第一篇：我和動物有個約會

我和動物有個約會

一路唱著令人沉醉的歌，不知不覺來到我期盼的淹城野生動物世界，此時，自己似乎也變成了一只亭亭玉立的孔雀，一頭勇猛威風(fēng)的白獅，一頭正在咀嚼“美味草”的長頸鹿，什么都想變！

剛進(jìn)大門，我與父母便打算乘坐觀光車游園。調(diào)皮的我選擇了最后一排，因為這一排的方向與其它相反。從導(dǎo)游上看，可見我們前往的是“森林探險區(qū)”。一聽這個名字，我便不由地向媽媽身邊挪了一點(diǎn)。車開了一段，奇怪的是，這森林探險區(qū)為什么會有一股青草的芳香，而且空氣十分新鮮？不一會兒，一頭麋鹿從車前跑過，它的角似乎十分堅硬，是花崗石做的一樣，盤曲著，成樹杈形。四肢、身體都十分發(fā)達(dá)，十分強(qiáng)壯，但看它這個樣頭腦并不簡單，整體看起來就像一個鹿群中的王者。原來，這是馬和鹿類生存的一帶。我的目光轉(zhuǎn)移到了一匹白馬身上，它正在草地上狂奔，一根根長毛被拂面的風(fēng)兒一下下的吹起，在陽光的照耀下就猶如金馬一般。此時，它好像一匹正馳騁沙場的戰(zhàn)馬，那樣的英姿颯爽。我目送它遠(yuǎn)去，只見它的身影越來越小，到最后只剩下那“劈劈啪啪”的腳步聲了。

Oh, my god!那不是網(wǎng)上說的神獸羊駝嗎？太萌了！還不止一只，一、二、三、四、五……好多?。∏?，那只白色的羊駝?wù)业倪@個方向看哩！太好玩了，它的眼睛雖然又黑又大，但卻閃爍著無辜的目光，眼睫毛已經(jīng)長到眉毛那兒了！它的臉就好象一個“囧”字。羊駝的特點(diǎn)就是脖子超長，而且毛也很長，不過一卷起來就變得跟小綿羊一樣了。它的大腿粗得是小腿的三倍，而且膝蓋那塊地方還是鼓起來的，好怪！

我依依不舍地告別了“森林探險區(qū)”，來到了步行瀏覽區(qū)。我發(fā)現(xiàn)了一位閃亮巨星正用它炫酷的身影來刺激我的眼睛，它就是——黃金蟒。它身披金色的“鋼甲戰(zhàn)袍”，身體足有我的手臂兩倍粗，身上的鱗片層層疊疊，形成了天然的“鋼甲戰(zhàn)袍”，它堅硬的身軀在陽光下散發(fā)出那股獨(dú)特誘人的光芒。哦，還有大名鼎鼎的鱷魚，強(qiáng)大勇猛的美洲蜥蜴，還有數(shù)不勝數(shù)的兩棲爬行動物。再往前走，就到了我期盼已久的白獅館。只見里面蹲著一只威風(fēng)凜凜的大白獅，它的大鼻子與眼鏡之間似乎有兩根無形的線，分別從它的左鼻洞和右鼻洞連接到左眼內(nèi)角與右眼內(nèi)角，臉兩旁的長毛在微風(fēng)的吹拂下似乎搖動了一下，而它的小耳朵則早已隱藏在了長長的毛后面了，不仔細(xì)觀察是絕對看不見的。我還想再看看它的生活環(huán)境，卻奇跡般地發(fā)現(xiàn)了一窩小白獅，正躲在媽媽的懷抱里，它們怯怯地望著我，毛茸茸的小耳朵一清二楚，因為它們還沒有像它們的爸爸脖子上那樣的長毛。看見它們的樣子十分弱小，但因為它們的媽媽精心飼育，長得十分健壯?？此鼈兊哪赣H，雖然也沒有像雄獅那樣的長毛，但擁有著與雄獅一樣的那種氣勢，它的目光雖然對我們有著敵意，但我知道它是在保護(hù)自己的孩子，對它的孩子來說，它永遠(yuǎn)散發(fā)著母性的氣息，譜寫著母性的輝煌。

這個動物世界徹徹底底讓我見識了各種動物不同的光輝！

金萌萌

第二篇：我與動物有個約會

我與動物有個約會

今天，雖是艷陽高照，但刺骨的寒意在我打開門的一剎那，依然毫不留情地向我襲來，但這絲毫沒有熄滅我心中的熱情。因為我們和可愛的動物有個約會。

迎著瑟瑟的秋風(fēng)，我們一行來到“約會”地點(diǎn)——淹城野生動物園。你瞧，池塘里的金魚就像儀仗隊似的，排著整齊的隊伍，懶洋洋的徜徉在午后溫暖的池水中，似乎在迎接我們的到來。耳畔突然傳來一陣“啪啪啪”的聲音，我吃了一驚，迅速抬起頭，原來是一群熱情的鴿子在向我們致歡迎詞呢。這些可愛的小精靈時而在廣場上踱步，啄食著地上的玉米粒；時而停歇在人們的肩上，與游人嬉戲玩樂；時而撲棱著翅膀，在空中低回盤旋??看著停棲在我手心中安然啄食玉米粒的小鴿子，我的內(nèi)心溢滿了驚喜：這小小的精靈正在傳遞著人與動物之間的友誼。

戀戀不舍的離開鴿子廣場，我們一行來到蛇館。早聽爸爸說這兒有一條鎮(zhèn)館之寶——黃金蟒，它以其數(shù)量稀少，色澤艷麗而著稱。為了一睹它的芳容，我迫不及待的搜尋著它的身影?！翱炜矗S金蟒！”循著媽媽的呼聲，我終于看到了它，一條渾身金黃的大蟒蛇正盤曲著身子，安然地享受著日光浴。我虔誠的看著它，它的恬淡安詳似乎在告訴人們：讓我們遠(yuǎn)離殺戮，享受和平。

觀光小火車是我每次來淹城必玩的項目，這次也不例外。我一上車就選了一個靠窗的位置，開始了我的觀覽野生動物之旅。放眼望去，只見憨態(tài)可掬的小熊貓，正在美美地啃著竹子；威猛的獅子老虎、兇惡的灰狼等食肉動物正在小河對岸的小山坡上或焦躁的踱步，或安詳?shù)臅裰?，或津津有味地享受著它們的美食；溫馴的梅花鹿、羚羊在草地上、馬路邊悠閑地覓食嬉戲，不時與游人來一個親密接觸??看著照片中與人相依相偎的動物，我由衷地笑了：“與狼共舞”，不應(yīng)該只是久遠(yuǎn)的記憶！

最讓我留戀的還是有趣的動物表演：海獅魚躍套圈、大象踢球、黑熊走鋼絲、小狗跳繩??在這里我感受到是動物靈動的、有生機(jī)的，它們的象小孩子一樣好動的本性才暢快淋漓的盡情釋放，好不生趣呀！可是，快樂的日子總是那么

短暫，夕陽的余暉懶懶的散落著。媽媽牽著我的手往回走，我卻丟了魂似的挪不開步子，猶自沉浸在動物明星帶來的樂趣中。

在回程的路上，我仿佛又聽到了邁克爾杰克遜的那首《拯救地球》，我也暗暗的發(fā)誓：今后，我定要做個保護(hù)動物的志愿者，呼吁我們?nèi)祟惻c動物和諧相處，呼吁我們?nèi)祟惻c地球和諧共存！

第三篇：我與動物有個約會2

我與動物有個約會

武進(jìn)區(qū)焦溪初級中學(xué)七（3）班吳逸

指導(dǎo)老師沈愛國

那是一個響晴的星期天，天格外的湛藍(lán)，如同一塊空靈的藍(lán)水晶，十分美麗。我和媽媽一起去游玩了聞名遐邇的淹城野生動物園，和各種各樣的動物親密接觸，但令我情有獨(dú)鐘的是那黑白相間的大熊貓。

跨進(jìn)這所宏大的動物園，我不驚嚇了一跳，人真多啊，望著人頭攢動的人群，我拉緊了媽媽的手，順著人流被擠來擠去，終于擠了出來，幾只大熊貓映入我的眼簾：有的大熊貓正津津有味地吃著竹子，有的在一邊嬉戲玩耍，不亦樂乎，還有的則在一旁慵懶地睡覺，太陽公公用他溫暖的大手撫摸著它們，安詳?shù)哪樕下冻鲂腋５谋砬椋铱粗?，看著，不禁意間也沉迷其中，突然我像是想起了什么，急忙打開包包，終于找到了相機(jī)，看著這些憨態(tài)可掬的大熊貓，我十分欣慰地笑了笑，隨即用相機(jī)把它們的一舉一動記錄下來。拍著拍著，我忽然發(fā)現(xiàn)了一對母子（熊貓），胖胖的熊貓媽媽正像個老師一樣，循循善誘地教導(dǎo)自己的孩子走路，熊寶寶摔了許多跤，可是熊寶寶并沒有放棄，卻是堅持不懈地練習(xí)，看著熊貓寶寶，我想到自己，學(xué)習(xí)舞蹈扭傷了腳，為此不學(xué)了；學(xué)習(xí)美術(shù)，卻因為畫得難看放棄了；學(xué)習(xí)奧數(shù)，卻認(rèn)為這是聰明人的游戲……面對如此堅強(qiáng)的熊寶寶，如此可愛的熊寶寶，一次次跌倒，卻一次次站了起來，這種精神使我受益匪淺，我決定今后要朝著理想不懈努力。

跨出動物園，驀然回首，那黑白相間、戴著小黑眼鏡的熊寶寶仿佛向我招手，我不由自主的伸出了手向它揮手，我會永遠(yuǎn)銘記這次我與熊寶寶的約會，因為它使給我生命的啟迪。

第四篇：《我和動物有個約會》教學(xué)設(shè)計

《我和動物有個約會》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

人教版語文教材七年級下冊第六單元是以“關(guān)愛動物、善待生命”為主題的單元，展示了動物們鮮活的生命故事：令人憐惜的貓、飛渡懸崖的斑羚??學(xué)生們能夠從中真實地感受到在這個廣袤的星球上，人并不是惟一的生命形式，也不是惟一具有情感的生靈。人類一直和千姿百態(tài)的動物相伴而生。從情感態(tài)度角度切入，更容易接近并打動這些年僅12、13歲的學(xué)生，喚起他們對動物的喜愛之情，并由此調(diào)動生活經(jīng)驗，用比喻、擬人的修辭手法和外貌、動作描寫，抒寫出自己與動物之間的感人故事或身邊感人的動物故事。所以，設(shè)計的網(wǎng)站由淺入深，先通過可愛的動物圖片吸引學(xué)生的注意力，接著讓學(xué)生自主配音，從情感上接受；然后閱讀文章片段《狼行成雙》收獲寫作方法；欣賞電影《導(dǎo)盲犬小Q》片段，激發(fā)寫作靈感；最后在網(wǎng)上或紙上進(jìn)行片段作文實踐。

教學(xué)目標(biāo)： ◆知識與能力目標(biāo)

利用網(wǎng)絡(luò)輔助手段，創(chuàng)造學(xué)生充分閱讀的大量文字、欣賞影像圖片資料的條件，讓學(xué)生體會、了解動物不為人知的感情世界； ◆過程與方法目標(biāo)

通過閱讀體驗進(jìn)行方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用動作、外貌描寫，比喻、擬人等修辭手法表達(dá)自己的真情實感； ◆情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、尊重動物的情感，培養(yǎng)與動物和諧相處的意識。教學(xué)重點(diǎn)：

利用網(wǎng)絡(luò)輔助手段，讓學(xué)生體會了解動物不為人知的感情世界，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、尊重動物的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生寫出自己與動物之間的感人故事或身邊感人的動物故事，能靈活運(yùn)用動作、外貌描寫，比喻、擬人等修辭手法表達(dá)自己的真情實感。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入、激發(fā)情趣

1、詩意的導(dǎo)語

展示一組動物圖片，提問：喜歡這些動物嗎？大家為什么喜歡呢？

從學(xué)生回答的直觀感受中引入主題。

除了可愛、有趣，難道動物就沒有悲傷、喜悅、親情和愛情嗎？難道一只猴子瞪大眼睛僅僅是在看眼前的水果嗎？難道兩只北極熊抱在一起僅僅是為了取暖嗎？不是，那它們在表達(dá)什么呢？

2、教師現(xiàn)場配音，并作簡單的提示

圖1 茫茫雪地，漫無邊際，尋覓不到一個伙伴的蹤跡，這只落單的小熊會想什么呢？---“伙伴們，你們在哪里啊，我好想好想你們啊！”

圖2 夕陽無限好，誰與共黃昏？在這美麗的時刻，相依相偎的小狗們會生發(fā)怎樣的感慨呢？“親愛的，能陪你一起看日落，好幸福噢！”

圖3 “媽媽，別離開我好嗎？我怕孤單?！?圖4 “我忍無可忍了，怎么沒人來幫我一把呢？” 圖5 “好郁悶，出來透透氣！”

教師提示，激起學(xué)生的思考：欣賞了這組配音圖片，對這些可愛的動物，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

動物們的動作、表情、眼神傳遞著孤獨(dú)、悲傷、喜悅等等豐富的情感。

3、學(xué)生活動、配音組圖

學(xué)生兩人一組，在配音圖片集中提供的四幅圖片中任意選取一幅，仔細(xì)觀察動物的動作、眼神以及圖片營造出的意境，配出一句動物的心聲。

（設(shè)計意圖：采用師生互動的形式，給學(xué)生示范性作用；采用生生互動的形式，讓學(xué)生合作式學(xué)習(xí)有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，更深層地的感知動物本身所具有的情感。）

（示例配音 如：黃沙漫漫的大漠，駱駝的孤獨(dú)；從鳥兒喂食中表現(xiàn)出的濃濃母愛；丹頂鶴在葦叢中跳躍的歡暢……）

二、圖文欣賞獲取素材

1、美文欣賞學(xué)生自主閱讀《狼行成雙》后交流討論。

《狼行成雙》

一對狼夫妻，他的風(fēng)格是山，她的風(fēng)格是水。他為她戰(zhàn)斗，她為他療傷。這份共同戰(zhàn)斗生存的景象的確讓人羨慕，你給予了我力量和戰(zhàn)斗的勇氣，你給予我安全和寵愛。

在一個下雪的日子里成雙成對地外出巡食，誤入陷阱。狼丈夫護(hù)著妻子，讓她逃跑，她不肯，守著陷阱，寧愿和丈夫共存亡，在生死存亡之際不離不棄的感人故事。

啟悟?qū)W生談感受，并從中學(xué)習(xí)寫作技巧：外貌、動作描寫，比喻、擬人的修辭手法。

2、學(xué)生自主欣賞電影片段，教師作解說：

這個導(dǎo)盲犬的故事，改編自被譽(yù)為“感動一億亞洲人心”的暢銷書《再見了，可魯》。這是一只名叫小Q拉布拉多犬，長著一個特別的胎記，因為性格的沉穩(wěn)和內(nèi)斂而具有導(dǎo)盲犬的潛質(zhì)，在接受專業(yè)導(dǎo)盲訓(xùn)練后，開始了導(dǎo)盲生涯。

小Q成了渡邊先生明亮的眼睛，讓這位久居陰暗中的寂寞男人重新找回了對生命的感覺，感受到了風(fēng)吹來時的清新涼爽的美好，感受到了放飛心情后的歡暢。小Q，總是默默地陪在主人身邊，毫不張揚(yáng)。年老的小Q回到了幼時生活的仁井家，這里的每一處都是溫馨而熟悉的，仁井夫婦陪著小Q渡過了生命中最后的時光。這源自心靈的人與犬的交流，不摻雜質(zhì)，散發(fā)著淡淡的久違了的愛與忠誠的氣息。

三、片段寫作實踐

出示寫作要求和寫作提示 片斷寫作實踐

親愛的同學(xué)，讀了文章，看了圖片、視頻，我們會發(fā)現(xiàn)動物也和人類一樣，具有恐懼與憤怒，歡樂與悲傷，愛和信任，還向人類傳遞著和諧相處的信息…… 喚醒了你記憶中的動物故事嗎？ 請把生活中你與動物之間的感人故事寫出來和大家交流分享吧。字?jǐn)?shù)300左右，時間15分鐘?！?寫作提示

1.記敘一件你與動物間發(fā)生的感人故事或者一件發(fā)生在你身邊的動物與人之間的感人故事。

2.注意記敘中動作、外貌描寫和擬人等修辭手法的運(yùn)用。3.如果打字速度快的同學(xué)，可以直接按照課堂導(dǎo)航上介紹的方法在bbs論壇上寫作發(fā)布；愿意在紙上寫的同學(xué)請直接寫作你的稿紙上，期待你的妙筆生花！兩種方式都可以，關(guān)鍵在用自己最擅長的方式花最短的時間做最好的事情！

4.“范文欣賞”中提供了兩個片段欣賞借鑒。（教師演示上網(wǎng)等各環(huán)節(jié)的操作；出示寫作提示）學(xué)生開始限時寫作

四、點(diǎn)評交流 1.教師評。在學(xué)生寫作過程中，教師從bbs上抽出不同層次的三四篇習(xí)作，通過網(wǎng)上回復(fù)作出評價，大屏幕展示。（教師從情感和技巧上作點(diǎn)評）

2.互評。學(xué)生完成后，自行在bbs上閱覽、點(diǎn)評。請學(xué)生朗讀選擇的一篇習(xí)作，集體評改。一看內(nèi)容是否有真情，有創(chuàng)新；二看是否有動作描寫等技巧體現(xiàn)。

五、課堂小結(jié) 學(xué)生談網(wǎng)絡(luò)課堂收獲

教師結(jié)語：打開你心靈的窗戶，挖掘生活中的感動，靈感將無處不在。意猶未盡的話，課后同學(xué)們還可以點(diǎn)擊首頁的鏈接網(wǎng)站，走進(jìn)更多的動物朋友！

第五篇：我和同學(xué)有個約會

我和同學(xué)有個約會

今天是星期五，本來我和媽媽要去參加她同事女兒婚禮的，但我突然改了主意，因為我和“斯多恩”、“兔小子”、“累呀”，約好在晚上7點(diǎn)一起聊天，所以我沒去婚禮現(xiàn)場。

晚上七點(diǎn)，我準(zhǔn)時打開了電腦，qq也打開了，忽然，電腦發(fā)出了“滴滴滴”的聲音，原來是“斯多恩”在叫我，只見他敲了一行字：“你媽媽不在吧？”

“是的?！?/p>

“你玩賽爾號怎樣？”

“還好吧，6個50級，3個100級，1個200級。”

“今天作業(yè)是什么？”

“一篇日記，訂正的寫完??”

“什么什么，史記？”

“哈哈哈哈哈??”我爆笑。

“咦，怎么又有人來了？”我嘀咕著。是“累呀”。

“hi，你作業(yè)寫完了嗎？”

“就剩一篇作文了?！?/p>

“聽說CF很好玩，我們要不要玩玩？”

“算了吧，我不感興趣?！?/p>

“從開學(xué)以來，數(shù)學(xué)老師就布置這么多作業(yè)，煩死人了?！彼г沟?。

難怪他的網(wǎng)名叫“累呀”，的確夠辛苦的。

“你作業(yè)寫完了嗎？”我問道。

“不少，還早著?！?/p>

我可真替他著急啊。

咦，“兔小子”又來了。我只能跟他聊了。

“晚飯吃了木？”

“當(dāng)然吃了?！?/p>

“可以幫我練級嗎？”

“可以，不過不許盜我號。”

“對了，你玩過盜車賊嗎，超好玩一個?！?/p>

“真的嗎？”

??

就這樣，我和幾個同學(xué)在網(wǎng)上聊了幾個小時，可真痛快啊，原來，網(wǎng)絡(luò)聊天也能增進(jìn)人們的感情呀！

四年級:汪博彥