第一篇：入場(chǎng)儀式隊(duì)列隊(duì)形要求

入場(chǎng)儀式隊(duì)列隊(duì)形要求

為落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念，為充分體現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的精神面貌推動(dòng)全校體育運(yùn)動(dòng)的開展，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。進(jìn)行入場(chǎng)儀式的隊(duì)形隊(duì)列評(píng)比，該評(píng)比的得分按集體項(xiàng)目計(jì)入團(tuán)體總分。

一、精神面貌

1、穿校服，各年級(jí)組也可以自選服裝，要求服裝整齊，色彩鮮明

2、要求運(yùn)動(dòng)員聽從指揮，精氣神十足，有朝氣。

二、隊(duì)列隊(duì)形

1、參賽內(nèi)容：整理隊(duì)伍（稍息、立正、看齊、踏步等）；齊步走帶入；按照指定路線到達(dá)指定地點(diǎn)。

2、口令： 運(yùn)動(dòng)員進(jìn)退場(chǎng)喊口令要求正確、清楚、宏亮而有感召力。進(jìn)退場(chǎng)調(diào)度迅速、有效。

3、參賽人數(shù)：各班參賽人數(shù)不低于本班總?cè)藬?shù)的96%。

三、動(dòng)作

1、動(dòng)作整齊，左右順序一致。抬手、踢腿能夠做到基本同一高度。

2、隊(duì)列行進(jìn)中保持安靜，動(dòng)作規(guī)范無誤，學(xué)生的前后左右距離合理。

四、評(píng)分細(xì)則

1、全員參與：（15分）要求人人參加，有病有事的要有請(qǐng)假條，無故缺席缺一人扣1分。

2、服裝：（15分）服裝統(tǒng)一，要求穿校服。以班為單位，出現(xiàn)1人不統(tǒng)一扣1分，扣完為止。

3、精神面貌好，踏步時(shí)有精神，口號(hào)響亮整齊有感召力。（20分）

學(xué)生踏步時(shí)無精打采、精神不集中、講話、左顧右看的視占學(xué)生整體的多少扣1—3分。

4、體育委員口令響亮正確。（10分）

5、行進(jìn)間步法符合運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲節(jié)奏，踏步整齊，手腳抬起高度一致。（20分）

6、整體隊(duì)型整齊(包括進(jìn)場(chǎng)前和退場(chǎng)后隊(duì)伍的肅靜）。（20分）

第二篇：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的要求及口令

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是中小學(xué)體育教學(xué)大綱中規(guī)定的必修內(nèi)容。通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，不僅使學(xué)生掌握一定的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)知識(shí)，技術(shù)技能，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要手段。

在學(xué)校無論是體育課的開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分，還是課間操、課外體育活動(dòng)、學(xué)校集會(huì)等都離不開隊(duì)列隊(duì)形的組織和變化。它貫穿于課的各個(gè)環(huán)節(jié)，所以說它是銜接體育課各個(gè)環(huán)節(jié)的紐帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。是學(xué)校集體活動(dòng)的組織保證，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行作風(fēng)培養(yǎng)、思想教育的重要途徑。

用現(xiàn)代教學(xué)論觀點(diǎn)分析，那種長(zhǎng)期以來僅僅把隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)作為加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性的一種手段的認(rèn)識(shí)，顯然是不全面的。人們更應(yīng)關(guān)注隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)在促進(jìn)學(xué)生身心健康，提高教育，健身功能，加強(qiáng)審美能力以及發(fā)展學(xué)生的智力，改善人際關(guān)系等方面的綜合效益。隨著體育教學(xué)的不斷深化，體操隊(duì)形教學(xué)在學(xué)校的整體教學(xué)中，在完成育人這個(gè)總目標(biāo)中，以及對(duì)于提高全民族素質(zhì)所起到的積極作用，越來越被更多的人所認(rèn)識(shí)。第一節(jié) 隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的作用

隊(duì)列練習(xí)，是學(xué)生按照一定的隊(duì)形，做協(xié)同一致的動(dòng)作。隊(duì)形練習(xí)，是在隊(duì)列練習(xí)的基礎(chǔ)上，做各種隊(duì)形和圖形的變化。隊(duì)列練習(xí)是以中國(guó)人民解放軍《隊(duì)列條令》為依據(jù)，隊(duì)形練習(xí)則是根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)和需要，學(xué)習(xí)一些基本的內(nèi)容。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，從概念上講，有其各自的獨(dú)立性。但我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐運(yùn)用中，又很難把它們分得一清二楚。集體隊(duì)列練習(xí)是以一定的隊(duì)形為前提，包含著基本隊(duì)形變化的因素；而隊(duì)形練習(xí)的基礎(chǔ)是隊(duì)列動(dòng)作。

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是體育教學(xué)不可缺少的部分，也是體育教學(xué)的基本教材之一。在體育教學(xué)中運(yùn)用隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，不但能合理地組織學(xué)生活動(dòng)，有助于完成教學(xué)任務(wù)，而且還是上好體育課和開展體育活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。在不斷地進(jìn)行圖形變化中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性，特別是在徒手操、行進(jìn)操的操練中變換隊(duì)形使學(xué)生處于精神高度集中狀態(tài)，克服了徒手操枯燥、消極的一面。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的主要作用有以下幾個(gè)方面：

1.通過隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成迅速、準(zhǔn)確、協(xié)同一致的習(xí)慣；嚴(yán)格執(zhí)行命令，遵守紀(jì)律的習(xí)慣；增強(qiáng)集體主義觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞的頑強(qiáng)意志，更好地體現(xiàn)青少年一代積極進(jìn)取和奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，使學(xué)生在思想上、作風(fēng)上、行為上能夠更好地適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的快節(jié)奏、高效率對(duì)人才的要求。

2.有助于學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體良好生長(zhǎng)發(fā)育。發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高身體素質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自控能力，提高學(xué)生的注意力。由于教學(xué)中口令與動(dòng)作不斷地變化，因此能提高學(xué)生注意力迅速轉(zhuǎn)移的能力。

4.通過教師與學(xué)生輪流指揮的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題以及組織指揮能力，從而發(fā)展學(xué)生智力。5.加強(qiáng)“組合功能”。通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，把不同性格、不同興趣、不同愛好的學(xué)生組合在一起，通過教與學(xué)的過程．加強(qiáng)人與人之間的相互了解，建立感情，增進(jìn)友誼，密切了關(guān)系。

6.由于隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)變化豐富多彩，教學(xué)總是在不斷變化之中，它符合青少年求異、求新的心理需求，能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之興趣濃厚、情緒高漲，以致全身心地投入到此項(xiàng)活動(dòng)中去。

此外，通過教學(xué)還能增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感，提高審美情趣與創(chuàng)造美的能力。第二節(jié) 隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的場(chǎng)地運(yùn)用

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)場(chǎng)地大小沒有統(tǒng)一的要求和規(guī)定。為使練習(xí)方便起見，一般可在籃球場(chǎng)大小的一塊長(zhǎng)方形場(chǎng)地上，因地制宜地根據(jù)方位定出各種標(biāo)記，場(chǎng)地的畫線及釘點(diǎn)要根據(jù)學(xué)生操練水平、接受能力，及教學(xué)內(nèi)容來定，學(xué)生們明確了方向、標(biāo)記，聽到口令之后，就能按照一定的場(chǎng)地、方向、路線、場(chǎng)角和場(chǎng)點(diǎn)進(jìn)行一路或多路縱隊(duì)行進(jìn)，一個(gè)或幾個(gè)隊(duì)形的連續(xù)變化練習(xí)。下面以南北方向場(chǎng)地為例，場(chǎng)地標(biāo)記名稱見圖3—1。

線：分為東、西邊線，南、北端線；縱中線；南、北縱線；橫中線；東、西橫線。

點(diǎn)：有正中點(diǎn)；東、西邊線中點(diǎn)；南、北端線中點(diǎn)；東、西、南、北中點(diǎn)和東南、東北、西南、西北點(diǎn)。

角：有東南角、東北角、西南角、西北角以及四個(gè)半場(chǎng)和四個(gè)小場(chǎng)其相對(duì)的角。

場(chǎng)：以縱中線為界，可分為東、西半場(chǎng)。以橫中線為界，可分成南、北半場(chǎng)。如以縱、橫四條中線為界，又可分成東南、西南、東北、西北四個(gè)小場(chǎng)地。

方向：除以操練者面向確定的前后左右方向外，還有用以代替左、右的“內(nèi)”、“外”和東、南、西、北，以及按需要指定隊(duì)伍行進(jìn)的“場(chǎng)點(diǎn)”等方向。內(nèi)、外之分是根據(jù)一個(gè)偶數(shù)縱隊(duì)的中間、兩個(gè)隊(duì)伍的中間和圓心確定為內(nèi)的，反之則為外。在體操隊(duì)形教學(xué)的指揮中，運(yùn)用內(nèi)、外和場(chǎng)角等代替左、右的行進(jìn)方向，可以簡(jiǎn)化口令，達(dá)到口令簡(jiǎn)明，操練明確的效果。例如： 1.縱隊(duì)成對(duì)角線走，接近對(duì)角時(shí)，根據(jù)需要，要下達(dá)“向左”或“向右”繞場(chǎng)行進(jìn)的口令

2.縱隊(duì)走成圓形后，根據(jù)需要可下達(dá)“向南端線中點(diǎn)”或“向西南角”走的口令。

3.由四個(gè)小組走成四個(gè)小場(chǎng)的圓形后，根據(jù)需要可下達(dá)“經(jīng)正中點(diǎn)成四路縱隊(duì)向南走”的口令。如有的組先到達(dá)中點(diǎn)時(shí)，下達(dá)“踏步”口令，等四個(gè)小組排頭并齊再下達(dá)“前進(jìn)”的口令。

4.由兩個(gè)一路縱隊(duì)同時(shí)做小場(chǎng)連續(xù)對(duì)角線行進(jìn)后，根據(jù)需要可下達(dá)“向內(nèi)”或“向外”繞場(chǎng)行進(jìn)的口令。

5.二路縱隊(duì)在場(chǎng)地中間行進(jìn)時(shí)，兩路分別向后轉(zhuǎn)彎走時(shí)，可下達(dá)“各路，向外后轉(zhuǎn)彎走”的口令。6.二路縱隊(duì)，同時(shí)分別沿邊線行進(jìn)時(shí)，如要向后轉(zhuǎn)彎走時(shí)，可下達(dá)“各路，向內(nèi)后轉(zhuǎn)彎走”的口令。

7.由兩個(gè)二路縱隊(duì)，同時(shí)分別沿邊線行進(jìn)時(shí)，如要左邊的二路縱隊(duì)做右后轉(zhuǎn)彎走，右邊的二路縱隊(duì)做左后轉(zhuǎn)彎走時(shí)，可下達(dá)“各路，向內(nèi)后轉(zhuǎn)彎走”的口令（圖3－1）。

圖3－1 圖3－2

8.由兩個(gè)二路縱隊(duì)，同時(shí)沿邊線行進(jìn)時(shí)，如各路左側(cè)的縱隊(duì)做右后轉(zhuǎn)彎走，各路右側(cè)的縱隊(duì)做左后轉(zhuǎn)彎走時(shí)，指揮員必須 預(yù)先向?qū)W生說明，以各兩路縱隊(duì)的中間為“內(nèi)”然后再下達(dá)“各路，向內(nèi)后轉(zhuǎn)彎走”的口令（圖3－2）。第三節(jié) 隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的基本術(shù)語

列：學(xué)生左右并列站成一排叫列。

路：學(xué)生前后重疊站成一行叫路。

翼：隊(duì)形的兩端叫翼。左端為左翼，右端為右翼。

間隔：個(gè)人或成隊(duì)，彼此左右之間相隔的空隙叫間隔。個(gè)人之間的間隔，一般為 10厘米；成隊(duì)之間的間隔，一般為兩步。

距離：個(gè)人或成隊(duì)，彼此之間前后相距的空隙叫距離。個(gè)人之間的距離，一般為75厘米；成隊(duì)之間的距離，一般為兩步。

橫隊(duì)：學(xué)生左右排列所組成的隊(duì)形叫橫隊(duì)。一般橫寬大于縱深。

縱隊(duì)：學(xué)生前后排列所組成的隊(duì)形叫縱隊(duì)。一般縱深大于橫寬。

排頭：位于橫隊(duì)右翼第一名或縱隊(duì)之首的學(xué)員叫排頭。

排尾：位于橫隊(duì)左翼第一名或縱隊(duì)最后的學(xué)員叫排尾。

基準(zhǔn)學(xué)員：按規(guī)定隊(duì)形列隊(duì)時(shí)，站在排頭或教師指定的學(xué)生，作為看齊或行動(dòng)的目標(biāo)叫基準(zhǔn)學(xué)生。

伍：二列或二列以上的橫隊(duì)，前后排列的學(xué)生為伍。各伍的人數(shù)與列數(shù)相等時(shí)叫滿伍，人數(shù)少于列數(shù)的叫缺伍。全隊(duì)向后轉(zhuǎn)時(shí)，缺伍的學(xué)生應(yīng)進(jìn)到前列，補(bǔ)齊缺伍的位置。

隊(duì)形寬度：兩翼之間的橫寬，叫隊(duì)形寬度。隊(duì)形縱深：排頭與排尾之間的縱長(zhǎng)叫隊(duì)形縱深。

步幅：一步的長(zhǎng)度叫步幅。兩腳前后一步時(shí)，為后腳尖至前腳尖的距離；兩腳左右一步時(shí)，為兩腳內(nèi)側(cè)間的間隙。

步速：每分鐘行進(jìn)的步數(shù)叫步速。

口令：指揮動(dòng)作時(shí)，指揮員下達(dá)的口頭命令叫口令。它包括指示詞、預(yù)令和動(dòng)令三部分。只是有的動(dòng)作只有預(yù)令和動(dòng)令，如“向右——轉(zhuǎn)”；有的動(dòng)作只有動(dòng)令而無預(yù)令，如“立正”，有的動(dòng)作三部分都有，如“面向單杠(指示詞)，向左向右(預(yù)令)——轉(zhuǎn)(動(dòng)令)”。

口令的種類很多，根據(jù)動(dòng)作的不同做法，下達(dá)的方法一般可分為以下四種：

(一)短促口令：其特點(diǎn)是只有動(dòng)令，沒有預(yù)令，如“立正”、“稍息”等。

(二)斷續(xù)口令：其特點(diǎn)是預(yù)令和動(dòng)令之間有停頓(微歇)，如“成體操隊(duì)形，散開”、“第×名，出列”等。

(三)連續(xù)口令：連續(xù)口令的特點(diǎn)是預(yù)令的拖音與動(dòng)令相連，有時(shí)預(yù)令與動(dòng)令之間有微歇。

在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中，運(yùn)用連續(xù)口令的動(dòng)作很多，因此，連續(xù)口令經(jīng)常采用。通常有下列幾種喊法：

1．兩拍法：即預(yù)令和動(dòng)令在兩拍中完成。如行進(jìn)中的“立定”口令，預(yù)令“立”字在左腳(第一拍)，動(dòng)令“定”字落在右腳(第二拍)完成。

2．三拍法：即是預(yù)令和動(dòng)令在三拍中完成。如行進(jìn)中的向右轉(zhuǎn)走”口令，預(yù)令“向右”在右腳(第一拍)，“轉(zhuǎn)”字在左腳(第二拍)，動(dòng)令“走”?字落在右腳上(第三拍)。

3．預(yù)令延長(zhǎng)法：即適當(dāng)延長(zhǎng)預(yù)令拖音的時(shí)間。多用于隊(duì)伍大、人數(shù)多、年齡小、訓(xùn)練程度較差的學(xué)生，如“向右看——齊”、“向左——轉(zhuǎn)”等。

(四)復(fù)合口令：兼有斷續(xù)口令和連續(xù)口令的特點(diǎn)，是斷續(xù)口令和連續(xù)口令相結(jié)合的一種口令。如“以××為基準(zhǔn)，向中看——齊”、“左轉(zhuǎn)彎，繞場(chǎng)行進(jìn)，齊步——走”等。

下達(dá)口令的基本要領(lǐng)

發(fā)音部位要正確：下達(dá)口令用胸音或腹音。胸音(即隔膜音)，用于下達(dá)短口令；腹音(即由小腹向上提氣的丹田音)多用于下達(dá)帶拖音的口令。

掌握好音節(jié)：下達(dá)口令要有節(jié)拍，預(yù)令、動(dòng)令和微歇有明顯的節(jié)奏，使隊(duì)列人員能夠聽得清晰。

注意音色、音量不要平均分配：下達(dá)口令一般起音要低，由低向高拔音。如“向右看——齊”，“齊”字發(fā)音要高。、突出主音：下達(dá)口令時(shí)，把重點(diǎn)字的音量加大。如“向左——轉(zhuǎn)”要突出“左”字，向前×步——走”要突出數(shù)字。第四節(jié) 隊(duì)列練習(xí)內(nèi)容(一)原地隊(duì)列練習(xí)

1，立正。

口令：“立正”。

要領(lǐng)：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約600；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂自然下垂，手指并攏自然微屈，拇指尖貼于食指的第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。

2．稍息。

口令：“稍息”。

要領(lǐng)：左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢(shì)，重心大部分落于右腳。稍息過久，可經(jīng)立正姿勢(shì)，自行換腳成稍息。3．停止間(原地)轉(zhuǎn)法。(1)向右(左)轉(zhuǎn)。

口令：“向右(左)——轉(zhuǎn)”。

要領(lǐng)：以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳前腳掌同時(shí)用力，使身體和腳一起向右(左)轉(zhuǎn)900，重心在右(左)腳上，左(右)腳迅速靠攏右(左)腳，成立正姿勢(shì)。轉(zhuǎn)動(dòng)和靠腳時(shí)，兩腿挺直，上體保持立正姿勢(shì)。(2)半面向右(左)轉(zhuǎn)。

口令：“半面向右(左)——轉(zhuǎn)”。

要領(lǐng)：按向右(左)轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)向右(左)轉(zhuǎn)450。(3)向后轉(zhuǎn)。

口令：“向后——轉(zhuǎn)”。

要領(lǐng)：按向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)1800。(4)向左、向右轉(zhuǎn)。①由兩路縱隊(duì)變成面對(duì)面(背對(duì)背)的兩列橫隊(duì)。

口令：“面對(duì)面(背對(duì)背)向左、向右——轉(zhuǎn)”。

要領(lǐng)：按向左、向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)。

②由兩列面對(duì)面(背對(duì)背)橫隊(duì)變成同向的兩路縱隊(duì)。

口令：“面向××方向，向左、向右——轉(zhuǎn)”。

要領(lǐng)：按向左、向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)。

4．集合、解散。

(1)集合時(shí)，教師應(yīng)先發(fā)出“全體同學(xué)注意”的信號(hào)，然后站在預(yù)定隊(duì)形的中央前，面向預(yù)定隊(duì)形成立正姿勢(shì)，下達(dá)“成×列(路)橫(縱)隊(duì)——集合”的口令。學(xué)生聽到信號(hào)后，原地面向教師成立正姿勢(shì)；聽到動(dòng)令后，跑步面向教師指定的集合位置(凡是在教師后側(cè)的人員，均應(yīng)從教師右側(cè)繞過)，基準(zhǔn)學(xué)生首先跑到教師左前方適當(dāng)?shù)奈恢贸闪⒄藙?shì)，其他學(xué)生隨基準(zhǔn)學(xué)生依次向左側(cè)排列(或向后排列)，成指定的隊(duì)形。自行對(duì)正、看齊，成立正姿勢(shì)。(2)解散。

口令：“解散”。

要領(lǐng)：聽到口令后，學(xué)生迅速離開原位置(稍息時(shí)，先立正，然后迅速離開原位置)。

5．看齊、報(bào)數(shù)。(1)看齊。

①向右(左)看齊。

口令：“向右(左)看——齊”。

要領(lǐng)：基準(zhǔn)學(xué)生不動(dòng)，其他學(xué)生向右(左)轉(zhuǎn)頭，眼睛看右(左)鄰人的腮部，前四名能通視基準(zhǔn)學(xué)生，自第五名起，以能通視到本人以右(左)第三名學(xué)生為度。后列學(xué)生，先向前對(duì)正后看齊。

②向中看齊。

口令：“以×××為基準(zhǔn)，向中看——齊”。

要領(lǐng)：當(dāng)指揮員指定“以×××為基準(zhǔn)”時(shí)，基準(zhǔn)學(xué)生左手握拳高舉，聽到“向中看——齊”的動(dòng)令后，將手放下，其他學(xué)生按照向右(左)看齊的要領(lǐng)實(shí)施。

③向前看齊?？诹睿骸跋蚯翱础R”。

要領(lǐng)：排頭學(xué)生不動(dòng)，其他學(xué)生向前對(duì)準(zhǔn)，第三名以后的學(xué)生，以看不見自己前面第二名學(xué)生頭的后部為度。

④向前看。

口令：“向前——看”。

要領(lǐng)：學(xué)生在向右(左、中、前)看齊后，教師發(fā)出口令，聽到動(dòng)令后，迅速將頭轉(zhuǎn)正，恢復(fù)立正姿勢(shì)。(2)報(bào)數(shù)。

口令：“報(bào)數(shù)”。

要領(lǐng)：橫隊(duì)從右至左(縱隊(duì)由前向后)依次以短促洪亮的聲音向左轉(zhuǎn)頭報(bào)數(shù)，最后一名不轉(zhuǎn)頭。二列橫隊(duì)時(shí)，后列的最后一名報(bào)“滿伍”或“缺伍”；數(shù)列橫隊(duì)時(shí)，后列最后一名報(bào)“滿伍”或“缺×名”。(二)行進(jìn)間隊(duì)列動(dòng)作 1．齊步。

口令：“齊步———走”。

要領(lǐng)：左腳向正前方邁出約75厘米著地，體重前移，右腳照此法動(dòng)作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；兩臂自然擺動(dòng)，向前擺臂時(shí)，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對(duì)正衣扣線，并與第五衣扣同高，離身體約25厘米。行進(jìn)速度每分鐘116～l22步。2．正步。

口令：“正步——走”。

要領(lǐng)：左腳向正前方踢出約75厘米(腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面20～25厘米)，適當(dāng)用力使全腳掌著地，重心前移，右腳照此動(dòng)作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；兩臂自然擺動(dòng)，向前擺臂時(shí)，肘部彎曲，小臂略平，手心向內(nèi)稍向下，手腕擺到第三、四衣扣之間，離身體 10～15厘米；向后擺臂時(shí)，擺到不能自然擺動(dòng)為止。行進(jìn)速度每分鐘110，—116步。3．跑步。

口令：“跑步——走”。要領(lǐng)：聽到預(yù)令后，兩手迅速握拳提到腰際，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動(dòng)令后，上體微向前傾，兩腿微屈，同時(shí)左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米，前腳掌先著地，重心前移，右腳照此法動(dòng)作；兩臂自然擺動(dòng)，向前擺時(shí)不露肘，小臂略平，稍向里合，兩拳不得超過衣扣線；向后擺時(shí)不露手。行進(jìn)速度每分鐘170～180步。4．踏步與原地跑步。(1)踏步動(dòng)作：

口令：原地開始：“踏步(原地踏步)——走”。

行進(jìn)間開始：“踏步”。

要領(lǐng)：兩腳在原地上下起落(抬起時(shí)，腳尖自然下垂，離地面約15厘米，落下時(shí)，前腳掌著地)，上體保持正直，兩臂按齊步擺臂的動(dòng)作要領(lǐng)擺動(dòng)。踏步時(shí)，聽到“前進(jìn)”的口令后，繼續(xù)踏兩步，按齊步的動(dòng)作要領(lǐng)前進(jìn)。(2)跑步動(dòng)作：

口令：原地開始：“原地跑步——走”。

行進(jìn)間開始：“原地跑步”。

要領(lǐng)：兩腳在原地上下起落(抬起時(shí)，腳尖自然下垂，離地面約15厘米，落下時(shí)，前腳掌著地)，上體保持正直，兩臂按跑步擺臂的動(dòng)作要領(lǐng)擺動(dòng)。原地跑步時(shí)，聽到“前進(jìn)”的口令后，繼續(xù)原地跑兩步，再按跑步動(dòng)作要領(lǐng)前進(jìn)。5．立定。

口令：“立定”。

要領(lǐng)：齊步走、正步走和踏步時(shí)，聽到口令后，左腳向前大半步著地，右腳迅速靠攏左腳，成立正姿勢(shì)。

跑步或原地跑步時(shí)，聽到口令后，繼續(xù)跑進(jìn)(或原地跑)兩步(兩臂不擺動(dòng))，然后左腳向前大半步，右腳迅速靠攏左腳，同時(shí)將手放下，成立正姿勢(shì)。6．?dāng)?shù)步(五步以內(nèi))移動(dòng)。(1)向右(左)跨步。

口令：“向右(左)跨×步——走”。

要領(lǐng)：上體保持正直，每側(cè)跨一步并腳一次，其步幅約與肩同寬，跨到指定步數(shù)停止。(2)向前或后退?？诹睿骸跋蚯啊?單數(shù))步——走”。

“后退×步——走”。

要領(lǐng)：向前走時(shí)，按照齊步走的要領(lǐng)，進(jìn)到指定步數(shù)停止(向前一步時(shí)，不擺臂)。向后退時(shí)，從左腳開始，每退一步并腳一次，不擺臂，退到指定步數(shù)停止。7．步法變換。

(1)齊步、正步互換：聽到動(dòng)令后，即換正步或齊步行進(jìn)：(2)跑步換齊步：聽到動(dòng)令后，繼續(xù)跑兩步，換成齊步行進(jìn)。

(3)齊步(正步)換跑步：聽到預(yù)令后，兩手迅速握拳提到腰際，兩臂自然擺動(dòng)。聽到動(dòng)令后，從左腳開始換跑步行進(jìn)。

8．行進(jìn)間轉(zhuǎn)法。(1)齊步、跑步向右(左)轉(zhuǎn)。

口令：“向右(左)轉(zhuǎn)——走”。

要領(lǐng)：左(右)腳向前半步(跑步時(shí)繼續(xù)跑兩步，再向前半步)，腳尖向右(左)約450，以右(左)腳的前腳掌為軸，身體向右(左)轉(zhuǎn)900，左(右)腳不動(dòng)，同時(shí)出右(左)腳按原步法向新方向行進(jìn)。轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，兩臂自然擺動(dòng)，不得外張；兩腿自然挺直，上體保持正直。(2)齊步、跑步向后轉(zhuǎn)。

口令：“向后轉(zhuǎn)——走”。

要領(lǐng)：左腳向前邁出約半步(跑步時(shí)繼續(xù)跑兩步，再向前半步)，腳尖向右約450以兩腳的前腳掌為軸，從右向后轉(zhuǎn)1800，出左腳按原步法向新方向行進(jìn)。轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，兩臂自然擺動(dòng)，不得外張；兩腿自然挺直，上體保持正直。9．方向變換。(1)縱隊(duì)變換方向。

①左(右)轉(zhuǎn)彎走。

口令：原地開始：“左(右)轉(zhuǎn)彎，齊步——走”。

行進(jìn)間開始：“左(右)轉(zhuǎn)彎”。

要領(lǐng)：基準(zhǔn)學(xué)生用小步邊行進(jìn)，邊向左(右)轉(zhuǎn)900后，照直前進(jìn)，其他學(xué)生依次進(jìn)到基準(zhǔn)學(xué)生轉(zhuǎn)彎處，轉(zhuǎn)向新方向前進(jìn)。原地開始時(shí)，基準(zhǔn)學(xué)生向左(右)轉(zhuǎn)后，按齊步走的動(dòng)作要領(lǐng)照直前進(jìn)。其他學(xué)生依次進(jìn)到基準(zhǔn)學(xué)生轉(zhuǎn)彎處，轉(zhuǎn)向新方向前進(jìn)。

②左(右)后轉(zhuǎn)彎走。

口令：原地開始：“左(右)后轉(zhuǎn)彎，齊步——走”。

行進(jìn)間開始：“左(右)后轉(zhuǎn)彎”。

要領(lǐng)：基準(zhǔn)學(xué)生用小步邊行進(jìn)，邊向左(右)后轉(zhuǎn)，然后照直前進(jìn)，后面學(xué)生依次進(jìn)到基準(zhǔn)學(xué)生轉(zhuǎn)彎處，轉(zhuǎn)向新方向前進(jìn)。

原地開始時(shí)，基準(zhǔn)學(xué)生向左(右)后轉(zhuǎn)，按齊步走的動(dòng)作要領(lǐng)照直前進(jìn)。后面學(xué)生依次進(jìn)到基準(zhǔn)學(xué)生轉(zhuǎn)彎處，轉(zhuǎn)向新方向前進(jìn)。(2)橫隊(duì)和數(shù)列縱隊(duì)變換方向。

口令：原地開始：“左(右)轉(zhuǎn)彎，齊步——走”。

行進(jìn)間開始：“左(右)轉(zhuǎn)彎。

要領(lǐng)：軸翼踏步，并逐漸向左(右)旋轉(zhuǎn)，同相鄰學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)，外翼第一個(gè)學(xué)生以大步行進(jìn)，注意掌握方向，不要向軸翼擠靠，其他學(xué)生用眼睛的余光向外翼取齊，越接近軸翼者。其步幅越小，并保持規(guī)定的間隔，不要向左右擠靠。保持排面整齊，轉(zhuǎn)到900踏步，取齊，聽口令前進(jìn)或停止。第五節(jié) 隊(duì)形練習(xí)內(nèi)容

一、隊(duì)形變化

（一）分隊(duì)?？诹睿悍株?duì)——走。

要領(lǐng)：一般排頭走近端線時(shí)下達(dá)口令，聽以動(dòng)令后，單數(shù)學(xué)生左轉(zhuǎn)彎，雙數(shù)學(xué)生右轉(zhuǎn)彎，由一隊(duì)依次分成左右兩個(gè)不同方向繞場(chǎng)行進(jìn)的隊(duì)（圖3-3）

圖3-3 圖3-4

（二）合隊(duì)。

口令：合隊(duì)——走。要領(lǐng)：兩個(gè)一路縱隊(duì)迎面相遇時(shí)下口令，聽到動(dòng)令后，相遇的兩個(gè)隊(duì)，在同一點(diǎn)上左路轉(zhuǎn)彎走，右路右轉(zhuǎn)彎走并依次進(jìn)到左路后面，成一路縱隊(duì)行進(jìn)（圖3-4）。

（三）裂隊(duì)。

口令：裂隊(duì)——走。

要領(lǐng)：二路縱隊(duì)行進(jìn)，聽到動(dòng)令后，左路左轉(zhuǎn)彎走，右路右轉(zhuǎn)彎走，由二路縱隊(duì)裂成兩個(gè)不同方向繞場(chǎng)行進(jìn)的隊(duì)（圖3-5）。

圖3-5 圖3-6

（四）并隊(duì)?？诹睿翰㈥?duì)——走。

要領(lǐng)：兩個(gè)一路縱隊(duì)迎面相遇時(shí)下達(dá)口令，聽到動(dòng)令后，相遇的兩個(gè)隊(duì)，左路左轉(zhuǎn)彎走，同時(shí)右路左轉(zhuǎn)彎走并成二路縱隊(duì)行進(jìn)（圖3-6）。

分隊(duì)、合隊(duì)、裂隊(duì)和并隊(duì)也可以二路或多路進(jìn)行練習(xí)，方法同一路縱隊(duì)的練習(xí)。

在教學(xué)中應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1.應(yīng)遵循由易到難，由簡(jiǎn)到繁規(guī)律，安排教學(xué)進(jìn)度時(shí)，先分別教分隊(duì)、合隊(duì)，和并隊(duì)、裂隊(duì)走，然后進(jìn)行分隊(duì)、并隊(duì)、裂隊(duì)、合隊(duì)的綜合練習(xí)。其中，要使排頭兩名學(xué)生明確行進(jìn)路線。

2.下達(dá)口令時(shí)，預(yù)令應(yīng)提前拖長(zhǎng)一些，動(dòng)令應(yīng)在排頭走近端線的預(yù)定地點(diǎn)和兩隊(duì)相遇靠近時(shí)發(fā)出。對(duì)初學(xué)者預(yù)令更應(yīng)適當(dāng)提前一些發(fā)出，與動(dòng)令之間拉長(zhǎng)一些，以便排頭有時(shí)間反應(yīng)理解要做的動(dòng)作。

(五)一路縱隊(duì)變多路縱隊(duì)及還原。

1.以一路縱隊(duì)變成四路縱隊(duì)為例。

口令：成四路縱隊(duì)，向左(右)轉(zhuǎn)——走。

要領(lǐng)：聽到動(dòng)今后，基準(zhǔn)(前四名)學(xué)生一起向左(右)轉(zhuǎn)，以小步行進(jìn)，后面每四名學(xué)生進(jìn)至基準(zhǔn)學(xué)生轉(zhuǎn)彎處，同時(shí)向左(右)轉(zhuǎn)跟進(jìn)。

2.以四路縱隊(duì)變一路縱隊(duì)為例?？诹睿撼梢宦房v隊(duì)——向右(左)轉(zhuǎn)——走。

要領(lǐng)：聽到動(dòng)令后，基準(zhǔn)(四名排頭)學(xué)生同時(shí)向右(左)轉(zhuǎn)走，并以大步行進(jìn)，后面每四名學(xué)生前進(jìn)至同一地點(diǎn)，向右(左)轉(zhuǎn)走依次跟排頭成一路縱隊(duì)。

一路縱路變成多路縱隊(duì)還可以連續(xù)進(jìn)(六)特殊隊(duì)形。

1.一路縱隊(duì)變?nèi)顷?duì)形及還原。

(1)成三角形。

口令：成三角形，向左(右)轉(zhuǎn)——走。

要領(lǐng)：聽到動(dòng)令后，排頭向左轉(zhuǎn)小步行進(jìn)，后面學(xué)生依次按遞增數(shù)走到適當(dāng)?shù)奈恢?前排排頭轉(zhuǎn)彎處的前兩步處)向左轉(zhuǎn)跟進(jìn)。成三角形隊(duì)形后，按指揮員口令(按原步幅前進(jìn)或立定等)執(zhí)行(圖3—7)。

(2)連續(xù)三角形。

口令：成底邊四人連續(xù)三角形，向左(右)轉(zhuǎn)——走。

要領(lǐng)：同成三角形的方法，只是在走成底邊四人組成一個(gè)三角后，按照同樣的方法依次變成同樣的三角形。三角形與三角形之間保持一定的距離(圖3—8)。

圖3-7 圖3-8(3)三角隊(duì)形還原成一路縱隊(duì)。

口令：成一路縱隊(duì)，向右(左)轉(zhuǎn)——走。

要領(lǐng)：聽到動(dòng)令后，排頭向右(左)轉(zhuǎn)大步行進(jìn)，后面各列行進(jìn)到排頭轉(zhuǎn)體處，亦向右(左)轉(zhuǎn)跟進(jìn)成一路縱隊(duì)。

2.一路縱隊(duì)變“V”字形及還原。

(1)一路縱隊(duì)變“V”字形。

口令：成斜邊X人“V”字形，向左(右)轉(zhuǎn)——走。

要領(lǐng)：聽到動(dòng)令后，排頭向左(右)轉(zhuǎn)小步行進(jìn)，后面學(xué)生依次每二人走到排頭轉(zhuǎn)彎處適當(dāng)?shù)奈恢孟蜃?右)轉(zhuǎn)，保持一定夾角跟進(jìn)，走成一個(gè)斜邊X人組成的“V”字形。(2)“V”字形還原成一路縱隊(duì)。

口令：成一路縱隊(duì)，向右(左)轉(zhuǎn)——走。

要領(lǐng)：聽到動(dòng)令后，排頭向右(左)轉(zhuǎn)大步行進(jìn)，后面各列行進(jìn)到排頭轉(zhuǎn)體處，亦向右(左)轉(zhuǎn)跟進(jìn)成一路縱隊(duì)。3.一路縱隊(duì)變菱形及還原。

(1)對(duì)角線×人的菱形。

口令：成對(duì)角線×人菱形，向左(右)轉(zhuǎn)——走。

要領(lǐng)：聽到動(dòng)令后，排頭向左轉(zhuǎn)小步行進(jìn)，后面學(xué)生依次按遞增數(shù)，走至排頭轉(zhuǎn)體處向左轉(zhuǎn)跟進(jìn)成橫對(duì)角線X人后，再按遞減數(shù)跟進(jìn)成縱對(duì)角線X人組成的菱形。其余學(xué)生照同樣方法再組成一個(gè)同樣的菱形(圖3—9)。

圖 3-9 圖 3—10

(2)菱邊×人組成的菱形。

口令：成菱邊×人菱形，向左(右)轉(zhuǎn)——走。

要領(lǐng)：聽到動(dòng)令后，排頭向左轉(zhuǎn)小步行進(jìn)，后面學(xué)生每?jī)扇艘来巫叩脚蓬^轉(zhuǎn)體過。向左轉(zhuǎn)并保持一定夾角跟進(jìn)，成菱邊×人時(shí)再縮小夾角跟進(jìn)或菱邊X人組成的菱形。其余學(xué)生用同樣方法

繼續(xù)變菱形(圖3—10)。

(3)菱形隊(duì)形變一路縱隊(duì)。

口令：成一路縱隊(duì)。向右(左)轉(zhuǎn)——走。

要領(lǐng)：聽到動(dòng)今后，排頭向右(左)轉(zhuǎn)大步行走，后面各列行進(jìn)到排頭轉(zhuǎn)體處，亦向右(左)轉(zhuǎn)跟進(jìn)成一路縱隊(duì)。

4.四列橫隊(duì)變“十”字隊(duì)形及還原。

(1)四列橫隊(duì)變“十”字隊(duì)形。

口令：成“十”字形，左轉(zhuǎn)彎——走。要領(lǐng)：聽到動(dòng)令后，以左(右)翼為軸連續(xù)左(右)轉(zhuǎn)彎行進(jìn)，當(dāng)?shù)谝涣修D(zhuǎn)到90°，第二列開始左轉(zhuǎn)彎，后面各列依次左(右)轉(zhuǎn)彎成“”字形后“踏步”或按教師的口令“立定”(圖3—11)。

(2)“十”字形還原成四列橫隊(duì)。

圖 3—11 圖 3—12 口令：成四列橫隊(duì)——走。

要領(lǐng)：聽到動(dòng)今后，第一列踏步，其余各列左(右)轉(zhuǎn)彎成 四列橫隊(duì)踏步，然后按教師口令前進(jìn)或立定(圖3—12)。

5.“十”字形變圓形及還原。

(1)“十”字形變圓形。

口令：成圓形，左(右)轉(zhuǎn)彎齊步——走。

要領(lǐng)：由面向外的“十”字形站立開始，聽到動(dòng)令后，各路左(右)轉(zhuǎn)彎沿圓周行進(jìn)成圓形(圖3—13)。

(2)圓形還原成“十”字隊(duì)形。

口令：成“十”字形，各路左(右)轉(zhuǎn)彎——走。

圖3—13 圖 3－14

要領(lǐng)：聽到動(dòng)令后，各路左(右)轉(zhuǎn)彎走，各路排頭走至圓心踏步成十字形，然后按教師口令做動(dòng)作(圖3—14)。

二、基本圖形變化

基本圖形變化從與場(chǎng)地關(guān)系來講，一般分為直線、斜線和曲線三種方向行進(jìn)，并且在這三種方向的基礎(chǔ)上可做出不同的圖形變化。

(一)直線方向行進(jìn)。

1.繞場(chǎng)行進(jìn)。

口令：繞場(chǎng)行進(jìn)。站立開始口令：繞場(chǎng)行進(jìn)，齊步——走。

要領(lǐng)：聽到動(dòng)令后，隊(duì)伍自動(dòng)沿著操場(chǎng)或體育館的邊，繞場(chǎng)行進(jìn)，學(xué)生每到一角依次自動(dòng)轉(zhuǎn)90°行進(jìn)，繞場(chǎng)行進(jìn)是最基本的行進(jìn)(圖3—15)。

2.錯(cuò)肩行進(jìn)。

口令：從右(左)邊——走。

要領(lǐng)：兩個(gè)縱隊(duì)迎面相遇時(shí)，下達(dá)口令，聽到動(dòng)令后，兩隊(duì)均以本隊(duì)前進(jìn)方向的右(左)邊行進(jìn)，相錯(cuò)左(右)肩，兩隊(duì)相隔為一步(圖4—16)。

圖 3-15

圖 3-16

在這種錯(cuò)肩練習(xí)的基礎(chǔ)上，左右二路縱隊(duì)練習(xí)時(shí)，可以產(chǎn)生各種變化。

(1)一路隔一路的錯(cuò)肩。

口令：一路隔一路，從右(左)邊——走。

要領(lǐng)：兩個(gè)縱隊(duì)迎面相遇時(shí)，下達(dá)口令，聽到動(dòng)令后，兩隊(duì)一路一路的隔開，均以本路前進(jìn)方向的右(左)邊行進(jìn)。

(2)從里(外)邊錯(cuò)肩。

口令：左(右)隊(duì)，從里(外)邊——走。

要領(lǐng)：兩個(gè)縱隊(duì)迎面相遇時(shí)，下達(dá)口令，聽到動(dòng)令后，左（右）隊(duì)的二路縱隊(duì)中間（外側(cè)）行進(jìn)，而右（左）隊(duì)的二路 隊(duì)均向外側(cè)(中間)行進(jìn)(圖3—30)。(二)斜線方向行進(jìn)。

1.對(duì)角線行進(jìn)。

口令：沿對(duì)角線——走。

要領(lǐng)：排頭走至場(chǎng)地的某一角時(shí)，下達(dá)口令，聽到動(dòng)令后，排頭左(右)腳向前一步，右(左)腳向前半步左(右)轉(zhuǎn)彎面向?qū)切羞M(jìn)，后面的學(xué)生依次按排頭的動(dòng)作行進(jìn)。當(dāng)排頭走近對(duì)角時(shí)，及時(shí)下達(dá)右(左)轉(zhuǎn)彎走的口令。2.交叉行進(jìn)?？诹睿航徊嫘羞M(jìn)——走。

要領(lǐng)：兩隊(duì)同時(shí)做對(duì)角線行進(jìn)相遇時(shí)下達(dá)口令，聽到動(dòng)今后，單數(shù)在前、雙數(shù)在后依次交叉穿過正中點(diǎn)。

(三)曲線方向行進(jìn)。

1.蛇形行進(jìn)。

口令：成蛇形——走。

要領(lǐng)：一路縱隊(duì)排頭走近某一角時(shí)下達(dá)口令，聽到動(dòng)令后，從排頭開始依次左后轉(zhuǎn)彎向相反方向行進(jìn)．走到邊線時(shí)自動(dòng)再向左后轉(zhuǎn)彎行進(jìn)，按此方法來回兩次以上的走動(dòng)形成蛇形行進(jìn)。蛇形行進(jìn)時(shí)左右相隔為一步(圖3—17)2.螺旋形行進(jìn)及還原。

口令：成開(閉)口螺旋形——走。

要領(lǐng)：開口螺旋形走是一路縱隊(duì)走到邊線中部時(shí)下達(dá)口令，聽到動(dòng)令后，排頭循圓周靠?jī)?nèi)做螺旋形行進(jìn)到達(dá)中心(圖3—18)。還原時(shí)排頭自動(dòng)向右后轉(zhuǎn)彎沿隊(duì)伍中間空隙相反方向走出來。

閉口螺族形行進(jìn)方法同上。但還原時(shí)教師下達(dá)“向后轉(zhuǎn)——走”的口令，全體同學(xué)向后轉(zhuǎn)走，排尾變成排頭。

圖 3-17 圖 3—18

(四)特殊隊(duì)形。

1.“8”字形行進(jìn)。

口令：成“8”字形——走。

要領(lǐng)：一路縱隊(duì)排頭走到邊線中部時(shí)下達(dá)口令，聽到動(dòng)令后，排頭按“8”字路線走成“8”字形?！?”字形行進(jìn)必須走成近似兩個(gè)大小相等的圓形，并充分利用場(chǎng)地。

2.圓形行進(jìn)。

口令：成圓形——走。要領(lǐng)：一路縱隊(duì)排頭走到任何位置可下達(dá)口令，聽到動(dòng)令后，從排頭依次走弧形成圓形。成圓形后再下達(dá)繼續(xù)圓形走或繞場(chǎng)行進(jìn)等口令。

三、疏散與密集

疏散和密集是用各種散開和靠攏的方法，完成各種隊(duì)形的變化。它主要用于各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)和原地定位操的練習(xí)，以及某些項(xiàng)目?jī)?nèi)容的組織教學(xué)。選擇散開隊(duì)形的種類要以學(xué)生安全、舒暢地做動(dòng)作為原則。例如：做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，根據(jù)隊(duì)伍所處的場(chǎng)地位置來指定基準(zhǔn)學(xué)生，根據(jù)練習(xí)動(dòng)作和持輕器械的需要，來確定散開的間隔與距離。

(一)以右(左、中間×××)翼為基準(zhǔn)散開和靠攏。

1.散開。

口令：以右(左、中間×××)翼為基準(zhǔn)，兩臂間隔、一臂(×步)距離——散開。

要領(lǐng)：以右翼基準(zhǔn)為例，聽到動(dòng)令后，基準(zhǔn)生(第一列排頭)不動(dòng)，左臂側(cè)舉，后各列排頭左臂側(cè)舉，右臂前舉(后面離前面排頭稍大于一臂距離)，其余學(xué)生兩臂側(cè)舉，迅速散開至到達(dá)預(yù)定位置，先對(duì)正，后看齊。聽到“臂放下”口令后，全體學(xué)生 將臂放下成立正姿勢(shì)。

2.靠攏。

口令：以右(左、中間)翼為基準(zhǔn)——靠攏。

要領(lǐng)：聽到動(dòng)令后，基準(zhǔn)學(xué)生不動(dòng)，其余學(xué)生迅速向基準(zhǔn)學(xué)生靠攏，先對(duì)正，后看齊后成立正姿勢(shì)。

散開和靠攏時(shí)采用什么步法，可根據(jù)學(xué)生水平、教學(xué)需要選定。如果口令中指明某種步法時(shí)，學(xué)生必須用規(guī)定的步法正確、迅速地散開或靠攏。散開和靠攏的步法除了采用便步、側(cè)并步和跑步外，根據(jù)學(xué)生水平也可采用跑跳步、踏跳步等動(dòng)作。

(二)橫隊(duì)梯形散開和靠攏。

以一列橫隊(duì)散開成四列梯形橫隊(duì)為例。

口令：成四列梯形橫隊(duì)——散開。

要領(lǐng)：根據(jù)場(chǎng)地和人數(shù)的多少來決定成幾列橫隊(duì)。先按前進(jìn)的步數(shù)進(jìn)行報(bào)數(shù)，如1、3、5、7報(bào)數(shù)。聽到動(dòng)令后，按自己報(bào)的“數(shù)”向前走步，散開成四列梯形橫隊(duì)。

靠攏時(shí)口令：還原成一列橫隊(duì)——靠攏。

要領(lǐng)：聽到動(dòng)令后，學(xué)生全部向后轉(zhuǎn)，按原步數(shù)向前走步，靠攏后馬上向后轉(zhuǎn)成一列橫隊(duì)(三)弧形散開和靠攏。

以四路縱隊(duì)為例。

口令：向前弧形——散開。

要領(lǐng)：聽到動(dòng)令后，外邊兩名(路)學(xué)生不動(dòng)，中間兩名(路)學(xué)生，用六步經(jīng)外側(cè)學(xué)生前面弧形繞至外側(cè)，然后向后轉(zhuǎn)成散開隊(duì)形。

靠攏時(shí)口令：向前弧形——靠攏。

要領(lǐng)：聽到動(dòng)令后，外側(cè)的學(xué)生，按照散開的方法向中間弧形走回到原位(。(四)分列式散開和靠攏。

口令：成分列式——散開。

要領(lǐng)：首先由后向前縱隊(duì)報(bào)數(shù)，然后各列報(bào)數(shù)，每人記住自己的縱隊(duì)和橫隊(duì)的數(shù)，并將其“數(shù)”乘二減一就是各人散開時(shí)所要走的步數(shù)。聽到動(dòng)今后．各列依次向前散開，走完后全體學(xué)生立即向左轉(zhuǎn)，繼續(xù)依次向前散開，走完后全體立即向右轉(zhuǎn)，成分列式散開隊(duì)形。聽到“以右翼為基準(zhǔn)——靠攏”口令后，全體學(xué)生向右成密集隊(duì)形。第六節(jié) 隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的教學(xué)要求

一、對(duì)教師指揮時(shí)的要求

(一)教師應(yīng)姿態(tài)端正，精神振作，嚴(yán)肅認(rèn)真，以身作則。

(二)做好學(xué)生的思想教育工作。練習(xí)時(shí)要嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，認(rèn)真維護(hù)隊(duì)列紀(jì)律。(三)指揮位置應(yīng)便于指揮和通視全體。原地隊(duì)形練習(xí)時(shí)的指揮位置，應(yīng)站在隊(duì)列的中央前適當(dāng)?shù)胤?，與兩翼成一等腰三角形。行進(jìn)間練習(xí)時(shí)，縱隊(duì)在左側(cè)方，橫隊(duì)和并列縱隊(duì)在隊(duì)列的左側(cè)前方，必要時(shí)可在右側(cè)前方。變換指揮位置時(shí)通常用跑步，到達(dá)預(yù)定位置后立定，成立正姿勢(shì)轉(zhuǎn)向?qū)W生后再下達(dá)口令。

(四)口令要準(zhǔn)確、清楚、洪亮。預(yù)令要稍長(zhǎng)，以全體學(xué)生能聽清楚為前提；動(dòng)令要短促而有力。行進(jìn)間，動(dòng)令一般落在右腳，向左轉(zhuǎn)走時(shí)，動(dòng)令落在左腳。

(五)正確運(yùn)用教法。采用邊講解邊示范的方法進(jìn)行教學(xué)，講解要簡(jiǎn)明扼要，生動(dòng)形象，突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)。示范動(dòng)作要準(zhǔn)確，一般先完整示范，后分解示范。操練時(shí)，一般先做分解練習(xí)，后做完整練習(xí)。

二、對(duì)學(xué)生操練時(shí)的要求

(一)一切行動(dòng)聽指揮，堅(jiān)決執(zhí)行命令，自覺遵守隊(duì)列紀(jì)律。(二)嚴(yán)肅認(rèn)真，精神振奮，姿態(tài)端正。

(三)動(dòng)作要準(zhǔn)確、迅速、協(xié)調(diào)一致，保持整齊的隊(duì)列。

(四)思想集中，刻苦訓(xùn)練，正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，努力完成訓(xùn)練任務(wù)。(五)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互學(xué)，關(guān)心集體，反對(duì)自由主義。

(六)將學(xué)到的隊(duì)列和作風(fēng)，自覺地貫穿于日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。

(七)出入隊(duì)列要先喊報(bào)告，經(jīng)允許后方可出入隊(duì)列，不準(zhǔn)自由行動(dòng)。出列用正步，入列用跑步。整隊(duì)后，遲到的學(xué)生應(yīng)先喊“報(bào)告”，經(jīng)允許后自覺跑步至排尾，不得在隊(duì)中插入，以免影響全隊(duì)整齊。

三、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的教學(xué)注意事項(xiàng)：

(一)在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中，教師必須熟練地掌握教材，并根據(jù)學(xué)生年齡、性別等特點(diǎn)充分備課，做好課前準(zhǔn)備工作(如做好掛圖、畫好場(chǎng)地標(biāo)志)，教學(xué)中還要做到教養(yǎng)結(jié)合，嚴(yán)格要求，持之以恒，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。只有這樣才能達(dá)到逐步培養(yǎng)、提高學(xué)生的組織紀(jì)律性和促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展，養(yǎng)成正確姿勢(shì)的目的。在教學(xué)方法上要做到學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)再做一個(gè)，避免為追求花樣占用過多的時(shí)間，以致影響其它內(nèi)容的教學(xué)。

(二)要求學(xué)生一切行動(dòng)聽指揮，自覺遵守紀(jì)律。精神振奮，動(dòng)作認(rèn)真，姿態(tài)端正，動(dòng)作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致。

學(xué)生在校期間，一開始就在教師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格要求自己，自覺地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)口令指揮，在正確掌握隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)組織教學(xué)的方法，并能夠舉一反三。這是未來體育教師必須掌握的一項(xiàng)基本功。

(三)培養(yǎng)學(xué)生指揮隊(duì)列隊(duì)形變化的能力。要進(jìn)一步提高對(duì)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生明確掌握這些練習(xí)的重要意義。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)不僅是體育教師必須練好的基本功之一，也是培養(yǎng)學(xué)生正確姿勢(shì)、促進(jìn)身體正長(zhǎng)發(fā)育、進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要手段之一。在每次組織教學(xué)中要安排學(xué)生輪流值日擔(dān)任整隊(duì)、分組帶領(lǐng)隊(duì)伍工作，從而培養(yǎng)學(xué)生指揮能力。教學(xué)中凡運(yùn)用到的隊(duì)列隊(duì)形變化動(dòng)作，必須按規(guī)范嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真操練、令行禁止的習(xí)慣。

四、隊(duì)形變化的教法提示

(一)隊(duì)形變化練習(xí)的講解示范，可以在場(chǎng)地上畫好路線，用掛圖或小黑板畫圖，結(jié)合有關(guān)場(chǎng)地標(biāo)記講解，也可在課前將操練內(nèi)容先向領(lǐng)頭的學(xué)生講解。初學(xué)時(shí)利用器材進(jìn)行教學(xué)，可收到較好效果。例如；圍繞墊子做“8”字形練習(xí)。(二)對(duì)隊(duì)列隊(duì)形方向的改變中的動(dòng)作的變化等復(fù)雜的操練，可在排頭行至預(yù)定地點(diǎn)時(shí)，先停下來，做講解示范，然后再下達(dá)口令進(jìn)行操練，操練中如發(fā)生錯(cuò)亂時(shí)，亦應(yīng)隨時(shí)采用這種方法。

(三)行進(jìn)多路縱隊(duì)操練時(shí)，排頭應(yīng)主動(dòng)調(diào)整步伐，做到平行前進(jìn)。特別是多列橫隊(duì)、多路縱隊(duì)及其組織練習(xí)，還必須時(shí)刻保持規(guī)定的間隔和距離，如出現(xiàn)不符合上述要求時(shí)，應(yīng)立即下達(dá)“踏步!”口令，讓學(xué)生調(diào)整好之后，再下達(dá)“前進(jìn)!”口令，繼續(xù)操練。小結(jié)

本章除對(duì)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的重要意義進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的論述外，對(duì)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的基本術(shù)語、隊(duì)列練習(xí)和隊(duì)形練習(xí)的主要內(nèi)容，進(jìn)行了比較詳細(xì)的敘述。

隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)是體育教學(xué)不可缺少的重要組成部分，是每個(gè)體育教師必須具備的基本技能。因此，每個(gè)體育教師都必須把本章學(xué)好，并較熟練地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

第三篇：隊(duì)列隊(duì)形主持詞

荷盡已無擎雨蓋，菊花猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。在這碩果累累，十九大勝利閉幕的日子里，我們?nèi)w師生歡聚在一起，舉行隊(duì)列隊(duì)形比賽，這將是各個(gè)班級(jí)力量、團(tuán)結(jié)、健康、向上的一次展示，也是我校學(xué)生青春活力的一次大檢閱。同學(xué)們，讓我們以滿腔的熱情開始比賽吧。下面讓我們掌聲歡迎1號(hào)班級(jí)上場(chǎng)，請(qǐng)2號(hào)班級(jí)做準(zhǔn)備。

首先進(jìn)場(chǎng)的是1號(hào)班級(jí)的同學(xué)們，他們邁著整齊的步伐，第一個(gè)步入比賽現(xiàn)場(chǎng)。好的開頭是成功的一半，看他們臉上洋溢的熱情和自信。相信他們能為我們帶來非常精彩的表現(xiàn)!

讓我們掌聲有請(qǐng)2號(hào)班級(jí)上場(chǎng)，請(qǐng)3號(hào)做準(zhǔn)備。追逐金秋的和風(fēng)，沐浴溫暖的陽光。在老師們的精心培育下，他們?cè)絹碓浇】担絹碓匠錆M朝氣，瞧！棵棵小苗正挺胸抬頭向我們走來！他們鏗鏘有力的口號(hào)仿佛在向我們宣告：我們是最棒的！讓我們?yōu)樗麄兗佑桶桑杆麄冇肋h(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃！

讓我們掌聲有請(qǐng)3號(hào)班級(jí)進(jìn)場(chǎng)，請(qǐng)4號(hào)做準(zhǔn)備?，F(xiàn)在向我們跨步走來的是3號(hào)班級(jí)的同學(xué)們。昂首挺胸、精神煥發(fā)是他們的氣質(zhì);勤奮好學(xué)、不恥下問是他們的信念。讓我們期待著這支勇敢的隊(duì)伍在這次比賽中能散發(fā)出耀眼的光芒!

掌聲中送走了3號(hào)班級(jí)，請(qǐng)4號(hào)班級(jí)上場(chǎng)?？?自信認(rèn)真、積極上進(jìn)的4號(hào)班級(jí)的同學(xué)，邁著矯健的步伐、個(gè)個(gè)精神抖擻地向我們走來!讓我們期待他們給我們帶來精彩的表現(xiàn)!

讓我們掌聲歡迎5號(hào)班級(jí)上場(chǎng)，請(qǐng)6號(hào)班級(jí)做準(zhǔn)備。看，這壯觀的陣容，閃爍著花兒般的笑容；聽，這堅(jiān)定而有力的腳步聲，襯托出我們那堅(jiān)持不懈的信念。這就是我們的5號(hào)班級(jí)，一個(gè)有“逆水行舟，不退則進(jìn)”動(dòng)力的集體。相信我們會(huì)煥發(fā)光彩的，相信一定行?。?/p>

在熱烈的掌聲中我們迎來了6號(hào)班級(jí)，請(qǐng)7號(hào)班級(jí)做準(zhǔn)備。我們是由一顆顆熱忱之心，所構(gòu)筑的團(tuán)結(jié)、友愛的班集體，在這屋檐下我們盡情展現(xiàn)青春與活力。金秋我們又迎來了這個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，我們將揮動(dòng)翅膀，努力飛向?qū)儆谧约旱奶炜铡Ｏ嘈盼覀儼?，我們將再次鑄就輝煌。加油！同學(xué)們！

下面讓我們掌聲有請(qǐng)7號(hào)班級(jí)，請(qǐng)8號(hào)班級(jí)做準(zhǔn)備。天空閃爍綠松石的光芒，年輕的臉上寫滿希望；我們帶著嶄新的力量隨風(fēng)而至，鮮花將為我們開放；我們來自東西南北，源于四面八方，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，我們的心朝著同一方向眺望，我們心相連，手牽手。團(tuán)結(jié)成就我們舊日的輝煌，今天年輕的心萌動(dòng)新的希望。我們青春飛揚(yáng)，我們團(tuán)結(jié)向上，我們相信有夢(mèng)的地方就會(huì)有飛翔。

在熱烈的掌聲中我們迎來8號(hào)班級(jí)，請(qǐng)9號(hào)班級(jí)做準(zhǔn)備。瞧，邁著有力的步伐，喊著嘹亮的口號(hào)向我們走來的是8號(hào)班級(jí)，他們有飽滿的精神，有必勝的信念！來，讓我們一塊期待他們的好成績(jī)吧?。∠旅孀屛覀冋坡暁g迎9號(hào)班級(jí)，請(qǐng)10號(hào)班級(jí)做準(zhǔn)備。是雄鷹，就該展翅翱翔；是蛟龍，就能暢游四海；是勇敢者，就應(yīng)奔跑在那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,讓年輕的心奮發(fā)激昂。真正的健兒，在那力竭之際，在那坎坷之時(shí)，在那荊棘叢中，決不會(huì)停止邁動(dòng)的雙腳，揮一把汗水，灑一腔熱血，昂首邁出堅(jiān)毅的步伐。

熱烈的掌聲送走了9號(hào)班級(jí)，迎來了10號(hào)班級(jí)，請(qǐng)11號(hào)班級(jí)做準(zhǔn)備。洗去了昔日的塵灰，滿載著今日的微笑，帶著嶄新的面貌，大步向我們走來。瞧!從他們那矯健的英姿中我們看到了希望，看到了未來。

掌聲中送走了10號(hào)班級(jí)，迎來了11號(hào)班級(jí)。請(qǐng)12號(hào)班級(jí)做準(zhǔn)備。迎面向我們走來的是11號(hào)班級(jí)，他們昂首闊步，英姿勃發(fā)。瞧，他們個(gè)個(gè)精神煥發(fā)，熱情高漲，在這一展示自我的機(jī)會(huì)里，我們團(tuán)結(jié)奮斗，敢于拼搏，勇創(chuàng)佳績(jī)，為班級(jí)增添光彩！

下面讓我們掌聲歡迎12號(hào)班級(jí)上場(chǎng)，請(qǐng)13號(hào)班級(jí)做準(zhǔn)備。放飛理想、放飛激情、勇往直前、永不言敗，12號(hào)班級(jí)正邁著矯健的步伐，激情豪邁地走過來；這，是一個(gè)奮發(fā)向上、充滿朝氣的班級(jí)，他們步伐矯健、精神抖擻，在向你我莊嚴(yán)的宣告：他們是這次表演比賽中最亮麗的風(fēng)景線！

掌聲中我們送走了12號(hào)班級(jí)，迎來了13號(hào)班級(jí)。請(qǐng)14號(hào)班級(jí)做準(zhǔn)備。我們奮斗，我們拼搏，我們團(tuán)結(jié)一致，我們馳騁賽場(chǎng)、揮灑豪邁，讓我們的熱血無悔地沸騰吧！加油吧！同學(xué)們！勝利，將與我們同在！

接下來入場(chǎng)的是14號(hào)班級(jí)，請(qǐng)15號(hào)班級(jí)做準(zhǔn)備。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；逞颯爽英姿，一代天驕?？?，現(xiàn)在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺(tái)走來的，是我們14號(hào)班級(jí)的同學(xué)們。這是一個(gè)熱情如火，團(tuán)結(jié)向上的集體。他們不但學(xué)習(xí)優(yōu)秀，工作積極，參加各類文體活動(dòng)也從不甘落后。今天，他們本著友誼第一，比賽第二的宗旨，個(gè)個(gè)精神抖擻，想在隊(duì)列表演上與各路英雄一爭(zhēng)高下。

掌聲中送走了14號(hào)班級(jí)，迎來了15號(hào)班級(jí)，請(qǐng)16號(hào)班級(jí)做準(zhǔn)備。別樣的風(fēng)采、高昂的斗志。迎面走來的是15號(hào)班級(jí)，他們邁著整齊的步伐，以軍人的風(fēng)采展現(xiàn)出他們的必勝信心。他們一直在不懈努力著，因?yàn)樗麄兿嘈鸥冻隹倳?huì)有回報(bào)，沒有最好，只有更好。加油吧，同學(xué)們！

下面讓我們掌聲有請(qǐng)16號(hào)班級(jí)，請(qǐng)17號(hào)班級(jí)做準(zhǔn)備?，F(xiàn)在正邁著雄健的步伐，昂首向主席臺(tái)走來的是16號(hào)班級(jí)，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取，富有青春活力的班集體。這是一支敢于夢(mèng)想，敢于拼搏，不斷進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。加油吧，少年們！

讓我們掌聲有請(qǐng)17號(hào)班級(jí)，請(qǐng)18號(hào)班級(jí)做準(zhǔn)備。朝氣和活力在我們身上洋溢，友愛和鼓勵(lì)在我們心中傳遞。現(xiàn)在向我們走來的是意氣風(fēng)發(fā)的17號(hào)班級(jí)，瞧！同學(xué)們個(gè)個(gè)精神百倍，信心滿滿，個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福、快樂，他們身上凝聚著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量。祝愿他們的明天更加燦爛！

掌聲送走了17號(hào)班級(jí)，迎來了18號(hào)班級(jí)，請(qǐng)19號(hào)班級(jí)做準(zhǔn)備。困難遏制不住他們邁向成功的腳步，自信正洋溢在他們青春的笑臉上。在這次隊(duì)列隊(duì)形比賽中，18號(hào)班級(jí)將依托一顆顆激情的心，創(chuàng)造更加輝煌的成績(jī)。加油吧，同學(xué)們！

下面讓我們掌聲有請(qǐng)19號(hào)班級(jí)。海闊憑魚躍, 天高任鳥飛。19號(hào)班級(jí)的同學(xué)們昂首闊步，笑迎秋風(fēng)顯豪情。在老師們的精心帶領(lǐng)下，同學(xué)們踏著矯健的步伐，他們堅(jiān)定信念。他們揚(yáng)起自信的臉龐，他們激情洋溢?；顫娍蓯凼撬麄兊奶煨裕瑘F(tuán)結(jié)友愛是他們的美德，勇于創(chuàng)新是他們的理想

第四篇：隊(duì)列隊(duì)形報(bào)道

北街小學(xué)成功舉行“心存夢(mèng)想 出彩人生”

迎國(guó)慶隊(duì)列隊(duì)形比賽

“天宮入軌，喜迎國(guó)慶”。為了切實(shí)推動(dòng)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”繼續(xù)深入開展，吸引廣大青少年走向操場(chǎng)，走向大自然，營(yíng)造濃郁的校園體育鍛煉氛圍，9月29日，北街小學(xué)成功舉辦了“心存夢(mèng)想，出彩人生”迎國(guó)慶隊(duì)列隊(duì)形比賽。

歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)的隊(duì)列隊(duì)形精彩比賽，熱情、激昂、純真、奔放。同學(xué)們整齊的隊(duì)伍、矯健的步伐、嘹亮的口號(hào)、優(yōu)美的動(dòng)作、飽滿的精神讓整個(gè)賽場(chǎng)上充滿了童趣的活力和快樂的氣息，充分體現(xiàn)了北小朝氣蓬勃、陽光快樂的精神風(fēng)貌，展示了學(xué)生快樂成長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)一致的精神。手捧優(yōu)秀班級(jí)獎(jiǎng)狀和優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)的同學(xué)面對(duì)國(guó)旗流下了激動(dòng)的淚水。最后，高校長(zhǎng)對(duì)全體老師的辛苦付出和全體學(xué)生的刻苦訓(xùn)練給予了充分的肯定，希望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)賽場(chǎng)上鍥而不舍的拼搏精神，心存夢(mèng)想，出彩人生。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，通過這次隊(duì)列隊(duì)形比賽，進(jìn)一步推動(dòng)北街小學(xué)體育活動(dòng)的蓬勃開展，讓同學(xué)們能真正意識(shí)到：作為合格的學(xué)生，不僅應(yīng)該具有高尚的品德、優(yōu)異的成績(jī)、優(yōu)雅的舉止，還必須學(xué)會(huì)強(qiáng)身健體，具有強(qiáng)健的體魄，真正成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

第五篇：隊(duì)列隊(duì)形總結(jié) 文檔

孫堡營(yíng)中心小學(xué)隊(duì)列、隊(duì)形比賽活動(dòng)總結(jié) 為了活躍校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，10月31日下午，孫堡營(yíng)中心小學(xué)在操場(chǎng)舉行了學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形比賽，全校17個(gè)班級(jí)1100余人展示他們精神風(fēng)貌。

各班學(xué)生在班主任和體育教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過一個(gè)多月的刻苦訓(xùn)練，在賽場(chǎng)上踏著整齊的步伐，喊著響亮的口號(hào)，精神飽滿，斗志昂揚(yáng)。整隊(duì)、報(bào)數(shù)、四面轉(zhuǎn)法、齊步走、跑步走，同學(xué)們按照指揮員不同的口令，訓(xùn)練有素地進(jìn)行不同形式隊(duì)形隊(duì)列的展示。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)老師等組成的評(píng)委小組，從精神面貌、隊(duì)列、隊(duì)形變化、態(tài)度認(rèn)真及動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)程度等方面對(duì)各班同學(xué)的表現(xiàn)做出了綜合性的評(píng)定。經(jīng)過將近兩個(gè)小時(shí)的激烈角逐，四年級(jí)二班、四年級(jí)一班和三年級(jí)三年級(jí)二班分別獲得低年級(jí)組第一名、第二名和第三名，對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)表示熱烈的祝賀。

本次隊(duì)列隊(duì)形比賽活動(dòng)，展示學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生集體向心力和榮譽(yù)感，為本學(xué)年緊張有序的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。

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