第一篇：教師的陽光語言

教師的陽光語言

學(xué)生最愛聽的話（陽光語錄）

1、對自己要有信心哦！

2、這幾天你進(jìn)步了！

3、大膽去做吧，你做錯了可以改。

4、加油，趕上某某。

5、你很聰明。

6、你做得太好了，你真能干！

7、這件事交給你，我很放心。

8、能幫老師這個忙嗎？

9、我們班是緊棒的！

10、老師喜歡你。

11、爸爸媽媽為你自 豪！

12、我很能體諒你的心情。

13、不舒服的話隨時同我我說。

14、有什么困難找我！

15、要注意休息?。?/p>

16、辦法總比困難多的。

17、我喜歡你的笑容。

18、我對你很有信心。

19、我相信你一定能趕上來，加油！

20、孩子，只要你努力，不灰心，就一定行！21做錯了沒有關(guān)系，重要的是認(rèn)真?。钭油韴?bào)2006，1，7）

第二篇：感受陽光語言

感受陽光語言

老師們、同學(xué)們：

大家早上好！我今天國旗下演講的題目是：《感受陽光語言》。大家知道嗎？如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎賮?。如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋。如果你失去了陽光語言，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。

說到這，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不就是陽光語言的體現(xiàn)嗎？

我雖然列舉的是偉人的例子，但我認(rèn)為陽光語言不只是偉人、名人才具備，在這個陽光校園里，我們這些陽光學(xué)子更應(yīng)具備！首先，我們應(yīng)該樹立自己的良好形象，才能給人留個好印象。大千世界，蕓蕓眾生，人與人之間難免磕磕碰碰，有時甚至失禮失態(tài)，一句“對不起” 就能使怨氣煙消云散，反之，可能會造成意想不到的后果，甚至釀成人間悲劇。在人際交往中，學(xué)會道歉，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)，我們要學(xué)會說“對不起”，力爭做個陽光，文明的少年。

語言是交際的工具，而陽光語言則是通往心靈的金鑰匙，在交際中能否使用陽光語言，反映著一個人的修養(yǎng)，而且影響到整個社會風(fēng)氣。講臟話粗話的世界是“黑白”的，使用陽光語言的社會才是“彩色”的。當(dāng)然，生活中的陽光語言還有很多，“您好”“請”“謝謝”“歡迎”“再見”“勞駕”“沒關(guān)系”“請?jiān)彙薄霸缟虾谩薄罢埳缘取薄罢堊薄敖o您添麻煩了”…… 大家要注意在各種場合使用這些禮貌用語，成為一個彬彬有禮的人。

看！校園里，陽光以一種最透徹，最明亮的語言與樹木攀談。綠色的葉子立即興奮得顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。陽光與草地上的鮮花對語，鮮花便立刻昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅速伸展開來，像一個個恭聽教誨的學(xué)子。

我們的學(xué)校便是陽光的象征，它是一座充滿生機(jī)與活力的“陽光殿堂”，而我們則是等待著陽光笑容與照耀的鮮花，一群朝氣蓬勃的陽光學(xué)子。讓我們透著一縷陽光，訴說一種語言，一種文明的語言。我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：語言教案陽光教案

幼兒園小班語言教案：兒歌《陽光》

目 標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。2.重點(diǎn)理解字“爬”、“笑”、“跳”、“閃”。

3.激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。準(zhǔn) 備：

1物質(zhì)準(zhǔn)備：輕音樂、圖畫、動畫等。

2精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。過 程：

一、導(dǎo)入 玩游戲 ：踩影子

教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒說說剛才的游戲好玩嗎？ 現(xiàn)在咱們在屋子里還有影子嗎？為什么沒有影子了呢？

剛才咱們和陽光做了一個游戲，現(xiàn)在咱們聽一首《陽光》的兒歌，看看陽光還跟誰做了游戲？

二、教師示范朗誦兒歌

結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師在輕音樂的伴奏下朗誦兒歌《陽光》。

三、幫助幼兒理解詩歌 引導(dǎo)幼兒回憶 1.描述性提問： 兒歌的名字叫什么？

兒歌里都說了什么？（伴隨著幼兒的回答，出示圖畫）2.理解性提問：

當(dāng)陽光照在窗上時，兒歌中用了一個特好聽的詞是什么？那小朋友用動作來學(xué)學(xué)“爬”。

當(dāng)陽光照在花上時，兒歌中用了一個特好聽的詞是什么？那小朋友用動作來學(xué)學(xué)“笑”。

當(dāng)陽光照在溪上時，兒歌中用了一個特好聽的詞是什么？那小朋友用動作來學(xué)學(xué)“跳”。

當(dāng)陽光照在媽媽眼睛上時，兒歌中用了一個特好聽的詞是什么？那小朋友用動作來學(xué)學(xué)“閃”。

這些詞小朋友都能一個動作做出來。

播放《陽光》兒歌的錄音。讓幼兒加深對兒歌的印象。

四、學(xué)習(xí)朗誦

教師說一句，幼兒說一句，教師結(jié)合圖片和動作幫助幼兒記憶。重點(diǎn)糾正幼兒在字“窗”、“花”、“溪”的發(fā)音。假設(shè)性提問：

如果你是陽光，你會照到哪里？

如果你是陽光，你會跟誰做游戲？在兒歌中你會用怎樣一個能做動作的詞呢？

五、結(jié)束

教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

附兒歌：

《陽光》 陽光在窗上爬著，陽光在花上笑著，陽光在溪上跳著，陽光在媽媽眼睛里閃著。

第四篇：中班語言---詩歌陽光

中班語言

詩歌《陽光》

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏。

2、理解詩歌的畫面，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

3、理解并掌握詩歌中的動詞：爬、笑、跳、亮?；顒訙?zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一幅（畫有太陽、小溪、窗戶、花朵、媽媽）、錄音磁帶《陽光》

知識準(zhǔn)備：知道陽光是什么。

重點(diǎn)：理解詩歌的畫面，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。難點(diǎn)：理解并掌握詩歌中的動詞：爬、笑、跳、亮。活動過程：

（一）、觀察背景圖引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣

1、出示背景圖，引出詩歌名稱

師：老師今天帶來了一幅好看的圖畫，我們一起來欣賞一下好嗎？圖上面有什么啊？

小結(jié)：“在藍(lán)藍(lán)的天空上有一輪金色的太陽，在金色的陽光照耀下有小溪流、有房子、有花兒，還有一個媽媽。其實(shí)這幅畫里藏著一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《陽光》”

（二）教師用富有激情的聲音朗誦，讓幼兒感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏，并理解詩歌的畫面

1、聽錄音磁帶，讓幼兒感受詩歌的節(jié)奏。

提問：“聽完這首詩歌，你們的感覺是什么樣？

2、借助教具，教師有感情朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的畫面。提問：“陽光先照在什么地方呢？”

“接著陽光又照在什么地方？”

“陽光再照到什么地方呢？”

“最后陽光照在什么地方？”

小結(jié)：“陽光先照在了窗上，接著照在了花上，又照在了溪上，最后啊，照在了媽媽的眼里。”

3、教師第三遍朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容并掌握詩歌中的幾個動詞。提問：“陽光，在什么上爬著？”

“陽光，在什么上笑著？”

“陽光，在小溪上怎么樣？”

“陽光在媽媽的眼里又是怎么樣？”

（教師逐一提問個別幼兒，要求幼兒用詩歌的原句來回答老師的問題，幼兒回答后，請全班幼兒一起念一遍原詩句。）

提問：“為什么說陽光在窗上爬著？在花上笑著？在溪上跳著？在媽媽的眼里閃著？”

（三）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1、借助掛圖，幼兒嘗試完整地朗讀詩歌。

2、幼兒第二遍完整地朗誦詩歌。

3、有感情地跟老師朗誦

4、請個別幼兒朗誦詩歌。

（四）帶領(lǐng)幼兒到戶外感受陽光，找找陽光都照在了那里?；顒友由?/p>

幼兒把尋找到的“陽光”畫下來，至少要四樣，為下次活動的仿編“陽光” 的詩歌做準(zhǔn)備。

第五篇：陽光,是一種語言

陽光，是一種語言

陽光，公平無私地灑落在每一個人頭上。清晨的陽光明亮而透徹，萬物為之欣喜；雨后的陽光幻化成彩虹，盡情展示世界的美麗；嚴(yán)寒之后的陽光溫暖而舒適，向你訴說著重逢的喜悅、友情的珍貴。陽光會讓你狹窄的生活變得開闊，讓他樂枯寂單調(diào)的日子變得豐富多彩，讓你用浪漫的想象驅(qū)走現(xiàn)實(shí)的郁悶。其實(shí)，真正的陽光是要用心去感覺的。和陽光對話，你會感受到光明、快樂、溫暖、向上、力量如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

早晨，陽光以一種最透明、最透徹的語言和成長著的樹葉攀談。茂密的葉子，立即興奮得舞動在梢頭，通體明亮，就像黃金鑄打成的一頁頁箔片，炫耀在茂密的枝梢間。而當(dāng)陽光微笑著與大地上的鮮花親密地低語，花朵便赫然昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也舒展開了容貌，像一個個洗耳恭聽教誨的耳朵。

瓦藍(lán)的天空，在一絲絲、一縷縷如飄絮般的白云的伴隨下，你從街上走過，你是否留意到如水般的陽光。陽光的普照，有如是在對大眾作演講的演說家，讓人昏昏欲睡。

陽光動聽的聲音，回響在清晨時寂靜的叢林，嚴(yán)寒之后綠意萌動的春天，以及黑夜到來之前宛若油畫的黃昏。這些讓人陷入冥思的時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅，友情的溫暖，哪怕是短暫的離別而產(chǎn)生的憂傷。倘若是雨后的斜陽，彩虹將以那五彩繽紛的美綻放出來赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。從遠(yuǎn)處的山根忽然伸展出來，騰空架起一道亮麗的風(fēng)景線，你的整個身心好像都被從地面輕盈地送往了天空?，F(xiàn)實(shí)的憂郁會被一種浪漫的想像，如微風(fēng)吹過一樣消解了。

等待陽光與你對話，感受光明、溫暖、一種向上的力量。即使是喁喁私語，那聲音里也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋，怯懦的哀傷。

你得像一個辛勤的園丁，像風(fēng)一樣在白楊樹的枝條上翻動葉子，在光點(diǎn)里把握陽光的語言節(jié)奏；你得像一個樸質(zhì)的農(nóng)夫，把手指插進(jìn)疏松的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。

如果你和陽光是親密搭肩的朋友，那么陽光會給你一副紅潤健康的面孔和一窗明亮如鏡的心境。

陽光，是一種語言，一種親近大自然的語言