第一篇：調(diào)查大學(xué)生現(xiàn)在銀行業(yè)務(wù)現(xiàn)狀

調(diào)查大學(xué)生現(xiàn)在銀行業(yè)務(wù)現(xiàn)狀

本次調(diào)查純屬研究性質(zhì)，不會(huì)作為任何商業(yè)用途，占用您一分鐘時(shí)間，謝謝您的合作！

1您現(xiàn)在在哪個(gè)銀行有業(yè)務(wù)？（多選）

A中國(guó)銀行

B建設(shè)銀行

C農(nóng)業(yè)銀行

D工商銀行

E其他

2您用過(guò)哪些電子銀行產(chǎn)品？（多選）

Ａ網(wǎng)上銀行

Ｂ手機(jī)銀行

Ｃ電話(huà)銀行

Ｄ自助銀行

3您使用過(guò)的銀行服務(wù)有哪些？（多選）

A賬戶(hù)查詢(xún)

B轉(zhuǎn)賬匯款

C繳費(fèi)支付

D信用卡還貸

E投資理財(cái)

F向銀行反映意見(jiàn)和投訴

G對(duì)賬戶(hù)的查詢(xún)修改和掛失

H其他

4您了解的建設(shè)銀行電子銀行業(yè)務(wù)有哪些？（多選）

Ａ網(wǎng)上銀行

Ｂ手機(jī)銀行

Ｃ電話(huà)銀行

Ｄ短信金融

Ｅ自助銀行

Ｆ家居銀行

5您了解建行的電子銀行業(yè)務(wù)嗎？

A非常了解，正在使用

B比較了解，觀望并有意使用

C不是很了解

D不感興趣

6您是通過(guò)什么渠道而選擇使用電子銀行的？

Ａ別人推薦

B銀行宣傳

C網(wǎng)絡(luò)

D電視、廣播等傳統(tǒng)媒體

7您在使用網(wǎng)上銀行最關(guān)注哪些因素？（多選限定2個(gè)）

A電子銀行的安全性

B操作的便捷性

C網(wǎng)上銀行服務(wù)質(zhì)量

D網(wǎng)上銀行收費(fèi)問(wèn)題

E網(wǎng)上銀行的業(yè)務(wù)種類(lèi)

F銀行的知名度和信譽(yù)

G銀行營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的數(shù)量和距離

H銀行電子銀行業(yè)務(wù)的用戶(hù)數(shù)量

I其他

8您覺(jué)得建行的電子銀行有何不足？（選答）

A業(yè)務(wù)不夠豐富

B安全性不夠高

C不能更好的針對(duì)大學(xué)生

D專(zhuān)業(yè)程度不夠

E服務(wù)態(tài)度欠缺

F推廣力度不夠

G不了解

9您最愿意嘗試的建行的電子銀行什么服務(wù)？

Ａ網(wǎng)上銀行

Ｂ手機(jī)銀行

Ｃ電話(huà)銀行

Ｄ短信金融

Ｅ自助銀行

Ｆ家居銀行

10如果建行調(diào)整針對(duì)大學(xué)生的業(yè)務(wù)您希望是什么方面？（挑選您認(rèn)為最主要的）A手續(xù)費(fèi)減少

B減少中間流程

C了解更多的金融理財(cái)知識(shí)

D其他

11如果現(xiàn)在銀行有針對(duì)大學(xué)生的新安全措施，您選擇以哪種方式登陸網(wǎng)上銀行來(lái)保證安全性？（新的電子版安全措施主要是只沒(méi)有實(shí)際的銀行卡，只是電子版的）

A電子銀行口令卡+短信認(rèn)證

BU盾+短信認(rèn)證

C新的電子版安全措施

D 其他

12您對(duì)建行的電子銀行業(yè)務(wù)的建議是？（主觀）

謝謝！

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

從目前來(lái)看，政府政策引導(dǎo)與社會(huì)觀念開(kāi)始轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)重，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為社會(huì)關(guān)心的話(huà)題。據(jù)本次分析調(diào)查，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀雖不容樂(lè)觀，存在許多實(shí)際問(wèn)題是大學(xué)生們所努力要去克服的，但大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)情況正往良好的方向發(fā)展。本次調(diào)查報(bào)告對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、原因及對(duì)策進(jìn)行了著重分析。

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法但是沒(méi)有采取行動(dòng)

在對(duì)“您對(duì)大學(xué)期間是否考慮過(guò)自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有70%的學(xué)生都是有過(guò)這樣的想法，但僅僅只是想過(guò)，并沒(méi)有采取任何實(shí)際的行動(dòng)。有想法但是沒(méi)有采取實(shí)際行動(dòng)，這說(shuō)明存在著一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。從中我們也可以去考慮是為什么他們只是有想法，而不去實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法，是某種原因抑制了他們的想法，還是僅僅只是他們一味的想法。

（二）創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)觀念不成熟

目前大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，未形成成熟的創(chuàng)業(yè)觀念，僅停留在理論上。大學(xué)生普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是自己當(dāng)老板，就是指揮員工干活。他們對(duì)創(chuàng)業(yè)目的很明確，就是指揮他人，但對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻是含糊不清。導(dǎo)致他們對(duì)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)處于糊涂狀態(tài)，想法過(guò)于簡(jiǎn)單。因此他們的行為存在著較大的盲目性，世界觀和思想方法方面還存在著許多謬誤，導(dǎo)致難以正確處理一些事情。

（三）創(chuàng)業(yè)存在著很多不成熟因素

一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在著很多不成熟的因素。比如說(shuō)對(duì)市場(chǎng)的不了解，無(wú)法掌握市場(chǎng)信息，就難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)；自身素質(zhì)水平還不夠，自主創(chuàng)業(yè)，需要有一定的綜合能力，大學(xué)生在這方面還是有很多的欠缺。另一方面，創(chuàng)業(yè)教育理論體系不完善，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育缺乏，最重要的一點(diǎn)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的社會(huì)壞境還不是很成熟，同時(shí)資金瓶頸也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)障礙。

（四）大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，自身素質(zhì)有待提高

目前我校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還僅僅是在起步階段，自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例也不高。目前也就是學(xué)校里開(kāi)創(chuàng)的創(chuàng)業(yè)園區(qū)進(jìn)行自主經(jīng)營(yíng)店鋪和有開(kāi)展一些關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的比賽等活動(dòng)。還有一些省內(nèi)市內(nèi)的一些政府支持的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以及網(wǎng)絡(luò)上的一些創(chuàng)業(yè)大賽等。大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)也并不完善，在很多方面仍需要很大的改進(jìn)。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)難的原因分析

（一）大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念和素質(zhì)水平的限制

大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有的一個(gè)美妙想法與概念上，并沒(méi)有轉(zhuǎn)變其想法。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的概念素質(zhì)和較高的能力水平，尤其需要強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神，保持創(chuàng)業(yè)的熱情，出色的溝通能力和交際能力，一定的經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)和市場(chǎng)意識(shí)。

(二)缺乏創(chuàng)業(yè)信念

大學(xué)生心中的創(chuàng)業(yè)，都是成功的事例，心態(tài)自然都是理想主義的?，F(xiàn)在的大學(xué)生自尊心都很強(qiáng)，在面對(duì)一次又一次的失敗，就會(huì)漸漸對(duì)創(chuàng)業(yè)失去信心。另外，他們對(duì)公司的運(yùn)作認(rèn)識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有考慮以后會(huì)遇到什么樣的風(fēng)險(xiǎn)，然而在面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)的承受能力也是不夠的。

（三）創(chuàng)業(yè)教育理論不系統(tǒng)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育缺乏

在對(duì)大學(xué)生是否要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的這項(xiàng)調(diào)查中，有80.9%的大學(xué)生認(rèn)為有必要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的，這其中有一半以上的人認(rèn)為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育欠缺，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育不夠。同時(shí)也希望學(xué)校能加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

（四）資金缺乏，社會(huì)環(huán)境不完善

資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸。昂貴的學(xué)費(fèi)已使家庭舉步維艱，吸引社會(huì)投資更是談何容易。處于我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)，創(chuàng)業(yè)所需的各種服務(wù)體系還不事很完善，如銀行貸款、申請(qǐng)工商注冊(cè)等環(huán)境因素使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的艱辛雪上加霜。

三、促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對(duì)策

（一）政府應(yīng)采取多種措施以改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于采取有效措施，改變大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資源約束，使創(chuàng)業(yè)更具吸引力。首先，高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力在很大程度上可以說(shuō)是高等教育的產(chǎn)物，高校構(gòu)成了影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最直接的微觀環(huán)境。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，目前很多大學(xué)生沒(méi)有得到良好的創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)能力不足。因此，高校應(yīng)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育，一方面，加大創(chuàng)業(yè)意義與價(jià)值的宣傳，改變“一熱兩冷”現(xiàn)象，形成重視創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的校園風(fēng)氣。另一方面，加大人力、財(cái)力、物力的投入，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育規(guī)模，提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，為更多的大學(xué)生獲得足夠的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能提供條件。其次，政府應(yīng)營(yíng)造良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境。我國(guó)高校大多都是公辦高校，高校創(chuàng)業(yè)教育水平從根本上取決于國(guó)家的重視程度與扶持力度。因此，政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持應(yīng)承擔(dān)更大的責(zé)任。政府應(yīng)加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳力度，形成認(rèn)同創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)氛圍，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的“榮譽(yù)感”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境；建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金以緩解創(chuàng)業(yè)資金的瓶頸，成立專(zhuān)業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方

位的指導(dǎo)和幫助；深化戶(hù)籍、社會(huì)保障制度改革，制定稅收減免等優(yōu)惠政策，以解決創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的后顧之憂(yōu)，激勵(lì)更多的大學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)之中。

（二）大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

即使創(chuàng)業(yè)環(huán)境很優(yōu)越，如果大學(xué)生自身沒(méi)有創(chuàng)業(yè)意愿或創(chuàng)業(yè)能力也無(wú)濟(jì)于事。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展最終還是取決于大學(xué)生本人。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，大學(xué)生主要根據(jù)其個(gè)人偏好和創(chuàng)業(yè)的成本收益比較做出是否創(chuàng)業(yè)的選擇。如果不喜歡創(chuàng)業(yè)或觀念上無(wú)法接受創(chuàng)業(yè)或者有其他更好的選擇，這意味著創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本很高或風(fēng)險(xiǎn)太大、創(chuàng)業(yè)成功率很低，這都將導(dǎo)致大學(xué)生放棄自主創(chuàng)業(yè)。然而隨著我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生日益增多及國(guó)際金融危機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本正呈下降趨勢(shì)。在創(chuàng)業(yè)和失業(yè)兩者中，大學(xué)生選擇前者顯然是更有利的。因?yàn)槿绻I(yè)，大學(xué)生畢業(yè)后不但沒(méi)有收入，其原有的人力資本也會(huì)隨時(shí)間的推移而貶值。相反，如果選擇創(chuàng)業(yè)，將不僅有機(jī)會(huì)獲得一份不錯(cuò)的收入，而且隨著工作經(jīng)驗(yàn)和“隱性知識(shí)”的不斷積累，人力資本也會(huì)以加速方式不斷增值，為將來(lái)進(jìn)一步進(jìn)入更高級(jí)的勞動(dòng)力市場(chǎng)或創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。同時(shí)，近幾年我國(guó)制定了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，而且扶持力度越來(lái)越大，這意味著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際成本的進(jìn)一步降低。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，較高的個(gè)人收益是其為社會(huì)做出了更大貢獻(xiàn)的體現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)者會(huì)以此獲得社會(huì)更大程度的尊重。因此，大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)從理論和實(shí)踐層面提高籌劃能力、營(yíng)銷(xiāo)能力、財(cái)務(wù)管理能力、人力資源管理能力等，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

（三）政府的支持和社會(huì)的關(guān)心，特別是資金方面的幫助

政府和有關(guān)部門(mén)要建立專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)高效的創(chuàng)業(yè)教育，建立健全教育網(wǎng)站，搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，免費(fèi)為學(xué)生提供政策咨詢(xún)等。政府要鼓勵(lì)更多的畢業(yè)生創(chuàng)辦自己的小企業(yè)，促進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展良性互動(dòng)。注重對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)信息，選擇創(chuàng)業(yè)方向等。

四、總結(jié)

總之，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)情況正往良好的方向發(fā)展，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題的一途徑。對(duì)于思維新潮，接受新事物，新概念能力又很強(qiáng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)就像是個(gè)一觸即發(fā)的彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當(dāng)?shù)妹黠@?？赡墚?dāng)初的速度越快，落地的毀壞程度也將越大。創(chuàng)業(yè)的路艱辛又遠(yuǎn)，所以仍需要個(gè)人，學(xué)校和社會(huì)的共同努力。

第三篇：大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查現(xiàn)狀

摘要：大學(xué)生所處的年齡段正是世界觀形成的重要時(shí)期，也是良好的社會(huì)公德行為習(xí)慣和健全人格形成的重要時(shí)期?，F(xiàn)代化技術(shù)的迅猛發(fā)展、國(guó)際交流帶來(lái)不同文化的碰撞等等，這些劇烈的變化正在猛烈地撞擊著大學(xué)生的思想和心靈,深刻影響著學(xué)子們的行為。作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)重要陣地的高等院校，肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)“四有”新人的重任。因此，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把教書(shū)與育人緊密結(jié)合起來(lái)，科學(xué)的規(guī)劃各學(xué)習(xí)階段道德教育的具體內(nèi)容，堅(jiān)持貫徹學(xué)生日常行為規(guī)范，加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)成了現(xiàn)階段大學(xué)教育的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)公德；調(diào)查現(xiàn)狀；對(duì)策

大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的后備軍和接班人，社會(huì)公德素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)一個(gè)極其重要的組成部分。深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，為進(jìn)一步做好大學(xué)生思想政治教育工作，本班以下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷、組織召開(kāi)座談會(huì)、深入班級(jí)走訪(fǎng)等形式，在我院04級(jí)專(zhuān)科班中開(kāi)展了大學(xué)生社會(huì)公德?tīng)顩r調(diào)查。在本次調(diào)查中我們了解到了我院大學(xué)生的一些思想規(guī)律和社會(huì)公德教育的一些問(wèn)題。

一、基本情況

當(dāng)前大學(xué)生的思想主流呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和“三個(gè)代表”重要思想，高度認(rèn)同以人為本和全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀；對(duì)以胡錦濤同志為總書(shū)記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體非常信任，對(duì)黨和政府一年來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行改革和建設(shè)取得的成績(jī)高度肯定；關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)，對(duì)我國(guó)保持政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)充滿(mǎn)信心；人生觀、價(jià)值觀主流積極向上、務(wù)實(shí)進(jìn)取，愛(ài)國(guó)熱情很高，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)明顯增強(qiáng)，成才愿望非常強(qiáng)烈；整體心態(tài)平和，能夠比較客觀、理智地觀察分析問(wèn)題。

調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì):

下列現(xiàn)象在你身旁是否存在，你的態(tài)度如何（表中數(shù)字為百分?jǐn)?shù)）

分類(lèi)你的態(tài)度:很普遍 普遍 不普遍 很少 非常反感 堅(jiān)決反對(duì) 個(gè)人自由買(mǎi)飯亂插隊(duì)28.736.319.415.160.719.618.1

用廁所不沖水19.239.62713.56829.31.6

常明燈、常流水12.128.23622.938.155.24.8

隨地吐痰、亂扔雜物1742.427.911.959.335.63.5

樓內(nèi)大聲喧嘩19.138.530.111.559.127.911.2

穿背心拖鞋進(jìn)教室3.98.934.351.949.725.423.1

課桌上亂涂亂劃26.943.418.81046.329.212.7

污損圖書(shū)館書(shū)籍10.826.1392.343.452.52.2

浪費(fèi)糧食19.44825.46.437.546.514.3

乘車(chē)搶座位30.433.720.714.452.82222.9

乘車(chē)從不主動(dòng)買(mǎi)票6．315.540.736.547.237.812.9

室內(nèi)違章使用電器7．918.537.435.225.631.840.4

同時(shí)也針對(duì):國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)最關(guān)心的問(wèn)題、目前中國(guó)比較嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題、對(duì)什么組織、團(tuán)體最感興趣、參加組織、團(tuán)體的主要目的、人生的價(jià)值主要體現(xiàn)、你了解社會(huì)的主要渠道、當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)的做法、你如何看待考試作弊、你認(rèn)為學(xué)習(xí)政治理論和思想品德課對(duì)自己的作用、在生活、學(xué)習(xí)和工作中遇到困難和挫折時(shí)的態(tài)度、對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的總體評(píng)價(jià)、上大學(xué)的目的、學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研.二、大學(xué)生思想狀況和思想政治教育工作存在的問(wèn)題

1、參與政治活動(dòng)熱情有所降溫，主動(dòng)性不強(qiáng)。調(diào)查中了解到，大學(xué)生參與政治活動(dòng)處于積極和不積極兩極態(tài)度的人都較少，處于中間態(tài)度的人比例較高。我院大學(xué)生的政治參與意識(shí)又有如下特點(diǎn)：一是文科生比理工科生、師范學(xué)生比其它學(xué)生的參與意識(shí)強(qiáng)烈；二是高年級(jí)學(xué)生的參與意識(shí)顯得目的更明確、思想更深沉、愿望更渴求；三是黨員、學(xué)生干部、團(tuán)干部比一般學(xué)生的參與熱情更高。

2、當(dāng)代大學(xué)生公德意識(shí)與公德行為之間存在著較大的矛盾.對(duì)一些明顯違背社會(huì)公德的行為，大學(xué)生一方面表示“非常反感”、“堅(jiān)決反對(duì)”，另一方面，卻又不得不承認(rèn)這種種現(xiàn)象在他們身旁“很普遍”或“普遍”存在著。例如，有80.3%的學(xué)生對(duì)“買(mǎi)飯亂插隊(duì)”的行為表示“非常反感”和“堅(jiān)決反對(duì)”，但同時(shí)有65%的學(xué)生認(rèn)為此種現(xiàn)象在其身旁“普遍存在”，甚至“很普遍”。又例如，對(duì)諸如“課桌上亂涂亂劃”、“隨地吐痰、亂扔雜物”和“樓內(nèi)大聲喧嘩”等行為，有85-95%的學(xué)生表示“非常反感”或“堅(jiān)決反對(duì)”，然而同時(shí)也有57.6-70.3%的學(xué)生承認(rèn)以上種種現(xiàn)象在其身邊“普遍存在”。事實(shí)上上述種種違反社會(huì)公德的不良行為在大學(xué)生中確實(shí)普遍存在。既然約大多數(shù)學(xué)生在理論上有較強(qiáng)的公德意識(shí)和是非觀念，可為什么在實(shí)踐中卻有如此多的違背社會(huì)公德的現(xiàn)象呢！從分析不難看出，當(dāng)代大學(xué)生身上這種知行相背的現(xiàn)象使他們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)與實(shí)際行動(dòng)上形成巨大的反差，說(shuō)明大學(xué)生的道德行為與道德責(zé)任感方面的水平明顯低與其道德認(rèn)知與道德判斷水平。盡管他們正在接受高等教育、具有較高的文化素養(yǎng)和分辨是非的能力，知道什么是對(duì)錯(cuò)、美導(dǎo)，但是具體的道德踐履中，卻缺乏一種內(nèi)在的強(qiáng)有力的自我約束力量，為人處世常出于自身的利益，僅僅考慮自己的得失與需要，而將道德行為與道德認(rèn)知完全割裂開(kāi)來(lái)。

3、在入黨愿望和動(dòng)機(jī)方面存在問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)到是否想加入黨組織時(shí)，有48%的人沒(méi)有入黨愿望，有17%的人還沒(méi)想好。再進(jìn)一步調(diào)查其不想入黨的原因時(shí)，有41%的同學(xué)認(rèn)為黨員干部腐敗問(wèn)題嚴(yán)重，37%的人認(rèn)為身邊黨員先進(jìn)性不強(qiáng)，分別有3%的認(rèn)為對(duì)黨的科學(xué)性不認(rèn)可和對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)感到失望，2%的人認(rèn)為自己不夠成熟失望，2%的人認(rèn)為自己不夠成熟，6%的人感覺(jué)自己不需要任何信仰，有8%的人對(duì)政治不感興趣。在入黨的主要?jiǎng)訖C(jī)上，有61%的人認(rèn)為有利于將來(lái)就業(yè)和事業(yè)發(fā)展，17%的人認(rèn)為父母老師的愿望要求，2%的人是尋求政治上的歸屬感，1%的人認(rèn)為黨員容易得到他人的信任?？梢?jiàn)，大學(xué)生的選擇都直接指向了未來(lái)的就業(yè)，認(rèn)為入黨對(duì)就業(yè)和發(fā)展有幫助，對(duì)加入黨組織存在片面的理解和誤區(qū)。

4、價(jià)值取向趨于多元，對(duì)社會(huì)認(rèn)知失衡。在對(duì)一個(gè)人的價(jià)值主要取決于什么的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有17%的認(rèn)為干一番轟轟烈烈的事，有27%的人認(rèn)為人格高尚，20%認(rèn)為對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小，有10%的人認(rèn)為社會(huì)地位的高低，有11%認(rèn)為生活得要瀟灑、舒服，有9%認(rèn)為金錢(qián)的多少，6%認(rèn)為權(quán)利的大??；另外在調(diào)查到同學(xué)未來(lái)的愿望時(shí)，有52% 希望做一個(gè)合格的社會(huì)主義建設(shè)者，20%希望做一個(gè)忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者，16%希望做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民，8%希望做堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者，4%選擇其他，這其中包含著較為復(fù)雜的思想意識(shí)，從而反映出價(jià)值觀有所轉(zhuǎn)向。在對(duì)待畢業(yè)后的打算方面，有16%的同學(xué)希望考研，11%希望出國(guó)留學(xué)，11%希望去國(guó)有大中型企業(yè)，17%希望去外資和民營(yíng)企業(yè)，7%希望從事黨政事業(yè)，有8%希望從事教學(xué)、科研工作，有11%想創(chuàng)辦個(gè)體、私營(yíng)企業(yè)，8%的同學(xué)還沒(méi)想好，還有4%的隨遇而安，反映了大學(xué)生對(duì)社會(huì)狀態(tài)認(rèn)知的失衡，對(duì)未來(lái)藍(lán)圖的描畫(huà)，有一定的現(xiàn)實(shí)性，同時(shí)也存在很多問(wèn)題。

5、當(dāng)前社會(huì)上存在的不正之風(fēng)和消極腐敗現(xiàn)象也給大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀帶來(lái)了不良影響。腐敗現(xiàn)象不僅嚴(yán)重影響了黨的威信，給國(guó)家財(cái)產(chǎn)造成極大損失，也給高校對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德教育產(chǎn)生巨大沖擊，一些大學(xué)生在理想信念上出現(xiàn)了困惑、迷茫和無(wú)所適從，有的厭惡政治，玩世不恭，有的則強(qiáng)化了當(dāng)官發(fā)財(cái)?shù)乃枷胍庾R(shí)。

6、部分大學(xué)生上網(wǎng)目的不明確，對(duì)網(wǎng)絡(luò)功能利用不夠。上網(wǎng)玩游戲、交友聊天是大學(xué)

生上網(wǎng)的一個(gè)普遍現(xiàn)象。QQ是大學(xué)生網(wǎng)民最主要的網(wǎng)聊工具，其次使用聊天室、BBS和其他網(wǎng)聊工具。話(huà)題大多是以情感、明星及校園生活等，同時(shí)也有少量的胡扯和對(duì)罵現(xiàn)象，污言穢語(yǔ)充斥其間。當(dāng)然，并不是所有大學(xué)生上網(wǎng)都以聊天或玩游戲?yàn)槟康?，在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽信息、查看資料或者進(jìn)行網(wǎng)上寫(xiě)作的大學(xué)生上網(wǎng)族也不乏其人。當(dāng)問(wèn)及一些大學(xué)生上網(wǎng)都做些什么時(shí)，他們中的很多人都回答“搜集資料、瀏覽信息”等等，但當(dāng)問(wèn)他們?nèi)绾嗡鸭Y料以及經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站有什么特色、有哪些欄目時(shí)，他們往往一臉茫然地回答不出來(lái)。調(diào)查也表明，僅有3.8％的大學(xué)生明確表示使用因特網(wǎng)的目的是為了學(xué)習(xí)。這說(shuō)明，大多數(shù)上網(wǎng)的大學(xué)生把大多數(shù)的時(shí)間和精力，都放在了聊天交友和游戲娛樂(lè)上了，他們沒(méi)有很好地、充分地利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力、開(kāi)闊視野。

三、對(duì)策與思考

新的形勢(shì)和教育對(duì)象變化的新特點(diǎn)為高校的工作提出了新的挑戰(zhàn)，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想道德上出現(xiàn)的新問(wèn)題和工作中出現(xiàn)的新情況，作為高校團(tuán)的工作者要認(rèn)真思考和研究的不僅僅是如何適應(yīng)這種變化，更重要的是思考新形勢(shì)下思想政治教育的有效途徑和方式，建立一種新的高校團(tuán)的思想政治教育工作模式和運(yùn)行機(jī)制。

1、加強(qiáng)大學(xué)生業(yè)余黨校建設(shè)，充分發(fā)揮其在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用。當(dāng)前，大學(xué)生思想道德層面存在的種種困惑與偏差，歸結(jié)起來(lái)最根本的一點(diǎn)是由于他們對(duì)“特色理論”理解不夠。因此，我們要加強(qiáng)大學(xué)生的思想理論教育，要把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個(gè)代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育緊密結(jié)合起來(lái)。通過(guò)大學(xué)生業(yè)余黨校這一學(xué)生思想政治教育的重要載體，教他們運(yùn)用馬列主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法正確認(rèn)識(shí)與看待社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高自己的鑒別力。

2、努力拓寬教育渠道，擴(kuò)大高校共青團(tuán)組織在大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的覆蓋面。在加強(qiáng)團(tuán)組織的基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，積極探索在學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生公寓中建立團(tuán)組織，擴(kuò)大覆蓋面，消除空白點(diǎn)。

3、拓寬思想教育渠道，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育。重視和發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的教育功能，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，走向生活。定期組織大學(xué)生深入農(nóng)村、工廠(chǎng)、機(jī)關(guān)體驗(yàn)生活。充分利用學(xué)校所在地的革命史跡、場(chǎng)館、人物進(jìn)行革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義教育，深入開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”和“有志大學(xué)生下基層”活動(dòng)，為大學(xué)生實(shí)踐教育搭建舞臺(tái)。

4、培養(yǎng)和建立一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍。高校的學(xué)生干部主要包括黨支部干部、團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部、班級(jí)干部以及社團(tuán)干部等，這五個(gè)群體在高校學(xué)生工作中扮演著十分重要的角色。一般而言，學(xué)生干部都是在德、智、體等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。他們有著高度的歷史責(zé)任感、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)和較好的自我教育、自我服務(wù)、自我管理的能力。學(xué)生干部與普通學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、生活，他們面臨著和普通學(xué)生一樣的實(shí)際問(wèn)題，普通同學(xué)也更愿意向他們敞開(kāi)自己的心扉。通過(guò)學(xué)生干部，我們可以比較準(zhǔn)確地了解學(xué)生實(shí)際的思想狀況。同時(shí)，學(xué)生干部也是聯(lián)系學(xué)校各部門(mén)的紐帶，傳達(dá)各項(xiàng)任務(wù)的橋梁，貫徹和落實(shí)各項(xiàng)工作的骨干。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部就是一個(gè)榜樣、一面旗幟，對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)起著其它方式不可替代的示范作用。因此，我們要高度重視充分發(fā)揮學(xué)生干部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學(xué)習(xí)科研上的標(biāo)兵作用。進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生干部在聯(lián)系、團(tuán)結(jié)、教育大學(xué)生方面得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，使其成為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要力量。

5、建立科學(xué)、完備的校園心理素質(zhì)教育體系。這一體系的教育者應(yīng)既包括專(zhuān)職的心理學(xué)教師，也包括各級(jí)學(xué)生管理人員、其他學(xué)科的任課教師和家長(zhǎng)；被教育對(duì)象則應(yīng)包括從一年級(jí)到研究生的所有在校學(xué)生；教育形式在以群體性的上課、做報(bào)告和個(gè)體性的心理咨詢(xún)?yōu)橹鞯耐瑫r(shí)，還可充分利用校園網(wǎng)、校報(bào)和廣播站等媒體及其他各種途徑營(yíng)造良好的氛圍，力求實(shí)現(xiàn)預(yù)防問(wèn)題發(fā)生和及時(shí)解決問(wèn)題的教育目標(biāo)。

第四篇：大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀調(diào)查

大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀調(diào)查：“宿舍危機(jī)”成最大壓力

又是放寒假的時(shí)節(jié)，大一新生程鳴剛剛結(jié)束第一個(gè)學(xué)期的生活?？伤麉s有自己的煩心事：自從跟同宿舍的兩個(gè)同學(xué)因瑣事?tīng)?zhēng)吵后，只有4個(gè)人的宿舍生活變得尷尬和別扭起來(lái)，一直到現(xiàn)在，兩位吵架的同學(xué)還絲毫沒(méi)有要緩解的樣子，這讓他和另一位同學(xué)夾在中間左右為難。程鳴甚至擔(dān)心，自己大學(xué)四年的生活都會(huì)在這么糟糕的舍友關(guān)系中度過(guò)。

在今天的大學(xué)校園里，像程鳴這樣面臨宿舍危機(jī)的并不是個(gè)別。北京大學(xué)學(xué)生工作部副部長(zhǎng)、學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)中心主任查晶告訴記者，在北大，本科生中的人際關(guān)系緊張更多地表現(xiàn)為宿舍的矛盾。許多來(lái)自城市的孩子，過(guò)去都是自己獨(dú)處一室，上了大學(xué)后，至少四人一屋，學(xué)習(xí)生活中，難免發(fā)生各種矛盾，一些學(xué)生相互間又不能包容和諒解，致使矛盾激化，有的家長(zhǎng)也被卷了進(jìn)來(lái)，甚至需要院系老師出面才能解決。

宿舍是大學(xué)生相對(duì)固定的生活空間。由于宿舍空間的緊密性、舍友的不可逃避性以及彼此接觸的頻繁性，決定了宿舍關(guān)系的復(fù)雜性。調(diào)查表明，宿舍關(guān)系是大學(xué)生交往最頻繁的人際關(guān)系，也是最難處的人際關(guān)系。大學(xué)生的宿舍，既可以建設(shè)成為一個(gè)家，滿(mǎn)足大家的歸屬心理需要，也可以變成為一個(gè)相互設(shè)防、拉幫結(jié)派的訓(xùn)練場(chǎng)，成為人際沖突的發(fā)源地。云南大學(xué)發(fā)生的馬加爵事件，可以稱(chēng)得上是大學(xué)生宿舍人際關(guān)系惡性化的類(lèi)型。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策調(diào)查問(wèn)卷

一,你是大幾的學(xué)生?

A.大三B.大四

二.你認(rèn)為目前大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻么?

A.嚴(yán)峻B.不嚴(yán)峻

三.你對(duì)自己的發(fā)展前途樂(lè)觀么?

A.樂(lè)觀B,不樂(lè)觀

四.你認(rèn)為求職中最困擾的因素是什么?(最多2項(xiàng))

A.學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠B.信息量少C.對(duì)企業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏了解D.能力不足 E.優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮F.求職方法技巧欠缺G.為對(duì)社會(huì)缺乏了解。

五.你認(rèn)為你自身所欠缺的能力是什么?(單選)

A.基本解決問(wèn)題的能力B.溝通協(xié)調(diào)能力C.承受壓力、克服困難的能力D.相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)E.專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。

六.你認(rèn)為周?chē)漠厴I(yè)生就業(yè)率怎么樣?

A.就業(yè)率在50%以下B.就業(yè)率在50%-70%C.就業(yè)率在70%-90%。

七.你對(duì)未來(lái)初期職位酬薪的要求?(單選)

A.求職薪酬在1001-1500之間B.在1501-2000之間C.在2001-2500之間

B.D.在2501-3500之間E.在3501以上的八.你認(rèn)為在校期間對(duì)大學(xué)生工作影響最大的是什么?(最多2項(xiàng))

A.社會(huì)實(shí)踐對(duì)工作影響最大B.專(zhuān)業(yè)知識(shí)很重要C.職業(yè)資格認(rèn)證

D.選擇基礎(chǔ)理論E.畢業(yè)設(shè)計(jì)F.其他方面的教學(xué)環(huán)節(jié)

九.哪些素質(zhì)和能力的培養(yǎng)對(duì)今后就業(yè)最為重要?(最多3項(xiàng))

A.社會(huì)交際能力B.心理素質(zhì)C.發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力

D.組織管理能力E.創(chuàng)新能力

十.你大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道是?(單選)

A.學(xué)?；蛟合稻蜆I(yè)信息欄B.人才招聘會(huì)C.學(xué)校就業(yè)網(wǎng)D.從班主任及任課老師方面得到就業(yè)信息E.從親朋好友方面得到就業(yè)信息F.通過(guò)電視報(bào)紙等媒體或其他渠道

十一.對(duì)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題.你認(rèn)為主要問(wèn)題出現(xiàn)在什么地方,你有什么建議措施?