第一篇：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題第一課長(zhǎng)江之歌答案

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題第一課長(zhǎng)江之歌答案

一 在正確的字下面畫上橫線（詳情參照語(yǔ)文書）

二 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

（甘甜）的乳汁（純潔）的清流（健美）的臂膀（磅礴）的力量（無(wú)窮）的源泉（母親）的情懷

三 根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空

（課文內(nèi)容見(jiàn)語(yǔ)文書）

詩(shī)歌中的“你”是指（長(zhǎng)江）

作者把“你”比作（母親）

深切地表達(dá)了（作者對(duì)長(zhǎng)江熱愛(ài)贊美）的思想感情

四 把下面與長(zhǎng)江有關(guān)的詩(shī)句搭配連線

再讀一讀

（詳情參照課課通）

五 讀讀關(guān)于長(zhǎng)江的小資料

再回答問(wèn)題

想一想課文為什么說(shuō)長(zhǎng)江是“無(wú)窮的源泉”

長(zhǎng)江有“母親的情懷”？

長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部流向祖國(guó)的最東部

從遠(yuǎn)古流向未來(lái)

說(shuō)明她是“無(wú)窮的源泉”；長(zhǎng)江像母親一樣“哺育各族兒女”

又像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀

從西至東

把祖國(guó)的高山大海挽在胸前

讓他們緊密聯(lián)系在一起

永不分離

并且滋潤(rùn)著祖國(guó)的各地

說(shuō)明她有母親的情懷

當(dāng)一個(gè)人真正覺(jué)悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開(kāi)始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題及答案

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題及答案

語(yǔ)文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們交流思想的工具。下面是小編為大家整理的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題及答案，僅供參考，歡迎閱讀。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題及答案1

文言文兩則

【字詞薈萃】

1、形近字組詞。

弈（）俱（）援（）盂（）

奕（）懼（）緩（）孟（）

2、按要求寫四字詞語(yǔ)。

（1）意思與“專心致志”相近的四字詞語(yǔ)：

（）（）（）

（2）仿照“滄滄涼涼”寫疊詞：

（）（）（）

3、選字填空。

誨 悔

（1）我會(huì)牢記老師的教（）的。

（2）對(duì)以前的事，他感到很后（）。

至 致

（3）他離開(kāi)后（）今還沒(méi)有來(lái)信。

（4）由于他粗心大意，（）使公司損失一百萬(wàn)。

【句段集錦】

解釋帶點(diǎn)字的意思，并翻譯句子。

（1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）為是其智弗若與？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿_(dá)____________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)

（4）孰為汝多知乎？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【課文鏈接】

1、閱讀《學(xué)弈》后，回答下面的問(wèn)題。

（1）寫出“之”在句子中的意思。

①一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（）（）

②雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（）（）

（2）課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)________________________，一個(gè)__________________________，告訴我們_____________________________。

2、閱讀《兩小兒辯日》后，回答下面的問(wèn)題。

（1）找出文中的3對(duì)反義詞，寫下來(lái)。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）抄寫文中的一個(gè)比喻句，并寫出這個(gè)句子把什么比作什么。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、寫話：

學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》這篇課文，你喜歡文中的哪一個(gè)人物？為什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

參考答案：

【字詞薈萃】

1、弈（對(duì)弈）俱（面面俱到）援（援助）盂（痰盂）

奕（神采奕奕）懼（恐懼）緩（緩慢）孟（姓孟）

2、（1）全神貫注 聚精會(huì)神 心無(wú)旁騖

（2）明明白白 清清楚楚 干干凈凈

3、（1）誨（2）悔（3）至（4）致

【句段集錦】

（1）通：全。弈：下棋。句子意思：弈秋是全國(guó)的下棋高手。

（2）為：因?yàn)?。弗：不。句子意思：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？

（3）以：認(rèn)為。去：離。句子意思：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。

（4）汝：你。知：通“智”。句子意思：誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？”

【課文鏈接】

1、（1）①指弈秋的教導(dǎo)。指天鵝。

②他，指前一個(gè)人。他，指前一個(gè)人

（2）非常專心，學(xué)得很好； 不專心，老想著射天鵝，學(xué)得不如另一個(gè)好； 學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意。

2、（1）近——遠(yuǎn) 大——小 涼——熱

（2）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

這個(gè)句子把初升的太陽(yáng)比作車蓋，把中午的太陽(yáng)比作盤子。

【課外延伸】

1、閱讀：

（1）盡管……可是（或：雖然……但是……）不但……而且

（2）美麗（丑陋）善良（兇狠）隱藏（暴露）

（3）它有一個(gè)奇怪的特性，就是它只產(chǎn)于江陰到丹陽(yáng)之間沿長(zhǎng)江的地段。

（4）答：用蒿筍做的菜的特點(diǎn)是鮮、嫩、香、脆。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題及答案2

匆匆

【字詞薈萃】

1、仿照例子寫詞語(yǔ)。

（1）例：赤裸裸

（）（）（）

（2）例：匆匆忙忙

（）（）（）

2、選詞填空。

愛(ài)護(hù) 愛(ài)惜

（1）他從小就養(yǎng)成了（）書籍的習(xí)慣。

（2）糧食是寶中寶，人人都要（）。

維持 保持

（3）解放前，爺爺起早貪黑地干活，可還是（）不了一家人的生活。

（4）老紅軍戰(zhàn)士始終（）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

3、反義詞填空。

聰明（）空虛（）伶俐（）

【句段集錦】

照樣子寫句子。

（1）例：

洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。

_____________的時(shí)候，日子_____________________________；_______ 的時(shí)候，日子__________________________；_____________時(shí)，_______________________________________。

（2）例：

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。

____________，有_____________的時(shí)候；_____________，有 ________ 的時(shí)候；_____________，有_____________的時(shí)候。

【課文鏈接】

讀下面的句子，體會(huì)作者表達(dá)了怎樣的思想感情，寫下來(lái)。

（1）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

從這個(gè)句子，能體會(huì)到________________________________________________

（2）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。

作者把自己的日子比作__________________________，把時(shí)間比作_____ ______，說(shuō)明了_____________________________________________________

【課外延伸】

1、閱讀：

毛驢和牛大哥

有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把它背（bēi，bèi）回家。毛驢向它要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊拒絕了，自己一瘸一拐地走了。

過(guò)了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來(lái)，毛驢于是問(wèn)：“牛哥，它出多少山芋請(qǐng)你背它？

“千斤。”

毛驢冷笑道 十斤山芋還不干呢 千斤 你可別做夢(mèng)了

牛大哥認(rèn)真地說(shuō)道：“不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分（fēn，fèn）量重千斤呀！”

毛驢聽(tīng)了牛大哥的一席話，站在那扇（shān，shàn）了扇長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

（1）在短文中括號(hào)里正確的讀音下畫橫線。

（2）讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰(shuí)？為什么？

_______________________________________________________________

____________________________________________________________________

（3）給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（4）用文中的一句話，把下面的話補(bǔ)充完整。

這篇寓言故事告訴我們：_________________________________________

____________________________________________________________________

2、寫話：

學(xué)習(xí)了課文，你對(duì)時(shí)間有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

參考答案：

【字詞薈萃】

1、（1）亮晶晶 笑瞇瞇 金燦燦

（2）認(rèn)認(rèn)真真 開(kāi)開(kāi)心心 嘻嘻哈哈

2、（1）愛(ài)護(hù)（2）愛(ài)惜（3）維持（4）保持

3、聰明（愚蠢）空虛（充實(shí)）伶俐（笨拙）

【句段集錦】

（1）聊天 的時(shí)候，日子從嘴邊過(guò)去 ；看書 的時(shí)候，日子從書本上過(guò)去；看電視 時(shí)，日子從屏幕上過(guò)去。

（2）春天走了，有再來(lái) 的時(shí)候；太陽(yáng)落山了，有再升起 的時(shí)候；雨停了，有再下 的時(shí)候。

【課文鏈接】

（1）作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念。

（2）針尖上一滴水滴； 大海； 日子顯得很渺小，消逝得很快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。

【課外延伸】

1、閱讀：

（1）bēi fèn shān

（2）略。

（3）毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢！千斤？你可別做夢(mèng)了！”

（4）友誼的分量重千斤。

2、寫話：（略）

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題及答案3

桃花心木

【字詞薈萃】

1、讀拼音寫漢字。

chā yānɡ kū wěi duàn liàn

（）（）（）

yōu yǎ lún fān bó bó shēnɡ jī

（）（）（）

2、形近字組詞。

秧（）鍛（）番（）勃（）

殃（）緞（）翻（）脖（）

3、近義詞填空。

偶爾（）依賴（）特別（）模仿（）

優(yōu)雅（）

【句段集錦】

摘抄課文中對(duì)你有啟發(fā)的語(yǔ)句。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

【課文鏈接】

讀句子，回答問(wèn)題。

（1）奇怪的是，他來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。

這句話寫種樹(shù)人的'奇怪做法，有兩點(diǎn)奇怪：一是_______________________

_______________________；二是________________________________________ ___。

（2）不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

句子中“不確定”的意思是_________________________________________ _______；

這句話的意思是___________________________________________________

2、寫話：

學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么？____________________________________________________________________

參考答案：

【字詞薈萃】

1、插秧 枯萎 鍛煉

優(yōu)雅 輪番 勃勃生機(jī)

2、秧（秧苗）鍛（鍛煉）番（輪番）勃（勃發(fā)）

殃（遭殃）緞（綢緞）翻（翻身）脖（脖子）

3、偶爾（偶然）依賴（依靠）特別（特殊）模仿（仿照）

優(yōu)雅（優(yōu)美）

【句段集錦】

略。

【課文鏈接】

（1）一是來(lái)的時(shí)間不確定，隔三差五，或十幾天來(lái)一次；二是澆水的量也不確定，時(shí)多時(shí)少。

（2）“不確定”的意思是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。句子的意思是，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)、有作為的人。

【課外延伸】

1、閱讀：

（1）閃閃發(fā)光 彬彬有禮 喋喋不休 他正在津津有味地吃飯。

（2）鎮(zhèn)定（沉著）察看（觀察）

（3）略。

2、寫話：（略）

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題及答案4

頂碗少年

【字詞薈萃】

1、在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。

附和（hé hè）結(jié)實(shí)（jiē jié）沉著（zhe zhuó）喝彩（hè hē）

2、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

目不轉(zhuǎn)精（）不知所錯(cuò)（）驚心動(dòng)破（）坐無(wú)虛席（）

3、把句子換成另一種說(shuō)法，句意不變。

他把手中的碗交給少年。

（1）________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________

【句段集錦】

少年頭兩次表演失敗后表現(xiàn)如何？請(qǐng)找出有關(guān)的語(yǔ)句，抄寫下來(lái)。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

【課文鏈接】

在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)……

這是課文最后一句話，說(shuō)說(shuō)你從省略號(hào)中讀出了什么。______________

_____________________________________________________________________

【課外延伸】

1、閱讀：

我家的小院

小院的西面是花圃，一年四季花開(kāi)不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳?、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)散發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜 茄子 西紅柿 還種著綠油油的青菜 一眼看去，漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)。

（1）填空。

這段話是按________順序?qū)懙摹Ｏ葘懶≡何髅媸莀_______，北面有個(gè)_____ ________，院子?xùn)|面種著___________________，南面是_________。其中寫得最多、最詳細(xì)的是_________，這段話中的第____句到第____句，都是在寫這里的景色的。

（2）照樣子寫詞語(yǔ)。

綠油油 _________ _________ 漂漂亮亮 _________ _________

（3）用“ ”劃出打比方的句子。

（4）給文中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、寫話：

學(xué)習(xí)了課文，你從中受到了什么啟發(fā)？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

參考答案：

【字詞薈萃】

1、hè jiē zhuó hè

2、精（睛）錯(cuò)（措）破（魄）坐（座）

3、（1）手中的碗被他交給少年。（2）他交給少年手中的碗。

【句段集錦】

略。

【課文鏈接】

略。

【課外延伸】

1、閱讀：

（1）空間； 花圃； 葡萄架； 白楊； 小菜園； 小院北面； 2，5。

（2）靜悄悄 氣沖沖 干干凈凈 整整齊齊

（3）院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。

（4）地里種著黃瓜、茄子、西紅柿，還種著綠油油的青菜。

2、寫話：略。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題及答案5

手指

【字詞薈萃】

1、照樣子寫詞語(yǔ)。

隨時(shí)隨地

直直落落

2、在括號(hào)里填上合適的詞。

平靜的（）（）的月光

刻苦地（）（）地款待

3、指出下列各句是聯(lián)想句還是擬人句。

（1）小蟲子在田野里唱歌。（）

（2）桂林的山真險(xiǎn)啊，好像一不小心就會(huì)栽倒下去。（）

（3）我仿佛看見(jiàn)了一條光明大路，這條路通向遙遠(yuǎn)的陜北。（）

（4）蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。（）

【句段集錦】

五根手指的姿態(tài)各是怎樣的？把有關(guān)的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。

拇指：

食指：

中指：

無(wú)名指和小指：

【課文鏈接】

“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

【課外延伸】

1、閱讀：

追趕風(fēng)箏的孩子

在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，兩個(gè)孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏……

“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”

“快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮住！”……

幾個(gè)過(guò)路人，見(jiàn)到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)氣喘吁吁的孩子。

“對(duì)，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長(zhǎng)出一雙翅膀在空中飛翔呢？”一個(gè)“飛”向天空的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開(kāi)始留心觀察鳥類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會(huì)“飛”的玩具。他倆長(zhǎng)大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。

科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國(guó)孩子——萊特兄弟。

（1）填空。

①“追趕風(fēng)箏的孩子”是指。

②“幾個(gè)過(guò)路人，見(jiàn)到這番情景”這句話中“這番情景”是指。

（2）短文說(shuō)“科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。”萊特兄弟的科學(xué)幻想是。

（3）萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實(shí)？。

2、寫話：

五根手指中，你最喜歡哪一根？說(shuō)說(shuō)為什么。

參考答案：

【字詞薈萃】

1、無(wú)時(shí)無(wú)刻，十全十美； 清清楚楚，明明白白。

2、平靜的（湖水）（皎潔）的月光

刻苦地（學(xué)習(xí)）（熱情）地款待

3、（1）擬人句（2）聯(lián)想句（3）聯(lián)想句（4）擬人句

【課外延伸】

1、閱讀：

（1）①萊特兄弟； ②兩個(gè)孩子猛追著一只斷線風(fēng)箏。

（2）“飛”向天空。

（3）發(fā)明了螺旋槳飛機(jī)。

2、寫話：略。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題及答案6

北京的春節(jié)

【字詞薈萃】

1、讀拼音寫詞語(yǔ)。

fěi cuì jiǎo bàn fēnɡ zhenɡ

（）（）（）

biān pào xiǎo mài sì yuàn

（）（）（）

2、形近字組詞。

拌（）旬（）醋（）餃（）

伴（）甸（）醒（）皎（）

3、在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。

間斷（jiān jiàn）萬(wàn)象更新（ɡēnɡ ɡènɡ）差不多（chā chà）正月（zhēnɡ zhènɡ）

【句段集錦】

摘抄課文中你喜歡的語(yǔ)句。

【課文鏈接】

讀課文，填寫以下表格。

時(shí)間 風(fēng)俗習(xí)慣

臘月初旬～除夕

除夕

正月初一

正月十五元宵節(jié)

【課外延伸】

1、閱讀：

還給誰(shuí)

1971年的夏天，我在A國(guó)上大學(xué)。

不知是抵達(dá)此地的第幾個(gè)漫漫長(zhǎng)日了，我從一個(gè)職業(yè)招聘的地方走回住處。那時(shí)侯我身上只剩下一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)，居留是大問(wèn)題，找工作沒(méi)有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過(guò)校園，頭是低著的。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪邊躺著一個(gè)金發(fā)青年，好似十分注意地凝望著我。他看著我，我也知道，沒(méi)有抬頭。他站起來(lái)，還在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個(gè)人向我走過(guò)來(lái)。

他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。

我不認(rèn)識(shí)走過(guò)來(lái)的人，沒(méi)有停步。

一片影子擋住了我的去路，那個(gè)吹口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一根碧綠的青草，正向我微笑。

“來(lái)！給你！”他將小草當(dāng)作一件珍寶似的遞上來(lái)。

我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來(lái)。

“對(duì)，微笑，就這個(gè)樣子。嗯！快樂(lè)些……”他輕輕地說(shuō)。

說(shuō)完他拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親昵地弄亂，眼神送過(guò)來(lái)一絲溫柔的鼓勵(lì)，又對(duì)我笑了笑。

然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。

那是我到A國(guó)后第一次收到的禮物。

小草，被我保留了許多年，才找不到了。那個(gè)人連名字都沒(méi)有法子知道，他的臉在記憶中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，我還沒(méi)有法子忘記他。

很多年過(guò)去了，我常常覺(jué)得欠了這位陌生人一筆債。我要將快樂(lè)和信心傳遞給另外一些人，將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個(gè)笑容，一種鼓勵(lì)的眼神……送給似曾相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過(guò)的人。

我喜愛(ài)生命，十分熱愛(ài)它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著總是美妙的。這份能力，來(lái)自那根小草的延伸，將這份債，不停地還下去，就是生存的快樂(lè)了。

（1）在文章中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

凝視（）激勵(lì)（）

（2）作者到A國(guó)后為什么情緒低落？

（3）下面哪句話適合放在文中畫橫線處（在括號(hào)里打“√”）？

A.一筆無(wú)法償還的債。（）

B.一筆沒(méi)有債主的債。（）

C.一筆可以歸還的債。（）

（4）“很多年過(guò)去了，我常常覺(jué)得欠了這位陌生人一筆債”這里的“一筆債”指的是什么？

2、寫話：

請(qǐng)你從生活實(shí)際出發(fā)，談一談自己是怎么過(guò)春節(jié)的。

參考答案：

【字詞薈萃】

1、翡翠 攪拌 風(fēng)箏 鞭炮 小麥 寺院

2、拌（攪拌）旬（中旬）醋（吃醋）餃（水餃）

伴（陪伴）甸（沉甸甸）醒（提醒）皎（皎潔）

3、間jiàn 更ɡēnɡ 差chà 正zhēnɡ

【課外延伸】

1、閱讀：

（1）凝視（凝望）激勵(lì)（鼓勵(lì)）

（2）生活費(fèi)不夠，找工作沒(méi)有著落，居留成了問(wèn)題。

（3）A.（√）

（4）陌生人給予“我”的快樂(lè)、信心和鼓勵(lì)。

第三篇：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《長(zhǎng)江之歌》教案

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《長(zhǎng)江之歌》教案

一、教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式的朗讀，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)品味，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

2、理解詩(shī)句“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”的深刻含義。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件等

四、課時(shí)劃分：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。（板書：長(zhǎng)江之歌）

師說(shuō)：《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。

2、多媒體出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。

3、你們對(duì)長(zhǎng)江有什么了解呢？請(qǐng)同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)。

4、多媒體播放《長(zhǎng)江之歌》。

二、初讀指導(dǎo)。

1、自學(xué)生字詞。

（1）自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

（2）描紅田字格中的生字。

（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：

豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

2、檢查自學(xué)效果。

（1）出示詞語(yǔ)：

乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

（2）指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、多音字等方面區(qū)分畫線字讀音的異同。

（3）理解下列詞語(yǔ)的意思：

豐采：美好的儀表舉止。

依戀：留戀，舍不得離開(kāi)。

蕩滌：洗滌。

塵埃：細(xì)小的塵土。

磅礴：氣勢(shì)盛大。

灌溉：把水輸送到田里。

3、輕聲試讀課文。

4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。

5、分小組討論：哪些地方讀懂了？互相交流。

三、指導(dǎo)寫字。

1、多媒體出示生字：

乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉

2、指導(dǎo)寫字：

乳：左右基本等寬。

汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊一些。

3、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

四、布置作業(yè)。

1、正確、流利地朗讀課文。

2、正確書寫本課生字，并會(huì)組詞和運(yùn)用。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 聽(tīng)寫生字詞。

二、指名朗讀課文。

三、精讀課文。

1、多媒體播放系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》片斷，聽(tīng)《長(zhǎng)江之歌》。

師說(shuō)：《話說(shuō)長(zhǎng)江》這部系列片讓我們感受到了長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說(shuō)——

2、出示： 我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；

我們依戀長(zhǎng)江，你人母親的情懷。

引讀。

3、自由讀。說(shuō)說(shuō)讀了這句詩(shī)想了解什么。

4、交流：

（1）為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？

（2）“情懷”是什么意思？為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷？

5、精讀第1節(jié)：

（1）自由讀，分小組討論：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？

（2）交流。

出示：你從雪山走來(lái)，春潮是你的豐采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

教師小結(jié)：“雪山”在祖國(guó)的最西部，“東?！痹谧鎳?guó)的最東部，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái)，向祖國(guó)的最東部奔去，說(shuō)明她源泉是無(wú)窮的。

指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x？哪些詞提示了你？

（第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“走來(lái)”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺(jué)有氣概，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“奔去”。）

（3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？

（4）交流：

出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

教師小結(jié)：“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江看作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么的寬闊?！澳阌媒∶赖谋郯?，挽起高山大海”：這里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。

指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的意義。

指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。

（5）指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

（6）齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

6、精讀第2節(jié)。

（1）聽(tīng)錄音，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）交流：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？

教師小結(jié)：“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉。

“灌溉花的國(guó)土”：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一起灌溉，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”。

“推動(dòng)新的時(shí)代”：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無(wú)窮的。

從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷？

教師小結(jié)：“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地?！澳阌冒蹴绲牧α?，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。

（3）師引讀：所以，“我們——贊美長(zhǎng)江”

（4）指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

四、齊唱詩(shī)歌，升華情感

五、布置作業(yè)：

1、在網(wǎng)絡(luò)上收看紀(jì)錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》。

2、背誦詩(shī)歌。

六、板書設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)江之歌

豪邁

雄壯

我們贊美長(zhǎng)江

第四篇：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《長(zhǎng)江之歌》教案（本站推薦）

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)江之歌 》教案

一、教案背景

1．面向?qū)W生：小學(xué)

2．學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文

3．課時(shí)：2

4．課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）收集有關(guān)長(zhǎng)江的圖片和有關(guān)知識(shí)資料

(2)了解有關(guān)長(zhǎng)江的故事、傳說(shuō)。

教師課前準(zhǔn)備：

（1）查詢有關(guān)網(wǎng)站收集有關(guān)長(zhǎng)江之歌的來(lái)歷、意義、圖片、視頻以及有關(guān)知識(shí)資料

（2）準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件。

二、教學(xué)課題：

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《長(zhǎng)江之歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生學(xué)會(huì)2個(gè)生字，理解由生字組成的新詞。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生多角度審美情趣。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的普通話水平。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好

河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。理解詩(shī)歌語(yǔ)言，背誦課文。

三、教材分析 ：

《長(zhǎng)江之歌》是蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第一課，是電視系列片《話說(shuō)

長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，世界第三大河，長(zhǎng)江發(fā)

源于青臧高原唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長(zhǎng)6300千米，流經(jīng)

11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海。長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，與黃河一起，成為中華民族的搖籃?！堕L(zhǎng)江之歌》是由王世光作曲，胡宏偉作詞。“長(zhǎng)

江之歌”的意義在于歌唱長(zhǎng)江；贊美長(zhǎng)江。長(zhǎng)江以它寬大的胸懷哺育

了一代又一代的中華兒女，被譽(yù)為“母親河”。它是永遠(yuǎn)值得我們贊

頌的。學(xué)習(xí)這一課意在激發(fā)學(xué)生對(duì) 祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生

多角度審美的情趣。全詩(shī)共分兩個(gè)部分： 第一部分(第1節(jié))：寫長(zhǎng)

江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩。第二部分(第2節(jié))：寫長(zhǎng)江古

老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”貫

串起來(lái)，以對(duì)長(zhǎng)江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長(zhǎng)江源遠(yuǎn)

流長(zhǎng)、歷史悠久、力量無(wú)窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體。

四、教學(xué)方法：

上課之前我借助網(wǎng)絡(luò)搜索《長(zhǎng)江之歌》的相關(guān)教學(xué)材料，找了一

些教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式

和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，利用網(wǎng)絡(luò)搜索關(guān)于長(zhǎng)江的圖片

加以制作，做成課件課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。然后再讓學(xué)生分

組交流，效果好。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)人新課，1．同學(xué)們，想不想跟老師一起學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌？

(板書：長(zhǎng)江之歌)

《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。

2．出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。

3．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己所了解的長(zhǎng)江！

4．放錄音。

《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞。

二、初讀指導(dǎo)

1．讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)生字詞。

(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞。

(2)描紅田字格中的個(gè)生字。

(3)查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

蕩滌塵埃磅礴灌溉

2．檢查自學(xué)效果。

(1)出示詞語(yǔ)：乳汁哺育蕩滌塵埃灌溉各奔東西

(2)指名讓學(xué)生讀詞:重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音、翹舌音、前后鼻音、一字多音

等方面讀音的異同。

(3)理解下面詞語(yǔ)的意思：

依戀：留戀，舍不得離開(kāi)。

蕩滌：洗滌。

磅礴：氣勢(shì)盛大。

灌溉：把水輸送到田里。

3．學(xué)生輕聲讀課文。

4．指名讓學(xué)生朗讀課文。（教師相機(jī)指導(dǎo)）

5．各小組自由讀課文再討論。（學(xué)生交流所學(xué)所感）

三、重點(diǎn)字指導(dǎo)

1．指導(dǎo)寫字。

乳：左右基本等寬。

哺、滌、埃：左窄右寬。

灌、溉：左窄右寬，寫筆畫較多的字要注意寫緊湊些。

2．學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)：要求學(xué)生完成本課生字新詞并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

第二課時(shí)

一、檢查上節(jié)課所學(xué)的生字詞

二、檢查學(xué)生朗讀課文的情況

三、精讀訓(xùn)練

1．觀看有關(guān)長(zhǎng)江的圖片，讓學(xué)生感受長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)。

2． 出示：

我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；

我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。

3．自由讀，說(shuō)說(shuō)讀了詩(shī)句想了解什么？

4．討論、交流。

5． 精讀第一節(jié)：

（1）自由讀，各小組討論：

從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的資源？

（2）交流：

出示：你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

（從“雪山”走來(lái)；向 “東?！北既ァＲ晃饕粬|說(shuō)明長(zhǎng)江的源泉是無(wú)窮的）

指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你？

（3）默讀第一小節(jié)，思考：

從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？

（4）交流。

出示：

你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

(“哺育各族兒女”：在這里把長(zhǎng)江比作了母親，也只有母親才能哺育兒女，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，足見(jiàn)這位母親的胸懷之寬廣。)“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西到東，把祖國(guó)的高山大海緊密聯(lián)系在一起，和睦相處，永不分離）

指導(dǎo)朗讀：體會(huì)這一句的思想感情。

6、精讀第二節(jié)。

（1）聽(tīng)錄音，思考：

從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）交流：

從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？

指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。

從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷?

(①“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。

②“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用)

(3)師引讀。所以，“我們——贊美長(zhǎng)江??”

(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

四、小結(jié)

1．同學(xué)們，《長(zhǎng)江之歌》這首詩(shī)作者從空間和時(shí)間兩個(gè)角度歌頌、贊美了長(zhǎng)江，讀了之后你們有什么感想呢?的確，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、多姿多彩；長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴。讓我們以飽滿的熱情去歌頌長(zhǎng)江、贊美長(zhǎng)江吧！

2．練習(xí)朗讀。

五、學(xué)唱歌曲

六、板書設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)江之歌

春潮是你的風(fēng)采

長(zhǎng)江豐采的描繪：驚濤是你的氣概無(wú)窮的源泉

乳汁——哺育各族兒女縱熱臂膀——挽起高山大海情情

謳抒

巨浪蕩滌著塵埃歌發(fā)

濤聲回蕩在天外

長(zhǎng)江力量的闡述：清流——灌溉花的國(guó)土母親的情懷

力量——推動(dòng)新的力量

六、教后反思：

為了把《長(zhǎng)江之歌》這一課上好，給學(xué)生留下良好的印象，在上課之前我作了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真閱讀教材，上網(wǎng)查找各種資料。本著立足實(shí)際的原則，透過(guò)詩(shī)歌高度濃縮的語(yǔ)言特征拓寬學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生能積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，將詩(shī)歌的語(yǔ)言與豐富的信息結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有足夠的興趣學(xué)習(xí)。為此，設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)思路。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了長(zhǎng)江，激發(fā)了學(xué)生對(duì) 祖國(guó)大好河山的無(wú)比熱愛(ài)之情。

七、教師各人信息：山東省濰坊市 學(xué)校：臨朐縣城關(guān)街道紙坊小學(xué)

通訊地址：山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊小學(xué) 于春榮

郵編：262600聯(lián)系電話：0536---3490864

第五篇：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《長(zhǎng)江之歌》教案

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)江之歌 》教案

一、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前準(zhǔn)備：

教師課前準(zhǔn)備：

（1）查詢有關(guān)網(wǎng)站收集有關(guān)長(zhǎng)江之歌的來(lái)歷、意義、圖片、視頻以及有關(guān)知識(shí)資料

（2）準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生學(xué)會(huì)2個(gè)生字，理解由生字組成的新詞。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生多角度審美情趣。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的普通話水平。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。理解詩(shī)歌語(yǔ)言，背誦課文。

三、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（略）

…………

第二課時(shí)

一、檢查上節(jié)課所學(xué)的生字詞

二、檢查學(xué)生朗讀課文的情況

三、精讀訓(xùn)練

1．觀看有關(guān)長(zhǎng)江的圖片，讓學(xué)生感受長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)。

2．出示：

我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；

我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。

3．自由讀，說(shuō)說(shuō)讀了詩(shī)句想了解什么？

4．討論、交流。

5．精讀第一節(jié)：

（1）自由讀，各小組討論：

從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的資源？

（2）交流：

（3）默讀第一小節(jié)，思考：

從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？

（4）交流。

6、精讀第二節(jié)。

（1）聽(tīng)錄音，思考：

從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）交流：

四、小結(jié)