第一篇：愛動腦作文

乒乓球又圓了

一天中午，我和表弟在家里打乒乓球。我發(fā)了一個力量很強的前沖球，表弟一下沒接住，球正好掉在他的腳下，被他一腳踩扁。望著被踩扁的乒乓球，表弟急得直想哭。我仔細看了看球，發(fā)現(xiàn)球上并沒有裂縫，便高興地對表弟說：“不用急，我有辦法了！”我拉著表弟直沖家門，我們先燒了一壺水，然后將球放到臉盆里，將開水倒進臉盆，只見球慢慢地鼓起來，最后又變圓了。

鉛筆頭的再次利用

鉛筆是我們小學生每天必須要用的一件主要文具。我用尺子量了一下，一枝鉛筆的長度是18厘米。當鉛筆用到只剩6厘米左右的時侯就不能繼續(xù)使用了。一枝鉛筆只能使用三分之二。那么，我們每使用三枝鉛筆就有一枝被當鉛笑頭給浪費掉的，如果我一個學期使用三十枝鉛筆，其中的十枝就是浪費掉的。

怎么樣才能減少鉛筆的浪費呢？看著文具盒，我忽然靈機一動。我拿出一枝圓珠筆套，把剩下的鉛筆頭插進去，這樣鉛筆頭就變長了，又可以繼續(xù)使用了。

制作鉛筆的主要原料是木材，如果我們都充分地利用鉛筆頭，減少浪費，那么就可以減少木材的采伐，也就為保護森林作出了貢獻。

洗茶杯

每天爸爸起來都要泡一杯茶，茶喝完了，茶杯上就會積上一層茶漬。太難看了，感覺臟臟的。媽媽看見了說：“用牙膏涂到茶杯上，茶漬就會沒有了。”我聽了馬上到爸爸的桌上拿來茶杯，我要試試這個方法到底好不好用。我在茶杯里面擠上牙膏，用牙刷呀刷，茶漬真的慢慢地變沒了。我的實驗成功了！我好開心呀！

小墨點不見了

今天倒霉極了，毛筆字課上不知怎么搞的，自己袖子上濺了一滴墨汁，回家準挨媽媽批評啦！

下課以后，我急忙跑到水龍頭前去洗，可是，我費了九牛二虎之力，調皮的小墨點卻紋絲不動。怎么辦呢？忽然，我想起電視臺的“生活常識”欄目介紹過，衣服沾上墨汁，可以用飯粒涂在墨點上用勁地搓，再浸泡到肥皂水里洗，然后用干凈的水漂洗就干凈了。我何不去實踐一下呢？說干就干，于是，我照樣一試，一會兒袖子上的小墨點就消失得無影無蹤了。這方法果然靈！

水和油

晚上，我和媽媽在廚房里裝了一碗水，舀了一勺油。咦？真奇怪，油怎么會浮在水面上呢？

我和媽媽想來想去都沒想出原因，只好查電腦。終于找到答案了！原來，油和水互不相容，是互斥的兩種液體，油的比重比水小，所以，油層就浮在水面上了。

神奇的煙花

今天下雨，昨天也是下雨，這幾天都在下雨，為什么這雨不下到云南貴州去呢？老天就是這么不公平，它們那里的孩子連水都沒的喝。很想喝的話，只能喝黃黃的水。洗澡也用黃黃的水洗澡，睡覺的時候蒼蠅都落在頭上，我想發(fā)明一種晴雨天煙花，跟一般的差不多，一般的煙花要火點，這個煙花是塞在泥土里的，再煙花會飛上天，變成一朵黑烏云，也就會下雨啰！如果想要太陽，就對準白云射上去，也就變成一個太陽啰！我希望科學能很先進，造出這樣的煙花來。

有趣的“馬德堡”實驗

如果不用糨糊或萬能膠，要把兩個玻璃杯黏在一起。你知道怎么做嗎？

好像這是一件完全不可能的事情。那么就讓我們試一試，玩一個不用萬能膠，也能把兩個玻璃杯黏在一起的魔術吧！首先準備兩個大小和形狀都完全一樣的玻璃杯。點燃5根火柴，在還有明火的時候放入一個杯子里。接著將打濕的紙巾鋪在放入了火柴的杯子上。最重要的是，要小心地將紙巾接緊展開，不要撕破了。最后鋪好紙巾后，迅速地將另一個杯子放在上面按緊。對齊杯子以防杯子掉落。這樣，兩個杯子就會緊緊地黏在一起，無法分開了。

做了這個有趣的實驗，開始我也不知道兩個杯子為什么會緊緊的黏在一起，后來我查了一下電腦，電腦上說：因為杯子里的火一燒，杯內的空氣因加熱而膨脹，紙巾蓋在杯上，杯外空氣進不了杯內，等杯內的氧所燒完后，為就滅了，接下來，杯內氣體溫度降低，杯內的氣壓也降低，而杯外的氣壓不變，結果，杯外的氣壓就大于杯內的氣壓，這樣兩個杯子就會在大氣壓的作用下緊密地合在一起了。這就是“馬德堡半球原理”。

多么有趣的實驗啊！

我是一個活潑可愛的女孩，聰明靈活、愛動腦筋，生活中可沒有什么事能難倒我哦！昨天下午最后一節(jié)課，班主任陳老師走進教室對大家說：“同學們，這節(jié)課全校進行大掃除。下面，我把具體的工作做一個分工。?? 洪樂欽，你們小組四個同學負責擦六盞日光燈上積的灰塵。??”陳老師話音剛落，同學們就各就各位，開始了緊張的勞動。

可我們小組四個同學卻被難住了。瞧我們四個人，每人手里都拿著抹布，可一個個只能“望燈興嘆”，沒有一個人能碰到那六盞燈，更別說擦了。說實話，以前我們大掃除時，這六盞日光燈好像從來沒被同學們擦拭過。原因當然是因為它們掛得太高了，沒有同學夠得著它們，即使老師也夠不著呀！久而久之，那上面的灰塵該有多厚呀！還別說，我抬頭看看那燈背上，還真積了一層厚厚的灰塵呢！哎，這次我這個小組長可要倒霉了?？纯磩e的組，都已經快完工了，可我們組??

他們三個都跑過來看著我，好像在說，我們擦不到，你想辦法吧？

去向老師求救吧，這向來不是我的傷風哦！時間在一分一秒地過去，再想不出辦法可不行了！這時，我看到梅聯(lián)超手里背著的長長的塵帚，我突然有了靈感。對了，我們可以把抹布扎在長長的竹竿上，這樣不就可以擦到了嗎？

于是，我趕快把我的想法告訴了其他三位同學，他們一聽，馬上開始行動了。不一會兒，我們的新式“長臂抹布”制作完成。又過了不久，我們勝利完成了老師交給我們的任務。

班主任陳老師還在課堂上表揚了我的“發(fā)明”，還說我愛動腦子，好樣的。可把我樂壞了！愛動腦子，使我處處收益，希望大家遇事也能多動腦。請記住一句話：“鏡子越擦越亮，腦子越用越靈?！?/p>

就在前幾天的一個晚上，我和小朋友們約好了一起做游戲。我們在小區(qū)里一會玩捉迷藏，一會兒蕩秋千，一會兒玩開小火車，一會兒玩做蛋糕，可帶勁了！

后來，我們沿著小區(qū)里的小池塘邊跑步的時候，我一不小心跌到水里去了。池中的水又臟又臭，把我的衣服全都打濕了。那時候的我還不會游泳，眼看著我就要沉下去的時候，我靈機一動，想出了一個好辦法。因為我看到旁邊有一塊大木頭。我趕快趴在木頭上漂呀漂，等漂到岸邊的時候，我連忙爬上了岸。

經過這件事，我決定再也不到小池塘邊上去了，因為那里太危險。同時我也覺得自己很聰明，想出了這么好的辦法，真是天才啊～～

今天上午，爸爸、媽媽上班去了，我在家里寫作業(yè)。寫完作業(yè)，我就在客廳里踢起毽子來。

踢了一會，我一使勁，把毽子踢得老高，沒想到毽子落到吊扇的葉片上了。

吊扇這么高，怎么辦呢？我搬來一把椅子，站在上面，把手伸得長長的，還是夠不著；找根木棍也無濟于事。急得我直揪頭發(fā)。

想啊想，我終于想出了一個辦法，我把吊扇的開關打開，吊扇迅速轉起來，毽子隨著吊扇的轉動掉下來了。我高興得一蹦老高。動腦筋解決問題，真有意思

烏鴉通過動腦筋喝到了瓶子里的水，司馬光通過動腦筋救出了被困在水缸里的小朋友，愛迪生通過動腦筋做出了一千多項發(fā)明??人人都愛動腦筋，當然我也不例外。

在我的生活中，我很喜歡動腦筋，動腦筋也帶給許多樂趣。

有一天，我寫好作業(yè)，馬上跟伙伴們到草地上玩耍。突然，天空漸漸變黑了，我說：“快下雨了?！碑斘覀円芑丶业臅r候，發(fā)現(xiàn)草地有一只只小小的螞蟻，好像在搬什么東西要走，我想：“這一定和下雨有關系?！彼裕揖吞焯煊^察·思考。我就發(fā)現(xiàn)了，是在每當下雨的時候螞蟻就會用它那會探測天氣的觸角探測有沒有下雨，如果探測有下雨，就會馬上通知所有螞蟻，今天又下雨要快搬家，螞蟻們接到通知后，就會馬上搬起所有食物到能防雨的地方。通過這幾天觀察，我還發(fā)現(xiàn)了螞蟻最喜歡吃甜食的東西，比如有糖……還有螞蟻在交談的時候，不是用嘴巴而是用觸角，和螞蟻一樣用觸角交談的還有蝸?！憧?，螞蟻的觸角是不是作用很大呢！

通過這次觀察螞蟻，我覺得在生活中，我們要留心觀察，多動腦筋，動腦筋還能給你帶來許多的樂趣哦！

第二篇：腦筋急轉彎-我愛動腦問題

比比★誰★聰明

一、語文擂臺 1.詞語接龍：

學生——生日——日月——()——()——()——()——()

家門——()——()——()——()——()——()

天上——()----()----()----()----()----()2.快速猜謎： 猜字：

（1）門里有個人。()（2）人在云上走。()（3）一口咬掉牛尾巴。（）（4）門里有個人。（）（5）山上有山。（）（6）牛過獨木橋。（）猜自然現(xiàn)象及物品：

（1）彎彎一座彩色橋，高高掛在半山腰，七色鮮艷真正好，一會兒工夫不見了。（）

（2）兄弟成雙，光愛吃菜，不愛喝湯。（）

（3）叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。（）（4）身體有圓也有方，常在鉛筆盒里裝，要是寫錯一個字，它會馬上來幫忙。（）

（5）白天開門，晚上關門。走進看看，里面有人。（）

二、數(shù)學擂臺 1、1=6

2=16

3=216

4=3216

5=43216

6=（）

2、找規(guī)律填數(shù)1，5，2，6，3，7，（），（），5, 9,（），（）。

3、你今年（）歲，再過兩年，你就（）歲 4、0加上0不是0，請你猜一個數(shù)字，這個數(shù)字是（）

5、一個星期你在學校上學（）天，在家（）天。6、3個小朋友玩捉謎藏游戲，已經捉住了1個小朋友，還有（）個小朋友沒有捉住。

7、小明前面有5個人，后面3個人，這一隊一共多少人？（）

8、黑兔、兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說：“我跑得不是最快的，但比白兔快?！闭埬阏f說，誰跑得最快?誰跑得最慢?（）跑得最快，（）跑得最慢。

三、腦筋急轉彎

1、水在什么情況下能盛在籃子里？（）、黃瓜、冬瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？（）、小紅和媽媽都在一年級，為什么？（）、什么方法可以把“水”最快地變成“冰”？（）

5、全世界最大的公雞是從哪里來的？（）

第三篇：愛動腦的小發(fā)明家

愛動腦的小發(fā)明家

——李明根同學小發(fā)明、小創(chuàng)造的先進事跡

李明根同學，是云縣茶房橋街完小五年級一班學生，今年剛滿11歲。別看他小小年紀，他可是學校里有名的小發(fā)明家。他的小發(fā)明、小創(chuàng)造經常被學校評為優(yōu)秀作品，科幻繪畫和想象作文多次被學校推薦上報。愛動腦勤動手是他一貫的表現(xiàn)：

一、在玩中玩出名堂。

玩是孩子的天性，一邊玩一邊動腦動手，是他和別的孩子的不同之處。記得一年級的時候，他在父母的幫助下，剛學會騎兒童自行車，有一天，他在上學路上看見初中學生騎的自行車和他的不一樣，他的自行車后輪左右兩邊有保護輪，而初中學生騎的自行車沒有這樣的保護輪，于是他硬要父母撤掉保護輪，把他的自行車改裝得和成人自行車一樣，沒有了保護輪的保護，雖然剛開始騎有點東倒西歪的，但是不到三分鐘，他就能找到騎自行車的平衡點，穩(wěn)當?shù)尿T自行車了。鄰居家的小伙伴們看到他在操場上騎著來回自入的自行車，都紛紛效仿他，把兒童自行車改裝成成人自行車來騎。還有一次，那是三年級時的事了，他看到公路上行駛的貨車，途經連續(xù)下坡時，駕駛員要向剎車放水，保證行車安全?；氐郊液螅土⒓凑襾韽U舊山泉水瓶和醫(yī)用塑料滴管，改裝起自己的自行車來：先是把山泉水瓶平放并固定在自行車的車架上，再把醫(yī)用滴管的一端插入瓶蓋，另一端連接到自行車的剎木上。滴管還有開關，像大貨車一樣，一下坡，打開開關，讓瓶里的水慢慢給剎車淋水，確保下坡安全。他效仿成人自行車改裝自己的兒童自行車，效仿大貨車改裝自己自行車的剎車，鄰居家的小伙伴們看見他愉快地騎著他自己改裝后的自行車，無不投來羨慕的目光。

二、董事的小發(fā)明家。

愛玩玩具車是男孩子的共性。男孩子從一看見別人玩車，就逼著父母今天買這樣玩具車，明天買那電動玩具車。他也不例外，到現(xiàn)在為止，他的房間里裝滿了大的、小的、好的、壞的等各式各樣的玩具車。每逢周末，他和車幾乎形影不離。時而見他手持遙控器，讓遙控車在屋里到處亂竄；時而見他拿出這架拆拆，拿出那架拼拼；更有趣的是經常看見他用損壞了的電動玩具車的零部件來搞小發(fā)明、小創(chuàng)造。夏天，他知道他爸爸的書房很悶熱，于是他就用電動玩具車的電動機加上一些自制材料，制制造了一臺電風扇，他說：“讓電風扇給爸爸帶來涼爽”。雨水天，他看見媽媽拖地板很辛苦，于是他就用電動玩具車的電動機加上一些自制材料，制造一臺電動拖把。他說：“讓電動拖把幫媽媽拖地板”。電風扇和電動拖把雖然不能真正派上用場，但是父母從此知道他是一個愛動腦勤動手孩子。

三、他知道的發(fā)明家真多。

他不但愛動腦動手，而且對大發(fā)明家的故事和帶有小發(fā)明、小創(chuàng)造的動畫片也很感興趣。

在科學課上，老師講到愛迪生發(fā)明電燈，瓦特發(fā)明蒸汽機，魯班發(fā)明鋸子??每每這時，他聽得入了神，故事已經講完，他還緊緊的盯著老師，仿佛還沒聽夠。

在口語交際課上，老師說把同學們在課外了解到的小發(fā)明、小創(chuàng)造的故事互相交流，講得好的同學推薦到全班交流：他講起《小狐貍發(fā)明記》里的故事，一個故事講完，另一個故事又講起，講得有頭有尾，津津樂道，總會贏得同學們的陣陣掌聲。

四、想象力是他創(chuàng)作的翅膀。

他不但愛搞小發(fā)明、小創(chuàng)造，而且想象力及其豐富。在想像作文中，他曾以《20年后的母校》為題，大膽想象了20年后母校的樣子：學校有堅固的教學樓，宿舍樓和學生食堂，教學樓里有圖書室、實驗室、多媒體教室等功能室樣樣俱全；教室里每張課桌配有1臺學生電腦，教學實現(xiàn)現(xiàn)代化；校園里綠樹成蔭，花團錦簇，與活潑好動的同學們組成一幅和諧的圖畫；學校有圍墻和大門，師生出入大門要有電子指紋驗身，管理很安全??

在科幻繪畫中，他曾以《未來的家鄉(xiāng)》為題，創(chuàng)作一幅新農村的美麗錦像：家家戶戶有風格各異的別墅，村子周圍有長滿金黃色稻谷的層層梯田，有郁郁蔥蔥的菜園，有長滿果實的果園，還有清澈見底的小河從山谷中淙淙的流淌著，柏油車路從村子中間通過，一端通向鄉(xiāng)鎮(zhèn)和大誠市，另一端連接著農民們勞作的田間地頭。平時農民們出行靠的不是汽油車和柴油車，而是靠電動車、自行車、太陽能動力車。未來家鄉(xiāng)果真能像他描繪那樣，農民富裕，出行方便又環(huán)保，山清水秀，瓜果飄香該多好。

第四篇：培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學習的教案

學習按厚薄、高矮、粗細排序

活動目標：

1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

活動準備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片

活動過程：

一、開始部分 老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

二、基本部分

1、厚薄的排序（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？ 可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？讓幼兒按照從薄到厚的順序〉 你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的誰是最薄的？…… 下一個應該是誰呢？…… 依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）

2、粗細的排序 這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢？（出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排？ 引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？ 請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。高矮排序 他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行 將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序 結束部分 排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

第五篇：寧靜致遠 善于動腦專題作文素材

1、寧靜致遠材料：

寧靜致遠：其意是要求人們，靜下心來，潛心苦學，冷靜的觀察世事的變化，唯如此，才能高瞻遠矚，明察秋毫。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠，”出自諸葛亮54歲時寫給他8歲兒子諸葛瞻的《誡子書》。

諸葛草廬中門聯(lián)：淡泊以明志 寧靜而致遠 此聯(lián)出自第37回二顧草廬中。劉、關、張三人跟童子進諸葛草廬，至中門，劉備見門上大書一聯(lián)。其大意是：不追求名利，生活簡單樸素，才能顯示出自己的志趣；不追求熱鬧，心境安寧清靜，才能達到遠大目標。通過此聯(lián)揭示了諸葛亮的高尚德操。諸葛亮的《誡子書》中有這樣兩句話：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！北緛硎桥砰y句，小說作者以肯定句的形式取代了原來的否定之否定的形式，而用作諸葛草廬的門聯(lián)。

慧宗禪師 寧靜以致遠 , 淡泊以明志。唐朝著名高僧——慧宗禪師，特別喜歡蘭花，于是帶著一群小和尚辛勤的栽培。第二年春天，滿山開滿了蘭花，小和尚們都高興的合不攏嘴。不料一場暴風雨之后，滿山的蘭花被亂七八糟的打倒在稀泥里，花朵撒了一地。小和尚們看到后都忐忑不安地等待高僧的數(shù)落，哪知高僧卻平心靜氣的說：“我栽花是為了尋找愛好和樂趣，而不是得到憤怒和埋怨?！毙『蜕袀冾D時醍醐灌頂，不由自主對高僧寬廣的胸懷而欽佩。是啊，只要我們將那些快樂的蘭花栽種于心田，擁有了蘭心蕙質，我們的心境一定會盈滿幸福與快樂，安詳與寧靜的。

愛因斯坦成名以后，各種榮譽和優(yōu)厚的待遇撲面而來，可他卻依然保持當年學生時代簡樸的生活方式。1921年獲得諾貝爾物理學獎以后，他將巨額獎金悉數(shù)給了前妻。1933年，為躲避法西斯迫害，他移居美國，普林斯頓大學以當時最高年薪——16000美元聘請他，他卻說：“這么多錢！能否少給一點？ 3000美元就夠了！”人們大惑不解，他脫口道：“依我看，每件多余的財物都是人生的絆腳石，只有簡單的生活，才是給我創(chuàng)造的原動力！”

蘇軾烏臺詩案，把處在官場得意、引領文壇風騷的蘇軾推下萬劫不復的深淵。和歷史上那些被貶的文人一樣，在屈打成招之后，貶到黃州。那種落魄，那種猛然從高空重重墜下的失落，只有他明白，在歷經兩重截然不同的際遇之后，他沒有被擊垮，而是與“死靜”分道揚鑣。盡管他郁郁寡歡，對家人的安全和自己的前途感到擔憂，但他的報國之心未死，他的豪情壯志未泯。在黃州，這塊寧靜的土地上，他脫下世俗的外衣，以一種寧靜的心態(tài)，對自己進行了一次徹底的審視，從里到外窺探了自己的所為。這是他人生的逆轉，當他以寧靜的心態(tài)凈化所有雜念時，《念奴嬌赤壁懷古》和前后《赤壁賦》應運而生――蘇軾被稱為大文豪的重要原因。而這些創(chuàng)作的精神原動力就是他的寧靜的心態(tài)――寧靜而致遠――為自己描繪了一個超然的世界。

心態(tài)是本真，世界也是虛幻，虛幻的世界是心態(tài)的影子，心態(tài)怎樣，世界就怎樣。躁動的死寂的心無法窺視世界的軌跡和輪廓，只有寧靜的心態(tài)，才能洞折世界的和諧與真諦。

佛語：四大皆空。其實更講求的是一個“靜”字。人生的更高境界是修身養(yǎng)性。祛除狂妄自大。自以為是，高傲自滿的心理。這樣從會“目空”一切，以一顆平常心，冷靜地對待生活，看待人生，在面臨困難時才能做到游刃有余，最后才會慢慢走向成功。

龜兔賽跑就是個典型的例子。兔子狂妄高傲，自以為技術超過烏龜，輕視對手，最后慘敗而歸，落得個后悔莫及；而烏龜有自知之明，知己知彼，冷靜地參加比賽，堅持不懈地走到終點，最終換來了勝利的喜悅。冷靜確是成功的階梯。

狂妄是愚蠢的開始，是悔恨的告終，項羽是狂妄的，于是他敗給了劉邦，自刎烏江；拿破侖是狂妄的，于是他缺乏冷靜，最后被流放；希特勒是狂妄的，所以遭人唾棄，最后也只能遺臭萬年?？裢拖袷浅晒Φ慕O腳石，若不搬開它，又怎能通向成功呢？ 生命何妨多些冷靜呢？阿炳是冷靜的它穿越人生的荊棘，奏出了《二泉映月》；貝多芬是冷靜的，他正視人生的慘淡，演奏了《月光曲》，凡高也是冷靜的，他直面人生的痛苦，畫出了《向日葵》。冷靜讓我們創(chuàng)造出生命的奇跡。

再說劉備面對曹操南下十萬大軍，沒有驚恐，冷靜沉著地分析形勢，善于聽取別人的意見，決計聯(lián)吳抗曹，派出孔明與周瑜聯(lián)手，借助天時地利，大破曹軍，為自己奠定了鼎足之勢。

須知山外有山，人外有人，切莫自以為“天下之小，老子最大?！倍撇黄鹑?，最后只能像兔子，像項羽，像拿破侖、希特勒成為狂妄之人，落得失敗收場。

生命何妨多些冷靜？多一些冷靜，生活才會少一點煩惱，多一些冷靜，生活才會多一點快樂；多一些冷靜，生命之風可以穿越荊棘；多一些冷靜，生命才會變得更有意義，生活才會變得更充富（實），更精彩。

切記：狂妄是我們的絆腳石；冷靜是我們的墊腳石；要想在生活上走得更安穩(wěn)、更快，那只有多一些冷靜，少一分狂妄。

2、善于動腦材料

田忌賽馬 曹沖稱象 司馬光砸缸 草船借箭 晏子使楚完璧歸趙

（1）有一年，市場預測表明：該的蘋果將供大于求，這使眾多的蘋果供應商和營銷商暗暗叫苦，他們認定：自己必將蒙受損失。聰明的甲卻想出了一個好辦法：當蘋果還在樹上時，他就把自己剪好的“喜”“福”“吉”“壽”等紙字貼在蘋果向陽的一面。由于貼了紙的地方陽光照射不到，蘋果上也就留下了痕跡——比如貼的是“喜”字，蘋果上也就有了清晰的“喜”字。當別人還在愁自己的蘋果如何推銷時，而甲的蘋果卻早被搶購一空。第二年，他的這一手，別人也都學會了，但是他的蘋果仍然賣得最火。原來，他的點子更絕：蘋果上不僅有字，而且還能鼓勵“青睞者”成系列購買，即他的蘋果可以組成一句甜美的祝福語：“祝您壽比南山”“祝愛情甜蜜”“永遠想念你”等等。于是，人們紛紛購買他的蘋果作為禮品送人。成功的大門永遠敞開，善于思考、勇于動腦者可以走進成功的殿堂！

（2）田忌賽馬三思而后行，是 人們常說的一句話。最直接的道理就是，要想成功地完成一項工作，或圓滿地做成一件事，勤于動腦，關于思考是非常重要的。

田忌賽馬的故事便是一個非常好的佐證，今天的我們是不是在感嘆田忌的聰明的同時，更應該學習他遇事沉著冷靜，從田忌的身上吸取他善于用腦思考的好習慣。讓我們重溫故事的本身，從中細細品味其中包含的蘊意。

通過這個故事，我們可以知道，凡是未戰(zhàn)以前預計能夠取勝的，是因為籌劃周密，取勝的條件充分。籌劃不周，條件不充分就會失敗，當局勢發(fā)展到必然有所損失時，應該以犧牲局部來換取全局的勝利。

在實際生活中，我們也都會遇到各種各樣困難的事，只要我們善于發(fā)現(xiàn)其中的問題，認真思考，相信每件事都會成功的（3）王戒識李

王戎七歲的時候，和小朋友們一道玩耍，看見路邊有株李樹，結了很多李子，枝條都被壓斷了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘。只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在大路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子。”摘來一嘗，果然是這樣。

這個故事寫王戎小時候，觀察仔細，善于動腦筋，能根據(jù)有關現(xiàn)象進行推理判斷。文章最后講“取之信然”說明他的推理是正確的，他是一個聰明的孩子。