第一篇：關(guān)于人力資源專(zhuān)業(yè)的人才需求調(diào)查報(bào)告

人

力

資

源

管

理

專(zhuān)

業(yè)

需

求

分

析

調(diào)

查

報(bào)

告

人力資源管理專(zhuān)業(yè)人才需求的調(diào)查報(bào)告

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，熟練掌握人力資源管理基本理論知識(shí)和相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，具有較強(qiáng)的計(jì)劃與組織協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力、企業(yè)文書(shū)寫(xiě)作處理能力，熟練操作各種現(xiàn)代辦公設(shè)備，能夠在黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、以及服務(wù)業(yè)從事員工檔案管理、人力資源管理日常事務(wù)處理、人力資源各項(xiàng)職能性工作，如招聘、培訓(xùn)、薪酬管理、績(jī)效管理、社保辦理等，具備“一技之長(zhǎng)+綜合素質(zhì)”等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

調(diào)查目的：

本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生當(dāng)前在全國(guó)主要從事企業(yè)的人力資源專(zhuān)員工作，企業(yè)要求學(xué)生具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)及一定的專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力，例如制作考核表格，制定工資方案等。相應(yīng)地，需要以下專(zhuān)業(yè)課程來(lái)支撐崗位核心職業(yè)能力及崗位關(guān)鍵職業(yè)素質(zhì)，包括人力資源管理及實(shí)務(wù)、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)、組織行為學(xué)、人力資源統(tǒng)計(jì)、勞動(dòng)與社會(huì)保障、薪酬管理、績(jī)效考評(píng)、人際關(guān)系學(xué)。

調(diào)查時(shí)間： 2013年1月20日

調(diào)查方法：以訪談、查閱資料為主。

摘要：在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日益明顯的今天，國(guó)與國(guó)之間，地區(qū)之間和綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，僅靠傳統(tǒng)勞動(dòng)人事管理的方式是難以當(dāng)此任的。20世紀(jì)80年代后期興起的人力資源開(kāi)發(fā)與管理，正是適應(yīng)這一趨勢(shì)應(yīng)運(yùn)而生的。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，走訪等形式，對(duì)人力資源管理專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)人才需求的狀況進(jìn)行了調(diào)查與分析，以有利于改革本科及高職高專(zhuān)教育和教學(xué)工作。通過(guò)調(diào)查利于該專(zhuān)業(yè)即將畢業(yè)的我們?nèi)娴牧私馐袌?chǎng)需求狀況，為自己的工作生涯做好充分準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)現(xiàn)狀人力資源

一、現(xiàn)狀令人擔(dān)憂

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性——競(jìng)爭(zhēng)性、效益性，從根本上規(guī)定了人才的單一型知識(shí)結(jié)構(gòu)或技能結(jié)構(gòu)，不能適應(yīng)市場(chǎng)的需要，必須是復(fù)合型的。而我國(guó)的人力資源從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才十分稀缺，據(jù)調(diào)查顯示，很多都是干行政出身的，最近幾年有高校開(kāi)設(shè)了人力資源專(zhuān)業(yè)，但是這些畢業(yè)生和市場(chǎng)的需要還有很大的差距。其反映為人才資源隊(duì)伍的國(guó)際化水準(zhǔn)不高，國(guó)際通用型人才十分緊缺。在加入ＷＴＯ的背景下，中國(guó)人才資源隊(duì)伍的素質(zhì)，不僅急需在總體上大力提升，而且要實(shí)現(xiàn)三大戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變：由再現(xiàn)型素質(zhì)向開(kāi)拓創(chuàng)新型素質(zhì)轉(zhuǎn)化；由內(nèi)向型素質(zhì)向外向型、國(guó)際通用型素質(zhì)轉(zhuǎn)化；由單一型素質(zhì)向復(fù)合型素質(zhì)轉(zhuǎn)化。

二、基本情況

本次調(diào)查的單位主要涉及國(guó)營(yíng)和事業(yè)單位、民營(yíng)企業(yè)、中外合資企業(yè)、商貿(mào)和股份制公司、個(gè)體及私營(yíng)公司等。從企業(yè)規(guī)?？矗笮推髽I(yè)占22.0%、中型企業(yè)占31.5%、小型企業(yè)占46.5%。從企業(yè)的經(jīng)濟(jì)類(lèi)型看，國(guó)有企業(yè)占10.4%、民營(yíng)企業(yè)占23.5%、中外合資企業(yè)占9.0%、商貿(mào)和股份合作制公司占25.5%、個(gè)體和私營(yíng)公司占31.6%。國(guó)有企業(yè)在轉(zhuǎn)機(jī)建制、走向市場(chǎng)的過(guò)程中，不僅需要資金、技術(shù)、產(chǎn)品和市場(chǎng)，也還需要大批人才，更需要能運(yùn)用市場(chǎng)運(yùn)作方式為企業(yè)獲取大批優(yōu)秀人才的人力資源開(kāi)發(fā)和管理人才。統(tǒng)計(jì)資料顯示,跨國(guó)公司人力資源部經(jīng)理月薪一般在6000-15000元人民幣之間,高者達(dá)25000元以上,這也是為什么對(duì)市場(chǎng)極為敏感的外資企業(yè)在國(guó)內(nèi)率先重視人力資源管理,率先挑起人才爭(zhēng)奪戰(zhàn),在企業(yè)內(nèi)率先成立人力資源部的緣由。

三、對(duì)人才需求情況

在本次調(diào)查中，在問(wèn)到調(diào)查單位目前是否有引進(jìn)人力資源管理人才計(jì)劃時(shí)，有60.9%的單位選擇了“有”；暫未考慮和沒(méi)有的分別為23.4%和15.6%。這說(shuō)明市場(chǎng)對(duì)人力資源管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求是比較大的，培養(yǎng)的前景是樂(lè)觀的。調(diào)查中，認(rèn)為最受企業(yè)歡迎的人力資源管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生類(lèi)型是“學(xué)習(xí)成績(jī)好，思維活躍，并具有較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)變能力的”占60%，其次是“時(shí)間應(yīng)變能力強(qiáng)”的占27.9%，而“學(xué)習(xí)成績(jī)好”的占12.1%.可見(jiàn)綜合素質(zhì)高是最受歡迎的畢業(yè)生類(lèi)型。在問(wèn)到對(duì)人力資源專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的具體要求(可多種)時(shí)，提出“思維活躍”的比例最多占61.6%，依次是“實(shí)踐能力強(qiáng)”占53.8 %，“具有扎實(shí)的理論知識(shí)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)”占42.6%，“有一定的社會(huì)實(shí)踐能力”占40.5%，“有國(guó)家二級(jí)計(jì)算機(jī)證書(shū)”的占10.3%，“具有良好的職業(yè)道德和就業(yè)觀念”占5.6%，“形象氣質(zhì)佳”的占3.1%。

對(duì)于職業(yè)資格證書(shū)對(duì)畢業(yè)生是否重要的問(wèn)題上，調(diào)查單位表示重要的比例為35%，認(rèn)為不太重要，重實(shí)際能力的占64.7%。由此可看出用人單位已傾向于看重畢業(yè)生的實(shí)際能力和水平，但從統(tǒng)計(jì)的比例數(shù)也可看出目前不少單位還是重視畢業(yè)生是否擁有各種證書(shū)。

四、存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)建議

企業(yè)對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的素質(zhì)要求

通過(guò)對(duì)企業(yè)的人力資源現(xiàn)狀和需求趨勢(shì)的了解，我們將人力資源需求調(diào)查問(wèn)卷整理與匯總，并做出分析，得出企業(yè)對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生有如下素質(zhì)要求：

1)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，有較高的文化素質(zhì)。

2)較強(qiáng)的適應(yīng)能力，富有創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3)曾利用假期參與過(guò)與自己從事崗位相關(guān)的工作，有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。

4)時(shí)間觀念強(qiáng)，實(shí)事求是，恪盡職守。

5)懂得尊重上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和引領(lǐng)下級(jí)員工

6)不自暴自棄，積極進(jìn)取的精神。

7)有愛(ài)崗敬業(yè)精神，工作經(jīng)驗(yàn)豐富

8)能有一定的企業(yè)忠誠(chéng)度和企業(yè)歸屬感

9)獨(dú)立的工作能力，較強(qiáng)的組織能力。

10)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有集體榮譽(yù)感。

11)心理素質(zhì)較強(qiáng)，應(yīng)變能力強(qiáng)

12)有很好的交流與溝通，社交能力要強(qiáng)。

通過(guò)此次調(diào)查了解到，用人單位對(duì)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生方面有較高的要求，其中認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生能夠與各種人打交道，具有較強(qiáng)的溝通能力的比例最高達(dá)到了43.5%，其次是：培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)務(wù)操作能力(21.5%)、培養(yǎng)能力和知識(shí)相并重的學(xué)生(19.3%)不太清楚或無(wú)建議(15%)。

在問(wèn)到“您作為用人單位，能否就本科院校人力資源管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)方面，提出一些寶貴意見(jiàn)和建議”時(shí)，有的調(diào)查單位表現(xiàn)出很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面；1)提高學(xué)生的整體素質(zhì)；2)培養(yǎng)思想道德好的學(xué)生；3)要求學(xué)生有很扎實(shí)的理論知識(shí)以及較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)4)學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)；創(chuàng)新思維5)找實(shí)踐單位，參加社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)用型教育； 7)鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信精神；8)培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)交往能力，提高整體形象等。

五、企業(yè)對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的要求

通過(guò)調(diào)查顯示，有32%的企業(yè)要求工作經(jīng)驗(yàn)是一年到三年，19%企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的要求是三年到五年，11%的企業(yè)要求經(jīng)驗(yàn)是五年以上這說(shuō)明了超過(guò)50%的企業(yè)要求工作經(jīng)驗(yàn)在一年以上，僅有38的企業(yè)不在乎工作經(jīng)驗(yàn)，這說(shuō)明企業(yè)是很看重個(gè)人的豐富閱歷。對(duì)于剛畢業(yè)的大生來(lái)說(shuō)既沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)又對(duì)行業(yè)了解不深，這在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中很難脫而出。因此，要加強(qiáng)自身知識(shí)的積累，不斷武裝自己。這樣才能在有的條件下，充分的展示自身才能。讓自己在企業(yè)中有著舉足輕重的作用。

六、企業(yè)中那個(gè)年齡段的人才最好用

對(duì)于現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的社會(huì)，人越老越吃香，這被很多行業(yè)都認(rèn)可。通過(guò)調(diào)查，有32%的比例是36-45歲，15%的比例是25歲及以下。年齡在30歲以上，所占比例高達(dá)60%。這就說(shuō)明了，我們隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的工作經(jīng)驗(yàn)越豐富，個(gè)人閱歷見(jiàn)長(zhǎng)。我們見(jiàn)得多，處理各種事情就越順手，這也是企業(yè)所最為看重的。

七、企業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)的待遇要求如何

剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)行業(yè)不夠了解。因此大部分的企業(yè)對(duì)于薪酬方面就尤為緊缺，占大部分的比例的在1500—3000元這個(gè)范圍里，給高薪工資的幾乎不存在。隨著在企業(yè)里工作的年限越久工資也就隨之增加。因此，我們應(yīng)該在不斷工作的同時(shí)努力學(xué)習(xí)，讓自己慢慢的強(qiáng)大起來(lái)。這樣才能在企業(yè)中被重視，被提升。

從此次調(diào)查問(wèn)卷可以看出，用人單位對(duì)畢業(yè)生和學(xué)校的要求都具有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性的特點(diǎn)，既要求學(xué)生有較深厚的理論知識(shí)功底，又需要學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐和溝通能力，也對(duì)學(xué)校提出了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的要求。這些調(diào)查結(jié)果應(yīng)引起我們極大的關(guān)注和重視，有待在今后的人力資源管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和強(qiáng)化，從市場(chǎng)需求和未來(lái)發(fā)展態(tài)勢(shì)出發(fā)，理論與實(shí)際相結(jié)合，在探索兩者契合點(diǎn)的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握專(zhuān)業(yè)的發(fā)展定位。

第二篇：關(guān)于人力資源專(zhuān)業(yè)的人才需求調(diào)查報(bào)告

關(guān)于人力資源管理專(zhuān)業(yè)人才需求的調(diào)查報(bào)告 摘要：在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日益明顯的今天，國(guó)與國(guó)之間，地區(qū)之間和綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，僅靠傳統(tǒng)勞動(dòng)人事管理的方式是難以當(dāng)此任的。20世紀(jì)80年代后期興起的人力資源開(kāi)發(fā)與管理，正是適應(yīng)這一趨勢(shì)應(yīng)運(yùn)而生的。目前，高等學(xué)校在職業(yè)教育方面存在著一些突出問(wèn)題，學(xué)校教育與學(xué)生就業(yè)及市場(chǎng)對(duì)人才的需求相脫節(jié)，教學(xué)實(shí)效性較差，教學(xué)工作處于尷尬局面。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，走訪等形式，對(duì)人力資源管理專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)人才需求的狀況進(jìn)行了調(diào)查與分析，以有利于改革本科及高職高專(zhuān)教育和教學(xué)工作。通過(guò)調(diào)查利于該專(zhuān)業(yè)即將畢業(yè)的我們?nèi)娴牧私馐袌?chǎng)需求狀況，為自己的工作生涯做好充分準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：市場(chǎng)現(xiàn)狀人力資源

一·現(xiàn)狀令人擔(dān)憂

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性——競(jìng)爭(zhēng)性、效益性，從根本上規(guī)定了人才的單一型知識(shí)結(jié)構(gòu)或技能結(jié)構(gòu)，不能適應(yīng)市場(chǎng)的需要，必須是復(fù)合型的。而我國(guó)的人力資源從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才十分稀缺，據(jù)調(diào)查顯示，很多都是干行政出身的，最近幾年有高校開(kāi)設(shè)了人力資源專(zhuān)業(yè)，但是這些畢業(yè)生和市場(chǎng)的需要還有很大的差距。其反映為人才資源隊(duì)伍的國(guó)際化水準(zhǔn)不高，國(guó)際通用型人才十分緊缺。在加入ＷＴＯ的背景下，中國(guó)人才資源隊(duì)伍的素質(zhì)，不僅急需在總體上大力提升，而且要實(shí)現(xiàn)三大戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變：由再現(xiàn)型素質(zhì)向開(kāi)拓創(chuàng)新型素質(zhì)轉(zhuǎn)化；由內(nèi)向型素質(zhì)向外向型、國(guó)際通用型素質(zhì)轉(zhuǎn)化；由單一型素質(zhì)向復(fù)合型素質(zhì)轉(zhuǎn)化。

二·基本情況

本次調(diào)查的單位主要涉及國(guó)營(yíng)和事業(yè)單位、民營(yíng)企業(yè)、中外合資企業(yè)、商貿(mào)和股份制公司、個(gè)體及私營(yíng)公司等。從企業(yè)規(guī)模看，大型企業(yè)占22.0%、中型企業(yè)占31.5%、小型企業(yè)占46.5%。從企業(yè)的經(jīng)濟(jì)類(lèi)型看，國(guó)有企業(yè)占10.4%、民營(yíng)企業(yè)占23.5%、中外合資企業(yè)占9.0%、商貿(mào)和股份合作制公司占25.5%、個(gè)體和私營(yíng)公司占31.6%。國(guó)有企業(yè)在轉(zhuǎn)機(jī)建制、走向市場(chǎng)的過(guò)程中，不僅需要資金、技術(shù)、產(chǎn)品和市場(chǎng)，也還需要大批人才，更需要能運(yùn)用市場(chǎng)運(yùn)作方式為企業(yè)獲取大批優(yōu)秀人才的人力資源開(kāi)發(fā)和管理人才。統(tǒng)計(jì)資料顯示,跨國(guó)公司人力資源部經(jīng)理月薪一般在6000-15000元人民幣之間,高者達(dá)25000元以上,這也是為什么對(duì)市場(chǎng)極為敏感的外資企業(yè)在國(guó)內(nèi)率先重視人力資源管理,率先挑起人才爭(zhēng)奪戰(zhàn),在企業(yè)內(nèi)率先成立人力資源部的緣由。

三、對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求情況

在本次調(diào)查中，在問(wèn)到調(diào)查單位目前是否有引進(jìn)人力資源管理人

才計(jì)劃時(shí)，有60.9%的單位選擇了“有”；暫未考慮和沒(méi)有的分別為23.4%和15.6%。這說(shuō)明市場(chǎng)對(duì)人力資源管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求是比較大的，培養(yǎng)的前景是樂(lè)觀的。調(diào)查中，認(rèn)為最受企業(yè)歡迎的人力資源管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生類(lèi)型是“學(xué)習(xí)成績(jī)好，思維活躍，并具有較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)變能力的”占60%，其次是“時(shí)間應(yīng)變能力強(qiáng)”的占27.9%，而“學(xué)習(xí)成績(jī)好”的占12.1%.可見(jiàn)綜合素質(zhì)高是最受歡迎的畢業(yè)生類(lèi)型。在問(wèn)到對(duì)人力資源專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的具體要求(可多種)時(shí)，提出“思維

活躍”的比例最多占61.6%，依次是“實(shí)踐能力強(qiáng)”占53.8 %，“具有扎實(shí)的理論知識(shí)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)”占42.6%，“有一定的社會(huì)實(shí)踐能力”占40.5%，“有國(guó)家二級(jí)計(jì)算機(jī)證書(shū)”的占10.3%，“具有良好的職業(yè)道德和就業(yè)觀念”占5.6%，“形象氣質(zhì)佳”的占3.1%。

對(duì)于職業(yè)資格證書(shū)對(duì)畢業(yè)生是否重要的問(wèn)題上，調(diào)查單位表示重要的比例為35%，認(rèn)為不太重要，重實(shí)際能力的占64.7%。由此可看出用人單位已傾向于看重畢業(yè)生的實(shí)際能力和水平，但從統(tǒng)計(jì)的比例數(shù)也可看出目前不少單位還是重視畢業(yè)生是否擁有各種證書(shū)。

四、存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)建議

通過(guò)此次調(diào)查了解到，用人單位對(duì)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生方面有較高的要

求，其中認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生能夠與各種人打交道，具有較強(qiáng)的溝通能力的比例最高達(dá)到了43.5%，其次是：培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)務(wù)操作能力(21.5%)、培養(yǎng)能力和知識(shí)相并重的學(xué)生(19.3%)不太清楚或無(wú)建議(15%)。

在問(wèn)到“您作為用人單位，能否就本科院校人力資源管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)方面，提出一些寶貴意見(jiàn)和建議”時(shí)，有的調(diào)查單位表現(xiàn)出很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面；1)提高學(xué)生的整體素質(zhì)；2)培養(yǎng)思想道德好的學(xué)生；3)要求學(xué)生有很扎實(shí)的理論知識(shí)以及較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)4)學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)；創(chuàng)新思維5)找實(shí)踐單位，參加社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)用型教育； 7)鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信精神；8)培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)交往能力，提高整體形象等。

從此次調(diào)查問(wèn)卷可以看出，用人單位對(duì)畢業(yè)生和學(xué)校的要求都具有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性的特點(diǎn)，既要求學(xué)生有較深厚的理論知識(shí)功底，又需要學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐和溝通能力，也對(duì)學(xué)校提出了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的要求。這些調(diào)查結(jié)果應(yīng)引起我們極大的關(guān)注和重視，有待在今后的人力資源管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和強(qiáng)化，具有寶貴的參考和實(shí)用價(jià)值。

專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告

姓名：王巧娟班級(jí)：人力學(xué)號(hào)：701 07020332

蔣旭玲工商70107020331席歡 人力701 07020333

第三篇：專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告

專(zhuān)業(yè)人才需求狀況調(diào)

查報(bào)告

專(zhuān)業(yè)：電氣工程及其自動(dòng)化

班級(jí)：教改00

1姓名：李軍平

學(xué)號(hào)：10110059

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才需求狀況調(diào)查報(bào)告

大三上學(xué)期已經(jīng)過(guò)完，很快就到大四求職的時(shí)間了，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，不僅是知識(shí)積累的過(guò)程，也是大學(xué)生社會(huì)化的第一站。現(xiàn)在普遍認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難，大學(xué)生如何才能跨好邁出校門(mén)的第一步？大學(xué)生如何成為一個(gè)成功的就業(yè)職場(chǎng)人？在如今的大學(xué)校園中，諸如此類(lèi)的話題早以引起了大家眾多的關(guān)注和熱情。為了充分地了解電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的人才需求情況，掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，了解電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，以及企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的要求，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和適應(yīng)性，我們深入基層、深入企業(yè)，進(jìn)行全面、廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，以就業(yè)為導(dǎo)向，特此借大三的寒假就本專(zhuān)業(yè)人才需求狀況做下調(diào)查。通過(guò)自己的實(shí)踐和同學(xué)之間的交流，認(rèn)真思考自己在今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)階段應(yīng)該學(xué)些什么，怎么學(xué)習(xí)。怎樣使自己的愿望與社會(huì)的需求相一致，成為國(guó)家需要的合格人才。從而對(duì)今后學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的主動(dòng)性起到積極作用。有助于畢業(yè)之后能更快、更成熟地融入社會(huì)之中。

一、職業(yè)前景展望

電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)口徑較寬的專(zhuān)業(yè)，與該專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位不僅數(shù)量多、地域分布廣，而且規(guī)模、層次各異。如大連機(jī)床集團(tuán)、華錄電子、一汽集團(tuán)大連柴油機(jī)廠、主營(yíng)塑鋼門(mén)窗的實(shí)德集團(tuán)、制造大型起重及港口設(shè)備的大重集團(tuán)都擁有大量的電氣自動(dòng)化技術(shù)的畢業(yè)生，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的加快及知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化社會(huì)所孕育的高技術(shù)大踏步進(jìn)入制造領(lǐng)域，各企、事業(yè)單位通過(guò)對(duì)工業(yè)生產(chǎn)線的技術(shù)改造和引進(jìn)，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率和產(chǎn)品質(zhì)量，帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)，企、事業(yè)單位使用的生產(chǎn)設(shè)備和主要技術(shù)多采用引進(jìn)與自行開(kāi)發(fā)相結(jié)合。因此，電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)技能型人才的崗位需求量也日益擴(kuò)大。

本專(zhuān)業(yè)服務(wù)面向大連裝備制造業(yè)，生產(chǎn)一線的電氣產(chǎn)品維修工、電子電氣產(chǎn)品制圖與制板員產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)崗位的測(cè)試員、工藝員。電氣產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)從事電氣產(chǎn)品生產(chǎn)線的工藝技術(shù)指導(dǎo)、生產(chǎn)一線的管理及產(chǎn)品檢驗(yàn)工作；生產(chǎn)線儀器設(shè)備的安裝、操作、維護(hù)、維修工作；電氣產(chǎn)品裝配、維修、售后服務(wù)工作；電氣產(chǎn)品研制、開(kāi)發(fā)、消化、吸收工作。

面對(duì)如今的大學(xué)生的求職熱潮，求職、就職的前景卻并不十分樂(lè)觀。第一，如今的大學(xué)生過(guò)于高估自己，沒(méi)有正確的擺正自己的實(shí)際地位，弄到最后往往成為了“高不成，低不就”的現(xiàn)象。所以，就業(yè)前擺正自身正確位置是首當(dāng)其沖的。第二，人才觀念發(fā)生變化。以往的“學(xué)歷通行證”、“學(xué)歷敲門(mén)磚”，逐漸被人們所忽略，各個(gè)公司開(kāi)始更注重實(shí)際性和實(shí)用性。上海昌碩科技有限公司人力資源部李經(jīng)理認(rèn)為，對(duì)企業(yè)而言，用大專(zhuān)生更經(jīng)濟(jì)，用一個(gè)本科生，年薪大概在5萬(wàn)元左右，而大專(zhuān)生只要2.5萬(wàn)元足已，而且有的大專(zhuān)生比本科生還要干的好，進(jìn)了公司之后就不看你的敲門(mén)磚了而是你的真實(shí)水平，實(shí)際的動(dòng)手能力，因此除非崗位特殊需要，企業(yè)一般都不需要高學(xué)歷人才，人職匹配最重要。

二、電氣工程及其專(zhuān)業(yè)方向工作的學(xué)生應(yīng)該具備的能力

（一）專(zhuān)業(yè)能力

1、電氣工程及其自動(dòng)化控制系統(tǒng)及供配電系統(tǒng)的安裝調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)的能力。

2、具備從事電氣工程初步設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理等工作的能力。

3、熟練使用手工焊接工具，具備手工焊接、拆焊的能力；

4、常用元器件的識(shí)別、測(cè)量、選用能力；電子裝配、制作能力；

5、利用電路基本理論分析、調(diào)試、維修簡(jiǎn)單電路的能力；

6、使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件繪制電路圖、設(shè)計(jì)線路板并進(jìn)行仿真；

7、根據(jù)實(shí)際需要選取合適的單片機(jī)芯片，并能對(duì)單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用

8、能夠設(shè)計(jì)產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程、編制各流程工藝文件和工具、設(shè)備操作規(guī)程；

9、具備自動(dòng)插件機(jī)、波峰焊接機(jī)、自動(dòng)在線檢測(cè)設(shè)備、回流焊接機(jī)和SMT等常見(jiàn)設(shè)備的基本操作能力；

10、具備生產(chǎn)線元件成型、焊修、調(diào)試等各工位的操作能力，能夠在工藝技術(shù)方面指導(dǎo)操作工人；

11、能夠進(jìn)行產(chǎn)品基本的工藝技術(shù)管理；

12、具備基本的生產(chǎn)管理能力，具有獨(dú)立工作、著眼全局的整體觀點(diǎn)和追求綜合效益的管理素質(zhì)；

13、具備基本的質(zhì)量管理能力；

14、具備電氣工程行業(yè)的職業(yè)規(guī)范、質(zhì)量第一的觀點(diǎn)、安全生產(chǎn)和分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)

15、掌握安全生產(chǎn)的操作規(guī)程；

16、能根據(jù)原理圖或產(chǎn)品調(diào)試說(shuō)明書(shū)對(duì)設(shè)備安裝、調(diào)試；

17、能正確判斷及排除SMT設(shè)備的常見(jiàn)故障

（二）社會(huì)能力

1.具有良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德；

2.具有較強(qiáng)的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

3.具有較強(qiáng)的開(kāi)拓發(fā)展的創(chuàng)新能力；

4.具有較強(qiáng)的口頭與書(shū)面表達(dá)能力、人際溝通能力。

（三）方法能力

1.具有較好的對(duì)新的技能與知識(shí)的學(xué)習(xí)能力；

2.具有較好的解決問(wèn)題的方法能力、制定工作計(jì)劃的能力；

3.具有查找維修資料、文獻(xiàn)等取得信息的能力；

4.具有較好的邏輯性、合理性的科學(xué)思維方法能力。

三、電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才需求現(xiàn)狀

隨著高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)的不斷崛起，國(guó)際貿(mào)易壁壘的消失等因素的影響，各行業(yè)對(duì)人才需求出現(xiàn)較大變化，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也隨之發(fā)生改變，使人才交流市場(chǎng)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)，造成一些走俏專(zhuān)業(yè)人才奇缺。

（1）、人才需求數(shù)量驟減，供求總量不平衡

在經(jīng)歷了2004年的供求高峰過(guò)后，人才市場(chǎng)迎來(lái)了 “低谷”。企業(yè)所提供的求職崗位逐漸減少，而每年的大學(xué)畢業(yè)生卻隨著高校前幾年的擴(kuò)招逐年增加，出現(xiàn)供遠(yuǎn)大于求的趨勢(shì)。

（2）、人才市場(chǎng)供需不協(xié)調(diào)

各類(lèi)企業(yè)在用人機(jī)制上心態(tài)基本是一樣，在進(jìn)行招聘時(shí)企業(yè)所提供的崗位，大多是這些企業(yè)發(fā)展生產(chǎn)所需要的，因此，在計(jì)劃的時(shí)候，往往偏重于動(dòng)手能力，而不看重學(xué)歷。企業(yè)真正在管理崗位重用的是經(jīng)過(guò)在基層鍛煉后逐級(jí)提拔起來(lái)的，而不是高學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生。但是每一年都有大量應(yīng)屆畢業(yè)生涌入市場(chǎng)，大多數(shù)企業(yè)就不可避免的選用許多大學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)線，結(jié)果必然導(dǎo)致“人才高消費(fèi)”現(xiàn)象的出現(xiàn)。但必需注意的是，用人單位普遍認(rèn)為具有大專(zhuān)(含)以上學(xué)歷，且有兩至三年工作經(jīng)驗(yàn)的求職者更受歡迎。

（3）、求職者素質(zhì)與市場(chǎng)需求不一致

企業(yè)需求崗位更多的是集中在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)管理及服務(wù)領(lǐng)域，而求職者所提供的專(zhuān)業(yè)則側(cè)重于各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，這些崗位往往需要求職者具備基本的經(jīng)驗(yàn)及動(dòng)手能力，應(yīng)屆畢業(yè)生往往不能滿足需求。

四、社會(huì)對(duì)大學(xué)生求職者的評(píng)價(jià)

通過(guò)調(diào)查分析可以發(fā)現(xiàn)：在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)同企業(yè)文化；對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)，有團(tuán)隊(duì)歸屬感；不苛求名校出身，只要綜合素質(zhì)好；有敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)；有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力；溝通能力強(qiáng)，有親和力；有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力；能帶著激情去工作等。這些人很受用人單位歡迎。與此相對(duì)應(yīng)，對(duì)薪酬要求過(guò)高；頻繁跳槽和缺乏團(tuán)隊(duì)精神。顯然，這樣的就業(yè)環(huán)境，給畢業(yè)生帶來(lái)了更為廣闊的發(fā)展空間，使得不同學(xué)歷層次的畢業(yè)生同臺(tái)參與競(jìng)爭(zhēng)，施展才華成為可能．但與此同時(shí)，也對(duì)我們自身素質(zhì)提出了更高的要求。這些人就會(huì)遭用人單位反感的。

總體而言，各類(lèi)企業(yè)對(duì)廣大大學(xué)畢業(yè)生都給予了積極的評(píng)價(jià)，與此同時(shí)，他們也客觀地指出了大學(xué)生普遍存在的缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)為：

（1）、自身定位不準(zhǔn)確，職業(yè)發(fā)展方向不明確，在一定程度上降低了大學(xué)畢業(yè)生的求職成功率以及就業(yè)質(zhì)量

（2）、普遍缺乏吃苦耐勞的精神，心浮氣躁，不愿意接受基層的鍛煉，對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足，要求過(guò)高，盲目攀比心理較為嚴(yán)重。

（3）、能力、知識(shí)寬而不精，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，沒(méi)有很好地反映業(yè)界發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

五、人才需求調(diào)查的總結(jié)

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中人才供需出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象是符合客觀規(guī)律的，是與我國(guó)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展和中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)的接軌相適應(yīng)的。面對(duì)人力市場(chǎng)的供求狀況，應(yīng)使我們既能學(xué)得一技之長(zhǎng)，又有一定的組織管理能力。我們必須做到以下幾點(diǎn)：

（1）樹(shù)立正確的自我認(rèn)識(shí)和順應(yīng)社會(huì)的擇業(yè)觀念

在校期間，我們要通過(guò)各種主題集體活動(dòng)和就業(yè)教育，樹(shù)立正確的自我認(rèn)識(shí),實(shí)事求是找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，既不妄自菲薄也不狂忘自大，要對(duì)自己充滿信心，要自強(qiáng)不息,要敢于迎接各種挑戰(zhàn)，相信自己能面對(duì)一切困難。我們要及時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，適當(dāng)降低就業(yè)期望值，將客觀的社會(huì)需要與主觀的個(gè)體需要有機(jī)結(jié)合。轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，樹(shù)立志在四方的遠(yuǎn)大抱負(fù)，主動(dòng)到基層去，到中、小企業(yè)中去，到“最需要人才的地方”去，腳踏實(shí)地、勤奮工作、施展才華、實(shí)現(xiàn)

價(jià)值。

（2）具備良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)和完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系

在學(xué)習(xí)中要通過(guò)努力嘗試新思路和新方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，更新學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)要注重拓寬知識(shí)領(lǐng)域，可以結(jié)合自身的興趣、愛(ài)好以及社會(huì)對(duì)人才的需求，有選擇地進(jìn)行跨學(xué)科交叉領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而不斷充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，以彌補(bǔ)單一學(xué)科在知識(shí)體系上存在的不足，更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。

（3）在各項(xiàng)素質(zhì)教育活動(dòng)和專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中不斷提高綜合素質(zhì)

在校期間，不僅要在專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)中掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，更要在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練中勤學(xué)苦練不斷提高自己的動(dòng)手能力，特別要積極參加第二課堂活動(dòng)和各種學(xué)生組織，通過(guò)豐富多彩的二課活動(dòng)鍛煉自己的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)合作精神和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，使自己的應(yīng)變能力、公關(guān)能力、交際能力、協(xié)調(diào)能力、寫(xiě)作能力都得以提高。從而全面提升自己的綜合素質(zhì)。要求學(xué)生具有良好政治思想和道德修養(yǎng)，從事企事業(yè)單位電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、設(shè)備維護(hù)、生產(chǎn)管理、技術(shù)開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)等崗位工作，能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高技能型的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。為日后職業(yè)生涯的發(fā)展?fàn)幦「嗟闹鲃?dòng)權(quán)，以獲得更大的發(fā)展。

通過(guò)這次人才需求調(diào)查，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)了基礎(chǔ)理論強(qiáng)化特別是基本技能重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練的高職畢業(yè)生在社會(huì)上需求量是巨大的，因?yàn)樗麄冇掀笫聵I(yè)的實(shí)際崗位需求，而且我院現(xiàn)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)也適應(yīng)社會(huì)未來(lái)十年人才需求規(guī)律，特別是機(jī)電一體化、電子、電氣工程、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、汽車(chē)制造、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)仍是社會(huì)最為需要的人才。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)類(lèi)高等職業(yè)技術(shù)人才的需求，我們現(xiàn)在應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生人文素質(zhì)的提高；堅(jiān)持外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)教學(xué)不斷線；注重專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)方法及思維模式，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；學(xué)院應(yīng)重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，按照學(xué)生畢業(yè)后從事職業(yè)所必需的能力和終身學(xué)習(xí)所必需的能力，注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，通過(guò)系統(tǒng)的、緊貼生產(chǎn)一線要求的實(shí)踐訓(xùn)練，要初步培養(yǎng)出自己的綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新能力。注意培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)及動(dòng)手操作的能力。為我們學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：人力資源專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查

淺析國(guó)有企業(yè)人力資源管理中存在的問(wèn)題及出路

【前言】：國(guó)有企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，也是國(guó)家收入的主要來(lái)源，在中國(guó)20多年的改革歷程中，國(guó)有企業(yè)發(fā)生了許多改變，企業(yè)的效益和實(shí)力都有了相當(dāng)程度的提高。但是，由于體制約束的長(zhǎng)期作用，使得國(guó)有企業(yè)的人力資源管理沒(méi)有相應(yīng)地發(fā)展，從而限制了企業(yè)在下一階段的發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，大批外資企業(yè)的進(jìn)入，在帶動(dòng)我國(guó)企業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也加劇了人力資源市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。所以，探尋在改革進(jìn)一步深化過(guò)程中，國(guó)有企業(yè)人力資源管理上的對(duì)應(yīng)策略，是當(dāng)前非常迫切的工作。

【摘要】：我國(guó)國(guó)有企業(yè)的大多數(shù)依然沿用舊的人力資源管理模式，由于這一模式與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略脫節(jié)，缺乏行之有效的薪酬體系、用人機(jī)制和人力資源開(kāi)發(fā)體系，以及不注重企業(yè)文化建設(shè)，已經(jīng)不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下國(guó)有企業(yè)改革和發(fā)展的需要。

【關(guān)鍵詞】：國(guó)有企業(yè)；人力資源；改革

我國(guó)國(guó)有企業(yè)現(xiàn)有的人力資源管理，大多數(shù)還是沿用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制那套人事管理模式。這一模式從50十年代到80年代基本沒(méi)有什么變化，改革開(kāi)放以來(lái)雖進(jìn)行過(guò)一系列的改革，但從總體上看還處于傳統(tǒng)的人事管理階段，人事部門(mén)的職能多為工資分配方案的制定和人員調(diào)配、晉升、培訓(xùn)等。在強(qiáng)調(diào)人才自由流動(dòng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，這種與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相脫節(jié)、缺乏一整套有效的激勵(lì)和培訓(xùn)機(jī)制的人力資源管理模式已經(jīng)難以適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。從總體上看，我國(guó)國(guó)有企業(yè)的人力資源管理主要存在以下一些問(wèn)題：

(一)人力資源管理與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略相脫節(jié)

我國(guó)國(guó)有企業(yè)的人力資源部門(mén)在很大程度上是為管理企業(yè)的工作人員設(shè)置的，而不是為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)的，這就決定了國(guó)有企業(yè)人力資源部門(mén)的管理性質(zhì)，而忽略了服務(wù)性質(zhì)。當(dāng)然，話也可以這么說(shuō)，在傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，國(guó)有企業(yè)就沒(méi)有什么發(fā)展戰(zhàn)略，它唯一的任務(wù)就是執(zhí)行國(guó)家的計(jì)劃，管理好資源、設(shè)備和人員，不要出什么亂子，人力資源部門(mén)的任務(wù)自然就是管人。因此，國(guó)有企業(yè)人力資源部門(mén)雖然在企業(yè)人員的招聘、調(diào)配、晉升乃至薪酬等方面具有很大的權(quán)力，卻不是以服務(wù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略為前提，往往是為管理而

管理，因人設(shè)崗。事實(shí)上，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)國(guó)有企業(yè)的人力資源部門(mén)都稱(chēng)為人事部，要么就人事處或人事科，這正是這種管理性質(zhì)的體現(xiàn)。近些年來(lái)，一些國(guó)有企業(yè)改人事部為人力資源部，并賦予為一些新的內(nèi)涵，但從總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)國(guó)有企業(yè)并沒(méi)有完全擺脫了舊的人事管理體制的痕跡，人力資源管理與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略脫節(jié)的現(xiàn)象還沒(méi)有得到根本改變。

(二)缺乏行之有效的、能夠充分反映個(gè)人業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)的薪酬體系

過(guò)去我們搞平均主義，自然不可能有什么薪酬激勵(lì)制度，干多干少一個(gè)樣。經(jīng)過(guò)這些年的國(guó)有企業(yè)改革，應(yīng)該說(shuō)這方面已經(jīng)有了很大改善，終于可以講物質(zhì)激勵(lì)了，也終于講業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)了。但問(wèn)題依然存在，主要是物質(zhì)激勵(lì)和約束機(jī)制不合理，不能充分地體現(xiàn)個(gè)人的業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)，因而也就不能充分調(diào)動(dòng)員工的積極性和主動(dòng)性。在一些壟斷行業(yè)，比如說(shuō)能源、電信等部門(mén)，由于壟斷收入高，員工的工資普遍很高，但是員工的工作積極性并不見(jiàn)得特別的高，人浮于事的現(xiàn)象依然嚴(yán)重，就是這個(gè)原因。因?yàn)槿硕加卸栊?，要是能拿高工資又能夠輕松點(diǎn)，大家還是不會(huì)賣(mài)力干活。當(dāng)然，也有一些國(guó)有企業(yè)過(guò)分地強(qiáng)調(diào)個(gè)人的業(yè)績(jī)，反而導(dǎo)致協(xié)作不足，內(nèi)耗嚴(yán)重，這顯然是業(yè)績(jī)指標(biāo)設(shè)置不合理，沒(méi)有把團(tuán)隊(duì)協(xié)作考慮在內(nèi)。

(三)缺乏合理的、能充分發(fā)揮人力資源效用的用人機(jī)制

我們的國(guó)有企業(yè)也不是沒(méi)有人才，而是沒(méi)有利用好人才。首先是選人機(jī)制有問(wèn)題，國(guó)有企業(yè)基本上是領(lǐng)導(dǎo)提議，然后人事部門(mén)考察，最后組織任命。這本來(lái)沒(méi)什么，但是由于國(guó)有企業(yè)的所有者是抽象的國(guó)家，經(jīng)營(yíng)者卻是具體的個(gè)人，這就難以保證企業(yè)負(fù)責(zé)人不損公肥私，而舊的、不透明的選人機(jī)制正好為這些行為提供了運(yùn)作空間，因此難以做到公平公正，擇優(yōu)錄用。再就是權(quán)責(zé)不分明，職位缺乏具體職責(zé)說(shuō)明、工作指標(biāo)以及配套的權(quán)力和獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，因此任職人員要么患得患失，放不開(kāi)手腳，要么得過(guò)且過(guò)，敷衍了事。

(四)缺乏完善的人力資源的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)體系

要充分發(fā)揮人力資源的效用，不但要發(fā)揮員工的積極性和主動(dòng)性，還要努力提高員工的素質(zhì)和技能，這就需要對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行有計(jì)劃、持續(xù)的培訓(xùn)、教育和開(kāi)發(fā)。有些人認(rèn)為這是學(xué)?；蛘邌T工自己的事情，不應(yīng)該由企業(yè)來(lái)做，這顯然是不懂人才成長(zhǎng)的規(guī)律。其實(shí)，企業(yè)的環(huán)境才是企業(yè)人才成長(zhǎng)最好的學(xué)校，企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和戰(zhàn)略才是企業(yè)人才最該學(xué)習(xí)的知識(shí)，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐才是企業(yè)人才成長(zhǎng)的最好方式。遺憾的是，大多數(shù)的國(guó)有企業(yè)顯然還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，要不就是他們不愿意這樣做，因?yàn)檫@些企業(yè)還僅僅停留短期的崗位技術(shù)培訓(xùn)上，而缺乏從開(kāi)發(fā)人的潛能的角度，結(jié)合自身的發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展需要的各種人才，尤其是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理人才。

(五)不注重企業(yè)文化的建設(shè)

企業(yè)人力資源的效用最大化不可能只依靠薪酬激勵(lì)，因?yàn)槿耸蔷哂胸S富情感和需求的高級(jí)動(dòng)物，不是機(jī)械的經(jīng)濟(jì)工具，因此企業(yè)就需要思想、意識(shí)和價(jià)值觀念等文化形態(tài)以及由此形成企業(yè)環(huán)境來(lái)影響和感召企業(yè)的員工，并最終使企業(yè)的文化轉(zhuǎn)化為員工的思想和行為習(xí)慣?？梢哉f(shuō)，企業(yè)文化具有強(qiáng)大的物質(zhì)不能替代的精神功能，尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，企業(yè)文化所蘊(yùn)涵的管理哲學(xué)和企業(yè)核心價(jià)值形成的企業(yè)人格，對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)行為起著至關(guān)重要的作用。在這方面，我國(guó)大多數(shù)的國(guó)有企業(yè)卻仍然處于傳統(tǒng)的思想政治工作階段，多以宣講灌輸為主，具體的工作也是分散由企業(yè)的工、青、婦、群、團(tuán)組織來(lái)推動(dòng)，這樣就難以形成合力，營(yíng)造與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、發(fā)展戰(zhàn)略相融合的企業(yè)文化，企業(yè)員工的價(jià)值取向也就容易與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展產(chǎn)生背離，所謂的主人翁精神，也就成了一句空話。

人力資源理念和管理上的滯后，直接導(dǎo)致了我國(guó)國(guó)有企業(yè)人力資源目前所面臨的困境，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）難以吸引人才和留住人才。應(yīng)該說(shuō)，那些高收入的壟斷國(guó)企還能夠吸引一部分人（他們的問(wèn)題是人才得不到持續(xù)的成長(zhǎng)和能力的發(fā)揮），而其他的國(guó)有企業(yè)卻由于收入偏低、機(jī)制不活以及缺乏激勵(lì)等問(wèn)題日益突出，有才干的人都不愿意去，企業(yè)內(nèi)部的人才也都是另謀他路，致使企業(yè)的人才缺乏，尤其是高素質(zhì)的管理人員和科技人員明顯偏少。還應(yīng)該看到，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革和開(kāi)放的深入發(fā)展，由少數(shù)國(guó)企壟斷市場(chǎng)的局面必將打破，那些國(guó)企的優(yōu)勢(shì)也將不復(fù)存在，如果不及時(shí)調(diào)整，屆時(shí)同樣面臨人才困境。（2）現(xiàn)有的人力資源得不到發(fā)揮和挖掘。國(guó)有企業(yè)的底子畢竟還比較厚，怎么說(shuō)也擁有一些知識(shí)和能力都不錯(cuò)的人才或潛在人才，但是由于國(guó)企缺乏發(fā)揮才華的用人機(jī)制，有利于人才健康成長(zhǎng)的育人機(jī)制和成才環(huán)境又沒(méi)有形成，這些人才要么是才能得不到發(fā)揮，要么就是重使用、輕培養(yǎng)，只看重眼前利益，不舍得進(jìn)行人力資源投資。一些企業(yè)雖然建立了培訓(xùn)制度，培訓(xùn)方式卻呆板生硬，培訓(xùn)內(nèi)容枯燥乏味，考核脫離實(shí)際，這不僅無(wú)助于員工素質(zhì)的提高，反而容易產(chǎn)生反感，適得其反。（3）人力資源的結(jié)構(gòu)失調(diào)。即所謂“一線緊、二線松、三線臃腫”，普通型的人員人滿為患，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員不足，高素質(zhì)的拔尖人才更是鳳毛麟角。同時(shí)又缺乏流動(dòng)和優(yōu)勝劣汰，導(dǎo)致資源適用性差，個(gè)人技能得不到充分發(fā)揮。近年來(lái)，國(guó)企的人才出多進(jìn)少，整體上職工年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)有老化的趨勢(shì)，企業(yè)人力資源面臨的困境越來(lái)越大。

二、對(duì)國(guó)有企業(yè)人力資源管理的幾點(diǎn)建議

(一)對(duì)管理者實(shí)行干部制度改革,建立對(duì)企業(yè)家的激勵(lì)與約束機(jī)制。一個(gè)真正的企業(yè)家,除了具備企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須的各項(xiàng)才能外,還要做到以企業(yè)為家,即從內(nèi)心深處把企業(yè)當(dāng)作自己不可或缺的一部分,對(duì)企業(yè)有高度的責(zé)任心與使命感。但是,我國(guó)許多國(guó)有企業(yè)卻在改革中涌現(xiàn)出了另一類(lèi)“企業(yè)家”:作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),沒(méi)有高度的積極性,改革之時(shí)瞻前顧后;即使一時(shí)把企業(yè)搞好了亦不能持久,要么因?yàn)檎?jī)突出被委以政府職務(wù)而甩手走人,要么是臨退休前,由于貢獻(xiàn)與回報(bào)不相稱(chēng)而造成心理極不平衡、走入違法犯紀(jì)的歧途,即所謂“59歲現(xiàn)象”。這些現(xiàn)象之所以會(huì)屢屢出現(xiàn),正是由于企業(yè)沒(méi)有重視對(duì)企業(yè)家激勵(lì)與約束機(jī)制的塑造,降低了管理效率。因此,兩個(gè)機(jī)制是相輔相成,缺一不可的。具體辦法:1.改干部任命制為招標(biāo)競(jìng)聘制。在企業(yè)內(nèi)部打破干部、工人身份和部門(mén)界限,對(duì)所有干部實(shí)行公開(kāi)招標(biāo)、公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)與擇優(yōu)錄用。真正體現(xiàn)“平者讓、優(yōu)者上”的原則。2.改干部終身制為任期制。在競(jìng)聘上崗的干部中,實(shí)行三年任期制。三年任期屆滿,進(jìn)入下一輪任期重新招標(biāo),張榜公布企業(yè)所有單位與部門(mén)的標(biāo)準(zhǔn),只有符合條件才可以上崗。3.改革考核辦法,實(shí)行比例淘汰制。改革過(guò)去那種由干部管理部門(mén)進(jìn)行軟考核的辦法,由組織部、人勞處與工會(huì)牽頭,計(jì)劃、財(cái)務(wù)、監(jiān)督部門(mén)組成考評(píng)小組,對(duì)每位干部按照德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面多種要素進(jìn)行量化考核。同時(shí),推出一種新的淘汰制度———百分制,即:由本單位員工、綜合管理部與公司領(lǐng)導(dǎo)按比例分別打分,得分較低的干部按5%比例淘汰。在企業(yè)內(nèi)部形成“不改革、不提高、不發(fā)展,就等于自我淘汰”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。4.精簡(jiǎn)干部人數(shù),實(shí)行單首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。為了適應(yīng)改革發(fā)展與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需要,每個(gè)單位只設(shè)一個(gè)正職,不設(shè)副職,也不設(shè)虛職。這樣可以大大降低了內(nèi)耗推諉與扯皮現(xiàn)象的發(fā)生,提高效率。

(二)對(duì)企業(yè)員工實(shí)行員工制度改革。國(guó)有企業(yè)應(yīng)該有用人自主權(quán),向社會(huì)公開(kāi)招聘員工應(yīng)該為企業(yè)人力資源的主渠道。在招聘時(shí)應(yīng)杜絕一切開(kāi)后門(mén)的現(xiàn)象,運(yùn)用現(xiàn)代的科學(xué)的測(cè)評(píng)手段,擇優(yōu)錄用。從招聘入手,嚴(yán)把入門(mén)關(guān),新員工應(yīng)具有較高的素質(zhì)。實(shí)行全員勞動(dòng)合同制、勞動(dòng)優(yōu)化組合制,對(duì)崗位人員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。即:各類(lèi)人員實(shí)行日考勤、月考勤、季考評(píng),對(duì)于存在的問(wèn)題及時(shí)提出警告,限期糾正,每年將綜合考評(píng)的最后一名淘汰下崗。鼓勵(lì)員工參加人才培養(yǎng)計(jì)劃,根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要,選派優(yōu)秀員工到高校攻讀碩士、博士學(xué)位。同時(shí),切實(shí)搞好分配制度改革。實(shí)行向一線工人傾斜、向科技人員傾斜、向貢獻(xiàn)大者傾斜的彈性結(jié)構(gòu)工資制,把企業(yè)整體利益同員工個(gè)人利益掛鉤。大刀闊斧地改革過(guò)時(shí)的工資制度,真正建立與業(yè)績(jī)緊密聯(lián)系的薪酬體系,使員工有壓力,不進(jìn)則退,不斷改進(jìn)和提高績(jī)效。從物質(zhì)、精神兩個(gè)方面入手,對(duì)員工形成牽引力。用合理的管理和報(bào)酬體系以及企業(yè)的文化建設(shè),用遠(yuǎn)景目標(biāo)吸引員工,以核心價(jià)值觀培養(yǎng)員工的認(rèn)同感。從根本上尊重、信任員工,使企業(yè)變成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織,以此達(dá)到對(duì)員工內(nèi)在驅(qū)動(dòng)和持續(xù)激活的目的,從而創(chuàng)造一個(gè)讓人才脫穎而出的環(huán)境。

(三)對(duì)科技人員實(shí)行新的分配機(jī)制。實(shí)行年薪制(實(shí)力工資制)。可以首先在科研隊(duì)伍中實(shí)行以重視能力和業(yè)績(jī)?yōu)橹饕卣鞯摹皩?shí)力工資制”,即年薪制,摒棄了過(guò)去實(shí)行的“終身雇傭制”和“資歷工資制”。同時(shí),在行動(dòng)準(zhǔn)則、考核辦法與企業(yè)風(fēng)氣上也進(jìn)行了改革,規(guī)定一個(gè)人的收入取決于個(gè)人能力和業(yè)績(jī)、項(xiàng)目大小與水平高低、工作量大小與產(chǎn)品質(zhì)量高低,與工作年限無(wú)關(guān)。可以有效地調(diào)動(dòng)科技人員開(kāi)發(fā)適銷(xiāo)對(duì)路新產(chǎn)品的積極性。新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)研制來(lái)自企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新,而創(chuàng)新的源泉在于人。只有充分發(fā)揮人才的潛力,在創(chuàng)新中多出新產(chǎn)品,企業(yè)才會(huì)有效益,而效益的提高必定吸引更多的人才進(jìn)行再創(chuàng)新,從而形成一個(gè)良性循環(huán)。建立國(guó)有企業(yè)科技人員的有效管理機(jī)制,應(yīng)當(dāng)包括吸引人才、留住人才和發(fā)揮人才作用三個(gè)方面。吸引人才,就是要加大宣傳力度,擴(kuò)大宣傳面,讓更多的人了解企業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展前景。要主動(dòng)出擊,贏得人才。比如企業(yè)親自到各高校招聘人才,或者借助于其他一些便利手段,如專(zhuān)業(yè)對(duì)口的學(xué)生,可以親自到企業(yè)參觀體驗(yàn);留住人才,要提高收入。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,人才價(jià)值既體現(xiàn)在個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn),也包括社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重與滿足。較高的薪水不但可以吸引眾多的高層次人才,而且可以激發(fā)他們的積極性與創(chuàng)造性。同時(shí),還要營(yíng)造尊重人才的環(huán)境。較高收入只是一個(gè)方面。另一方面,在企業(yè)范圍內(nèi)營(yíng)造一個(gè)尊重知識(shí)、尊重人才的風(fēng)氣環(huán)境,對(duì)企業(yè)留住人才也是個(gè)不容忽視的條件。因?yàn)楦呒?jí)人才并不是拜金主義者,如果他對(duì)企業(yè)財(cái)富積累所作的貢獻(xiàn)可以得到周?chē)说恼J(rèn)可與高度評(píng)價(jià),一樣可以調(diào)動(dòng)他們多出新產(chǎn)品的積極性,發(fā)揮人才作用,要提高風(fēng)險(xiǎn)付酬的比例。發(fā)揮人才作用最有效的方式是讓其分享更多自己創(chuàng)造的利潤(rùn)。提高風(fēng)險(xiǎn)付酬的比例,就在一定程度上將個(gè)人命運(yùn)與企業(yè)利潤(rùn)掛鉤。另外,企業(yè)應(yīng)當(dāng)與科研機(jī)構(gòu)、高等院校進(jìn)行聯(lián)手。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,科技創(chuàng)新要追求市場(chǎng)效用的最大化,迫切要求技術(shù)能夠轉(zhuǎn)化為適銷(xiāo)對(duì)路的產(chǎn)品,為企業(yè)創(chuàng)造出財(cái)富。因此,企業(yè)、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行聯(lián)手創(chuàng)新,將不同人才的智力真正凝結(jié)在產(chǎn)品上。最后,為杜絕科技人員短期行為,應(yīng)由專(zhuān)人進(jìn)行全生產(chǎn)過(guò)程跟蹤考核管理。即將個(gè)人收入與一件高新技術(shù)產(chǎn)品從構(gòu)思———設(shè)計(jì)———生產(chǎn)———銷(xiāo)售———贏利的全過(guò)程進(jìn)行掛鉤。同時(shí),設(shè)立高新技術(shù)產(chǎn)品的獎(jiǎng)勵(lì)基金,對(duì)在這一過(guò)程中真正解決問(wèn)題、做出貢獻(xiàn)的人給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(四)改革工作時(shí)間。建國(guó)以來(lái),我國(guó)企業(yè)中的工作時(shí)間一般是每周工作五日,每日工作八小時(shí)。由于我國(guó)許多大中型企業(yè)人員超編,許多企業(yè)員工的工作時(shí)間只有五、六個(gè)小時(shí),有的甚至只有二、三個(gè)小時(shí)。如果堅(jiān)持每天工作八小時(shí)的工作制,會(huì)使許多人力資源白白浪費(fèi)掉。每個(gè)企業(yè)可以根據(jù)各自實(shí)際情況,執(zhí)行每周五日,每日六小時(shí)工作制,或者執(zhí)行每周四日,每周八小時(shí)工作制。另外也可嘗試執(zhí)行彈性工作制。改革了工作時(shí)間之后,可以緩和大中城市交通擁擠的矛盾,使每個(gè)員工上班工作的時(shí)間相對(duì)充實(shí)一點(diǎn),減少一些企業(yè)員工對(duì)低收入的不滿情緒,使員工有時(shí)間管理家務(wù),參加培訓(xùn),從事興趣愛(ài)好活動(dòng)等等,可以讓員工去尋找第二職業(yè),一旦生產(chǎn)任務(wù)充足時(shí),可以恢復(fù)原來(lái)工作制,相應(yīng)報(bào)酬也可以調(diào)整。這樣,平時(shí)在企業(yè)中看報(bào)、喝茶、聊天、打盹的時(shí)間都可以省掉了,出工不出力的現(xiàn)象也相對(duì)減少,人力資源浪費(fèi)現(xiàn)象也相應(yīng)減少了。

第五篇：焊接專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告

焊接技術(shù)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)

人才需求調(diào)查分析報(bào)告

焊接技術(shù)是制造業(yè)的重要技術(shù)之一，主要應(yīng)用于船舶、車(chē)輛、鍋爐、化工機(jī)械等各個(gè)行業(yè)。目前，企業(yè)對(duì)焊接人才的需求量也越來(lái)越大，我國(guó)已成為焊接生產(chǎn)大國(guó)，但不是生產(chǎn)強(qiáng)國(guó)。其主要原因是焊接人才短缺。特別是在特殊材料的焊接、高壓容器的焊接和焊接自動(dòng)化方面嚴(yán)重缺乏專(zhuān)業(yè)高技能人才。我們通過(guò)對(duì)企業(yè)的焊接技術(shù)人才需求展開(kāi)調(diào)研，使我校重視焊接專(zhuān)業(yè)，并能為企業(yè)輸送高技能人才。

一、人才需求調(diào)研分析

（一）現(xiàn)代焊接技術(shù)水平提高

焊接技術(shù)的優(yōu)良程度直接影響著零件或產(chǎn)品的質(zhì)量。隨著焊接技術(shù)的發(fā)展，大量新的焊接技術(shù)不斷涌現(xiàn)出來(lái)，而這些不同的焊接技術(shù)又表現(xiàn)出不同的工藝特性和應(yīng)用環(huán)境。在短短的十余年間就被應(yīng)用于鐵道車(chē)輛、船舶、飛機(jī)制造業(yè)中，且應(yīng)用領(lǐng)域正在迅速地?cái)U(kuò)展。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，焊接已從過(guò)去簡(jiǎn)單的金屬材料連接發(fā)展成為各工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用最廣泛，其他連接方法無(wú)可比擬的精確、可靠、低成本、高質(zhì)量的金屬材料連接方法。我國(guó)目前焊接自動(dòng)化率雖只達(dá) 30％（發(fā)達(dá)國(guó)家已達(dá) 80％多）但小車(chē)式自動(dòng)焊接機(jī)已在國(guó)內(nèi)問(wèn)世，焊接技術(shù)由手工到半自動(dòng)、自動(dòng)、智能化的發(fā)展轉(zhuǎn)變已是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

（二）焊接技術(shù)人才社會(huì)缺口大

我國(guó)每年消耗鋼材 3億噸，今后十年還將保持快速增長(zhǎng)，需要通過(guò)焊接后才能用于社會(huì)各領(lǐng)域的鋼材占總量的 45％左右，全國(guó)每年最少需用 75萬(wàn)臺(tái)焊機(jī)，更需要具有技能和相關(guān)知識(shí)的人使用它。有關(guān)資料透露，每年全國(guó)最少需要焊接人才 60萬(wàn)左右，而目前全國(guó)有關(guān)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的初、中、高三個(gè)級(jí)別的焊接技術(shù)人才最多 15萬(wàn)人，供是求的 1/4，且高級(jí)焊接人才比例太小，無(wú)法滿足社會(huì)需求。

根據(jù)我國(guó)2020年國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體目標(biāo)要求以及我國(guó)焊接行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)，我國(guó)可能在今后5至10年時(shí)間內(nèi)達(dá)到60%的水平。屆時(shí)我國(guó)鋼產(chǎn)量將介于2.5至3億噸之間。這意味著焊接量將增加一倍，這就形成了對(duì)焊接生產(chǎn)效率和勞動(dòng)力的可觀需求。考慮到我國(guó)焊接生產(chǎn)效率增長(zhǎng)的實(shí)際空間，生產(chǎn)率和勞動(dòng)力之間的聯(lián)動(dòng)關(guān)系等方面因素，未來(lái)我國(guó)焊接勞動(dòng)力的需求可能在百萬(wàn)數(shù)量級(jí)以上。因此，焊接行業(yè)將在今后5至10年繼續(xù)保持增長(zhǎng)的勢(shì)態(tài)。

根據(jù)企業(yè)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)企業(yè)對(duì)焊接技術(shù)人員需求非常大，現(xiàn)在很多工廠缺少焊接技術(shù)人員，或存在焊接技術(shù)人員老齡化問(wèn)題，焊接專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求。

二、企業(yè)對(duì)中職焊接專(zhuān)業(yè)學(xué)生和教育教學(xué)的建議

為進(jìn)一步提升學(xué)校企業(yè)從職業(yè)素質(zhì)、崗位能力、崗位知識(shí)等角度對(duì)學(xué)校培養(yǎng) 焊接專(zhuān)業(yè)學(xué)生提出了一些建議和要求，現(xiàn)將反饋中較

通過(guò)下企業(yè)實(shí)地調(diào)研，確定本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)如下：

(一)職業(yè)道德素質(zhì)目標(biāo)

樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；具有愛(ài)崗敬業(yè)、求實(shí)奉獻(xiàn)的大慶精神和鐵人精神；具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。具有團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和與人交往的能力，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

(二)業(yè)務(wù)素質(zhì)目標(biāo)

具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能；了解本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向和最新研究成果；經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練，具有從事專(zhuān)業(yè)崗位工作的能力。通過(guò)調(diào)研，要求本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生是面向各工業(yè)企業(yè)或單位，具備扎實(shí)的理論知識(shí)與操作技能的中、高等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

(三)專(zhuān)業(yè)要求

1．掌握焊接的基本理論知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)，具有焊接施工、設(shè)備維修方面能力。

具體包括以下內(nèi)容：

1)焊接安全、勞動(dòng)衛(wèi)生、安全操作規(guī)程。

2)焊條、焊絲、焊劑、保護(hù)氣體組成、類(lèi)型、作用及常用焊接材料的選用。

3)金屬材料、焊接裝配識(shí)圖基本知識(shí)。

4)焊縫符號(hào)及代號(hào)，坡口形式尺寸及坡口選用，焊接變形及預(yù)熱知識(shí)。

5)常用焊接和切割方法，如碳弧氣刨、氣割、焊條電弧焊、CO2焊、埋弧 焊、氬弧焊、等離子焊、電阻焊等分類(lèi)、原理、工藝參數(shù)及常用設(shè)備的組成。

6)熔化焊基礎(chǔ)知識(shí)。

7)低碳鋼、低合金鋼、珠光體耐熱鋼、奧氏體不銹鋼的分類(lèi)、焊接性及焊 接工藝。

2.具有一定的鉗工和機(jī)械設(shè)備維修與安裝等相關(guān)工種的基本理論知識(shí)

（四）能力要求

1)能正確選擇的使用常用焊條、焊絲、焊劑及保護(hù)氣體；

2)能進(jìn)行低碳鋼的平、橫、立、三個(gè)位置的焊接；

3)能進(jìn)行低碳鋼的水平固定和垂直固定管的焊接；

4)能進(jìn)行氬弧焊、CO2焊、埋弧焊、等離子弧焊、電阻焊等之一的焊接操作；

5)能控制和矯正焊接變形，能減少和消除焊接應(yīng)力；

6)能選擇低碳鋼、珠光體耐熱鋼、奧氏體不銹鋼等材料之一的焊接工藝；

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生面向各行業(yè)，主要從事焊接崗位技能操作、焊接設(shè)備安裝、調(diào) 試、運(yùn)行、維修與焊接質(zhì)量檢測(cè)工作，也可從事焊接產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)與技術(shù)服務(wù)等與 焊接技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的工作,焊接設(shè)備的安裝、維護(hù)、調(diào)試、運(yùn)行與管理等工作。

四、專(zhuān)業(yè)改革意見(jiàn)與建議

1．緊貼社會(huì)的要求進(jìn)行課程體系的設(shè)置，把社會(huì)需求和學(xué)生學(xué)習(xí)需求有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，學(xué)習(xí)的目標(biāo)改變了，由升學(xué)轉(zhuǎn)為就業(yè)，面臨的是更為嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。我們要在社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，找到學(xué)生適合的崗位群，進(jìn)行合理的課程調(diào)整，逐步使焊接專(zhuān)業(yè)的課程體系與社會(huì)的要求相適應(yīng)。例如：加大二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊的教學(xué)力度；盡量多地介紹新工藝和新設(shè)備；帶學(xué)生到生產(chǎn)一線實(shí)地參觀，切身體會(huì)等。

2．打破學(xué)科體系中的課程界限，進(jìn)行以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程改革。在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中，我們更要開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，真正在觀念上突破，積極進(jìn)行課程與教學(xué)體系的改革，從傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)化向工作過(guò)程系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變，從以知識(shí)為本位向以能力為本位的轉(zhuǎn)變。在課程設(shè)置上，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、能力水平以及面向的就業(yè)崗位群對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，進(jìn)行課程內(nèi)容的整合，按照崗位需求和工作程序進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)實(shí)際的操作技術(shù)，并為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，焊接專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要想能夠適應(yīng)人才市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，就必須注重提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)的質(zhì)量，使專(zhuān)業(yè)能夠持續(xù)不斷地向前發(fā)展，能夠在招生市場(chǎng)、就業(yè)市場(chǎng)、職業(yè)環(huán)境急劇變化的時(shí)候處變不驚。學(xué)生的培養(yǎng)必須走專(zhuān)門(mén)化道路，使之有一技之長(zhǎng)，同時(shí)打下扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，有利于擴(kuò)大學(xué)生的擇業(yè)面，并為其終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。這樣，才能不斷煥發(fā)中等職業(yè)教育的生命力，使它擁有一片寬廣、燦爛的天空。

3．通過(guò)走訪企業(yè)調(diào)研，根據(jù)現(xiàn)代焊接技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合本校目前情況：加強(qiáng)焊接實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和焊接設(shè)備建設(shè)、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，對(duì)焊接老師進(jìn)行培訓(xùn)。

五、焊接專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置建議

（一）課程體系及設(shè)置

1.公共基礎(chǔ)課是專(zhuān)業(yè)教育的基礎(chǔ)，其目的主要是為學(xué)生大學(xué)階段的學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，包括思想政治理論課、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用、體育等課程。

2.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)方向課（限選）主要是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的課程，包括焊接結(jié)構(gòu)與生產(chǎn)、焊接檢驗(yàn)與管理、焊接安全、機(jī)械制圖、熔焊原理、壓力容器、公差與配合、焊接英語(yǔ)、工程力學(xué)、焊接電工、金屬學(xué)及熱處理、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、焊工工藝等課程。

3．實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，包括安全教育、焊接實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、電工實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練等。學(xué)生必須參加全部實(shí)踐活動(dòng)。

（二）主要專(zhuān)業(yè)課程

電工與電子技術(shù)、機(jī)械制圖、金屬學(xué)及熱處理、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、焊接電弧及弧焊方法、焊工工藝學(xué)、焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)、焊接無(wú)損檢測(cè)、金屬工藝學(xué)、焊接冶金學(xué)等。

（三）主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

為適應(yīng)高職教育2+1的人才培養(yǎng)模式的基本特征，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)際能力的培養(yǎng)。

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括：生產(chǎn)安全教育、焊接實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、電工實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。