第一篇：圖書漂流縷縷書香滿校園(實(shí)小)

小學(xué)生課外閱讀教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)材料

圖書漂流縷縷書香滿校園

新鄭市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

我校為了踐行《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的新課程理念；為了激發(fā)學(xué)生讀書熱情，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，我校自2003年以來一直堅(jiān)持開展“誦唐詩宋詞、讀名家名篇” 打造書香校園活動(dòng)。我們精心設(shè)計(jì)豐富多彩的讀書活動(dòng)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣；感受圖書的魅力。自2010年開始，我校針對(duì)班級(jí)學(xué)生多，家庭讀書督促不盡人意的實(shí)情，大膽創(chuàng)新，開展了圖書漂流活動(dòng)，取得了較好的效果。今天我就我校關(guān)于圖書漂流活動(dòng)的開展情況向大家做一匯報(bào)。

一、未雨綢繆 計(jì)劃先行搭平臺(tái)

為了使圖書漂流活動(dòng)能夠扎實(shí)、有序地開展，學(xué)期初，學(xué)校首先組建了課外閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、各年級(jí)語文教研組長(zhǎng)共同組成的圖書漂流活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。并結(jié)合我校實(shí)際制定了切實(shí)可行的學(xué)校圖書漂流計(jì)劃和各年級(jí)圖書漂流計(jì)劃?；顒?dòng)的制定不僅使老師，也使學(xué)生明確了各學(xué)期學(xué)生的閱讀書目和開展的活動(dòng)內(nèi)容。然后，結(jié)合我校實(shí)際，利用開學(xué)典禮這個(gè)契機(jī),相繼舉行實(shí)驗(yàn)小學(xué)“圖書漂流活動(dòng)”啟動(dòng)儀式，會(huì)上由教導(dǎo)主任為讀書漂流活動(dòng)致辭，學(xué)生代表和老師代表進(jìn)行發(fā)言。

二、渲染氣氛 書香漂流溢滿院

1、班級(jí)漂流 余音繞梁

在學(xué)校的統(tǒng)一布置下，無論暑假還是寒假，多數(shù)學(xué)生都利用假期不同程度地閱讀了1——2本優(yōu)秀書籍，從書中收獲了許多。按照活動(dòng)方案，我們迅速在全校開展了假期讀書交流會(huì)，各班語文老師組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的讀書交流活動(dòng)。讀后感征文比賽、讀書筆記展評(píng)、新書推介會(huì)、讀書手抄報(bào)評(píng)比等?；顒?dòng)中學(xué)生暢所欲言，交流各自的讀書心得，或朗誦精彩段落，或評(píng)價(jià)主要人物，或講述有趣的章節(jié)。置身其中，你會(huì)感慨那聲音的美妙，真是余音繞梁。再看作品欄，被學(xué)生的作品裝飾一新，這時(shí)我們順勢(shì)將 “捐一看百”建立班級(jí)“圖書角”的任務(wù)推給學(xué)生，不用談活動(dòng)的意義，學(xué)生早已有了換讀別人書籍的愿望。學(xué)生紛紛把家中自己的部分圖書捐獻(xiàn)出來，來充實(shí)班級(jí)的圖書角。有的同學(xué)還在捐出的書上寫出自己以前讀這本書的體會(huì)及閱讀建議，供其他同學(xué)在讀的時(shí)候有所參考，有所比較。這樣一來。班級(jí)內(nèi)圖書漂流就有了保障，有效地實(shí)現(xiàn)了班級(jí)圖書資源共享。班級(jí)圖書角的布置則讓我們的學(xué)生大試拳腳，制定班級(jí)圖書借閱制度，圖書的分類整理、擺放、借閱，皆有我們的學(xué)生包攬，此時(shí)你不能不承認(rèn)，一旦孩子的活動(dòng)激情被點(diǎn)燃，其力量是無窮的。

2、年級(jí)漂流 書香四溢

課改后的語文教材非常注重課內(nèi)閱讀的拓展和延伸，尤其是高年級(jí)教材，圍繞單元主題可以拓展閱讀的書目很多，有些單元在結(jié)束專門增加“課外書屋”的內(nèi)容，向?qū)W生推薦多部書目。如十一冊(cè)的第三單元圍繞“愛”這一主題，推薦了《綠山墻的安妮》《愛的教育》《窗邊的小豆豆》《根鳥》等文學(xué)名著，閱讀這些圖書既讓學(xué)生感受到人間的真情，又從主人公身上

學(xué)會(huì)了什么是真善美，懂得了什么是真正的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，明白了理想的實(shí)現(xiàn)必須要有執(zhí)著的追求。像這樣的優(yōu)秀書籍還有很多，很值得學(xué)生去閱讀。但我們不可能讓學(xué)生全部買來閱讀，一來會(huì)增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，二來怕阻擋學(xué)生的讀書熱情。于是我們采取年級(jí)漂流讀書。首先各個(gè)級(jí)段的幾位語文老師集體討論、篩選、確定本年級(jí)漂流的書目，然后在級(jí)段的統(tǒng)一安排下，每個(gè)班級(jí)的同學(xué)只買其中的一本，老師根據(jù)書籍的長(zhǎng)短規(guī)定學(xué)生統(tǒng)一時(shí)間閱讀，摘抄，閱讀后班級(jí)舉行讀書交流會(huì)，讀書筆記展評(píng)，然后和也讀完本班書籍的另外班級(jí)交換圖書。以此類推，這樣漂流吊足了學(xué)生的胃口，再加上小學(xué)生爭(zhēng)勝心強(qiáng)，誰也不愿落在別人后面，于是我們欣喜地發(fā)現(xiàn),閱讀課是學(xué)生最愛的課，閱讀課鈴聲一響，同學(xué)們迫不及待地捧起一本本經(jīng)典，與好書交友，與大師對(duì)話，閱讀的魅力在學(xué)生那專注的神情上得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。一個(gè)學(xué)期下來，我們的學(xué)生都能保證至少讀完年級(jí)內(nèi)的六本圖書。愛讀書的同學(xué)，家庭允許的學(xué)生會(huì)多買幾本，這樣他們之間又會(huì)私下里交換，閱讀的書籍會(huì)更多，當(dāng)然收獲也更大。

三、制度保障 圖書漂流顯成效

1、精選優(yōu)秀圖書，為學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍保駕護(hù)航。教材內(nèi)容和課標(biāo)給我們推薦了一部分優(yōu)秀書籍，但這些書籍不一定全部適合我們的學(xué)生閱讀，為了保證學(xué)生閱讀的質(zhì)量，我們精挑細(xì)選，同時(shí)征求上一屆學(xué)生的閱讀意見來向?qū)W生推薦優(yōu)秀的書籍。如上一學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們?cè)诟鱾€(gè)年級(jí)做調(diào)查，開展“我最喜愛的圖書排行榜”活動(dòng)，以此篩選出真正適合學(xué)生，學(xué)生又喜歡的優(yōu)秀書籍。

2、固定閱讀時(shí)段，給學(xué)生提供閱讀的空間。學(xué)校專門安排每周兩節(jié)閱

讀課，每一位語文教師不得講語文課或挪作他用。其中一節(jié)課必須完全讓學(xué)生真正地閱讀。另外一節(jié)課可以閱讀，還可以是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，也可以根據(jù)學(xué)生閱讀進(jìn)展情況適時(shí)舉行一些讀書活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)在讀書中思考，在思考中成長(zhǎng)。

3、活動(dòng)多樣，增強(qiáng)圖書漂流活動(dòng)的趣味化

學(xué)生在進(jìn)行閱讀的過程當(dāng)中，剛開始可能缺乏一定的自制性和持久性，這就需要外在力量的檢查和監(jiān)督。而且許多孩子在閱讀的過程中掌握了不少課外知識(shí)，他有展示自己才華、表現(xiàn)自己能力的這種愿望，這也是課外閱讀的一種原動(dòng)力，我們抓住這個(gè)原動(dòng)力，經(jīng)常組織一些和課外閱讀有關(guān)的活動(dòng)和競(jìng)賽。比如，朗讀比賽、講故事比賽、詩歌朗誦會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等，當(dāng)孩子們?cè)谶@些活動(dòng)使他們的閱讀成果得到積極肯定的展示時(shí)，在心理上就會(huì)得到極大的滿足和鼓勵(lì)，從而更積極地去閱讀。

同時(shí)，我們采取評(píng)價(jià)策略促進(jìn)學(xué)生持久閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每學(xué)期末，我校都要開展評(píng)選“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“讀書之星”、舉辦“閱讀知識(shí)競(jìng)賽”“讀書匯報(bào)會(huì)”等活動(dòng)，并將成績(jī)記入學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)；期末的語文考試綜合能力測(cè)試，我們精心設(shè)計(jì)能夠考查學(xué)生課外閱讀情況的題目，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用和導(dǎo)向功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師、家長(zhǎng)的積極性。

學(xué)校也體驗(yàn)到了圖書漂流活動(dòng)給學(xué)生帶來的可喜變化。我校在市委宣傳部文化局舉行的“炎黃文化節(jié)”活動(dòng)中，六（3）班、五（6）班、四（5）班分別被評(píng)為“ 書香之班”，多位同學(xué)榮獲新鄭市“閱讀之星”稱號(hào)；學(xué)校代表隊(duì)參加新鄭市中小學(xué)歷屆古詩詞創(chuàng)作大賽載譽(yù)而歸；在學(xué)生征文比

賽中，全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有很多同學(xué)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，提升了他們的語文素養(yǎng)??在這些閃光的榮譽(yù)背后，大家欣喜地發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的氣質(zhì)變了。他們?cè)谡n堂上妙語連珠，他們的作文中也常?？梢钥吹揭玫拿跃浜湍７碌脑娫~。更讓人高興的是，孩子懂得了感恩，懂得了珍惜一粥一飯，懂得了做人應(yīng)”像高山流水一樣”沉穩(wěn)、靈動(dòng)??

學(xué)生的可喜變化老師們看在眼里，喜在心頭。同時(shí)，老師們也深深地認(rèn)識(shí)到：讓學(xué)生變聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。于是，一大批老師行動(dòng)起來，致力于小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的探索與研究?！堕喿x讓‘雛鷹’起飛》、《激興趣 巧引領(lǐng) 讓閱讀之花綻放》、《借閱讀之風(fēng) 展習(xí)作之翅》、《做 為學(xué)生點(diǎn)燈的人》一個(gè)個(gè)課題研究如期進(jìn)行并取得一定的成效。2011年，我校苗亞麗、樊水霞、肖?；?、趙惠霞幾位老師所研究的課題《小學(xué)中高年級(jí)語文課內(nèi)外整合閱讀的有效策略研究》被定為鄭州市重點(diǎn)課題，這是2011年新鄭市唯一獲鄭州市經(jīng)費(fèi)支持的課題。目前，此課題正在我校的四四班、四五班、五二班、五三班展開實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐研究之中。

回首和孩子們一同走過的閱讀之路，我們感慨；看著學(xué)生們?cè)谧x書中獲益，我們欣慰！讀書活動(dòng)在我校還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我們深深地相信，今日在書香中浸潤(rùn)的孩子，明日定是德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。

第二篇：書香滿校園

書香滿校園

古代的那些文人墨客,都有一個(gè)相同的愛好-------讀書?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”讀書是每個(gè)人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷,因?yàn)橐槐竞脮梢杂绊懸粋€(gè)人的一生。讀書可以豐富我們的知識(shí)量。多讀一些好書,能讓我們了解許多科學(xué)知識(shí)。讀書可以讓我們擁有“千里眼”。俗話說的好“秀才不出門,便知天下事”?！斑\(yùn)籌帷幄,決勝千里”。讀書還能提高我們的寫作水平。讀一些有關(guān)寫作方面的書籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高了我們的習(xí)作水平。

在幾年的讀書生涯中，我的收獲還真不少：作文從前幾年的幾行變成了幾頁；閱讀時(shí)間從幾分鐘到了幾十分鐘甚至幾小時(shí)；詞匯量更是大大地提高了。

在書的海洋里，我們領(lǐng)略到了匹諾曹的詼諧有趣；走進(jìn)了小兵張嘎的那個(gè)抗日年代，激起了無限的愛國(guó)熱情；你聽，這是什么聲音，原來是《巴黎圣母院》里的那個(gè)敲鐘人在敲鐘呢！

讀書能使人知識(shí)淵博，讀書能給人樂趣，讀書就是力量。好書的世界豐富多彩，給我們帶來歡樂，使我們的人生更加精彩。讓我們大家在充滿書香的環(huán)境中，在神圣的精神世界里，感受浩淼的天空，自由自在地快樂飛翔?！皶且簧瘸林氐拈T，它垂青于每一個(gè)敲門者。它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進(jìn)書里去，從書里走出來，讓知識(shí)的浪花滋潤(rùn)你的肺腑，讓動(dòng)人的箴言樹起你人生的路標(biāo)?！?/p>

讓我們?nèi)w同學(xué)捧起書本，走進(jìn)知識(shí)的海洋，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓書香飄滿校園！

第三篇：書香滿校園

書香滿校園

書香好似春天的細(xì)雨，悄悄的滋潤(rùn)了大地，卻不帶走一篇云彩；書香好似夏天的驕陽，無私的給予萬物能量，卻從不奢求回報(bào)；書香好似秋天的落葉，無謂的投到大地的懷抱，付出的確實(shí)自己的生命。

--------題記一日之計(jì)在于晨。當(dāng)?shù)谝皇锕鈩澠评杳髑暗暮诎?，我睜開惺忪的雙眼，快速的洗漱完畢，背著書包奔向了學(xué)校。學(xué)校的大門依然屹立在街頭，像一座燈塔指引著我前進(jìn)。穿過校門，看著長(zhǎng)長(zhǎng)的階梯，我拾級(jí)而上。每走一步，我都能體會(huì)到，人生之路很長(zhǎng)，想要取得成功，必須腳踏實(shí)地，一步一步的走。登上臺(tái)階，漫步在學(xué)校的林間小道，燦爛的陽光透過樹葉的縫隙，灑在地面上，留下了斑駁的影子，使人心情格外的舒爽。小道旁有許多同學(xué)捧著一本書，忘情的朗讀著。我整理好放飛的思緒，取出一本書，慢慢的品讀起來。我徜徉在知識(shí)的殿堂里，用書中的知識(shí)充實(shí)我空虛的心靈。讀李太白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”使我明白我們應(yīng)像李白一樣對(duì)人生充滿自信。城市的燈紅酒綠的生活，使很多人都迷失了方向。讀“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”使我明白要堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，不管處于什么位置，都不能被眼前的利益蒙蔽了雙眼。我們要不畏苦難，不屈權(quán)威，活出真實(shí)的自己。當(dāng)生活中遇到苦難時(shí)，書告訴我要有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信；當(dāng)我迷茫的時(shí)候，書告訴我要有“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的覺悟；當(dāng)我取得成功時(shí)，書告訴我要有“寵辱不驚，閑看門前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”般的態(tài)度。

叮叮叮......，學(xué)校的鈴聲打斷了我的品味。又似告訴我，不管什么東西再美好，也要著眼于當(dāng)前的事，把現(xiàn)階段該做的事做好。中考，意味著我們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也意味著我將要告別小孩子，做一個(gè)“大人”了。所以我既恐懼，又期望。這時(shí)候書告訴我們要拿出自己的自信，相信我自己能夠乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，直達(dá)成功的彼岸。

一生之計(jì)在于勤。滿校園的書香告訴我中考只是人生路上的一個(gè)岔路口，我們只要勤奮學(xué)習(xí)，就能成功的找到正確的方向，走向未來。

第四篇：校園圖書漂流角范文

圖書漂流角

------英語學(xué)院

為了迎接世界讀書日的到來，同時(shí)也為了增進(jìn)同學(xué)間的尊重與信任，調(diào)動(dòng)起全院同學(xué)的閱讀興趣，營(yíng)造以書交友，以書會(huì)友，快樂閱讀的文化氛圍，促進(jìn)英語學(xué)院文化建設(shè)，2014年4月英語學(xué)院青聯(lián)以分享、信任、傳播為宗旨策劃并組織了圖書漂流角的活動(dòng)，為全院同學(xué)提供了一個(gè)讀書圣地。

圖書漂流起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，隨意放在公共場(chǎng)所，如公園的長(zhǎng)凳上，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場(chǎng)所，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。為確保此次活動(dòng)的順利展開，青聯(lián)成員們除了在教學(xué)樓等人流密集處張貼海報(bào)進(jìn)行宣傳外，還設(shè)立了宣傳欄介紹整個(gè)活動(dòng)的流程和規(guī)則，并向同學(xué)們發(fā)出圖書漂流倡議書，倡議大家捐出自己不再看的圖書。同學(xué)們紛紛響應(yīng)號(hào)召，捐出自己不再閱讀的書籍。所有捐贈(zèng)的書籍被安放在第二教學(xué)樓四樓大廳的書架上，供同學(xué)們自由借閱。

此次圖書漂流角活動(dòng)不僅大大提高了同學(xué)們的閱讀興趣，給同學(xué)們提供了一個(gè)文化交流的平臺(tái)，而且傳遞了知識(shí)與友誼，讓書不斷獲得了新的閱讀生命。漂流書香、漂流知識(shí)、漂流文明，希望每個(gè)同學(xué)都能參與到“圖書漂流”活動(dòng)中來，促進(jìn)優(yōu)秀圖書資源的共享，讓有限的圖書發(fā)揮無限的魅力，通過圖書的傳遞分享閱讀的快樂。

英語學(xué)院團(tuán)委新聞部宣

二0一四年四月二十日

第五篇：圖書漂流校園總結(jié)

醫(yī)學(xué)院第三屆“誠邀你我·與愛同行”誠信感恩教育

之“圖書漂流校園”活動(dòng)總結(jié)

“圖書漂流校園”活動(dòng)于2014年4月30日正式啟動(dòng)，活動(dòng)持續(xù)至5月10日，歷時(shí)20天?；顒?dòng)期間，一共漂流圖書30余本，各個(gè)學(xué)院同學(xué)前來觀臨參與，書香滿校，知識(shí)與文明共同傳遞著。此次活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)突出，個(gè)別不良兼并，現(xiàn)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行以下總結(jié)：

一、活動(dòng)不足 1.書籍庫局限?；顒?dòng)書籍征集對(duì)象僅為醫(yī)學(xué)院13年級(jí)學(xué)生，種類、數(shù)量、質(zhì)量方面一定程度都有限度，對(duì)此，預(yù)備新方案，擴(kuò)充征集范圍，推廣至整個(gè)學(xué)院甚至整個(gè)井大。

2.活動(dòng)宣傳欠佳，吸引度不高?；顒?dòng)宣傳形式單調(diào)——海報(bào)，無亮點(diǎn)。在這一方面，可通過多渠道宣傳，學(xué)習(xí)鉆研軟件操作技術(shù)，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)信息潮流。

二、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)

1.部門成員態(tài)度端正，注重團(tuán)結(jié)合作精神。活動(dòng)前期積極籌備，落實(shí)任務(wù)分配；活動(dòng)期間毫不松懈，各項(xiàng)安排按照計(jì)劃及時(shí)就位并負(fù)責(zé)到底，耐心向每一位前來參觀的同學(xué)悉心介紹，很大程度地保障了“圖書漂流校園”活動(dòng)的秩序性。

2.活動(dòng)獨(dú)特新穎，良好學(xué)風(fēng)自然展露。此次活動(dòng)可以用“圖書”與“誠信”地互換來歸納，每一位借書的同學(xué)還可領(lǐng)取精美筆記本及時(shí)記下閱讀感謝，這些“IDEA”受到前來借書的同學(xué)一致好評(píng)，不僅賦予了活動(dòng)良好的立意，彰顯了當(dāng)代大學(xué)生誠實(shí)素養(yǎng)，也為醫(yī)學(xué)院的學(xué)風(fēng)教育成果錦上添花。

三、總結(jié)

預(yù)定歷時(shí)20天的活動(dòng)盡管結(jié)束了，秉著改正經(jīng)驗(yàn)的不足基礎(chǔ)上，擴(kuò)充書籍庫，加大宣傳力度，將書香漂流一直進(jìn)行下去。相信這已經(jīng)超越了一個(gè)活動(dòng)原本的含義，升華至打造醫(yī)學(xué)院特色品牌的層次，做到真真正正的——樹道德之新風(fēng)，立誠信之根本。

醫(yī)學(xué)院學(xué)生會(huì)辦公室 二〇一四年五月十二日