第一篇：做陽光教師

如何做一位讓學(xué)生喜歡、讓家長滿意的陽光教師

有人說，做一名教師并不難，難就難在如何做一名好教師。自從踏上講臺的那一天起，我就對自己有個承諾，要做一名好老師。通過自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為“好老師”最基本的條件就是：家長滿意和學(xué)生喜歡。的確，一個不能令家長滿意和學(xué)生喜歡的老師，是永遠(yuǎn)成不了一名好老師的。那么，如何做一名家長滿意、學(xué)生喜歡的好老師呢？我認(rèn)為，讓家長滿意，應(yīng)先讓學(xué)生喜歡和滿意，因?yàn)閷W(xué)生是教師與家長溝通的橋梁和紐帶。在一個家庭里，孩子是家長的全部希望和寄托，如果我們的教師都能正確處理師生關(guān)系，從學(xué)生的角度出發(fā)，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識；如果我們的學(xué)生都能喜歡、信任并崇拜他的老師，依戀他所學(xué)習(xí)生活的集體，并能在這個集體中健康快樂地成長。那么，做家長的還有什么理由對老師不滿意呢？

一、做學(xué)生喜歡的老師

做學(xué)生喜歡的老師，我想這是每個教師追求的目標(biāo)，也是我至今仍在追求的目標(biāo)。那么，如何才能成為學(xué)生喜愛的老師呢？結(jié)合這十幾年的實(shí)踐，我覺得最起碼應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、用誠心打動學(xué)生

要贏得學(xué)生的信任、喜愛，要讓學(xué)生感覺到你是真正的為他好，是真正為他考慮，這就需要我們教師要有一顆不變的誠心，真誠與學(xué)生交往，不虛假，不虛偽。久而久之，學(xué)生就會被你的真誠所打動，就會相信你，就會和你成為好朋友。

2、用愛心感化學(xué)生

作為一名教師，要有一顆寬廣的胸懷區(qū)博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物。但是，擁有一顆愛心并不意味著對學(xué)生一味的遷就放松，而是要嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要擁有一顆真誠的愛心，相信學(xué)生們一定會喜歡。

3、用贊賞激勵學(xué)生

作為學(xué)生，最關(guān)心的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受到老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充滿缺點(diǎn)的學(xué)生時，如果我們多一些觀察，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，暫時藏匿他們的缺點(diǎn)，然后真誠地、慷慨地去贊賞他們，哪怕是簡單的一句“你真棒！”、“加油！”、“老師永遠(yuǎn)喜歡你！”……，也會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓起他們奮發(fā)向上的勇氣。

4、用知識照亮學(xué)生

淵博的知識是一個教師所必須具備的，俗話說：“要想給學(xué)生一碗水，自己要先有一桶水?！辈诲e，用豐富的知識武裝自己，充自己，是贏得學(xué)生喜愛的又一個條件。試想：一個知識匱乏的老師怎么能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)然也就不可能贏得學(xué)生的喜愛。

二、做家長滿意的老師

一個班級的學(xué)生，只有老師了解、熟悉他們，才能進(jìn)行針對性的教育；只有家長及時把握孩子的發(fā)展動態(tài)，并輔以一定的家教管理，才能促進(jìn)孩子身心的健康成長。所以只有加強(qiáng)學(xué)校與家長的密切聯(lián)系，及時與家長溝通、交流，以取得家長的積極配合和支持，才能達(dá)到最佳的教育效果。

作為一名老師，你對學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)是否關(guān)心，授課水平怎樣，考試成績優(yōu)秀不優(yōu)秀，是否堅(jiān)持育人為本、德育為先的教思想，很快會通過學(xué)生的嘴巴傳到家長的耳朵里。那怎樣做令家長滿意的老師呢？

1、不要把家長當(dāng)成局外人。

其實(shí)家長是我們共同的教育者，我們要把家長當(dāng)成是自己朋友，以一顆坦誠的心去對待每一位家長，及時地向他們反饋孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)，與他們共同交流教育的經(jīng)驗(yàn)。特別是對于一些有行為問題的孩子，我們要與家長商討共同教育的策略。做到急家長所急。平時要通過聯(lián)系本、家長會、網(wǎng)絡(luò)平臺等，多渠道與他們溝通，讓家長了解孩子的成長情況，幫助家長對現(xiàn)代教育觀念的認(rèn)識，引導(dǎo)家長主動參與學(xué)校的教育。

2、把自己當(dāng)成家長的合作者。

我想我們不僅要把自己當(dāng)成是一個教育者，還要把自己當(dāng)成是一個學(xué)習(xí)者，當(dāng)成家長的合作者，這樣才能博得家長的滿意。這種量第一，服務(wù)第一，責(zé)任意識重于山的負(fù)責(zé)態(tài)度是社會所期望的，也是家長最看中的。

3、尊重家長。

尊重家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。

不要動輒就向家長“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長，不說侮辱學(xué)生家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引

起學(xué)生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。

4、注重家訪。

教師在家訪中要有誠心和愛心，講話要注意方式，要多表揚(yáng)孩子的長處和進(jìn)步。如果教師對家長抱有誠心，對學(xué)生擁有一顆愛心，那么，家長必然會成為教師的朋友。切記，表揚(yáng)學(xué)生就是表揚(yáng)家長，批評學(xué)生就是在打家長的臉。當(dāng)然，家訪的形式可以是多樣的，除定時訪問外，平時也可以采用電話溝通，聯(lián)系本溝通，約談等形式，甚至可以是網(wǎng)上聊天的方式。

總之，工作中，只要我們用民主去營造和諧的環(huán)境，用智慧去啟迪懵懂的思想，用愛心去滋潤枯竭的心田，用真誠去化解無端的猜忌。那么，“望子成龍，望女成鳳”心切的家長們，對我們還有什么不可以理解，不可以滿意，不可以信賴的呢？讓我們齊心協(xié)力，共筑教師、學(xué)生、家長三者的和諧相處，做一名社會和家長滿意，學(xué)生喜愛的陽光教師！

第二篇：做陽光教師

做陽光教師

在我的記憶深處有這樣一則寓言故事：在一個特別的日子里，北風(fēng)、陽光相遇了，他們說誰能讓行人把大衣脫下來。北風(fēng)上場了，刮得飛沙走石，天昏地暗，結(jié)果行人反而把大衣扣得更緊了；后來太陽上場，它悄無聲息地把陽光灑向大地，大地風(fēng)和日麗，氣候宜人，行人開始解開衣扣，最后把大衣脫掉。陽光贏了，陽光用特有的人情味贏了，人情味就是陽光的味道。為人之師，教書育人，更需要具有陽光般人情的味道。今天我演講的題目是《做一名陽光型教師》。

有人可能要說，老師一天工作這么辛苦，壓力這么大，誰還有那份閑情逸致，又哪能陽光得起來呢？！

是啊！教師確實(shí)夠忙的、夠累的。清晨第一個迎接朝陽的是教師，日落最后送走晚霞的還是教師；剛剛面對的是一雙雙渴求知識的眼睛，現(xiàn)在又要批改小山似的作業(yè)；學(xué)校布置的學(xué)習(xí)“奔跑精神”心得體會還沒寫完，班里的那個搗蛋鬼又惹禍了。檢查、考核、備課、上課、學(xué)生安全管理成了我們?nèi)康纳?，疲憊、煩惱與我們結(jié)伴同行。面對這一切，我們無法逃避。因?yàn)槲覀冞x擇了一份特殊的職業(yè)-------教書育人的職業(yè)，就像前面故事中的陽光，而陽光只能贏，也必須贏。要贏就必須奔跑起來，在工作中消除庸、懶、散的毛病。作為一名人類靈魂的工程師，我對陽光的詮釋是：你改變不了環(huán)境，就適應(yīng)環(huán)境；你改變不了事實(shí)，就改變態(tài)度；你改變不了別人，就改變自己；你左右不了天氣，就改變心情；你選擇不了容貌，就展現(xiàn)笑容。換一種心態(tài)，風(fēng)平浪靜；換一個角度，海闊天空。

累了倦了，來到孩子們花朵般的笑臉中，剎那間如沐春風(fēng)，一身的輕松；懈怠了，不妨“花落為泥碾作塵”，悄悄的讀普希金的詩，靜靜地用筆記錄心里的歷程，為明天積聚力量；煩了，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情，用心聆聽教學(xué)動聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間，用愛心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈?？傊疅o論燦爛，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我們都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng) “奔跑”的精神，以“搶跑者”的銳氣、“領(lǐng)跑者”的豪氣、“長跑者” 的勇氣，快樂地面對它并擁有它，它是照耀我心底的陽光。這陽光我把它概況為八個字：勤奮、快樂、用心、愛心!

陽光是美麗的。當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，你會體驗(yàn)自己人生歷程中每個光輝的瞬間。陽光是永恒的，我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我也永遠(yuǎn)都堅(jiān)信：給點(diǎn)陽光，我就燦爛。

當(dāng)一個學(xué)生告訴我，從不喜歡數(shù)學(xué)的他開始喜歡上數(shù)學(xué)，僅僅是因?yàn)橄矚g聽我講課時，你知道，我有多高興嗎？

當(dāng)一個女生在下課的空隙，悄悄地塞給我一包潤喉片時，你知道，我有多幸福嗎？

我經(jīng)常這樣認(rèn)為，一個充滿陽光快樂的老師，他才能給孩子們陽光。我要用充滿陽光的慧眼，去發(fā)現(xiàn)沉沙中的每一粒金子。

決定做一個陽光型的老師，用我的光和熱，溫暖泛泛書海中孤單的靈魂；

決定做一個陽光型的老師，引領(lǐng)年輕的歲月，走一段不尋常的人生；

決定做一個陽光型的老師，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，關(guān)于努力，關(guān)于開朗，關(guān)于生命的珍貴與熱愛；

決定做一個陽光型的老師，對整個世界微笑！

朋友們!同行們!讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用陽光話語去溫暖學(xué)生，做一個實(shí)實(shí)在在的陽光型教師。

陽光代表著愛，代表著生命的熱力，代表著對希望與理想的執(zhí)著??陽光能給萬物生命力，陽光教師就是能給學(xué)生生命力的教師。面對孩子，要有陽光般燦爛的笑容：面對同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度：面對家長，要能陽光般真誠地交流：面對教育，要有陽光般平和的心態(tài)：面對教研，要有陽光般積極的熱情：面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量。

“采菊東籬下，悠然見南山。”這是陶淵明妙手偶得的千古名句。即使是粗茶淡飯，即使是農(nóng)耕勞作，詩人陶淵明也能安閑處之，閑適地優(yōu)雅地生活。而我們教師的工作是繁忙的，上那么多的課，批改那么多的作業(yè)，還要面對那么多調(diào)皮的學(xué)生，每天披星戴月奔波，生活待遇又不富裕，甚至還有的略顯清貧。但我們只要像晉朝陶淵明一樣有好心情就能欣賞到好風(fēng)光，有好心情就能創(chuàng)造好風(fēng)景。如果我們的內(nèi)心總是一團(tuán)冰，就是化了也還是零度，所以，讓我們的內(nèi)心存一縷陽光，釋放出光和熱，照亮自己事業(yè)的幸福之路，同時也照亮學(xué)生的成長之路。

做一個陽光老師，應(yīng)準(zhǔn)備幾樣寶物：

1、準(zhǔn)備一個丟棄煩惱的垃圾桶，將陽光搬進(jìn)自己心里

一個稍稍負(fù)責(zé)人的老師，每天都會面臨著很多煩惱，學(xué)生用他的無知和偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動氣，而自己有時也無端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭先恐后地匯集到你身上，就成了一堆惡氣，氣的確生了不少，不是有那句話嗎？辦法總比困難多，所以我們得學(xué)會原諒，學(xué)會寬容，學(xué)一學(xué)彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人?！彪S時準(zhǔn)備把煩惱丟到自己準(zhǔn)備的垃圾桶里，做快樂陽光的老師，這是永葆青春的秘訣，也是老師應(yīng)有的氣度。

2、準(zhǔn)備一只溫柔的手，經(jīng)常摸摸學(xué)生的腦袋，將陽關(guān)灑進(jìn)學(xué)生的心里我們不一定打心眼里愛所有的學(xué)生，但既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)我們相應(yīng)的責(zé)任，我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。而且，不要將關(guān)注僅僅停留在意識里、口頭上，而應(yīng)讓摸得著，感覺得到，課堂上拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問，課間常與學(xué)生個別談話，甚至走廊里的一聲問候，哪怕摸一摸學(xué)生的腦袋，對學(xué)生微笑，我們就在不經(jīng)意間把陽光灑進(jìn)學(xué)生心理。

3、準(zhǔn)備一點(diǎn)調(diào)味品，讓語言充滿魅力，把幽默帶進(jìn)課堂

幽默是生活的潤滑劑，幽默更是課堂上的味精，因?yàn)檎l都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學(xué)生更是如此，掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù)，即放松學(xué)生的心情，同時也讓學(xué)生走近了你，但幽默應(yīng)止于譏諷，因?yàn)樽I諷會傷害一部分學(xué)生，同時幽默也應(yīng)止于無聊的調(diào)笑，因?yàn)檫@樣會導(dǎo)致學(xué)生“樂”而不學(xué)。

4、心中備有一本英雄譜，讓生活陽光燦爛

如果真的將教書作為終身職業(yè)，建議大家在平凡的日子里，在教育教學(xué)中學(xué)一學(xué)武俠小說中的人物：練習(xí)教學(xué)本領(lǐng)，要像郭靖那樣持之以恒：學(xué)習(xí)文化知識，要像黃藥師那樣兼收并蓄：對待突發(fā)事件，要像美女黃蓉那樣隨機(jī)應(yīng)變：對待追求教學(xué)藝術(shù)要像楊過那樣癡心不改：面對大千世界，要像老頑童那樣童心未泯：面對刀槍不入的學(xué)生就像梅超風(fēng)那樣九陰真經(jīng)：面對權(quán)術(shù)與名利，要像令狐沖那樣淡然處置，而不要像岳不群那樣處心積慮。

總之，要有陽光般積極的熱情：面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量，給自己陽光，就會給學(xué)生撒播陽光，給身邊的人帶來陽光。

同行們，人生短短幾個秋，不勝往事付東流，已逝的歲月，我們難再追回，但破滅的夢想，我們卻可重新追尋。我們只要把心中的一道道陽光當(dāng)做一根根琴弦，把星期1——7當(dāng)做美妙的音符，把手中的教鞭或粉筆當(dāng)作琴弓，固守愛教育，愛學(xué)生主旋律，傾一腔澎湃的熱血與激情，以我們的陽光與睿智，我們一定會彈奏出感動你我他的時代樂章！

第三篇：做陽光教師

做陽光教師

建華小學(xué)

陽光教師，面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度；面對家長，要能陽光般真誠的交流；面對教育，要有陽光般平和的心態(tài)；面對教研，要有陽光般積極的熱情；面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量。給自己陽光，就會給學(xué)生撒播陽光，給大家?guī)黻柟狻?/p>

陽光心態(tài)，享受職業(yè)幸福

我們的“陽光心態(tài)是一種健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極的心態(tài)，是一種化尷尬為融洽，化壓力為動力，化痛苦為愉悅，化陰霾為陽光的心態(tài)?！绷己玫男膽B(tài)影響個人、同事、學(xué)生，好的心態(tài)讓我們享受成功，讓我們愉快地工作。幸福由思想、心態(tài)決定，心態(tài)可以造幸福的天堂，也可以造痛苦的地獄。當(dāng)我們?yōu)橐辉俜稿e的孩子暴跳如雷時，言詞激烈時，我們就跨進(jìn)了地獄的門檻，可如果我們和顏悅色，用我們的陽光照亮孩子的心靈，我們就踏進(jìn)了天堂。

“采菊東籬下，悠然見南山”即使是粗茶淡飯，即使是農(nóng)耕勞作，詩人陶淵明也能安然處之，閑適地優(yōu)雅地生活。我們教師的工作是繁忙的，生活是略顯清貧的，但只要我們有好心情就能欣賞好風(fēng)光，有好心情就能創(chuàng)造好風(fēng)景。如果我們的內(nèi)心是一團(tuán)冰，就是化了也還是零度，所以讓我們的內(nèi)心存一縷陽光，釋放出光和熱，照亮自己幸福的事業(yè)之路，同時也照亮學(xué)生的成長之路。

第四篇：做陽光教師

做陽光教師，感受職業(yè)幸福

本學(xué)期，我們以：全民培育：陽光學(xué)生，全力打造：陽光教師；努力創(chuàng)建：陽光校園為工作目標(biāo)，把陽光灑滿校園，快樂工作，幸福生活。

一、陽光：

陽光代表幸福，溫暖，多彩，和諧與生機(jī)。

教育中需要陽光的幾種特征：

光明－蘊(yùn)涵真、善、美的力量。

溫暖－蘊(yùn)涵幸福、快樂的情感。

多彩－蘊(yùn)涵對價(jià)值多元化的尊重和創(chuàng)新精神的肯定。

和諧－蘊(yùn)涵互相包容，互相映襯所體現(xiàn)的美麗。

生機(jī)－蘊(yùn)涵積極樂觀的生活態(tài)度。

二、陽光教育：

職業(yè)倦?。汉⒆觽冃枰柟猓處熞残枰柟?。在一些人眼里，教師是個輕松又穩(wěn)定的職業(yè)，不但有令人羨慕的寒暑假，還有較高的社會地位，如今工資又急速的上漲??。但是，別人能說的話：別人能做的事，別人能穿的衣服，別人買東西講價(jià)。許多研究表明社會對教師的要求越來越高了，教師不但要承受巨大的職業(yè)壓力，還要承受來自家長和社會的輿論的壓力。使得許多教師看什么都不順眼，做什么都不順心，對什么都沒興趣，對什么總覺得“不就是那么回事”“工作沒有激情，沒有創(chuàng)造性”，身心倍感疲乏，這就是職業(yè)倦怠的典型表現(xiàn)，這種表現(xiàn)不僅是一種心理折磨，甚至能變成一種煎熬。

試想：一個沒有積極生活態(tài)度和工作態(tài)度的老師，沒有愉快校園生活的老師，會帶給孩子怎樣的教育？哪位家長能愿意將自己的孩子送到一位沒有快樂，沒有激情，沒有陽光的老師手中呢？

因?yàn)闆]有人能將自己沒有的東西給別人，只有陽光教師才能教出陽光的學(xué)生，因?yàn)闆]有任何一種職業(yè)，像教師一樣，總有一種力量逼促自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯。而是和學(xué)生一起成長了。沒有一種職業(yè)，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈的希望。

陽光教育：就是關(guān)注教師的生存質(zhì)量和身心健康的人際關(guān)系。創(chuàng)設(shè)和諧、寬容、合作、溫馨的陽光校園。

三、陽光教師：陽光陽光，園丁胸膛；苦中有樂，積極向上；陽光陽光，教師理想，百年樹人，締造輝煌。

為什么陽光教育，陽光教師成了當(dāng)今教育的熱門話題了。

它源于教師、學(xué)生的心理問題日趨嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查，目前精神疾病心理疾病在中國疾病中占的比例越來越高，它能常最初的反應(yīng)是：感覺到疲倦，抑郁乏力，表面上看是某種慢性病，實(shí)際上長期的緊張，壓力，抑郁等心理因素所致。

所以，莫不如遇到困難時，把苦悶釋放出來，才是最陽光的。現(xiàn)在社會人職位越高，收入越多，壓力就越大，抑郁焦慮的可能就越大。一句話“做陽光教師是目標(biāo)；陽光地做教師是行動：做教師的陽光是成功”－我們一定要做一個陽光教師。

四、怎樣成為一名陽光教師？

1、陽光的教師總是能夠把人生的美妙的前景呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生帶著渴望，帶著創(chuàng)造未來的沖動去成長。

讓學(xué)生真正的感受到老師“就是我心中的神”。

教師的重要作用之一就是不斷地喚起學(xué)生對于未來，對于成長熱烈的憧憬與向往，學(xué)會想象未來，進(jìn)而創(chuàng)造未來，學(xué)會規(guī)劃生活。

1）、世界上的每個人都是一個被上帝咬過一口蘋果，都是有缺陷的，之所以有的人缺陷比較大，是因?yàn)樯系厶貏e喜愛她的芬芳！

2）每個孩子都是掉到地上的天使，他們來到地上是因?yàn)樗麄兊某岚驍嗔?，在他們還沒有忘記上天空的時候，他一直想要尋找以為她

縫補(bǔ)翅膀的人，這就是需要在成人的世界里，沒有人嘲笑這些孩子的青澀、莽撞、唐突，能夠包容他們，能夠愛他們，能夠鼓勵他們，縫起翅膀，重新記起天空，老師，就應(yīng)該是給孩子們縫補(bǔ)翅膀的人。

2、陽光教師，一定是生活在一充溢著人性關(guān)懷的環(huán)境里。

老師平時的言傳身教中少了人性關(guān)懷教育，才會得不到學(xué)生的人性關(guān)愛，這樣的老師能陽光嗎？作為教師要以人性的陽光去普照學(xué)生，才能讓師生共同生活在充滿陽光的世界里。

3、陽光教師應(yīng)建立一種積極的心態(tài)。

作為教師要學(xué)會自我調(diào)適，正確的認(rèn)識自我，以積極的心態(tài)去面對自己的工作，做一個積極、樂觀、開朗、豁達(dá)、上進(jìn)、充滿激情和活力的陽光教師。

4、陽光教師都追求成功

其實(shí)人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了大的差異，很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，積極的心態(tài)是陽光，照到哪里，哪里亮，消極的心態(tài)象月亮，初一十五不一樣，成功人士的首要標(biāo)志就是他的心態(tài)，如果一個人的心態(tài)是積極的，樂觀的面對人生，樂觀的接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付困難，那他就成功了一半。

成功人士與失敗人士的差別在于成功人士有積極的心態(tài)，而失敗人士則運(yùn)用消極的心態(tài)去面對人生，我們的心態(tài)在很大程度上決定了我們?nèi)松某蓴　?/p>

5.做一個與人為善的人，一定要擁有融洽的人際關(guān)系，在同事中有較好的人緣和口碑，在大家心底坦蕩，正直無私，相互支持，共同進(jìn)步。

⑴善待自己－別跟自己過不去，放下我們心中的“師道尊嚴(yán)”的架子，學(xué)會以平等平和的方式與人相處，與人交流，要注意并做到心理平衡，其實(shí)也就是掌握了開啟健康幸福之門的金鑰匙。

⑵善待學(xué)生－對學(xué)生真誠，無私的愛，使學(xué)生情感受到學(xué)習(xí)的快樂與成長的幸福。

⑶善待同仁－教師間的公共的人際關(guān)系無外乎合作與競爭兩種，正確處理這兩種關(guān)系，使之有利事業(yè)發(fā)展，有利于身心健康，是一個人情商高的反映。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人都是一片風(fēng)景，都有自己的長處，我們要勤于挖掘，不斷耕耘，當(dāng)一個教師在他所從事的領(lǐng)域有自己獨(dú)特的鮮明的個性時，他就能獲得意想之外的幸福和快樂。

陽光是萬物生長的能量源泉，心靈的成長也需要陽光。要想成為一名好教師就需要不停地在自己和學(xué)生心中灑播陽光。

陽光教師，面對教育，有陽光般平和的心態(tài)；對教學(xué)，有陽光般積極的熱情；面對孩子，有陽光般燦爛的笑臉，面對同事，有陽光般溫暖的態(tài)度，面對發(fā)展，有陽光般不息的能量。

1.修煉自己的聲音，讓它引人入勝。

2.修煉自己的語言，讓它妙趣橫生。

3.修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富。

4.修煉自己的表情，讓它神采飛揚(yáng)。

5.修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)。

6.修煉自己的學(xué)識，讓它有如涌泉。

7.修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛。

8.修煉自己的個性，讓它鮮明唯美。

9.修煉自己的心靈，讓它平和美麗。

10.修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗。

11.修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔。

12.修煉自己的人生，讓它陽光幸福。

第五篇：做陽光教師

做陽光教師

陽光是溫暖的，它的溫暖滋養(yǎng)著萬物。陽光是五彩的，它的色彩裝點(diǎn)著世界。陽光是富有生命力的，是世間萬物勃發(fā)的基礎(chǔ)。如果教育有了陽光，就能給學(xué)生創(chuàng)造五彩的生活，使他們在豐富的生活中尋求人生的真諦；如果教育有了陽光，就能賦予學(xué)生生命的活力，在幸福中積極進(jìn)取，如果教育有了陽光，就能使學(xué)生無時無刻都包容在暖暖的關(guān)愛中，感受生命的美好?！瓣柟狻保且环N教育形象的外在表現(xiàn)，“陽光”，還是一種教育理念的內(nèi)在輻射，陽光教師不僅要有朝氣蓬勃的外表，還要有慧內(nèi)于中的內(nèi)涵。爭做陽光教師，給自己陽光，給學(xué)生撒播陽光，給大家?guī)黻柟狻?/p>