第一篇：民辦學(xué)校招生30秒廣告策劃案

民辦學(xué)校招生30 秒廣告攝制方案及播音稿 鏡頭一：校園環(huán)境大全景鏡頭（定鏡），音樂(lè)前奏起

鏡頭二：學(xué)校門頭（平移鏡頭）同期播音：XX學(xué)校校名(語(yǔ)氣加重)鏡頭三：校園環(huán)境做背景,照片做前景（老師和學(xué)生探討學(xué)術(shù)，軍訓(xùn)，文藝晚會(huì)的照片）同期播音：（一心只問(wèn)桃李，精細(xì)管理，低價(jià)收費(fèi)，讓優(yōu)質(zhì)的教育真正進(jìn)入尋常百姓家）

鏡頭四：校園環(huán)境（孔子雕塑，休息長(zhǎng)廊，書(shū)韻石，體育場(chǎng)。。）同期播音：具有一流的校園環(huán)鏡，一流的師資力量。

鏡頭五：招生對(duì)象（班級(jí)牌子）同期播音：（招生對(duì)象：學(xué)校面向全省招收幼兒園，小學(xué)，初中，高中各年級(jí)學(xué)生）

鏡頭六：學(xué)生代言（葉姣）（畫(huà)面中文字備注：在校期間的感受和心得）畫(huà)面：學(xué)生講話：XX學(xué)校是我們學(xué)子們成就夢(mèng)想的地方）

鏡頭七：（葉姣）畫(huà)面漸隱去，XX學(xué)校門頭漸推出 標(biāo)版定格，同期播音：校訓(xùn)，XX學(xué)校。）

第二篇：廣告策劃案

I DO

廣告創(chuàng)意課 品牌廣告策劃案叢曉黎 080733044 2011年10月10日

I DO品牌的分析介紹定位

作為婚戒品牌的領(lǐng)導(dǎo)者——I DO婚戒，以超越極致之美的設(shè)計(jì)以及毫不妥協(xié)的品質(zhì)，成為全球眾多情侶的幸福標(biāo)志，更成為神圣婚約及人生美好時(shí)刻的見(jiàn)證。I Do婚戒品牌將自身定位為全球婚戒典范，自2006年來(lái)，以無(wú)可挑剔的產(chǎn)品品質(zhì)、近似苛求的工藝作為自我要求，正以引導(dǎo)珠寶潮流的設(shè)計(jì)，向世界呈現(xiàn)最美麗的婚戒飾品。不同于市場(chǎng)上的其他鉆戒品牌，I Do婚戒不僅僅是鉑金和鉆石，它還是同生命一樣長(zhǎng)久的承諾，是表達(dá)極致之愛(ài)的最佳信物。從名稱到內(nèi)涵，I Do婚戒無(wú)不訴說(shuō)著這世間最為美好的情感。

I DO的出發(fā)點(diǎn)

目前，I Do已覆蓋中國(guó)所有一線城市，成為都市白領(lǐng)階層結(jié)婚鉆戒的首選，其時(shí)尚的設(shè)計(jì)及定位也成為眾多明星追捧的對(duì)象。同時(shí)，I Do品牌致力于對(duì)鉆石文化的建立和傳播，代表愛(ài)，引領(lǐng)潮流，迅速樹(shù)立起在中國(guó)鉆石行業(yè)的領(lǐng)航地位。在I Do誕生的那天，便不僅僅停留在感官、產(chǎn)品與服務(wù)的初級(jí)階段，要體現(xiàn)對(duì)消費(fèi)思維、情感與價(jià)值的體驗(yàn)關(guān)注。無(wú)疑，ＩＤo一誕生就已被當(dāng)作“體驗(yàn)式營(yíng)銷”的載體。I Do的品牌內(nèi)涵——誓言的力量。

I DO廣告文案

風(fēng)和日麗的艷陽(yáng)天，一輛輛系著絲帶和鮮花的婚車駛?cè)虢烫?。一?duì)新人在眾人的祝福下緩緩的邁入殿堂，站在神父的面前。他們說(shuō)著誓詞，當(dāng)新娘說(shuō)到I DO的時(shí)候，這時(shí)，臺(tái)下的朋友們一起大喊：I DO, I DO??新郎突然拿出了戒指盒，上面寫(xiě)著：I DO，打開(kāi)后，很漂亮的鉆戒，新郎親吻新娘，說(shuō)：I DO。于是兩個(gè)人幸福的親吻在一起，出現(xiàn)I DO的品牌標(biāo)志，結(jié)束。

I DO廣告分鏡頭

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.廣編三班叢曉黎080733044 一輛輛婚車駛?cè)虢烫谩Ｈ?婚車駛?cè)虢烫玫母?。全?新郎抱起新娘，走向殿堂。跟拍，全景。一對(duì)新人的背影。全景。新郎和新娘站在神父面前，近景。神父的特寫(xiě)。神父問(wèn)，你愿意嗎。近景 新娘微笑著說(shuō)，I DO，近景 臺(tái)下的朋友們一起大喊 I DO，全景，推鏡頭。新郎拿出了婚戒，特寫(xiě)拿婚戒的手。特寫(xiě)I DO的盒子和婚戒。新郎拿起新娘的手為她戴上I DO婚戒，特寫(xiě)。新郎親吻新娘的手，兩個(gè)人幸福擁吻。近景。I DO的品牌標(biāo)志特寫(xiě)。

第三篇：招生策劃案

招生策劃案之-公開(kāi)課

（一）前期招生計(jì)劃：

1.對(duì)于沒(méi)有任何生源基礎(chǔ)的培訓(xùn)學(xué)校，在老師選聘后或選派老師接受總部培訓(xùn)后馬上面臨招生問(wèn)題。特別是沒(méi)有教育背景或者沒(méi)有運(yùn)作培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的，應(yīng)該制定出一套切實(shí)可行的招生計(jì)劃。

2.以下招生方案可供參考：

a.通過(guò)關(guān)系渠道選擇公辦學(xué)校，選派我們的老師為該校的某幾個(gè)班級(jí)代課，時(shí)間可擬定半個(gè)月到一個(gè)月，在此期間老師要做到兩點(diǎn):

一是要讓課堂氣氛熱烈而新穎，確實(shí)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性；

二是充分建立起老師與學(xué)生感情關(guān)系，有必要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的良好溝通。在教學(xué)過(guò)程中盡量展示你的學(xué)校的教學(xué)特色及對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的認(rèn)知度。

b.設(shè)計(jì)《少免費(fèi)試聽(tīng)班調(diào)查表》，內(nèi)容含全程體驗(yàn)教學(xué)特色，教材先進(jìn)性，師資的專業(yè)性，免費(fèi)試聽(tīng)的時(shí)間（可設(shè)一個(gè)月8個(gè)課時(shí)），感興趣后再報(bào)名，若認(rèn)為教的不好可終止學(xué)習(xí)。欲學(xué)習(xí)者需填報(bào)學(xué)生信息一覽表（便于我們與家長(zhǎng)及時(shí)溝通），發(fā)放該調(diào)查表的老師和工

作人員要有良好的溝通技巧和責(zé)任心，要集中在學(xué)校門口放學(xué)前家長(zhǎng)接孩子時(shí)進(jìn)行。

3.利用報(bào)紙媒體做招生廣告或印制宣傳彩頁(yè)大面積發(fā)放也是招生的常用手段，不過(guò)在如今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境中想單純的依靠這種手段達(dá)到理想的招生目的有一定的難度。如果將廣告內(nèi)容結(jié)合一次有創(chuàng)意的活動(dòng)或者邀請(qǐng)專家進(jìn)行一次大型學(xué)習(xí)方法講座，能有效搜集大量學(xué)生信息，進(jìn)而通過(guò)溝通實(shí)現(xiàn)較為理想的招生效果。

4.前期招生工作切忌盲目和操之過(guò)急，部分培訓(xùn)中心一開(kāi)始對(duì)預(yù)期招生的期望值過(guò)高，達(dá)不到目的會(huì)喪失信心。實(shí)踐證明，除非那些有一定的學(xué)員基礎(chǔ)或本身在教育培訓(xùn)行業(yè)有相當(dāng)?shù)闹?，師資及學(xué)校硬件都有較高的水準(zhǔn)，這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)一開(kāi)始能夠?qū)崿F(xiàn)比較理想的招生計(jì)劃，對(duì)于大多數(shù)培訓(xùn)中心來(lái)講，初期的招生計(jì)劃應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，也許一開(kāi)始只能招收一二個(gè)小班，就借此讓新培訓(xùn)的老師盡快適應(yīng)教學(xué)要求，積累經(jīng)驗(yàn)，等有二三個(gè)授課質(zhì)量高讓人比較放心的老師具備后，再大規(guī)模的招生已水到渠成。

(二）公開(kāi)課組織：

1.勿容置疑，目前幾乎所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有公開(kāi)課這一環(huán)節(jié)，并且形式多樣，各有特色，成功的公開(kāi)課是進(jìn)行廣泛招生的最有效途徑，那么如何策劃成功的公開(kāi)課，各家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使出渾身解數(shù)，力求別出心裁，達(dá)到目的。

2.各機(jī)構(gòu)公開(kāi)課流程自然有其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵點(diǎn)是，能否把你學(xué)校的公開(kāi)課的精髓及細(xì)節(jié)演繹出來(lái)；能否有效組織一定量的受眾群體；各個(gè)環(huán)節(jié)是否準(zhǔn)備充分安排扎實(shí)。

3.按公開(kāi)課規(guī)模大小的分類，需確定不同類型的公開(kāi)課老師擔(dān)任，公開(kāi)課的內(nèi)容也相應(yīng)有所區(qū)別。

4.策劃公開(kāi)課建議從以下幾個(gè)渠道著手：

a.結(jié)合一兩個(gè)公辦學(xué)校，通過(guò)部分班主任推薦，安排周末的時(shí)間進(jìn)行，以100人左右為好，關(guān)鍵點(diǎn)是前期與班主任溝通到位；

b.如有渠道，與某一小學(xué)合作，將公開(kāi)課放到學(xué)校教室里進(jìn)行（也可考慮學(xué)校電教室），當(dāng)然有家長(zhǎng)參加，主要從激發(fā)學(xué)生報(bào)班欲望方面著手，關(guān)鍵點(diǎn)是與學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)關(guān)系妥善安排；

c.若沒(méi)有學(xué)校渠道，按常規(guī)做法，通過(guò)報(bào)紙媒體或發(fā)放單頁(yè)進(jìn)行宣傳，只要宣傳內(nèi)容有吸引力或感召力，也會(huì)一定量的學(xué)生及家長(zhǎng)前來(lái)參加。

(三）彩頁(yè)設(shè)計(jì)及報(bào)紙廣告：

1.培訓(xùn)中心初期設(shè)計(jì)彩頁(yè)總想面面俱到，內(nèi)容安排過(guò)多，密密麻麻的整版文字介紹，發(fā)至家長(zhǎng)手中，家長(zhǎng)很難有耐心讀完，這類彩頁(yè)要忌諱使用；

2.彩頁(yè)設(shè)計(jì)要遵循幾個(gè)要點(diǎn)：色彩明快，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)部分醒目。文字方面突出教材的權(quán)威性和新穎性，教師的培訓(xùn)層次及專業(yè)水準(zhǔn)，公開(kāi)課或試聽(tīng)課的時(shí)間地點(diǎn)（有獎(jiǎng)試聽(tīng)配合活動(dòng)），制作精美圖片，整體設(shè)計(jì)要顯示你學(xué)校的影響力。

3.報(bào)紙廣告多以軟文為主，結(jié)合舉辦的活動(dòng)及公開(kāi)課的情形對(duì)自己教學(xué)的特色進(jìn)行介紹。

補(bǔ)充說(shuō)明:

你覺(jué)得你的公開(kāi)課吸引家長(zhǎng)學(xué)生參加的“點(diǎn)”在哪里

你的師資能讓家長(zhǎng)信服嗎

從策劃的角度上講，一個(gè)好的、吸引家長(zhǎng)的公開(kāi)課

需要從一下三個(gè)方面入手：

1、公開(kāi)課的主題和內(nèi)容策劃

2、公開(kāi)課的教師包裝

3、公開(kāi)課的時(shí)間點(diǎn)

公開(kāi)課的主題

最好能在這一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)一個(gè)小課題的完成主題明確，效果即明顯，也能吸引人

公開(kāi)課的內(nèi)容策劃

最好能設(shè)計(jì)出一個(gè)環(huán)環(huán)相扣、扣人心弦的內(nèi)容

分成幾個(gè)步驟

吸引家長(zhǎng)的同時(shí)，讓公開(kāi)課堂引人入勝

我舉一個(gè)例子：

比如說(shuō)數(shù)學(xué)公開(kāi)課

主題：過(guò)五關(guān)、奪六寶

內(nèi)容策劃：

設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)（用五道數(shù)學(xué)題的形式，每道題都改編成一個(gè)尋寶故事的一關(guān)的故事）

邊講邊引導(dǎo)學(xué)生來(lái)做這五道題，全班互動(dòng)

每道題作出正確結(jié)果，即視為尋寶之旅過(guò)了一關(guān)，發(fā)小禮品一個(gè)最后五關(guān)全過(guò)，評(píng)選出一名“尋寶之星”，發(fā)“大獎(jiǎng)”一個(gè)

公開(kāi)課的教師包裝

公開(kāi)課最好用水平高的老師，水平高的老師怎么包裝都不為過(guò)，因?yàn)榻?jīng)得起家長(zhǎng)考驗(yàn)

比如：**老師擁有*年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)力派風(fēng)格經(jīng)受數(shù)千名學(xué)子考驗(yàn)，深受歡迎，現(xiàn)擔(dān)任本校英語(yǔ)教學(xué)組長(zhǎng)。**老師授課風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)中不失活潑，注重在歡快的氣氛中，講知識(shí)抽絲剝繭，條理清晰的傳遞給學(xué)生，經(jīng)他培訓(xùn)過(guò)的學(xué)子，升入名校者數(shù)以千計(jì)。

如果是水平一般的新老師

但是必須上公開(kāi)課的話

那也一定要先包裝，以平實(shí)的風(fēng)格，不做過(guò)多吹噓，但突出其優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)

上課的時(shí)候，最好能有校長(zhǎng)或主管給予事先的介紹，課后的收尾講解，以彌補(bǔ)其控場(chǎng)能力不足之缺點(diǎn)，并向家長(zhǎng)推介課程報(bào)班

3、公開(kāi)課的時(shí)間點(diǎn)

公開(kāi)課的時(shí)間要注意以下三個(gè)方面

（1）學(xué)生要有空余時(shí)間，比如最好在周六周日

（2）招生節(jié)點(diǎn)：特別是暑假招生，學(xué)生期末考試前、考試后的每一次公開(kāi)課時(shí)間策劃，要考慮這個(gè)時(shí)間是否適合學(xué)生大規(guī)模報(bào)班，這次公開(kāi)課想起到的效果

（3）同行的公開(kāi)課時(shí)間

第四篇：鄭州航院航空專業(yè)招生廣告策劃案

招生廣告策劃案

招生廣告策劃案..................1

一 前言....................1

二 廣告目的..................2

三 廣告區(qū)域..................2

四 廣告對(duì)象..................2

五 策劃構(gòu)思..................3

六、市場(chǎng)調(diào)查................3一 前言

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院是一所全日制普通本科院校，其前身是1949年成立的平原省財(cái)經(jīng)學(xué)校，后幾經(jīng)更名和遷址，1964年在全國(guó)16所航空學(xué)校專業(yè)調(diào)整合并時(shí)，更名為鄭州航空工業(yè)學(xué)校。1978年升格為鄭州航空工業(yè)管理?？茖W(xué)校，1984年升格為鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院（本科），1989年獲得學(xué)士單位授予權(quán)。1999年，學(xué)校隸屬關(guān)系發(fā)生轉(zhuǎn)變，由中國(guó)航空工業(yè)總公司主管轉(zhuǎn)變?yōu)橹醒肱c地方共建，日常管理以河南省為主的辦學(xué)體制。2009年初，順利通過(guò)碩士單位立項(xiàng)建設(shè)評(píng)審，學(xué)校整體工作上了一個(gè)新的臺(tái)階。而空乘專業(yè)作為我校工商管理的專業(yè)，已逐步發(fā)展成為我校的一個(gè)特色專業(yè)，目前我國(guó)正處于從“民航大國(guó)”向民航強(qiáng)國(guó)的偉大轉(zhuǎn)變過(guò)程中。由此預(yù)測(cè)到未來(lái)中國(guó)至少需要新增加40000多名空乘服務(wù)人員崗位，民航空乘服務(wù)人員隊(duì)伍將超過(guò)25萬(wàn)，規(guī)模將是目前的5倍。

中國(guó)被認(rèn)為是民航業(yè)中發(fā)展最快、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮膰?guó)家。民航局副局長(zhǎng)王順昌在論壇上詳細(xì)闡述了中國(guó)民用航空發(fā)展戰(zhàn)略，未來(lái)20年中國(guó)由民航大國(guó)發(fā)展為民航強(qiáng)國(guó)，將需要2400架新飛機(jī)，成為全球第二大航空市場(chǎng)。國(guó)際機(jī)場(chǎng)協(xié)會(huì)也表示，中國(guó)已經(jīng)成為世界上機(jī)場(chǎng)數(shù)目增長(zhǎng)最快的國(guó)家。目前國(guó)際民航平均的人機(jī)比是100：1，而我國(guó)民航業(yè)平均的人機(jī)比是200：1，這意味著，僅以國(guó)際民航水平計(jì)算，未來(lái)20年我國(guó)就需要民航類人才24萬(wàn)人，而如果以我國(guó)現(xiàn)在的民航水平計(jì)算則需人才48萬(wàn)人。

市場(chǎng)營(yíng)銷是一種管理過(guò)程，即將品質(zhì)優(yōu)良的商品以適當(dāng)?shù)膬r(jià)格和最合理的渠道提供給消費(fèi)者的科學(xué)的有系統(tǒng)的活動(dòng)。學(xué)校的招生活動(dòng)也可以說(shuō)是在目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校將“教育”商品銷售給學(xué)生，但這種銷售不是一次性交易，而是與顧客長(zhǎng)期持續(xù)的服務(wù)過(guò)程，學(xué)生對(duì)產(chǎn)品的消費(fèi)要達(dá)到一定的時(shí)間，最后實(shí)現(xiàn)消費(fèi)的目的。學(xué)校招生活動(dòng)過(guò)程是在“教育”商品真實(shí)質(zhì)量的前提下的營(yíng)銷活

動(dòng)：發(fā)現(xiàn)有就讀意愿的學(xué)生，與之溝通，挖掘其潛在需要，喚起就讀欲望，通過(guò)系列的分析、計(jì)劃、執(zhí)行和控制的過(guò)程及營(yíng)銷手段的組合應(yīng)用，最后達(dá)成學(xué)生就讀的目的，所以說(shuō)招生營(yíng)銷活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)管理過(guò)程。當(dāng)前對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該了解和實(shí)施這種管理過(guò)程，包括相應(yīng)的營(yíng)銷手段的組合應(yīng)用，而更重要的是對(duì)招生工作中營(yíng)銷理念、新的思維的認(rèn)識(shí)，擺正和確立招生工作的地位及從全局上把握招生工作。

學(xué)校的市場(chǎng)定位

定位是在顧客心理上建立自身形象及內(nèi)涵，學(xué)校定位是為在目標(biāo)對(duì)象中樹(shù)立自身品牌地位。所以學(xué)校應(yīng)了解消費(fèi)者心理，對(duì)同類教育產(chǎn)品認(rèn)知印象，學(xué)校在學(xué)生眼中地位、獨(dú)特形象及優(yōu)勢(shì)，由定位可以確定營(yíng)銷方法及手段，在信息時(shí)代，職校應(yīng)研究的是如何使消費(fèi)者在大量信息包圍下獲得本校清晰的最佳形象，而采取的步驟有：

（一）確認(rèn)學(xué)校最有利的競(jìng)爭(zhēng)形象。定位來(lái)源不是產(chǎn)品本身而是消費(fèi)者心理，學(xué)校要從自身教育系列活動(dòng)到消費(fèi)者心目中印象進(jìn)行客觀、系統(tǒng)的調(diào)查，依據(jù)顧客、產(chǎn)品差異和同類物價(jià)比關(guān)系研究來(lái)確認(rèn)長(zhǎng)期有利的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。職?？蓪?duì)本身師資、設(shè)備、環(huán)境、就業(yè)率，服務(wù)等進(jìn)行評(píng)估、比較、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知調(diào)查，選擇自身強(qiáng)項(xiàng)和特色，突出學(xué)校形象。

（二）選擇競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，指經(jīng)系統(tǒng)性方法評(píng)估現(xiàn)有諸多因素后選擇最富形象和競(jìng)爭(zhēng)性的優(yōu)勢(shì)。如某職校硬件差、辦學(xué)條件薄弱，則選擇自身在素質(zhì)培養(yǎng)，管理方法方面的優(yōu)勢(shì)，并使之與就讀學(xué)生和家長(zhǎng)心理切合，對(duì)公眾強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代社會(huì)人的素質(zhì)重要性，樹(shù)立自身特色品牌。

（三）定位的宣傳和堅(jiān)持，定位是一個(gè)心理認(rèn)知問(wèn)題，應(yīng)該是學(xué)校和學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)宣傳，使自身特色、辦學(xué)理念、教育觀為大眾認(rèn)同。宣傳手段必須與定位相吻合，如宣傳學(xué)校樸實(shí)校風(fēng)就不能渲染奢華，宣傳現(xiàn)代育人手段必須有相應(yīng)硬件作襯托。宣傳就業(yè)率就必須有充足依據(jù)等。定位是學(xué)校品牌，宣傳中一定要客觀地考慮消費(fèi)者印象，也要實(shí)事求是。

定位是消費(fèi)者認(rèn)知和感情的長(zhǎng)期積累，因此職校一旦確立、選擇了自身定位，除非有重大情況發(fā)生，則應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持，全力以赴。定位應(yīng)有好的標(biāo)的物，如對(duì)照某一有鮮明特點(diǎn)好的或壞的標(biāo)的物，以襯托自身形象；或使自身形象與學(xué)生或家長(zhǎng)腦海中定型形象有機(jī)銜接，比重新建立形象要容易。也可以采用新位置策略，如職校本身形象欠佳。可考慮大范圍更動(dòng)專業(yè)及培養(yǎng)目標(biāo)。甚至合并或擴(kuò)張、重組、改名以吸引學(xué)生。定位如遇重大社會(huì)變革或政策調(diào)整，如大學(xué)擴(kuò)招、普高熱等，也需要根據(jù)實(shí)際情況加以調(diào)整。

二 廣告目的在未來(lái)的數(shù)年中擴(kuò)大招生數(shù)量，把我?？粘藢I(yè)打造為我省甚至我國(guó)最優(yōu)秀的特色專業(yè)！

三 廣告區(qū)域

全國(guó)各地的高中應(yīng)屆畢業(yè)生

四 廣告對(duì)象

決策群：家庭條件富裕的家長(zhǎng)（企事業(yè)單位高管、大型公司高管、企業(yè)老板）。此群體接受媒體較多，意識(shí)較高！年齡44~55

建議群：高

二、高三的學(xué)生，這個(gè)群體在家庭中很少有最終決定權(quán)，但對(duì)自己的未來(lái)開(kāi)始有獨(dú)立掌握的意圖，所以亦是我們宣傳的群體之列。年齡16~20

五 策劃構(gòu)思

1、媒體選擇

學(xué)生群體----

（1）、書(shū)簽制作發(fā)放：具有流動(dòng)性強(qiáng)、成本低、易于被學(xué)生接受的優(yōu)點(diǎn)。內(nèi)容：本機(jī)構(gòu)名稱、簡(jiǎn)介、優(yōu)勢(shì)、報(bào)名步驟、報(bào)名日期等信息。

（2）、刊物發(fā)放：具有穩(wěn)定性、全面性、視覺(jué)效果突出的優(yōu)點(diǎn)，但相對(duì)成本較高。

內(nèi)容：本機(jī)構(gòu)名稱、簡(jiǎn)介、優(yōu)勢(shì)、報(bào)名步驟、報(bào)名日期等信息。豐富的視覺(jué)效果圖。

家長(zhǎng)群體-----

（1）短信：有目的的準(zhǔn)對(duì)群體范圍，具有經(jīng)濟(jì)、快速、及時(shí)、保存率高等特點(diǎn)。內(nèi)容：要求簡(jiǎn)明扼要、突出重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。

受眾群體：針對(duì)私家車主、老板。

（2）直投、郵寄方式：一對(duì)一宣傳、保密性、內(nèi)容的全面性！作用時(shí)間長(zhǎng)，閱讀率高、受關(guān)注程度也高。

內(nèi)容：所有詳細(xì)全面的說(shuō)明，包括申請(qǐng)程序、大學(xué)選擇方法等。

受眾群體：企事業(yè)單位高管、大型公司高管、企業(yè)老板等高文化、高經(jīng)濟(jì)群體。

（3）網(wǎng)絡(luò)宣傳：開(kāi)設(shè)在線咨詢，留言等板塊增加登陸者對(duì)學(xué)校的了解。內(nèi)容：詳細(xì)介紹學(xué)校的基本情況，以及開(kāi)設(shè)專業(yè)的情況。

受眾對(duì)象：上網(wǎng)人群的年齡段分析，以青年居多。而大多數(shù)都是在校學(xué)生。有利學(xué)校的宣傳

（4）電視廣告：展現(xiàn)學(xué)校全貌鳥(niǎo)瞅圖片。利用廣告詞進(jìn)行大力宣傳。或者在電視上作一個(gè)專訪性的現(xiàn)場(chǎng)直播電話問(wèn)答節(jié)目。

內(nèi)容：展現(xiàn)學(xué)校全貌鳥(niǎo)瞅圖片。

受眾對(duì)象：家長(zhǎng)和廣大考生

六、市場(chǎng)調(diào)查

1、市場(chǎng)調(diào)查可以多種方式，但以問(wèn)卷的方式最為直接和普遍，也最為有效。調(diào)查的對(duì)象包括學(xué)生、老師和學(xué)生父母，以學(xué)生和學(xué)生父母為主要調(diào)查對(duì)象。

2、可以采取抽樣和概率的方法，既確定具體的調(diào)查人數(shù)，然后根據(jù)概率確定結(jié)果。例如以幾十人或者一百人為調(diào)查對(duì)象。而且為了調(diào)查的準(zhǔn)確性和正確分析市場(chǎng)，要求被接受調(diào)查的人群不能太集中在某個(gè)層次。

3根據(jù)調(diào)查分析的結(jié)果，制訂一套完善的宣傳策劃方案，這個(gè)很重要，他是作好宣傳策劃工作的基礎(chǔ)

第五篇：招生廣告

學(xué)前物理培訓(xùn)班招生

本人長(zhǎng)期從事物理教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)暑期集中學(xué)前培訓(xùn)班進(jìn)行預(yù)報(bào)名，主要預(yù)習(xí)介紹新學(xué)期知識(shí)點(diǎn)，暑期班將以連續(xù)集中的形式上課，小班授課（一般5-10人）。

主要按照學(xué)校教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行預(yù)習(xí)和總結(jié)，教授知識(shí)系統(tǒng)化、邏輯分析能力和空間想象能力，并介紹行之有效的析題思路和解題技巧。

招生對(duì)象：初一升初二（物理）初二升初三（物理）高一升高二（物理）高二升高三（物理）

聯(lián)系人：賀老師

聯(lián)系電話：***