第一篇：識(shí)字二認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦教案

識(shí)字二認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦

根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用字理識(shí)字教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。教學(xué)過程 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)：“鋒、峰、永、泳、噪、燥、躁”7個(gè)生字，會(huì)寫“永、詠、噪、泳、游、峰、鋒、”7個(gè)字。

2.熟讀兒歌，掌握同音字的辨認(rèn)方法。

3.讓學(xué)生感受識(shí)字的快樂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的熱情。學(xué)時(shí)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)”鋒“等7個(gè)字，會(huì)寫“永”等7個(gè)字，掌握同音字的辨認(rèn)方法。學(xué)時(shí)難點(diǎn)

掌握同音字的辨認(rèn)方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的熱情。

激趣導(dǎo)入：

1.今天我們要來認(rèn)識(shí)一些生字新朋友，可是它們長(zhǎng)的太像了，很難區(qū)分，所以老師就請(qǐng)來了字典博士，和我們一起共同學(xué)習(xí)，這些生字就藏在識(shí)字二里，請(qǐng)打開課本64頁，注意讀準(zhǔn)字音，詞和詞之間要有停頓。

2.老師來聽聽你們朗讀的情況（點(diǎn)名讀，齊讀）

3.有心得孩子一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，每行帶點(diǎn)的字的讀音和字形都有明顯的特點(diǎn)，誰發(fā)現(xiàn)了？來說說看。（字音相同，字形相似）

4.這類字有一個(gè)共同的名字，我們都親切的叫他們“同音字” 下面就讓我們來分別認(rèn)識(shí)一下他們。

講授新課（字義，字音、字形——聽，說，讀，寫）

（一）峰，蜂，鋒

1、大屏幕出示圖片對(duì)應(yīng)詞語：蜜蜂

山峰

先鋒（1）指名讀，讀準(zhǔn)字音。

（2）山尖、刀尖、蜜蜂頭上的尖刺都有一個(gè)相同的特點(diǎn)是什么？

(上端很尖）像這樣上小下大的就是尖，同學(xué)們觀察，三個(gè)feng字的頭上，這上窄下寬的折文，就很像這山尖，刀尖和尖刺。下面的豐字就是3個(gè)字的字音。最有趣的就是左半部分，它們分別代表了不同的字義。誰來說說看。（山字旁表示山峰；金字旁表示金屬；蟲字旁表示昆蟲）

同學(xué)們說的真好，老師想把這三個(gè)字編進(jìn)生字兒歌里，可是老師只想好了第一句，我們一起來看一看。讀一讀

山字旁來登頂峰

后面的兩個(gè)蜂、鋒字誰來幫老師想一想

金字旁來做刀鋒

蟲子旁來引蜜蜂

（3）解釋“先鋒”；書上出示的詞語是先鋒，同學(xué)們，你在生活中聽過這個(gè)詞嗎？誰來說說看。（出示相應(yīng)圖片）

（4）寫字教學(xué)：峰

鋒

峰字教學(xué)：一邊出示生字筆順演示，一邊出示生字兒歌

山字豎如峰

豎折變豎提

折文橫要短

三橫間距勻

長(zhǎng)短各不同

學(xué)生進(jìn)行生字描紅、臨寫、同桌互評(píng)

鋒字教學(xué)：出示田字格中的兩個(gè)字，演示動(dòng)畫，比較兩個(gè)字的左半部。山字旁較窄，金字旁較寬，所以鋒字的右半部分要位于豎中線偏右的位置。學(xué)生進(jìn)行生字描紅、臨寫、同桌互評(píng)

（二）學(xué)習(xí)識(shí)字歌

這種認(rèn)識(shí)同音字的方法很有趣，這里有一首識(shí)字歌，我們一起來讀一下 有些漢字音相同 認(rèn)識(shí)它們多動(dòng)腦 仔細(xì)看看啥模樣 想想意思記得牢

（三）噪

燥

噪

孩子們，這種識(shí)字方法你學(xué)會(huì)了嗎?按照這種方法，讓我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一組詞語。（1）點(diǎn)名讀，齊讀

（2）分別從字音、字形、字義來說說看，幫助我們更快的記住這些字。（3）生字配圖片游戲（點(diǎn)名參與游戲，并讓學(xué)生說出選擇的理由）（4）說得太好了，和老師一起來讀一讀字典博士的這首小兒歌吧

張嘴喊叫有（噪）音

用火燒烤變干（燥）

心里急（躁）就跺腳

（5）配圖講解噪右半部的由來及字義

（四）永

泳

詠

（1）上面的兩組字都是換偏旁，下面的一組字有些不同，后面的兩個(gè)泳、詠?zhàn)质窃谟肋h(yuǎn)的永字上加了偏旁。

（2）下面老師來說詞語，你來做相應(yīng)的動(dòng)作，看誰做的好

游泳

歌詠

那么游泳的泳和歌詠的詠分別是哪個(gè)字呢？ 點(diǎn)名找同學(xué)說理由

你說得很準(zhǔn)確，是的，游泳離不開水，唱歌離不開嘴。

（五）復(fù)習(xí)本課詞語

山峰

蜜蜂

先鋒

永遠(yuǎn)

游泳

歌詠 噪音

干燥

急躁 知識(shí)拓展

（1）文字大轉(zhuǎn)盤游戲

了解：肖

霄

宵

削

逍

銷 六個(gè)字及字義（2）同音字王國(guó)識(shí)字歌

三點(diǎn)水的游

西游記的游

山字旁的峰

雙峰駝的峰

口字旁的詠

歌詠比賽的詠

三點(diǎn)水的泳

蝶泳蛙泳的泳

金字旁的鋒

沖鋒號(hào)角的鋒 口字旁的噪

發(fā)出噪聲的噪

（3）和同學(xué)共同合作完成《同音字王國(guó)的故事》（故事配樂）【練習(xí)】課后練習(xí)一．填上適當(dāng)?shù)脑~語

（）

（）

認(rèn)真地

（）

驚訝地

（）

（）

（）

二.根據(jù)拼音組詞

yǒng

（）久

zào（）聲

游（）

干（）

歌（）

急（）

三．選字填空

慢

漫

1.大霧從山坡上（）過來了。2.太陽從東方（）（）地升起來了。

密

蜜

1.在茂（）的花叢中，有很多（）蜂在忙著采花蜜。

四.我會(huì)組詞并造句

例：噪（噪音）噪音影響人們的身體健康。澡（洗澡）我們要養(yǎng)成常洗澡的習(xí)慣。

峰（）____________________________________.蜂（）____________________________________.永（）____________________________________.泳（）_____________________________________.【測(cè)試】隨文測(cè)試 一.看拼音寫漢字

yóu yǒng

shān fēng

yǒng yuǎn（）

（）

（）

xiān fēng

gē

yǒng

zào

yīn（）

（）

（）

二．寫同音字，再組詞

（）

（）

（）

fēng（）

yǒng

（）

zào

（）

（）

（）

（）

三．想想在（）里填上什么字才能使句子更加通順

1.那座山（）就像一把（）利的劍，刺向天空。2.（）音影響了人們的身體健康。

3.昨天下午，我參加了學(xué)校的歌（）比賽。

四．找出錯(cuò)別字，并把它們改過來寫在（）里 1.這只小密峰飛到了那座山峰上。（）2.外面很熱，室內(nèi)很干躁，容易讓人心情煩燥。（）課后作業(yè)

課后閱讀老師課上布置的小短文，并和同學(xué)們分享自己的感受。

第二篇：小學(xué)語文S版二年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字二認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦》教案

小學(xué)語文（S版）二年級(jí)下期 《識(shí)字二 認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦》教學(xué)設(shè)計(jì)

通旅小學(xué)：付以銘

教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“鋒、峰、永、泳、噪、燥、躁”7個(gè)生字。2.熟讀順口溜，掌握一些形聲字中同音字的辨認(rèn)方法。3.讓學(xué)生感受識(shí)字的快樂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握同音字的辨認(rèn)方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的熱情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、蜜蜂詞語頭飾、小黑板 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、猜謎引入，激發(fā)興趣

1.師述謎語：有位小姑娘，身穿黃衣裳，忙碌花叢里，獻(xiàn)給你蜜糖。2.生猜。

3.出示圖片及字卡“蜜蜂”。4.引導(dǎo)學(xué)生用各種方法記憶字形。5.練習(xí)用“蜜蜂”說話。

師：看來大家都很喜歡小蜜蜂。你們就像一只只可愛的小蜜蜂，現(xiàn)在我們就跟著小蜜蜂一起到識(shí)字樂園中去采蜜、識(shí)字吧！

二、學(xué)習(xí)字、詞，理解感悟

（一）、學(xué)習(xí)第一組“蜂、峰、鋒”

1.小黑板出示圖畫，隨機(jī)出示：山峰、蜜蜂、鋒利 生齊讀三個(gè)詞語 2.出示字卡：蜂、峰、鋒

師：又有什么新發(fā)現(xiàn)？（讀音相同，右邊相同，但偏旁不一樣）師： 是啊，雖然讀音相同，但字形不同，意思也不一樣，怎么區(qū)分它們呢﹖ 3.練習(xí)用“峰”“鋒”擴(kuò)詞。5.游戲鞏固（捉錯(cuò)別字）

找?guī)孜粚W(xué)生戴“蜜蜂”頭飾，上有詞語：高峰、蜂蜜、先峰、蜜峰、山鋒、蜂利，其他學(xué)生邊讀邊找，說明錯(cuò)的原因，再讓錯(cuò)誤的學(xué)生帶上正確的蜜蜂頭飾，生齊讀。

（二）、學(xué)習(xí)第二組同音字：永——泳——詠

1.出示字卡：永

師：“永”是我們的老朋友了，你們誰是它的朋友？（指名學(xué)生擴(kuò)詞）

2.出示字卡：詠、泳（1）出示課文插圖歌詠和游泳圖畫，隨機(jī)出示練習(xí)題： 歌___ 游___（2）抽生完成練習(xí)題 3.說說自己的發(fā)現(xiàn)，有什么好方法記住它們。

4.用“詠、泳”練習(xí)擴(kuò)詞說話。

（三）、學(xué)習(xí)第三組同音字：噪——燥——躁 1.出示字卡。

2.師提出要求：請(qǐng)前后四人合作共同學(xué)習(xí)這幾個(gè)字，由小組長(zhǎng)組織分別說一說各自的記字方法。3.小組合作學(xué)習(xí)。

4.匯報(bào)：①根據(jù)意思記憶、②編故事（一段話）或者順口溜、③表演 5.游戲鞏固

（1）猜字游戲。（指名兩位學(xué)生，一位學(xué)生指一個(gè)字給全班學(xué)生看，另一位學(xué)生不能看到，然后再猜，其他學(xué)生評(píng)議）（2）送小蜜蜂回花叢：師指黑板上字卡，字卡代表飛舞的小蜜蜂，生認(rèn)讀、擴(kuò)詞，對(duì)者小蜜蜂飛入花叢。

三、總結(jié)、延伸

1.找生談?wù)動(dòng)涀址椒ā?.師總結(jié)，出示課題：認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦。

3.學(xué)兒歌，熟讀。4.延伸：

（1）出示：垂、捶、錘，分別擴(kuò)詞。

（2）誰能根據(jù)今天的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)一下這幾個(gè)字呢？

四、課外作業(yè) 找到三組同音字，記錄下來。

板書設(shè)計(jì)：

識(shí)字二 認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦

fēng yǒng zào

山峰 永遠(yuǎn) 噪音

蜜蜂 游泳 先鋒 歌詠 干燥 急躁

第三篇：認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)主題：識(shí)字課

所屬學(xué)科：語文

適于年級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)

教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（語文出版社S版）

建議學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

【設(shè)計(jì)理念】

利用兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，采用多種多樣的方法識(shí)記生字，注重教給學(xué)生識(shí)字方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)：“鋒、峰、泳、詠、噪、燥、躁”7個(gè)生字，會(huì)寫“詠、噪、泳、游、峰、蜂、鋒、蜜”8個(gè)字。

2.熟讀順口溜，掌握同音字的辨認(rèn)方法。

3.讓學(xué)生感受識(shí)字的快樂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的熱情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握同音字的辨認(rèn)方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的熱情。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)讀生字、詞語，會(huì)寫“游”“蜜”。

2.掌握同音字的辨認(rèn)方法。

教學(xué)過程

一、猜謎引入，激發(fā)興趣

1.師述謎語：有位小姑娘，身穿黃衣裳，忙碌花叢里，獻(xiàn)給你蜜糖。

2.生猜

3.出示圖片及字卡“蜜蜂”

師：看誰來啦？打聲招呼吧！

小蜜蜂想和你們成為好朋友，怎么記住它的名字呢？

（以學(xué)生喜愛的猜謎形式導(dǎo)入，給學(xué)生營(yíng)造出寬松的氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

4.學(xué)生用各種方法記憶字形

生1：可以按“宀+必+蟲”“蟲+夂+豐”的方法記。

生2：因?yàn)椤懊鄯洹笔抢ハx，所以都有“蟲”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必須在房子里釀蜜?！胺洹庇疫叺摹扳骸毕衩鄯涞念^，“豐”像身子和尖尖的尾巴。

（多種方法記憶字形，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性）

師：你們的想像力很豐富，還根據(jù)了詞語的意思來記憶。現(xiàn)在我們用掌聲歡迎小蜜蜂的到來吧！

（把圖片貼于黑板上）

5.練習(xí)用“蜜蜂”說話

師：看來大家都很喜歡小蜜蜂。你們就像一只只可愛的小蜜蜂，現(xiàn)在我們就隨站蜜蜂一起到百花園中去采蜜，好嗎？

小蜜蜂不僅勤勞，還很勤奮呢。今天，我們邊采蜜邊識(shí)字，看誰認(rèn)得多，識(shí)得快，行嗎？

（揭示目標(biāo)，為下文學(xué)習(xí)字、詞做鋪墊）

二、學(xué)習(xí)字、詞，理解感悟

（一）學(xué)習(xí)第一組“蜂、峰、鋒”

1.課件出示：高山、紅花、綠草、蜜蜂

2.師：你們都看到了什么？

生練習(xí)說話（培養(yǎng)觀察能力和語言表達(dá)能力，為引出詞語做鋪墊）

3.師：多美的景色呀！在這幅美麗的春景圖中，藏著幾個(gè)詞語寶寶，我們請(qǐng)它們出來吧！

fēngfēngfēng

師點(diǎn)擊，隨機(jī)出現(xiàn)：蜜蜂、山峰、鋒利。生讀詞語

4.仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（每個(gè)詞語中都有一個(gè)“fēng”）

（激發(fā)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，善于思考）

5.出示字卡：蜂、峰、鋒

師：又有什么新發(fā)現(xiàn)？

（讀音相同，右邊相同，但偏旁不一樣）

師：是啊，雖然讀音相同，但字形不同，意思也不一樣，怎么區(qū)分它們呢？

（設(shè)置疑問，調(diào)動(dòng)積極性）

6.聯(lián)系以前學(xué)過的識(shí)字方法，同桌討論。

（把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力）

7.找生匯報(bào)

生1：“蜂”的“蟲”字旁換成“山”字旁是山峰的“峰”，換成“钅”是鋒利的“鋒”

生2：它們右邊都相同，蜜蜂是昆蟲，所以加“蟲”，山峰是山，所以加“山”，鋒利跟金屬有關(guān)，所以加“钅”。

生3：我是用編兒歌的方法記字的：有“蟲”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金屬才鋒利。

生4：勤勞的昆蟲是蜜蜂，高高的山是山峰，金屬磨尖就鋒利。

（多種識(shí)字方法靈活運(yùn)用，極大地激發(fā)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，識(shí)字能力得到提高，真正讓學(xué)習(xí)充滿快樂）

師總結(jié)：你們的方法真不錯(cuò)，只要我們用心思考，多動(dòng)腦，同音字很快就被我們掌握了，其實(shí)“峰”“鋒”的朋友還有很多，你們還知道哪些？

8.練習(xí)用“峰”“鋒”組詞

9.游戲鞏固（捉錯(cuò)別字）

找?guī)孜粚W(xué)生戴“蜜蜂”頭飾，上有詞語：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山鋒、蜂利，其他學(xué)生邊讀邊找，說明錯(cuò)的原因

（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

（二）學(xué)習(xí)第二組同音字：永——泳——詠

1.出示字卡“永”生練習(xí)組詞

2.師：看來你們沒有忘記老朋友，下面我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)兩位新朋友出示字卡：詠、泳

3.看課件：在美麗的春天里，小朋友們?cè)诟墒裁茨?？（唱歌），這邊的小朋友又在干什么呢？（游泳）

課件出示：歌游

找生填空，講意思。

（在情境中識(shí)字，理解詞語）

4.練習(xí)用“泳”組詞，并相機(jī)做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的動(dòng)作

5.練習(xí)用“游泳”說話

6.滲透德育（奧運(yùn)冠軍羅雪娟）

（體現(xiàn)語文學(xué)科的人文性）

7.識(shí)記“游”，指導(dǎo)書寫

8.課中休息，隨同課件一同唱《春天在哪里》

三、學(xué)習(xí)第三組同音字：噪——燥——躁

1.出示字卡

2.師提示要求：請(qǐng)前后四人合作共同學(xué)習(xí)這幾個(gè)字，由小組長(zhǎng)組織分別說一說各自的記字方法，再討論出一種最簡(jiǎn)單的方法，最后把你們討論的結(jié)果向大家匯報(bào)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：

（發(fā)揮學(xué)生主體作用，體現(xiàn)小組長(zhǎng)的組織作用，促使小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處）

4.匯報(bào)

①根據(jù)意思記憶

②編兒歌

③創(chuàng)編一段話

④表演

四、游戲鞏固

1.猜字游戲

2.課件顯示飛舞的小蜜蜂，每只小蜜蜂上帶有生字，生認(rèn)讀、組詞，對(duì)者小蜜蜂飛入花叢。

（針對(duì)低年級(jí)兒童特點(diǎn)，激發(fā)興趣，反復(fù)鞏固，強(qiáng)化識(shí)字）

五、總結(jié)、延伸

1.找生談?wù)動(dòng)涀址椒?/p>

2.師總結(jié)，出示課題：認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦

3.延伸

出示：垂、捶、錘

誰能根據(jù)今天的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)一下這幾個(gè)字呢？

（擴(kuò)展知識(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力）

4.學(xué)兒歌（屏幕顯示文中兒歌），熟讀。

六、寫字

1.課件出示本課生字

2.生觀察有何發(fā)現(xiàn)

上排字“蜂、峰、鋒、詠、泳、燥、澡、躁”均是左右結(jié)構(gòu)。（課件上字體按結(jié)構(gòu)閃動(dòng)）

下排的“游”是左右右結(jié)構(gòu)。

“蜜”是上中下結(jié)構(gòu)。

3.指導(dǎo)書寫“蜜”，找一學(xué)生上黑板示范。

（培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、熱愛美、熱愛祖國(guó)語言文字和使用語言文字的感情。）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1.認(rèn)讀字詞卡（多種形式）

2.同桌用字卡玩“找朋友”的游戲。

二、朗讀兒歌，牢記方法。

1.指名讀兒歌，互相評(píng)比。

2.男女生、師與生、組與組之間賽讀。

3.總結(jié)識(shí)字方法。

三、指導(dǎo)書寫。

1.觀察要寫的字，找共同點(diǎn)。

2.指導(dǎo)書寫。

3.學(xué)生書寫，描一個(gè)寫兩個(gè)。

4.展示學(xué)生寫的字，師生互評(píng)。

第四篇：《認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦》的教學(xué)反思

在教學(xué)中，我把握住了低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)——識(shí)字、寫字，把課文讀通、讀順、讀熟，并通過多種有效的方式，讓學(xué)生掌握一些形聲字中的同音字的辨認(rèn)方法。主要采用了以下方法：

一是運(yùn)用多種方式復(fù)現(xiàn)生字。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)就是“認(rèn)得快，忘得快?！备鶕?jù)生字的不同特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式，從看圖讀拼音識(shí)字，到分析字形，在游戲中識(shí)字，生字的識(shí)記有層次、有梯度，通過反復(fù)訓(xùn)練，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字的方法。如，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了山蜂、先鋒、歌詠、游泳等此后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)借助形聲特點(diǎn)識(shí)字的方法。學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。

二是快樂游戲，鞏固識(shí)字。在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲，開火車，找朋友，消滅錯(cuò)別字，我的醫(yī)術(shù)很高明，進(jìn)行鞏固，不僅激發(fā)讀字興趣，還有利于進(jìn)一步鞏固生字，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。

三是剖析文字結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生記憶。在平日的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于形聲字總是容易搞混，有的是音近、形近替代錯(cuò)誤，有的是缺少或增添筆畫，有的是同音替代。針對(duì)這些現(xiàn)象，我鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字的意思認(rèn)識(shí)字的形旁，讀準(zhǔn)字的讀音掌握字的聲旁。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察他們“形旁”與“聲旁”的異同,理解區(qū)分同樣聲旁形聲字意義上的不同以及相同聲旁形聲字讀音上的不同。讓學(xué)生通過自己的觀察與分析，自主發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律，感悟借助形聲字的規(guī)律來識(shí)字的方法。接著，我再讓學(xué)生讀讀課文，從文中找出什么是識(shí)字的小秘密，對(duì)形聲字的特點(diǎn)進(jìn)行歸類總結(jié)。掌握這一規(guī)律后，學(xué)生運(yùn)用學(xué)法，就可以很快地辨認(rèn)其他一些字了。如此一來在使用這些字時(shí)就不會(huì)相互混淆，寫錯(cuò)用錯(cuò)了。這樣獲得的知識(shí)，學(xué)生掌握得較為牢固，對(duì)于自己探索發(fā)現(xiàn)的這一形聲字的規(guī)律，學(xué)生在今后的實(shí)踐活動(dòng)中也會(huì)運(yùn)用得更加得心應(yīng)手。

第五篇：語文S版二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字二：認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦[小編推薦]

認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦

【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)：“鋒、峰、泳、詠、噪、燥、躁”7個(gè)生字，會(huì)寫“詠、噪、泳、游、峰、蜂、鋒、蜜”8個(gè)字。

2.熟讀順口溜，掌握同音字的辨認(rèn)方法。

3.讓學(xué)生感受識(shí)字的快樂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的熱情。

【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字。

【教學(xué)難點(diǎn)】掌握同音字的辨認(rèn)方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的熱情。

教學(xué)過程

一、猜謎引入，激發(fā)興趣

1.孩子們，平時(shí)你們總喜歡考老師謎語，今天老師也給孩子們帶來一個(gè)謎語：有位小姑娘，身穿黃衣裳，忙碌花叢里，獻(xiàn)給你蜜糖。

2.孩子們快猜猜。謎底是什么？（生猜（是蜜蜂））[ 出示圖片及字卡“蜜蜂”]

3.讓我們閉上眼睛，倒數(shù)三聲揭曉謎底吧。看誰來啦？打聲招呼吧！

4.小蜜蜂想和你們成為好朋友，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓┠俏覀兪遣皇菓?yīng)該記住它的名字呢？孩子們快想辦法記住它的名字吧！

【.學(xué)生用各種方法記憶字形（生1：可以按“宀+必+蟲”“蟲+夂+豐”的方法記。

生2：因?yàn)椤懊鄯洹笔抢ハx，所以都有“蟲”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必須在房子里釀蜜?！胺洹庇疫叺摹扳骸毕衩鄯涞念^，“豐”像身子和尖尖的尾巴。）】

5.誰來說說你是怎么記住它的名字的？（生答）孩子們，你們的方法很獨(dú)特，想像力也很豐富，識(shí)記漢字的方式很多，關(guān)鍵是要怎樣呢？孩子們請(qǐng)把你們的小手伸出來，跟著老師一邊書寫一邊讀。（板書：認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦）

6.看來，大家都很喜歡小蜜蜂呀，小蜜蜂不僅勤勞，還很勤奮呢。今天，我們就隨可愛的小蜜蜂一起到百花園中去瞧一瞧。跟著它邊采蜜邊識(shí)字，看誰認(rèn)得多，識(shí)得快，行嗎？

二、學(xué)習(xí)字、詞，理解感悟

（一）學(xué)習(xí)第一組“蜂、峰、鋒”

1.孩子們，請(qǐng)看大屏幕。小蜜蜂來到百花園啦，你們來瞧瞧，小蜜蜂看見了什么？（三個(gè)詞語）是呀，它看見了三個(gè)詞語寶寶?，F(xiàn)在就讓我們和小蜜蜂一起去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們，孩子們自己讀一讀這幾個(gè)詞語。（蜜蜂、山峰、鋒利。）老師想請(qǐng)一位小朋友來讀詞語，誰來？（生讀）聲音真洪亮，真是個(gè)金嗓子??！希望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí)。

2.孩子們，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每個(gè)詞語中都有一個(gè)“fēng”）

（你真是個(gè)善于觀察的好孩子。）【.出示課件：蜂、峰、鋒】

3.。再看大屏幕，那么現(xiàn)在你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？

（三個(gè)字的讀音相同，右邊相同，但偏旁不一樣）

4.是啊，這三個(gè)字雖然讀音相同，但字形不同，意思也不一樣，我們?cè)撛趺磥韰^(qū)分它們呢？

5..好，現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們聯(lián)系以前學(xué)過的識(shí)字方法，同桌討論一下：我們?cè)撛趺磥韰^(qū)分它們呢？

6.孩子們討論好了嗎？把你的答案告訴大家！誰來說說？

（生1：“蜂”的“蟲”字旁換成“山”字旁是山峰的“峰”，換成“钅”是鋒利的“鋒”生2：它們右邊都相同，蜜蜂是昆蟲，所以加“蟲”，山峰是山，所以加“山”，鋒利跟金屬有關(guān)，所以加“钅”。

生3：我是用編兒歌的方法記字的：有“蟲”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金屬才鋒

利。

生4：勤勞的昆蟲是蜜蜂，高高的山是山峰，金屬磨尖就鋒利。）

師總結(jié)：孩子們，你們的方法真不錯(cuò)，當(dāng)我們遇到同音字時(shí)，只要我們用心思考，多動(dòng)腦，同音字很快就能被我們掌握，我們書上有兩句順口溜就告訴我們一個(gè)好方法，孩子們看著書讀一讀最后兩句：仔細(xì)看看啥模樣，想想意思記得牢。就讓我們一起用這個(gè)方法來記記這幾個(gè)字吧!首先這三個(gè)字的部首都不一樣，第一個(gè)字是山字旁，第二個(gè)字是蟲字旁，第三個(gè)字是金字旁，從而我們就知道他們的意思也不一樣了，你們看蜜蜂的“蜂”與昆蟲有關(guān)，山峰的“峰”與山有關(guān)，鋒利的“鋒”與金屬有關(guān)。對(duì)了，字形和字的意思結(jié)合起來記生字，是不是更容易呢？（是）孩子們學(xué)會(huì)了嗎？

（二）學(xué)習(xí)第二組同音字：永——泳——詠

1.孩子們，現(xiàn)在我們跟著小蜜蜂再次到百花園里去瞧瞧，看還能不能再認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字寶寶?！境鍪咀挚ā坝馈薄空?qǐng)看大屏幕，你們認(rèn)識(shí)它嗎？怎樣讀？這個(gè)字該怎么組詞呢？（2個(gè)學(xué)生答）孩子們，你們可真棒！下面我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)兩位新朋友吧1【出示字卡：詠、泳】你們自己記一記吧。

2.【看課件】：孩子們快來看看！在美麗的春天里，左右兩邊的小朋友們?cè)诟墒裁茨?？孩子們能不能用這一課中的詞語來填一填呢？

【 課件出示：歌（）游（）】（生填）你可真棒！

3.哎呀！糟糕！孩子們，小蜜蜂遇見麻煩了!游泳的“游”字太難了，它記不住，你能不能幫幫它呢？ 告訴它該怎么記？（生答）你真是個(gè)熱心腸的好孩子，老師代小蜜蜂謝謝你。

4.現(xiàn)在請(qǐng)孩子們舉起你們的手跟著老師一起在黑板上寫一寫這個(gè)字吧?。◣熢谔镒指裰邪鍟┰鯓樱慷紩?huì)了嗎？

（三）學(xué)習(xí)第三組同音字：噪——燥——躁

1.【出示課件：噪——燥——躁】

2.孩子們，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們前后四人為一小組合作，共同學(xué)習(xí)這幾個(gè)字，討論出一種最簡(jiǎn)單的方法，最后把你們討論的結(jié)果告訴大家。開始吧！

3.你是怎么記住這幾個(gè)字的？

（請(qǐng)一兩個(gè)生答）總結(jié)：你可真聰明!不僅記得快，方法也用得好。

（四）游戲鞏固

1.各位小朋友，現(xiàn)在小蜜蜂把前面的生字都學(xué)會(huì)了，你們呢？學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）好吧！現(xiàn)在就讓我們可愛的小蜜蜂來考考你們，只要你們將大屏幕上的這些生字讀出來并且組一個(gè)詞，就會(huì)有一只小蜜蜂飛進(jìn)花叢里，愿意來試試嗎？（愿意）好的，我們來開火車吧，火車火車哪里開。。演示。。孩子們太能干了，快看，小蜜蜂也忍不住夸獎(jiǎng)你們呢！【課件顯示飛舞的小蜜蜂，每只小蜜蜂上帶有生字，生認(rèn)讀、組詞，對(duì)者小蜜蜂飛入花叢?！?/p>

2.小蜜蜂覺得還應(yīng)該再考考你們，誰來填一填？【出示課后填空:全班一起填】全部正確，小蜜蜂宣布你們通過考驗(yàn)啦！

（五）總結(jié)、延伸

孩子們，通過我們的努力，我們知道了認(rèn)識(shí)漢字要怎么樣做？(要多動(dòng)腦)是的，要多動(dòng)腦！接下來，請(qǐng)孩子們自己讀一讀書上的這幾句順口溜，想想我們?cè)谡J(rèn)識(shí)生字時(shí)是不是也像它說的那樣?我們來比賽讀一讀好嗎？你們?cè)敢饽信珠_讀還是分組讀呢？（學(xué)生選擇讀的方式）

孩子們，這節(jié)課，小蜜蜂不僅采了很多花蜜，也學(xué)會(huì)了非常有用的識(shí)字方法，那么你們有收獲嗎？(有收獲)好，希望你們能繼續(xù)努力，像小蜜蜂學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)中有更大的收獲。下課。