第一篇：課文隨筆

世界早日鑄劍為犁

在我們的生活中，伴隨著“親愛(ài)的爸爸媽媽”這聲稚嫩的呼喚而來(lái)的，是充滿愛(ài)意的笑臉和親切的呼喚，然而我們卻想不到，1941年10月21日300個(gè)孩子被納粹集體屠殺在南斯拉夫的克拉庫(kù)耶伐次時(shí)發(fā)出的最后一聲呼喚：“親愛(ài)的爸爸媽媽！”

只因?yàn)橄Ｌ乩盏囊靶暮蜔o(wú)限膨脹的欲望就粉碎了這些天真無(wú)邪善良的孩子們的夢(mèng)，前一分鐘還在陽(yáng)光下奔跑，下一秒就要與父母訣別，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了，也在不能追逐自己的夢(mèng)想。我不禁產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：“世界何日鑄劍為犁，沒(méi)有一個(gè)人有權(quán)利用他人的生命為自己的野心和無(wú)限膨脹的欲望買單。

然而現(xiàn)在世界上還有很多地方在進(jìn)行無(wú)休止的戰(zhàn)爭(zhēng)，有多少孩子失去了寶貴的生命，有多少孩子流離失所，又有多少孩子不能受到良好的教育？一切的源頭就是那些所謂維護(hù)正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。實(shí)際上只是覬覦那個(gè)國(guó)家的資源。伊拉克不就是個(gè)例子嗎？為了伊拉克的石油，美國(guó)不惜犧牲無(wú)數(shù)人民的生命，只是為了滿足一己私欲。人們的野心和無(wú)限膨脹的欲望早晚會(huì)把地球毀滅。

戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)過(guò)去，我們已經(jīng)寬恕了日本，而他們的行徑卻讓每一個(gè)善良的中國(guó)人都無(wú)法接受。小泉公然參拜靖國(guó)神社，篡改教科書(shū)，拒不承認(rèn)南京大屠殺的事實(shí)，把釣魚(yú)島畫(huà)進(jìn)日本版圖。他們難道不覺(jué)得慚愧嗎？中國(guó)人待日本不薄，確被他們反咬一口。難道他們真的不為當(dāng)年在華侵略的惡行而感到慚愧嗎？

真心希望每一個(gè)孩子都可以在父母的懷抱里健康成長(zhǎng)，每一個(gè)孩子都可以在陽(yáng)光下奔跑，在寬敞的教室里讀書(shū)。希望世界從此沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，鑄劍為犁。八年級(jí)上冊(cè)《親愛(ài)的爸爸媽媽》

第二篇：19課課文

“精彩極了”和“糟糕秀了”

記得七八歲的時(shí)候，我寫(xiě)了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。她高興得再次擁抱了我。

“媽媽，爸爸下午什么時(shí)候回來(lái)？”我紅著臉問(wèn)。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)。“他晚上七點(diǎn)鐘回來(lái)。”母親摸著我的腦袋，笑著說(shuō)。

整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。

七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。我敬仰我的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本。他一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩(shī)。

快到八點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門(mén)而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。我緊張極了。

“這是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)。

“親愛(ài)的，發(fā)生了一件美妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了??”母親上前說(shuō)道。

“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)。

我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。

“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。

我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。

“親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)。他需要鼓勵(lì)。”

“我不明白，”父親并不退讓，“難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？”

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。

幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過(guò)母親還是一如既往地鼓勵(lì)我。因此我還一直在寫(xiě)作。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我寫(xiě)的短篇小說(shuō)?！皩?xiě)得不怎么樣，但還不是毫無(wú)希望。”根據(jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿十二歲。

現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈詳?shù)哪赣H，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”??它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

第三篇：初中課文

海倫·凱勒《我的老師》節(jié)選

我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老師來(lái)到我身邊的那一天——1887年3月3日。

在那個(gè)激動(dòng)人心的下午，從母親示意的動(dòng)作以及人們進(jìn)進(jìn)出出、忙個(gè)不停的跡象中，我猜到會(huì)有不尋常的事發(fā)生。我走到大門(mén)邊，坐在石階上等待。溫暖的陽(yáng)光照在我的臉上，我的手指觸到了鮮花和葉子，我意識(shí)到春天來(lái)臨了。一連好幾個(gè)星期我都感到納悶和痛苦，感到疲倦和寂寞。我不能預(yù)測(cè)未來(lái)將帶給我什么。

我感到有人朝我走來(lái)，我以為是母親，就把手伸出去。忽然，有人拉著我的手，然后把我緊緊摟在懷里。就是這個(gè)人——莎利文老師，在我以后的生活中深深地愛(ài)著我，向我揭示了一切。

第二天早晨，莎利文老師帶我到她的房間，給我一個(gè)洋娃娃。我拿著玩了一會(huì)兒以后，她慢慢地在我手上拼寫(xiě)了四個(gè)字母：“d—o—l—l”（洋娃娃）。這種用手指拼寫(xiě)的方式使我很感興趣。我不斷模仿老師的做法，后來(lái)也學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)，我感到很自豪。

一天，我正在玩一個(gè)新洋娃娃，老師給我拿來(lái)了舊洋娃娃，以此表明兩樣?xùn)|西都可用“洋娃娃”這個(gè)詞來(lái)指稱。莎利文老師很耐心地教我，可是我自己發(fā)了脾氣，隨手把一個(gè)新洋娃娃摔得粉碎。我整天仍處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對(duì)任何事情都不感興趣，缺少?gòu)?qiáng)烈的愛(ài)。

老師把帽子拿給我，我知道我們要出去了，要到溫暖的陽(yáng)光中去。我們走到井邊，有人在吊水，老師把我的手放到水里。清涼的水涌到我的手上，老師在我的手心中拼寫(xiě)了w－a－t－e－r”（水）這個(gè)詞。開(kāi)始她拼得慢，后來(lái)越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。突然，靈光一閃，我領(lǐng)悟了“water”這個(gè)詞，它指稱的正是這種奇妙的、清涼的、從我手上流過(guò)的東西。就是這個(gè)詞喚醒了我的心靈，使我的心靈得到了自由，因?yàn)檫@個(gè)詞是活生生的。

我有了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的鑰匙，我熱切希望運(yùn)用學(xué)到的東西。

記得有一天早晨，我第一次問(wèn)老師“l(fā)ove”（愛(ài)）這個(gè)詞的意思。我在花園里找了不少早春的鮮花，我把這些花拿給老師。她想吻我一下，但是那時(shí)候，除了母親以外，我不喜歡別人吻我。莎利文老師用手臂溫存地圍著我的脖子，在我手上拼寫(xiě)了“我愛(ài)海倫”。

我問(wèn)：“‘愛(ài)’是什么東西？”

她把我拉得更近，用手指著我的心說(shuō)：“愛(ài)就在這里?！彼脑捠刮颐曰蟛唤?，因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了手能摸得到的東西以外，我不能理解任何別的東西。

我聞著她手上的花，打著手勢(shì)問(wèn)：“花的香味是‘愛(ài)’嗎？”

“不是?！蔽业睦蠋熣f(shuō)。

我想了一下又問(wèn)：“溫暖的陽(yáng)光照在我的身上，射向四面八方，這是‘愛(ài)’嗎？”

我認(rèn)為沒(méi)有什么比太陽(yáng)更美麗的東西，因?yàn)樗鼫嘏墓饽苁谷f(wàn)物生長(zhǎng)。但是莎利文老師還是認(rèn)為不是。我感到困惑和失望，我想我的老師真怪，為什么不把“愛(ài)”拿給我看看，讓我摸摸。

我花了很長(zhǎng)的時(shí)間琢磨“愛(ài)”這個(gè)詞。現(xiàn)在我知道這個(gè)詞是什么意思了。太陽(yáng)被云覆蓋，下了一場(chǎng)陣雨。忽然云開(kāi)日出，陽(yáng)光又帶來(lái)了南方特有的炎熱。

我又問(wèn)老師：“這是不是‘愛(ài)’呢？”

老師回答說(shuō)：“‘愛(ài)’就像云一樣，在太陽(yáng)出來(lái)之前布滿天空。”接著她又解釋說(shuō)，“你知道，你不能摸到云，但你會(huì)感覺(jué)到雨。同樣的，你不能摸到‘愛(ài)’，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣?xùn)|西中去。沒(méi)有愛(ài)你就沒(méi)有歡樂(lè)，你就不愿游玩。”

我的腦子里充滿了美妙的真理。我感到我的心跟我看不見(jiàn)的東西，跟別人的心，都是緊緊地連接在一起的。

我是通過(guò)生活本身開(kāi)始我的學(xué)習(xí)生涯的。起初，我只是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯，是我的老師幫我開(kāi)了眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進(jìn)步。她一來(lái)到我的身邊，就給我?guī)?lái)愛(ài)，帶來(lái)歡樂(lè)，給我的生活增添絢麗的色彩。她把一切事物的美展現(xiàn)在我的面前，她總是設(shè)法使我生活得充實(shí)、美滿而有價(jià)值。

《回延安》

心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……

手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。

……幾回回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山。

千聲萬(wàn)聲呼喚你，——母親延安就在這里！

杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過(guò)延河來(lái)。

滿心話登時(shí)說(shuō)不出來(lái)，一頭撲在親人懷。

二十里鋪送過(guò)柳林鋪迎，分別十年又回家中。

樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根

親山親水有親人。

羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大。

東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書(shū)。

手把手兒教會(huì)了我，母親打發(fā)我們過(guò)黃河。

革命的道路千萬(wàn)里，天南海北想著你……

米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。

滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。

老爺爺進(jìn)門(mén)氣喘得緊：

“我夢(mèng)見(jiàn)雞毛信來(lái)——可真見(jiàn)親人……”

親人見(jiàn)親人面，歡喜的眼淚眶眶里轉(zhuǎn)。

“保衛(wèi)延安你們費(fèi)了心，白頭發(fā)添了幾根根?！?/p>

團(tuán)支書(shū)又領(lǐng)進(jìn)社主任，當(dāng)年的放羊娃如今長(zhǎng)成人。

白生生的窗紙紅窗花，娃娃們爭(zhēng)搶來(lái)把手拉。

一口口的米酒千萬(wàn)句話，長(zhǎng)江大河起浪花。

十年來(lái)革命大發(fā)展，說(shuō)不盡這三千六百天……

千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看！

頭頂著藍(lán)天大明鏡，延安城照在我心中：

一條條街道寬又平，一座座樓房披彩紅；

一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹(shù)迎春風(fēng)……

對(duì)照過(guò)去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣

楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬(wàn)里起高潮！

寶塔山下留腳印，毛主席登上了天安門(mén)

棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進(jìn)”！

赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾，走著咱英雄幾輩輩人……

社會(huì)主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭！

身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，再回延安看母親！

毛澤東《繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)》

我們很快就要在全國(guó)勝利了。這個(gè)勝利將沖破帝國(guó)主義的東方戰(zhàn)線，具有偉大的國(guó)際意義。奪取這個(gè)勝利，已經(jīng)是不要很久的時(shí)間和不要花費(fèi)很大的氣力了；鞏固這個(gè)勝利，則是需要很久的時(shí)間和要花費(fèi)很大的氣力的事情。資產(chǎn)階級(jí)懷疑我們的建設(shè)能力。帝國(guó)主義者估計(jì)我們終久會(huì)要向他們討乞才能活下去。因?yàn)閯倮?，黨內(nèi)的驕傲情緒，以功臣自居的情緒，停頓起來(lái)不求進(jìn)步的情緒，貪圖享樂(lè)不愿再過(guò)艱苦生活的情緒，可能生長(zhǎng)。因?yàn)閯倮?，人民感謝我們，資產(chǎn)階級(jí)也會(huì)出來(lái)捧場(chǎng)。敵人的武力是不能征服我們的，這點(diǎn)已經(jīng)得到證明了。資產(chǎn)階級(jí)的捧場(chǎng)則可能征服我們隊(duì)伍中的意志薄弱者。可能有這樣一些共產(chǎn)黨人，他們是不曾被拿槍的敵人征服過(guò)的，他們?cè)谶@些敵人面前不愧英雄的稱號(hào)；但是經(jīng)不起人們用糖衣裹著的炮彈的攻擊，他們?cè)谔菑椕媲耙驍≌?。我們必須預(yù)防這種情況。奪取全國(guó)勝利，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。如果這一步也值得驕傲，那是比較渺小的，更值得驕傲的還在后頭。在過(guò)了幾十年之后來(lái)看中國(guó)人民民主革命的勝利，就會(huì)使人們感覺(jué)那好像只是一出長(zhǎng)劇的一個(gè)短小的序幕。劇是必須從序幕開(kāi)始的，但序幕還不是高潮。中國(guó)的革命是偉大的，但革命以后的路程更長(zhǎng)，工作更偉大，更艱苦。這一點(diǎn)現(xiàn)在就必須向黨內(nèi)講明白，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。我們有批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)馬克思列寧主義的武器。我們能夠去掉不良作風(fēng)，保持優(yōu)良作風(fēng)。我們能夠?qū)W會(huì)我們?cè)瓉?lái)不懂的東西。我們不但善于破壞一個(gè)舊世界，我們還將善于建設(shè)一個(gè)新世界。

《鞠躬盡瘁》

焦裕祿(詩(shī)歌)

劉宗海

一塊叫蘭考的土地 因?yàn)槟?/p>

走進(jìn)十三億人的記憶

我總是不解

這位身披破舊棉衣 挺立

黃河古道風(fēng)口

鹽堿地上的 中年漢子 四十多年來(lái)

為何 一直如石碑

排在 感動(dòng)中國(guó)人物的首席

為何

他在銀幕上

幾句簡(jiǎn)單的道白

讓大江南北 億萬(wàn)觀眾 掩面噓唏

我們這些

吃著家鄉(xiāng)承包田里玉米 長(zhǎng)大的孩子

當(dāng)年 曾穿著老粗布襯衣 坐在校園的墻腳下

朗讀一篇叫《鞠躬盡瘁》的課文 在我們童稚的想象里 焦裕祿這樣的共產(chǎn)黨員

是用 特殊材料做成的

風(fēng)沙面前，他是

一排排茂密的樹(shù)林 內(nèi)澇面前，他是

一道道堅(jiān)硬的圍堤 鹽堿面前，他是

一層層厚實(shí)的土泥 就連那疼痛的肝病 也被他

從棉襖的第三顆鈕扣處 用一支鋼筆

頂入舊藤椅

如今

豫東的不毛之地 一片蔥綠 泡桐的花朵和絲絲馨香 綻放在云蒸霞蔚的中原大地 每次 坐火車經(jīng)過(guò)蘭考 我們都要向窗外 投去圣潔的敬意 同時(shí)用探尋的目光 尋找我們的焦書(shū)記 而他

已從

我們當(dāng)年的入黨申請(qǐng)書(shū)中

不同版本的黨員讀物上 紅歌誦詩(shī)晚會(huì)的排比句里 走進(jìn)了紀(jì)念館

脫下他綴滿補(bǔ)丁的外衣 穿上一身亮锃的銅裝

站上大理石座基

用他那熾熱暖意的目光 注視著我們的莊稼 土地

這是一個(gè)皓月當(dāng)空的夏夜 我坐在霓虹燈包裹的住宅樓里 用手中的中性筆 緬懷一位 在我出生時(shí)

就已辭世的共產(chǎn)黨員 焦裕祿

我們 可親可敬的大哥

你用姓名 那三個(gè)沉甸甸的漢字 用四十二圈年輪堅(jiān)實(shí)的紋理

破解了 一道

令西方社會(huì)學(xué)家百思不解的 歷史命題 昭示了 一條 亙古不變的真理 印證了 一名 共產(chǎn)黨員澄澈的心跡 心里裝著人民 人民就永遠(yuǎn)擁戴你 這就是

共產(chǎn)黨人行動(dòng)的根基 這就是

先進(jìn)政黨執(zhí)政的全部旨意

這就是

四十多年過(guò)去了

為什么 你的紀(jì)念館里依然水泄不通 你的事跡讓中國(guó)大地落淚的秘密

《周總理

你在哪里》

周總理 我們的好總理 你在哪里呵 你可知道 我們想念你 我們對(duì)著高山喊 周總理 山谷回音 他剛離去 他剛離去 革命征途千萬(wàn)里 他大步向前不停息 我們對(duì)著大地喊 周總理 大地轟鳴 他剛離去 他剛離去 你不見(jiàn)那沉甸甸的谷穗上 還閃著他辛勤的汗滴 我們對(duì)著森林喊 周總理 松濤陣陣 他剛離去 他剛離去 宿營(yíng)地上篝活紅呵 伐木工人 正在回憶他親切的笑語(yǔ) 我們對(duì)著大海喊 周總理 海浪聲聲 他剛離去他剛離去 你部件還防戰(zhàn)士身上 他親手給披的大衣 我們找遍整個(gè)世界 呵 總理 你在革命需要的每一個(gè)地方 遼闊大地 到處是你深深的足跡 我們回到祖國(guó)的心臟 我們?cè)谔彀查T(mén)前深情呼喚 周總理 廣場(chǎng)回音 呵輕些呀 輕些 他正在中南海接見(jiàn)外賓 他正在政治局出席會(huì)議 總理呵 我們的好總理 你就在這里呵 就在這里 在這里在這里 你永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?在一起在一起 你永遠(yuǎn)居住在太陽(yáng)升起的地方 你永遠(yuǎn)居住在人民心里 你的人民世世代 代想念你 想念你呵 想念你

《有的人》

《有的人》課文原文

——紀(jì)念魯迅有感 有的人活著，他已經(jīng)死了； 有的人死了，他還活著。有的人

騎在人民頭上：“呵，我多偉大！” 有的人

俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人

把名字刻入石頭，想“不朽（xiǔ）”； 有的人

情愿作野草，等著地下的火燒。有的人

他活著別人就不能活； 有的人

他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的 人民把他摔垮（kuǎ）； 給人民作牛馬的 人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的 名字比尸首爛得更早； 只要春風(fēng)吹到的地方 到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；

他活著為了多數(shù)人更好的活的人，群眾把他抬舉得很高，很高?！渡倌曛袊?guó)》節(jié)選

日本人之稱我中國(guó)也，一則曰老大帝國(guó)，再則曰老大帝國(guó)。是語(yǔ)也，蓋襲譯歐西人之言也。嗚呼！我中國(guó)其果老大矣乎？梁?jiǎn)⒊唬簮?。是何言，是何言，吾心目中有一少年中?guó)在！

欲言國(guó)之老少，請(qǐng)先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思將來(lái)。惟思既往也，故生留戀心；惟思將來(lái)也，故生希望心。惟留戀也，故保守；惟希望也，故進(jìn)取。惟保守也，故永舊；惟進(jìn)取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已經(jīng)者，故惟知照例；惟思將來(lái)也，事事皆其所未經(jīng)者，故常敢破格。老年人常多憂慮，少年人常好行樂(lè)。惟多憂也，故灰心；惟行樂(lè)也，故盛氣。惟灰心也，故怯懦；惟盛氣也，故豪壯。惟怯懦也，故茍且；惟豪壯也，故

冒險(xiǎn)。惟茍且也，故能滅世界；惟冒險(xiǎn)也，故能造世界。老年人常厭事，少年人常喜事。惟厭事也，故常覺(jué)一切事無(wú)可為者；惟好事也，故常覺(jué)一切事無(wú)不可為者。老年人如夕照，少年人如朝陽(yáng)；老年人如瘠牛，少年人如乳虎；老年人如僧，少年人如俠；老年人如字典，少年人如戲文；老年人如鴉片煙，少年人如潑蘭地酒；老年人如別行星之隕石，少年人如大洋海之珊瑚島；老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西伯利亞之鐵路；老年人如秋后之柳，少年人如春前之草；老年人如死海之潴為澤，少年人如長(zhǎng)江之初發(fā)源。此老年與少年性格不同之大略也。梁?jiǎn)⒊唬喝斯逃兄?，?guó)亦宜然。

梁?jiǎn)⒊唬涸斐山袢罩洗笾袊?guó)者，則中國(guó)老朽之冤業(yè)也；制出將來(lái)之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也。彼老朽者何足道，彼與此世界作別之日不遠(yuǎn)矣，而我少年乃新來(lái)而與世界為緣。如僦屋者然，彼明日將遷居他方，而我今日始入此室處，將遷居者，不愛(ài)護(hù)其窗櫳，不潔治其庭廡，俗人恒情，亦何足怪。若我少年者前程浩浩，后顧茫茫，中國(guó)而為牛、為馬、為奴、為隸，則烹臠鞭棰之慘酷，惟我少年當(dāng)之；中國(guó)如稱霸宇內(nèi)、主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之。于彼氣息奄奄、與鬼為鄰者何與焉？彼而漠然置之，猶可言也；我而漠然置之，不可言也。使舉國(guó)之少年而果為少年也，則吾中國(guó)為未來(lái)之國(guó)，其進(jìn)步未可量也；使舉國(guó)之少年而亦為老大也，則吾中國(guó)為過(guò)去之國(guó)，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張；奇花初胎，矞矞郁郁皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！《沁園春 雪》 北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。

望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余茫茫。

大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象。

欲與天公誓比高。

須睛日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

昔秦皇漢武，略疏文采；

唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

第四篇：桃花源記課文

桃花源記 原文

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾（ji?。┌稊?shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁（huò）然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍（shè）儼（yǎn）然，有良田美池桑竹之屬。阡（qiān）陌（mò）交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種（zhòng）作，男女衣著（zhuó），悉如外人。黃發(fā)垂髫（tiáo），并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要（yāo）還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸（xián）來(lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑（yì）人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)（yù）云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣（yì）太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥（jì），高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

譯文

東晉太元年間，有個(gè)武陵人靠捕魚(yú)為生。（一次漁人）沿著小溪?jiǎng)澊?，往前行，忘記了路程多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內(nèi)，中間沒(méi)有別的樹(shù)木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對(duì)此感到非常驚異。(漁人)又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。

桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個(gè)小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進(jìn)入。起初洞口很狹窄，僅能容一個(gè)人通過(guò)。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開(kāi)闊敞亮了。只見(jiàn)土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹(shù)竹林之類。田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）能互相聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來(lái)來(lái)往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂(lè)。

（桃花源的人）一見(jiàn)漁人，竟然大為驚奇，問(wèn)他是從哪里兒來(lái)的。（漁人）細(xì)致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請(qǐng)到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)客人，都來(lái)打聽(tīng)消息。（他們）自己說(shuō)他們的祖先（為了）躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來(lái)到這個(gè)與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問(wèn)（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。這個(gè)漁人一一的給（桃花源中的人）詳細(xì)地訴說(shuō)他知道的事情，（他們）聽(tīng)了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請(qǐng)漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來(lái)款待他。漁人居住了幾天，告辭離開(kāi)。這里面的人告訴他說(shuō)：“（這里的情況）不值得對(duì)外界的人說(shuō)??！”

（漁人）出來(lái)后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標(biāo)上記號(hào)。漁人到了武陵郡，便去拜見(jiàn)太守，把這些情況作了稟報(bào)。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號(hào)，結(jié)果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。

南陽(yáng)有個(gè)劉子驥，是位清高的隱士，聽(tīng)到這個(gè)消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久就病死了。以后就不再有探訪的人了。

字詞詳解

太元：東晉孝武帝司馬曜（yào)的年號(hào)（376～396）。

世外桃源：指一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的美好世界。世外桃源是一個(gè)人間生活理想境界的代名詞，相當(dāng)于西方的極樂(lè)世界或者天堂。千百年來(lái)，完美主義者無(wú)不苦苦追尋、刻意營(yíng)造自己想象中的“世外桃源”。（作者的這一社會(huì)理想是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求。具有一定的積極意義；但它又有一定程度的復(fù)古傾向，在階級(jí)社會(huì)中也只能是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。）比喻不受外面影響的生活安樂(lè)、環(huán)境幽靜的美好地方。一般作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

武陵：古代郡名。今湖南常德一帶。

為業(yè)：以……為生。為：作為。

緣：沿著。

行：前行，這里指劃船。

遠(yuǎn)近：偏義復(fù)詞，這里指遠(yuǎn)。

忽逢：忽然遇到。

夾岸：兩岸。

雜：別的，其它的。

芳：指花。

鮮美：鮮艷美麗。

落英：落花。一說(shuō)，初開(kāi)的花。

繽紛：繁多而紛亂的樣子。

甚：很，非常。

異：對(duì)···感到奇怪。

欲：想要。

便：于是，就。

窮：窮盡。這里是“走到……的盡頭”的意思。詞類活用，形容詞作動(dòng)詞。

林盡水源：林盡（于）水源。桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了。

得：看到。

仿佛：隱隱約約，形容看的不真切的樣子。

若：好像。

舍：離開(kāi)。

初：開(kāi)始。

才：副詞，僅僅，剛剛。

才通人：僅容一人通過(guò)。

通：通過(guò)。

豁然開(kāi)朗：豁然：形容開(kāi)闊敞亮的意思；開(kāi)朗：地方開(kāi)闊；光線充足、明亮。指一下子出現(xiàn)了開(kāi)闊明亮的境界?，F(xiàn)在形容一下子明白了某種道理；心情十分舒暢。（總意）形容由狹窄幽暗突然變得開(kāi)闊明亮的樣子。也形容對(duì)某一問(wèn)題從長(zhǎng)期思索不解而后忽然領(lǐng)悟。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

舍：房屋。

平：平坦。

曠：寬闊。

儼（yǎn）然：整齊的樣子。

之：這。

屬：類。

阡陌交通：田間小路交錯(cuò)相通。阡陌，田間小路，南北走向的叫阡，東西走向的叫陌。交通，交錯(cuò)相通

雞犬相聞：（村落間）雞鳴狗叫的聲音，彼此都可以聽(tīng)得見(jiàn)。相聞，可以互相聽(tīng)到。

其：那。

種作：耕田勞作。

著：穿著。

悉：都。

外人：桃花源以外的世人。

黃發(fā)垂髫（tiáo）：指老人和小孩。垂髫，垂下來(lái)的頭發(fā)，這里指小孩子。黃發(fā)，舊指長(zhǎng)壽的特征，這指老人。

并：表承接（順接），而且。

怡然：愉快的樣子。

乃(乃大驚的乃)：副詞，竟，竟然。

大：很，非常。

從來(lái)：從……地方來(lái)。

具：詳細(xì)、詳盡。

之：代詞，指代桃源人所問(wèn)問(wèn)題。

要（yāo）：通“邀”，邀請(qǐng)。

咸：副詞，都，全

問(wèn)訊：詢問(wèn)消息。

語(yǔ)：（yù）向.........人說(shuō)，告訴

云：說(shuō)。

先世：祖先。

妻子：指妻子、兒女。

邑人：同鄉(xiāng)的人。

絕境：與人世隔絕的地方。

復(fù)：再，又。

焉：兼語(yǔ)詞，從這里。相當(dāng)于“于之”，“于此”。

間隔：斷絕來(lái)往。

今：現(xiàn)在。

乃(乃不知有漢的乃)：竟然。

無(wú)論：更不用說(shuō)，（更）不必說(shuō)。

嘆惋：感嘆，惋惜。

延至：邀請(qǐng)到。延，邀請(qǐng)。

為：無(wú)義。

具言：詳細(xì)地說(shuō)。（所+動(dòng)詞 構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)）

具：詳細(xì)。

停：待。

辭去：辭別離開(kāi)。

語(yǔ)：對(duì)……說(shuō)。

不足：不必，不值得。

為：向、對(duì)。

道：說(shuō)。

既：已經(jīng)；······之后。

得：找到。

便扶向路：就順著原來(lái)的路回去。

扶：沿、順著。

向：從前的，舊的。

處處志之：處處都做了記號(hào)。志：動(dòng)詞，作標(biāo)記。

及：到了。

郡下：指武陵郡城下。

詣：到，拜訪。特指到尊長(zhǎng)那里去。

說(shuō)如此：說(shuō)明了像這種情況。如此，判斷句，像這樣

即：立即。

遣：派遣。

尋向所志：尋找以前所做的標(biāo)記。所志，所做的標(biāo)記。志:做的標(biāo)記。（名詞性）所單獨(dú)可不翻譯。

遂：竟然。

復(fù)：又，再。

得：取得，獲得，文中是找到的意思。

南陽(yáng)：郡名，治所在現(xiàn)在河南南陽(yáng)。

劉子驥：即劉驎之，字子驥，東晉南陽(yáng)（今河南南陽(yáng)）人。《晉書(shū)·隱逸傳》里說(shuō)他“好游山澤”。

高尚：品德高尚。

欣然：高興的樣子。

規(guī)：計(jì)劃，打算。

尋：隨即，不久。

未果：沒(méi)有結(jié)果，意思是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。果：實(shí)現(xiàn)。

問(wèn)津：本指打聽(tīng)渡口，這里是訪求尋找的意思。津，渡口。

考點(diǎn)

1.重要實(shí)詞

緣、異、窮、具、咸、妻子、邑人、絕境、間隔、無(wú)論、語(yǔ)、足、及、詣、津、鮮美、屬、阡陌、黃發(fā)垂髫、嘆惋、語(yǔ)云

2.重要虛詞

乃（1）見(jiàn)漁人，乃大驚:竟然

（2）乃不知有漢:竟然

為（1）武陵人捕魚(yú)為業(yè):作為

（2）此人一一為具言所聞:對(duì)

其（1）欲窮其林:這

（2）其中往來(lái)種作:代詞 代桃花源

（3）余人各復(fù)延至其家:自己的（4）得其船:自己的

（5）太守即遣人隨其往:代漁人

3.多詞一義

（1)緣溪行、便扶向路：沿著

（2）便要還家、延至其家：要，通邀，邀請(qǐng)

（3）悉如外人、咸來(lái)問(wèn)訊、皆嘆惋： 都

（4）此中人語(yǔ)云、不足為外人道也：說(shuō)

（5）乃大驚、遂與外人間隔：于是

4.古今異義

無(wú)論（古義：不要說(shuō)，(更)不必說(shuō)；今義：多為連詞，表示條件不同而結(jié)果不變）

妻子（古義：妻子和兒女；今義：對(duì)已婚男子的配偶的稱呼，指妻子）

絕境（古義:與人世隔絕的地方；今義：沒(méi)有出路的境地）

鮮美（古義：顏色鮮艷美麗；今義：指食物的新鮮美味）

交通（古義：交錯(cuò)相通；今義：運(yùn)輸事業(yè))

不足（古義：不值得、不必；今義：不夠 “注：今義也有不值得的意思，例如 ：不足掛齒”）

間隔（古義：隔絕； 今義：兩個(gè)地方分隔開(kāi)）

儼然（古義：整齊的樣子； 今義：形容很像）

緣（古義：沿著 ；今義：緣故，緣分）

津（古義：渡口。指訪求、探求的意思。今義：唾液）

外人（古義：特指桃花源外的人；今義：局外人）

如此（古義：像這樣；今義：這樣）

仿佛（古義：隱隱約約，形容看得不真切的樣子；今義：似乎，好像）

開(kāi)朗（古義：地方開(kāi)闊，光線充足；今義：樂(lè)觀，暢快）

扶（古義：沿、順著；今義：攙扶，用手按著或把持著）

志（古義：做標(biāo)記；今義：志氣,志向）

延（古義：請(qǐng)；今義：延伸，延長(zhǎng)）

悉（古義：都；今義：熟悉）

咸（古義：全；今義：一種味道）

既（古義：已經(jīng)；今義：關(guān)系連詞，既然）

尋（古義：隨即，不久；今義：尋找）

向（古義：以前的，舊的；今義：方向, 對(duì)…）

果（古義：實(shí)現(xiàn)；今義：果實(shí)，結(jié)果)5.詞類活用

盡（林盡水源）：形容詞用作動(dòng)詞，消失。

異（漁人甚異之）：形容詞用為動(dòng)詞的意動(dòng)用法，對(duì)…感到詫異。

前（復(fù)前行）：方位名詞作狀語(yǔ)，向前。

窮（欲窮其林）：形容詞用作動(dòng)詞，(窮盡，走到盡頭。)

焉（不復(fù)出焉）：兼詞，“于之”，即“從這里”。

志（尋向所志／處處志之）：做標(biāo)記，名詞作動(dòng)詞。

果（未果）：名詞作動(dòng)詞，實(shí)現(xiàn)

6.一詞多義

尋：①尋向所志（動(dòng)詞,尋找)

②尋病終（副詞“不久”）

舍：①便舍船(舍（shě），動(dòng)詞，舍棄。）

②屋舍儼然[舍（shè），名詞，“房屋”）

中：①中無(wú)雜樹(shù)（“中間”）

②晉太元中（“年間”）

③其中往來(lái)種作（“里面”）

志：①處處志之（動(dòng)詞，“做記號(hào)”）

②尋向所志（志,獨(dú)字譯為做標(biāo)記.與所連用,譯為'所做的標(biāo)記')

之：①忘路之遠(yuǎn)近（助詞，用在定語(yǔ)和中心詞之間，可譯為“的”）

②聞之，欣然規(guī)往（代詞，“這件事”）

③處處志之（助詞，起協(xié)調(diào)音節(jié)作用，無(wú)實(shí)意）

為：①武陵人捕魚(yú)為業(yè)（讀wéi，動(dòng)詞，作為）

②不足為外人道也（讀wèi，介詞，對(duì)，向）

遂：①遂迷，不復(fù)得路（“最終”）

②遂與外人間隔（“于是”）

向：①尋向所志（原來(lái)）

②眈眈相向（看）

得：①便得一山（看見(jiàn)）

②得其船（找到）

聞：①雞犬相聞（聽(tīng)見(jiàn)）

②聞?dòng)写巳耍?tīng)說(shuō)）

窮

欲窮其林（盡，窮盡）

窮冬烈風(fēng)（深）

所識(shí)窮乏者得我與（貧窮）

7.同義詞

都——1）悉：悉如外人

2）皆：皆嘆惋

3）咸：咸來(lái)問(wèn)訊

4）并：并怡然自樂(lè)

5)具：具答之

沿著------1）緣:緣溪行

2）扶:便扶向路

邀請(qǐng)—1）要：便要還家

2）延：余人各復(fù)延至其

8.古漢語(yǔ)句式

1)判斷句

例：南陽(yáng)劉子驥，高尚士也。（“也”表判斷。句意：南陽(yáng)劉子驥是高尚的名士。）

2)省略句

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。（是“（村人）見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)（漁人）所從來(lái)。（漁人）具答之。（村人）便要（漁人）還家，設(shè)酒殺雞作食”的省略。句意：（村人）看見(jiàn)了漁人，都非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。（漁人）詳細(xì)地回答（村人），于是邀請(qǐng)他到自己家里去，擺了酒，殺了雞準(zhǔn)備食物款待他。）

省主語(yǔ)：

例一：山有小口，仿佛若有光。（是“〈小口〉仿佛若有光”的省略。句意：山上有一個(gè)小洞口，〈小口里面〉好像有些光亮。）

例二：便舍船，從口入。（是“〈漁人〉便舍船，從口入”的省略。句意：〈漁人〉就丟下船，從洞口進(jìn)去。）

本文省略主語(yǔ)有多處，如：“（小口）初極狹，才通人?！薄埃ㄎ淞耆耍?fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗?！薄捌渲?，（人們）往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人?！薄埃ù逯腥耍┮?jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)（漁人）所從來(lái)。（漁人）具答之。（村中人）便要（漁人）還家，設(shè)酒殺雞作食?！薄按巳艘灰粸榫哐运劊ù逯腥耍┙試@惋?！狈g時(shí)一并補(bǔ)出。

省賓語(yǔ)：

例一：?jiǎn)査鶑膩?lái)（是“問(wèn)之所從來(lái)”的省略?！爸贝皾O人”。句意：?jiǎn)枴礉O人〉從哪里來(lái)。）

省介詞:

例二:林盡水源(是“林盡于水源”的省略.)9.四個(gè)“然”字

①豁【然】開(kāi)朗（豁然）：開(kāi)闊的樣子

②屋舍儼【然】（儼然）：平坦的樣子

③怡【然】自樂(lè)（怡然）：愉快的樣子

④欣【然】向往（欣然）：高興的樣子

第五篇：詠雪課文

《詠雪》

謝太傅（1）寒雪日內(nèi)集（2），與兒女（3）講論文義（4）。俄而（5）雪驟，（6）公欣然（7）曰：“白雪紛紛何所似（8）？”兄子胡兒（9）曰：“撒鹽空中差可擬（11）”。兄女曰：“未若（12）柳絮因（13）風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女（14）。左凝之 妻也（16）。

注釋：（1）謝太傅：即謝安（320年—385年），字安石，晉朝陳郡陽(yáng)夏（現(xiàn)河南安康）人。做過(guò)吳興太守、侍、中、吏部尚書(shū)、中護(hù)軍等職。死后追贈(zèng)為太傅。（2）內(nèi)集：家庭聚會(huì)。（3）兒女：子侄輩的年輕一代。（4）講論文義：講解詩(shī)文（5）俄而：不久，一會(huì)兒（6）驟：:急（速），緊。（7）欣然：高興的樣子。（8）何所似：即“所似何”，賓語(yǔ)前置。像什么。何，疑問(wèn)代詞，什么；似，像。（9）胡兒：即謝郎。謝郎，字長(zhǎng)度，謝安哥哥的長(zhǎng)子。做過(guò)東陽(yáng)太守。（10）差可擬：差不多可以相比。差，大致，差不多；擬，相比。（11）未若：比不上。（12）因：憑借。（13）即：是。（14）無(wú)奕女：謝無(wú)奕的女兒謝道韞（yùn)。東晉有名的才女。無(wú)奕，就是謝安長(zhǎng)兄謝奕，字無(wú)奕。（15）王凝之：字叔平，大書(shū)法家王羲之的第二個(gè)兒子，曾任左將軍、會(huì)稽內(nèi)史等職。（16）也：表示判斷語(yǔ)氣。

譯文： 一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文。忽然間，雪下得急了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說(shuō)：“比不上柳絮乘風(fēng)飄起”太傅高興得笑了起來(lái)。道韞是太傅大哥謝奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。