第一篇：演講稿--我與小樹(shù)共成長(zhǎng)

我與小樹(shù)共成長(zhǎng)

樹(shù)給了我很多幫助，在別人的眼中樹(shù)只是一棵普通的樹(shù)而已。但在我的眼中已不僅僅是普普通通的樹(shù)木了。更是我的情感寄托處，是我成長(zhǎng)歷程中的指路人。

小時(shí)候，我曾高高興興地和父親種下了一棵銀杏樹(shù)。長(zhǎng)大后，我發(fā)現(xiàn)它比同期種下的其它樹(shù)木要長(zhǎng)得慢；不開(kāi)花，也不結(jié)果。其它樹(shù)木已長(zhǎng)成參天大樹(shù)，它卻只是碗口粗的樹(shù)木而已。我不知道為什么，父親告訴我：“銀杏樹(shù)長(zhǎng)得慢，但卻很堅(jiān)實(shí)，不生蟲(chóng)害?？赡芤^(guò)十幾年才能開(kāi)花結(jié)果?！?/p>

而就在那年，父母外出打工了。我很傷心，父親離家之前告訴我：“銀杏樹(shù)開(kāi)花的時(shí)候，我們就回來(lái)了?！庇谑?，我每天站在銀杏樹(shù)下，盼望著花開(kāi)的那一天。日久生情，我對(duì)銀杏樹(shù)有了依賴。在我悲傷的時(shí)候，我靠在銀杏樹(shù)的肩上，在我快樂(lè)的時(shí)候，我騎在銀杏樹(shù)的背上??

由于父母不在家，我才真切地感受到了孤獨(dú)、寂寞。那天，雨伴隨著風(fēng)，淋淋瀝瀝地下著。我和同學(xué)們站在門(mén)口，看著前方迷茫的路。同學(xué)們的父母陸陸續(xù)續(xù)地將他們接走，只有我一個(gè)人站在空曠的教室前，我望著遠(yuǎn)方，惆悵了好一會(huì)兒。回家的途中，我仿佛看到了雨中父親來(lái)接我的身影??回到家，我靠在銀杏樹(shù)上哭了起來(lái)。天晴了，從樹(shù)縫中透過(guò)的陽(yáng)光跳到我的臉上，曬干了我的眼淚，漸漸地，我不在哭泣，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。樹(shù)上的一朵花兒落在我的肩上，我感到莫名的欣慰。抬頭望著銀杏樹(shù)，我看到一棵小樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大，它已不再是一棵

脆弱的小樹(shù)，而是一棵堅(jiān)挺的參天大樹(shù)。

風(fēng)雨中，銀杏樹(shù)站穩(wěn)了腳跟；烈日下，銀杏樹(shù)熬過(guò)了酷暑??在這艱難的環(huán)境中，銀杏樹(shù)一天天長(zhǎng)大。而我也在銀杏樹(shù)的陪伴下，脫去了稚嫩的外套，換上了成熟的禮服。在孤獨(dú)與寂寞中我一天天長(zhǎng)大，對(duì)父母的思念也越來(lái)越濃烈。那晚，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里銀杏樹(shù)上開(kāi)滿了花兒，有一陣歡快的敲門(mén)聲響起??

永寧初中八年級(jí)三班：章其亮指導(dǎo)老師：楊芝會(huì)

第二篇：我與小樹(shù)一起成長(zhǎng)

我與小樹(shù)一起成長(zhǎng)

今天是3月12日，植樹(shù)節(jié)，我們班開(kāi)展了“我與小樹(shù)一起成長(zhǎng)”的活動(dòng)。植樹(shù)節(jié)就要植樹(shù)，我和幾個(gè)同學(xué)相約在我家門(mén)前植樹(shù)。

我們分成了四組，我們組種的是核桃樹(shù)。

開(kāi)始種樹(shù)了，我先選了一片比較松軟的土地，用大鐵鍬使勁兒插進(jìn)土里，然后再挑起了，把鐵鍬里的土倒到一邊，準(zhǔn)備一會(huì)兒填埋用。再根據(jù)挖好的小坑邊往下邊往四周擴(kuò)展。因?yàn)橥谥谥倳?huì)有石塊出現(xiàn)，所以只能讓一個(gè)人戴上手套當(dāng)一回“考古學(xué)家”——就是把石塊從土坑里拿出來(lái)放在一邊。我們就這樣挖挖停停，停停挖挖。終于挖好了仔細(xì)一看，咦，怎么像個(gè)大雞蛋？不管那么多了，我拿著核桃樹(shù)苗，小心翼翼地把它扶在雞蛋坑的正中間，讓其他同學(xué)來(lái)填土，順便還把剛才捉到的蚯蚓也埋了進(jìn)去，讓它把土松松，好讓我的小樹(shù)長(zhǎng)的快些。我們埋一會(huì)兒就在土上踩踩，讓它能更牢固的立在那兒。土填完了，這時(shí)我們也累的直不起腰來(lái)。

接下來(lái)該澆水了，我們掂著水桶，把水接到五分之三處就停下來(lái)，掂著水跑到種樹(shù)苗的地方，把水嘩的倒進(jìn)種好樹(shù)的坑里?？矗豢脴?shù)就種好了。時(shí)間來(lái)的匆匆，去的也匆匆，轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，幾棵樹(shù)苗也都種好了，望著我們?cè)苑N的樹(shù)苗，我仿佛看到了果實(shí)成熟后的景象：蘋(píng)果樹(shù)上，在一片片綠葉間，垂落著一個(gè)個(gè)紅透了的大蘋(píng)果；梨樹(shù)上，一個(gè)個(gè)大鴨梨把樹(shù)枝墜彎了腰；櫻桃樹(shù)上，幾個(gè)櫻桃露出了羞澀的紅臉蛋兒；核桃樹(shù)上，棕色而又飽滿的大核桃把核桃樹(shù)點(diǎn)綴的更有活力。啊果樹(shù)，我期待著看到你成熟后的景象！濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)：niebihui

第三篇：我和小樹(shù)共成長(zhǎng)

中天科技有限公司AS線四月份演講征文

我和小樹(shù)共成長(zhǎng)

中天科技有限公司AS線廠四月份演講征文錢(qián)愛(ài)兵小樹(shù)生存不太講究條件，只要有黃土，空氣；不貪念陽(yáng)光，不追逐雨水；只要挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)雜草生存的空間；只要不揮刀斧砍伐，給它一點(diǎn)寬松的環(huán)境，吸收自由的空氣，她就會(huì)扎根在貧瘠的土壤中，隨遇而安。還記得剛進(jìn)入設(shè)備維護(hù)組的第一天，有一位拉絲機(jī)臺(tái)操作工拿來(lái)一把上面積滿粉塵拉絲夾扔在我手上，對(duì)我說(shuō)，哎，你把螺絲緊一下。當(dāng)時(shí)我看了一下，直接扔地上了，對(duì)他說(shuō)，你自己拿去緊一下吧?！澳懵榈?，叫你修個(gè)夾子你總不修，要你們機(jī)修工干什么？”操作工對(duì)我吼上了。剛好來(lái)了一位老機(jī)修師傅，那位師傅從地上撿起夾子到外面把灰敲掉，回來(lái)取出工具把螺絲緊了一下交給操作工。操作工走后，我對(duì)老師傅說(shuō)，他有工具，有時(shí)間，那幾個(gè)螺絲他自己能擰緊的，他還是主機(jī)工，這點(diǎn)事都不干，難怪機(jī)修工忙不過(guò)來(lái)。再說(shuō)我進(jìn)廠時(shí)報(bào)的是電工，我也剛到這里，也沒(méi)工具，我為什么要修？老師傅對(duì)我說(shuō)，我們干的是服務(wù)性工作，不管它是什么我們都得修，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不管你會(huì)還是不會(huì)你都得去修，這叫有求必應(yīng)。后來(lái)當(dāng)時(shí)的廠長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，你機(jī)械方面也會(huì)，有些事你也帶著做做。當(dāng)時(shí)的廠不大，熱處理、預(yù)拉、包覆、拉絲各有一條生產(chǎn)線，復(fù)繞兩臺(tái)。機(jī)修電工七、八名，還行，不太忙。

有時(shí)我去河?xùn)|，順道看看那棵小樹(shù)，不知不覺(jué)也長(zhǎng)大了一些。隨著產(chǎn)品需求量增加，公司規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，機(jī)電工也進(jìn)來(lái)不少，老師傅帶著小師傅努力工作著。這里老師傅不會(huì)主動(dòng)教小師傅的，開(kāi)始我挺納悶。也常常懷念以前教水電時(shí)的師傅，記得有一位當(dāng)時(shí)水電項(xiàng)目經(jīng)理他教我做防雷工程，他從怎樣拿手錘，怎樣打孔，氧氣割、電焊各種工具的使用到工程隱蔽資料填寫(xiě)等等手把手地教。很認(rèn)真，很仔細(xì)，很耐心。剛進(jìn)AS線廠時(shí)的產(chǎn)能為5000噸/年，現(xiàn)在幾乎超過(guò)35000噸/年，是那時(shí)的七倍，機(jī)電工為那時(shí)的三倍。在這幾年里，我一直進(jìn)行著設(shè)備的安裝、維護(hù)工作。開(kāi)始機(jī)電是不分的，漸漸地要維護(hù)的設(shè)備多了，領(lǐng)導(dǎo)安排我更多地偏向機(jī)械維護(hù)。設(shè)備維護(hù)是一項(xiàng)技術(shù)活，光有理論是不行的，俗話說(shuō)，實(shí)踐出真知。設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)你得判斷準(zhǔn)、快，有時(shí)還得有預(yù)知的感覺(jué)，這些都得靠你平時(shí)工作的經(jīng)驗(yàn)積累。設(shè)備修理也是一種手藝活，你得修得牢、快、美。俗話說(shuō)，熟能生巧。修理不是生搬硬套，你得有創(chuàng)新。有一個(gè)故事是說(shuō)美國(guó)一家的小孩在幼兒園學(xué)了字母“O”,可是家長(zhǎng)卻

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中天科技有限公司AS線四月份演講征文

把幼兒園老師告上法庭，為什么呢？因?yàn)樾『⒆詮膶W(xué)了字母“O”以后，再也不會(huì)把圓圈想象成雞蛋、月亮、肥皂泡泡了。老師傅不會(huì)主動(dòng)教小師傅是不是也有可能是這樣的呢！你得動(dòng)腦思考，刨根問(wèn)底、探究源頭，沒(méi)有最好只有更好！

八年來(lái)，我悄悄地陪著小樹(shù)自由地生長(zhǎng)著。我從未給她施過(guò)肥、捉過(guò)蟲(chóng)、剪過(guò)枝，可我并沒(méi)有忘記她的存在。她沒(méi)有那么高大偉岸，一到春天依然會(huì)吐出淺綠的嫩芽。返璞歸真、順其自然、茁壯成長(zhǎng)，不能成為參天大樹(shù)，那就讓園林藝師把你修剪成為一樁美麗的盆景吧?，F(xiàn)在AS線廠也有人叫我老師傅了，就是不知道現(xiàn)在如果有人把粉夾扔到我手上，我還會(huì)扔掉嗎？好多年沒(méi)修粉夾啦！

錢(qián)愛(ài)兵

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第四篇：我與小樹(shù)共成長(zhǎng)-- 3.12

植樹(shù)節(jié)“我與小樹(shù)共成長(zhǎng)”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

早春三月，草長(zhǎng)鷹飛，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了孩子們的熱情，植樹(shù)節(jié)“我與小樹(shù)共成長(zhǎng)”活動(dòng)方案

[智庫(kù)|專題]。3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié)，為使孩子們能夠參與植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)溫州的情感，將在３月14日，通過(guò)都市報(bào)組織孩子們開(kāi)展“種一棵小樹(shù)，綠一方凈土”的植樹(shù)節(jié)愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．情感目標(biāo)：在活動(dòng)中，發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊(duì)合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助。

2．能力目標(biāo)：在實(shí)踐過(guò)程中每名孩子要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出綠色小衛(wèi)士的自豪與自律，從小鍛煉身體，規(guī)劃方案

《植樹(shù)節(jié)“我與小樹(shù)共成長(zhǎng)”活動(dòng)方案》

3．知識(shí)目標(biāo)：了解“植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)保”、“有關(guān)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并能向周?chē)娜诵麄鳌?/p>

三、活動(dòng)時(shí)間3.12

四、活動(dòng)地點(diǎn)：商展路

五、活動(dòng)對(duì)象 八（1）班全體學(xué)生及家長(zhǎng)

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、植樹(shù)的鐵鍬

2、水桶一個(gè)

七、活動(dòng)具體安排

1、運(yùn)動(dòng)裝備，帶好雨具。

2、如遇雨天，活動(dòng)照常。

第五篇：六年級(jí)：我與小樹(shù)共成長(zhǎng)

我與小樹(shù)共成長(zhǎng)

年級(jí)：六年級(jí)

活動(dòng)背景：

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是植樹(shù)的好時(shí)候。在平日的交流中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于樹(shù)木的種類、名稱、習(xí)性、作用等各方面都表現(xiàn)出了濃厚的探究興趣，于是以植樹(shù)節(jié)為契機(jī)，圍繞我們學(xué)?！拔遗c植物共成長(zhǎng)”的中心主題活動(dòng)，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，充分利用植物園活動(dòng)基地這一實(shí)踐的主要舞臺(tái)，特確定本次活動(dòng)主題“我與小樹(shù)共成長(zhǎng)”。

活動(dòng)目的及意義：

希望通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，提高搜集整理資料的能力，學(xué)會(huì)觀察和種植的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。培養(yǎng)親近自然、熱愛(ài)自然的情懷及愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)階段：

第一階段：開(kāi)題指導(dǎo)，制定方案。

第二階段：活動(dòng)實(shí)施，過(guò)程指導(dǎo)。

第三階段：成果展示，交流評(píng)價(jià)。

第四階段：總結(jié)收獲，拓展延伸。

主要活動(dòng)實(shí)施過(guò)程及方法：

一、我與小樹(shù)交朋友（認(rèn)識(shí)了解，觀察記錄）

通過(guò)上網(wǎng)查找、翻閱書(shū)籍、實(shí)地觀察等方式搜集整理小樹(shù)資料，在認(rèn)識(shí)校園樹(shù)木的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)了解植物園里不同樹(shù)木的相關(guān)知識(shí)，做到真正與小樹(shù)交朋友。

【照片1】：學(xué)生查閱的小樹(shù)資料、觀察樹(shù)木、采訪植物園工作人員

二、我種植，我體驗(yàn)（親自種植，體驗(yàn)方法）

小組為單位，合理分工，親自種植小樹(shù)，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣，感受勞動(dòng)的意義，提高保護(hù)小樹(shù)的意識(shí)。

【照片】：種植小樹(shù)照片澆水照片

三、我給小樹(shù)做名片（查閱資料，動(dòng)手制作）

在認(rèn)識(shí)樹(shù)木搜集資料的基礎(chǔ)上，動(dòng)手制作，以形式多樣的名片形式展現(xiàn)，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力。

【照片】：小樹(shù)名片

四、保護(hù)小樹(shù)我宣傳（交流作用，宣傳保護(hù)）

通過(guò)手抄報(bào)、漫畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)、倡議書(shū)等方式宣傳樹(shù)木知識(shí)、作用，呼吁人們熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。

【照片】：手抄報(bào)、倡議書(shū)、漫畫(huà)（教室墻板）

五、我做植物園小導(dǎo)游（擴(kuò)大認(rèn)識(shí)，鍛煉能力）

到植物園親自實(shí)踐考察、采訪記錄，認(rèn)識(shí)更多樹(shù)木，學(xué)會(huì)以小導(dǎo)游的身份進(jìn)行介紹、宣傳，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往能力。

活動(dòng)結(jié)果及感悟：

通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)了解了很多樹(shù)木，有效地發(fā)展了學(xué)生的多元智能，感受到小組團(tuán)結(jié)合作的重要性，并決定將宣傳保護(hù)進(jìn)行下去。讓更多的人參與到愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境的行列中來(lái)。

【照片】：學(xué)生活動(dòng)體會(huì)

活動(dòng)延伸：

從樹(shù)上掉落的或修剪下來(lái)的不同的樹(shù)葉可以用來(lái)做什么？創(chuàng)意世界是無(wú)限的，利用自己靈巧的雙手和聰明的頭腦把他們變廢為寶，像小樹(shù)一樣來(lái)美化生活吧！請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)實(shí)踐探究……