第一篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二數(shù)學(xué)備課組質(zhì)量分析交流稿

質(zhì)量分析會(huì)交流稿

初二數(shù)學(xué)備課組

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，本學(xué)期起試行初

一、初二數(shù)學(xué)、科學(xué)錯(cuò)誤資源管理辦法，我們備課組經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)真落實(shí)了錯(cuò)誤資源有效管理的安排。

主要實(shí)施的工作如下：

1、通過(guò)每天的作業(yè)批改，把學(xué)生錯(cuò)誤較多的題目，或者反復(fù)出錯(cuò)的題目摘抄下來(lái)。通過(guò)每周二的備課組會(huì)議，把錯(cuò)誤比較集中的問(wèn)題通過(guò)討論，統(tǒng)一以后，并用電子文檔記錄下來(lái)。

2、大家輪流每隔一周出一份數(shù)學(xué)錯(cuò)誤資源跟蹤檢測(cè)的試卷，主要還是來(lái)源于平時(shí)的錯(cuò)誤較多的題目的改編。對(duì)于檢測(cè)中成績(jī)比較好的幾十位同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

初中數(shù)學(xué)課堂錯(cuò)誤資源的利用是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，優(yōu)化初中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)好方法。由于學(xué)生受生理、心理特征以及認(rèn)知水平的限制，出錯(cuò)是不可避免的。我們通過(guò)將錯(cuò)誤資源化，利用有價(jià)值的差錯(cuò)資源，放下原有的預(yù)設(shè)，及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。以錯(cuò)誤為“誘餌”，激勵(lì)、鼓舞學(xué)生參與課堂，讓錯(cuò)誤顯露出可貴。在實(shí)際教學(xué)中，我們幫助學(xué)生樹(shù)立糾錯(cuò)追因意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反思一下錯(cuò)題錯(cuò)在哪里？為什么錯(cuò)？然后讓學(xué)生有針對(duì)性的糾錯(cuò)，讓錯(cuò)誤發(fā)揮最大的育人功效。也更方便我們經(jīng)常適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去反思、回顧，完善認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生批判性數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。利用錯(cuò)誤資源的檢測(cè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤是多么重要，即使以前已經(jīng)訂正的錯(cuò)誤，再一次遇見(jiàn)時(shí)，有可能還會(huì)出錯(cuò)，有好多同學(xué)自覺(jué)的建起了“揪錯(cuò)本”。

但是有幾點(diǎn)還需要探討：

1、對(duì)于錯(cuò)誤資源的跟蹤檢測(cè)，能夠全校性的表?yè)P(yáng)，或許更能激起大家的興趣。

2、雖然錯(cuò)誤資源我們充分利用了，可是這次其中考試中出現(xiàn)的：kx2?2x?1?0有實(shí)數(shù)根，求k的取值范圍，一個(gè)經(jīng)常錯(cuò)，也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，考慮二次項(xiàng)系數(shù)k。可還是有超過(guò)三分之二的學(xué)生出錯(cuò)了，是值得我們深思的問(wèn)題，下一階段錯(cuò)誤資源有效管理應(yīng)該還要繼續(xù)商討，實(shí)施更有效可行的辦法才行。

至于學(xué)科提優(yōu)方面，我們數(shù)學(xué)備課組從上學(xué)期開(kāi)始實(shí)施著：

1、每個(gè)星期安排一位老師負(fù)責(zé)出一份提優(yōu)卷，按照學(xué)生的層度，基本是50﹪的學(xué)生每個(gè)周末帶回家做，有家長(zhǎng)監(jiān)考并簽字。星期一各自交給任課老師進(jìn)行批改，學(xué)生再訂正，利用課外對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、這次的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我們對(duì)于初賽和復(fù)賽的學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行了輔導(dǎo)。

3、對(duì)于部分學(xué)有余力的學(xué)生，課外適當(dāng)布置一些尖子生上題目，對(duì)他們的能力進(jìn)行提升。將近一年的提優(yōu)工作，我們感覺(jué)利用周末，給學(xué)有余力的學(xué)生一份提優(yōu)卷，效果還是比較明顯的。一個(gè)是讓他們有這種研究的意識(shí)，對(duì)于初三的提前批，有很大效果。二是對(duì)于這部分程度相對(duì)較好的學(xué)生，除了把握課內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)，自身的解題能力得到提升。

今后的思考：一周一份的提優(yōu)卷，一些自律能力差的學(xué)生，可能從不訂正，這樣的話基本上打不到任何效果，可能我們還要改進(jìn)這種方法。還有就是尖子生，老師如果不批，或者批了不講解，效果也不是很好。今后可能還需要改進(jìn)。

第二篇：初二數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

中 心 初 中 八（3）班數(shù)學(xué)

教 學(xué) 質(zhì) 量 分 析

一、試卷分析

題型新穎，與實(shí)際聯(lián)系很大，對(duì)學(xué)生的應(yīng)用分析能力要求較大。選擇，填空題重在考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)；解答題，題形新穎，考察學(xué)生的實(shí)踐、應(yīng)用能力充分考察出了學(xué)生的各方面能力；探索與實(shí)踐綜合題，既包含了應(yīng)用能力的要求，又包括了對(duì)計(jì)算能力的考察。

二、學(xué)生答題情況分析

從這次考試的成績(jī)來(lái)看各級(jí)都存在著對(duì)新的考試題樣不適應(yīng)的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)如下：

（1）基礎(chǔ)題掌握不好，綜合題和應(yīng)用題做得也不夠理想。（2）擴(kuò)展與思考及解決問(wèn)題的題目有相當(dāng)一部分同學(xué)幾乎不得分。

三、得失分原因分析

從學(xué)生的考試情況來(lái)看，主要存在以下問(wèn)題

（1）學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)得知識(shí)不扎實(shí)，不牢固?；镜墓?、概念規(guī)律記不住

（2）學(xué)生的思維能力，歸納能力總和運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)，后面幾個(gè)題得分不高，導(dǎo)致本次考試中優(yōu)秀分?jǐn)?shù)太低。

首先是教師方面，對(duì)教材的難易程度，知識(shí)的深淺把握不準(zhǔn)，在授課時(shí)間方面本學(xué)期講課進(jìn)度過(guò)慢，導(dǎo)致最后期中復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)短，復(fù)習(xí)不充分，而這部分知識(shí)涉及到較多的計(jì)算知識(shí)，不經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，學(xué)生很難抓住解題的關(guān)鍵，拿到題目后束手無(wú)策，思路混亂，解題步驟不系統(tǒng)，導(dǎo)致本次考試的成績(jī)普遍較低，及格線太低的重要原因。

教師對(duì)新課改形勢(shì)下的考試動(dòng)向把握不準(zhǔn)，不能很好的把握教材，熟練掌握《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并以此為授課的指南針，很好的將教材內(nèi)容吃透，抓住重難點(diǎn)，并且新課改對(duì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力要求較高，而這正是平時(shí)訓(xùn)練的薄弱環(huán)節(jié)，所以學(xué)生在考試過(guò)程中對(duì)未講過(guò)的題的正確率太低，也是造成考試成績(jī)普遍低的一個(gè)重要原因。

教師對(duì)學(xué)生的輔道力度不夠，不能很好的抓住及格和優(yōu)秀邊緣的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格也是造成成績(jī)差異的一個(gè)因素。個(gè)

別班級(jí)上課聽(tīng)講不認(rèn)真，學(xué)生上課走神現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)完成質(zhì)量不好，是造成差異的另一原因。

其次是學(xué)生方面，普遍存在的問(wèn)題是語(yǔ)言表達(dá)能力差，分析應(yīng)用能力有待進(jìn)一步提高。表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)知識(shí)的掌握不夠靈活，養(yǎng)成死記硬背的習(xí)慣，不能很好的將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，導(dǎo)致探究題和綜合題得分較少，甚至不得分。而且學(xué)生對(duì)于課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，存在懶惰，厭學(xué)現(xiàn)象也是造成成績(jī)差異的主要原因。

四、改進(jìn)措施。

1、加強(qiáng)集清理知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定重點(diǎn)，統(tǒng)一突破重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，討論研究教材的重難點(diǎn)，很好的把握教材，努力鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，發(fā)揮《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，與新課改相適應(yīng)，靈活把握教材，掌握出題動(dòng)向，制定合理的計(jì)劃，措施，使教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力，分析探究能力，設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)綜合型題的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，勇于探索，不恥下問(wèn)的精神，避免 學(xué)生養(yǎng)成死記硬背知識(shí)的習(xí)慣，遇到新題束手無(wú)措。

3、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂效率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理力度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，使學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)。對(duì)優(yōu)等生和差生的輔導(dǎo)力度要加強(qiáng)，努力提高教學(xué)效果。

4、抓好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作，抓好邊緣生的積極轉(zhuǎn)化，對(duì)于提高成績(jī)，特別是優(yōu)秀率，及格率又很大的幫助，要注意培養(yǎng)他們的興趣，引導(dǎo)其主動(dòng)發(fā)展，對(duì)于提高學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)和學(xué)生的畢業(yè)優(yōu)秀率和及格率幫助很大。對(duì)這部分學(xué)生要建立轉(zhuǎn)化計(jì)劃分步驟的完成轉(zhuǎn)化計(jì)劃。對(duì)于有潛力的學(xué)生即使不在這個(gè)范圍內(nèi)也要進(jìn)行培養(yǎng)。

2012年7月7日

向 仲 凱

第三篇：數(shù)學(xué)備課組交流材料

數(shù)學(xué)備課組交流材料

王 秀 梅

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好！

上周五解主任告訴我，由于七年級(jí)數(shù)學(xué)考了第一，讓我講“我的備課組的故事”。當(dāng)時(shí)一聽(tīng)就犯了愁，講什么呢？其實(shí)成績(jī)的取得是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的督促以及我們備課組每個(gè)成員共同努力的結(jié)果。一提到故事，就自然與“形象的、生動(dòng)的、甚至是轟轟烈烈的”等詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，可想了半天，沒(méi)有。曾經(jīng)，也有過(guò)上網(wǎng)上搜一篇的念頭，但覺(jué)得那樣沒(méi)有什么意義，這個(gè)念頭最終被我打消了。下面，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們備課組全體成員來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們備課組兩個(gè)真實(shí)的、普通的小故事吧。

第一個(gè)故事的名字叫“精誠(chéng)合作”

不論是上課時(shí)遇到的問(wèn)題還是在集備是遇到的問(wèn)題，只要問(wèn)題一提出，備課組的每位成員都暢所欲言，有什么就說(shuō)什么，誰(shuí)有好的做法，從不保留。例如，我們?cè)趥洹皩?shí)際問(wèn)題與一元一次方程”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，有一個(gè)關(guān)于油菜種植的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題題目長(zhǎng)，題目中涉及到的數(shù)量也很多，是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我們幾個(gè)老師都提出來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題不好講，是個(gè)難點(diǎn)。問(wèn)題一提出，何主任首先給我們講解了解決這個(gè)問(wèn)題的一種方法；接著郇主任又教了我們一招，那就是用列表的方式來(lái)分析這道題。也就是把題目中涉及到的量歸為畝產(chǎn)量、含油率、種植面積、總產(chǎn)油量、每畝種植成本、收購(gòu)單價(jià)六類(lèi)填到表格中，然后再根據(jù)去、今兩年的總產(chǎn)量找等量關(guān)系列方程，這個(gè)問(wèn)題就簡(jiǎn)單多了。最后大家一致認(rèn)為這種方法很不錯(cuò)，并且共同感嘆：集備就是好！

除了備課之外，在平時(shí)的工作中，我們組的成員也相互協(xié)作、相互幫助。比如遇到三四節(jié)課考試的時(shí)候，他們幾個(gè)班主任到操場(chǎng)跟操去了，我們幾個(gè)非班主任老師就把試卷數(shù)好放到他們的桌子上；同樣，如果第二天準(zhǔn)備用的試卷或?qū)W案在我們下班前還沒(méi)抱來(lái)，而到第二天來(lái)上班時(shí)辦公桌上就整齊擺放著他們幫助數(shù)好的試卷?？吹竭@種情景，心里真的很感動(dòng)，讓我在此對(duì)我們備課組的每一位成員真誠(chéng)的說(shuō)一聲：謝謝！與你們的合作既是幸運(yùn)的，也是開(kāi)心的！

第二個(gè)故事的名字叫“寓教于樂(lè)”

我們知道，教師的語(yǔ)言表達(dá)是一門(mén)藝術(shù)。數(shù)學(xué)知識(shí)大多是枯燥、乏味的，因此，在數(shù)學(xué)課上，教師更要講究語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性。同樣一個(gè)問(wèn)題，以不同的語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)的效果是不一樣的。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)用分配律去括號(hào)時(shí)，學(xué)生最容易犯的錯(cuò)誤就是漏乘括號(hào)里的最后一項(xiàng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們用“擬人”手法，把括號(hào)里第一項(xiàng)比喻成學(xué)生本人，最后一項(xiàng)是別人，在分配東西時(shí)不要老想著自己，總是忘了別人，那樣太自私；而是讓每個(gè)人都分到，做人要有大局意識(shí)，集體意識(shí)。這種表達(dá)方式，不但加深了學(xué)生對(duì)去括號(hào)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題的印象，而且也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，可謂一舉兩得。

第四篇：中學(xué)初二備課組教學(xué)計(jì)劃

2013-2014學(xué)(下)初二體育備課組教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》及《學(xué)校體育工作條例》精神，牢固樹(shù)立“快樂(lè)體育”、“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進(jìn)體育課程的改革，狠抓體育教學(xué)，認(rèn)真工作，強(qiáng)化學(xué)校特色體育項(xiàng)目建設(shè)，堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生體育訓(xùn)練工作，本著“求實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進(jìn)”的精神繼續(xù)做好體育工作，力爭(zhēng)在各項(xiàng)體育競(jìng)賽中爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

任教初二下學(xué)期的學(xué)生，處于青春發(fā)育期和思想躁動(dòng)期，身體特征開(kāi)始明顯，男女差別較大，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)與強(qiáng)；女生趨于文靜，不好活動(dòng)。因此要因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣，同時(shí)要要培養(yǎng)學(xué)生為中考體育打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

三、教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(shí)（籃、排、的基礎(chǔ)知識(shí)）田徑類(lèi)、球類(lèi)、中考考試項(xiàng)目。

四、工作目標(biāo)

1、深化體育課程改革，立足課堂，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)體育家常課，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

2、抓好課間操、眼保健操、大課間活動(dòng)。

3、教師集體備課時(shí)間初定每周星期二早上第一二節(jié)課為集體備課時(shí)間，強(qiáng)化科研意識(shí)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與交流。

4、加大對(duì)初二優(yōu)秀學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練力度，嚴(yán)抓訓(xùn)練質(zhì)量，爭(zhēng)取各項(xiàng)比賽獲得好名次（6月份的民辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)）。

五、具體工作措施

（一）深化體育課程改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

1.體育課程標(biāo)準(zhǔn)是體育教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的指南，為使體育教師盡快樹(shù)立全新的體育教學(xué)理念，開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化。

2.體育課程是學(xué)校課程的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此，體育教師要堅(jiān)決維護(hù)體育課程的嚴(yán)肅性，按課時(shí)計(jì)劃上好體育及活動(dòng)課，并進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育及防范意識(shí)。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量

體育教師將一如既往，在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，努力做好以下幾項(xiàng)工作：

1.認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)工作。

2.在體育教師之間倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)、共研討之風(fēng)，以不斷充實(shí)提高每一位教師的理論水平和教育、教學(xué)能力。

3.圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新的教材體系開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中得以提煉、得以升華。

4.一絲不茍做好各種資料工作，不斷充實(shí)完善學(xué)校體育資料。

5.認(rèn)真開(kāi)展體育教學(xué)工作，巧構(gòu)思，力爭(zhēng)上好每一節(jié)體育課

（三）、加大課余訓(xùn)練力度，提高競(jìng)技水平

1.在普及的基礎(chǔ)上抓提高，使學(xué)校體育工作得以健康發(fā)展。

2.加大對(duì)初二優(yōu)秀學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練力度，嚴(yán)抓訓(xùn)練質(zhì)量，爭(zhēng)取各項(xiàng)比賽獲得好名次（6月份的民辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)）。

3.注重優(yōu)秀學(xué)生全面發(fā)展，做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使運(yùn)動(dòng)隊(duì)員在學(xué)習(xí)、思想、行為等諸方面全面發(fā)展。

六、本學(xué)期考核項(xiàng)目

男：1000米 三級(jí)蛙跳女：800米三級(jí)蛙跳

初二備課組

2014年3月1日

第五篇：初二數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

2015-2016第二學(xué)初二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處教研組的指導(dǎo)下，我初二數(shù)學(xué)備課組圓滿(mǎn)完成了本期各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)備課組的工作情況總結(jié)如下：

一．團(tuán)結(jié)協(xié)作，準(zhǔn)確定位

全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛(ài)崗，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學(xué)內(nèi)容就是初二數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，從教學(xué)計(jì)劃的制訂，到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，備課交流，再到教學(xué)反饋小結(jié)，各個(gè)程序都充滿(mǎn)著組員的關(guān)切和創(chuàng)新，這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中，我們四位初二數(shù)學(xué)老師就像五行之說(shuō)中的“金、木、水、火、土”，就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣，各司其職守衛(wèi)一方又相互策應(yīng)融為一體，都能以主人翁的精神在教學(xué)中準(zhǔn)確定位。

二．加強(qiáng)研討，認(rèn)真準(zhǔn)備

由于每位老師定位準(zhǔn)確，皆立意于提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，因而平時(shí)的備課教學(xué)工作中，教學(xué)研討是家常便飯，不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，有問(wèn)題就有爭(zhēng)論，就有各自的觀點(diǎn)，每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中，我們都不知不覺(jué)的得到提升，在備課中，直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事，課前的準(zhǔn)備工作得到了保障。

三．優(yōu)化課堂，追求效益

課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點(diǎn)，我們應(yīng)該研究如何充分利用“課堂”這有限的時(shí)間空間，使課堂效益實(shí)現(xiàn)最大化？這個(gè)問(wèn)題一直就是我們備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，并經(jīng)常在課后交流，誰(shuí)有心得，立馬與大家分享。為達(dá)到盡可能的優(yōu)化課堂，我備課組經(jīng)常組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位老師每周至少要準(zhǔn)備一堂公開(kāi)課，隨時(shí)歡迎其他組員聽(tīng)評(píng)，尤其是新老師更要多聽(tīng)課,多參與評(píng)課，才會(huì)干勁十足。

四．重視輔導(dǎo)，整體提升

為了切實(shí)提高初二級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，備課組精心部署，重視培優(yōu)的同時(shí)，必須重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，努力營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍，深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過(guò)每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。教師課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，整體水平得到提升。

五．注重反思，不斷進(jìn)步

對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理，是檢驗(yàn)教學(xué)效果和教學(xué)機(jī)智的較好標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中，我組成員均能在教學(xué)中及時(shí)反思，相互切磋，在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆，在每次檢測(cè)后都能準(zhǔn)確總結(jié)問(wèn)題，及時(shí)修正教學(xué)行為。

六．正視問(wèn)題，努力解決

雖然我組成員整體表現(xiàn)良好，但也存在不可忽視的問(wèn)題：如：教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對(duì)學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)，極少數(shù)差生還末抓落實(shí)。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚，上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。還有30分鐘課堂時(shí)間把握不夠合理，沒(méi)有充分利用多媒體教學(xué)。在學(xué)期結(jié)束時(shí)把出現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真討論想辦法解決。爭(zhēng)取在新學(xué)期中教學(xué)更上一層樓，學(xué)生成績(jī)有所提高。

初二數(shù)學(xué)備課組

鐘芙蓉

2016年7月2日