第一篇：長垣一中聽課心得(王海萍)1

長垣一中聽課心得

今天，我們?nèi)ラL垣一中初中部學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式改革，通過這一天的參觀學(xué)習(xí)，我們收獲頗豐。

首先，長垣一中的學(xué)校禮儀教育給參觀者留下了深刻的印象，也讓人感動(dòng)。學(xué)生的簡短問候、對老師的尊重，同學(xué)間的和睦相處，讓我們深刻地感受到禮儀教育的重要性和必要性。

其次，長垣一中的學(xué)生自我管理模式值得借鑒，學(xué)生自我學(xué)習(xí)，組長帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)，學(xué)生生活自理等，讓我們看到，學(xué)生身上的潛力得到充分發(fā)揮，挖掘每個(gè)學(xué)生身上的潛力得到充分發(fā)揮，挖掘每個(gè)學(xué)生身上的潛力，是該核做得不錯(cuò)的地方。

再次，長垣一中的小組合作學(xué)習(xí)模式也很不錯(cuò)。通過小組合作學(xué)習(xí)，每一位學(xué)生都參與到課堂中來，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，自制力，真正看到了學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。

總之，從他們的管理方法上，我們學(xué)到了很多，也從中明白，只要我們下功夫，堅(jiān)持去做，我們也能夠做到，相信我們自己。

王海萍 2011年12月7日

第二篇：長垣一中學(xué)習(xí)心得

長垣—中參觀學(xué)習(xí)心得

崔榮芬

2015年4月1日，我們學(xué)校的全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到長垣—中初中部參觀學(xué)習(xí)。我們從參加早教研開始，到深入課堂聽課，與長垣一中校領(lǐng)導(dǎo)及教師交流，觀看學(xué)生搶時(shí)誦讀及有規(guī)律有秩序的就餐。我切切實(shí)實(shí)地感受了教學(xué)模式的改革在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高教學(xué)質(zhì)量上所取得的成效。自主、自信、陽光、快樂的學(xué)生和活躍、高效、不拘一格的課堂，深深地吸引了我。一天的學(xué)習(xí)參觀讓我感觸很深：

首先，學(xué)校有一個(gè)整體課改的理念，他們的“雙層四環(huán)節(jié)”課改模式讓整個(gè)課改工作變得高效、扎實(shí)。后來在校領(lǐng)導(dǎo)的交流會(huì)上得知“雙層”就指課型的分類：基礎(chǔ)自查互清的課型有效的結(jié)合起來，則稱之謂“綜合課型”?！八沫h(huán)節(jié)”是指課堂上流程來說：預(yù)習(xí)、交流、展示、反饋，教師有引導(dǎo)，學(xué)生明確目標(biāo)與方向，這樣長時(shí)間的培養(yǎng)訓(xùn)練之后，學(xué)生達(dá)到了優(yōu)等生會(huì)講，中等生會(huì)聽，后進(jìn)生聽會(huì)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不同的學(xué)生有不同的要求，改革是推進(jìn)課改的有力措施。

我聽了兩節(jié)八年級的語文課，在課堂上學(xué)生是主人，學(xué)生提出質(zhì)疑，學(xué)生積極主動(dòng)解答學(xué)生的疑問。整節(jié)課上教師講的很少，只是引導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟發(fā)、總結(jié)，糾錯(cuò)很及時(shí)，評價(jià)準(zhǔn)確恰當(dāng)，師生配合的密切、默契。整個(gè)課堂有聲有色，學(xué)生全員參與，課堂變得豐富而有趣味。特別是學(xué)生上臺講解時(shí)，每個(gè)小組都有自己的板塊，每個(gè)學(xué)生都像一位小老師，他們一邊讀題一邊走向黑板，講解的姿勢、手勢都是一板一眼，恰到好處，每個(gè)問題學(xué)生在講解時(shí)都會(huì)講到自己認(rèn)為的關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，最后講解完畢時(shí)，統(tǒng)一的一句用語就是：我的講解完畢，請各小組糾錯(cuò)！這一點(diǎn)上讓我感受到了學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、班主任、老師，他們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，他們的一絲不茍，以及整個(gè)學(xué)校的精細(xì)化、軍事管理化，真可謂是“人心齊，泰山移”，一場有特色的課改在長垣一中初中部進(jìn)行的如火如荼！

總之，學(xué)習(xí)長垣一中初中部的自主，創(chuàng)新，學(xué)習(xí)他們的大膽實(shí)踐，學(xué)習(xí)他們?nèi)≈诒?，用之于我的改革理念?/p>

第三篇：長垣一中學(xué)習(xí)心得和體會(huì)

長垣一中學(xué)習(xí)心得和體會(huì)

新鄉(xiāng)市十二中 許艷波

長垣一中初中部在我看來有點(diǎn)傳奇，因?yàn)榫驮趦赡昵八铧c(diǎn)就不存在了，但現(xiàn)在它不僅還在，而且還成了大家學(xué)習(xí)的楷模，究竟是怎么做到的呢？經(jīng)過不到一天地學(xué)習(xí)我找到了答案。

一、觀察管理模式

12月15日下午，我們一行人在校長的帶領(lǐng)下來到長垣一中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

到達(dá)時(shí)天都黑了，當(dāng)時(shí)正是學(xué)校誦讀時(shí)間，就在昏暗的路燈下，學(xué)生一個(gè)個(gè)雙手舉著自帶的小本，高聲讀著、背著。那么多人居然能做到如此整齊劃一，我感覺我不是在學(xué)校而是在部隊(duì)。我感到驚訝，同時(shí)也心存疑問：1.為什么在這個(gè)時(shí)間段誦讀？（且不說到晚飯時(shí)間了，光線也太暗了呀?。?.為什么姿勢如此統(tǒng)一？（都是高舉雙手）

后來經(jīng)詢問才知道，學(xué)校實(shí)行對餐制，如果讓學(xué)生一塊進(jìn)入餐廳太擁擠，也無序，因而學(xué)校組織讓學(xué)生在外面排隊(duì)，然后按班級進(jìn)入餐廳，但問題又出現(xiàn)了：人太多，一是學(xué)生在等的時(shí)候抱怨，二是在等的過程中由于無事可做，學(xué)生容易引起糾紛。因此，學(xué)校才想起來讓學(xué)生在等的時(shí)候誦讀，可謂一舉兩得。而把手舉起來則既可以讓學(xué)生集中注意力，又可避免學(xué)生在下面打鬧。

12月16日，先是三個(gè)年級分年級跑操，然后又是誦讀時(shí)間，接下來是早讀時(shí)間，而此時(shí)教研組老師的集體早教研工作也在同時(shí)進(jìn)行，老師們再次研讀學(xué)案，預(yù)測課堂中學(xué)生會(huì)提什么問題、哪些問題學(xué)生容易忽略，一點(diǎn)一滴能預(yù)測的都商量好應(yīng)對策略，可謂細(xì)致入微。

二、體驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)

之前聽說這的上課模式都是“雙層四環(huán)”教學(xué)模式，但不知其詳，后經(jīng)過詢問才得知“雙層”即“基礎(chǔ)自清互查”和“深層合作探究”?！盎A(chǔ)自清互查”的目標(biāo)要求人人過關(guān)?！吧顚雍献魈骄俊钡哪繕?biāo)要求優(yōu)等生會(huì)講，中等生會(huì)聽，后進(jìn)生聽會(huì)?！八沫h(huán)”是指具體的教學(xué)流程，每一層都包含四個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）、基礎(chǔ)自清互查的四個(gè)環(huán)節(jié)

1.自讀文本，整體感知。

指初讀文本，整體把握文本的感知性的自主學(xué)習(xí)。

2.依據(jù)學(xué)案，梳理知識。

指在學(xué)案的引導(dǎo)下，從讀書開始的勾畫圈點(diǎn)式自主學(xué)習(xí)。要求學(xué)生自己依據(jù)學(xué)案要求，結(jié)合文本勾畫圈點(diǎn)出需要讀、記的東西。文科一般以讀、記為主。

3.理解識記，自清互查。

學(xué)生對已梳理的基礎(chǔ)知識及學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查（合作學(xué)習(xí)）。在識記、理解的過程中，對學(xué)困生有專人幫扶。通過自清互查的方法來檢查學(xué)習(xí)效果。

4.展示競賽，基礎(chǔ)反饋。

學(xué)生對本節(jié)課基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行展示及反饋。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要把后進(jìn)生作為重點(diǎn)對象。要多給后進(jìn)生展示的機(jī)會(huì)，既能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性，也能做到及時(shí)查缺補(bǔ)漏，以確保人人達(dá)標(biāo)。

這一層的學(xué)習(xí)，要求把基礎(chǔ)知識夯實(shí)，人人過關(guān)。

（二）、深層合作探究的四個(gè)環(huán)節(jié)

1.理清重點(diǎn)，明確目標(biāo)。

是預(yù)設(shè)與生成的過程。①學(xué)生根據(jù)學(xué)案要求自己找出本課重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，再通過小組討論完善本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師總結(jié)各組討論的結(jié)果，再結(jié)合自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容，完善并確定本課重點(diǎn)、難點(diǎn)。②難度大的可以由教師直接展示目標(biāo)。

2.依據(jù)目標(biāo)，深層探究。

是對本節(jié)課重、難點(diǎn)的研討過程。學(xué)生結(jié)合目標(biāo)對文本進(jìn)行深度研讀、品味揣摩，發(fā)表自己的見解。對一些難理解的內(nèi)容，進(jìn)行小組交流，師生共同探討，合作完成目標(biāo)。

3.展示提升，拓展延伸

是讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、彰顯風(fēng)采、知識拓展延伸的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在合作完成探究目標(biāo)的基礎(chǔ)上，老師讓各組抽取展示內(nèi)容，組長根據(jù)抽到的任務(wù)，給組員分配角色準(zhǔn)備展示。在展示的過程中，老師既要做好及時(shí)的點(diǎn)評、補(bǔ)充，把握好學(xué)生講解、延伸的度，又要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)言、傾聽、點(diǎn)評、糾錯(cuò)、補(bǔ)充，完善好自己的雙色筆記。

4.檢測反饋，查缺補(bǔ)漏。

是保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段。每課的達(dá)標(biāo)檢測題，教師都精心挑選，使每個(gè)題目都具有代表性，都是“題典”。選題要有層次性，基礎(chǔ)題要人人達(dá)標(biāo)；深層題要80%過關(guān)；還要讓尖子生嘗試拓展拔高的題目。檢測反饋要及時(shí)完成，不讓學(xué)生形成知識的漏洞。

“雙層四環(huán)”是兩個(gè)層次的教學(xué)，不是指兩節(jié)課。應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的多少來確定課時(shí)量，它可能是兩節(jié)課、三節(jié)課，也可能體現(xiàn)在一節(jié)課中。

我聽了兩節(jié)八年級的英語課，在課堂上講課的都是學(xué)生，給學(xué)生解答題的也是學(xué)生。在整節(jié)課堂中教師講的少了,但老師需要時(shí)刻關(guān)注所有學(xué)生的表現(xiàn)，合理引導(dǎo)，全面把握，該敲定時(shí)得抓住機(jī)會(huì)，該糾錯(cuò)時(shí)要及時(shí)，該評價(jià)時(shí)得準(zhǔn)確恰當(dāng)。要這需要教師充分的備課，吃透學(xué)案，了解學(xué)生，在學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定等方面狠下功夫。

聽完以后我有兩個(gè)疑問：

1、老師就這樣把課堂交給學(xué)生，放心嗎？

2、教學(xué)質(zhì)量能提高嗎？因此聽完課后就這兩個(gè)問題我咨詢了8年級英語組的教研組長，她說一開始是有一些老師不放心，老想自己講，后來也是經(jīng)過學(xué)校做工作才慢慢放手。而提及教學(xué)質(zhì)量時(shí)她說傳統(tǒng)教學(xué)是1（師）對50（生），老師在一節(jié)課中往往兼顧不到所有人，而現(xiàn)在的教學(xué)是1（生）對7（生），學(xué)生能全員參與，并且還有老師指導(dǎo)，你說哪個(gè)效果好？我笑了，因?yàn)槲颐靼琢恕?/p>

三、感想

在長垣一中，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的細(xì)心觀察和果斷地決策使其學(xué)校初看像是楊思、衡水、杜郎口的大雜燴，實(shí)則集眾人之所長，又結(jié)合自己的特色，不是邯鄲學(xué)步，不是東施效顰，而是升級成自己的東西，這是其發(fā)展之本。

在長垣一中，每天半小時(shí)的早教研，使老師們能群策群力，凝聚集體智慧，提高每位老師的業(yè)務(wù)能力，故而有力的保證了每節(jié)課堂的流暢和高效。

在我看來，長垣一中的軍事化管理模式使紀(jì)律有了保障，二雙層四環(huán)式教學(xué)模式又為教學(xué)提供了保障，所以最后的結(jié)果是想不出成績都難！

長垣一中的成功使我再次想起“人心齊，泰山移”“眾人同心，其利斷金”的諺語。

第四篇：長垣一中高三誓詞

高三誓詞（2012年）

一班

為了祖國的未來，為了自己的理想，為了師長的期望，我要努力學(xué)習(xí)； 力爭上游。我要發(fā)憤圖強(qiáng)； 成為國之棟梁，我行，我行，我一定行。

2班

我們堅(jiān)信：

緊密團(tuán)結(jié)是無敵的勇士，勤奮刻苦

頑強(qiáng)拼搏，締造最后的贏家，在今天的爭分奪秒 全力以赴

挑戰(zhàn)極戰(zhàn) 用今天的付出和努力，換來明天的成功和輝煌。

3班

為了父母的期望，為了青春的夢想，不作無益的傍徨，帶著自信的微笑，爭分奪秒，努力拼搏，讓雄心在六月閃光。

4班

我要用智慧培育理想，我要用汗水澆灌希望，不為失敗找理由，只為成功想辦法。不負(fù)父母的期望，不負(fù)恩師的厚望，帶著從容的微笑，去贏得我志在必得的輝煌。我要成功，我會(huì)成功，我一定能成功。

5班

我要用最響亮的口號迎接朝陽，我要用最積極的心態(tài)走進(jìn)課堂，我要用最自信的微笑面對挑戰(zhàn)，我要用最有力的行動(dòng)創(chuàng)造未來，山高人為峰，努力定成功。我行，我能行，我一定行。

6班

我要喚醒所有的潛能，我將凝聚全部的力量，用拼搏換取理想，憑奮斗鑄就希望。我有滿腔的熱情，我永遠(yuǎn)都是斗志昂揚(yáng)，自信是成功胡起點(diǎn)，努力堅(jiān)持自己的方向。我們始終堅(jiān)信： 我們潛力無窮，我們必定成功。

7班

請大家舉起右拳跟我宣誓： 我堅(jiān)信，知識改變命運(yùn)，努力改變?nèi)松?。我?jiān)信：

信念點(diǎn)燃希望，汗水成就夢想，我們?yōu)榱俗约旱睦硐攵床?，我們?yōu)榱烁改傅钠谂味Γ?我們絕不懶惰，永不放棄，團(tuán)結(jié)一心，共同進(jìn)步； 唱響我們的青春，創(chuàng)造生命的輝煌，吶喊一聲，七班必勝。

8班

我用青春的名義宣誓：

不做不怯懦的退縮，不做無畏的彷徨，我將帶著堅(jiān)強(qiáng)的微笑，去贏得志在必得的輝煌。相信自我，不斷超越。

9班

我宣誓： 我堅(jiān)決做到：

誠實(shí)守信，持之以恒，腳踏實(shí)地，刻苦鉆研，不急不躁，頑強(qiáng)拼搏，臥薪嘗膽，笑到最后。努力，努力，再努力。

10班

牢記父母囑托，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，培養(yǎng)刻苦精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志，用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功。

11班

我非常出明，我潛力無窮，我要在老師的指導(dǎo)下，告別三閑，靜專思主，勤奮刻苦，勤奮有禮，全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

請父母放心，我已經(jīng)長大； 請老師放心，我正在努力； 請老師放心，我定會(huì)成功。

12班

我全力做到：

生活不怕艱苦，學(xué)習(xí)專心刻苦； 奮斗持之以恒，拼搏全力以赴；

再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)，再苦再累也要堅(jiān)持；

精益求精，斗志昂揚(yáng)，超越宏志班，高考我當(dāng)先，我行，我能行，我一定行。

13班

我堅(jiān)信：我們是一個(gè)優(yōu)秀的集體，我是一名優(yōu)秀的學(xué)生，我相信我們可以，我相信自己能行秣馬厲兵，決戰(zhàn)高三，改變命運(yùn)，贏在高考。

14班（1）

我有沸騰的血，我有美麗的夢；

我是能當(dāng)將軍的兵，我是能當(dāng)狀元的學(xué)生。努力，拼搏，堅(jiān)持，世界在我腳下，未來在我手中。

（2）

激情創(chuàng)造奇跡，實(shí)干鑄就夢想； 牢記父母囑托，不負(fù)恩師眾望； 我拼我贏，我能我行。

15班

我相信自己的智慧，我堅(jiān)信自己的潛力，我要把握自己的命運(yùn)，我莊嚴(yán)宣誓：

牢記父母期盼，遵守學(xué)校紀(jì)律； 培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志； 堅(jiān)信天道酬勤，永葆自信自強(qiáng)； 實(shí)現(xiàn)青春理想，鑄就生命輝煌。

16班

用激情成就夢想，用汗水創(chuàng)造輝煌

用成績回報(bào)父母

用奮斗證明自己

我行，我能行，我一定行。

17班 我宣誓： 贏在高考，改變命運(yùn)。我行，我能行，我一定行。

18班

今日瘋狂，明日輝煌，拼了，拼了，拼了。

18班

我與過去的自己說再見，因?yàn)槲乙匦缕鸷剑?我與現(xiàn)在的自己說加油，因?yàn)槲乙优Γ?我與未來的自己說能行，因?yàn)槲冶啬艹晒Γ佑?，加油，加油?/p>

第五篇：數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(王海萍)

2016—2017學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

王海萍

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教研工作即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的教研工作感到充實(shí)而又充滿了成功的喜悅。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真貫徹黨的教育工作方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力創(chuàng)建高效課堂，依托課題研究加大教研力度，以研促教，切實(shí)提高我組全體教師的教學(xué)成績。我組教師按照開校初制定的教研工作目標(biāo)，有計(jì)劃的開展了各項(xiàng)教研活動(dòng)，現(xiàn)一學(xué)期來的教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教育教學(xué)工作。

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)持課堂教學(xué)改革常抓不懈，強(qiáng)化過程管理，進(jìn)一步規(guī)范全組教師的教學(xué)行為，力求教學(xué)常規(guī)與改革創(chuàng)新相結(jié)合，通過每位教師扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教風(fēng)，帶動(dòng)學(xué)生形成勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。我組教師利用課余時(shí)間深挖教材，認(rèn)真研究教材的深度和廣度，利用備課研討活動(dòng)積極開展討論交流，研究教學(xué)的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，發(fā)揮集體優(yōu)勢認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)過程中堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)原則，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)情學(xué)生在教師的指導(dǎo)下適時(shí)地開展自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。課后根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行反思并做好教學(xué)后記，注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的點(diǎn)滴積累。認(rèn)真組織單元過關(guān)檢測及期中質(zhì)量檢測，及時(shí)查漏補(bǔ)缺做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，了解學(xué)情以便今后有針對性的開展工作。同時(shí)，本組教師嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,使教學(xué)過程中的常規(guī)管理成為提高教學(xué)成績的堅(jiān)強(qiáng)有力保障。

二、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

1.充分發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽評課活動(dòng)。本學(xué)期，我組每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時(shí)召開專題研討會(huì)，針對課常教學(xué)中老師存在的問題，教研組成員認(rèn)真開展交流討論活動(dòng)并提出了今后改進(jìn)建議。同時(shí)，謙心的學(xué)習(xí)他人在課堂教學(xué)中的長處，在同第2督學(xué)責(zé)任區(qū)的校際交流活動(dòng)中，通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索。

2.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們在學(xué)期初的教研活動(dòng)計(jì)劃中制定了“備課?上課?觀課?說課?評課?議課?思課（反思）緊緊跟蹤一節(jié)課”的教研活動(dòng)，并且把這項(xiàng)工作做為一項(xiàng)重要的教研活動(dòng)。一學(xué)期我們組教研活動(dòng)共進(jìn)行12次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容，講實(shí)效，我們組每位教師都能及時(shí)參加。每位教師上完公開課后組內(nèi)都認(rèn)真評課，及時(shí)反饋，一輪下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步，教學(xué)成績也有了一定的提高。

三、嚴(yán)格按照教研計(jì)劃認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)。

我們數(shù)學(xué)教研組按照學(xué)期初制定的計(jì)劃在各時(shí)段主要開展了以下工作。三月份：1.各教師制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)教研計(jì)劃。2.組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)大綱要求和新教材的研討。3.進(jìn)行了第一次作業(yè)，教案的常規(guī)檢查。4.安排組內(nèi)的比武課并展開活動(dòng).四月份: 1.新教法理論學(xué)習(xí)并在組內(nèi)推廣應(yīng)用.2.繼續(xù)開展比武課評課活動(dòng).3.檢查教師備課、學(xué)生作業(yè).五月份:1.開展集體備課研討.2.期中測試、試卷評講、質(zhì)量分析.3.組織教師學(xué)習(xí)并申報(bào)校級課題.4.教師備課、學(xué)生作業(yè)檢查.六月份:1.繼續(xù)開展集體備課研討.2.課題研討及過程性資料收集檢查.3.數(shù)學(xué)組知識競賽.4.開展督評課活動(dòng).5.檢查教師備課、學(xué)生作業(yè).七月份:1.集體備課質(zhì)量考核.2.對各教師教研情況量化考核.3.期末考試、試卷分析.四、一學(xué)期以來教研工作中存在的問題: 1.教師缺乏理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高.2.教師課件的制作水平有待提高。

3.加大對中青年教的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識。

五、今后努力的方向及整改措施.1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，倡導(dǎo)教師利用訂閱的各種教育報(bào)刊雜志和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢資源，有效地組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，提高使用新教學(xué)手段的能力。

2．繼續(xù)抓好集體備課，說課，要求教師在鉆研教材的同時(shí)，發(fā)揮集體智慧，去長補(bǔ)短。

3．堅(jiān)持做好每期每人上好一節(jié)新教法的公開課，組織教師做好評課，記載，做到人人參與，人人都有收獲。

4．堅(jiān)持做好每期每人聽15節(jié)課的任務(wù)，要求每位教師必須聽課，不得無聽課，超聽課記載敷衍了事，凡學(xué)校安排外出聽課學(xué)習(xí)的教師，都要認(rèn)真聽，用心記，回校后匯報(bào)教科研信息動(dòng)態(tài)。上好匯報(bào)課或作簡要的聽課評析。達(dá)到一人外出，全體收益的良好效果。

5．大力倡導(dǎo)教師利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，如小黑板、多媒體等輔助教學(xué)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

6．提倡教師多撰寫教學(xué)心得、論文、教學(xué)案例與教學(xué)反思，爭取在各級比賽中獲獎(jiǎng)或報(bào)刊雜志上發(fā)表，從而提高教師的理論修養(yǎng)和知名度。