第一篇：考研英語(yǔ)課程論文

《考研英語(yǔ)閱讀、翻譯和寫(xiě)作藝術(shù)》聽(tīng)課收獲和改進(jìn)建議

這學(xué)期在同學(xué)的推薦下選了鄭顯臣老師的《考研英語(yǔ)閱讀、翻譯和寫(xiě)作藝術(shù)》這門(mén)通選課，一來(lái)是為將來(lái)考研作一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊，二是想親身感受一下鄭老師幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格。雖然只有短短六周的課程，但我收獲了很多關(guān)于英語(yǔ)翻譯閱讀的小技巧，受益匪淺?？佳惺呛芏嗤瑢W(xué)上大學(xué)之后的終極目標(biāo)，但對(duì)于考研英語(yǔ)這門(mén)課程，卻是學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)嘴里很難拿分的課程。通過(guò)在鄭老師的《考研英語(yǔ)》課上的學(xué)習(xí)，我了解到，要想在考研中英語(yǔ)拿到相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高的分?jǐn)?shù)，除了要有較扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)，更重要的是要掌握一定的做題技巧。對(duì)于備戰(zhàn)考研的我們來(lái)說(shuō)，首先我們要先以考研真題為基礎(chǔ)，特別對(duì)于閱讀、翻譯這類分值較大的題型，我們?cè)谧鐾觐}之后要仔細(xì)看一下標(biāo)準(zhǔn)譯文，看看自己翻譯的與標(biāo)準(zhǔn)有什么不同，差距在哪里。同時(shí)，上課的時(shí)候鄭老師還經(jīng)常給我們放一些英語(yǔ)視頻來(lái)調(diào)劑教學(xué)。雖然考研時(shí)英語(yǔ)不考聽(tīng)力，但聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)始終是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的四部分，而且密不可分。經(jīng)?？从⒄Z(yǔ)視頻，不僅能看到原汁原味的英語(yǔ)表達(dá)，還能讓我們從聽(tīng)中進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。我想，以上就是我上《考研英語(yǔ)閱讀、翻譯和寫(xiě)作藝術(shù)》這門(mén)通選課最大的收獲。鄭老師的講課風(fēng)格確實(shí)像同學(xué)推薦的那樣，非常幽默風(fēng)趣，能讓我們?cè)诠笮χ杏涀『芏嘀R(shí)。至于要提些建議的話，我想老師以后可以在課上讓同學(xué)們推薦一些對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有幫助的視頻，并讓同學(xué)們對(duì)其中好的表達(dá)進(jìn)行分析，這樣課堂的互動(dòng)會(huì)更多一些，效果可能會(huì)更好。

總的來(lái)說(shuō)，鄭老師的通選課讓我有了耳目一新的感覺(jué)，這門(mén)通選課也是我挑的最成功的一門(mén)。謝謝老師的悉心教導(dǎo)~

第二篇：求職英語(yǔ)課程論文

求職英語(yǔ)課程論文

物流1134班張琳茹學(xué)號(hào)：2111416

通過(guò)近段時(shí)間對(duì)于求職英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我又有了新的感想，以下做出闡述。英語(yǔ)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言從全世界來(lái)看，說(shuō)英語(yǔ)的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了任何語(yǔ)言的人數(shù)，10多個(gè)國(guó)家以英語(yǔ)為母語(yǔ)，45個(gè)國(guó)家的官方語(yǔ)言是英語(yǔ)，世界三分之一的人口（二十幾億）講英語(yǔ)。比如在日本，除了他們的本**語(yǔ)——日語(yǔ)之外，英語(yǔ)是他們的第二語(yǔ)言，很多高層次的日本人以會(huì)說(shuō)英語(yǔ)為榮。英語(yǔ)的使用范圍非常廣泛全世界75％的電視節(jié)目是英語(yǔ)，四分之三的郵件是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，電腦鍵盤(pán)是英語(yǔ)鍵盤(pán)，任何一個(gè)會(huì)議敢號(hào)稱是國(guó)際會(huì)議，其會(huì)議工作語(yǔ)言一定要用英語(yǔ)，也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言。我們看到，很多官方的、政府性質(zhì)的活動(dòng)、文件、交流方式都使用英語(yǔ)。外貿(mào)行業(yè)也把英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言，外貿(mào)交往、國(guó)際禮儀、書(shū)信函電、進(jìn)出口文件、還有銀行文件語(yǔ)言等等，統(tǒng)統(tǒng)以英語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言。大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)府，大學(xué)院校，都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，僅在中國(guó)，就有一百多所大學(xué)設(shè)有英語(yǔ)專業(yè)或英語(yǔ)相關(guān)專業(yè)。電腦和互聯(lián)網(wǎng)，也是建立在英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，這個(gè)行業(yè)的語(yǔ)言，就是英語(yǔ)。此外，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、建筑領(lǐng)域、文學(xué)領(lǐng)域，都與英語(yǔ)有極大的關(guān)聯(lián)。

三、國(guó)家發(fā)展和國(guó)際合作需要英語(yǔ)中國(guó)在近幾十年的確發(fā)生了翻天覆地的變化，各方面都發(fā)展得很快。但是，不容置疑的是，我們?cè)诤芏嗉夹g(shù)方面仍然落后于西方先進(jìn)國(guó)家。要發(fā)展，要進(jìn)步，要在較短的時(shí)間內(nèi)掌握各種技術(shù)，我們不可能單靠自己搞研究，必須學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的技術(shù)，而學(xué)習(xí)的必要前提便是要掌握世界通用技術(shù)交流語(yǔ)言－英語(yǔ)。就計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)為例，雖然目前的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)已經(jīng)有中文版，但要進(jìn)行應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)，程序還是用英語(yǔ)編寫(xiě)的。高新技術(shù)資料大部分都是以英語(yǔ)編寫(xiě)。印度雖然在很多方面的發(fā)展比不上中國(guó)，但印度的軟件開(kāi)發(fā)業(yè)卻比中國(guó)發(fā)達(dá)很多，造成這種差距的一個(gè)重要原因就是印度程序員普遍英語(yǔ)應(yīng)用水平比中國(guó)程序員高。我們?cè)趯W(xué)習(xí)別人先進(jìn)技術(shù)，經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也需要與世界各國(guó)展開(kāi)各種技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上的合作。如果不懂英語(yǔ)，便無(wú)法與合作方溝通交流，也更談不上合作了。譬如某公司開(kāi)發(fā)了一個(gè)具有世界水平的產(chǎn)品，如果能打開(kāi)國(guó)際市場(chǎng)，前途將是一片光明。但偏偏公司人員不懂英語(yǔ)，無(wú)法很好地與國(guó)外客戶溝通，無(wú)法將產(chǎn)品的優(yōu)良性能展示出來(lái)，這將是一個(gè)慘重的損失。除上述重要性外，學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生而來(lái)說(shuō)，還有如下好處：

第一、從小培養(yǎng)良好的英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)，為在相關(guān)企業(yè)迎接更為復(fù)雜困難的英語(yǔ)學(xué)習(xí)大有裨益；

第二、一旦畢業(yè)，選擇英語(yǔ)類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語(yǔ)類專業(yè)之外，相關(guān)專業(yè)還有：國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)、國(guó)際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、國(guó)際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財(cái)務(wù)專業(yè)、文學(xué)專業(yè)、師范專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等，都離不開(kāi)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)或國(guó)外文獻(xiàn)資料的查閱，沒(méi)有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會(huì)取得重大建樹(shù)的。

第三、對(duì)于某些重點(diǎn)學(xué)校，或者與國(guó)外建立了友好交流關(guān)系的學(xué)校，只有那些具有優(yōu)勢(shì)英語(yǔ)的學(xué)生才有可能被錄取參加國(guó)外友好學(xué)校的交流活動(dòng)； 第四、英語(yǔ)作為中考、高考(微博)的必選重點(diǎn)科目，其得分的高低，直接影響到是否在全班全年級(jí)占據(jù)優(yōu)勢(shì)，被名牌大學(xué)錄取；

第五、即使是有偏科傾向的學(xué)生，如果她的英語(yǔ)口語(yǔ)或者寫(xiě)作或者翻譯有一技之長(zhǎng)，將來(lái)即使是沒(méi)有考上大學(xué)，他也會(huì)被社會(huì)廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語(yǔ)教師、幼兒園老師、外貿(mào)行業(yè)等。

第六、語(yǔ)言好的學(xué)生，其右腦的智商相對(duì)更高，反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，更有優(yōu)勢(shì)，更容易奪得一些機(jī)會(huì)。

第七、如果你想將來(lái)出國(guó)，就不會(huì)在語(yǔ)言關(guān)方面花費(fèi)很多金錢(qián)、時(shí)間和精力去補(bǔ)課，而是一站式通達(dá)國(guó)外，獲得更多良好教育的機(jī)會(huì)，也更容易引起外國(guó)機(jī)構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果。

可見(jiàn)，英語(yǔ)的應(yīng)用無(wú)處不在，我們已經(jīng)身處在一個(gè)開(kāi)口就是英語(yǔ)的時(shí)代和地方，英語(yǔ)對(duì)于我們而言，就像一日三餐，對(duì)于人類而言不可或缺，只要這個(gè)地球存在，英語(yǔ)就會(huì)永遠(yuǎn)存續(xù)下去。商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)與普通英語(yǔ)不同，商務(wù)英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的是商務(wù)溝通能力，其追求的目標(biāo)是用最準(zhǔn)確、最清晰的商務(wù)語(yǔ)言來(lái)與同事、老板以及客戶進(jìn)行最有效的溝通和交流。另外商務(wù)英語(yǔ)還涉及了很多西方的先進(jìn)管理思想和工作方式，包括如何與外國(guó)員工合作以及他們之間的交流方式等等。基于此處，商務(wù)英語(yǔ)又包含了很多西方人的工作理念。商務(wù)英語(yǔ)是英語(yǔ)的一種社會(huì)功能變體，是專門(mén)用途英語(yǔ)中的一個(gè)分支，是英語(yǔ)在商務(wù)場(chǎng)合中的應(yīng)用。它涉及技術(shù)引進(jìn)、對(duì)外貿(mào)易、招商引資、對(duì)外勞務(wù)承包與合同、國(guó)際合同、國(guó)際金融、涉外保險(xiǎn)、國(guó)際旅游、海外投資、國(guó)際運(yùn)輸?shù)鹊?，人們從事這些活動(dòng)所使用的英語(yǔ)統(tǒng)稱為商務(wù)英語(yǔ)。商務(wù)英語(yǔ)源于普通英語(yǔ)，并以此為基礎(chǔ)，完全具有普通英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)特征，但同時(shí)它又是商務(wù)知識(shí)和普通英語(yǔ)的綜合體，因而具有其內(nèi)在的獨(dú)特性熟悉世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)不能不了解常見(jiàn)的國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織。尤其是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)趨于全球化，WTO成員國(guó)都遵守同樣的國(guó)標(biāo)貿(mào)易游戲規(guī)則，我們更有必要了解一些著名的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織及其性質(zhì)與職能，只知道這些組織的英語(yǔ)名稱是不夠的。例如，只知道APEC是Asia Pacific Economic Cooperation的縮略語(yǔ)還不夠。有必要了解APEC是一個(gè)成員間就經(jīng)濟(jì)貿(mào)易問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商的論壇，它不是一個(gè)政策談判機(jī)構(gòu)。又如WTO，大家都知道它是World Trade Organization的縮略。但你知道WTO與GATT(關(guān)貿(mào)總協(xié)定)的關(guān)系嗎?這樣的問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)的人來(lái)講都有必要掌握。熟悉國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)有關(guān)行業(yè)的基本術(shù)語(yǔ)及其內(nèi)涵意義。如前文所述，國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)涉及到國(guó)際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)涉及到的這些領(lǐng)域的基本詞匯必須了解，并且對(duì)有關(guān)的內(nèi)涵意義也需熟悉。盡管不能否認(rèn)，好的教材，輔助設(shè)備，老師，環(huán)境，以及個(gè)人的恒心乃至天分，都對(duì)學(xué)好外語(yǔ)有一定作用。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術(shù)。國(guó)內(nèi)近二十年來(lái)流行過(guò)無(wú)數(shù)的國(guó)外英語(yǔ)教材和五花八門(mén)的學(xué)習(xí)方法，然而無(wú)不是曇花一現(xiàn)。常識(shí)和專家早就告訴我們：學(xué)外語(yǔ)和學(xué)其他一種技能一樣，只能靠日積月累，無(wú)論什么方法都一樣。十個(gè)學(xué)外語(yǔ)的人大概就有十種不同的目地。例如考級(jí)，職稱，學(xué)分，工作需要，留學(xué)，進(jìn)入外企，上網(wǎng)瀏覽，乃至于看懂產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等等。目的不同，所要投入的時(shí)間和精力也大不相同。例如對(duì)于一個(gè)受過(guò)中等以上教育，除了“ABC”之外基本沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人，看懂簡(jiǎn)短的英語(yǔ)的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)也只需半小時(shí)。要通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)則需三至五年時(shí)間(依上述條件的不同而異)。若要達(dá)到和自己的母語(yǔ)一樣的水平，唯一的辦法就是終生學(xué)習(xí)，天天使用。總而言之，從我個(gè)人的經(jīng)歷看，學(xué)好英語(yǔ)主要是興趣和目標(biāo)。這和做任何事沒(méi)什么兩樣。很多人一開(kāi)始興趣濃厚，可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標(biāo)和動(dòng)力。我開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)是讀懂簡(jiǎn)寫(xiě)本的英文小說(shuō)，后來(lái)變成讀懂英文原著。后來(lái)又希望能聽(tīng)懂英語(yǔ)廣播，再后來(lái)又想能和外國(guó)人自由交談。這

期間當(dāng)然還有許多小的階段性目標(biāo)。在每一個(gè)目標(biāo)達(dá)到之后，你都會(huì)有一種成功的樂(lè)趣。如果漫無(wú)目的，或者好高鶩遠(yuǎn)，就會(huì)很快感到?jīng)]趣或挫折。這是大多數(shù)人不能堅(jiān)持下去的根本原因。至于什么教材，什么方法，都是些很次要的因素。其實(shí)這主要是因?yàn)槠溟g斷斷續(xù)續(xù)，未能很好地堅(jiān)持下去所至。因此，只有抱著濃厚的興趣和目確的目標(biāo)，任何語(yǔ)言都是可以學(xué)好的。

第三篇：商務(wù)英語(yǔ)論文商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)論文

商務(wù)英語(yǔ)論文商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)論文

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高職商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐分析

摘 要：為滿足日益增長(zhǎng)的國(guó)際商務(wù)人才需求,體現(xiàn)“以工作過(guò)程為導(dǎo)向,以學(xué)生為主體,以提高學(xué)生的職業(yè)能力為重點(diǎn)”的職業(yè)教育理念,針對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)課程,從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式、考核評(píng)估體系及校企合作等方面,介紹了河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)改革的具體實(shí)踐,為當(dāng)前高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革提供參考。

關(guān)鍵詞：高職教育;商務(wù)英語(yǔ);課程教學(xué);改革與實(shí)踐

0 前言

商務(wù)英語(yǔ)是商務(wù)環(huán)境中應(yīng)用的英語(yǔ),屬于專門(mén)用途英語(yǔ)(ESP),強(qiáng)調(diào)在特定環(huán)境下的特種交際,具有顯著的功能性和場(chǎng)景性,這也決定了商務(wù)英語(yǔ)課程和普通英語(yǔ)(EGP)課程在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都有很大不同。普通英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是使學(xué)習(xí)者熟練掌握英語(yǔ)語(yǔ)言及文化,而商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)雖然也強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練,但其教學(xué)重點(diǎn)在商務(wù)環(huán)境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力,其最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在一定商務(wù)環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。

我國(guó)成功加入WTO后,隨著國(guó)際交往的日益頻繁,外語(yǔ)水平高、職業(yè)能力強(qiáng)的綜合型實(shí)用型外貿(mào)人才的需求進(jìn)一步加大。為了適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展和用人單位對(duì)從業(yè)人員的要求,河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院外語(yǔ)旅游系對(duì)商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)進(jìn)行了針對(duì)實(shí)際需要的改革,以“分析職業(yè)能力形成規(guī)律,將工作項(xiàng)目與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,把工作過(guò)程融入學(xué)習(xí)過(guò)程

之中”為改革思路,根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn),對(duì)商務(wù)英語(yǔ)課程的內(nèi)容進(jìn)行了重新整合,選用優(yōu)秀教材,制定了新的課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)和考核大綱。適時(shí)地把一些新內(nèi)容、新的教學(xué)成果、應(yīng)用實(shí)例融合到教學(xué)內(nèi)容中,做到課程內(nèi)容的職業(yè)性、實(shí)踐性和先進(jìn)性相結(jié)合,以切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。確立明確的教學(xué)改革目標(biāo),制定課程標(biāo)準(zhǔn)

1.1 根據(jù)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),相應(yīng)地設(shè)置教學(xué)改革的目標(biāo)

在教學(xué)模式上有大的創(chuàng)新,教學(xué)手段、方法都更加規(guī)范化、現(xiàn)代化、多元化;并且教學(xué)的內(nèi)容和形式能緊跟時(shí)代的變化,要有及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果的教材、教學(xué)資料,同時(shí),在不斷改革的過(guò)程中,廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極整合教改成果,使我們的教學(xué)內(nèi)容與形式能與時(shí)俱進(jìn),具有可持續(xù)發(fā)展的能力,真正體現(xiàn)新時(shí)期社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)不斷提出的新要求。

1.2 校企結(jié)合制定編寫(xiě)高水平的課程標(biāo)準(zhǔn)

我們邀請(qǐng)了省內(nèi)外知名外貿(mào)企業(yè)專家、兄弟院校的該課程主講教師一同參與商務(wù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定,根據(jù)高職教育的要求與特點(diǎn),恰當(dāng)?shù)囟ㄎ辉撻T(mén)課程的目的、任務(wù)與要求,分解典型工作任務(wù)、提煉重點(diǎn)知識(shí)和技能,整合集體力量編寫(xiě)了授課方案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)和實(shí)訓(xùn)方案等,形成了完整的一套商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)文本。采用靈活多樣的教學(xué)方法,構(gòu)建具有鮮明高職特色的教學(xué)模式

教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革是教學(xué)改革的核心,要體現(xiàn)出以學(xué)生

為中心和主體,以技術(shù)應(yīng)用能力為主線,以能力培養(yǎng)為目的的教學(xué)目標(biāo),除了有相應(yīng)的、制訂科學(xué)的教學(xué)體系、大綱,在傳遞教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中,必須注重教學(xué)模式、方法的改革與研究。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“行動(dòng)導(dǎo)向”有關(guān)理論,積極改革教學(xué)方法,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。主要采用代表了先進(jìn)職業(yè)教學(xué)理念的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式,積極推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)(圖1)、項(xiàng)目導(dǎo)向(圖2)等教學(xué)方法。

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式“以活動(dòng)為導(dǎo)向,以能力為本位”,其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力,讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。該教學(xué)法模式要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不只用腦,而且是腦、心、手共同參與學(xué)習(xí),通過(guò)行為的引導(dǎo)使學(xué)生在活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、形成舉一反

三、觸類旁通的能力。

該教學(xué)模式不再是傳統(tǒng)意義上的封閉式的課程教學(xué),它采用以能力為基礎(chǔ)的職業(yè)活動(dòng)模式。它是按照職業(yè)活動(dòng)的要求,以學(xué)習(xí)領(lǐng)域的形式把與工作所需要的相關(guān)知識(shí)結(jié)合在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)的開(kāi)放型教學(xué)。重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與工作的一致性,在進(jìn)行與企業(yè)一線經(jīng)常涉及到的作業(yè)項(xiàng)目或典型案例相關(guān)的教學(xué)主題教學(xué)時(shí),根據(jù)行為活動(dòng)的要求,在教學(xué)中把各傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容組成新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域讓學(xué)生進(jìn)行整體學(xué)習(xí),不但提高了學(xué)習(xí)效率,更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加速了知識(shí)內(nèi)化為能力的過(guò)程。而教學(xué)中老師為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情景,讓學(xué)生自己尋找資料,研究教學(xué)內(nèi)容,并在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中互相協(xié)作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

針對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)課程專業(yè)綜合知識(shí)要求高、實(shí)踐型強(qiáng)等的特

點(diǎn),我們積極采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式。師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的真實(shí)項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),以實(shí)際實(shí)踐為宗旨,以案例教學(xué)為方式,打造學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,提高實(shí)際操作性,以贏得在未來(lái)外貿(mào)市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)地位。在課程實(shí)踐教學(xué)中引入企業(yè)真實(shí)工作任務(wù),由任務(wù)和項(xiàng)目重構(gòu)課程結(jié)構(gòu),結(jié)合“真實(shí)工作”環(huán)境的實(shí)際操作,使課程內(nèi)容緊貼時(shí)代前沿,培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

改革考核方式,建立多重評(píng)估體系,實(shí)行雙證書(shū)制度

強(qiáng)化職業(yè)資格與技能訓(xùn)練,職業(yè)資格與技能訓(xùn)練旨在強(qiáng)化職業(yè)崗位能力培訓(xùn),提高學(xué)生實(shí)踐操作能力,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),進(jìn)而提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在認(rèn)真分析并確定人才培養(yǎng)規(guī)格的基礎(chǔ)上,實(shí)行學(xué)歷(?？飘厴I(yè))證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)(國(guó)際劍橋商務(wù)英語(yǔ)BEC證書(shū)、全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)、商務(wù)文秘證書(shū)等其他與專業(yè)相關(guān)證書(shū))的“雙證書(shū)”制度,突出“商貿(mào)+英語(yǔ)”的應(yīng)用性和復(fù)合型特色,鼓勵(lì)并組織學(xué)生考試取得劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)、全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)和計(jì)算機(jī)能力證書(shū)。加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合,采取課堂學(xué)習(xí)與工作過(guò)程相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式

了解市場(chǎng)人才需求,建立實(shí)訓(xùn)基地,落實(shí)學(xué)生的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn),都需要學(xué)校與企業(yè)的密切合作。近年來(lái),在原有實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上,我院針對(duì)各專業(yè)特點(diǎn),本著“體現(xiàn)專業(yè)特色和水平,體現(xiàn)先進(jìn)性、配套性和實(shí)用性,不僅要產(chǎn)生教育效益,而且要產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益,形成教學(xué)、實(shí)習(xí)、生產(chǎn)、服務(wù)一體化”的方針,又與一批具有實(shí)習(xí)實(shí)踐價(jià)值的企業(yè)或公司建立了合作伙伴關(guān)系。如商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生通過(guò)合作的合資企業(yè)、翻譯服務(wù)公司、進(jìn)出口公司等企業(yè),親身體驗(yàn)高現(xiàn)代化操作系統(tǒng),科學(xué)有序的管理體系和有條不紊的作業(yè)流程,增加了其對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí),深化了對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握,為將來(lái)真正走上工作崗位打下了良好基礎(chǔ),有助于實(shí)現(xiàn)校園-社會(huì)的平穩(wěn)過(guò)渡。而另一方面,每年按計(jì)劃、按比例輸送學(xué)生進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)有助于企業(yè)選拔優(yōu)秀人才,同時(shí)也給企業(yè)帶來(lái)了效益,節(jié)約了資金,受到用人單位的一致好評(píng)。

在改革教學(xué)模式上,我們打破了以往的學(xué)生學(xué)習(xí)制度,將學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與工作過(guò)程相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式引入到三年制高職教育的教學(xué)環(huán)節(jié)中去。一方面充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地,如語(yǔ)音室、模擬實(shí)訓(xùn)室等給學(xué)生模擬實(shí)習(xí)的空間和舞臺(tái),使其在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,不斷加強(qiáng)實(shí)踐技能的訓(xùn)練,為走出校園做好準(zhǔn)備。另一方面積極探索“411”人才培養(yǎng)模式,加大學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)的力度。使學(xué)生在學(xué)校通過(guò)四個(gè)學(xué)期的課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn),完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程后,第五學(xué)期進(jìn)行校外、校內(nèi)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn),第六學(xué)期邊完成畢業(yè)論文邊到企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)。企業(yè)指導(dǎo)老師在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)中,認(rèn)真指導(dǎo)設(shè)計(jì)與答辯,考核與成績(jī)?cè)u(píng)定中嚴(yán)格要求,保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系

5.1 構(gòu)建動(dòng)態(tài)的實(shí)踐教學(xué)體系

(1)實(shí)踐教學(xué)體系由課內(nèi)分散實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)層次組成,三個(gè)層次有序展開(kāi),互為補(bǔ)充、層層遞進(jìn),使學(xué)生的工作技能和職業(yè)能力得到全面提升。

(2)遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,按照由淺入深、循序漸進(jìn)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,將分散實(shí)踐與集中實(shí)踐相結(jié)合,理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,加大實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù),占總課時(shí)的50%以上。

(3)以語(yǔ)言能力培養(yǎng)為主線,以操作技能為本位,結(jié)合商務(wù)知識(shí),強(qiáng)化商務(wù)英語(yǔ)口筆頭模擬實(shí)訓(xùn),培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。

(4)廣泛開(kāi)展第二課堂活動(dòng),拓展學(xué)習(xí)空間的深度和廣度;定期開(kāi)展英語(yǔ)角、英語(yǔ)廣場(chǎng)等活動(dòng);每學(xué)期至少舉辦一次英語(yǔ)技能大賽、英語(yǔ)演講比賽或商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作大賽等綜合技能展示活動(dòng);不間斷進(jìn)行假期社會(huì)實(shí)踐;利用業(yè)余時(shí)間及雙休日、假期到企業(yè)實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)。

(5)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)包括課堂實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí);后兩項(xiàng)為必修環(huán)節(jié),不合格者不予畢業(yè)。利用第5學(xué)期進(jìn)行崗位實(shí)踐,第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),使學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中得到鍛煉,獲得真正的工作體驗(yàn)。

5.2 加大經(jīng)費(fèi)投入,及時(shí)購(gòu)置設(shè)備,不斷完善實(shí)訓(xùn)基地

在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面,改造、更新、提高儀器設(shè)備的現(xiàn)代化科技含量;改造語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室、商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)室、口譯實(shí)訓(xùn)室;充實(shí)圖書(shū)室、增加教學(xué)軟件。

在校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)方面,繼續(xù)在上海、蘇州、深圳、大連、東莞、秦皇島等國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)發(fā)達(dá)地區(qū)開(kāi)辟新的實(shí)習(xí)基地。選擇一批設(shè)備工藝先進(jìn)、管理水平高、適合學(xué)生頂崗工作,又有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的骨干企業(yè)作為教學(xué)實(shí)踐基地,以拓寬就業(yè)口徑,提高就業(yè)層次。

5.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理,提高教師實(shí)踐能力

加強(qiáng)與校外實(shí)習(xí)基地負(fù)責(zé)人的聯(lián)系,充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的牽動(dòng)作用;繼續(xù)發(fā)揮與骨干企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的途徑,吸納企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的資金投入,并參與教學(xué)建設(shè)和管理;成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和課程建設(shè)小組,加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的組織與管理。

加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)輪訓(xùn)的方法,定期送出一些教師參加短訓(xùn)班的學(xué)習(xí),并積極與一些實(shí)力較強(qiáng)的公司建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的業(yè)務(wù)往來(lái),使教師參與實(shí)踐工作,學(xué)習(xí)最新技術(shù)和培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。同時(shí),直接聘請(qǐng)實(shí)習(xí)基地的管理專家和一線工作人員來(lái)我校指導(dǎo)教師和學(xué)生,或讓教師直接參與實(shí)習(xí)基地的具體工作,接觸實(shí)際問(wèn)題,了解社會(huì)需求和專業(yè)發(fā)展的新方向、新成果,轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際工作能力,為專業(yè)發(fā)展作好知識(shí)儲(chǔ)備和技術(shù)準(zhǔn)備。

商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)改革自2007年在我院實(shí)施以來(lái)取得了良好的教學(xué)效果,學(xué)生的基本知識(shí)、專業(yè)能力、實(shí)踐技能以及學(xué)習(xí)興趣等都較以往有了較大的提高,商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在國(guó)家級(jí)、省級(jí)多個(gè)技能大賽中屢獲大獎(jiǎng),在校學(xué)生職業(yè)資格證書(shū)通過(guò)率和畢業(yè)生就業(yè)率等穩(wěn)步提升,人才培養(yǎng)質(zhì)量受到用人單位好評(píng)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我們

還要在實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與崗位實(shí)踐最優(yōu)化等方面繼續(xù)進(jìn)行摸索和改革,做到與時(shí)俱進(jìn),促進(jìn)該課程的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第四篇：初中英語(yǔ)教學(xué)論文《英語(yǔ)課程改革初探》

英語(yǔ)課程改革初探

黑龍江省桃山林業(yè)局中學(xué)

張曉軍

在以素質(zhì)，而不是僅是以分?jǐn)?shù)辨別，起用人才的現(xiàn)代社會(huì)，應(yīng)試教育已越來(lái)越不適應(yīng)人才的培養(yǎng)了。以往那種筆試成績(jī)優(yōu)秀卻沒(méi)有相應(yīng)英語(yǔ)會(huì)話能力的學(xué)生就是分?jǐn)?shù)和素質(zhì)的脫離。在新的歷史時(shí)期，如何培育“四有”新人，造就適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)要求的一人又一代人才，是當(dāng)前教育者首先要解決的課題。素質(zhì)教育以改革課程設(shè)置，革新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法為手段，圍繞建設(shè)校園文化，開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的高素質(zhì)人才。

我認(rèn)為英語(yǔ)教師應(yīng)在教育思想、教學(xué)觀念和教學(xué)方法的革新上下功夫，提高自身素質(zhì)和改進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)，使學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力逐步提高。幾年來(lái)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材和教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想，在實(shí)踐中不斷摸索、探討，虛心求教他人，博采廣學(xué)，積累不少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材的教法能駕輕就熟，得心應(yīng)手，下面是我的幾點(diǎn)看法。

一、增加感情投入，融洽師生關(guān)系

教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，是教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的有機(jī)結(jié)合，缺一不可。因此，在教學(xué)中，要注意“感情投資”。初中生一般都有一種現(xiàn)象，和哪個(gè)教師親近，就喜歡讀哪一科。我在教學(xué)中注意學(xué)習(xí)好的同學(xué)；也不忽視差生的存在。既要和優(yōu)生交朋友，也要和差生建立良好的師生關(guān)系，一視同仁，同等對(duì)待，在課堂上可以多

提一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓差生回答，如How are you? Excuse me, Is this your book? Who’s on duty today?答對(duì)了，在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他。這種及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生的方法，能很快恢復(fù)差生的自信心，并會(huì)讓差生感到教師并不輕視他，而是在關(guān)心他，會(huì)讓他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，慢慢培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的干勁，激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的興趣，成績(jī)也不斷提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，精讀教材

如何提高課堂45分鐘的效率，靈活運(yùn)用新教材，做到有的放矢，首先要熟悉教材，找出 其重點(diǎn)、難點(diǎn)、安排設(shè)計(jì)出進(jìn)度，理出其內(nèi)在聯(lián)系，那么教材內(nèi)容的框架在頭腦里就有個(gè)初步印象。在對(duì)指導(dǎo)平時(shí)每節(jié)課的教學(xué)有很大幫助。如重點(diǎn)部分應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)突出，難點(diǎn)可適當(dāng)分散解決或提前滲透、潛移默化，讓學(xué)生順其自然，水到渠成地掌握下來(lái)。此外本人平時(shí)還分單元、課時(shí)，確定教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，構(gòu)思較科學(xué)、合理的教案和教學(xué)法。這是保證課堂質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是首要條件。

三、設(shè)計(jì)多種教學(xué)法，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

英語(yǔ)是一種交際語(yǔ)言，特別是實(shí)踐性強(qiáng)。學(xué)生要反復(fù)操作某一句型，在反復(fù)中掌握，在重復(fù)中鞏固。如果只單調(diào)地重復(fù)某一個(gè)單詞、一個(gè)句子、一個(gè)語(yǔ)法。學(xué)生很難長(zhǎng)久地保持學(xué)習(xí)的積極性。這就要求教師要以靈活多樣的教學(xué)方法組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。我做到以下幾點(diǎn)：（1）利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。我堅(jiān)持每節(jié)帶錄音機(jī)上課，在學(xué)習(xí)新課之前，或是學(xué)習(xí)累時(shí)，我就放錄音磁帶給學(xué)生

聽(tīng)。磁帶中的語(yǔ)音，不僅準(zhǔn)確，而且語(yǔ)調(diào)優(yōu)美、流暢。有利于學(xué)生模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。并且能轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）利用實(shí)物和掛圖進(jìn)行語(yǔ)言操練。課本中就有許多插圖，但我把掛圖掛在黑板上，全班同學(xué)看著掛圖進(jìn)行語(yǔ)言操練。指著不同的人物，進(jìn)行不同的對(duì)話，但訓(xùn)練的都是同一種時(shí)態(tài)，這樣學(xué)生不覺(jué)得乏味。（3）適時(shí)、適度地組織有趣的課堂游戲。游戲是活躍課堂氣氛的重要途徑，能讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中自然的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，也有利于培養(yǎng)師生友誼和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

四、多渠道培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力

新教材較重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。在教學(xué)中，要突出是一種交際工具，是人與人溝通思想的一咱交際語(yǔ)言。我從第一堂課就強(qiáng)調(diào)學(xué)生規(guī)范地書(shū)寫(xiě)每個(gè)字母、單詞、句子。經(jīng)常表?yè)P(yáng)、張貼書(shū)寫(xiě)漂亮整齊的作業(yè)，用以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，每學(xué)到表?yè)P(yáng)、每學(xué)到較為有趣或較重要的對(duì)話時(shí)，要求學(xué)生背熟，并在下節(jié)課前請(qǐng)同學(xué)兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，取得好效果。

換一種東西放在另一個(gè)地方，進(jìn)行另一種對(duì)話。經(jīng)常進(jìn)行這種訓(xùn)練有助于鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文和練習(xí)學(xué)生講英語(yǔ)的膽量，從而提高口語(yǔ)能力。我還常引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)過(guò)的單詞、句子來(lái)描述實(shí)景。

五、開(kāi)辟第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力

課堂上時(shí)間有限、訓(xùn)練的內(nèi)容也受到限制，第二課堂更好地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，更能夠激發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)拓學(xué)生的思路，活躍教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的交際運(yùn)用能力，提高學(xué)習(xí)的

主動(dòng)性，它還有利于集思廣益和發(fā)展求異思想。開(kāi)辟第二課堂的形式多樣。我主要采用：舉行英語(yǔ)書(shū)法、語(yǔ)音、詞匯、作文等綜合知識(shí)競(jìng)賽，教唱英語(yǔ)歌曲、講英語(yǔ)故事，做游戲、自由交談、猜謎、表演、聽(tīng)廣播等，這些活動(dòng)豐富多彩，又遵循英語(yǔ)教學(xué)的漸進(jìn)性、交際性和啟發(fā)性原則，使學(xué)生獲得知識(shí)，掌握技能，促進(jìn)英語(yǔ)表達(dá)能力的提高，增進(jìn)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，也較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、重視反饋信息，做好補(bǔ)漏工作

俗話說(shuō)：‘智者千慮，必有一失?！耙愫媒虒W(xué)整個(gè)環(huán)節(jié)的工作，這一點(diǎn)也是必不可少的。課前再怎么準(zhǔn)備，也難免有些疏忽、出入，要通過(guò)各種方式及時(shí)彌補(bǔ)挽救。另外加上班級(jí)學(xué)生參差不齊，接受、消化知識(shí)點(diǎn)也肯定不同，故課后工作量也是相當(dāng)大。要善于收集學(xué)生反饋的信息，可以從每天作業(yè)、課堂小結(jié)提問(wèn)或從學(xué)生發(fā)問(wèn)中獲得，也可以從每單元考試?yán)镌\斷出來(lái)，要對(duì)癥下藥，及時(shí)整理、講評(píng)、解決，把問(wèn)題消滅在平時(shí)教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印把基礎(chǔ)打堅(jiān)實(shí)。

時(shí)代的發(fā)展不斷向教育提出新的要求，在實(shí)施素質(zhì)教育已成為社會(huì)共識(shí)的今天，須更新觀念，把素質(zhì)教育落實(shí)在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，全面改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，真正提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。

第五篇：英語(yǔ)課程總結(jié)

14-15-2 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

大學(xué)英語(yǔ)課程總結(jié)

姓名：高 封 學(xué)號(hào)：20131103153 時(shí)間：第15周

時(shí)光飛逝，大二的第二學(xué)期要已經(jīng)結(jié)束了，回頭看這學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)雖然并不是很理想，但是也在老師的的諄諄教導(dǎo)下我也是領(lǐng)會(huì)了一些怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，如何學(xué)習(xí)才能對(duì)英語(yǔ)感興趣。

老師上課經(jīng)常教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)要多看，多記，多寫(xiě)，我也覺(jué)得應(yīng)該這樣學(xué)習(xí)。

一要多看。應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開(kāi)闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的一環(huán)。多說(shuō)可以增強(qiáng)口語(yǔ)能力，加深記憶，使學(xué)過(guò)的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易被忘記。通過(guò)做大量的習(xí)題，可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無(wú)措。

二要多記。單詞的背誦是很重要的，要每天給自己制定一個(gè)計(jì)劃，每天要背多少單詞，并且要多復(fù)習(xí)以前背過(guò)的單詞。多記一些經(jīng)典的英語(yǔ)句子和短文，在四級(jí)等的英語(yǔ)考試中會(huì)發(fā)揮很大的作用，以防在需要的時(shí)候無(wú)從下手。

三要多寫(xiě)。只是看和記是不行的，關(guān)鍵時(shí)刻到手邊會(huì)產(chǎn)生手生感，所以還需要多寫(xiě)，寫(xiě)作可以很好的加深對(duì)英語(yǔ)的記憶，俗話說(shuō)嘴過(guò)百變不如手過(guò)一遍就是這個(gè)道理。多寫(xiě)可以培養(yǎng)出寫(xiě)作手感，英語(yǔ)寫(xiě)作的時(shí)候可以不用費(fèi)勁的思考些什么，真正的做到下筆如有神。

英語(yǔ)雖然就此結(jié)課了，但對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不會(huì)就此而終止，感謝教導(dǎo)我的英語(yǔ)老師，能夠教會(huì)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，我會(huì)在以后的日子加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日考過(guò)英語(yǔ)四級(jí)。