第一篇：農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀問(wèn)卷調(diào)查

農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀問(wèn)卷調(diào)查（學(xué)生問(wèn)卷）

親愛的同學(xué)，歡迎你參加這次調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)。希望根據(jù)自己的實(shí)際情況認(rèn)真地填寫。謝謝你的合作！

1、你喜歡閱讀嗎？（）A、非常喜歡 B、一般 C、不喜歡 D、無(wú)所謂

2、你每天的閱讀時(shí)間是多少？（）

A、15分鐘以下 B、15-30分鐘 C、30分鐘到一小時(shí) D、一小時(shí)以上 E、不確定

3、你一般一個(gè)月看幾本書？A、幾乎不看 B、1～2本 C、3本或3本以上

4、你閱讀時(shí)的困惑是什么？（）（可多選）

A、沒有時(shí)間看書 B、找不到好書或文章 C、不知道看什么書或文章 D、其它

5、你平時(shí)閱讀最多的是哪類書籍；你最喜歡閱讀的書籍是什么；讓你獲得較大收獲的書籍是哪些書；你想讀但由于條件限制讀不到的是哪些書籍？（）A、中學(xué)生作文 B、著名中短篇文學(xué)作品 C、中外名著

D、科普讀物 E、新聞報(bào)道 F、童話和寓言 G、武俠小說(shuō) H、言情小說(shuō)

6、你認(rèn)為看下列哪類文章對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)幫助最大？（）（可多選）A、發(fā)人深省的哲理性文章 B、語(yǔ)言優(yōu)美的散文C、感人至深的故事 D、情節(jié)曲折的小說(shuō) E、其它

7、你的課外書籍主要來(lái)源是：（）

A、自己買的 B、在學(xué)校里借來(lái)的 C、從親戚、朋友那里借來(lái)的D、從校外書攤上借來(lái)的 E、父母給買的8、你閱讀的目的是什么？（）（可多選）

A、為了消遣 B、為了興趣 C、為了提高自己的語(yǔ)文成績(jī)

D、學(xué)習(xí)為人處事的道理 E、為了獲得有用的知識(shí) F、為了激勵(lì)自己G、為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)。

9、平時(shí)你是如何進(jìn)行和閱讀的？（）

A、隨便翻翻，了解大意就夠了 B、只讀有趣味的內(nèi)容 C、有選擇的精讀、細(xì)讀、反復(fù)品味 D、摘抄好詞佳句 E、能有自己的獨(dú)特感受并寫出讀后感和賞析 F、能對(duì)文章的思想觀點(diǎn)質(zhì)疑并提出自己的獨(dú)特見解

10、同學(xué)之間有沒有主動(dòng)開展過(guò)讀書交流活動(dòng)？（）A、有過(guò) B、有時(shí)開展過(guò) C、沒有 D、想開展這類活動(dòng)

11、你經(jīng)常逛書店嗎？()A、經(jīng)常 B、有時(shí) C、很少 D、從不

12、你認(rèn)為課外閱讀是否重要？()A、重要 B、不重要 C、一般 D、說(shuō)不清

13、你認(rèn)為課外閱讀是否會(huì)影響學(xué)習(xí)？()

A、不會(huì) B、會(huì) C、不一定 D、根據(jù)自己的情況來(lái)看

14、你希望通過(guò)什么樣的方式閱讀文章？()（可多選）

A、老師印發(fā) B、上網(wǎng)查詢 C、自己購(gòu)買相關(guān)書籍 D、朋友推薦 E、其它(請(qǐng)寫出)

15、你經(jīng)常在哪個(gè)時(shí)間段閱讀？()A、睡前 B、飯后 C、午休 D、雙休日

16、對(duì)于你喜歡的文章或片段，你是怎樣處理的？ A、背誦 B、抄錄 C、仿寫 D看過(guò)就算了

17、你是根據(jù)什么來(lái)選擇閱讀書的?()

A、別人看什么就根據(jù)看什么 B、老師家長(zhǎng)推薦 C、根據(jù)自己的愛好

18、請(qǐng)寫出你期待閱讀的書籍名稱和最近正在閱讀的書籍名稱。

19、你希望老師能給予哪方面的閱讀幫助。

農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀問(wèn)卷調(diào)查（家長(zhǎng)問(wèn)卷）

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！我們正在開展一項(xiàng)關(guān)于“中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”的研究活動(dòng)，希望得到您的幫助。請(qǐng)您在百忙之中抽一點(diǎn)時(shí)間，填寫這份問(wèn)卷。謝謝！

1、您的孩子喜歡閱讀嗎？（）A、喜歡 B、不喜歡

2、放學(xué)后，您的孩子在家閱讀課外書嗎？（）

A、經(jīng)常讀 B、有時(shí)讀 C、很少讀 D、基本不讀

3、雙休日，您的孩子在家閱讀課外書嗎？（）

A、經(jīng)常讀 B、有時(shí)讀 C、很少讀 D、基本不讀

4、您對(duì)孩子閱讀課外書的態(tài)度是（）

A、支持 B、不支持 C、無(wú)所謂

5、您經(jīng)常帶孩子去書店買書嗎？（）

A、經(jīng)常買 B、偶爾買 C、沒賣過(guò)

6、您認(rèn)為課外閱讀對(duì)孩子有好處嗎？（）

A、有 B、沒有 C、說(shuō)不清

7、您的孩子會(huì)和您交流閱讀的體會(huì)嗎？（）

A、經(jīng)常會(huì) B、有時(shí)會(huì) C、很少 D、不會(huì)

8、您給孩子買書的原則是：（）

A、認(rèn)為重要的，對(duì)孩子有用的就買 B、孩子喜歡的就買C會(huì)和孩子商量買什么書好

9、您建議孩子讀哪種類型的書？

10、您對(duì)目前中學(xué)生的課外閱讀有哪些看法和建議？

第二篇：中學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查問(wèn)卷

親愛的同學(xué)：

你好！為了解青少年的消費(fèi)現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上讓青少年樹立正確的消費(fèi)觀，我們特設(shè)計(jì)了以下問(wèn)卷。調(diào)查以不記名形式進(jìn)行，你的回答僅供數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和研究之用,而不針對(duì)任何人進(jìn)行個(gè)人分析。因此，你回答的時(shí)候不必有任何顧慮。謝謝你的合作！

一、你基本信息（請(qǐng)?jiān)诜夏闱闆r的選項(xiàng)上打“√”）

1.你的性別是：A.男生B.女生

2.你是否是獨(dú)生子女：A.是B.不是

3.你目前所在的年級(jí)：A.高一級(jí)B.高二級(jí)C.高三級(jí)

第一部分：青少年基本消費(fèi)狀況調(diào)查。（答案寫在括號(hào)里）

1、請(qǐng)問(wèn)您一個(gè)月的零用錢是多少：（）

A．50元以下 B.50—100元 C.100—200元 D.200元以上

2.請(qǐng)問(wèn)您的用途：（）

A.報(bào)刊雜志 B.食品 C.網(wǎng)上游戲 D.音像制品 C.服裝 D.裝飾物 E.學(xué)習(xí)用品 F.日常用品 G.其他 _________

3.你的零用錢：（）

A.每月規(guī)定 B.隨時(shí)向父母要 C.偶爾消費(fèi)

4.你認(rèn)為自己的消費(fèi)水平在同齡人中屬于：

A.較差 B.中等 C.比較好 D.很好

5.你對(duì)名牌的看法：（）

A.經(jīng)常買品牌服飾 B.偶爾購(gòu)買 C.從不購(gòu)買

6.在商店搞促銷時(shí)您會(huì)買一些不實(shí)用的東西嗎？（）

A．從不 B.有時(shí)會(huì) C.經(jīng)常

7.您每月有盈余嗎：（）

A.沒有 B.有，但不多 C.有很多

8.您是否在攢錢：（）

A.是 B.不是

9、在花錢時(shí)，您首先想到的是：（）

A.錢來(lái)之不易 B.錢該花就花 C.，不花白不花 D.幾乎什么都不想

10、您個(gè)人認(rèn)為，在衣食住行方面，您的主要標(biāo)準(zhǔn)是：（）

A.以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠為主 B.盡量追求高標(biāo)準(zhǔn) C.兼顧實(shí)惠和高標(biāo)準(zhǔn) D.不清楚

第二部分：?jiǎn)柎痤}

11、你對(duì)上網(wǎng)消費(fèi)的看法？

12、你對(duì)手機(jī)消費(fèi)的看法？

13、你對(duì)于學(xué)生開Party聚會(huì)的看法？

第三篇：中學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查

中學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查

1.你認(rèn)為手機(jī)的主要用途是什么？（）

A.玩游戲B.與人聯(lián)系C.別人買，流行趨勢(shì)D.聽音樂 E.上網(wǎng)F.其他

2.你每次使用手機(jī)的時(shí)間為？（）

A.10~30分鐘B.30分鐘~1小時(shí)C.1小時(shí)~2小時(shí)

D.其他

3.手機(jī)在充電時(shí)，你沒有使用它？（）

A.有B.沒有

4.你一般在什么地方使用手機(jī)？（）

A.課堂B.宿舍C.食堂D.運(yùn)功區(qū)（例如籃球場(chǎng)等）E其他

5.你認(rèn)為中學(xué)生是否應(yīng)該配備手機(jī)？（）

A.應(yīng)該B.不應(yīng)該D.無(wú)所謂

6.你認(rèn)為使用手機(jī)對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生影響的會(huì)是？（）

A.利大于弊B.弊大于利C.沒有影響

7.你用手機(jī)上網(wǎng)通常會(huì)做什么？（）

A.查找學(xué)習(xí)資料B.玩游戲C.看新聞D.聊天E.其他

8.你認(rèn)為手機(jī)是生活中必要的嗎？（）

A.必要B.不必要

9.你認(rèn)為未來(lái)的手機(jī)會(huì)變成什么樣？（請(qǐng)簡(jiǎn)述）

第四篇：關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生課外讀書情況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生課外讀書情況的調(diào)查報(bào)告

前言

11月份，我對(duì)我所教的班級(jí)八年級(jí)四班學(xué)生進(jìn)行了農(nóng)村學(xué)生課外讀書情況的問(wèn)卷調(diào)查，我就自己所回收有效問(wèn)卷35份（發(fā)放問(wèn)卷36份）進(jìn)行了調(diào)查、分析。調(diào)查表明，中學(xué)生課外讀書情況喜憂參半。喜的是學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于課外閱讀的認(rèn)識(shí)有了一定的改變，35%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子必須經(jīng)行課外閱讀，有效的閱讀不僅有助于拓展視野，對(duì)于限制孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不失為一個(gè)更好的途徑。62.8%的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行課外閱讀可以獲得更多的有益于身心發(fā)展的知識(shí)，能夠補(bǔ)足課內(nèi)知識(shí)的不足。

“書是我們的良師益友”，這是大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于課外閱讀的認(rèn)識(shí)，是我進(jìn)行拓展閱讀以來(lái)，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查所得的信息，也算開展拓展閱讀研究所得的一點(diǎn)收獲吧

一、調(diào)查目的：

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，并且在“總目標(biāo)”中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：八年級(jí)上學(xué)期課外閱讀總量應(yīng)在120萬(wàn)字以上。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，更快地建設(shè)一個(gè)和諧的書香校園，我們特作此調(diào)查，以便更清楚了解同學(xué)們課外閱讀情況。同時(shí)也讓社會(huì)各界關(guān)注農(nóng)村學(xué)生的課外閱讀。

二、調(diào)查的對(duì)象：

八年級(jí)四班36名學(xué)生，以深入了解八年級(jí)學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，聽取中學(xué)生對(duì)課外閱讀方面的看法和建議。

三、調(diào)查的內(nèi)容：

調(diào)查八年級(jí)學(xué)生學(xué)生課外閱讀情況，主要從“學(xué)生課外閱讀的興趣”、“學(xué)生課外閱讀的書籍類型”、“學(xué)生課外閱讀的方法”、“學(xué)生課外閱讀來(lái)源”四個(gè)方面了解、分析學(xué)生的課外閱讀情況。

四、調(diào)查結(jié)果分析：

我對(duì)收到的同學(xué)的問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：

（一）、學(xué)生課外閱讀的興趣濃厚

對(duì)閱讀興趣的調(diào)查

閱讀興趣所占占總?cè)藬?shù)比例人數(shù)

喜歡52.8%19

一般50%18

不喜歡5.7%2

調(diào)查表明：有52.8%的同學(xué)喜歡看課外書，50%的同學(xué)一般，5.7%的同學(xué)不喜歡看課外書。所以同學(xué)們還是有很多人喜歡課外閱讀的。

（二）、從讀書的類別來(lái)看，學(xué)生閱讀面較窄

課外讀書類型統(tǒng)計(jì)

閱讀類型總的人數(shù)占總?cè)藬?shù)比例

中學(xué)生作文718%

著名中短篇文學(xué)作品1448%

中外名著1448%

科普讀物1234.2%

武俠小說(shuō)925.7%

新聞報(bào)道1025%

童話和寓言922.7%

言情小說(shuō)38.5%

調(diào)查表明：48%的熱衷于文學(xué)名著，另外有34.2%的同學(xué)喜歡讀科讀物，25%的同學(xué)喜歡武俠小說(shuō)及新聞報(bào)道，22.7%的同學(xué)喜歡讀童話和寓言小說(shuō)；造成這種狀況的主要原因是家長(zhǎng)、老師缺乏必要的指導(dǎo)，學(xué)生讀書隨意性強(qiáng)，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。而閱讀言情小說(shuō)的學(xué)生只占了8.5%，且都是女生。閱讀中學(xué)生作文的同學(xué)只有18%。這說(shuō)明，學(xué)生因應(yīng)付考試而讀書的并不多，喜好和條件是決定讀書內(nèi)容的主要原因。

對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)幫助最大的文章類型統(tǒng)計(jì)

類別總的人數(shù)占總?cè)藬?shù)比例

語(yǔ)言優(yōu)美的散文2674.2%

感人至深的故事1857.4%

情節(jié)曲折的小說(shuō)630.93%

發(fā)人深省的哲理性文章2365.7%

其他38.3%

調(diào)查表明：一個(gè)人愛讀什么書條件好的同學(xué)是隨著興趣去的；條件不好的同學(xué)，只能有什么書就讀什么書。讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合同學(xué)們讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果不令人滿意。50%以上的同學(xué)讀的書籍很集中，基本都是發(fā)人深省的哲理性文章，語(yǔ)言優(yōu)美的散文，感人至深的故事。對(duì)于一些課程標(biāo)準(zhǔn)要求的，不是很常見的書，同學(xué)們讀的不多。這說(shuō)明同學(xué)們的閱讀面還是很窄，有興趣的原因也有書籍的來(lái)源和渠道受限制因素。當(dāng)然，急功近利的應(yīng)試心理也起著決定作用。

（三）同學(xué)們的閱讀方法的調(diào)查

閱讀的方式總的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例

隨便翻翻了解大意就夠12.85%

只讀有趣味的內(nèi)容822.8%

有選擇地精讀、細(xì)讀2160%

摘抄好詞佳句25.7%

能有自己的獨(dú)特感受并寫出讀后感和賞析38.6%

能對(duì)文章的思想觀點(diǎn)質(zhì)疑并提出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)411.5%

調(diào)查表明：同學(xué)們的閱讀方法還是比較科學(xué)的，只有2.85%的同學(xué)是隨便翻翻, 了解大意就夠.22.8%同學(xué)只讀有趣味的內(nèi)容。而有選擇地精讀、細(xì)讀的同學(xué)占了60%，這還是比較可喜的。能有自己的獨(dú)特感受并寫出讀后感和賞析，能對(duì)文章的思想觀點(diǎn)質(zhì)疑并提出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)這兩個(gè)方面比例較小，這說(shuō)明學(xué)生讀書做筆記的習(xí)慣還沒養(yǎng)成。摘抄好詞佳句的同學(xué)最少，可見現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”習(xí)慣是迫在眉睫了。

（四）同學(xué)們閱讀的方式

書籍來(lái)源統(tǒng)計(jì)

書籍來(lái)源總的人數(shù)所占比例

自己購(gòu)買相關(guān)書籍2880%

父母購(gòu)買2057.1%

老師印發(fā)1436%

從親戚朋友那借來(lái)的822.7%

上網(wǎng)查詢1131.4%

圖書館514.2%

調(diào)查表明：自己購(gòu)買相關(guān)書籍所占比例為80%，說(shuō)明同學(xué)們閱讀課外書籍的熱情和自覺性還是很高。老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的課外書籍閱讀還是很支持的，學(xué)校圖書館的利用率只有14.2%，相當(dāng)?shù)牡?。網(wǎng)絡(luò)利用率31.4%是有原因的，農(nóng)村孩子的 家長(zhǎng)和 老師不敢讓孩子

在沒有監(jiān)管的情況下任意上網(wǎng)，害怕孩子受網(wǎng)絡(luò)毒害不能自拔。

對(duì)讀書的目的進(jìn)行調(diào)查

目的總的人數(shù)占總?cè)藬?shù)比例

學(xué)習(xí)為人處事的道理1337.1%

為了獲得有用的知識(shí)2262.8%

為了激勵(lì)自己1028.5%

為了 應(yīng)付 老師和家長(zhǎng)00

為了消遣25.7%

為了興趣2057.1%

為了提高自己的語(yǔ)文成績(jī)1645.7%

調(diào)查表明：為了獲得有用的知識(shí)占62.8%；為了興趣占57.1%。這兩項(xiàng)的比例較高，說(shuō)明現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)形成了自己的選擇能力，不愛再受別人的干預(yù)了，正切合了他們的叛逆心理。

為了提高自己的語(yǔ)文成績(jī)而讀書的占45.7%，說(shuō)明將近一半的孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度還是很端正的?？傮w總結(jié)：

（1）、學(xué)生渴望讀課外書，但仍在圍著課本轉(zhuǎn)

調(diào)查結(jié)果表明，52.8%的學(xué)生喜歡和很喜歡讀課外書，但在回答

為什么要讀課外書時(shí)，大多數(shù)學(xué)生的答案是“有利于學(xué)習(xí)、有利于提

高寫作水平”等，他們并沒有認(rèn)識(shí)到讀課外書同樣是學(xué)習(xí)，甚至有的家長(zhǎng)仍然認(rèn)為課外書是閑雜書，45.7%的同學(xué)與讀的書也是“為

課本的學(xué)習(xí)而買的輔導(dǎo)資料”。

目前，“教書”、“念書”、“學(xué)習(xí)就是學(xué)課本”的觀念仍是學(xué)生及

師長(zhǎng)的主導(dǎo)意識(shí)，這種觀念把孩子禁錮在學(xué)校和課本中，嚴(yán)重影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育質(zhì)量的提高。如果我們把同學(xué)們的學(xué)習(xí)比做吃飯，是否可以只要主食，不要副食呢？

（2）、學(xué)生對(duì)課外書籍涉獵太窄，結(jié)構(gòu)不合理，個(gè)體數(shù)量呈現(xiàn)極不

平衡的現(xiàn)象。

調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生所讀課外書籍涉及面較窄，科普、軍事、新

聞?wù)?5%、報(bào)刊較少；八卦?shī)蕵?、小說(shuō)中言情類、武俠類、奇幻類等只占不到25%。著名中短篇文學(xué)作品和文學(xué)名著都占48%。

造成這種狀況的原因，是農(nóng)村中學(xué)的孩子獲得書籍的渠道較少，我們這就一個(gè)書店，而且，書商進(jìn)的書大多數(shù)是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類的書，新課標(biāo)要求讀的書老師在規(guī)定時(shí)間要求讀什么學(xué)生就買什么讀。同學(xué)們碰上什么就讀什么。因此，今后學(xué)校要多組織課外讀書活動(dòng)，如：知識(shí)競(jìng)賽、智力測(cè)驗(yàn)、讀書論壇、讀書演講等。家長(zhǎng)、老師在指導(dǎo)同學(xué)們讀書時(shí)應(yīng)輔之以正確的方法，讓同學(xué)們會(huì)讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

五、調(diào)查建議：

（一）、培養(yǎng)讀書興趣

1、目的：從讀書目的這一欄的調(diào)查來(lái)看：獲得有用的知識(shí)占62.8%；為了興趣占57.1%；為了提高語(yǔ)文成績(jī)占45.7%,應(yīng)付老師和家長(zhǎng)的是零。這說(shuō)明我們的孩子還沒有收到更多不良風(fēng)氣的沾染，有著比較淳樸和高尚的讀書目的，老師、家長(zhǎng)和社會(huì)要珍惜這美好的品質(zhì)，適時(shí)引導(dǎo)，正確引導(dǎo)，和諧監(jiān)督。絕不可硬性指派，強(qiáng)迫學(xué)生讀自己不喜歡讀的書，使學(xué)生自覺讀書的興趣被打擊越來(lái)越少。

2、做法。從“對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)幫助最大文章“這一項(xiàng)的調(diào)查來(lái)看喜歡讀優(yōu)美散文的占74.5%,發(fā)人深省的哲理性文章占65.7%，感人至深的故事占57.4%?？煽闯鰧W(xué)生由于年紀(jì)小，好動(dòng)愛玩，課外的大部分時(shí)間不愿意用在大部頭的書上，讀短片幅的文章還是比較喜歡的。結(jié)合同學(xué)們喜歡聽故事的特點(diǎn)，有意識(shí)地挑選一些精彩生動(dòng)的故事片斷。在晨會(huì)或班會(huì)課上

講講。當(dāng)同學(xué)們聽得津津有味時(shí)便戛然而止，引發(fā)同學(xué)們產(chǎn)生想迫切看看這本書的愿望。在同學(xué)們廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展好系列讀書活動(dòng)，把講、讀、寫、做幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。開展讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書演講、讀書征文比賽、講故事比賽及小發(fā)明、小制作活動(dòng)，對(duì)于一些知識(shí)面廣的學(xué)生應(yīng)多予以肯定和表?yè)P(yáng)?？墒谟杷麄兲赜械姆Q呼，如：“故事大王”“小作家”“閱讀大王”等，這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學(xué)樹立榜樣，增強(qiáng)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣。培養(yǎng)學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的注意力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力都能得以發(fā)展。

（二）、幫助選擇讀物

1、閱讀由課內(nèi)走向課外

由于中學(xué)生正處于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，閱歷較淺，文化市場(chǎng)上書籍雜亂，很多讀物并不適合學(xué)生閱讀。老師們必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物推薦工作。課外閱讀作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，我們推薦讀物時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如學(xué)完魯迅的作品我們可以介紹《朝花夕拾》、《故事新編》、《阿Q正傳》，學(xué)完《紫藤蘿瀑布》我們可以讓學(xué)生閱讀《宗璞散文》、《冰心散文》等文學(xué)作品；學(xué)習(xí)了課文《沁園春?雪》，可以向同學(xué)們推薦《毛澤東詩(shī)詞選》和讓同學(xué)們?nèi)チ私饷飨纳?；學(xué)習(xí)了《在沙漠中心》，可以印發(fā)《小王子》給同學(xué)們讀；講完《偉大的悲劇》可以向?qū)W生推薦茨威格的小說(shuō)；學(xué)習(xí)了課文《音樂巨人貝多芬》，可以向?qū)W生推薦《約翰﹒克里斯多夫》等。

2、推薦與學(xué)生年齡特點(diǎn)適宜的書籍

中學(xué)三年，教學(xué)需要和同學(xué)們需要的不一樣。老師們推薦讀物時(shí)，不能一刀切，必須根據(jù)每一年級(jí)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，向?qū)W生提供書籍名單。如：初一的同學(xué)，我們則需要首先培養(yǎng)他的閱讀興趣，可以推薦一些同學(xué)們感興趣的，如《愛的教育》；初二的同學(xué)已經(jīng)有了一定的閱讀能力，我們可以推薦一些比較淺顯的文學(xué)名著，如《西游記》，《駱駝祥子》讓同學(xué)們比較一下閱讀書和看影視劇的區(qū)別；初三的同學(xué)已經(jīng)有了一定的文學(xué)欣賞水平，可以推薦《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

3、定期推薦書目

幫助學(xué)生選擇課外讀物，老師們要定期在學(xué)校的宣傳櫥窗里向?qū)W

生推薦好的書籍。把推薦的書目的封面和主要內(nèi)容展示給學(xué)生看，鼓勵(lì)他們購(gòu)買或上圖書館借閱，并通過(guò)書中的有獎(jiǎng)問(wèn)答激發(fā)學(xué)生去看書。同時(shí)做好每學(xué)期的報(bào)刊雜志征訂工作，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的讀物。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀的廣度，糾正學(xué)生“偏食”的閱讀習(xí)慣。

（三）、傳授讀書方法。

1、從閱讀方式來(lái)看能夠精讀細(xì)讀的同學(xué)占60%。處理好精讀與略讀的關(guān)系閱讀方法一般包括精讀、略讀。精讀即抓住重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)揣摩，深入地理解文章的語(yǔ)言文字和思想內(nèi)容；略讀即先看序言、提要、大意和目錄，以了解全文的內(nèi)容和規(guī)模，再閱讀全文章節(jié)標(biāo)題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文，知道書的大意。在課外閱讀中，學(xué)生常用的是略讀。培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法，我們要遵循課內(nèi)帶課外，扶放相結(jié)合的原則，要讓學(xué)生掌握一般的閱讀順序，即先初讀，感知課文大意，然后精讀品析，最后評(píng)議摘錄

2、輔導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記

讀書的目的是為了用，通過(guò)閱讀方式的調(diào)查我們得到了這樣的數(shù)字：能質(zhì)疑并提出獨(dú)特觀點(diǎn)的占11.5%，能寫讀后感的只占8.6%?？梢娕d趣并不能避免懶惰。應(yīng)該讓學(xué)生明確：讀書的目的不是為了消磨時(shí)間或是取樂，應(yīng)該讓書來(lái)指導(dǎo)我們的生活和學(xué)習(xí)。所以，“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。讀書筆記類型很多：摘抄類：摘抄文中好詞好句，生活小常識(shí)，科學(xué)小知識(shí)等以豐富語(yǔ)言，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。感想類：在讀完一本讀物后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)和個(gè)人經(jīng)歷寫出對(duì)有關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，提高分析事物的能力。創(chuàng)作類：主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們要根據(jù)學(xué)生所閱讀的圖書要求他們做相應(yīng)的讀書筆記，從而提高閱讀和寫作水平。

（四）拓展書籍來(lái)源。

80%的學(xué)生的書籍都是自己買的，而且用的都是擠出來(lái)的生活費(fèi)或是零花錢，57.1%的書是父母買的，14.2%書是從圖書館借的。農(nóng)村學(xué)生的讀書生活還是比較苦的，自己買書畢竟是有限的。所以，一個(gè)月里能看三本書的占18%；一至兩本書的占52%。

圖書館借書的比率這么低，只可能有兩個(gè)原因:一是書的類型可能不合學(xué)生的口味，再就是圖書的發(fā)放不及時(shí)導(dǎo)致學(xué)生借閱有困難。那么希望以后在圖書管理上能想一些辦法，多給學(xué)生的課外閱讀提供有力的條件

第五篇：2009中學(xué)生自信心問(wèn)卷調(diào)查

2009中學(xué)生自信心問(wèn)卷調(diào)查

1、快期中考試了，你對(duì)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃滿意嗎？

A、很滿意 B、還可以 C、不太好

2、進(jìn)入高中，面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活，你會(huì)勉勵(lì)自己?jiǎn)幔?/p>

A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不

3、你給自己定的學(xué)習(xí)目標(biāo)有困難時(shí)，你會(huì)

A、繼續(xù)努力 B、縮小目標(biāo) C、完全放棄

4、看到一道難題時(shí)，你會(huì)怎么做？

A、自己獨(dú)立思考 B、參照答案 C、置之不理

5、你是否覺得自己優(yōu)點(diǎn)很少？

A、從不 B、偶爾 C、總是這樣

6、你對(duì)自己的未來(lái)有什么想法嗎？

A、會(huì)很美好 B、一般 C、沒想過(guò)

7、走路時(shí)，你是否把頭抬得很低？

A、從不 B、偶爾 C、總是這樣

8、你能合理得安排學(xué)習(xí)與娛樂時(shí)間嗎？

A、可以 B、有時(shí) C、完全不能

9、想想自己，你腦海中出現(xiàn)的是關(guān)于自己的哪個(gè)方面？

A、優(yōu)點(diǎn) B、缺點(diǎn) C、不太清楚

10、為了迎合別人的意思，你會(huì)自認(rèn)為合理想法埋在心底嗎？

A、絕不會(huì) B、偶爾 C、經(jīng)常這樣

11、當(dāng)實(shí)力相當(dāng)時(shí)，你敢和別人賭自己贏嗎？

A、敢 B、不敢 C、沒興趣

12、遇到你未知的事物，你是否會(huì)勇于嘗試？

A、經(jīng)常 B、有時(shí) C、從不

13、一次考試失利會(huì)對(duì)你情緒造成影響嗎？

A、幾乎不會(huì) B、會(huì)難過(guò) C、情緒波動(dòng)很大

14、遇到比你地位高且你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)怎么做？

A、主動(dòng)打招呼 B、假裝不認(rèn)識(shí) C、繞道走

15、迷路時(shí)，看到附近有人，你會(huì)怎么做？

A、跑過(guò)去禮貌求助 B、自己試著找方向 C、不知所措

16、課堂上，你通常以哪種方式回答問(wèn)題？

A、自己舉手搶答 B、老師點(diǎn)名后再回答 C、太丟人了，我才不答呢？

17、當(dāng)別人推舉你擔(dān)任某一職務(wù)時(shí)，你會(huì)怎么做？

A、拍胸脯答應(yīng)，并努力做好

B、害怕做不好，于是委婉拒絕

C、隨便怎么，到時(shí)候再說(shuō)

18、老師在公共場(chǎng)合及時(shí)糾正你的錯(cuò)誤，你會(huì)怎么想？

A、老師挺關(guān)心我的，我要更加努力

B、老師沒給我一點(diǎn)兒面子，我以后該怎么見同學(xué)

C、無(wú)所謂

19、在一次才藝展示中，才藝出眾的你剛好在場(chǎng)是否會(huì)借此機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下自己？

A、當(dāng)然 B、猶豫不絕 C、沒興趣

20、考試結(jié)束了，老師讓打電話問(wèn)成績(jī)，你會(huì)怎么做？

A、問(wèn)一下心里踏實(shí)

B、擔(dān)心考得不好而猶豫不絕 C、不打