第一篇：如何閱讀一本書(shū)

如何閱讀一本書(shū)

閱讀的四個(gè)層次

第一層次的閱讀：基礎(chǔ)閱讀。

第二層次的閱讀：檢視閱讀。（系統(tǒng)化略讀）在很短的時(shí)間內(nèi)把握一本書(shū)的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)。第三層次的閱讀：分析閱讀。（全盤完整的閱讀）目的在于追求理解。

第四層次的閱讀：主題閱讀。（比較閱讀）要閱讀多本書(shū)，在這些書(shū)中構(gòu)架出一個(gè)新的主題分析。

基礎(chǔ)閱讀（小學(xué)畢業(yè)水平，略）

檢視閱讀

檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀或初讀。

目的：在很短的時(shí)間內(nèi)決定要不要讀這本書(shū)，以及大致了解這本書(shū)在講什么。

步驟：（1）先看書(shū)名頁(yè)，然后如果有序就先看序?！_定主題和書(shū)的類型。但在讀完一本書(shū)之前，不要去讀這本書(shū)的導(dǎo)言，導(dǎo)言可能帶有寫作者的偏見(jiàn)或選擇，會(huì)給你產(chǎn)生誤導(dǎo)。

（2）研究目錄頁(yè)。

（3）檢閱索引。——大致了解本書(shū)的議題范圍，以及確定一些重要的詞匯。

（4）看一下出版者的介紹。

（5）挑幾個(gè)看來(lái)跟主題息息相關(guān)的篇章來(lái)看。

（6）隨意挑選一些段落或者幾頁(yè)看看?！讶珪?shū)過(guò)一遍，把握住主題的基本脈動(dòng)。注意結(jié)尾的最后兩三頁(yè)。

檢視閱讀二：粗淺的閱讀。

閱讀規(guī)則：頭一次遇到一本難度的書(shū)時(shí)，從頭到尾讀一遍，遇到不懂的地方先不要停下來(lái)查詢或思索。

分析閱讀

第一階段：掌握結(jié)構(gòu)大綱。

第一個(gè)規(guī)則：知道自己讀的是哪一類書(shū)。閱讀書(shū)目和章節(jié)名、主要內(nèi)容以判斷書(shū)的種類。第二個(gè)規(guī)則：使用一個(gè)單一的句子，或最多幾句話來(lái)敘述整本書(shū)的內(nèi)容。注意前言和開(kāi)始部分。

第三個(gè)規(guī)則：將書(shū)中重要部分按照順序和關(guān)聯(lián)性列舉出來(lái)，將全書(shū)的大綱和各個(gè)小部分的大綱也列舉出來(lái)。

第四個(gè)規(guī)則：找出作者要問(wèn)的問(wèn)題，整理出問(wèn)題的主次和順序。（理論性問(wèn)題和實(shí)用性問(wèn)題）

第二階段：回答這本書(shū)究竟在講什么。

第一個(gè)規(guī)則：找出關(guān)鍵詞，與作者達(dá)成共識(shí)。這是讀者與作者溝通與交流的基礎(chǔ)。第二個(gè)規(guī)則：畫出最重要的句子，在此基礎(chǔ)上找出作者的主旨。而判斷自己是否弄清主旨的最佳方法就是看能否“用自己的話說(shuō)”。

第三個(gè)規(guī)則：從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中，設(shè)法架構(gòu)出一本書(shū)的基本論述，弄清楚作者的論述是什么。

第四個(gè)規(guī)則：找出作者的解答。哪些已經(jīng)解決了，哪些未能解決。

第三階段：這本書(shū)講的怎么樣。

第一個(gè)規(guī)則：在你說(shuō)出“我同意”，“我不同意”，或“暫緩評(píng)論”之前，你一定要能肯定的說(shuō)：“我了解了?！薄灰p易批評(píng)，要懂得智慧禮節(jié)的一般規(guī)則。

第二個(gè)規(guī)則：當(dāng)你不同意作者的觀點(diǎn)時(shí)，要理性地表達(dá)自己的意見(jiàn)，不要無(wú)理地辯駁或爭(zhēng)論。

第三個(gè)規(guī)則：尊重知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同，在做任何評(píng)論之前，都要找出理論基礎(chǔ)。評(píng)論的思路：

（1）作者的知識(shí)是否充分，可能相關(guān)一些知識(shí)他沒(méi)有用到，而這些新的知識(shí)加進(jìn)

來(lái)可能會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)論。

（2）知識(shí)是否有錯(cuò)誤，理念是否正確。

（3）分析是否合邏輯，即是說(shuō)作者的推論事件前后是否一致，邏輯是否連貫。

（4）作者的論述是否完整。結(jié)合書(shū)的大綱來(lái)思考。

主題閱讀

準(zhǔn)備階段：

首先我們要知道對(duì)于一個(gè)特定問(wèn)題，所牽涉的絕對(duì)不是一本書(shū)，我們要列出這些書(shū)目。其次我們要找出哪些書(shū)與你的主題相關(guān)，并就你的主題建立起清楚的概念，要完成這個(gè)篩選，我們就要在做分析閱讀之前檢視所有的書(shū)目。

五個(gè)步驟：

步驟一：瀏覽所有你認(rèn)為相關(guān)的書(shū)，找到相關(guān)的章節(jié)。

步驟二：帶引作者與你達(dá)成共識(shí)。每個(gè)作者論述系統(tǒng)是是不一樣的，你要把不同作者的語(yǔ)言翻譯成你的文字，在這個(gè)過(guò)程中自己要站在中立的立場(chǎng)上。

步驟三：厘清作者的問(wèn)題，建立起自己的主旨，這個(gè)主旨一樣要求中立。

步驟四：界定主要及次要議題，把作者針對(duì)不同問(wèn)題的意見(jiàn)陳列在問(wèn)題旁邊。

步驟五：分析這些討論。把問(wèn)題與議題按順序排列，以求突顯主題。

主題閱讀的目的，不是要給閱讀開(kāi)始的問(wèn)題找出一個(gè)最終極的答案。我們必須不偏不倚，面面俱到但不要預(yù)設(shè)立場(chǎng)。

三種做筆記的方法

結(jié)構(gòu)筆記：（檢視閱讀）這種筆記的目的在于全書(shū)的構(gòu)架，而不是內(nèi)容。三個(gè)問(wèn)題——這是一本什么樣的書(shū)？這本書(shū)在談什么？作者是借著怎樣的整體構(gòu)架，來(lái)發(fā)展他的觀點(diǎn)或陳述他對(duì)這個(gè)主題的理解？

概念筆記：（分析閱讀）記下作者的觀點(diǎn)，甚至還有自己形成的觀點(diǎn)。這使我們對(duì)這本書(shū)進(jìn)行判斷評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。

辯證筆記：（主題閱讀）針對(duì)一場(chǎng)討論情景做出的筆記。

其他的一些概念與技巧

所謂閱讀，就是一個(gè)憑借著頭腦運(yùn)作，除了玩味讀物中的一些字句外，不假任何外助，以一己之力來(lái)提升自己的過(guò)程。

閱讀的目的一是為了增加知識(shí)，在此情況下我們的理解能力往往和作者是相差不大的，這種閱讀的意義對(duì)于一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人來(lái)說(shuō)并不太大；這就涉及到閱讀的第二個(gè)目的：增強(qiáng)自己的理解能力。我們需要去讀一些理解能力在我們已有水平之上的書(shū)，增強(qiáng)自己的思維。閱讀的藝術(shù)，就是讀者閱讀那些作者的理解程度高于讀者，并決心把這個(gè)不相等的理解力克

服到一定程度之內(nèi)，以增強(qiáng)自己理解力的過(guò)程。包括敏銳的觀察、靈巧可靠的記憶、想象的空間和訓(xùn)練有素的分析反省能力。

讀書(shū)的第一步就是在讀之前就要明確自己想在這本書(shū)中得到什么，即要有目的，帶著問(wèn)題。主動(dòng)閱讀，對(duì)書(shū)要有要求。

讀者該如何自我要求？這就涉及到一個(gè)閱讀者在閱讀過(guò)程中要提出的四個(gè)問(wèn)題。

（1）整本書(shū)在談?wù)撌裁?？——找出?shū)的主題。

（2）作者細(xì)部說(shuō)了什么，如何說(shuō)的？——主要的想法、聲明與論點(diǎn)。

（3）這本書(shū)說(shuō)得有道理嗎？是都有道理，還是部分有道理？——判斷。

（4）這本書(shū)跟你有什么關(guān)系？

也就是說(shuō)閱讀過(guò)程中提出問(wèn)題，并嘗試去解決這些問(wèn)題。用筆寫下來(lái)。這樣我們能夠保持清醒、讓自己知道自己究竟在思考什么，同時(shí)也能記住作者的思路。

閱讀的速度不是越快越好，而是知道在什么地方該用什么樣的速度。

克服逗留與倒退一個(gè)較好的辦法是用手指做指針，讓手指比眼睛的速度稍微快一點(diǎn)，就能提高速度，集中注意力。要學(xué)會(huì)在不懂的地方暫停，而不是總在自己感興趣的地方暫停。

閱讀的能力是需要訓(xùn)練的，所以我們要強(qiáng)迫自己按照嚴(yán)格的體系去做去訓(xùn)練，我們的閱讀能力才能最終提高。

第二篇：一本書(shū)

一本書(shū)，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書(shū)海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會(huì)一片知識(shí)的海洋，真正讓學(xué)生在讀書(shū)中體會(huì)到書(shū)的無(wú)窮魅力！領(lǐng)悟細(xì)水長(zhǎng)流，匯成大海的含義，因此制定本學(xué)期蓓蕾讀書(shū)計(jì)劃。

二、讀書(shū)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)博采眾長(zhǎng)的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。

2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，提高欣賞能力。

4、通過(guò)開(kāi)展“蓓蕾讀書(shū)工程”，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、通過(guò)開(kāi)展“蓓蕾讀書(shū)工程”，促進(jìn)我們班內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高學(xué)生自身素質(zhì)，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級(jí)”。

三活動(dòng)設(shè)想：

（一）準(zhǔn)備階段

一、班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。

1、建立圖書(shū)角，讓學(xué)生有書(shū)可讀

（1）教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購(gòu)買課外讀物，建立班級(jí)圖書(shū)庫(kù)。

（2）調(diào)查家中的藏書(shū)量和種類，特別是適合小學(xué)生的書(shū)籍，做出統(tǒng)計(jì)。要求每位學(xué)生選擇自己最喜歡的三本書(shū)帶到學(xué)校，貼上標(biāo)簽及讀書(shū)交流卡，放于班級(jí)的“圖書(shū)長(zhǎng)廊”中。在此基礎(chǔ)上，家中藏書(shū)較多的同學(xué)還可以多帶幾本自己喜歡的圖書(shū)，貼上標(biāo)簽放于班級(jí)的“圖書(shū)長(zhǎng)廊”中，建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)，豐富班級(jí)的藏書(shū)量。發(fā)動(dòng)學(xué)生之間“好書(shū)換換看”行動(dòng)，提倡同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行好書(shū)共享。換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生，借閱別人的書(shū)，一定要好好愛(ài)護(hù)。

（3）班級(jí)小書(shū)庫(kù)實(shí)行全天性開(kāi)放，安排專人進(jìn)行管理，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生在一天中的讀書(shū)時(shí)間不少于1小時(shí)。

二、根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定學(xué)生讀書(shū)計(jì)劃：

1、教師帶頭制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃

2、學(xué)生在已背誦七級(jí)古詩(shī)的基礎(chǔ)上每月背誦課外唐詩(shī)宋詞4首。學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

3、閱讀中外經(jīng)典名著

必讀篇目：《中華上下五千年》、《弟子規(guī)》

選讀篇目：學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀。

第二階段：活動(dòng)階段

（一）學(xué)生根據(jù)班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃和個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃進(jìn)行閱讀。

1、每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)文賞析，每個(gè)月，對(duì)要求背誦的古詩(shī)詞內(nèi)容進(jìn)行抽背檢驗(yàn)，通過(guò)驗(yàn)收者發(fā)給下個(gè)月背誦篇目，未通過(guò)者繼續(xù)進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。

2、針對(duì)名著閱讀，每月開(kāi)展一次好書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。一學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)面檢測(cè)。

3、教師以身作則，每天做到和同學(xué)們一起背詩(shī)、讀書(shū)。

（二）開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)

1、設(shè)計(jì)一張書(shū)簽。在書(shū)簽上寫上一句讀書(shū)名言，將優(yōu)秀書(shū)簽進(jìn)行展出。

2、寫8-10次讀書(shū)筆記。讀了那么多書(shū)，把體會(huì)想法，記錄下來(lái)。

3、參加一次讀書(shū)心得的交流會(huì)。和自己的好朋友交流一下自己的讀書(shū)心得，會(huì)讓自己受益匪淺。

前兩項(xiàng)可以利用語(yǔ)文的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間完成，后一項(xiàng)可以利用語(yǔ)文的口語(yǔ)交際課完成.4將讀書(shū)活動(dòng)延展伸到家庭。開(kāi)展“我的家庭閱讀”活動(dòng)。利用家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給大家，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

第三階段：考核、展示階段

（一）讀書(shū)小報(bào)比賽

四人小組為單位，收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言，自己撰寫讀書(shū)心得等，每學(xué)期組織一次讀書(shū)手抄報(bào)比賽，進(jìn)行評(píng)比。

（二）古詩(shī)詞驗(yàn)收

在每個(gè)月定期進(jìn)行抽背古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，每學(xué)期期末結(jié)束前進(jìn)行“古詩(shī)詞積累大比拼”，要求學(xué)生在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，以最快的速度寫下所有自己知道的詩(shī)句。比一比誰(shuí)積累得最多。評(píng)出“十大詩(shī)詞積累王”。

總之，書(shū)聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書(shū)聲、笑聲中快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。我相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人！

四活動(dòng)安排

9、月份：

1、制定班級(jí)蓓蕾讀書(shū)計(jì)劃

2、班級(jí)圖書(shū)角籌備工作

3、創(chuàng)辦教師節(jié)手抄報(bào)

10、月份：

1、繼續(xù)充實(shí)圖書(shū)角，選出圖書(shū)管理員，班級(jí)借閱活動(dòng)開(kāi)始。

2、師生讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)。

11、月份：

主題閱讀活動(dòng)安排：優(yōu)美的童話世界負(fù)責(zé)教師：xxx

成長(zhǎng)的思考負(fù)責(zé)教師：xxx12、月份

繼續(xù)開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)，設(shè)計(jì)并完成閱讀性作業(yè)

推薦答案

家庭讀書(shū)計(jì)劃

一、目的1.培養(yǎng)好孩子的讀書(shū)習(xí)慣

2.通過(guò)一些書(shū)目讓孩子懂得一些良好品質(zhì)

二、書(shū)目

1.必選書(shū)目：《格林童話》《安徒生童話》《立志故事》《哲理故事》

2.選讀書(shū)目：《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》等

三、步驟

1.初期，閱讀一些較短的，有哲理性的故事

2.等到讀小故事較容易的時(shí)候，再閱讀一些較長(zhǎng)，較復(fù)雜的文章

四、方式

1.在睡前最好看一些閱讀文章

2.節(jié)假日另做閱讀安排

為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，努力做家長(zhǎng)滿意的，學(xué)生愛(ài)戴的人民教師，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃如下：

一、我的讀書(shū)目標(biāo)：

1、用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應(yīng)景小發(fā)展的需要。

2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問(wèn)題的能力。

3、提高自身學(xué)習(xí)的興趣，讓自己與好書(shū)作伴，與大師對(duì)話，在讀書(shū)中成長(zhǎng)，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。

二、我的讀書(shū)措施：

1、根據(jù)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)方案，制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。

2、每天要保證至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書(shū)中，讀出意味、讀出情趣。

3、讀書(shū)要與思考有機(jī)結(jié)合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐，讀出自己的思考與見(jiàn)解，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識(shí)。做到在讀書(shū)過(guò)程中，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，及時(shí)批注、摘錄優(yōu)秀語(yǔ)段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時(shí)寫下心得體會(huì)，努力尋求讀書(shū)成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。

4、將讀書(shū)活動(dòng)與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，與自己日常教育和教學(xué)工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，在反思中實(shí)踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此，提高個(gè)人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書(shū)人格，使自己不斷成長(zhǎng)，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的教師。

6、每學(xué)期末認(rèn)真撰寫一份讀書(shū)心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

三、我的讀書(shū)內(nèi)容和具體時(shí)間安排：

5月份：閱讀《新課程怎樣教》（歷史）

6月份：閱讀《史海拾珍》

7-8月份：閱讀《三國(guó)演義》

9月份：閱讀《愛(ài)的教育》

10月份：閱讀《教育從愛(ài)開(kāi)始》

11-12月份：閱讀《一生的成功計(jì)劃》，并且提交一份讀書(shū)心得、一份讀書(shū)筆記，并進(jìn)行自我總結(jié)。

相信通過(guò)自己不斷地學(xué)習(xí),書(shū)中的陽(yáng)光會(huì)照亮我的心靈,指引我前進(jìn)的道路。

2011年教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃

世上萬(wàn)物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠(yuǎn)。這便是書(shū)。

天下風(fēng)光在讀書(shū)。讀書(shū)讓我們懂得古今中外，讀書(shū)讓我們看到天上人間。我們無(wú)需回走千年，便可穿水泊上梁山，結(jié)識(shí)英雄好漢。我們無(wú)需逾越千里，便可問(wèn)巴爾扎克，從人間喜劇里聽(tīng)出悲意。我們無(wú)需跋山涉水，便可領(lǐng)略到名師大家的教學(xué)風(fēng)范。

教師———傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事。教師應(yīng)以自己的工作為基礎(chǔ)，提出各自的要求和建議，采用何種讀書(shū)方式，擬定讀書(shū)成果的表現(xiàn)形式以及今后的努力方向。

具體讀書(shū)安排

（一）充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。充分利用自身資源、自挖潛力。

1、繼續(xù)教育以自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀：《新課標(biāo)》、《新教材》、《新課程中課堂行為的變》。另外充分利用學(xué)校訂購(gòu)的教學(xué)刊物如《人民教育》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《班主任》?進(jìn)行研究，尋求好的教法以省時(shí)、高效地達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)。

（1）參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《做最好的老師》《教育中的心里效應(yīng)》了解社會(huì)的發(fā)展，了解時(shí)代的需求，更好地為學(xué)生服務(wù)。

（2）積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育。學(xué)習(xí)班級(jí)管理，課堂教學(xué)等，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。

自購(gòu)圖書(shū)閱讀。在學(xué)習(xí)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆。特別是記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。

2、充分利用圖書(shū)館現(xiàn)有藏書(shū)，閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)基奠，在當(dāng)今社會(huì)，時(shí)代在飛速發(fā)展，知識(shí)在不斷更新，如果停留在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，是不適合教育教學(xué)工作需要的。所以我們要做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

（二）為自身的發(fā)展尋求外部支持

為不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，除強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí)外，自己還應(yīng)該努力創(chuàng)造條件尋求外部支持。

1、課余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)中的收獲與困惑。

2、積極參與讀書(shū)交流活動(dòng)。讓讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。

“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想?！边@是蘇霍姆林斯基對(duì)教育必須先讀書(shū)，教育者必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)的時(shí)刻鞭策。一.個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

2、轉(zhuǎn)變教育理念，登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

3、使自己成為新課程方面的學(xué)者型老師。

4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

二.讀書(shū)具體措施安排：

1、利用一切時(shí)間積極自學(xué)，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，《新教材》，在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)修改自己的教學(xué)方式方法，并根據(jù)所學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學(xué)風(fēng)格，課后再以所學(xué)理論知識(shí)為指導(dǎo)寫出反思和隨筆。

2、主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì)心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間，積極和其他老師交流好書(shū)，感悟讀書(shū)心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

3、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每周整理讀書(shū)筆記，保證讀書(shū)的效果。每月及時(shí)上交讀書(shū)筆記，爭(zhēng)取在教師會(huì)上交流總結(jié)。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

5、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。以教育教學(xué)、教育理論、教改理論為主要著力點(diǎn)。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養(yǎng)。在日?？梢赃x一本自己感興趣的書(shū)。

三、讀書(shū)內(nèi)容：

1、必讀書(shū)目：

《給教師的100條建議》

《為生命奠基

《做最好的老師》

2、文學(xué)類書(shū)目：

3、根據(jù)實(shí)際情況確定書(shū)目

讀書(shū)，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

第三篇：一本書(shū)（推薦）

一本書(shū)、一份愛(ài)、一個(gè)夢(mèng)想！——“愛(ài)心家園”捐書(shū)倡議書(shū)

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是開(kāi)啟人類智慧的金鑰匙。書(shū)是讓孩子們看到外面世界的窗口。好的書(shū)籍，往往能夠影響一個(gè)人的一生。可是當(dāng)貧困地區(qū)的孩子辛苦獲得讀書(shū)機(jī)會(huì)的時(shí)候，卻往往除了課本無(wú)其他的書(shū)可讀…… 記不記得小學(xué)初中你讀過(guò)多少書(shū)？那些書(shū)為你帶來(lái)多少快樂(lè)和知識(shí)？現(xiàn)在很多農(nóng)村的孩子，除了教科書(shū)以外，沒(méi)見(jiàn)過(guò)別的書(shū)。不少孩子因沒(méi)興趣或沒(méi)能力讀書(shū)而綴學(xué)，失去了改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)。書(shū)籍是伴隨我們走過(guò)這樣那樣歲月的益友，時(shí)光荏苒，總有許多舊書(shū)積存。相信每一位愛(ài)書(shū)人都會(huì)希望自己的圖書(shū)能在一雙又一雙求知的眼睛里傳播力量，而不是在箱底蒙塵…… 請(qǐng)將手中的舊書(shū)拿出來(lái)，寄出一本書(shū)，傳遞一份愛(ài)，成就一個(gè)夢(mèng)想，參與到“愛(ài)心圖書(shū)室”行動(dòng)中來(lái)。我們很渺小，我們自己手中的圖書(shū)有限，但我們深信集腋成裘的力量。朋友們，讓我們一起努力！讓愛(ài)傳遞！讓夢(mèng)想飛揚(yáng)！請(qǐng)大家伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出您手中的藏書(shū)，加入到我們的“愛(ài)心圖書(shū)室”愛(ài)心行動(dòng)中來(lái)吧！衷心期待您的參與！“愛(ài)心家園”捐書(shū)活動(dòng)策劃書(shū) 1.活動(dòng)口號(hào)：一本書(shū)！一份愛(ài)！一個(gè)夢(mèng)想！2.活動(dòng)目的：本次活動(dòng)旨在為龍口部分偏遠(yuǎn)貧困學(xué)校捐獻(xiàn)書(shū)籍，籌建“愛(ài)心圖書(shū)室”（圖書(shū)室的名稱正在征集之中）。3.捐書(shū)種類：（小學(xué)生讀物：科普類，要寓教于樂(lè)，樂(lè)為先；童話故事等等少兒讀物；適合中小學(xué)生閱讀的名著類；適合孩子閱讀的舊雜志等有利于孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的書(shū)籍刊物。注：特別臟、特別舊和破的書(shū)籍、刊物不錄用；2000年以前的教輔類書(shū)籍不用。4.收書(shū)方式： 龍口的筒子可直接送小滿處,聯(lián)系電話:*** 5.截止時(shí)間:沒(méi)有期限,書(shū)夠了就捐了 6備注:如果給位筒子家里沒(méi)有書(shū),可以捐款,我們得到錢以后,我們以團(tuán)夠的價(jià)格買書(shū)捐給學(xué)

生

第四篇：我推薦一本書(shū)

1我推薦一本書(shū)——《課堂作文》

書(shū)，是我們的好朋友，它不僅教給我們?cè)S多知識(shí)，還教會(huì)我們?cè)S多做人的道理。高爾基說(shuō)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。所以我們就更應(yīng)該多讀書(shū)。

我就有一本讓我稱心如意的作文書(shū)，那是開(kāi)學(xué)時(shí)媽媽給我買的可寶貝著呢，它的封面是橙色的，右下角的部分是兩個(gè)小朋友坐在一個(gè)木馬上，他們開(kāi)心地玩著臉上還露出燦爛的笑容。衣左下角寫著一些有趣的美術(shù)字上面說(shuō)著“內(nèi)容震撼，有驚無(wú)險(xiǎn)?！笨吹竭@里我感覺(jué)我剛從有心驚無(wú)險(xiǎn)中的歷險(xiǎn)中回來(lái)。中間就是“課堂作文”這幾個(gè)大字了。

《課堂作文》里有9個(gè)單元：

1、生活中的他（她）。

2、生活小事。

3、我聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。

4、地球傳來(lái)的信息。

5、水果多種多樣。

6、動(dòng)物王國(guó)。

7、我愛(ài)的日記。

8、想像中的世界。

9、教你學(xué)認(rèn)字。在這9個(gè)單元的習(xí)作里，讓我看得津津有味的是第9單元。它不僅教我怎樣把話說(shuō)明白，把話寫明白，而且還教我怎樣才能把字寫得好看，讓人一看心里舒服，讓人一看心里就想一下子給你打高分的那種感覺(jué)。還教我現(xiàn)在若不肯下這番苦工夫，以后就會(huì)吃很大的虧?，F(xiàn)在費(fèi)點(diǎn)心思，養(yǎng)成謹(jǐn)慎用字選字和寫好字的好習(xí)慣，以后就享受不盡了。

生活中，課堂作文幫助了我很多。有一次，要期末考試了，我那顆貪玩的心還是停止不了，我一做完作業(yè)就急急忙忙地跑到樓下玩，突然被我爸爸看見(jiàn)了他氣沖沖地把我揪了回去，爸爸說(shuō)：“都要期末考試了，還只顧著玩，等一下我和你媽媽都要回去，你給我乖乖地在家里復(fù)習(xí)?！卑职謰寢屪吡艘院笪覍?duì)讀書(shū)開(kāi)始討厭，于是心里產(chǎn)生了一種想法，偷偷地溜去看電視。這時(shí)我站了起來(lái)心想:”等一下，爸爸媽媽回來(lái)了看見(jiàn)我在看電視怎么辦？這時(shí)我在錯(cuò)和對(duì)之間徘徊，這時(shí)我看見(jiàn)了《課堂作文》它好像在說(shuō)：“小主人，你太頑皮，很讓我失望，哼，不理你了?！笨粗墩n堂作文》心里總不能平靜，這時(shí)我總算明白自己做錯(cuò)了，爸爸媽媽交給我的任務(wù)差點(diǎn)被我一顆貪玩的心給誘惑了，幸好《課堂作文》這盞明亮的燈點(diǎn)亮了我內(nèi)心的小黑點(diǎn)。

它就是傳給我知識(shí)的父母，比爸爸、媽媽傳給我的知識(shí)還要多，我心愛(ài)的作文書(shū)——《課堂作文》

2我向大家推薦一本書(shū)

眾所周知：“書(shū)是人類進(jìn)步和階梯”、“書(shū)是精神食糧”。讀一本好書(shū)，能讓你終生受益；讀一本壞書(shū)，也許能把你帶到黑暗的世界。我今天為大家推薦一本書(shū)是《安徒生童話》。

雨淅淅瀝瀝地下著，雨點(diǎn)落在了田地里，屋頂上。我感到十分無(wú)聊，就拿出書(shū)柜里的一本書(shū)《安徒生童話》津津有味地看了起來(lái)。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了?？墒菚?shū)里的故事像一塊吸鐵石一樣深深地吸引著我，使我回味無(wú)窮。故事里有美麗善良的公主；有英俊瀟灑的王子；有聰明的阿拉??；有慘遭厄運(yùn)的灰姑娘；還有??其中，給我印象最深的是《灰姑娘》。這是一個(gè)動(dòng)人的故事：灰姑娘的母親死了，父親又娶了一個(gè)繼母，繼母對(duì)她很不好，可是到最后，一個(gè)王子娶了灰姑娘，因此世界上再也沒(méi)人叫她灰姑娘了。

故事書(shū)里還有許許多多動(dòng)人的故事，為我們開(kāi)啟了文學(xué)的大門，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情地遨游，讓我們學(xué)到無(wú)盡的知識(shí)，使我們飛向文學(xué)的王國(guó)。

同學(xué)們，讓我們盡情的遨游在有趣的童話書(shū)里吧！它們?yōu)槲覀儙?lái)了無(wú)盡的知識(shí)，為我們送來(lái)了新的朝氣，新的期望。讓我們像干燥的海綿一樣，在書(shū)中吮吸知識(shí)的甘霖。

我向大家推薦的書(shū)就是——《安徒生童話》，讓我們熱愛(ài)書(shū)吧！熱愛(ài)書(shū)就是熱愛(ài)自己。我推薦有趣而讓人回味無(wú)窮的《安徒生童話》。

3大家好，我是愛(ài)讀書(shū)的心如。新的時(shí)代來(lái)臨了，新的文化來(lái)臨了，新的思想來(lái)臨了。大人們不亦樂(lè)乎，可同學(xué)們卻被忙碌的功課壓得喘不過(guò)氣來(lái)。不過(guò)大家不要急，有時(shí)間可以去書(shū)店買一本《窗邊的小豆豆》，讓文字帶你去小豆豆的世界里玩一玩，煩惱自然煙消云散。

這本書(shū)是日本的著名作家黑柳徹子寫出的作品，是她童年在巴學(xué)園生活的一本寫照。書(shū)中的小豆豆天真可愛(ài)，富有童趣，有時(shí)也會(huì)因?yàn)樽约簭?qiáng)烈的好奇心吃點(diǎn)兒小虧。雖然淘氣的小豆豆一年級(jí)就遭遇了退學(xué)，但是轉(zhuǎn)到巴學(xué)園卻是她最最幸運(yùn)的一次轉(zhuǎn)學(xué)。在巴學(xué)園上學(xué)的孩子雖然少，但校長(zhǎng)先生獨(dú)特的教育方式讓校園里每天都充滿著快樂(lè)，還會(huì)有許多新鮮事發(fā)生。孩子們每天在電車教室里學(xué)習(xí)，想上什么課就上什么課，品嘗山的味道和海的味道?？梢匀ゾ牌贩鸬乃聫R散步，可以在學(xué)園里游泳，甚至還可以參加野炊活動(dòng)和溫泉旅行。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并打好了她一生的基礎(chǔ)。

這本書(shū)是很值得你去看的一本好書(shū)。不但因?yàn)樽髡呙鑼懙膬?nèi)容精彩真實(shí)，而且她的文筆很優(yōu)美，能讓人想象出當(dāng)時(shí)的畫面是怎么樣的，他都可以展現(xiàn)在腦海里。更重要的是，徹子阿姨能以自己的童年生活為例，喚起更多人對(duì)自己童年生活的記憶，引人入勝。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為了20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

我希望，會(huì)有更多人成為新時(shí)代的“小豆豆”。

4向你推薦《昆蟲(chóng)記》

我推薦一本書(shū)，它名叫《昆蟲(chóng)記》，是法國(guó)法布爾生物學(xué)家著的。我非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)樽髡咴谶@里面記錄了許多動(dòng)物的生死過(guò)程，給我們展現(xiàn)了一個(gè)異彩紛呈的昆蟲(chóng)世界，書(shū)中每一種昆蟲(chóng)仿佛在他筆下都活靈活現(xiàn)，充滿了神奇和和智慧。作者不僅介紹了昆蟲(chóng)的足跡，還有他自己的內(nèi)心感受。我好像跟他一樣，對(duì)什么東西都很好奇，看看蟲(chóng)子打架，摸摸蟲(chóng)子的身體，給蟲(chóng)子喂食??什么事情都讓作者好奇。

在這本書(shū)中，法布爾以其充滿愛(ài)的語(yǔ)言給我們描繪了許多生動(dòng)的畫面，他把蟲(chóng)子的習(xí)性，工作、繁衍、死亡的過(guò)程寫的仔仔細(xì)細(xì)，清清楚楚，他每天都跟著蟲(chóng)子，觀察蟲(chóng)子，把蟲(chóng)子的每個(gè)動(dòng)作都寫得詳詳細(xì)細(xì)。他用散文化的語(yǔ)言在書(shū)中真實(shí)地記錄了各種各樣的昆蟲(chóng)。體現(xiàn)了作者的科學(xué)探索精神。

第五篇：【推薦】一本書(shū)作文

【推薦】一本書(shū)作文

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的一本書(shū)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一本書(shū)作文1

在星期四的野炊中，我們發(fā)生了一件關(guān)于書(shū)的大事。

那天下午，我們吃好、玩好之后就開(kāi)始整理書(shū)包，準(zhǔn)備返回學(xué)校。我飛快地收拾好書(shū)包后，筆直地站著，等待著老師的命令。差不多所有同學(xué)都整理好之后，整齊地排成兩隊(duì)，快要走了。藍(lán)老師也站起身來(lái)，但好像發(fā)現(xiàn)旁邊有什么東西，先是有些吃驚，然后是有些嚴(yán)肅，拿著那樣?xùn)|西走到隊(duì)伍正前方，問(wèn)道：這本書(shū)是誰(shuí)從教室里帶出來(lái)，放在石頭堆上的。

我仔細(xì)一看，心想：這本書(shū)是沈石溪寫的《金蟒蛇》，而且書(shū)上貼著兩張標(biāo)簽，一看就是教室圖書(shū)館里的，難怪藍(lán)老師這么嚴(yán)肅。班里的同學(xué)誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，誰(shuí)也沒(méi)有承認(rèn)。

顯然這個(gè)結(jié)果藍(lán)老師并不滿意，她有點(diǎn)生氣地問(wèn)道：這本書(shū)到底是誰(shuí)放在這里的？

同學(xué)依然沒(méi)有說(shuō)話，把嘴巴閉得緊緊的，害怕說(shuō)錯(cuò)一句話。藍(lán)老師看沒(méi)有人承認(rèn)，便問(wèn)借閱這本書(shū)和看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)。但過(guò)了一會(huì)兒，依然沒(méi)有找出把書(shū)亂放的同學(xué)，而且其他班陸陸續(xù)續(xù)都走了，藍(lán)老師也沒(méi)有什么辦法，只好先回到學(xué)校里面再說(shuō)了。

回到學(xué)校里之后，有些同學(xué)還在私底下談?wù)撨@件事，我心想：這只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的道德難題，如果承認(rèn)的話也許會(huì)受到責(zé)罵和批評(píng)，但卻通過(guò)了道德的考驗(yàn)；而如果怕老師責(zé)罵，不敢承認(rèn)，這跟縮頭烏龜有什么區(qū)別？孟德斯鳩說(shuō)過(guò)：衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么。沒(méi)錯(cuò)，如果一個(gè)人犯了錯(cuò)，周圍人都不知道的情況下，可以不包庇自己的所作所為，就能夠獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。畢達(dá)哥拉斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：無(wú)論是別人在跟前或者自己?jiǎn)为?dú)的時(shí)候，都不要做一點(diǎn)卑鄙的事情：最重要的是自尊。做縮頭烏龜?shù)娜?，也是沒(méi)有自尊的人，而且會(huì)被別人瞧不起。真心希望那個(gè)同學(xué)跟老師說(shuō)明情況，并改正錯(cuò)誤。

這只是普普通通、簡(jiǎn)單的一本書(shū)，卻可以看出一個(gè)人對(duì)道德難題的選擇和道德實(shí)踐的勇氣和力量的多少。

一本書(shū)作文2

書(shū)籍是我們提高的階梯，書(shū)籍是我們知識(shí)的源泉。如果生活中缺少了書(shū)，就會(huì)減少很多樂(lè)趣。每個(gè)人都有自我最喜歡的一本書(shū)，而我最喜歡的一本書(shū)，就是《笑貓日記——小白的選擇》。

《笑貓日記》共有十四本，作者是楊紅櫻。這本書(shū)的第一面寫著：“逃離了綠狗山莊的小白和地包天，在大家的幫忙下，漸漸恢復(fù)了原先的模樣。貴婦犬菲娜把小白帶到了這座城市最高檔的別墅區(qū)——櫻花巷，期望小白在那里找到一戶好人家住下來(lái)。在這個(gè)蕭瑟的冬季，小白在櫻花巷的經(jīng)歷竟然如同一場(chǎng)又一場(chǎng)噩夢(mèng)……陣陣寒風(fēng)中，在梅園的臘梅樹(shù)下，小白遇見(jiàn)了一位謎一樣的女人，她會(huì)成為和小白相依為命的女主人嗎？”

就這么簡(jiǎn)短的幾句話，卻道明了全書(shū)的七萬(wàn)三千字的主題——小白的選擇。小白在櫻花巷接連換了好幾個(gè)主人，對(duì)他們都不滿意：有的太懶，像只寄生蟲(chóng)一樣，吃著他的爺爺辛辛苦苦攢下來(lái)的積蓄；有的太狠心，在小白到他們家時(shí)，把自我以前的愛(ài)犬給扔了……之后，小白遇見(jiàn)了阿貝哥，決定去他家生活一段時(shí)間。過(guò)了幾天，小白明白了阿貝哥的秘密，十分氣憤。在一個(gè)晚上，當(dāng)阿貝哥再次和阿貝嫂吵架時(shí)，小白跳上去咬住了阿貝哥的手。沒(méi)過(guò)幾天，小白又遇上了一位謎一樣的女人，和她建立了深厚的友誼。最終，小白如愿以償?shù)卣业搅艘晃慌魅恕?/p>

這些從嚴(yán)冬寫到金秋的故事，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如陪伴你成長(zhǎng)的“心境寶典”。相信你會(huì)在幽默好玩的文字中，發(fā)現(xiàn)一條連通現(xiàn)實(shí)和幻想的秘密通道；相信你會(huì)感動(dòng)，會(huì)流淚，會(huì)哈哈大笑，會(huì)開(kāi)始生命中最初的思考。讓我們一齊用夢(mèng)想溫暖童年，用智慧點(diǎn)亮童心吧！

一本書(shū)作文3

書(shū)是知識(shí)的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，生活的方向盤。讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧。我就是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，我讀過(guò)許許多多的書(shū)，然而我最喜歡的還是一部?jī)和≌f(shuō)《青銅葵花》今天我就把它推薦給大家。

本書(shū)是作家曹文軒在20xx年激情奉獻(xiàn)，心愛(ài)備至的最新力作。這個(gè)小說(shuō)主要講了一個(gè)男孩與女孩的>故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花，男孩在5歲那年由于一場(chǎng)高燒成了啞巴。

一個(gè)特別的機(jī)緣讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長(zhǎng)大，經(jīng)歷了許許多多的苦難。12歲那年，命運(yùn)又將女孩召回她的城市。男孩青銅從此便常常在蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方

我推薦這本書(shū)是因?yàn)樗屛叶昧艘粋€(gè)道理，苦難幾乎是永恒的，少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。小說(shuō)的青銅一家在此經(jīng)歷了蝗災(zāi)后家里最后一粒米也吃光了，但他們沒(méi)有一個(gè)人會(huì)哭喪著臉喊：“我餓。”

他們想方設(shè)法地從廣闊的田野里找到能吃的東西，他們把家收拾得比原來(lái)還干凈。主人公青銅和葵花與我們年齡相仿，可他們卻經(jīng)歷那么多的苦難，那樣勇敢的去面對(duì)，他們經(jīng)歷的苦難是我連想都不敢想的。

這本書(shū)里有許多好詞佳句值得積累。特別在描寫葵花的爸爸離開(kāi)人世的時(shí)候，“他從水中掙扎了出來(lái)，他看到了岸。他多么想最后看一眼自己的女兒，然而，岸上卻只有那棵老榆樹(shù)?！碑?dāng)我讀到這里眼淚不禁奪眶而出。樸實(shí)的話語(yǔ)，表達(dá)了真摯的感情，這種寫作方法值得我們學(xué)習(xí)。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀完《青銅葵花》這本書(shū)能陶冶我們的情操，也能提高我們的寫作水平，希望大家趕快買來(lái)一飽眼福吧！

一本書(shū)作文4

人人都會(huì)有一位好朋友，那就是書(shū)。書(shū)伴我成長(zhǎng)了這么多年，它就是一位不離不棄的好朋友。要是你選擇了它，就要珍惜它，愛(ài)護(hù)它。這幾年來(lái)，我擁有了無(wú)數(shù)的好朋友，他們把自身的智慧分享給了我，其中我愛(ài)看的是那本好書(shū)——《百萬(wàn)英鎊》。

《百萬(wàn)英鎊》是著名的作家“馬克吐溫”創(chuàng)造出來(lái)的。馬克吐溫，原名塞繆爾朗赫恩克萊門斯，是美國(guó)的幽默大師、小說(shuō)家、作家，也是著名的演說(shuō)家，19世紀(jì)后期美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。他的小說(shuō)融幽默與諷刺于一體，即富于獨(dú)特的個(gè)人機(jī)智與妙語(yǔ)，又不乏深刻的社會(huì)洞察力與剖析力，充滿了對(duì)人民尤其是被壓迫、被剝削的人民的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也包含了對(duì)偽善者、剝削者和壓迫者的憤怒與批判?！栋偃f(wàn)英鎊》中一共有20篇文章，里面有“競(jìng)選州長(zhǎng)”、“卡縣名蛙’、‘百萬(wàn)英鎊’等等，這些文章中有對(duì)偽善的宗教和人們的荒繆價(jià)值觀的諷刺，也有對(duì)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的探討，還有對(duì)人類與動(dòng)物和諧關(guān)系的研究。當(dāng)然，其中也不乏以人類本真的眼光對(duì)世界形成之初的思考，使人看了贊不絕口。

我最愛(ài)看的還是其中的《百萬(wàn)英鎊》?！栋偃f(wàn)英鎊》講了這樣一個(gè)故事：一對(duì)兄弟打賭“將100萬(wàn)鎊借給一位窮人，哥哥說(shuō)他會(huì)餓死，而且會(huì)被抓起來(lái)，弟弟說(shuō)他會(huì)生活一個(gè)月，而且會(huì)過(guò)的很好。他們拿兩萬(wàn)鎊做賭注?！敝蟀l(fā)生了一系列精彩的故事，向我們展示了各種自私自利的小人，友好的好人等等。最后主人公靠著這100萬(wàn)鎊獲得了另外的100萬(wàn)鎊，還陰差陽(yáng)錯(cuò)地找了那對(duì)兄弟中弟弟的干女兒。

這本書(shū)非常精彩，向我描繪了各種人，每次看完都會(huì)有對(duì)世道新的看法。我很幸運(yùn)，我擁有了這本書(shū)。閱讀讓我充滿智慧，讓我的學(xué)習(xí)之旅充滿了快樂(lè)。

一本書(shū)作文5

凜冽的寒風(fēng)席卷著大地，如一張遮天蔽日的大網(wǎng)，將人們牢牢地困住。雪花孤零零地從天而降，似乎靜候著一本書(shū)的問(wèn)世。

我步行著來(lái)到早點(diǎn)攤，一位青年小伙引起了我的注意。他衣冠不整，流著鼻涕，一聲大喊：“老板娘，一碗粥！”“好哩！”老板娘帶著平日里同樣的微笑，應(yīng)和著。

“快點(diǎn)兒，上班要遲到了，怎么這么磨蹭？”年輕人顯得有些不耐煩。他的腳尖兒，有節(jié)奏地，一上一下地，打著節(jié)拍，根本沒(méi)把老板娘放在眼里。

只見(jiàn)，老板娘飛快地從身旁取過(guò)一只碗，將舀好的八寶粥盛在里頭，扎好塑料袋，將它遞給年輕人：“給，拿好了！”年輕人又?jǐn)[出漫不經(jīng)心的樣子，直接用小拇指去勾塑料袋。就在袋子與手指相接觸的一剎那，那碗熱騰騰的粥從高空落下，打翻了一地，平和的氣氛也由此打破。

“你，這是怎么做生意的？”年輕人如惡狼般怒吼道。街上行人加快了行走的腳步，雪也越下越大，誰(shuí)都不愿意在這里久留。老板娘依然微笑著取出自制的垃圾桶，將散落一地的塑料袋連同粥碗一道撿起，扔進(jìn)去。又一次取碗、舀粥、系袋，將重新準(zhǔn)備的一碗粥遞了上去：“這次可要拿好了，別再出差錯(cuò)！”她滿臉歉意地望著年輕人。

年輕人一臉愕然，臉紅得比天底下任何一面五星紅旗都要紅，向旁邊一閃身，不見(jiàn)了去向。

我不解地跑上前去：“阿姨，明明是他的錯(cuò)，您為什么還要賠上一碗粥呢？”“大清早的，一碗粥算不了什么，影響生意事小，影響了心情可就不值了?！倍嗝礃闼氐恼Z(yǔ)言……我的心似乎被這句話融得暖洋洋的。

這位老板娘，不正是用寬容為自己撰寫了一部自傳？

一本書(shū)作文6

俗話說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！睍?shū)，可以帶給我們快樂(lè)，也可以教會(huì)我們知識(shí)。今天，我向大家推薦的書(shū)是《孫幼軍文集》，無(wú)疑，書(shū)的作者是孫幼軍本人。書(shū)的封面是孫幼軍爺爺手中拿著一本書(shū)，書(shū)中跑出了許多童話人物，每個(gè)人物都顯得栩栩如生啊！

接下來(lái)，就讓我們走進(jìn)這個(gè)夢(mèng)幻的童話世界吧！

媽媽把這本書(shū)帶回家時(shí)，我迫不及待地打開(kāi)了包裝，瞬間，精致的封面就展現(xiàn)在我眼前，書(shū)的右上角寫著五個(gè)大字——“孫幼軍童話”。我急切地翻開(kāi)了書(shū)本，津津有味地讀了起來(lái)……

書(shū)中的主要人物有：桃桃、楊楊、阿辛、白妞兒、竹腦殼。

桃桃是個(gè)細(xì)心的小姑娘。楊楊是個(gè)淘氣的男孩兒，是桃桃的弟弟。阿辛是他們的鄰居，黑不溜秋，瘦得跟一根竹竿似的，但心靈手巧。阿辛爸爸媽媽很兇，阿辛的玩具都是自己做的。

再說(shuō)白妞兒和竹腦殼。白妞兒是個(gè)大布娃娃，是桃桃縫的。白妞兒脾氣古怪，一會(huì)兒好，一會(huì)兒壞。竹腦殼是阿辛用大竹子做的，頭很硬，但他呆頭呆腦的，腦殼里只有兩顆大釘子。

這本書(shū)主要講了楊楊施魔法讓姥姥買了一個(gè)大積木房子，一共有四個(gè)箱子那么大，還是用卡車運(yùn)來(lái)的呢！這個(gè)積木房子后來(lái)被桃桃他們合作搭成了。這個(gè)房子十分神奇，里面有每個(gè)人的房間，房間里有自己最希望得到的東西：桃桃的房間里有許多故事書(shū)；楊楊的房間里有許多糖果；阿辛的房間里有許多材料；白妞兒的房間里有許多漂亮的裙子；竹腦殼的房間里則有許多武器……你們別看竹腦殼的房間里的東西沒(méi)啥用，那些武器可是派上了大用場(chǎng)呢！后來(lái)，他們收到了黑妞兒的一封信，信上是一幅畫，被機(jī)靈的白妞兒猜出來(lái)了，畫上讓楊楊他們帶上武器去救她。

終于，在楊楊他們奮不顧身、機(jī)智勇敢的戰(zhàn)斗下，成功救出了黑妞兒，白妞兒和楊楊也在這次經(jīng)歷中成長(zhǎng)起來(lái)了。

從這本有趣的書(shū)中，我知道了經(jīng)歷過(guò)挫折就是人生一次成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)歷，讓我懂得了友誼的珍貴。我喜歡這本書(shū)！

一本書(shū)作文7

《草房子》這本書(shū)是陳寶貴老師推薦的，既然是老師推薦的書(shū)，那肯定是一本好書(shū)，于是我便把書(shū)裝進(jìn)書(shū)包里。

放學(xué)之后，我寫完作業(yè)，便捧著書(shū)看了起來(lái)。確實(shí)很好看。里面的小女孩兒----紙?jiān)?，還有她的外婆。外婆想讓紙?jiān)碌接吐榈匦W(xué)上學(xué)，聲稱紙?jiān)虏幌朐诎鍌}(cāng)小學(xué)上學(xué)了，桑校長(zhǎng)有些為難，上頭說(shuō)了本地的孩子只能在本地上學(xué)，紙?jiān)碌耐馄乓?jiàn)桑校長(zhǎng)不肯做決定，紙?jiān)碌耐馄耪谏ＰｉL(zhǎng)面前跪下來(lái)，桑校長(zhǎng)連忙把紙?jiān)碌耐馄欧銎饋?lái)，答應(yīng)了紙?jiān)略谟吐榈匦W(xué)上學(xué)的`事。桑喬覺(jué)得紙?jiān)乱欢ㄊ窃诎鍌}(cāng)小學(xué)被欺負(fù)了，所以不肯在板倉(cāng)上學(xué)。紙?jiān)氯雽W(xué)后成績(jī)一直很好，書(shū)法也寫得比常人好，老師蔣一輪看見(jiàn)了紙?jiān)碌臅?shū)法和作文，便上報(bào)給了桑喬。桑喬看了說(shuō)：“紙?jiān)碌臅?shū)法和作文這么好，肯定有人教?！鄙淘儐?wèn)了板倉(cāng)小學(xué)的老師，老師們都連連搖頭稱自己不知道。桑喬心里倒是暗暗高興：覺(jué)得油麻地小學(xué)收了一個(gè)不錯(cuò)的孩子。有一次作文課上桑桑的作文寫得很好，便讓他站起來(lái)念一下?？墒巧ＩＭ蝗徽也坏阶魑谋玖?，急得滿頭大汗，蔣一輪說(shuō)：“別急，慢慢找，大家也幫忙找找。”紙?jiān)掳炎魑谋灸闷饋?lái)，看見(jiàn)了桑桑的作文本，原來(lái)是紙?jiān)碌淖鳂I(yè)本把桑桑的作文本壓住了，紙?jiān)录t著臉站了起來(lái)說(shuō)：“報(bào)告桑桑的作文本在我這里?！奔?jiān)掳驯咀舆f給桑桑，桑桑便站起來(lái)讀作文。桑桑讀的磕磕巴巴，仿佛不是自己寫的一般，時(shí)間一分一秒地流逝了，終于讀完了，蔣一輪讓桑桑坐下。

后兩個(gè)星期紙?jiān)露紱](méi)有來(lái)上學(xué)，因?yàn)樗×恕ＪY一輪讓桑桑去給紙?jiān)滤妥鳂I(yè)，桑桑剛到，看見(jiàn)了有幾個(gè)壞孩子欺負(fù)紙?jiān)?，桑桑便和他們打了起?lái)，讓紙?jiān)纶s緊上船，看到這兒，我的心一下子吊了起來(lái)，桑桑不會(huì)被他們打出個(gè)好歹來(lái)吧?我又接著看下去，紙?jiān)乱呀?jīng)上船了，桑桑見(jiàn)打不過(guò)，便拿地上的磚嚇唬他們，他們也確實(shí)被嚇到了，桑桑跟紙?jiān)绿幼摺?/p>一本書(shū)作文8

《最后一課》是《磨坊信札》故事集。這些作品文筆簡(jiǎn)練，構(gòu)思新穎，滲透了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。

讓我們先看看這個(gè)故事。這本小說(shuō)集中的短篇小說(shuō)在表達(dá)愛(ài)國(guó)情感方面尤為突出。例如，《星期一故事集》講述了法國(guó)軍隊(duì)在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中的失敗，普魯士割讓給法國(guó)的阿爾薩斯和洛林，以及普魯士軍隊(duì)在這兩個(gè)地區(qū)只使用德國(guó)軍隊(duì)的命令。在這一天，愛(ài)好娛樂(lè)和厭學(xué)的“我”感到非常內(nèi)疚，并上了最后一堂法語(yǔ)課。作品中有一句非常深刻的話:“一個(gè)國(guó)家變成了奴隸，只要它牢牢掌握自己的語(yǔ)言，就等于掌握了監(jiān)獄的鑰匙……”

另一個(gè)例子是《最后一課》，它講述了一個(gè)小男孩在一個(gè)被占領(lǐng)的小鎮(zhèn)上送餡餅，被一個(gè)美麗而盛大的節(jié)日?qǐng)F(tuán)隊(duì)所吸引，并融入人群的故事。博尼卡爾先生沒(méi)有吃餡餅，他勃然大怒，匆忙出門。他出人意料地作為一個(gè)可疑的人被逮捕了。經(jīng)過(guò)一天的流浪，他意外地遇到了正在送餡餅的小男孩。這篇文章揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給老百姓帶來(lái)的痛苦，嘲笑了頭腦不清的士兵。

這些文章都是從小地方開(kāi)始的，比如餡餅、讓祖父康復(fù)的故事和打臺(tái)球的將軍，但最終它們都揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)并對(duì)其進(jìn)行了批判。

但這節(jié)課的重點(diǎn)是看書(shū)。如果作者寫了劇本，故事的情節(jié)應(yīng)該好看，人們應(yīng)該為情節(jié)服務(wù)。然而，如果要?jiǎng)?chuàng)造人物，就必須用大量的情節(jié)來(lái)鋪平道路，而且情節(jié)必須為人物服務(wù)。

來(lái)吧，現(xiàn)在讓我來(lái)整理一下角色的品質(zhì)。

例如，《小餡餅》中的魯沃上校用了很多筆墨來(lái)描寫他在拿破侖戰(zhàn)敗后的突然中風(fēng)。他描寫了上校的忠誠(chéng)和愛(ài)國(guó)主義，也通過(guò)他的人物反映了當(dāng)時(shí)巴黎的失敗。

我認(rèn)為，小說(shuō)應(yīng)該讀要點(diǎn)。如果要?jiǎng)?chuàng)造人物，它應(yīng)該仔細(xì)閱讀情節(jié)以便你

一本書(shū)作文9

星期天，我一早起來(lái)，準(zhǔn)備和媽媽步行到漢唐書(shū)城，去購(gòu)買自己喜歡的課外書(shū)。

走了大約半個(gè)小時(shí)才到漢唐書(shū)城，我們便分別去找各自喜歡的書(shū)。我走到兒童區(qū)，慢慢悠悠的逛了一會(huì)兒后，才發(fā)現(xiàn)走到了歷史區(qū)我走到一個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)自己售書(shū)的大學(xué)生，面白皮凈，高個(gè)，劉海齊眉，穿淡藍(lán)防曬衣。我一眼就看見(jiàn)了我喜歡了許久的當(dāng)年明月寫的《明朝那些事兒》，媽媽走過(guò)來(lái)爽快的付了錢，拉著我走了。

走到大門口，媽媽一摸口袋，慘了，小票不見(jiàn)了，那是要退一件衣服的票據(jù)，忘了的話衣服也退不了了。我們手忙腳亂的找了一會(huì)兒，我開(kāi)口道：“會(huì)不會(huì)夾在錢里，交給那個(gè)賣書(shū)的小哥了？”媽媽一想有這個(gè)可能，我們便進(jìn)去找他，然而卻連他的影子都沒(méi)有找到，我們失望極了。走出大門，正無(wú)可奈何的時(shí)候，突然有人拍了拍我的肩膀，我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，竟然是剛才那位大學(xué)生，他對(duì)著我笑笑，然后遞過(guò)來(lái)一張小票，啊！就是那張小票。他撓撓頭說(shuō)：“你們把小票混在錢中交給我了，幸虧我及時(shí)發(fā)現(xiàn)。這張小票對(duì)你們來(lái)說(shuō)一定很珍貴吧，所以我就在門口等著你們?！?/p>

我們一再道謝，他卻連連推辭，說(shuō)他還要繼續(xù)賣書(shū)呢，不能再耽誤了，要不然他的生活費(fèi)可就沒(méi)著落了。他的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，像極了當(dāng)年明月的風(fēng)格，我們談?wù)摿嗽S久他才離去，夕陽(yáng)把他的身影拉得很長(zhǎng)，勾勒出一個(gè)高大的身影。我覺(jué)得影子里充滿了他的性格：善良，樂(lè)觀，開(kāi)朗。

這本書(shū)我會(huì)把它珍藏在我的心里，如果人人像他那樣善良，那世界豈不是更加美好。

一本書(shū)作文10

我看過(guò)許多書(shū)，有《小故事大道理》、《窗邊的小豆豆》、《淘氣包馬小跳》、《笑貓日記》……

我最喜歡的是黃蓓佳寫的《我要做好孩子》。這本書(shū)的大概內(nèi)容是這樣的：一位叫金鈴的六年級(jí)學(xué)生，因?yàn)閺男W(xué)開(kāi)始，金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)就一直不太好，所以媽媽趙卉紫就像刺猬一樣,把尖尖的刺扎向金鈴那些不太可愛(ài)的分?jǐn)?shù)上。在小學(xué)畢業(yè)前，還有許多千奇百怪的事情發(fā)生在主人公金鈴身上，給金鈴的學(xué)習(xí)時(shí)期增添了許多樂(lè)趣。

在這本書(shū)中，我最喜歡的故事是《獲獎(jiǎng)專業(yè)戶》。這篇文章寫的是：每一次開(kāi)學(xué)前，卉紫都要為金鈴買一個(gè)書(shū)包,在一次買書(shū)包時(shí),一位售貨員推薦金鈴去參觀作文比賽,沒(méi)想到金鈴寫的作文寄出了半個(gè)月后，竟然收到了長(zhǎng)江公司的回信，說(shuō)金鈴得獎(jiǎng)了?；茏细吲d地對(duì)金鈴說(shuō):“上次你寫的《我的爸爸》在區(qū)里和市里得了獎(jiǎng)，這次又在長(zhǎng)江公司舉辦的作文比賽得了獎(jiǎng),你怎么一不小心就成了獲獎(jiǎng)專業(yè)戶了呢?”金鈴回答道:“這叫做‘牛刀小試’。”

那里的獎(jiǎng)品有很多：386電腦一臺(tái)、“卡西歐”電子琴二臺(tái)、“小霸王”電腦游戲機(jī)三臺(tái)其余的就是一些鼓勵(lì)獎(jiǎng)。金鈴得了三等獎(jiǎng):“卡西歐”電子琴一臺(tái)。在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，還有電視臺(tái)的記者采訪。金鈴第二天來(lái)到學(xué)校,一下子就成了明星，一大群人圍著金鈴問(wèn)這問(wèn)那。金鈴心里甜滋滋的，就連一向嚴(yán)肅的邢老師也大夸了金鈴一番。

這本書(shū)的主人公金鈴被作者描繪得有血有肉，活潑可愛(ài)。在看這本書(shū)的時(shí)候，我時(shí)而熱淚盈眶，時(shí)而開(kāi)懷大笑。不管看過(guò)多少遍，我依然覺(jué)得回味無(wú)窮。

一本書(shū)作文11

哈嘍!大家好!沒(méi)錯(cuò)，又是我——海洋。一周不見(jiàn)，有沒(méi)有想我呢!這周我給大家推薦的書(shū)是《朝花夕拾》，下面，跟我一起走進(jìn)去吧!

這本書(shū)的作者是魯迅，原名周樟壽后改名為周樹(shù)人，“魯迅”是他的筆名，其實(shí)魯迅并非一開(kāi)始就寫文章，他在日本東京留學(xué)從醫(yī)時(shí)，在看電影時(shí)，發(fā)現(xiàn)了中國(guó)人的腐敗與懦弱，他意識(shí)到憑借醫(yī)學(xué)，根本無(wú)法醫(yī)治中國(guó)人的靈魂，于是，他毅然回國(guó)，棄醫(yī)從文，要通過(guò)文章來(lái)醫(yī)治中國(guó)人的靈魂，他寫的文章都是白話文，就是通俗易懂的文章，他在當(dāng)時(shí)的影響很大，他是著名的文學(xué)家、思想家、教育家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，共有《小引》、《狗?貓?鼠》、《二十四孝圖》、《五猖會(huì)》《無(wú)常》《從百草園到三味書(shū)屋》《父親的病》《范愛(ài)農(nóng)》《后記》等十二部分組成。

讓我記憶深刻的是《二十四孝圖》，這里是元代郭居敬編，內(nèi)容是古代所傳二十四個(gè)孝子的故事。后來(lái)的印本都配上圖畫，通俗讀物。書(shū)簡(jiǎn)要闡述了父母剛到百里之外為父母背米，向乙常吃粗劣的食物，對(duì)父親恭敬孝順，白天先把父親的枕席扇涼，冬天先用自己的身體的父親暖床。懷橘遺親，陸績(jī)六歲時(shí)到父親的朋友家做客，拿了三個(gè)橘子藏在懷里，臨走時(shí)橘子滾落出來(lái)，父親的朋友問(wèn)他，他跪著說(shuō)：“我母親最喜歡吃橘子，我是拿回去送給她吃的?！钡裙适?。

看到這里，大家肯定會(huì)認(rèn)為這些人們真孝順呀!其實(shí)并非這樣，你認(rèn)為這些故事真的可靠嗎?真的會(huì)有人“臥冰求鯉”、“哭竹生筍”、“郭巨埋兒”嗎?這只不過(guò)是魯迅在諷刺當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)背景和人們腐敗的封建迷信。

讀完之后，我覺(jué)得我也要向魯迅那樣，讓社會(huì)中的腐敗風(fēng)氣消失。

一本書(shū)作文12

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！彼砸槐竞脮?shū)就如交一位好朋友，它會(huì)永遠(yuǎn)陪伴你到老。今天，我要向大家推薦一本好書(shū)————《愛(ài)的教育》。

這本書(shū)的作者是意大利作家埃德阿米琪斯，是由人民文學(xué)出版社中的天天出版社出版的。

《愛(ài)的教育》主要講述了意大利小學(xué)生思利科四年級(jí)開(kāi)學(xué)到學(xué)年結(jié)束期間的所見(jiàn)、所聞、所思以及所感，共由一百篇文章組成。它的語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，人物個(gè)性鮮明，但重要的是這本書(shū)給人思想帶來(lái)的啟迪。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情————愛(ài)。

這本1886年出版的作品，并沒(méi)有隨著潮流的變遷而褪色，依舊感動(dòng)著一代又一代的人。

令我印象深刻的是最后一篇《告別》，書(shū)中簡(jiǎn)潔的文字讓讀者難以忘記，感覺(jué)自己身臨其境，這種感覺(jué)大概也只有好書(shū)才能讓讀者感受到吧。

淚水從我眼眶緩慢地流了下來(lái)，我第一次從一本書(shū)中讀到了愛(ài)，感受到了愛(ài)。作者通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的視角，展示出了熱愛(ài)祖國(guó)與民族的赤子之情，以及父母與孩子之間，老師與學(xué)生之間，朋友之間無(wú)私偉大的友誼。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這本書(shū)就像一部愛(ài)的樂(lè)章，簡(jiǎn)潔的文字讓讀者懂得愛(ài)的真諦，并教會(huì)我如何擁有愛(ài)的力量，怎樣獲得高尚又純潔的美好品德。

《從亞平寧山脈到安第山斯脈》這篇文章也同樣感動(dòng)了我。這是《愛(ài)的教育》中最長(zhǎng)的一篇，寫的是意大利十三歲男孩馬爾科不遠(yuǎn)萬(wàn)里到美洲尋找媽媽的感人故事。馬爾科歷經(jīng)艱險(xiǎn)，處處困難，但尋找媽媽的堅(jiān)定意志促使他不斷克服困難，成功戰(zhàn)勝了內(nèi)心的退縮。

這本書(shū)教會(huì)了我很多寫日記的方法，讓我學(xué)會(huì)觀察一些事物，懂得了怎樣記錄事情比較好。更讓我懂得：愛(ài)，才是最好的教育。這本書(shū)也深深地刻在了我的腦海里。

想知道沃提尼是個(gè)什么樣的人嗎？想知道被稱為“小商人”的人是誰(shuí)嗎？想知道思利科所在的學(xué)校發(fā)生了什么感人事跡嗎？那就快來(lái)閱讀《愛(ài)的教育》吧！

一本書(shū)作文13

書(shū)，是我們生活中不可缺少的良師益友。讀書(shū)，就像走進(jìn)了另一個(gè)世界，（一切都那么新奇。）今天，我來(lái)向大家推薦一本好書(shū)——《笑貓日記》。

《笑貓日記》，一聽(tīng)名字就很吸引人，貓?jiān)趺磿?huì)寫日記呢？怎么會(huì)笑呢？那么就帶著我們疑（問(wèn)）慮，進(jìn)入笑貓的世界吧！這只貓是杜真子的貓，它天生就會(huì)笑，它還會(huì)聽(tīng)懂人話，因?yàn)槎耪孀犹焯於紩?huì)把自己在學(xué)校里的喜怒哀樂(lè)講給笑貓，日復(fù)一日，年復(fù)一年，也不知過(guò)了多久，笑貓就能聽(tīng)懂人話了。

笑貓有著人類的思想，它很執(zhí)著、勇敢。笑貓的執(zhí)著是因?yàn)椋ㄋ矚g上了）翠湖公園的塔頂上的那只優(yōu)雅的虎皮貓。但是有一天，虎皮貓失蹤了，于是笑貓便背井離鄉(xiāng)踏上了尋找虎皮貓的旅程。有一天，笑貓的腿摔傷了，被人救后，還沒(méi)等傷口愈合，又開(kāi)始了尋找虎皮貓之旅。

每當(dāng)讀到這時(shí)，我就熱淚盈眶。笑貓最終找到了虎皮貓，但不幸的是，虎皮貓的耳朵聾了，笑貓打聽(tīng)到藍(lán)色兔耳朵草可以治療耳聾。于是，它就翻山越嶺，跋山涉水地為虎皮貓尋找藍(lán)色兔耳朵草。在尋找兔耳朵草的途中，笑貓可謂是九死一生，它誤入了紅蜘蛛網(wǎng)，虎口逃生。后來(lái)又遇到了兇猛的豹子，經(jīng)過(guò)一番搏斗，才從危機(jī)四伏的處境中逃了出來(lái)。

功夫不負(fù)有心人，（終于找到了藍(lán)色兔耳朵草，）但意想不到的是，藍(lán)色兔耳草卻被兔子們吃掉了。笑貓帶著失望的心情，回到了虎皮貓的身邊，也一遍又一遍地講自己所經(jīng)歷的事情。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，隨著時(shí)間的推移和流逝，終于有一天，不可思議的事情發(fā)生了，多年枯死的樹(shù)長(zhǎng)出了嫩葉，鐵樹(shù)的花瓣也慢慢生長(zhǎng)出花來(lái)，虎皮貓的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)了聲音，這就是上天給予的回報(bào)。

《笑貓日記》讓我看到了笑貓五彩繽紛的（內(nèi)心）世界，（也）讓我看到了笑貓身上美好的品質(zhì)。我讀書(shū)，我快樂(lè)，讓我們一起來(lái)讀《笑貓日記》吧！

《笑貓日記》故事豐富有趣，所以向大家推薦這本書(shū)，希望同學(xué)們能目睹這本書(shū)的故事。

一本書(shū)作文14

有一首歌唱得好：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書(shū)就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多真實(shí)感人的小故事，讓我們從中感受到了人類是多么需要互相關(guān)心、互相理解、互相幫助，而這種關(guān)心、理解，其實(shí)都源自一個(gè)最核心的東西愛(ài)！

愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求雖然我知道無(wú)法用準(zhǔn)確的是形容愛(ài)的定義，但是，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。

全書(shū)沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，有的只是樸素平淡的語(yǔ)言，平凡的人物。比如：賣菜的婦女、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師其中有好多是我們的同齡人，如安利柯的好朋友卡隆，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè)于助人?？匆?jiàn)比他小的同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭。他還是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人，他常常痛斥那些欺負(fù)別人的人。他非常愛(ài)她的母親，在母親生日那天，他給母親寫了一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙的信。這是多么可敬的一個(gè)孩子呀！還有為低年級(jí)的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦；還有那個(gè)既熱愛(ài)學(xué)習(xí)，又熱愛(ài)勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)做娛樂(lè)，善于利用時(shí)間的可來(lái)蒂這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛(ài)，為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。這是因?yàn)樗麄兊膼?ài)，我們的世界才變得更加美好。

讀了這本書(shū)，我終以體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的時(shí)候也應(yīng)該力地去幫助他人，人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的，珍貴的、非凡的。

我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！

一本書(shū)作文15

心里，一直有一個(gè)很美很美的童話：在幽深的海底，一條美麗的美人魚(yú)，她愛(ài)上了人類的王子，于是放棄了自己動(dòng)聽(tīng)的嗓音，忍受著刀尖上行走的痛苦。

可王子并不知道，他愛(ài)上了另外一位美麗的公主——他以為她才是自己的救命恩人。

美人魚(yú)心碎了，當(dāng)她托著新娘禮服的后擺，走向鋪著鮮紅的地毯的時(shí)候，她心靈的痛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了腳尖被刺破的感覺(jué)。

她還清楚地記得女巫的話：“你如果無(wú)法得到人類的真愛(ài)，就會(huì)變成海上的泡沫，永遠(yuǎn)地消失?！?/p>

當(dāng)她對(duì)著海水默默落淚時(shí)，姐妹們浮上了海面，送給她一把銳利的匕首——只要她刺破王子的心臟，讓鮮血滴在自己的腳上，雙腿就會(huì)合為魚(yú)尾，重新投入海的懷抱。

這是痛苦的決擇，一邊是自己，一邊是所愛(ài)的人的幸福，該如何取舍？

幾分鐘的沉默，仿佛有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)，最后她決定放棄，放棄自己的生命，卻祝福王子永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)。她將匕首丟入大海，因?yàn)檠囊蠹t不屬于海的深藍(lán)。

對(duì)！最讓我感動(dòng)的是安徒生寫的童話《海的女兒》。我感動(dòng)于小美人魚(yú)，感動(dòng)于她的放棄，因?yàn)榉艞?，有時(shí)也是一種美。

也許現(xiàn)在的我們對(duì)這種犧牲自己的行為會(huì)不屑一顧。我們信奉的是“愛(ài)拼才會(huì)贏”。其實(shí)，你所苦苦追求的，并不是最適合你的，在你苦苦追求的同時(shí)，也許美的風(fēng)景正與你擦肩而過(guò)。你永遠(yuǎn)要求最好，然而卻與自己想要的失之交臂。于是，你所追求的，就成為一個(gè)遙不可及的夢(mèng)幻。但在絲絲痛楚中，你會(huì)重新看清周圍的一切，心底的傷口慢慢愈合，重新建立起一個(gè)新的愿望。

這樣，不好嗎？就像書(shū)中的小美人魚(yú)一樣，她選擇放棄，來(lái)堅(jiān)守自己對(duì)愛(ài)與美的詮釋……但，放棄并不是放棄執(zhí)著，選擇逃避。放棄，只有在某種特定的環(huán)境中，才會(huì)折射出美的光華。一味的放棄是懦弱，是退縮，是逃避，而適時(shí)地放棄是人生的一種明智，一種從容。

在人生的十字路口，我們需要明智地把握住人生的航行。我們要學(xué)會(huì)執(zhí)著，亦要學(xué)會(huì)適時(shí)地放棄，因?yàn)榉艞?，有時(shí)也是一種美！