積產量。公司致力于強化內部質量管理，倡導一絲不，這是符合整體營銷戰(zhàn)略方向，能夠為企業(yè)帶來銷售業(yè)績的銷售利器。而這一切都需要充分的溝通和縝密的思考。這使我深刻體會到在學校學好專業(yè)知識固然很重要，但更重要的是把學到的知識靈活運用到實踐中去。在為期2個月的實習里，我象一個真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經不是一個學生了，每天7點起床，然后象個真正的上班族一樣上班。實習過程中遵守該廠的各項制度，虛心向有經驗的同事學習，一個月的實習使我懂得了很多以前不知道的東西，對玉皇糧油公司也有了更深的了解，三、發(fā)現(xiàn)問題

通過了解也發(fā)現(xiàn)了該公司存在一些問題：

（一）由于受市場競爭的客觀因素和主觀努力不夠，業(yè)務成功率不夠穩(wěn)定，（二）銷售業(yè)務工作管理還不夠完善，資金回籠有時不夠及時，直接影響公司的正常運轉；

（三）市場信息反饋較慢，對發(fā)展新客戶的工作作得不夠細。在實習中，要求我們不僅要有專業(yè)的知識和工作的熱情，同時也要有獨到的見解和靈活的創(chuàng)意。我們不是推銷設計的說客，也不是孤芳自賞的藝術家，我們是顧問，是參謀，我們將階段性的幫助客戶建立和改善形象，為客戶提供意見和幫助。誠信同樣是我們工作的原則，利潤不是我們唯一的目標。調查研究是我們的重要工作，任何設計都需要細致的觀察和縝密的思考。我們要為企業(yè)或是其它客戶解決品牌定位、創(chuàng)造、提升、推廣、應用、維護、管理等的視覺設計與策略顧問。

為期兩周的實習在忙忙碌碌中結束了，這兩周對于我來說是收獲頗豐。

首先，我學會了怎樣面對人家冷漠的表情。由于只實習兩周，許多單位對我們回以白眼，青年人本來血氣方剛容易沖動，但為了能找到工作我們仍然保持冷靜，希望有所轉機。其次，重新學會了對待工作的的態(tài)度。由于我找到的那份工作要求工作者有較高的責任心、認真負責的工作態(tài)度、較高的應變能力和協(xié)調能力及熱情周到的服務態(tài)度。這對原本貪玩、大大咧咧、漫不經心的我是個巨大的挑戰(zhàn)。在工作中我謹小慎微，不敢有一絲的馬虎，因為細小的錯誤都可能造成買賣雙方的損失！但在工作過程中由于一次失誤仍犯了一次錯誤，因為我及時認錯及時補救沒有造成經濟上的損失。這對我來說也是一個挑戰(zhàn)，因為我以前很少主動承認錯誤。

第三，使我對本專業(yè)有了全新的認識。自進入大學以來，我一直對自己的專業(yè)很迷茫甚至覺得它一無是處、毫無所用。但通過這次的實習，我充分的了解了貿易專業(yè)的作用。對它的定義、地位和作用、特點等有了全新的認識和理解。真正達到了“學我所愛，愛我所學”的目標。

第四，使我明確了自己將來的學習目標。通過這次實習使我更加明確了自己將來的學習重點，首先要加強自己的英語水平，尤其是專業(yè)英語的水平；再一個就是要加強計算機的水平，因為許多單位的材料都需要用計算機處理，在該公司期間也發(fā)現(xiàn)計算機等科技設備的銷量與日俱增，這證明人們對于電腦等科技產品需求量越來越大。這個經營方向很有前景！最重要的就是要加強自己的專業(yè)素質，使自己能夠適應這個競爭激烈的社會。實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經歷，他使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，實習是我們把學到的理論知識應用在實踐中的一次嘗試。我想，作為一名即將畢業(yè)的大學生，建立自身的十年發(fā)展計劃已迫在眉睫。

第四篇：級財務管理本科財務實習報告

2010級財務管理本科

財務實習指導書

財務實習是財務管理專業(yè)學生在完成培養(yǎng)計劃規(guī)定的相關課程之后所進行的重要的、專業(yè)性的實踐教學環(huán)節(jié)。通過這一階段的實習，著重增強學生對財務領域的感性認識，使學生在掌握會計及財務管理的相關理論與技術方法的基礎上，熟悉會計的具體操作流程和財務管理的具體環(huán)節(jié)，從而訓練學生會計操作和財務管理的實踐能力，并為后續(xù)課程的學習與理解奠定基礎。

一、實習目的熟悉該企業(yè)的會計、財務管理方面的具體情況，以形成對會計核算處理實務和財務管理實務的基本認識。

二、實習方式

由學生自行聯(lián)系企業(yè)，進入企業(yè)內部，進行分散實習。

三、實習時間

2012暑假期間，時間不少于一個月。

四、實習內容

實習企業(yè)概況——該企業(yè)的組織結構、職能設置、行業(yè)特征，以及財務管理的基本情況、基本業(yè)務種類等方面的內容。

會計核算體系——該企業(yè)關于會計核算、賬務處理、賬簿設置、報表編制的基本方法與業(yè)務流程等方面的內容。

財務內部控制——該企業(yè)關于財務內部控制的具體制度、相關特點、業(yè)務流程、關鍵控制點、監(jiān)督檢查措施等方面的內容。

財務報表分析——該企業(yè)關于財務報表的結構分析、財務比率分析、趨勢分析、杜邦綜合分析等方面的內容。

投資決策分析——該企業(yè)關于投資環(huán)境的分析、投資額的預測、投資機會的選取、投資決策指標的運用、投資可行性評估、不確定性分析方法等方面的內容。

籌資決策分析——該企業(yè)關于籌資時機的把握、資金需要量的預測、籌資渠道與方式的選取、資本成本的計算、資本結構決策的分析方法等方面的內容。

短期融資決策及營運資金管理——該企業(yè)關于短期融資的渠道、短期融資的規(guī)模、短期融資的償還，以及現(xiàn)金管理、信用政策、存貨管理等方面的內容。

利潤分配政策——該企業(yè)近年來的盈虧狀況、利潤分配順序、利潤分配政策、利潤分配與留存收益的確定等方面的內容。

成本管理制度——該企業(yè)關于要素費用、綜合費用的歸集與分配、成本計算的基本方法、其他方法、成本預測與決策、成本控制體系等方面的內容。

注：不需要對上面所列示的內容面面俱到，只需針對該企業(yè)的實際情況和重點方面進行分析評價，并就實習企業(yè)存在的不合理、不完善之處提出自己的見解。

五、實習要求

1、由學生自行聯(lián)系單位，進入單位內部，進行為期一個月的實地實習；

2、學生在單位必須圍繞具體會計業(yè)務的處理和財務管理各環(huán)節(jié)進行認識性實習，不得進行與專業(yè)無關的實習；

3、學生應在實習單位自行聯(lián)系一位指導老師，并按指導老師的要求進行必要的實際工作；

4、實習中，學生要多看、多問、多思考；

5、學生在實習期間，必須遵守實習單位的規(guī)章制度，愛護實習單位的財產物資，保守實習單位的商業(yè)秘密和國家機密，處理好與實習單位員工的人際關系；

6、切實維護自己作為一名大學生的形象，切實維護學校的良好聲譽；

7、注意實習過程中的人身安全和財物安全。

六、實習成果及考核方式

學生提交財務實習報告（不少于3000字），指導老師根據財務實習報告和實習單位的鑒定意見評定成績。

第五篇：專業(yè)英語課程描述

英語專業(yè)描述

英語專業(yè)是集聽力，口語，寫作，翻譯為一體的專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的英語高級專門人才。能夠與英語語言人無障礙交流，熟悉各種常用商業(yè)文書的寫作方式和語言表達，能正常閱讀各種新聞與文件并翻譯！

本專業(yè)學生主要學習英語語言、文學、歷史、政治、經濟、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓練，掌握-定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業(yè)務水平及較好的素質和較強能力。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備英語語言、英語閱讀、英語寫作、英語口語和英語翻譯等方面基本理論，基本知識和基本技能，了解主要英語國家和西方國家的國情和文化，掌握較為廣泛的科學文化知識，能在外事、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學和管理工作，或在各類工商企業(yè)、各級經貿部門及其駐外機構從事市場營銷和管理工作的高級復合型英語專門人才。

主要課程設置：計算機及其應用、基礎英語、高級英語、英語視聽說、英語聽力、外報外刊選讀、口語、英語寫作、英語閱讀、英語口譯、英語語法、翻譯理論與實踐、英語語言學概論、主要英語國家文學史及文學作品選讀、主要英語國家國情、西方文化概論、第二外語（日語）、市場營銷專業(yè)的專業(yè)主干課和專業(yè)英語課等。

本專業(yè)將人才培養(yǎng)的目標定位于面向國家及地方經濟建設、科技進步和社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)富有人文科學文化素質和國際視野，既具有扎實的英語語言基礎和基本技能，又具有在文化、教育、經貿、商務等領域必備的專業(yè)知識及相關的行業(yè)基礎知識，并你呢個熟練的運用在外事、經貿、文化、教育、旅游等部門從事翻譯教學管理等工作的應用型英語專門人才。

本專業(yè)培養(yǎng)具備英語語言、英語閱讀、英語寫作、英語口語和英語翻譯等方面基本理論，基本知識和基本技能，了解主要英語國家和西方國家的國情和文化，掌握較為廣泛的科學文化知識，能在外事、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教育和管理工作，或在各類工商企業(yè)、各級經貿部門及其駐外機構從事市場營銷和管理工作的高級復合型英語專門人才。本專業(yè)學生主要學習英語語言、文學、歷史、政治、經濟、外交、社會文化等方面的基本理論知識和基礎知識，接受英語聽、說、讀、寫、譯等方面的基本訓練，具有從事英語翻譯、研究和教學能力。主要課程設置：綜合英語、高級英語語法、英語視聽說、英語聽力、外報外刊選讀、口語、英語寫作、英語閱讀、英語口譯、英語語法、翻譯理論與實踐、英語語言學概論，主要英語國家文學史及文學作品選讀、主要英語國家國情、西方文化概論、第二外語（日語）、市場營銷專業(yè)的專業(yè)主干課和英語課等。