第一篇：關于鐵道工程專業(yè)人才需求調查報告

關于鐵道工程技術專業(yè)人才需求及崗位能力調查報告

一、鐵道工程技術專業(yè)調研指導思想

為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，我個人到云南省蒙自縣蒙河線蒙新特大橋鍛煉，鐵道工程技術專業(yè)是陜西鐵路工程職業(yè)技術學院為了更好的適應社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，不斷的調整和拓寬專業(yè)，滿足行業(yè)和地方對各種專業(yè)人才的需求而開設的專業(yè)，為了更好的提高本專業(yè)辦學質量，形成本專業(yè)自己突出的辦學特色，我通過教師暑期下現(xiàn)場鍛煉對我國鐵路行業(yè)的發(fā)展狀況、人才需求情況、學生就業(yè)市場等方面進行了調查。通過對行業(yè)用人單位的需求調查，使教師培養(yǎng)出來的學生更受用人單位的歡迎，也使我修定的相關教學文件（諸如專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程標準等）要求更明確，更具有可操作性，特提出如下報告。

二、鐵道工程技術專業(yè)調研內容

1．鐵路行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

加快鐵路發(fā)展，是中國保證國民經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展的迫切要求。改革開放30年來，中國取得了舉世矚目的發(fā)展成就，鐵路作為國民經(jīng)濟的大動脈，在中國經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展中肩負著重大責任。

2009年以來，全國鐵路建設進展得如火如荼，武廣、京滬、甬臺溫、福廈、廈深、鄭西等鐵路客運專線的施工進展順利。各級地方政府緊抓機遇、科學規(guī)劃，積極推進鐵路建設，助力區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

2009年，鐵路部門完成固定資產投資7013.21億元，實現(xiàn)鐵路基本建設投資6005.64億元。截至2009年底，我國鐵路營業(yè)里程達到8.6萬公里，躍居世界第二位。

作為今后拉動經(jīng)濟增長的重要亮點，政策主導下的鐵路大建設已經(jīng)開始，未來一段時間，中國將有很多重大項目投入施工。2008年10月31日，中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃再次調整，根據(jù)新調整的方案，將2020年全國鐵路營業(yè)里程規(guī)劃目標由10萬公里調整為12萬公里以上，其中客運專線由1.2萬公里調整為1.6萬公里，電化率由50%調整為60%，主要繁忙干線實現(xiàn)客貨分線，基本形成布局合理、結構清晰、功能完善、銜接順暢的鐵路網(wǎng)絡，運輸能力滿足國民經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，主要技術裝備達到或接近國際先進水平。

這個建設規(guī)模和投資強度，決定了我省將繼續(xù)成為全國鐵路建設的主戰(zhàn)場之一。隨著這些項目的實施，全省鐵路進入新的一輪加快發(fā)展時期，對于盡快形成陜西省鐵路網(wǎng)，完善全國鐵路骨架網(wǎng)，全面建設小康社會，加快建設西部強省具有重大意義。

2．鐵道工程技術專業(yè)對應的職業(yè)崗位調查

陜西鐵路工程職業(yè)技術學院鐵道工程技術專業(yè)形成了“鐵道工程施工與管理能力、鐵道工程檢測能力、鐵道工程施工放樣能力、鐵道工程計算機應用能力、鐵道工程養(yǎng)護維修能力”等五項專業(yè)核心能力，同時圍繞五項專業(yè)核心能力開展課程體系建設、師資隊伍建設和實驗實訓基地建設。為了更好的貫徹基于工作過程的課程建設思想，更好的體現(xiàn)工程一線對崗位技能的要求，在校期間更好的培養(yǎng)學生的崗位

能力，開展了本次專業(yè)崗位能力調查。

首先去了解鐵路建設隊伍、用人單位對畢業(yè)生的專業(yè)和素質要求及招聘、用人理念的變化等，廣泛征求企業(yè)工程技術人員意見。其次設計了包含專業(yè)需求、職業(yè)能力、專業(yè)核心能力在內的專業(yè)崗位能力，共走訪3家與鐵路建設相關的用人單位，在調查反饋的3家用人單位中，比較看重的專業(yè)崗位是技術員、測量工、試驗工、質檢員、資料員、線路工、橋隧工；比較看重的實踐能力是專業(yè)理論知識、工程識圖、CAD制圖□、施工測量、施工技術、施工管理、施工組織、鐵路工程投標報價、應用文寫作、工程力學應用；最看重的素質依次是吃苦耐勞（喜歡農村生源）、敬業(yè)精神、團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新、獨立工作能力。

3．鐵道工程技術專業(yè)對應的職業(yè)崗位分析

作為鐵道工程技術專業(yè)的一名教師，我教學培養(yǎng)模式的基本特征是：以培養(yǎng)高等技術應用性專門人才為根本任務，以適應社會需要為目標，以培養(yǎng)技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應具有基礎理論適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高等特點；以“應用為主旨和特征構建課程和教學內容體系”；實踐教學的目的是培養(yǎng)學生的技術應用能力，實踐教學課時達到教學活動總學時的49%以上，采用“雙師型”教師提高教學質量。從而，學生與中鐵施工現(xiàn)場實際勞動相結合是本專業(yè)理論與實踐結合培養(yǎng)人才的基本途徑。

4．鐵道工程技術專業(yè)人才需求調研小結

從陜西省境內的情況來看，鐵道工程專業(yè)的人才需求存在短缺現(xiàn)象。我院是西部唯一一所培養(yǎng)鐵道工程高等技術應用性專門人才的高等職業(yè)技術院校。陜西境內有中鐵一局、中鐵二十局、中鐵電氣化等全國知名建筑企業(yè)，對于高等技術應用性專門人才需求量很大。從服務地方經(jīng)濟的目的出發(fā)，設臵鐵道工程專業(yè)是十分必要的。

因此，依托蓬勃發(fā)展的鐵路行業(yè)背景和陜西鐵路建設的新機遇，發(fā)揮學院開辦近四十的鐵道工程技術專業(yè)的辦學優(yōu)勢，突出專業(yè)課程開發(fā)、教學及教學組織模式改革、教學團隊建設、實驗實訓基地建設、社會服務能力建設，加快鐵道工程技術專業(yè)建設的步伐，為鐵路施工與維護企業(yè)培養(yǎng)高素質高級技能型專門人才，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

三、鐵道工程專業(yè)教學中存在的問題

1、課程設臵和教學內容在一定程度上脫離實際需要。

2、學生學習操作目標要求不明確，可操作性差。

3、方式單一，“以講為主”的教學方法已不利于學生各種能力的培養(yǎng)。

4、學習的主要支持材料有一定的局限性。首先，教材內容難以適應科技進步的變化，尤其是一些專業(yè)教材。第二，把文字教材看作主要的學習資源，造成其他學習資源的浪費。第三，以教材作為重要的學習資源，在某種程度上只解決了“學什么”的問題，而沒有解決“怎么學”的問題。

5、傳統(tǒng)的教學考核評價不盡合理，采用簡單劃一的課程書面考

試結果作為評價學生學習效果的依據(jù)，測不出學生具體從事工程實踐的能力，也激發(fā)不起學生參加工程實踐段練的興趣。

四、人才需求發(fā)展方向

我調查工作的重點放在了畢業(yè)生職業(yè)能力培訓需要調查上，以便對專業(yè)整體教學方案進行修訂。鐵道工程技術專業(yè)技術人員的職業(yè)崗位群的職責與任務是確定高職專業(yè)人才的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式和開展教學活動的主要依據(jù)。但是，目前缺乏鐵道工程技術專業(yè)相關職業(yè)崗位的職責與任務的行業(yè)標準。為此，我從收集有關中國一局鐵路工程公司、企業(yè)的技術質量崗位責任制資料入手，以確定鐵道工程技術專業(yè)高級技術人員的職業(yè)能力。在新的調查中，將鐵道工程技術專業(yè)中高級專門人才專業(yè)核心能力大致劃分為5個方面，即：

①鐵道工程施工與管理能力；

②鐵道工程計算機應用能力；

③鐵道工程檢測能力；

④鐵道工程施工放樣能力；

⑤鐵道工程養(yǎng)護維修能力。

針對鐵道工程技術專業(yè)教學存在的問題，根據(jù)人才需求發(fā)展方向來進一步修訂傳統(tǒng)的教學文件，也確實得出為適應鐵路行業(yè)科技進步需要，高等職業(yè)學校的鐵道工程技術專業(yè)必須提出相應的教學改革新對策，其中包括設臵新的課程并安排學生學習新技術的教學活動等，培養(yǎng)學生學習新知識和新技術的能力。

五、對我系鐵道工程技術專業(yè)人才教學培養(yǎng)工作的建議：

1、通過調查，明確了鐵道工程技術專業(yè)中高級技術人才職業(yè)能力要求，就要在實際的教學工作針對性的開展訓練。

2、在課程設臵方面，要突出實用性、實踐性和可選擇性。與以往教學計劃中課程設臵內容相比，大幅度調整課程結構與內容，加強實踐性教學，設立了綜合課程和新技術課程。

3、在指導性教學計劃編制方面，給出了畢業(yè)生的綜合能力結構、專業(yè)能力和技能的具體要求。

4、在教學考核評價方面，提出建立教學考核評價體系和成立理論課考試中心和實際操作能力考試，進而逐步實現(xiàn)學生專業(yè)理論知識與工程實踐能力同步前進的目標。進一步在專業(yè)課實踐方面修訂構建人才培養(yǎng)目標體系，使學生的知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展。

5、構建課程結構，建立起相對獨立又密切聯(lián)系的理論課程體系、實踐教學體系和素質形成體系。樹立以學生為主體教師為主導意識，建立現(xiàn)代化課堂教學模式。

6、加強校內外實習基地建設，建立起開放式的學產研結合教學體系。

7、建立鐵道工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標及知識、能力、素質結構分析及評價的可操作體系。

教師：章韻

2010-9-1

第二篇：專業(yè)人才需求調查報告

專業(yè)人才需求狀況調

查報告

專業(yè)：電氣工程及其自動化

班級：教改00

1姓名：李軍平

學號：10110059

電氣工程及其自動化專業(yè)人才需求狀況調查報告

大三上學期已經(jīng)過完，很快就到大四求職的時間了，大學的學習生活，不僅是知識積累的過程，也是大學生社會化的第一站?，F(xiàn)在普遍認為大學生就業(yè)難，大學生如何才能跨好邁出校門的第一步？大學生如何成為一個成功的就業(yè)職場人？在如今的大學校園中，諸如此類的話題早以引起了大家眾多的關注和熱情。為了充分地了解電氣工程及其自動化專業(yè)的人才需求情況，掌握市場動態(tài)，了解電氣工程及其自動化技術現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，以及企業(yè)對人才素質、知識結構和能力的要求，提高學習的針對性和適應性，我們深入基層、深入企業(yè)，進行全面、廣泛的市場調研，以就業(yè)為導向，特此借大三的寒假就本專業(yè)人才需求狀況做下調查。通過自己的實踐和同學之間的交流，認真思考自己在今后的專業(yè)學習階段應該學些什么，怎么學習。怎樣使自己的愿望與社會的需求相一致，成為國家需要的合格人才。從而對今后學習專業(yè)課程的主動性起到積極作用。有助于畢業(yè)之后能更快、更成熟地融入社會之中。

一、職業(yè)前景展望

電氣工程及其自動化技術是一個專業(yè)口徑較寬的專業(yè)，與該專業(yè)相關的企事業(yè)單位不僅數(shù)量多、地域分布廣，而且規(guī)模、層次各異。如大連機床集團、華錄電子、一汽集團大連柴油機廠、主營塑鋼門窗的實德集團、制造大型起重及港口設備的大重集團都擁有大量的電氣自動化技術的畢業(yè)生，隨著市場經(jīng)濟下我國工業(yè)化進程的加快及知識經(jīng)濟、信息化社會所孕育的高技術大踏步進入制造領域，各企、事業(yè)單位通過對工業(yè)生產線的技術改造和引進，提高了勞動生產率和產品質量，帶來了巨大的經(jīng)濟效益，同時，企、事業(yè)單位使用的生產設備和主要技術多采用引進與自行開發(fā)相結合。因此，電氣工程及其自動化技術技能型人才的崗位需求量也日益擴大。

本專業(yè)服務面向大連裝備制造業(yè)，生產一線的電氣產品維修工、電子電氣產品制圖與制板員產品輔助設計與開發(fā)崗位的測試員、工藝員。電氣產品生產企業(yè)從事電氣產品生產線的工藝技術指導、生產一線的管理及產品檢驗工作；生產線儀器設備的安裝、操作、維護、維修工作；電氣產品裝配、維修、售后服務工作；電氣產品研制、開發(fā)、消化、吸收工作。

面對如今的大學生的求職熱潮，求職、就職的前景卻并不十分樂觀。第一，如今的大學生過于高估自己，沒有正確的擺正自己的實際地位，弄到最后往往成為了“高不成，低不就”的現(xiàn)象。所以，就業(yè)前擺正自身正確位置是首當其沖的。第二，人才觀念發(fā)生變化。以往的“學歷通行證”、“學歷敲門磚”，逐漸被人們所忽略，各個公司開始更注重實際性和實用性。上海昌碩科技有限公司人力資源部李經(jīng)理認為，對企業(yè)而言，用大專生更經(jīng)濟，用一個本科生，年薪大概在5萬元左右，而大專生只要2.5萬元足已，而且有的大專生比本科生還要干的好，進了公司之后就不看你的敲門磚了而是你的真實水平，實際的動手能力，因此除非崗位特殊需要，企業(yè)一般都不需要高學歷人才，人職匹配最重要。

二、電氣工程及其專業(yè)方向工作的學生應該具備的能力

（一）專業(yè)能力

1、電氣工程及其自動化控制系統(tǒng)及供配電系統(tǒng)的安裝調試、運行、維護的能力。

2、具備從事電氣工程初步設計、系統(tǒng)運行維護、技術經(jīng)濟管理等工作的能力。

3、熟練使用手工焊接工具，具備手工焊接、拆焊的能力；

4、常用元器件的識別、測量、選用能力；電子裝配、制作能力；

5、利用電路基本理論分析、調試、維修簡單電路的能力；

6、使用計算機輔助設計軟件繪制電路圖、設計線路板并進行仿真；

7、根據(jù)實際需要選取合適的單片機芯片，并能對單片機系統(tǒng)設計應用

8、能夠設計產品生產的工藝流程、編制各流程工藝文件和工具、設備操作規(guī)程；

9、具備自動插件機、波峰焊接機、自動在線檢測設備、回流焊接機和SMT等常見設備的基本操作能力；

10、具備生產線元件成型、焊修、調試等各工位的操作能力，能夠在工藝技術方面指導操作工人；

11、能夠進行產品基本的工藝技術管理；

12、具備基本的生產管理能力，具有獨立工作、著眼全局的整體觀點和追求綜合效益的管理素質；

13、具備基本的質量管理能力；

14、具備電氣工程行業(yè)的職業(yè)規(guī)范、質量第一的觀點、安全生產和分工協(xié)作的團隊意識及嚴謹細致的工作作風

15、掌握安全生產的操作規(guī)程；

16、能根據(jù)原理圖或產品調試說明書對設備安裝、調試；

17、能正確判斷及排除SMT設備的常見故障

（二）社會能力

1.具有良好的思想政治素質、行為規(guī)范和職業(yè)道德；

2.具有較強的計劃組織協(xié)調能力、團隊協(xié)作能力；

3.具有較強的開拓發(fā)展的創(chuàng)新能力；

4.具有較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力。

（三）方法能力

1.具有較好的對新的技能與知識的學習能力；

2.具有較好的解決問題的方法能力、制定工作計劃的能力；

3.具有查找維修資料、文獻等取得信息的能力；

4.具有較好的邏輯性、合理性的科學思維方法能力。

三、電氣工程及其自動化專業(yè)人才需求現(xiàn)狀

隨著高新技術及其產業(yè)的不斷崛起，國際貿易壁壘的消失等因素的影響，各行業(yè)對人才需求出現(xiàn)較大變化，衡量人才的標準也隨之發(fā)生改變，使人才交流市場呈現(xiàn)以下特點，造成一些走俏專業(yè)人才奇缺。

（1）、人才需求數(shù)量驟減，供求總量不平衡

在經(jīng)歷了2004年的供求高峰過后，人才市場迎來了 “低谷”。企業(yè)所提供的求職崗位逐漸減少，而每年的大學畢業(yè)生卻隨著高校前幾年的擴招逐年增加，出現(xiàn)供遠大于求的趨勢。

（2）、人才市場供需不協(xié)調

各類企業(yè)在用人機制上心態(tài)基本是一樣，在進行招聘時企業(yè)所提供的崗位，大多是這些企業(yè)發(fā)展生產所需要的，因此，在計劃的時候，往往偏重于動手能力，而不看重學歷。企業(yè)真正在管理崗位重用的是經(jīng)過在基層鍛煉后逐級提拔起來的，而不是高學歷的應屆畢業(yè)生。但是每一年都有大量應屆畢業(yè)生涌入市場，大多數(shù)企業(yè)就不可避免的選用許多大學生進入生產線，結果必然導致“人才高消費”現(xiàn)象的出現(xiàn)。但必需注意的是，用人單位普遍認為具有大專(含)以上學歷，且有兩至三年工作經(jīng)驗的求職者更受歡迎。

（3）、求職者素質與市場需求不一致

企業(yè)需求崗位更多的是集中在市場營銷、經(jīng)營管理及服務領域，而求職者所提供的專業(yè)則側重于各類專業(yè)技術崗位，這些崗位往往需要求職者具備基本的經(jīng)驗及動手能力，應屆畢業(yè)生往往不能滿足需求。

四、社會對大學生求職者的評價

通過調查分析可以發(fā)現(xiàn)：在短時間內認同企業(yè)文化；對企業(yè)忠誠，有團隊歸屬感；不苛求名校出身，只要綜合素質好；有敬業(yè)精神和職業(yè)素質；有較強的專業(yè)能力；溝通能力強，有親和力；有團隊精神和協(xié)作能力；能帶著激情去工作等。這些人很受用人單位歡迎。與此相對應，對薪酬要求過高；頻繁跳槽和缺乏團隊精神。顯然，這樣的就業(yè)環(huán)境，給畢業(yè)生帶來了更為廣闊的發(fā)展空間，使得不同學歷層次的畢業(yè)生同臺參與競爭，施展才華成為可能．但與此同時，也對我們自身素質提出了更高的要求。這些人就會遭用人單位反感的。

總體而言，各類企業(yè)對廣大大學畢業(yè)生都給予了積極的評價，與此同時，他們也客觀地指出了大學生普遍存在的缺點和不足，主要表現(xiàn)為：

（1）、自身定位不準確，職業(yè)發(fā)展方向不明確，在一定程度上降低了大學畢業(yè)生的求職成功率以及就業(yè)質量

（2）、普遍缺乏吃苦耐勞的精神，心浮氣躁，不愿意接受基層的鍛煉，對自身認識不足，要求過高，盲目攀比心理較為嚴重。

（3）、能力、知識寬而不精，知識結構不合理，沒有很好地反映業(yè)界發(fā)展的最新動態(tài)。

五、人才需求調查的總結

在我國經(jīng)濟發(fā)展的大潮中人才供需出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象是符合客觀規(guī)律的，是與我國經(jīng)濟的良性發(fā)展和中國與世界經(jīng)濟的接軌相適應的。面對人力市場的供求狀況，應使我們既能學得一技之長，又有一定的組織管理能力。我們必須做到以下幾點：

（1）樹立正確的自我認識和順應社會的擇業(yè)觀念

在校期間，我們要通過各種主題集體活動和就業(yè)教育，樹立正確的自我認識,實事求是找到自己的優(yōu)缺點，既不妄自菲薄也不狂忘自大，要對自己充滿信心，要自強不息,要敢于迎接各種挑戰(zhàn)，相信自己能面對一切困難。我們要及時關注社會發(fā)展變化，適當降低就業(yè)期望值，將客觀的社會需要與主觀的個體需要有機結合。轉變擇業(yè)觀念，樹立志在四方的遠大抱負，主動到基層去，到中、小企業(yè)中去，到“最需要人才的地方”去，腳踏實地、勤奮工作、施展才華、實現(xiàn)

價值。

（2）具備良好的學習素質和完善的知識結構體系

在學習中要通過努力嘗試新思路和新方法，把握學習規(guī)律，更新學習觀念，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高學習效率。同時要注重拓寬知識領域，可以結合自身的興趣、愛好以及社會對人才的需求，有選擇地進行跨學科交叉領域相關知識的學習，從而不斷充實學習內容，完善知識結構體系，以彌補單一學科在知識體系上存在的不足，更好地適應社會的需要。

（3）在各項素質教育活動和專項實踐活動中不斷提高綜合素質

在校期間，不僅要在專業(yè)理論學習中掌握扎實的基礎知識，更要在專業(yè)實踐訓練中勤學苦練不斷提高自己的動手能力，特別要積極參加第二課堂活動和各種學生組織，通過豐富多彩的二課活動鍛煉自己的集體主義精神、團隊合作精神和開拓創(chuàng)新精神，使自己的應變能力、公關能力、交際能力、協(xié)調能力、寫作能力都得以提高。從而全面提升自己的綜合素質。要求學生具有良好政治思想和道德修養(yǎng)，從事企事業(yè)單位電子產品的生產、設備維護、生產管理、技術開發(fā)、營銷服務等崗位工作，能適應經(jīng)濟社會發(fā)展與建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高技能型的高等技術應用性人才。為日后職業(yè)生涯的發(fā)展爭取更多的主動權，以獲得更大的發(fā)展。

通過這次人才需求調查，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過了基礎理論強化特別是基本技能重點強化訓練的高職畢業(yè)生在社會上需求量是巨大的，因為他們迎合企事業(yè)的實際崗位需求，而且我院現(xiàn)開設的專業(yè)也適應社會未來十年人才需求規(guī)律，特別是機電一體化、電子、電氣工程、市場營銷、汽車制造、電子商務等專業(yè)仍是社會最為需要的人才。為了適應經(jīng)濟建設的發(fā)展，滿足社會對電氣自動化專業(yè)類高等職業(yè)技術人才的需求，我們現(xiàn)在應強調學生人文素質的提高；堅持外語和計算機教學不斷線；注重專業(yè)課的學習方法及思維模式，為終身學習奠定基礎；學院應重視學生的能力培養(yǎng)，按照學生畢業(yè)后從事職業(yè)所必需的能力和終身學習所必需的能力，注重實踐，培養(yǎng)學生的技術應用能力，通過系統(tǒng)的、緊貼生產一線要求的實踐訓練，要初步培養(yǎng)出自己的綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新能力。注意培養(yǎng)自己的實驗及動手操作的能力。為我們學生適應現(xiàn)代企業(yè)要求打下堅實的基礎。

第三篇：焊接專業(yè)人才需求調查報告

焊接技術及自動化專業(yè)

人才需求調查分析報告

焊接技術是制造業(yè)的重要技術之一，主要應用于船舶、車輛、鍋爐、化工機械等各個行業(yè)。目前，企業(yè)對焊接人才的需求量也越來越大，我國已成為焊接生產大國，但不是生產強國。其主要原因是焊接人才短缺。特別是在特殊材料的焊接、高壓容器的焊接和焊接自動化方面嚴重缺乏專業(yè)高技能人才。我們通過對企業(yè)的焊接技術人才需求展開調研，使我校重視焊接專業(yè)，并能為企業(yè)輸送高技能人才。

一、人才需求調研分析

（一）現(xiàn)代焊接技術水平提高

焊接技術的優(yōu)良程度直接影響著零件或產品的質量。隨著焊接技術的發(fā)展，大量新的焊接技術不斷涌現(xiàn)出來，而這些不同的焊接技術又表現(xiàn)出不同的工藝特性和應用環(huán)境。在短短的十余年間就被應用于鐵道車輛、船舶、飛機制造業(yè)中，且應用領域正在迅速地擴展。隨著科學技術的發(fā)展，焊接已從過去簡單的金屬材料連接發(fā)展成為各工業(yè)領域應用最廣泛，其他連接方法無可比擬的精確、可靠、低成本、高質量的金屬材料連接方法。我國目前焊接自動化率雖只達 30％（發(fā)達國家已達 80％多）但小車式自動焊接機已在國內問世，焊接技術由手工到半自動、自動、智能化的發(fā)展轉變已是時代發(fā)展的必然趨勢。

（二）焊接技術人才社會缺口大

我國每年消耗鋼材 3億噸，今后十年還將保持快速增長，需要通過焊接后才能用于社會各領域的鋼材占總量的 45％左右，全國每年最少需用 75萬臺焊機，更需要具有技能和相關知識的人使用它。有關資料透露，每年全國最少需要焊接人才 60萬左右，而目前全國有關院校相關專業(yè)培養(yǎng)的初、中、高三個級別的焊接技術人才最多 15萬人，供是求的 1/4，且高級焊接人才比例太小，無法滿足社會需求。

根據(jù)我國2020年國民經(jīng)濟發(fā)展的總體目標要求以及我國焊接行業(yè)的發(fā)展趨勢預測，我國可能在今后5至10年時間內達到60%的水平。屆時我國鋼產量將介于2.5至3億噸之間。這意味著焊接量將增加一倍，這就形成了對焊接生產效率和勞動力的可觀需求?？紤]到我國焊接生產效率增長的實際空間，生產率和勞動力之間的聯(lián)動關系等方面因素，未來我國焊接勞動力的需求可能在百萬數(shù)量級以上。因此，焊接行業(yè)將在今后5至10年繼續(xù)保持增長的勢態(tài)。

根據(jù)企業(yè)調研，發(fā)現(xiàn)企業(yè)對焊接技術人員需求非常大，現(xiàn)在很多工廠缺少焊接技術人員，或存在焊接技術人員老齡化問題，焊接專業(yè)的畢業(yè)生供不應求。

二、企業(yè)對中職焊接專業(yè)學生和教育教學的建議

為進一步提升學校企業(yè)從職業(yè)素質、崗位能力、崗位知識等角度對學校培養(yǎng) 焊接專業(yè)學生提出了一些建議和要求，現(xiàn)將反饋中較

通過下企業(yè)實地調研，確定本專業(yè)的培養(yǎng)目標如下：

(一)職業(yè)道德素質目標

樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持四項基本原則；具有愛崗敬業(yè)、求實奉獻的大慶精神和鐵人精神；具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。具有團隊精神、合作意識、競爭意識和與人交往的能力，樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。

(二)業(yè)務素質目標

具有扎實的專業(yè)基礎知識、基本理論和基本技能；了解本專業(yè)的發(fā)展方向和最新研究成果；經(jīng)過專業(yè)職業(yè)技能訓練，具有從事專業(yè)崗位工作的能力。通過調研，要求本專業(yè)培養(yǎng)的學生是面向各工業(yè)企業(yè)或單位，具備扎實的理論知識與操作技能的中、高等專業(yè)技術人才。

(三)專業(yè)要求

1．掌握焊接的基本理論知識和應用知識，具有焊接施工、設備維修方面能力。

具體包括以下內容：

1)焊接安全、勞動衛(wèi)生、安全操作規(guī)程。

2)焊條、焊絲、焊劑、保護氣體組成、類型、作用及常用焊接材料的選用。

3)金屬材料、焊接裝配識圖基本知識。

4)焊縫符號及代號，坡口形式尺寸及坡口選用，焊接變形及預熱知識。

5)常用焊接和切割方法，如碳弧氣刨、氣割、焊條電弧焊、CO2焊、埋弧 焊、氬弧焊、等離子焊、電阻焊等分類、原理、工藝參數(shù)及常用設備的組成。

6)熔化焊基礎知識。

7)低碳鋼、低合金鋼、珠光體耐熱鋼、奧氏體不銹鋼的分類、焊接性及焊 接工藝。

2.具有一定的鉗工和機械設備維修與安裝等相關工種的基本理論知識

（四）能力要求

1)能正確選擇的使用常用焊條、焊絲、焊劑及保護氣體；

2)能進行低碳鋼的平、橫、立、三個位置的焊接；

3)能進行低碳鋼的水平固定和垂直固定管的焊接；

4)能進行氬弧焊、CO2焊、埋弧焊、等離子弧焊、電阻焊等之一的焊接操作；

5)能控制和矯正焊接變形，能減少和消除焊接應力；

6)能選擇低碳鋼、珠光體耐熱鋼、奧氏體不銹鋼等材料之一的焊接工藝；

本專業(yè)畢業(yè)生面向各行業(yè)，主要從事焊接崗位技能操作、焊接設備安裝、調 試、運行、維修與焊接質量檢測工作，也可從事焊接產品的營銷與技術服務等與 焊接技術應用相關的工作,焊接設備的安裝、維護、調試、運行與管理等工作。

四、專業(yè)改革意見與建議

1．緊貼社會的要求進行課程體系的設置，把社會需求和學生學習需求有機統(tǒng)一。學生進入職業(yè)學校后，學習的目標改變了，由升學轉為就業(yè)，面臨的是更為嚴峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。我們要在社會調查的基礎上，找到學生適合的崗位群，進行合理的課程調整，逐步使焊接專業(yè)的課程體系與社會的要求相適應。例如：加大二氧化碳氣體保護焊的教學力度；盡量多地介紹新工藝和新設備；帶學生到生產一線實地參觀，切身體會等。

2．打破學科體系中的課程界限，進行以工作過程為導向的課程改革。在專業(yè)課程的教學中，我們更要開拓進取、與時俱進，真正在觀念上突破，積極進行課程與教學體系的改革，從傳統(tǒng)的學科知識系統(tǒng)化向工作過程系統(tǒng)化轉變，從以知識為本位向以能力為本位的轉變。在課程設置上，根據(jù)中等職業(yè)學校學生的學習心理特點、認知規(guī)律、能力水平以及面向的就業(yè)崗位群對人才知識結構的要求，進行課程內容的整合，按照崗位需求和工作程序進行，強調實際的操作技術，并為學生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

綜上所述，焊接專業(yè)培養(yǎng)的學生要想能夠適應人才市場的激烈競爭，就必須注重提高專業(yè)建設的質量，使專業(yè)能夠持續(xù)不斷地向前發(fā)展，能夠在招生市場、就業(yè)市場、職業(yè)環(huán)境急劇變化的時候處變不驚。學生的培養(yǎng)必須走專門化道路，使之有一技之長，同時打下扎實的專業(yè)基礎，有利于擴大學生的擇業(yè)面，并為其終身學習創(chuàng)造條件。這樣，才能不斷煥發(fā)中等職業(yè)教育的生命力，使它擁有一片寬廣、燦爛的天空。

3．通過走訪企業(yè)調研，根據(jù)現(xiàn)代焊接技術發(fā)展狀況，結合本校目前情況：加強焊接實訓場地和焊接設備建設、通過“走出去，請進來”的方法，對焊接老師進行培訓。

五、焊接專業(yè)課程設置建議

（一）課程體系及設置

1.公共基礎課是專業(yè)教育的基礎，其目的主要是為學生大學階段的學習乃至終身學習與發(fā)展奠定基礎，包括思想政治理論課、外語、計算機基礎及應用、體育等課程。

2.專業(yè)基礎課和專業(yè)方向課（限選）主要是本專業(yè)學生應該掌握的基本理論、基礎知識、基本技能的課程，包括焊接結構與生產、焊接檢驗與管理、焊接安全、機械制圖、熔焊原理、壓力容器、公差與配合、焊接英語、工程力學、焊接電工、金屬學及熱處理、機械設計基礎、焊工工藝等課程。

3．實踐教學環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學生實踐能力，包括安全教育、焊接實訓、專業(yè)見習、專業(yè)實習、實驗教學、電工實訓、專業(yè)技能訓練等。學生必須參加全部實踐活動。

（二）主要專業(yè)課程

電工與電子技術、機械制圖、金屬學及熱處理、理論力學、材料力學、機械設計基礎、焊接電弧及弧焊方法、焊工工藝學、焊接結構生產、焊接無損檢測、金屬工藝學、焊接冶金學等。

（三）主要實踐教學環(huán)節(jié)

為適應高職教育2+1的人才培養(yǎng)模式的基本特征，應加強實際能力的培養(yǎng)。

主要實踐教學環(huán)節(jié)包括：生產安全教育、焊接實訓、專業(yè)見習、專業(yè)實習、電工實訓、專業(yè)技能訓練。

第四篇：數(shù)控技術專業(yè)人才需求調查報告

數(shù)控技術專業(yè)人才需求調查報告

數(shù)控技術是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產的基礎；數(shù)控技術的應用是提高制造業(yè)的產品質量和勞動生產率必不可少的重要手段；數(shù)控機床是國防工業(yè)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略裝備，是關系到國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國家綜合國力水平的重要標志。專家們預言:二十一世紀機械制造業(yè)的競爭，其實質是數(shù)控技術的競爭。

一、數(shù)控技術人才的工作崗位分類：

根據(jù)調研情況，數(shù)控技術人才可分為三個層次：

．“藍領層”數(shù)控技術人才

“藍領層”數(shù)控技術人才是指在生產崗位上承擔數(shù)控機床的具體操作及日常簡單維護工作的技術工人，在企業(yè)數(shù)控技術崗位中占70.2%，是目前需求量最大的數(shù)控技術人才。

所需知識與能力結構：掌握數(shù)控機床結構的基本知識和機械加工與數(shù)控加工的工藝知識，具備數(shù)控機床的操作、日常維護和手工編程的能力，了解數(shù)控加工的自動編程。

這類數(shù)控技術人才可通過中等職業(yè)教育來培養(yǎng)，企業(yè)也可依靠自身力量從普通機床操作工中培養(yǎng)。

2.“灰領層”數(shù)控技術人才

“灰領層”是指在生產崗位上承擔數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機床維護、維修人員，這類人員在企業(yè)數(shù)控技術崗位中占25.0%，其中數(shù)控編程工藝員占12.6%，數(shù)控機床維護、維修人員占12.4%。

所需知識與能力結構：

數(shù)控編程工藝員：掌握數(shù)控加工工藝專業(yè)知識和一定的模具制造基礎知識，具備數(shù)控機床的操作、日常維護和手工編程的能力，能運用至少一種三維cAD/cAm軟件進行三維造型和自動編程。此類人員在模具行業(yè)尤其受歡迎，待遇也較高，如在華東地區(qū)所調研的企業(yè)主要是汽車零部件、模具行業(yè)的民營企業(yè)，其數(shù)控編程人員占到數(shù)控技術人員總數(shù)的12.8%。這類數(shù)控技術人才可通過高等職業(yè)教育來培養(yǎng)。

數(shù)控機床維護、維修人員：掌握數(shù)控機床的工作原理和結構知識，掌握主要數(shù)控系統(tǒng)的特點、接口技術、PLc、參數(shù)設置和機電聯(lián)調知識。具備數(shù)控機床的操作、手工編程和數(shù)控機床的機械和電氣的調試和維護維修能力。此類人員需求量相對少一些，但也非常缺乏，是企業(yè)（特別是民營企業(yè)）的搶手人才，待遇較高。由于此類人員專業(yè)知識與技能要求較高，可通過本科或高職教育作基礎培養(yǎng)后，經(jīng)企業(yè)大量實際工作經(jīng)驗積累不斷提高。

3.“金領層”數(shù)控技術人才

“金領層”是指具備并精通數(shù)控操作、數(shù)控工藝編程和數(shù)控機床維護、維修所需要的綜合知識，并在實際工作中積累了大量實際經(jīng)驗，知識面很廣。精通數(shù)控機床的機械結構設計和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設計，掌握數(shù)控機床的機電聯(lián)調。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機床的安裝、調試、維修和精度優(yōu)化。能獨立完成機床的數(shù)控化改造。適合于擔任企業(yè)的技術負責人或機床廠數(shù)控機床產品開發(fā)的機電設計主管。

二、調研活動開展情況

XX年10月，XXX領導同志在聽取XXX數(shù)控系統(tǒng)工程技術研究中心關于數(shù)控技術職業(yè)教育教學改革思路和建議的匯報后，認為有必要對以下問題開展社會調研：

近年來，我國的職業(yè)院校培養(yǎng)了大量數(shù)控技術應用型人才，許多學生已取得了勞動與社會保障部門頒發(fā)的數(shù)控技能等級證書，為什么我國的數(shù)控技術人才仍然非常短缺？教育部門培養(yǎng)的數(shù)控技術人才是否能滿足企業(yè)的需求？

企業(yè)到底急需什么類型的數(shù)控技術人才?對其知識和技能結構有什么要求？

目前，我們的職業(yè)院校的數(shù)控教育體系現(xiàn)狀如何？是否能保證培養(yǎng)出社會急需的數(shù)控技術人才？如何深化數(shù)控技術專業(yè)教學改革？

為此，我院對珠三角地區(qū)部分院校、企業(yè)，另通過網(wǎng)絡和報紙，進行了“關于數(shù)控人才需求與數(shù)控教育改革”的調研任務。

（一）對部分職業(yè)院校的調研

調研組對XXX大學、XXX大學、XXX職業(yè)技術學院、XXX職業(yè)技術學院、XX職業(yè)技術學院、XX職業(yè)技術學院等十余所學校進行了調研。調研的主要內容是數(shù)控人才的需求狀況、培養(yǎng)現(xiàn)狀、知識結構、教學體系、實訓基地建設模式、數(shù)控人才技能考核體系、數(shù)控教育教材建設等方面。

（二）對部分企業(yè)的調研

本次被調研的企業(yè)共計20家，其中，國企2家，占10%；民營企業(yè)2家，占10%；外資企業(yè)16家，占80%（見表2-1）。

應該說，被調研的大部分企業(yè)是所在行業(yè)的龍頭企業(yè)，具有一定的代表性。

表2-1.調查企業(yè)體制背景.調查地區(qū)

調查企業(yè)總數(shù)

國有

民營

外資

其它

重點企業(yè)名稱

珠三角地區(qū)

0

廣電林仕豪、科龍空調模具公司、深圳東江模具廠、xx機械研究所數(shù)控機床廠等

（三）網(wǎng)絡調研

調研組通過搜狐網(wǎng)、網(wǎng)易、新浪等大型網(wǎng)站進行了調研，在網(wǎng)上搜集了大量相關資料，并對一些專業(yè)網(wǎng)站和BBS進行專門調研。

（四）報紙調研

在注意到xx省大型報紙，如羊城晚報、廣州日報、南方都市報、南方日報、深圳特區(qū)報等報紙，發(fā)現(xiàn)其在社會影響力較大后，對所載新聞進行了調研和分析。

三、企業(yè)數(shù)控人才現(xiàn)狀分析

（一）人才現(xiàn)況統(tǒng)計

表3是本次被調查企業(yè)的數(shù)控技術人才現(xiàn)狀統(tǒng)計表。

表3-1數(shù)控技術人才現(xiàn)狀統(tǒng)計表

調查范圍

數(shù)控人才

學歷狀況

工作崗位類型

從學校招收應屆生

從社會

招聘

自行培養(yǎng)

操作工

本科

以上

本科

?？?/p>

中專及

以下

數(shù)控

編程

系統(tǒng)

維修

機床

操作

以上均能從事

珠三角地區(qū)

43.6%

42.1%

4.3%

.8%

8.4%

36.9%

45.3%

33.2%

0.4%

48.3%

8.1%

調研數(shù)據(jù)表明，數(shù)控技術人才中專及以下學歷占78.5%，大專學歷占15.7%，本科學歷占8.4%，本科以上學歷僅占1.8%?？梢钥闯?，中等和高等職業(yè)技術教育在數(shù)控技術人才培養(yǎng)方面大有可為。

數(shù)控技術人才的渠道

調研數(shù)據(jù)表明，企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控技術人才中，依靠企業(yè)自身力量培養(yǎng)提高的占14.3%，而直接從學校招收的學生占43.6%，從社會招聘占42.1%。這說明：

.職業(yè)院校學歷教育培養(yǎng)的數(shù)控人才還很難完全滿足企業(yè)的需要。剛走出校門的畢業(yè)生，具有不同程度的英語水平、計算機應用能力、機械和電氣基礎理論知識和一定的動手能力，但由于在校期間難以積累工藝經(jīng)驗，實際動手能力差，難以滿足企業(yè)對數(shù)控人才的要求。

2.數(shù)控人才的培養(yǎng)并非高不可攀，企業(yè)可以依靠自身力量從普通機床操作工中培養(yǎng)。這就要求職業(yè)院校進一步拓展辦學功能，加強校企合作，根據(jù)企業(yè)用人“訂單”培養(yǎng)人才，也要企業(yè)職工提供在崗、轉崗數(shù)控技術培訓。

（三）數(shù)控技術人才需求量大

調研中，網(wǎng)絡、企業(yè)及報紙等數(shù)據(jù)表明，數(shù)控技術人員人才需求量大，存在10萬年薪請不到技師的現(xiàn)象，數(shù)控技術綜合性人才緊缺，從圖3-1及圖3-2能充分證明數(shù)控技術人員緊缺的現(xiàn)況。

圖3-1xx省東莞市急需技術報道

圖3-2模具和數(shù)控等專業(yè)技術人員緊缺報道

四、企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控裝備情況

（一）“普通型”、“經(jīng)濟型”機床數(shù)量較多

在被調研企業(yè)的現(xiàn)有數(shù)控設備中，按照通常的分類標準，高檔型、普及型和經(jīng)濟型數(shù)控機床各占的30.40%、34.95%和35.15%?！捌胀ㄐ汀焙汀敖?jīng)濟型”的數(shù)控裝備共占企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控裝備的70.10%。在大型制造業(yè)密集的地區(qū)，“高檔型”數(shù)控裝備所占比例相對較高。

但由于這些裝備的維修配件太貴及國內暫時無法買到，而維修人員的技術水平又有限，造成了設備完好率低。

（二）維修力量不足是影響設備利用率和完好率的主要原因

表4-1影響現(xiàn)有數(shù)控設備利用率及完好率的因素

影響利用率的因素

影響完好率的因素

編程能

力不夠

維修力

量不夠

生產任務

不飽滿

操作人員

不熟練

系統(tǒng)陳舊

無法維修

操作不當

維修太貴

或無法買到

維修力

量不足

機床有

待改造

珠三角地區(qū)

7.6%

42%

5.4%

25%

0

5%

0

20%

65%

表4-1為影響現(xiàn)有數(shù)控設備利用率及完好率的因素，據(jù)分析，企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控設備的利用率和完好率普遍偏低，除了由于普遍存在的生產任務不足的原因外，維修力量不夠和編程能力不夠成為開工不足的主要原因，分別占34.8%和17.6%。影響數(shù)控設備的完好率的主要原因是維修力量不足，占42.5%。由此可見，數(shù)控維護維修人員和數(shù)控編程工藝員是目前企業(yè)急需的數(shù)控人才。

圖4-2為當前企業(yè)數(shù)控人才結構圖。

教育部關于緊缺人才的報告稱，部分企業(yè)已大規(guī)劃引進了高職畢業(yè)生從事數(shù)控機床的操作，可以預見，企業(yè)對藍領的數(shù)控技術工人有很大的需求，而對他們的知識和能力要求會越來越高；灰領是指在生產崗位上承擔數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機床維護、維修人員，這類人員在企業(yè)數(shù)控技術崗位中占25%，其中，數(shù)控編程技術工藝人員占12.6%，數(shù)控機床維護維修人員占12.4%，灰領數(shù)控人才需求明顯增加。（摘自《青年參考》XX年4月7日）

我國數(shù)控機床實際利用率不足20%。提高數(shù)控機床（特別是進口的）利用率有重大經(jīng)濟價值。如果提高利用率5%，相當增加1—2萬臺，約合5~10億美圓。提高數(shù)控機床（特別是進口的）利用率的根本措施是人才培養(yǎng)。

五、數(shù)控技術人才的需求預測

（一）數(shù)控技術人才需求旺盛的重點行業(yè)

．軍工企業(yè)需要大量數(shù)控技術人才。20世紀90年代前，由于我國軍工企業(yè)整體形勢不太景氣，軍工企業(yè)的數(shù)控人才向沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)流失嚴重。由于數(shù)控人才匱乏，軍工企業(yè)數(shù)量有限的數(shù)控機床也沒有最大限度地發(fā)揮作用。近年來，國家加大了對軍工的投入，軍工企業(yè)通過技術改造，數(shù)控機床的數(shù)量和水平得到較大提高。特別是國防科工委“十五”規(guī)劃萬臺設備數(shù)控化改造專項實施后，許多機床設備也將進行數(shù)控化改造，迫切需要大量的掌握數(shù)控技術的各層次人才，數(shù)控機床的操作、編程、維護維修人才已成為制約軍工制造業(yè)快速發(fā)展的重要因素之一。

2．裝備制造業(yè)是數(shù)控機床應用大戶，也需要大量數(shù)控技術人才。這些企業(yè)近年來效益較好，任務飽滿，但企業(yè)技術與設備的更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力不足，無論是數(shù)控機床操作人員、數(shù)控加工工藝編程人員，還是數(shù)控機床的維修人員都很缺乏。在市場經(jīng)濟環(huán)境中，大多數(shù)國有企業(yè)職工的收入偏低，對數(shù)控人才吸引力不強，這是造成數(shù)控人才普遍缺乏的主要原因。甚至出現(xiàn)個別數(shù)控人才的流失，造成企業(yè)數(shù)控設備停工，給企業(yè)造成很大損失。

3．珠三角地區(qū)數(shù)控人才更是供不應求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。大量民營、合資企業(yè)和外資企業(yè)人員比較精干，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機床，同時對數(shù)控機床的維護維修有一定基礎的復合型的技術人才。

4．稱職和優(yōu)秀的售后服務工程師和銷售工程師，也是珠三角地區(qū)所需求人才的特點之一。

（二）數(shù)控技術人才需求的層次結構

．“藍領層”需求數(shù)量大，但相對比例將會有所下降

在我們所調研的企業(yè)中，雖然大部分企業(yè)目前只要求操作者能熟練操作機床，程序由專人負責編寫，但隨著企業(yè)對數(shù)控人才的高效利用和進口數(shù)控系統(tǒng)的配置，已有企業(yè)對“藍領層”提出了更高的知識結構要求。部分企業(yè)（如成都飛機制造公司）已大規(guī)模引進了高職畢業(yè)生從事數(shù)控機床的操作?？梢灶A見，在企業(yè)對“藍領層”的數(shù)控技術人才的數(shù)量有很大需求的同時，對其知識和能力要求會越來越高。

2.“灰領層”數(shù)控人才需求的相對比例增加

現(xiàn)代企業(yè)中只會單純操作的“藍領層”已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求，進口的大量高檔數(shù)控加工中心需要既能編程又能進行熟練操作的“灰領層”來操作。未來幾年，我國企業(yè)對“灰領層”數(shù)控人才的需求將明顯增加。

3．“金領層”復合型數(shù)控技術人才的需求更加迫切

數(shù)控高層次復合型人才目前在企業(yè)中所占比例僅為3.52%。尤其是專業(yè)理論知識層次較高和具備一定動手能力的高級人才更顯緊缺。近年來模具企業(yè)大量采購數(shù)控設備，需要大量設計、數(shù)控編程及高層次維護的復合型人才，對復合型數(shù)控人才的迫切需求占其未來需求量的20%。

（三）對數(shù)控人才的知識結構要求

隨著我國企業(yè)的生產技術進步和數(shù)控設備的更新?lián)Q代，對各層次的數(shù)控技術人才提出了新的更高要求。

對于“藍領型”數(shù)控人才，必須以傳統(tǒng)的機械制造技術（金屬材料及熱處理、切削原理及刀具、機床夾具、機制工藝等）為基礎，學習掌握“數(shù)控機床原理及應用基礎”和“數(shù)控加工編程技術”，還需要熟練掌握“cAD/cAm”軟件。

對于“灰領型”數(shù)控人才，數(shù)控加工編程工藝員應具有良好的數(shù)學基礎，更加熟悉產品的三維設計，精通產品的加工工藝；數(shù)控機床維修人員要以機、電、光和液（氣）控制技術為基礎，掌握數(shù)控機床維護與維修的技術和技能。

對于“金領型”數(shù)控人才，必須具有較扎實的專業(yè)基礎，較全面地掌握數(shù)控設備的相關原理與技術，具備數(shù)控設備研制與開發(fā)能力，還必須具有較高的外語水平（包括英、德、日語等），掌握網(wǎng)絡技術。

六、xx制造學院數(shù)控技術專業(yè)現(xiàn)狀

現(xiàn)代制造系由xx職業(yè)技術學院與xx省機械研究所（xx省現(xiàn)代制造技術重點實驗室、廣州市今明科技有限公司）聯(lián)合辦學，旨在結合雙方優(yōu)勢，強強聯(lián)合，培養(yǎng)適應21世紀社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的專業(yè)知識與實際操作技能的專業(yè)技術人才，以服務于企業(yè)與社會。

（一）教學安排合理，注重能力培養(yǎng)

整個教學計劃由文化素質教育、專業(yè)基礎及技能課、核心技能課、技能拓展課四大模塊組成，實踐課占總學時的46.4%。

基礎理論教學以應用為目的，以“必需、夠用”為度；專業(yè)基礎與基本技能課教學中側重于原理和主要技術環(huán)節(jié)的講授和深入分析，培養(yǎng)學生的學習能力，加強教學的針對性和實用性；核心技能課的教學則注重學生的動手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，促進學生職業(yè)能力的形成。

在實踐教學方面，從一年級開始安排學生進行為期兩周的《基本技能訓練》；在二年級全年安排《專業(yè)技能訓練》課程，該課程全部安排在機房利用三維設計軟件cAXA軟件進行學習；《綜合技能訓練》安排在第三學年的第一學期進行，通過這三個實踐環(huán)節(jié)的學習分別培養(yǎng)學生接受車、銑、刨、磨、鉗工加工的基本技能；熟練運用cAXA等cAD/cAm三維軟件進行機電產品設計、加工；掌握機械加工工藝、數(shù)控編程等方面的綜合技能。在學生的學習過程中，在二年級的上半年集中組織學生參加AUTocAD繪圖員中級證書考試，三年級組織學生考取計算機輔助制造中級程序員職業(yè)技能證書。

一方面在進行專業(yè)課學習和技能訓練過程，教師有意識地培養(yǎng)學生的學習能力、工作能力、創(chuàng)新思維和能力，如采取現(xiàn)場教學、學生親自制作實物構件、模擬實踐基地的建設等；另一方面，開展一系列的校園文化建設活動，如學院舉辦“現(xiàn)代制造學院大學生創(chuàng)新設計大賽”、學生團體舉行“cAD繪圖大賽”和舉辦學術性講座、文藝活動、大型體育賽事；充分利用學生黨校進行思想教育等。通過這些活動激發(fā)學生的集體主義觀念，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，誘發(fā)學生的創(chuàng)新思想，讓學生個性得到充分發(fā)揮，提高學生的綜合素質。在總體上做到循序漸進的同時，將生產見習等專業(yè)課放在學生入校之后的入學教育中，學生一進校就知道將來要從事的工作、面對的行業(yè)、所需的知識和能力，以增加學生學習的目的性和自覺性。

（二）加強實訓教育，注意學生適應社會能力

學院有先進的教學實訓設備和全套的技能訓練機床，建立了5個現(xiàn)代化計算機cAD/cAm實操室，配備400多臺P4級先進計算機，使用多種國際最流行的先進三維設計軟件，和3D造型設計軟件等，其中三維設計軟件均是最新正版；并擁有專業(yè)實訓車間，各類先進的數(shù)控機床。它們是學生掌握先進制造技術的有力保障。所有專業(yè)基礎課、專業(yè)課、實操技能課均由經(jīng)驗豐富的專家教授和xx省機械研究所的高級工程技術人員講授。

XX級畢業(yè)生的職業(yè)技能證書考證通過率達88%，計算機應用水平考試平均通過率為84％，XX級為88％，XX級畢業(yè)生“雙證”率達90%以上，學生畢業(yè)后，適應社會能力較強，就業(yè)率高達100%

七、對學院數(shù)控技術人才培養(yǎng)的幾點建議

．加強校企合作，打造“訂單式”人才培養(yǎng)模式

職業(yè)教育走校企合作的道路，有利于提高數(shù)控人才培養(yǎng)的針對性，實現(xiàn)學校和企業(yè)的“雙贏”。企業(yè)的需求是職業(yè)院校確定數(shù)控人才培養(yǎng)目標的根本依據(jù)。職業(yè)教育只有面向市場，以就業(yè)為導向，才會有出路。

2．建立專業(yè)技術委員會，指導教學改革

建立計算機數(shù)控技術專業(yè)技術委員會的指導下，組織制訂適合不同類型數(shù)控技術人才培養(yǎng)需要的教學指導方案、實訓基地建設標準、考核評估標準等指導性文件，為學院的教學改革提供依據(jù)；

3．加強“雙師型”師資隊伍的建設

從高等院校畢業(yè)的新教師，其基礎理論知識一般都比較扎實，但缺乏實際經(jīng)驗，為此學院應將他們有計劃地送到企業(yè)進行實踐和見習，根據(jù)對數(shù)控技術的教學需求進行實戰(zhàn)培訓。要從企業(yè)招聘有豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗、組織能力強的工程技術人員充實教師隊伍。直接在企業(yè)聘用數(shù)控技術人員作為兼職教師，參與教學大綱和教學計劃的制定，并直接承擔教育教學任務。

4．加強數(shù)控技術實訓基地的建設

（1）繼續(xù)重視傳統(tǒng)金工實習基地的建設

現(xiàn)代制造技術是在傳統(tǒng)技術的基礎上發(fā)展起來的，自動化的數(shù)控機床，離不開傳統(tǒng)的車、銑、刨、磨加工技術。所以，在建立現(xiàn)代制造技術實訓基地時，也同時應重視傳統(tǒng)金屬加工技術訓練基地的建設。

（2）加大數(shù)控技術實訓基地建設

已建立了一定規(guī)模的數(shù)控技術實訓基地，應包括數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、電火花成型機床、電火花線切割機床等加工設備，數(shù)控模擬軟件、數(shù)控機床典型部件裝拆、數(shù)控系統(tǒng)調試和維護維修綜合實驗臺。但要不斷完善教學與培訓內容，改善數(shù)控機床操作實訓、加強數(shù)控技能考證，還需要加大數(shù)控技術實訓基地建設，組織開發(fā)適合各層次數(shù)控技術、模具設計與制造等專業(yè)的高素質綜合型人才教育與培訓的教材，豐富教材形態(tài)，及時更新教育教學內容，增強教材的先進性和適用性。

第五篇：計算機專業(yè)人才需求調查報告

計算機專業(yè)人才需求調查報告

信息產業(yè)是21 世紀的主要發(fā)展方向之一，信息資源的集成、處理、流通與共享技術已成為當今和未來的重要技術之一，據(jù)統(tǒng)計，中國信息產業(yè)的增加值占ＧＤＰ的比重由1995年的2%增加到2005年的7.2%，其發(fā)展速度和經(jīng)濟規(guī)模已躍居全國工業(yè)之首，自2004年起，信息產業(yè)就已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的第一支柱。作為信息產業(yè)中的重要組成——計算機網(wǎng)絡行業(yè)已經(jīng)步入到良性發(fā)展的時期，隨著信息產業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，計算機軟硬件技術人才的需求也日益增加。經(jīng)過調查，我們得到社會對計算機專業(yè)人才的需求主要集中在以下幾個方面：

1）計算機網(wǎng)絡技術

①政府上網(wǎng)工程。當前，我國正在實施政府上網(wǎng)工程，據(jù)不完全統(tǒng)計，全國已有2000余個地(局)級以上政府機關建立了網(wǎng)站，逐步形成了網(wǎng)絡辦公?？h(處)級以下政府機關實現(xiàn)政府機關上網(wǎng)的數(shù)量超過1萬個，約占政府機關總數(shù)的5%。全國待建的政府網(wǎng)站不少于15萬個，未來從業(yè)人員總需求將不少于30萬人。②企業(yè)網(wǎng)站。隨著社會主義市場經(jīng)濟秩序的建立和完善，我國各類大小企業(yè)數(shù)量迅猛增長，信息化、網(wǎng)絡化給企業(yè)創(chuàng)造了無限的商機和財富，全球經(jīng)濟一體化的構建，使網(wǎng)絡通信成為企業(yè)獲取與發(fā)布信息以及與外界聯(lián)絡的重要方式，企業(yè)對網(wǎng)絡的需求和依存有如魚水關系。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國目前各類企業(yè)近400萬個，且還在迅速增加，其中已有企業(yè)網(wǎng)站18萬個。預計在今后幾年，企業(yè)網(wǎng)站增長速度將大幅度的上升，未來從事企業(yè)信息化工作的專職人才需求將不少于150萬人。③現(xiàn)有的媒體網(wǎng)站、商業(yè)網(wǎng)站、專業(yè)性質網(wǎng)站對專業(yè)人才的渴求更是迫不及待，各類網(wǎng)站的發(fā)展對專業(yè)人才的需求不斷增加。

2）計算機軟件開發(fā)

①軟件開發(fā)。隨著我國加入WTO和經(jīng)濟的全球化進程的加快，為了和世界接軌，各行各業(yè)的軟件都面臨修改或重新開發(fā)的問題，進而需要大批量的軟件開發(fā)人員。根據(jù)國際經(jīng)驗，軟件人才高、中、初之比為1∶4∶7。按照合理的人才結構比例進行測算，未來10年內，潛在軟件開發(fā)人才保守估計，我國需要高級軟件人才12萬人，中級軟件人才56萬人，初級軟件人才92萬人。②軟件測試。近年來，軟件產品的質量控制與質量管理越來越受到重視，并逐漸成為企業(yè)生存與發(fā)展的核心。在許多IT企業(yè)中，軟件測試并非只擔當“挑錯”的角色，其重要性不亞于軟件的開發(fā)環(huán)節(jié)。根據(jù)資料顯示，在國外大多數(shù)軟件公司，1個軟件開發(fā)工程師需要輔有1-2個軟件測試工程師。前微軟亞洲研究院博士、軟件測試專家陳宏剛表示，在很多大型的軟件開發(fā)項目中，軟件測試絕對不是開發(fā)活動完成后的“收尾”工作，而是貫穿在軟件開發(fā)的全過程，會占據(jù)整個項目周期一半以上的時間。以IE4.0為例，代碼開發(fā)時間為6個月，而穩(wěn)定程序花去了8個月的時間。從投入的資金和人力物力來看，測試、使產品穩(wěn)定和修改花去的時間可能占到整個項目時長的80%。有關數(shù)據(jù)顯示，我國目前軟件從業(yè)人才缺口高達40萬人。即使按照軟件開發(fā)工程師與測試工程師1:1的崗位比例計算，我國對于軟件測試工程師的需求便有數(shù)十萬之眾。業(yè)內專家預計，在未來5到10年中，我國社會對軟件測試人才的需求數(shù)字還將繼續(xù)增大。

3）計算機組裝與維護

①電腦組裝。電腦現(xiàn)已成為全社會的必備的辦公工具，現(xiàn)在人們不論工作、學習或娛樂都離不開電腦。不用說電腦生產廠家每天產生的電腦數(shù)量，就是我市的電腦城平均每天就組裝電腦近千臺，需要大量的電腦組裝人員。②電腦維護。據(jù)統(tǒng)計，隨著電腦應用范圍的擴大，網(wǎng)絡應用的普及，每天電腦的故障率在2%以上，讓故障電腦盡快恢復工作，需要大量的維護人員。

4）計算機應用

計算機應用現(xiàn)在已滲透到社會的各個領域，不論是政府辦公、企業(yè)管理、自動控制、輔助設計等都離不開計算機，計算機已成為人們生活中離不開的一種工具?？梢赃@么說，不會計算機應用的人，將無法完成工作。

我省在數(shù)字化建設方面相對全國發(fā)達地區(qū)而言較為落后，企事業(yè)單位的信息化建設進程不夠迅速，特別是在網(wǎng)絡基礎建設比較薄弱。隨著我省經(jīng)濟的快速發(fā)展和信息化進程的加快，對IT人才的需求量會高于全國的平均水平?；谝陨系恼{查，在未來的社會需求中，計算機專業(yè)人才的需求還會繼續(xù)增加，作為職業(yè)技術院校，理應承擔起人才培養(yǎng)重任，緊密結合社會需求，培養(yǎng)適應市場要求的計算機專業(yè)技能型人才。