第一篇：學(xué)習(xí)王淑萍老師先進(jìn)事跡心得

學(xué)習(xí)王淑萍老師先進(jìn)事跡心得

今天上午學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師王淑萍老師的先進(jìn)事跡，她1995年8月，帶著美好的憧憬和飽滿的熱情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里從江西九江來(lái)到了條件艱苦的慈溪東山頭中學(xué)。面對(duì)一大批對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣的學(xué)困生。就知道她的任務(wù)有多重，為了激發(fā)學(xué)生興趣，白天上課，找學(xué)生談話，批改作業(yè)，晚上自己鉆研教材，精心備課，自己出題，并親自印刷。經(jīng)常利用周末家訪，了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀況，以便找到更好的方法。功夫不負(fù)有心人，教師的努力換來(lái)了和諧的師生關(guān)系，以真心贏得了學(xué)生的信任，逐漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。為了不影響學(xué)生成績(jī)，自動(dòng)放棄個(gè)人婚假；帶畢業(yè)班時(shí)，動(dòng)了破腹產(chǎn)的她只休息了40天產(chǎn)假，提前2個(gè)多月去上班。這樣的付出得到了領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)的一致好評(píng)。她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。

我也是一名教師，盡管我們今天的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在王老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。

一、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。

二、像王老師那樣“以校為家，心系學(xué)生”

要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。

三、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！毕嘈旁谝院蟮慕虒W(xué)工作中，能一如既往扎根教學(xué)，秉著無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的精神堅(jiān)守到蠟炬成灰淚始干。最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

第二篇：王淑萍師德征文（精選）

放飛夢(mèng)想，開(kāi)啟心靈之旅

河南省安陽(yáng)市高新區(qū)第三小學(xué) 王淑萍

從事了一輩子教育事業(yè)的父親經(jīng)常對(duì)我說(shuō):?教育是神圣而崇高的育人事業(yè)，教育的使命是讓人從無(wú)知走向睿智、從幼稚走向成熟。優(yōu)秀的教師應(yīng)該面對(duì)個(gè)體，永不放棄，真正做到‘因材施教’。?

打小以來(lái)的耳濡目染，使我深深地知道，?三尺講壇連著千家萬(wàn)戶，一枝教鞭關(guān)乎社稷民生。?作為人民教師，我們?cè)谏鐣?huì)中扮演著不可替代的重要角色!因此，做師表，不做庸師!是我從教之始就蘊(yùn)藏于心底的夢(mèng)想，也是我飽讀書(shū)卷，愛(ài)崗敬業(yè)、前行奮進(jìn)的動(dòng)力。

夢(mèng)想是成功的先導(dǎo)。然而夢(mèng)想要化為現(xiàn)實(shí)還需要有艱辛的付出。沒(méi)有付出的夢(mèng)想就像水中之月，鏡中之餅，只能是空想?；厥走@20余年的教學(xué)生涯，我得出的結(jié)論是:要想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要有師藝，更重要的是要有師德。而師德師藝的打造，需要的是愛(ài)心、責(zé)任心和事業(yè)心。

古人說(shuō):?感人心者，莫先乎情。?小學(xué)的孩子混沌初開(kāi)，但如果把他們當(dāng)成一張張白紙，任由描繪，那就錯(cuò)了?，F(xiàn)在的孩子獲取信息的渠道非常多，要想把他們塑造好，首先要?乎其情?，傾注讓孩子們感受得到的?愛(ài)心?。愛(ài)心是教師與學(xué)生互信的基礎(chǔ)、溝通的橋梁。

記得第一次給孩子們上課，一個(gè)小男孩兒引起我的注意:同學(xué)們都在專心致志地上課，他卻變戲法似的玩弄著一枚硬幣。一會(huì)兒放在頭頂，一會(huì)兒放在肩上，再一聳肩，硬幣巧入衣袋……當(dāng)我走近他時(shí)，這枚硬幣被他丟在了褲襠里，還故意拍了拍，狡猾地看著我。我判斷他是個(gè)不好招惹的問(wèn)題生。心想:切忌大動(dòng)肝火，感情用事,以免傷了孩子的自尊，還是靜下心來(lái)巧妙處理。正準(zhǔn)備繼續(xù)上課，他卻故技重演。我只好乘機(jī)拿走了硬幣……

下課后，我把他帶到辦公室，輕輕地?fù)崦念^，親切地說(shuō):?看!你多帥氣，也很聰明，老師很喜歡你。?這個(gè)很少得到他人賞識(shí)的孩子竟一下子抬起頭，眼睛里閃出了亮光。我悄悄地把硬幣放到他的手里，他的眼睛濕濕的……

之后的日子里，我們像母子般相處，一起盡情游戲，一起傾心交流，一起默契合作。如今的課堂上，這個(gè)調(diào)皮、倔強(qiáng)、連?手?字都不會(huì)寫(xiě)的王祥總是全神貫注，他那幽默而富有創(chuàng)意的語(yǔ)言常常贏得同學(xué)們熱烈的掌聲……所以，每次走下講臺(tái)，我總有滿載而歸的感覺(jué)，快樂(lè)、幸福遍布全身。

這正如冰心老人所說(shuō):?有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。?因此，新時(shí)代需要的不僅僅是胸懷理想、充滿激情的老師，更需要充滿愛(ài)心、永不言棄的老師。

2011年春，我所任的班級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)女生叫孫宇，舉止非常特別。表面上看似活潑聰敏，課堂上卻我行我素、連字都寫(xiě)不完整。老師們想方設(shè)法與她溝通，但效果甚微，她身上透出的就是一股缺少教育的?野性?。

她的同桌鄭楠原是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。可在孫宇轉(zhuǎn)來(lái)不久，鄭楠就出現(xiàn)了反常:平時(shí)精神恍惚，上課注意力不集中，作業(yè)寫(xiě)得亂七八糟。一個(gè)優(yōu)等生的突變，叫我不可思議。為找其因，我先找小楠談心。也許是對(duì)孫宇的顧忌，原本就內(nèi)向的她只是搖頭流淚。在打不開(kāi)心結(jié)的情況下，我走進(jìn)了小楠的家。小楠的媽媽含淚告訴我，孩子的爸爸因肝癌剛剛?cè)ナ?，她帶著楠楠和懷中吃奶的幼子艱難度日。我想:可能是這個(gè)年幼的孩子還沒(méi)有從失去親人的陰影里走出來(lái)。為安撫這幼小的心靈，我想盡一切辦法。給她講勵(lì)志故事，在學(xué)習(xí)、生活上給她力所能及的幫助。經(jīng)過(guò)幾天精心的呵護(hù)，小楠這棵即將枯萎的幼苗，又恢復(fù)原有的生機(jī)。她把我當(dāng)做親人，一個(gè)可以信賴的親人。沒(méi)過(guò)幾天，就告訴我造成她苦惱且不能認(rèn)真學(xué)習(xí)的主要原因，是孫宇對(duì)他的干擾和要挾。原來(lái)孫宇威脅鄭楠不能認(rèn)真完成作業(yè)、考試成績(jī)不得超她、每天到午托部里必須掏錢(qián)買零食給她吃，且不能告訴任何人……

有我的鼓勵(lì)與幫助，小鄭楠不再有任何擔(dān)心，很快開(kāi)始正常的學(xué)習(xí)與生活。但小孫宇身上的問(wèn)題太多、太復(fù)雜，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能除掉，但又必須解決。為了這棵幼苗，為了不再有第二個(gè)鄭楠受到傷害。我和她進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的交流，但除了輕描淡寫(xiě)地說(shuō)自己只是想試試同桌的膽量之外，仍是笑而不言。

此時(shí)，我更困惑了: 到底是什么原因?qū)е聦O宇如此現(xiàn)狀?我約來(lái)了孫宇的家長(zhǎng)?？蛇@位酷愛(ài)面子的母親只是默默流淚，像祥林嫂一樣重復(fù)著一句話:?我們不缺錢(qián)，她咋能這樣??看到孫宇媽媽那種痛苦、懊悔、失望與無(wú)奈的表情，強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)使我下定決心，為了孩子，為了孩子的家庭，必須承擔(dān)起重新塑造孫宇的責(zé)任。

?紙里包不住火。?孫宇欺負(fù)小楠的事很快傳開(kāi)了。同學(xué)們像躲避瘟神一樣遠(yuǎn)離孫宇，這個(gè)玩性十足的孩子成了離群索居的孤雁。一時(shí)沒(méi)有了玩伴，她只有把醞釀在心的壞情緒在家里發(fā)泄。不是哭鬧，就是摔盆打碗，像瘋了一樣。她的媽媽—這位原本不愿踏進(jìn)學(xué)校半步的家長(zhǎng)成了我辦公室的?？?，每次都以淚洗面，多次產(chǎn)生不想要這個(gè)孩子的念頭。難道一個(gè)十多歲的孩子真的不可救藥了嗎?不能，她的人生才剛剛開(kāi)始，一定有辦法的。面對(duì)失去信心的媽媽，我信心十足地對(duì)她說(shuō):?一定有希望，咱們要努力配合，決不能放棄。要相信，只要堅(jiān)持，就會(huì)創(chuàng)造奇跡!?但怎樣才能讓小宇回到正常的人生軌道上來(lái)呢?更讓我想不明白的是，每次看到媽媽痛哭流涕，她卻開(kāi)懷大笑。為什么?這個(gè)問(wèn)題一直在我的腦子里縈繞，到了茶飯不思的地步。

孔子說(shuō):?不患人之不知己，患不知人也。?為找到解決問(wèn)題的辦法，我多次與孫宇的媽媽溝通，決心再對(duì)孩子的成長(zhǎng)軌跡進(jìn)行一次認(rèn)真梳理，以便從中找到小宇目前狀況的深層原因。在學(xué)校，我想盡辦法讓孫宇從孤獨(dú)中擺脫出來(lái)；一方面盡力發(fā)掘她的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)她進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)她的自信心；另一方面，引導(dǎo)同學(xué)和她一起玩耍。漸漸地，我贏得了她的信任。她主動(dòng)把日記給我看。從她的日記里，我真正了解到她與這個(gè)家庭格格不入的原因:她有同父異母的姊妹三人，唯有她從小不在父母身邊，五歲半到市里。以她自己的眼光看，她的父母都不喜歡她，而只喜歡自己的哥哥姐姐。久而久之，她在心里埋下了對(duì)父母的?仇恨?，用自己能想到的辦法來(lái)懲罰父母。得到這個(gè)信息，我眼前一亮，原來(lái)問(wèn)題的根源就在此!我馬上約來(lái)孩子的家長(zhǎng)，披露了小宇的內(nèi)心世界,并與小景宇的媽媽商討協(xié)作配合、共同挽救小景宇的策略與方法:一方面讓景宇的媽媽改掉過(guò)去非打即罵、放任不管的不良教育方式，從細(xì)節(jié)上了解孩子、與她溝通交流，讓孩子真正找回曾經(jīng)缺失的母愛(ài)，讓孩子真正體會(huì)到她也是媽媽的嬌寶貝、乖孩子。另一方面，我在學(xué)校在她的身上傾注更多的關(guān)愛(ài)，努力發(fā)現(xiàn)她身上的哪怕是微不足道的進(jìn)步與閃光點(diǎn)，適時(shí)地加以表?yè)P(yáng)和鞭策……

?天道酬勤?。這個(gè)富有靈性的孩子已變得品行端正、善解人意、積極進(jìn)步。每天早晨，這個(gè)天真可愛(ài)的孩子都會(huì)第一個(gè)迎接我，并送上一份令人滿意的作業(yè)，我也習(xí)慣性地畫(huà)上一個(gè)激勵(lì)她刻苦奮進(jìn)的紅紅的笑臉。她的身邊還多了幾位小老師:?小作家?蔡潔，?奧數(shù)冠軍?楊瑜，?英語(yǔ)天才?馬欣……2013年的春節(jié)，是他們家所過(guò)的第一個(gè)幸福年。獲得自信的小宇在日記中寫(xiě)道:?王老師會(huì)創(chuàng)造奇跡，我也相信奇跡。?

許多人說(shuō)我會(huì)創(chuàng)造奇跡，但是我深深地知道，創(chuàng)造奇跡的不是我，而是這些具有靈氣的孩子!一切因夢(mèng)而生，一切因愛(ài)而發(fā)。有?夢(mèng)?就有?愛(ài)?，有?愛(ài)?就有?情?；?情?生?知?，?知?生?信?，?信?又生?智? ……

如今，一個(gè)個(gè)孫宇在枝繁葉茂、茁壯成長(zhǎng)；一個(gè)個(gè)王祥已走在建設(shè)祖國(guó)的前線，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)人類文明的進(jìn)步；一個(gè)個(gè)張祥也踏上講壇，為放飛夢(mèng)想，踏上了開(kāi)啟心靈之旅……

第三篇：教育工作者學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡心得

近日，我學(xué)習(xí)了“全國(guó)教書(shū)育人楷?！薄獏巧燮嫉南冗M(jìn)事跡，認(rèn)真閱讀理解了吳邵萍老師的教育理念：“不斷學(xué)習(xí)，才能站在更高的層次看幼兒教育，塌實(shí)鉆研，才能把幼兒教育的全貌看得更清楚，干得更出色。”她的事跡感動(dòng)著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思考。

吳邵萍老師從教27年來(lái)，從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。平時(shí)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書(shū)。每月讀10本雜志、每季讀完1—2本理論書(shū)籍。收集整理了30本資料冊(cè)，做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長(zhǎng)工作、課程理論、親子教育等各類理論書(shū)籍近百本。她的好學(xué)，對(duì)幼教的鉆研，讓我在佩服的同時(shí)感到了自己的不足，在學(xué)歷上我只取得了本科文憑，就停止不前了，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，常以自己分管后勤事情繁雜為理由，放松了對(duì)自己在業(yè)務(wù)上的要求，閱讀的教育雜志少了，撰寫(xiě)的文章短了。從吳邵萍老師的事跡中讓我看到了學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。以后要增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，并把學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，提高自己的工作能力。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。“ 小凱”是幸運(yùn)的，遇上了慈母般的吳邵萍老師，在吳老師的悉心照顧下，適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境?！靶■笔切疫\(yùn)的，遇到了不言放棄的吳邵萍老師，在吳老師耐心細(xì)致地輔導(dǎo)下，“無(wú)可就藥”的孩子跟上了同齡人的步伐。我想在我們每個(gè)班級(jí)也會(huì)有類式“小凱”“小雯”的孩子，我們也要讓他們因?yàn)橛錾狭宋覀?吳老師的同行也成為幸運(yùn)的孩子。在今后的工作中我們要用吳老師的話“孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子是教育工作的核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一個(gè)孩子身上?！碧嵝炎约簳r(shí)刻注意自己的言行舉止，讓每個(gè)孩子都能感受到老師對(duì)他的愛(ài)。

也許我永遠(yuǎn)不能達(dá)到吳邵萍老師那樣的境界，但我可以學(xué)習(xí)她那無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛(ài)孩子勝過(guò)自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷，盡自己最大的努力向她靠攏，成為學(xué)生愛(ài)戴、同事欣賞、家長(zhǎng)滿意的教師?！八Ｕf(shuō)，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子是教育工作的核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一個(gè)孩子身上。她不僅是這樣說(shuō)，而且也是這樣做。”……

她，就是吳邵萍老師，一個(gè)平凡而又偉大的老師！

“三個(gè)十年”如一日

俗語(yǔ)說(shuō)的好：十年如一日。吳邵萍老師在教師崗位上奮斗了將近三個(gè)十年，她卻始終如一：像媽媽一樣愛(ài)每一個(gè)孩子、像姐妹一樣愛(ài)每一位同事；努力鉆研教學(xué)理念，不斷提升教學(xué)素養(yǎng)；致力科學(xué)探索，醉心課題研究等等。過(guò)程必然是坎坷辛苦的，但是在克服了種種的困難后，她，吳邵萍老師，卻真的做到了！

再多的榮譽(yù)，也只代表過(guò)去

經(jīng)過(guò)了多年的努力和奮斗，吳邵萍老師先后獲得了不少的榮譽(yù)和稱號(hào)。但這些榮譽(yù)和稱號(hào)并不是用來(lái)炫耀自己的成就，而是為了更好的服務(wù)于教育事業(yè)。在吳邵萍老師的眼中，成績(jī)只能代表過(guò)去，只有自己真心付出了，才對(duì)得起自己的努力，對(duì)得起自己的學(xué)生！這才是真正的平凡中的偉大?。?/p>

盡心履職，真情流露

吳老師不僅自己潛心鉆研各種理論知識(shí)，還將自己多年優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給園內(nèi)的每一位同事，幫助青年教師更快、更好的適應(yīng)幼兒園工作。她視每一位同事為自己的姐妹，視每一位孩子為自己的寶貝。這種精神值得我們學(xué)習(xí)！

吳邵萍老師的一生是平凡而又偉大的！是值得我們教師一生學(xué)習(xí)的楷模！

轉(zhuǎn)眼間，我當(dāng)老師已經(jīng)三年了。生活中，我不斷感受到周圍人們對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的向往以及對(duì)教師本人的尊敬。我常常在想，究竟是什么讓教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬、令人感動(dòng)呢？是對(duì)工作一絲不茍的勁頭？是對(duì)教學(xué)不懈鉆研的激情？學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡后，我想，最重要的，應(yīng)該是我們對(duì)孩子、對(duì)學(xué)生最樸素的愛(ài)。正是這份持久的愛(ài)，才能換來(lái)心與心的貼近，才能支撐起所有教師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著不渝。

吳邵萍老師是南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)。她從教了27年，在這27年里，她用愛(ài)澆灌著幼教苗圃，用愛(ài)支撐起幼教事業(yè)。在學(xué)習(xí)吳邵萍老師的事跡后，我充分感受到她對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，也感受到一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，完全展示了新時(shí)代人民教師的高大形象。

自從我學(xué)習(xí)了《吳邵萍先進(jìn)事跡報(bào)告》后，我就被她的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著，震撼著，也讓我陷入了深深的思考。她在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上，她是方法獨(dú)特、機(jī)敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用愛(ài)澆灌著幼教苗圃，用愛(ài)支撐起幼教事業(yè)。她的事跡令人深深震撼和感動(dòng)。我們都是人民教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對(duì)象不同，但我們可以共享同一種精神、同一種態(tài)度，那就是：樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘做人梯。在吳邵萍先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我們要更加牢固地樹(shù)立正確的榮辱觀，增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的使命感，強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。她有著幼兒教師特有的親和力，微笑自始至終掛在臉上。她也有著如孩子般天真的神情，講起孩子的可愛(ài)，她興奮地起身模仿，講起工作中的小插曲，她仰頭大笑。

吳邵萍老師還有四個(gè)習(xí)慣：“聽(tīng)不得孩子的哭聲?！敝灰泻⒆涌蓿龝?huì)很快出現(xiàn)在有哭聲的地方，給孩子講故事，轉(zhuǎn)移孩子的注意力；“衣兜里，總是揣著一沓紙巾?！毙『⒆佣紣?ài)流鼻涕，她走到哪就擦到哪；“每天中午，都要檢查幼兒的午睡?！彼X(jué)衣服是否穿得合適，愛(ài)蹬被子的是否及時(shí)蓋上，當(dāng)看到幼兒們午睡香甜的臉蛋后，她心里才踏實(shí)；“無(wú)論工作多忙，每天早上，總要和幼兒‘玩一玩’，一天才充實(shí)?！倍旌⒆优吕洳粣?ài)鍛煉，她就早晨跟他們一起跳繩、滾鐵環(huán)、拍皮球……她出差幾天回來(lái)，孩子們會(huì)奔跑上去抱著她，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，興沖沖地告訴她，他們又發(fā)明了一種怎樣的“新的玩法”。

其實(shí)，我覺(jué)得跟孩子在一起的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)養(yǎng)成一個(gè)很好的工作習(xí)慣：幫孩子整理翻起的領(lǐng)子、袖口，掖好露出的衣角……孩子愛(ài)跑，我會(huì)和吳老師一樣，一個(gè)一個(gè)緊跟著追，直到他們乖乖的完成我的要求為止，孩子愛(ài)動(dòng)，我就一次又一次不厭其煩地整理。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子的愛(ài)很簡(jiǎn)單：“愛(ài)孩子，就是他哭的時(shí)候，你懂得安慰他;他遇到困難時(shí)，你樂(lè)于陪他一起面對(duì);他難過(guò)時(shí)，你愿意抱一抱他?！?/p>

“我喜歡孩子。看到孩子純凈的眼睛，就覺(jué)得這是天底下最幸福的事兒?！眳巧燮颊f(shuō)，自己教過(guò)一個(gè)叫張悅的小男孩，在大班畢業(yè)前夕，小男孩依依不舍地問(wèn)她：“吳老師，我可不可以和你結(jié)婚呀？”她問(wèn)小男孩為什么要結(jié)婚，小男孩哭著說(shuō)：“我不想跟你分開(kāi)，媽媽說(shuō)，只有結(jié)婚，兩個(gè)人才能一直在一起。”孩子這句單純的話，一直感動(dòng)著她對(duì)孩子的愛(ài)，也換來(lái)了孩子對(duì)她的愛(ài)。

經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，相信在今后的教學(xué)工作中我會(huì)以吳邵萍老師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂，做一名師德、學(xué)識(shí)雙過(guò)硬，人民滿意的教育工作者，爭(zhēng)做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的人民滿意的教師。

第四篇：環(huán)衛(wèi)先鋒陳淑萍先進(jìn)事跡

陳淑萍同志是一名普通的環(huán)衛(wèi)工人，XX年開(kāi)始從事環(huán)衛(wèi)清掃保潔工作，愛(ài)崗敬業(yè)、牢記責(zé)任，自強(qiáng)自立，嚴(yán)于律己，在平凡的崗位上干出一流的業(yè)績(jī)，是廣州市環(huán)衛(wèi)行業(yè)的楷模。XX被廣州市婦聯(lián)評(píng)為“廣州市就業(yè)女能手”、XX被評(píng)為“廣州市優(yōu)秀城市美容師”、XX被評(píng)為“羊城巾幗再就業(yè)標(biāo)兵”和“廣州市創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市先進(jìn)工人”、XX年被評(píng)為“廣州市勞動(dòng)模范”和“廣州市優(yōu)秀美容師”，XX年被評(píng)為“南粵環(huán)衛(wèi)三十佳”。XX年被評(píng)為第四屆“羊城十大杰出女性”。

以身作則，做好衛(wèi)生保潔工作。陳淑萍在環(huán)衛(wèi)工作的十余年時(shí)間里，她始終愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，在工作中表現(xiàn)出樂(lè)觀、勤奮和強(qiáng)烈的責(zé)任感，工作僅一年就被提升為保潔班長(zhǎng)。在創(chuàng)衛(wèi)、創(chuàng)文和迎亞運(yùn)工作中，她更是全情投入，帶領(lǐng)全班環(huán)衛(wèi)工人夜以繼日奮戰(zhàn)。特別是在迎檢、受檢時(shí)期，全市馬路實(shí)行19個(gè)小時(shí)保潔，很多環(huán)衛(wèi)工人晚上保潔到12點(diǎn)，第二天早上5點(diǎn)又要上崗，勞累的工作壓力使許多環(huán)衛(wèi)工人開(kāi)始產(chǎn)生不良情緒。為安撫工人情緒，陳淑萍同志以身作則，充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，她以馬路為家，在保潔亭里或草地上休息幾個(gè)小時(shí)，第二天早上又投入到崗位上，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的實(shí)際行動(dòng)詮釋著她對(duì)環(huán)衛(wèi)工作的熱愛(ài)，感染著班組的其他工人。

恪盡職守，奮戰(zhàn)在保潔一線。自XX年從事環(huán)衛(wèi)工作以來(lái)，她經(jīng)歷了創(chuàng)衛(wèi)、創(chuàng)文、亞運(yùn)等重大檢查和活動(dòng)，每一次都傾注了大量心血和汗水，始終奮戰(zhàn)在保潔一線。天河區(qū)第一管理所地處天河體育中心，有多處城鄉(xiāng)結(jié)合的路段，流動(dòng)人口密集，保潔難度很大，為保證清掃保潔質(zhì)量，陳淑萍同志每周都采取步行或騎自行車等方式，對(duì)責(zé)任范圍進(jìn)行地毯式的檢查，哪里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，她都會(huì)第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，帶領(lǐng)隊(duì)員認(rèn)真進(jìn)行清掃保潔。盡管環(huán)衛(wèi)保潔工作量大、作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，但不管再累她都從來(lái)沒(méi)有耽誤工作，每天凌晨五點(diǎn)，她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在自己的工作崗位上。在這么多年的保潔工作中，她沒(méi)有叫過(guò)一聲苦，沒(méi)有喊過(guò)一聲累，全身投入到本職工作上。

不畏艱辛，自強(qiáng)自立作表率。陳淑萍同志是許多下崗再就業(yè)人員的縮影，XX年因自己下崗和丈夫的病故，使她受到雙重的打擊，家庭的重?fù)?dān)全部落在她的身上，她不顧親友反對(duì)，依然加入到環(huán)衛(wèi)隊(duì)伍，而且非常珍惜這份工作，一干就是十一個(gè)年頭。她獨(dú)自一人撫養(yǎng)兒子，既要做好環(huán)衛(wèi)工作，又要照顧好兒子，在這么多年的環(huán)衛(wèi)工作中，不論家里發(fā)生任何事情，她都以工作為重，甚至兒子發(fā)燒生病她都無(wú)暇顧及，只能在完成工作后再帶兒子到醫(yī)院打針。陳淑萍覺(jué)得自己因?yàn)楣ぷ髅Σ荒芨玫卣疹檭鹤由罡欣⒕?，但兒子卻發(fā)過(guò)來(lái)安慰她：“媽，我沒(méi)事，您是城市美容師，沒(méi)有你們的辛勤工作哪有廣州那么整潔的環(huán)境呢？”兒子的理解和支持，正是陳淑萍全心全意做好環(huán)衛(wèi)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。

環(huán)衛(wèi)先鋒，不忘助人為樂(lè)。環(huán)衛(wèi)工人社會(huì)地位不高，但陳淑萍卻很自信，并為自已是一名環(huán)衛(wèi)工人而感到自豪。雖然家境清貧，但陳淑萍在工作期間也不忘助人為樂(lè)。有一次在清理綠化帶垃圾時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)被遺棄的皮包，里面有一本營(yíng)業(yè)執(zhí)照、兩張身份證、多張銀行卡及其他證件，她沒(méi)被金錢(qián)所誘惑反而焦急地聯(lián)系失主，當(dāng)失主拿出兩百元作為酬謝，陳淑萍當(dāng)面謝絕了，并說(shuō)：“舉手之勞，這是我們環(huán)衛(wèi)工人應(yīng)該做的。”這種高尚的品格和助人為樂(lè)的精神為環(huán)衛(wèi)工人樹(shù)立了良好的榜樣，不斷提升環(huán)衛(wèi)工人在社會(huì)上的地位。

第五篇：環(huán)衛(wèi)先鋒陳淑萍先進(jìn)事跡

環(huán)衛(wèi)先鋒陳淑萍先進(jìn)事跡

陳淑萍同志是一名普通的環(huán)衛(wèi)工人，xx年開(kāi)始從事環(huán)衛(wèi)清掃保潔工作，愛(ài)崗敬業(yè)、牢記責(zé)任，自強(qiáng)自立，嚴(yán)于律己，在平凡的崗位上干出一流的業(yè)績(jī)，是廣州市環(huán)衛(wèi)行業(yè)的楷模。xx被廣州市婦聯(lián)評(píng)為“廣州市就業(yè)女能手”、xx被評(píng)為“廣州市優(yōu)秀城市美容師”、xx被評(píng)為“羊城巾幗再就業(yè)標(biāo)兵”和“廣州市創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市先進(jìn)工人”、xx年被評(píng)為“廣州市勞動(dòng)模范”和“廣州市優(yōu)秀美容師”，xx年被評(píng)為“南粵環(huán)衛(wèi)三十佳”。xx年被評(píng)為第四屆“羊城十大杰出女性”。

以身作則，做好衛(wèi)生保潔工作。陳淑萍在環(huán)衛(wèi)工作的十余年時(shí)間里，她始終愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，在工作中表現(xiàn)出樂(lè)觀、勤奮和強(qiáng)烈的責(zé)任感，工作僅一年就被提升為保潔班長(zhǎng)。在創(chuàng)衛(wèi)、創(chuàng)文和迎亞運(yùn)工作中，她更是全情投入，帶領(lǐng)全班環(huán)衛(wèi)工人夜以繼日奮戰(zhàn)。特別是在迎檢、受檢時(shí)期，全市馬路實(shí)行19個(gè)小時(shí)保潔，很多環(huán)衛(wèi)工人晚上保潔到12點(diǎn)，第二天早上5點(diǎn)又要上崗，勞累的工作壓力使許多環(huán)衛(wèi)工人開(kāi)始產(chǎn)生不良情緒。為安撫工人情緒，陳淑萍同志以身作則，充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，她以馬路為家，在保潔亭里或草地上休息幾個(gè)小時(shí)，第二天早上又投入到崗位上，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的實(shí)際行動(dòng)詮釋著她對(duì)環(huán)衛(wèi)工作的熱愛(ài)，感染著班組的其他工人。

恪盡職守，奮戰(zhàn)在保潔一線。自xx年從事環(huán)衛(wèi)工作以來(lái)，她經(jīng)歷了創(chuàng)衛(wèi)、創(chuàng)文、亞運(yùn)等重大檢查和活動(dòng)，每一次都傾注了大量心血和汗水，始終奮戰(zhàn)在保潔一線。天河區(qū)第一管理所地處天河體育中心，有多處城鄉(xiāng)結(jié)合的路段，流動(dòng)人口密集，保潔難度很大，為保證清掃保潔質(zhì)量，陳淑萍同志每周都采取步行或騎自行車等方式，對(duì)責(zé)任范圍進(jìn)行地毯式的檢查，哪里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，她都會(huì)第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，帶領(lǐng)隊(duì)員認(rèn)真進(jìn)行清掃保潔。盡管環(huán)衛(wèi)保潔工作量大、作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，但不管再累她都從來(lái)沒(méi)有耽誤工作，每天凌晨五點(diǎn)，她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在自己的工作崗位上。在這么多年的保潔工作中，她沒(méi)有叫過(guò)一聲苦，沒(méi)有喊過(guò)一聲累，全身投入到本職工作上。

不畏艱辛，自強(qiáng)自立作表率。陳淑萍同志是許多下崗再就業(yè)人員的縮影，xx年因自己下崗和丈夫的病故，使她受到雙重的打擊，家庭的重?fù)?dān)全部落在她的身上，她不顧親友反對(duì)，依然加入到環(huán)衛(wèi)隊(duì)伍，而且非常珍惜這份工作，一干就是十一個(gè)年頭。她獨(dú)自一人撫養(yǎng)兒子，既要做好環(huán)衛(wèi)工作，又要照顧好兒子，在這么多年的環(huán)衛(wèi)工作中，不論家里發(fā)生任何事情，她都以工作為重，甚至兒子發(fā)燒生病她都無(wú)暇顧及，只能在完成工作后再帶兒子到醫(yī)院打針。陳淑萍覺(jué)得自己因?yàn)楣ぷ髅Σ荒芨玫卣疹檭鹤由罡欣⒕?，但兒子卻發(fā)過(guò)來(lái)安慰她：“媽，我沒(méi)事，您是城市美容師，沒(méi)有你們的辛勤工作哪有廣州那么整潔的環(huán)境呢？”兒子的理解和支持，正是陳淑萍全心全意做好環(huán)衛(wèi)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。

環(huán)衛(wèi)先鋒，不忘助人為樂(lè)。環(huán)衛(wèi)工人社會(huì)地位不高，但陳淑萍卻很自信，并為自已是一名環(huán)衛(wèi)工人而感到自豪。雖然家境清貧，但陳淑萍在工作期間也不忘助人為樂(lè)。有一次在清理綠化帶垃圾時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)被遺棄的皮包，里面有一本營(yíng)業(yè)執(zhí)照、兩張身份證、多張銀行卡及其他證件，她沒(méi)被金錢(qián)所誘惑反而焦急地聯(lián)系失主，當(dāng)失主拿出兩百元作為酬謝，陳淑萍當(dāng)面謝絕了，并說(shuō)：“舉手之勞，這是我們環(huán)衛(wèi)工人應(yīng)該做的?！边@種高尚的品格和助人為樂(lè)的精神為環(huán)衛(wèi)工人樹(shù)立了良好的榜樣，不斷提升環(huán)衛(wèi)工人在社會(huì)上的地位。