第一篇：六年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

六年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)六年級(jí)的課外閱讀要求是：利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于 100 萬(wàn)字。要把課外閱讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要，要讓學(xué)生樂(lè)于讀，自愿讀，才能使其成為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。為了開(kāi)拓學(xué)生視野，提倡他們多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，為切實(shí)促進(jìn)六年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文能力，特制定以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

1、努力營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，在本班內(nèi)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生樂(lè)讀；指導(dǎo)閱讀方法，使他們會(huì)讀，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合；推薦相關(guān)讀物，使他們多讀。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書(shū)能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生以書(shū)為友，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并擁有快樂(lè)積極的人生。

二、閱讀目標(biāo)：

（一）閱讀習(xí)慣：

1、具有濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、每天能堅(jiān)持半小時(shí)以上的課外閱讀。

（二）閱讀方法：

1、學(xué)會(huì)速讀的方法。

2、掌握質(zhì)疑的方法。

3、具有一定的挑選讀物的能力。

（三）閱讀能力：

1、學(xué)會(huì)精讀、略讀、默讀、瀏覽等多種讀書(shū)方法。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，能根據(jù)需要搜集信息。

2、具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。

3、能逐步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚精神與情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。

4、能借助工具書(shū)閱讀淺易的文言文。

5、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面。

（四）閱讀量：文學(xué)類5本；故事傳奇類2本；作文輔導(dǎo)類2本；科普類1本；中外名著類1本；背誦30篇以上優(yōu)秀詩(shī)文。全學(xué)年閱讀100萬(wàn)字以上。

三、閱讀時(shí)間：

每天堅(jiān)持看課外書(shū)30分鐘至一個(gè)小時(shí)，每天中午12：20至12：50為閱讀的時(shí)間。

四、閱讀的基本范圍：

（一）報(bào)刊類：閱讀各類少兒刊物：例：《中國(guó)少年報(bào)》《少年報(bào)》《兒童文學(xué)》《少年文藝》《意林》。

（二）文學(xué)類：閱讀各類兒童文學(xué)作品和一定數(shù)量的健康有教育意義的成人讀物：例：《兒童散文選》《世界童話名著選》。

（三）作文輔導(dǎo)類：閱讀有關(guān)小學(xué)生作文指導(dǎo)類書(shū)籍及優(yōu)秀作文。

（四）科普類：閱讀較通俗的百科知識(shí)類書(shū)。例：《少年百科叢書(shū)》的一部分。

（五）中外名著：閱讀較淺顯易懂的中外名著。例：《魯濱遜漂流記》、《西游記》等。

（六）閱讀優(yōu)秀詩(shī)文。

五、閱讀內(nèi)容及時(shí)間安排：

1—3周： 適量買書(shū)，設(shè)立班級(jí)圖書(shū)交易角，每人制定一個(gè)自己的閱讀書(shū)目，班級(jí)制定出總書(shū)目《中國(guó)少年報(bào)》《少年報(bào)》《兒童文學(xué)》《少年文藝》《兒童散文選》《世界童話名著選》《少年百科叢書(shū)》等；背誦學(xué)校要求古詩(shī)1-6首

4—6周：中國(guó)古典名著閱讀月，走進(jìn)四大名著，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物點(diǎn)評(píng)；背誦學(xué)校要求古詩(shī)7-12首

7—9周：讀書(shū)感悟月，指導(dǎo)學(xué)生嘗試寫不同類型的讀后感；背誦學(xué)校要求古詩(shī)13-18首

10—12周：世界名著閱讀月，閱讀《《魯濱遜漂流記》、《西游記》等書(shū)；背誦學(xué)校要求古詩(shī)19-24首

13—14周：讀書(shū)交流月，班級(jí)讀書(shū)峰會(huì)；背誦學(xué)校要求古詩(shī)25-30首 15—17周：評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記，進(jìn)行閱讀知識(shí)競(jìng)賽，古詩(shī)詞展示。

六、具體實(shí)施辦法：

1、為學(xué)生提供充足的課外讀物。途徑主要有兩條：一是利用好學(xué)校圖書(shū)館，鼓勵(lì)學(xué)生到圖書(shū)館借閱自己感興趣的圖書(shū)；二是辦好班級(jí)圖書(shū)角，圖書(shū)角里的圖書(shū)由學(xué)生帶來(lái)交換閱讀。

2、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。一方面要指導(dǎo)學(xué)生選擇適合他們閱讀的圖書(shū)，另一方面要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，如指導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)目錄，及時(shí)找到自己需要的書(shū)，訓(xùn)練他們迅速閱覽圖書(shū)，找出自己需要的資料的能力，以及邊讀邊想邊記的讀書(shū)方法等，以便提高閱讀的效果。

3、激發(fā)閱讀興趣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。課外閱讀活動(dòng)要取得成效，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒，堅(jiān)持閱讀。因此，要根據(jù)學(xué)生的心理和個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)：

（1）寫8到10次讀書(shū)筆記。讀了那么多書(shū)，把體會(huì)想法，記錄下來(lái)。（2）參加一次讀書(shū)心得的交流會(huì)。和自己的好朋友交流一下自己的讀書(shū)心得，會(huì)讓自己受益匪淺。

（3）將讀書(shū)活動(dòng)延展伸到家庭。開(kāi)展“我的家庭閱讀”活動(dòng)。利用家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給大家，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

（4）四人小組為單位，收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言，自己撰寫讀書(shū)心得等，每學(xué)期組織一次讀書(shū)手抄報(bào)比賽，進(jìn)行評(píng)比。

（5）做好薦書(shū)活動(dòng)工作。教師每學(xué)期向?qū)W生推薦一到兩本好書(shū)，如，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，做好師生同讀一本書(shū)，一起交流讀后感受和收獲。

（6）開(kāi)展各種活動(dòng)，強(qiáng)化課外閱讀。每月舉行一次讀書(shū)心得會(huì)或班級(jí)故事會(huì)，匯報(bào)自己的讀書(shū)收獲。每月各評(píng)出一名“閱讀之星”或“故事大王”。

4、重視閱讀評(píng)價(jià)，抓好檢查落實(shí)。教師和家長(zhǎng)每周要對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行一次檢查，對(duì)閱讀量達(dá)到要求，閱讀效果好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)暫時(shí)達(dá)不到要求的學(xué)生，要熱情地給予指導(dǎo)和幫助，使他們端正閱讀態(tài)度，改進(jìn)讀書(shū)方法，落實(shí)好課外閱讀計(jì)劃。

第二篇：小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

正如著名兒童文學(xué)作家祁智老師說(shuō)的，讀書(shū)的價(jià)值就是種樹(shù)的價(jià)值。不僅僅是一個(gè)人獲益，是更多的人獲益。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，學(xué)生僅僅靠手中教材攝取知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那只是知識(shí)海洋中的一滴水。要讓學(xué)生與經(jīng)典為友，與好書(shū)同行，與大師對(duì)話，時(shí)刻讓書(shū)籍滌蕩學(xué)生的情感，豐滿學(xué)生的生命，增添生命的底色，從而形成正確的價(jià)值觀，定好人生的準(zhǔn)確坐標(biāo)。為了更好地開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，現(xiàn)根據(jù)本班實(shí)際制定此課外讀書(shū)計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生62人，其中男生38人，女生24人。經(jīng)過(guò)五年多的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累，他們對(duì)文章的理解能力比較強(qiáng)，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章；而且因?yàn)槟挲g的關(guān)系，他們渴望通過(guò)書(shū)籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強(qiáng)烈。與此相對(duì)應(yīng)的，他們的書(shū)面表達(dá)能力也具有了一定的基礎(chǔ)。班上現(xiàn)呈現(xiàn)出較多孩子在課余時(shí)間手捧課外書(shū)的喜人情景。

二、指導(dǎo)思想：

為了營(yíng)造積極向上、健康文明的班級(jí)文化氛圍，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓課外書(shū)為同學(xué)們打開(kāi)一扇扇窗知識(shí)的大門，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：好書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！根據(jù)學(xué)校工作安排，四月繼續(xù)開(kāi)展以“書(shū)香伴我行”為主題的快樂(lè)讀書(shū)活動(dòng)。

三、讀書(shū)目標(biāo)：

1．讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。

2．激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，促進(jìn)課內(nèi)與課外閱讀的結(jié)合。

3．使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)。

4．讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。

四、讀書(shū)主題：讓書(shū)香溢滿我們的教室。

五、讀書(shū)名言：理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙。（列夫·托爾斯泰）

六、讀書(shū)活動(dòng)安排與構(gòu)想：

1． 教師以身作則，從自身做起，堅(jiān)持在四月閱讀至少四本書(shū)籍，堅(jiān)持每天早上及中午飯后做到和學(xué)生一起看書(shū)，堅(jiān)持每周五指導(dǎo)集體讀書(shū)活動(dòng)，確保讀書(shū)的質(zhì)與量。

2．每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)，如安排午讀、晚上完成家庭作業(yè)后讀、雙休日讀等，每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。建立自己的讀書(shū)檔案，裝入讀書(shū)心得，讀書(shū)計(jì)劃等。

3．營(yíng)造讀書(shū)氛圍。在班里張貼一些讀書(shū)的名言，如，長(zhǎng)成需讀五車書(shū)；讀書(shū)改變?nèi)松粺釔?ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的源泉等。還可以掛上激勵(lì)學(xué)生讀書(shū)的話，如：親愛(ài)的孩子，老師在書(shū)里等著你們。

4．豐富班級(jí)圖書(shū)角。進(jìn)一步豐富班級(jí)圖書(shū)角的藏書(shū)，力爭(zhēng)人均2本，每個(gè)孩子都有自己的喜愛(ài)的書(shū)，大家可以交換著看。

5．利用學(xué)校圖書(shū)資源。以班委名義，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，向?qū)W校圖書(shū)室借閱相關(guān)圖書(shū)，增加學(xué)生閱讀面。

6．每周每日活動(dòng)明確讀書(shū)內(nèi)容：開(kāi)展好“每日半小時(shí)必讀”，周一制訂一周讀書(shū)內(nèi)容并閱讀，周二為“名言匯萃”，周三為“經(jīng)典誦讀”，周四為“故事集錦”，周五為“同讀一本書(shū)”。

7．通過(guò)孩子把這個(gè)活動(dòng)告訴他們的家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，進(jìn)而積極參與到這次活動(dòng)中來(lái)，親子共讀。

8．每人準(zhǔn)備一個(gè)“采蜜本”，把好詞好句積攢下來(lái)，月末評(píng)比。

9．讀書(shū)委員會(huì)：設(shè)立讀書(shū)委員會(huì)成員10名，學(xué)生可以在委員那兒背文章或古詩(shī)，如果滿十篇就可去老師那里領(lǐng)取一枚圖標(biāo)，作為“閱讀之星”評(píng)選標(biāo)志。

10．舉辦形式多樣的讀書(shū)交流，如，寫讀書(shū)卡、寫一篇讀后感、談?wù)勛约鹤x書(shū)的快樂(lè)、說(shuō)說(shuō)讀書(shū)給自己帶來(lái)的收獲等、好書(shū)推薦、我最喜歡的??、動(dòng)手制作讀書(shū)小報(bào)等。

11．總體思路：

①啟——“快樂(lè)閱讀”主題讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)。

②薦——“推薦一本好書(shū)。

③讀——讀一本好書(shū)。

④記——摘抄書(shū)本中的好詞好句或記下閱讀感受。

⑤展——辦“讀書(shū)樂(lè)”攝影、讀書(shū)小報(bào)、書(shū)畫展覽等。

第三篇：六年級(jí)讀書(shū)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，營(yíng)造“書(shū)香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)；新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀，積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。

二、目標(biāo)與要求

實(shí)施“小學(xué)生閱讀行動(dòng)計(jì)劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)程，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。努力形成“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香年級(jí)”、書(shū)香校園”；促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)校”，逐步形成認(rèn)真讀書(shū)，善于寫作，規(guī)范漢字的行文書(shū)寫的文化氛圍。

三、方法與措施：

1．納入校本課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。

每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課（每種課型各有兩節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)），語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：

閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息，會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書(shū)筆記和讀后感等；

三、四年級(jí)寫摘錄式讀書(shū)筆記，五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向

學(xué)生推薦讀物，師生互相推薦好書(shū)，讀好書(shū)，一起談?wù)摵脮?shū)等，開(kāi)闊學(xué)生的生活視野，培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理，積累學(xué)生的文化修養(yǎng)。

閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。

讀書(shū)匯報(bào)課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書(shū)籍的內(nèi)容。②開(kāi)展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法，對(duì)書(shū)中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。④表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演；“每周一書(shū)”的展覽，“我為喜歡的書(shū)配上插圖”等形式。

2、加強(qiáng)圖書(shū)角建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

學(xué)校要著力做好圖書(shū)室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報(bào)刊讀物種類多，數(shù)量足，不少于30種，班級(jí)各類報(bào)刊累計(jì)不少于15份；每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書(shū)目。各班級(jí)配有學(xué)生兼職圖書(shū)聯(lián)絡(luò)員，建立健全圖書(shū)借閱制度，有計(jì)劃的開(kāi)展借閱活動(dòng)，保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生將家中的藏書(shū)變?yōu)椤靶凶叩臅?shū)”，以書(shū)為媒介，廣交書(shū)友。要利用校園空間，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境，讓師生主動(dòng)親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書(shū)目，以供教師和家長(zhǎng)選擇引導(dǎo)孩子讀書(shū)。

3、倡導(dǎo)師生同讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。

書(shū)籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識(shí)；無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神奇有趣的神話傳說(shuō)……無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今，書(shū)籍是人類歷史的見(jiàn)證，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生，形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)‘讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明”目標(biāo)。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，引導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開(kāi)展讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)故事講述、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)教師讀書(shū)熱情。教師每人每年購(gòu)置5本圖書(shū)，訂閱2份報(bào)刊（其中必有一份是教育雜志）。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，每學(xué)期都要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著講座”，每位語(yǔ)文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開(kāi)課，要有對(duì)學(xué)生課的“三同”活動(dòng)，達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。

4、開(kāi)展多種活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣。

有計(jì)劃地開(kāi)展閱讀考級(jí)活動(dòng)，舉辦讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。舉辦“讀書(shū)節(jié)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“親子共讀書(shū)香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”“閱讀考級(jí)”評(píng)比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。

5、強(qiáng)化考核評(píng)比，促進(jìn)共同發(fā)展。

建立合理的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)我校有效地開(kāi)展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門要狠抓計(jì)劃落實(shí)工作，以檢查促開(kāi)展，以活動(dòng)促提高，以評(píng)比促提升。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡、閱讀考級(jí)等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。

6、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀時(shí)空。

以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)自覺(jué)的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、具體安排：

（一）前期準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境（如閱讀墻、讀報(bào)亭、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄、班級(jí)圖書(shū)角、薦書(shū)處等）

2、建立健全班級(jí)圖書(shū)管理體系，每班配有圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和收發(fā)工作，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。

3、配齊學(xué)校和班級(jí)的報(bào)刊，建立健全報(bào)刊管理制度。

4、充實(shí)各班班級(jí)書(shū)櫥。

（二）常規(guī)性過(guò)程管理

1、每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物，倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀。

2、使用學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，積累知識(shí)。

3、向?qū)W生推薦中華讀書(shū)網(wǎng)、中國(guó)青少年新世紀(jì)讀書(shū)網(wǎng)、青少年讀書(shū)網(wǎng)、開(kāi)心讀書(shū)網(wǎng)等網(wǎng)站，引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀。

4、定期開(kāi)設(shè)“語(yǔ)文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”等閱讀欣賞課。

5、定期舉辦讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展、閱讀手抄報(bào)、每周一書(shū)、等活動(dòng)。

6、定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流、讀書(shū)沙龍活動(dòng)、賽詩(shī)會(huì)、文學(xué)人物評(píng)論會(huì)。

7、定期組織“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”

“最佳讀后感獎(jiǎng)”、“最佳讀書(shū)小報(bào)”、“閱讀考級(jí)”等評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。

六年級(jí)課外閱讀必讀書(shū)目：

露西.蒙哥馬利《綠山墻的安妮》 沈石溪的《狼王夢(mèng)》 安徒生的《安徒生童話》 狄更斯的《霧都孤兒》 韋伯斯特的《長(zhǎng)腿叔叔》 冰心《寄小讀者》

海倫.凱勒《假如給我三天光明》

曹文軒《草房子》 黒柳徹子《窗邊的小豆豆》 魯迅《朝花夕拾》

六年級(jí)課外選讀書(shū)目：

《老人與海》《第七條獵狗》《我要做好孩子》 《夏洛的網(wǎng)》《小王子》 《昆蟲(chóng)記》《名人傳》《城南舊事》《中華成語(yǔ)故事》 《淘氣包馬小跳》

《狼王夢(mèng)》推薦理由：

在人們心目中，狼一直是貪婪和兇殘的化身，而《狼王夢(mèng)》卻給我?guī)?lái)了完全有

不同的感受。書(shū)中講述了一只名叫紫嵐的母狼，為了讓狼群過(guò)上更好的生活，決心推翻有勇無(wú)謀的狼王——洛嘎的統(tǒng)治，讓自己的孩子取而代之，但紫嵐卻遇到了各種困難。分娩時(shí)，九死一生，才在大白狗爪下逃生，產(chǎn)下四只幼崽。她一開(kāi)始努力訓(xùn)練大兒子——黑仔，但黑仔卻被一只鷹所害死。二兒子——藍(lán)魂兒也葬身在捕獵鐵夾下。后來(lái)她又想方設(shè)法讓天生自卑的三兒子——雙毛與洛嘎?tīng)?zhēng)奪王位，甚至為此犧牲了一條腿，可惜的是雙毛也最終死于爭(zhēng)斗。后來(lái)她又將希望寄托在狼孫上，盡管她女兒——媚媚為此對(duì)她不理不睬，還把她趕出了家門。最后紫嵐為了保護(hù)狼孫，和敵人老鷹同歸于盡了。

我很喜歡這本書(shū)，紫嵐在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中的不屈不撓，令我特別感動(dòng)，最后雖然書(shū)中沒(méi)有提到狼孫是否當(dāng)上了狼王，但我相信紫嵐堅(jiān)強(qiáng)的意志和無(wú)私的母愛(ài)一定會(huì)令她的夢(mèng)想成真！我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中也會(huì)遇到各種困難，我們應(yīng)該向紫嵐學(xué)習(xí)，不放棄夢(mèng)想，相信自己，只要努力，我們終會(huì)成功！要想了解更多的精彩內(nèi)容，請(qǐng)打開(kāi)《狼王夢(mèng)》這本書(shū)吧，她會(huì)帶給你不一樣的感受。

《窗邊的小豆豆》推薦理由：

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。1984年，聯(lián)合國(guó)的官員在讀完該書(shū)的英文版后，認(rèn)為“再也沒(méi)有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使。這本書(shū)不僅帶給讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。

書(shū)中所表達(dá)出的教育思想同時(shí)也是小林宗作校長(zhǎng)的教育方針，那就是：無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。

巴學(xué)園就是這么一所充滿魅力的學(xué)校！我常想，如果今天還有巴學(xué)園，可能就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧？因?yàn)?，在巴學(xué)園，即使放學(xué)之后，孩子們也不愿意回家。而且第二天早晨，又眼巴巴地盼著早一點(diǎn)兒到學(xué)校去

大靳小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)

計(jì)劃

2016——2017學(xué)年

第四篇：六年級(jí)讀書(shū)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂(lè)讀；指導(dǎo)閱讀方法，使他們會(huì)讀；推薦相關(guān)讀物，使他們多讀。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書(shū)能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、具體措施

（一）激發(fā)學(xué)生濃厚的讀書(shū)興趣

1、開(kāi)展“名人青少年時(shí)勤學(xué)好讀”故事比賽，在故事中感受讀書(shū)的意義。

2、利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)給畫配詩(shī)，給詩(shī)配畫，做書(shū)簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。

3、設(shè)立小組圖書(shū)箱。各小組設(shè)立一個(gè)圖書(shū)箱，并取一個(gè)自己喜歡的名字。每個(gè)學(xué)生至少帶來(lái)一本書(shū)，使圖書(shū)箱都有一定數(shù)量的書(shū)籍，供小組內(nèi)成員閱讀。

4、開(kāi)展交換活動(dòng)。小組內(nèi)的書(shū)籍讀完后，小組間可建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。教師定期向?qū)W生推薦好書(shū)，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。

5、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。引導(dǎo)學(xué)生課前課后收集有關(guān)資料、借閱有關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進(jìn)行研究。既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣

1、幫助每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。

2、鼓勵(lì)孩子遇到生字時(shí)能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識(shí)字與閱讀結(jié)合起來(lái)。

3、提倡學(xué)生在看書(shū)時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生自制一本采蜜集，每天摘錄幾個(gè)好詞或幾句好話。周五——周六這兩個(gè)晚上，抽一個(gè)晚上作一次簡(jiǎn)易的讀書(shū)筆記，內(nèi)容包括：書(shū)名、摘錄、好詞好句或好段、閱讀感受等。

（三）做好教師的推薦指導(dǎo)工作

1、做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、瀏覽等）

2、提倡個(gè)性閱讀，結(jié)合已掌握的“讀書(shū)做記號(hào)”、“讀書(shū)做筆記”的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法，讓學(xué)生掌握一種或幾種適合自身特點(diǎn)的讀書(shū)方法。

3、要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在《摘記本》中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。

（四）開(kāi)展豐富多彩的展示活動(dòng)

1、開(kāi)展交流活動(dòng)，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家。

2、作文、讀書(shū)筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞

3、老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū)，談?wù)勛x書(shū)心得。

4、定期開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，組織朗誦、故事賽，每月評(píng)出一名“閱讀之星”。

（五）積極推進(jìn)溫馨的親子閱讀。

1、加強(qiáng)宣傳，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，改變過(guò)去“不許孩子讀課外書(shū)，尤其是讀小說(shuō)”的傳統(tǒng)觀念，能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)，共同探討書(shū)本中的一個(gè)話題。

3、指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇圖書(shū)，向家長(zhǎng)傳授和探討家教讀書(shū)經(jīng)，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。

一、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累，他們對(duì)文章的理解能力比較強(qiáng)，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章，而且因?yàn)槟挲g的關(guān)系，他們渴望通過(guò)書(shū)籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強(qiáng)烈。與此相對(duì)應(yīng)的，他們的書(shū)面表達(dá)能力也具有了一定的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想：

讓課外書(shū)給孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門，讓孩子們遨游在書(shū)的海洋里。通過(guò)讀書(shū)，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，讓他們?cè)谧x書(shū)中體會(huì)到書(shū)的無(wú)窮魅力！

三、讀書(shū)目標(biāo)：

讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。

四、讀書(shū)口號(hào)：打開(kāi)同一本書(shū)

五、活動(dòng)設(shè)想：

1、以身作則，從老師自身做起，每天中午飯后做到和學(xué)生一起看書(shū)。

2、堅(jiān)持每天的“五分鐘經(jīng)典誦讀”分鐘時(shí)間，讓學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)，或一首詞，或幾句《論語(yǔ)》名句，或幾句名言俗語(yǔ)……并做好記錄，及時(shí)鞏固，增加積累，也為學(xué)校每學(xué)期的古詩(shī)文背誦抽測(cè)提供依據(jù)。

3、每天的晨讀時(shí)間保證學(xué)生放聲朗讀課文，不得挪做他用。

4、上好讀書(shū)課，舉辦以“好書(shū)推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū)，交流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。

5、建立班級(jí)圖書(shū)角，在學(xué)生中選出圖書(shū)管理員，并制定班級(jí)借書(shū)制度。

6、學(xué)校圖書(shū)室向?qū)W生開(kāi)放，老師要做好引導(dǎo)。

7、鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書(shū)要互相交換看，好書(shū)共分享，換一本好書(shū)交一個(gè)朋友。不僅交換了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生，借閱別人的書(shū)，一定要好好愛(ài)護(hù)。

8、堅(jiān)持好“每日必讀”，要求學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀至少半小時(shí)，并做好讀書(shū)記錄，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與，為孩子寫好“讀書(shū)寄語(yǔ)”，“每日必讀”的最終追求是引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書(shū)氛圍，孩子受到潛移默化的影響，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)即可。）

六、具體步驟與做法：

具體的步驟和做法可以歸結(jié)為“兩評(píng)一賽”

“兩評(píng)”為“小書(shū)蟲(chóng)”評(píng)比和書(shū)香家庭評(píng)比。這兩項(xiàng)評(píng)比的依據(jù)是平時(shí)的“經(jīng)典誦讀”、“每日必讀”活動(dòng)留下的材料。

“一賽”為全校范圍的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)和推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并具備良好的個(gè)性和品質(zhì)，擁有快樂(lè)積極的人生。

七、閱讀內(nèi)容：

根據(jù)蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)的要求以及學(xué)生的實(shí)際閱讀水平，綜合考慮學(xué)生身邊的閱讀資源，確定六年級(jí)的閱讀篇目為：

《草房子》《格列佛游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《夏洛的網(wǎng)》《安徒生童話》《騎鵝旅行記》《三國(guó)演義》《窗邊的小豆豆》

《賞蓮》陸游組詩(shī)毛澤東詩(shī)詞朱自清散文欣賞

一、指導(dǎo)思想

六年級(jí)的課外閱讀要更加放手讓學(xué)生開(kāi)展自主閱讀。教師要通過(guò)引領(lǐng)使學(xué)生做到愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。學(xué)生要運(yùn)用多種閱讀方法，完成課外閱讀總量，在理解、鑒賞文學(xué)作品的同時(shí)，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，為自己的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、閱讀目標(biāo)

到六年級(jí)，要實(shí)現(xiàn)小學(xué)到初中的銜接。因此，六年級(jí)的課外閱讀應(yīng)呼應(yīng)課內(nèi)閱讀，全面達(dá)到課標(biāo)要求。

三、活動(dòng)實(shí)施

（一）時(shí)就與內(nèi)容安排

課外閱讀“三道茶”：第一道茶：晨間綠茶，推薦一首古典詩(shī)詞；第二道茶；午間紅茶，喜愛(ài)一本雜志；晚

間清茶，精讀一套經(jīng)典名著。

(二）確定書(shū)目

教師在學(xué)生讀書(shū)內(nèi)容上不能放任自流，為防止學(xué)生讀無(wú)用的書(shū)，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書(shū)目，一部分由教師根據(jù)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容推薦相關(guān)的課外閱讀書(shū)目，另一部分可由學(xué)生推薦。讓學(xué)生結(jié)合老師及同伴推薦找到自己能讀且愛(ài)讀之書(shū)，每人制定一個(gè)自己的閱讀書(shū)目。最后班級(jí)制定出總書(shū)目公示在教室內(nèi)，師生共同監(jiān)督實(shí)施情況。

（三）解決書(shū)源

一是適量買書(shū)。

二是廣泛借書(shū)。

三是去固定場(chǎng)所讀書(shū)。

四是設(shè)立圖書(shū)交易角。

（四）活動(dòng)措施：

1.借助平時(shí)語(yǔ)文課中略讀課文的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮好自讀課本的作用，盡量讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，為課外閱讀打好基礎(chǔ)。

2.要求學(xué)生讀書(shū)必作筆記，期中、期末各開(kāi)展一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記的展覽評(píng)選活動(dòng)，結(jié)合學(xué)?！昂昧?xí)慣養(yǎng)成”活動(dòng)頒發(fā)好習(xí)慣卡。并主辦相應(yīng)的以“與經(jīng)典同行”為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)。

3.師生共讀：

“學(xué)高為師，身正為范?！敝灰獙W(xué)生讀書(shū)而教師不讀沒(méi)有說(shuō)服力，而且在學(xué)生交流時(shí)教師無(wú)法參與其中。為營(yíng)造更濃厚的讀書(shū)氛圍，師生共讀是一個(gè)行之有效的方法?？衫迷谛ｉ喿x時(shí)間開(kāi)展與學(xué)生共讀一本書(shū)活動(dòng)，讀中師生可隨時(shí)交流感悟。這樣不僅增加了讀書(shū)的樂(lè)趣，而且能夠增進(jìn)師生感情，進(jìn)行心靈溝通，營(yíng)造民主、平等的師生關(guān)系。

4.生生共讀。

5.讀書(shū)報(bào)告會(huì)：

6.家校共營(yíng)：利用家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解讀書(shū)的重要性，動(dòng)員家長(zhǎng)與孩子齊讀書(shū)，營(yíng)造溫馨的家庭讀書(shū)氛圍。

第五篇：小學(xué)六年級(jí)二班讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)六年級(jí)二班讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

正如著名兒童文學(xué)作家祁智老師說(shuō)的，讀書(shū)的價(jià)值就是種樹(shù)的價(jià)值。不僅僅是一個(gè)人獲益，是更多的人獲益。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，學(xué)生僅僅靠手中教材攝取知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那只是知識(shí)海洋中的一滴水。要讓學(xué)生與經(jīng)典為友，與好書(shū)同行，與大師對(duì)話，時(shí)刻讓書(shū)籍滌蕩學(xué)生的情感，豐滿學(xué)生的生命，增添生命的底色，從而形成正確的價(jià)值觀，定好人生的準(zhǔn)確坐標(biāo)。為了更好地開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，現(xiàn)根據(jù)本班實(shí)際制定此課外讀書(shū)計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生50人，經(jīng)過(guò)五年多的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累，他們對(duì)文章的理解能力比較強(qiáng)，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章；而且因?yàn)槟挲g的關(guān)系，他們渴望通過(guò)書(shū)籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強(qiáng)烈。與此相對(duì)應(yīng)的，他們的書(shū)面表達(dá)能力也具有了一定的基礎(chǔ)。班上現(xiàn)呈現(xiàn)出較多孩子在課余時(shí)間手捧課外書(shū)的喜人情景。

二、指導(dǎo)思想：

為了營(yíng)造積極向上、健康文明的班級(jí)文化氛圍，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓課外書(shū)為同學(xué)們打開(kāi)一扇扇窗知識(shí)的大門，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：好書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！根據(jù)學(xué)校工作安排，四月繼續(xù)開(kāi)展以“書(shū)香伴我行”為主題的快樂(lè)讀書(shū)活動(dòng)。

三、讀書(shū)目標(biāo)：

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，要讓學(xué)生感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，喜歡和好書(shū)交朋友。具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺顯的文言文。

1．讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。

2．激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，促進(jìn)課內(nèi)與課外閱讀的結(jié)合。

3．使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)。4．讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。

四、讀書(shū)主題：讓書(shū)香溢滿我們的教室。

五、讀書(shū)名言：理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙。（列夫?托爾斯泰）

六、讀書(shū)活動(dòng)安排與構(gòu)想： 1． 教師以身作則，從自身做起，堅(jiān)持在四月閱讀至少四本書(shū)籍，堅(jiān)持每天早上及中午飯后做到和學(xué)生一起看書(shū)，堅(jiān)持每周五指導(dǎo)集體讀書(shū)活動(dòng)，確保讀書(shū)的質(zhì)與量。

2．每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)，如安排午讀、晚上完成家庭作業(yè)后讀，每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。建立自己的讀書(shū)檔案，裝入讀書(shū)心得，讀書(shū)計(jì)劃等。

3．營(yíng)造讀書(shū)氛圍。在班里張貼一些讀書(shū)的名言，如，長(zhǎng)成需讀五車書(shū)；讀書(shū)改變?nèi)松粺釔?ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的源泉等。還可以掛上激勵(lì)學(xué)生讀書(shū)的話，如：親愛(ài)的孩子，老師在書(shū)里等著你們。

4．加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角的建立。班內(nèi)圖書(shū)角要有圖書(shū)質(zhì)量上的保證，所陳列書(shū)籍須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有益于其成長(zhǎng)，書(shū)籍類別豐富。對(duì)班級(jí)圖書(shū)角的管理，須有健全的制度保證。

5．給學(xué)生推薦閱讀材料，為學(xué)生選擇合適的課外讀物?！芭d趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)課外閱讀興趣是課外閱讀開(kāi)展的先導(dǎo)環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀前，首先要千方百計(jì)采用各種手段燃燒起學(xué)生的讀書(shū)愿望。

6．通過(guò)孩子把這個(gè)活動(dòng)告訴他們的家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，進(jìn)而積極參與到這次活動(dòng)中來(lái)，親子共讀。

7．每人準(zhǔn)備一個(gè)“采蜜本”，把好詞好句積攢下來(lái)，月末評(píng)比。

8．讀書(shū)委員會(huì)：設(shè)立讀書(shū)委員會(huì)成員10名，學(xué)生可以在委員那兒背文章或古詩(shī)，如果滿十篇就可去老師那里領(lǐng)取一枚圖標(biāo)，作為“閱讀之星”評(píng)選標(biāo)志。

9．舉辦形式多樣的讀書(shū)交流，如，寫讀書(shū)卡、寫一篇讀后感、談?wù)勛约鹤x書(shū)的快樂(lè)、說(shuō)說(shuō)讀書(shū)給自己帶來(lái)的收獲等、好書(shū)推薦、我最喜歡的??、動(dòng)手制作讀書(shū)小報(bào)等。

10．加強(qiáng)與寫作聯(lián)系?？梢試L試開(kāi)展“讀書(shū)小能手”，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)將閱讀深化到寫作上來(lái)，激發(fā)起學(xué)生的寫作熱情。

我相信只要我們堅(jiān)持以書(shū)為友，與書(shū)相伴，讓書(shū)籍伴隨師生共同成長(zhǎng)