第一篇：關(guān)于中小學(xué)幼兒園教師晉升中級(jí)職稱教育教學(xué)能力水平考試工作的通知

通知

各小學(xué)、中心園：

現(xiàn)將《關(guān)于中小學(xué)幼兒園教師晉升中級(jí)職稱教育教學(xué)能力水平考試工作的通知》轉(zhuǎn)發(fā)各校，請(qǐng)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)并按文件精神做好教師自行上網(wǎng)報(bào)名、繳費(fèi)等一系列工作。（指符合條件擬申報(bào)評(píng)小學(xué)、幼兒高級(jí)資格的教師。）

附：參加教育教學(xué)能力水平考試教師花名冊(cè)，請(qǐng)?zhí)顚懞笥?月22日前發(fā)送至麗琴郵箱。

閩侯縣南嶼小學(xué)學(xué)區(qū)

2013-2-19

第二篇：關(guān)于中小學(xué)幼兒園教師晉升中級(jí)(一級(jí))職稱教育教學(xué)能力水平考試的通知

通

知

各單位：

現(xiàn)將省教育廳省公務(wù)員局省人力資源開發(fā)辦公室《關(guān)于中小學(xué)幼兒園教師晉升中級(jí)（一級(jí)）職稱教育教學(xué)能力水平考試的通知》（閩教人[2013]19號(hào)）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件、明確考試對(duì)象、報(bào)名工作、考試內(nèi)容及形式、考試時(shí)間等要求，確保報(bào)名及考試工作的順利進(jìn)行。同時(shí)，做好教師報(bào)名情況摸底工作，認(rèn)真填報(bào)《廈門市中小學(xué)幼兒園教師晉升中級(jí)（一級(jí)）職稱教育教學(xué)能力水平考試報(bào)名匯總表》，于2013年3月7日下午下班前發(fā)送郵件到guoyuehui@jimei.gov.cn。

聯(lián)系電話：6683358

附件：1.閩教人[2013]19號(hào)文

2.廈門市中小學(xué)幼兒園教師晉升中級(jí)（一級(jí)）職稱教育教學(xué)能力水平考試報(bào)名匯總表

集美區(qū)教育局

二〇一三年二月二十日

第三篇：2015中小學(xué)教師職稱晉升水平能力測(cè)試考試

2015中小學(xué)教師職稱晉升水平能力測(cè)試考試

重點(diǎn)復(fù)習(xí)試題及小抄參考

一、填空題

1、全面實(shí)施素質(zhì)教育要突出抓好四個(gè)方面的問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是積極積推進(jìn)課程改革；二是改進(jìn)和加強(qiáng)德育；三是要改革評(píng)價(jià)制度；四是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

2、新課程的三維目標(biāo)是：知識(shí)與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀。

3、新課程整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。

4、要改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的弊端，就必須加強(qiáng)課程內(nèi)容與 學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展 的聯(lián)系。

5、新課程要求，要對(duì)教學(xué)實(shí)施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練 的現(xiàn)狀加以改變。

6、教師在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的 獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。

7、新課程要求，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生 多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

8、新課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。

9、新課程教師角色最突出的要求是由 傳授者 角色轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者。

10、促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式、師生互

22、所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。

23、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話。

24、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。

25、《教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。

26、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

27、實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是 縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門。

28、學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。

29、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

30、中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。

31、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。

32、我國(guó)實(shí)行的是（九年義務(wù)）教育制度。新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》共有（八）章（六十三）條。

33、（2006）年（6）月（29）日第（十）屆全國(guó)人民代表大會(huì)常

39、學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷（商品）、（服務(wù)）等方式謀取利益。40、國(guó)家對(duì)義務(wù)教育的學(xué)生免收（學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)）。

41、父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人（輟學(xué)）。

42、教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)（為人師表）忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)取得國(guó)家規(guī)定的（教師資格）。

43、（各級(jí)人民政府）對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生活費(fèi)。

44、國(guó)家建立（義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)）保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，按（教職工編制）標(biāo)準(zhǔn)、（工資）標(biāo)準(zhǔn)和（學(xué)校建設(shè)）標(biāo)準(zhǔn)、（學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)）標(biāo)準(zhǔn)等，及時(shí)足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。

45、國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（初級(jí)）職務(wù)、（中級(jí)）職務(wù)和（高級(jí)）職務(wù)。

46、依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照（規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)）完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。

47、義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院（領(lǐng)導(dǎo)），省、自治區(qū)、直轄市人民政府（統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施），縣級(jí)人民政府（為主管理）的體制。

48、人民政府（教育督導(dǎo)）機(jī)構(gòu)對(duì)義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、5、新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神就是要求(D)A、從小學(xué)三年級(jí)開設(shè)科學(xué)課 B、從小就進(jìn)行科學(xué)研究 C、樹立當(dāng)科學(xué)家的雄心斗志 D、尊重、理解、熱愛科學(xué) 6.社會(huì)本位教育目的論的代表人物是(A)A.涂爾干 B.盧梭 C.贊科夫 D.福祿倍爾 7.以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是(B)A.演示法 B.講授法 C.談話法 D.陶冶法

8.從時(shí)間上看，相對(duì)其他教育形式來說，家庭教育的特點(diǎn)是(B)A.開始最早持續(xù)最短 B.開始最早持續(xù)最長(zhǎng) C.開始較晚持續(xù)最長(zhǎng) D.開始較晚持續(xù)較短 9.傳統(tǒng)教學(xué)的“三中心”指(D)A.學(xué)生中心、活動(dòng)中心、生活中心 B.學(xué)生中心、社會(huì)中心、實(shí)踐中心

C.教師中心、實(shí)踐中心、生活中心 D.教師中心、課堂中心、課本中心

10.在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是(C)A.后勤工作 B.管理工作 C.教學(xué)工作 D.科研工作

11.美育的直接功能是(C)A.育德 B.促智 C.育美 D.-719.在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是A)A.生物起源說 B.神話起源說 C.心理起源說 D.勞動(dòng)起源說

20.智育的根本任務(wù)是(A)A.發(fā)展學(xué)生的智力 B.培養(yǎng)學(xué)生的自主性 C.提高學(xué)生的生活情趣 D.形成學(xué)生的品行 21.與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有(D)A.隨意性 B.娛樂性 C.自覺性 D.系統(tǒng)性

22.人的世界觀基本形成于(D)A.幼兒期 B.兒童期 C.少年期 D.青年期

18.教師是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起(C)A.強(qiáng)制作用 B.輔助作用 C.主導(dǎo)作用 D.中介作用

19.法國(guó)著名教育家盧梭的教育著作是(C)A.《教育漫話》 B.《大教學(xué)論》 C.《愛彌爾》 D.《普通教育學(xué)》

20.英國(guó)近代學(xué)校教育制度是一種典型的(A)A.雙軌制 B.單軌制 C.分支制 D.中間型學(xué)制

資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格 B、教師競(jìng)聘上崗

29、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè) B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)

30、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、中國(guó)公民 B、世界公民

31、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（AB）

A.憲法 B.教育法 C.未成年人保護(hù)法 D.預(yù)防未成年人犯罪法

32、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（AB）。

A.學(xué)費(fèi) B.雜費(fèi) C.書費(fèi) D.住宿費(fèi)

33、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)____ __對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的__ ____，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。（CD）A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異

34、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

1A、身份證 B、學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證

40、為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)————制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）A、憲法 B、教育法 C、勞動(dòng)法 D、未成年人保護(hù)法

41、新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（a）。a、2006.9.1 b、2007.1.1 c、2007.9.1

42、縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)（b ；）的建設(shè)。a、城市學(xué)校 b、薄弱學(xué)校 c、農(nóng)村學(xué)校

43、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是（b ；）。a、收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)b、不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)c、不收書本費(fèi)、雜費(fèi)

44、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（c ；）批準(zhǔn)。a、地市級(jí)人民政府 b、縣級(jí)人民政府 c、縣級(jí)人民政府教育行政部門

45、凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（b ；）周歲。

46、對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（c ；）。a、開除 b、批評(píng)教育 c、批評(píng)教育，不得開除

47、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（c），因材

（1）適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申 請(qǐng)，經(jīng)縣級(jí)以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級(jí)人民政府批準(zhǔn)。

（2）因身體原因申請(qǐng)免學(xué)、緩學(xué) 的，應(yīng)當(dāng)附具縣級(jí)以上教育主管部門指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明。

（3）緩學(xué)期滿仍不能就學(xué)的，應(yīng)當(dāng)重新提出緩學(xué)申請(qǐng)。

44、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的要求，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不送其適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)的，以 及其在校接受義務(wù)教育的適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人輟學(xué)的如何處理？

在城市由市或者市轄區(qū)人民政府及其教育主管部門，在農(nóng)村由鄉(xiāng)級(jí)人民政府，采取措施，使其送子女或 者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。

45、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，適齡兒童、少年如何到非戶籍所在地接受義務(wù)教育？

經(jīng)戶籍所在地的縣級(jí)教育主管部門或者鄉(xiāng)級(jí)人民政府批準(zhǔn)，可以按照居住地人民政府的有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)借讀。借讀的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的年限，以其戶籍所在地的規(guī)定為準(zhǔn)。

47、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則規(guī)定的對(duì)受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年的標(biāo)志是什么 ？

對(duì)受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年，由學(xué)校發(fā)給完成義務(wù)教育的證書。受完當(dāng)?shù)匾?guī)定年限義務(wù)教育獲得的畢業(yè)證書或者結(jié)業(yè)證書，可視為完成義務(wù)教 育的證書。

48、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，適齡兒童、少年因?qū)W業(yè)成績(jī)優(yōu)異而提前達(dá)到與規(guī)定年限義務(wù)教育相 應(yīng)的初等教育或者初級(jí)中

553、與已經(jīng)出臺(tái)的一系列教育法律法規(guī)相比，新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的優(yōu)勢(shì)或獨(dú)特性在哪里？

答：第一，它有非常強(qiáng)的專門性，緊緊扣住義務(wù)教育的性質(zhì)作出規(guī)定。義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性、強(qiáng)制性和義務(wù)性都是它的專門性帶來的。

第二，它有可操作性，這部法律盡量寫得具體，對(duì)于政府、學(xué)校、教師、教育教學(xué)活動(dòng)、管理和投入都作了比較細(xì)的而不是原則性的規(guī)定。

第三，它有針對(duì)性，立法意圖很明確。比如對(duì)于政府保障的責(zé)任、管理職責(zé)的規(guī)定，對(duì)學(xué)校不能分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校的規(guī)定等，都是針對(duì)當(dāng)前存在的熱點(diǎn)問題有針對(duì)性地提出解決的辦法。

第四，它具有明確的規(guī)范性，法律責(zé)任規(guī)定得比較具體。在突出義務(wù)教育性質(zhì)方面的條款很清楚、準(zhǔn)確，容易操作，不會(huì)發(fā)生歧義。而且盡可能對(duì)義務(wù)教育階段一些法律問題進(jìn)行了規(guī)范，而過去我們立法的一個(gè)難點(diǎn)往往是繞著走，比較原則。

54、與1986年的《義務(wù)教育法》相比，新《義務(wù)教育法》在哪些方面有所突破？

答：第一，指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)根本的方向。第二，明確了義務(wù)教育承擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育的重大使命。第三，新的《義務(wù)教育

教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，提示教育規(guī)律的科學(xué)。教育現(xiàn)象是對(duì)教育活動(dòng)的基本概括，是各種各樣教育活動(dòng)的外在表現(xiàn)；教育問題是具有矛盾和沖突的教育現(xiàn)象；教育規(guī)律是教育內(nèi)部諸葛亮因素之間以及教育與其他事物之間的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。教育學(xué)存在的意義在于通過研究教育現(xiàn)象和教育問題，提示教育規(guī)律，為教育實(shí)踐提供理論依據(jù)。

2、教育的構(gòu)成要素有哪些？簡(jiǎn)述教育各構(gòu)成要素在教育活動(dòng)中的地位。

答有三個(gè)基本要素，即教育者、受教育者、和教育影響。教育者是從事學(xué)校教育活動(dòng)的人，包括學(xué)校教師、教育管理人員心臟參加教育活動(dòng)的其他人員，其中教師是學(xué)校教育者的主體，是直接的教育者。教師在教育過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。受教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生，他是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。人微言輕教育的對(duì)象他既要接受教育者的改造和塑造，同時(shí)也要自我改造和塑造。教育影響是教育內(nèi)容、教育方法和教育手段及其聯(lián)系的總和。它是教育實(shí)踐活動(dòng)的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。

3、簡(jiǎn)述教育各構(gòu)成要素之間的關(guān)系。

答：教育影響是教育實(shí)踐活動(dòng)的工具是教育者和受教育者相互作用的中介。從教育者的角度來看，教育的過程是教育者選擇教育影響并向受教育者施加教育影響的過程；從受教育者的角度來看，教育的過程是受教育者根據(jù)自己的發(fā)展水平和主觀愿望選擇教育影響，并將教育影響內(nèi)化為自己的身心發(fā)展內(nèi)容的過程。

9要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。二戰(zhàn)前世界許多國(guó)家推行雙軌制教育制度，雙軌之間幾乎是不通的。二戰(zhàn)后，綜合中學(xué)的比例逐漸嗇，也出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)中學(xué)普通化的趨勢(shì)。（4）高等教育的類型日益多樣化。隨著社會(huì)生活的豐富多樣化和高等教育的大眾化，傳統(tǒng)的以學(xué)術(shù)性為標(biāo)準(zhǔn)的單一大學(xué)逐漸發(fā)生變化。在形式上，不同學(xué)制、不同辦學(xué)形式的學(xué)校紛紛出現(xiàn)；在內(nèi)容上，基礎(chǔ)的、應(yīng)用性的、工藝性的學(xué)校各顯特色；在入學(xué)目的、考試評(píng)價(jià)的方法上也多種多樣。（5）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。（6）教育制度有利于國(guó)際交流。

第四篇：福建省關(guān)于中小學(xué)幼兒園教師晉升中級(jí)(一級(jí))職稱(職務(wù))教育教學(xué)能力水平考試工作的通知

閩教人〔2013〕19號(hào)

關(guān)于中小學(xué)幼兒園教師晉升中級(jí)（一級(jí)）

職稱（職務(wù)）教育教學(xué)能力水平

考試工作的通知

各市、縣（區(qū)）教育局、公務(wù)員局（人事局），平潭綜合試驗(yàn)區(qū)管委會(huì)辦公室，省直有關(guān)單位：

為促進(jìn)中小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步完善我省中小學(xué)、幼兒園教師職稱（職務(wù)）管理制度，提升服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的能力和水平，經(jīng)研究，決定從今年起全省中小學(xué)、幼兒園教師晉升中級(jí)（一級(jí)）職稱（職務(wù)）須參加教育教學(xué)能力水平考試?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、考試對(duì)象

符合福建省中小學(xué)、幼兒園中級(jí)（一級(jí)）教師職稱（職務(wù)）標(biāo)準(zhǔn)（任職）條件，擬申報(bào)中小學(xué)、幼兒園中級(jí)（一級(jí)）專業(yè)技術(shù)資格（職務(wù)）的從事教育教學(xué)工作人員（含教研、實(shí)驗(yàn)、電教、督導(dǎo)），應(yīng)參加全省統(tǒng)一組織的教育教學(xué)能力水平考試，考試合格后方可申報(bào)（晉升）。

二、考試組織工作

省教育廳、省公務(wù)員局統(tǒng)一組織全省中小學(xué)、幼兒園教師晉升中級(jí)（一級(jí)）職稱（職務(wù)）教育教學(xué)能力水平考試，委托

省教育考試院承擔(dān)本次考試命題、考試組織管理及評(píng)卷等具體考務(wù)工作。

三、報(bào)名工作

1.報(bào)名形式：考生登錄福建省教育考試院門戶網(wǎng)站（，數(shù)字服務(wù)大廳-教師職稱考試專欄）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)報(bào)名；

2.報(bào)名時(shí)間：3月11日～17日，報(bào)考人員進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名、上傳照片、網(wǎng)上繳費(fèi)；

3.準(zhǔn)考證發(fā)放：3月25～29日，報(bào)考人員登錄福建省教育考試院網(wǎng)站打印準(zhǔn)考證、考試通知單。

四、考試工作

（一）考試內(nèi)容及形式

考試采取筆試、閉卷形式進(jìn)行。試卷以情境材料為載體，著重考查運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析解決教育教學(xué)實(shí)踐問題的能力。試卷包括三個(gè)部分：

1.教育基本知識(shí)的運(yùn)用

考查運(yùn)用教育法律法規(guī)、教育學(xué)、心理學(xué)等主要的基本知識(shí)，分析解決學(xué)生教育問題的能力。要求能依據(jù)黨和國(guó)家教育方針政策、教育法律法規(guī)、學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，分析解決具體的學(xué)生教育問題，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

2.學(xué)科核心知識(shí)的運(yùn)用

考查運(yùn)用學(xué)科核心知識(shí)，分析解決學(xué)科問題的能力。要求能運(yùn)用所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識(shí)、基本思想與方法，解答學(xué)科

問題。

3.學(xué)科教學(xué)原理、規(guī)律的運(yùn)用 ①教學(xué)設(shè)計(jì)

考查根據(jù)中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要）、幼兒園教育指導(dǎo)綱要，運(yùn)用學(xué)科教育教學(xué)原理、規(guī)律，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案或活動(dòng)方案的能力。要求能科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，合理運(yùn)用教學(xué)資源與方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

②教學(xué)評(píng)價(jià)

考查根據(jù)中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要）、幼兒園教育指導(dǎo)綱要，運(yùn)用學(xué)科教育教學(xué)原理、規(guī)律，評(píng)價(jià)教學(xué)過程或活動(dòng)過程的能力。要求能科學(xué)評(píng)價(jià)案例中的教學(xué)過程或活動(dòng)過程，說明評(píng)價(jià)的依據(jù)或理由，分析存在問題，提出改進(jìn)建議。

③學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

考查根據(jù)中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要）、幼兒園教育指導(dǎo)綱要，運(yùn)用學(xué)科教育教學(xué)原理、規(guī)律，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的能力。要求能靈活運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，科學(xué)評(píng)價(jià)案例中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，說明評(píng)價(jià)的依據(jù)或理由，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，提出指導(dǎo)改進(jìn)學(xué)習(xí)的針對(duì)性措施。

（二）考試時(shí)間

3月30日上午9:00-11:30

（三）考場(chǎng)安排

考場(chǎng)設(shè)在各設(shè)區(qū)市政府所在地，市、縣（區(qū)）考生應(yīng)在市、縣（區(qū)）所屬設(shè)區(qū)市考場(chǎng)進(jìn)行考試，平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)考生到福州市進(jìn)行考試。

（四）考試成績(jī)

省教育廳、省公務(wù)員局將劃定考試成績(jī)合格線，并將考生考試成績(jī)書面通知有關(guān)市、縣（區(qū)）教育局、公務(wù)員局（人事局）?？忌捎?月25日起登陸福建省教育考試院網(wǎng)站查詢本人考試成績(jī)。省教育廳、省公務(wù)員局將對(duì)達(dá)到合格線的考生發(fā)給考試合格通知書，考試合格通知書有效期三年。

五、其他事項(xiàng)

1.福建省教育考試院將在其門戶網(wǎng)站發(fā)布考試公告。本次考試不指定輔導(dǎo)用書，不舉辦也不委托任何機(jī)構(gòu)舉辦考試輔導(dǎo)培訓(xùn)班。

2.本次考試紀(jì)律按照人力資源和社會(huì)保障部《專業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀(jì)違規(guī)行為處理辦法》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

3.本次考試考務(wù)費(fèi)收取，按照省物價(jià)局、省財(cái)政廳相關(guān)規(guī)定執(zhí)行?？忌鷪?bào)考繳費(fèi)后，無論是否參加考試，所收費(fèi)用不予返還。

4.教育教學(xué)能力水平考試是我省中小學(xué)教師系列職稱評(píng)審制度一項(xiàng)重大改革，直接關(guān)系廣大教師的切身利益。各地、各單位要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做好考試的宣傳和組織工作。要盡早向廣大教師傳達(dá)有關(guān)文件精神，盡早通知相關(guān)人員做好參加考試的準(zhǔn)備工作，確?？荚嚬ぷ髌椒€(wěn)推進(jìn)。

工作中有何問題，請(qǐng)聯(lián)系：

省教育廳人事處，聯(lián)系電話：0591-87091309 省教育考試院，聯(lián)系電話：0591-87810576

附件：1.中小學(xué)幼兒園教師晉升中級(jí)（一級(jí)）職稱（職務(wù)）

教育教學(xué)能力水平考試專業(yè)類別

福 建 省 教 育 廳

2013年2月7日

福建省教育廳辦公室2013年2月7日印發(fā)

福建省公務(wù)員局 福建省人力資源開發(fā)辦公室

附件1：

第五篇：福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱考試模擬題

福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱模擬題

一.單項(xiàng)選擇題(本大題共12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分)

1． 看書時(shí)用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性？（）

A.選擇性 B．整體性 C．理解性 D，恒常性

2．新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收()。A．學(xué)費(fèi) B．雜費(fèi)

C．學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) D：學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

3．采用道德兩難故事法研究?jī)和?、青少年品德發(fā)展的過程，提出了兒童青少年品德發(fā)展三水平六階段理論的心理學(xué)家是()A．皮亞杰 ； B．斯陶布C．章志光 D.柯爾伯格

4．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到(A．充分地傳授知識(shí) B，尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異 C．培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 D．讓學(xué)生自主地選擇課程

5．品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分是()A．道德認(rèn)識(shí) ； B．道德情感 C，道德意志 D．道德行為

6．“關(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的愛好、興趣和差異()A.完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)B．將學(xué)生按優(yōu)、中、差分班教學(xué) C．使每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)都得到發(fā)揮 D，大力培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖于生

7．艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是()A．均衡發(fā)展 B．先慢后快 C．先快后慢 D.先慢后快又慢

8.如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是()A．形成性評(píng)價(jià) B，定性評(píng)價(jià) C．定量評(píng)價(jià) D.考查性評(píng)價(jià)

9．感受身體運(yùn)動(dòng)與肌肉和關(guān)節(jié)的位置的肌動(dòng)覺屬于()A．遠(yuǎn)距離感覺 B．外部感覺C．近距離感覺 D．內(nèi)部感覺

10．對(duì)流浪乞討或者()的未成年人，民政部門或者其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)負(fù)貢交送其父母或者其他監(jiān)護(hù)人。

A．離家出走 B．小偷小摸C．逃學(xué)曠課 D．打架罵人

11．“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是()A．理論聯(lián)系實(shí)際的原則 B．啟發(fā)性原則

C．循序漸進(jìn)的原則 D．鞏固性原則

12．三結(jié)合的教育一般是指()A．學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合

B．班主任、科任教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合 C，校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合 D．家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共8個(gè)小題，每小題2分，共16分。在每小題列出的五個(gè)備選答案中，請(qǐng)將符合題目要求的選項(xiàng)代碼填于題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均不得分。）

1．教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中自己學(xué)習(xí)的模式主要包括哪些步驟？()A．設(shè)置問題情境 B，確定問題或課題 C．總結(jié)與評(píng)價(jià) D．執(zhí)行計(jì)劃 E．?dāng)M定解決課題方案

2．教師考核應(yīng)注意遵循下列哪些原則以利于教師積極性、創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心？()A，科學(xué)性原則 B．客觀性原則 C，公正性原則 D．準(zhǔn)確性原則 E．激勵(lì)性原則

3.學(xué)習(xí)策略包括()A.資源管理策略 ； B．強(qiáng)化策略 C．認(rèn)知策略 I）．復(fù)述策略 E．元認(rèn)知策略

4．一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個(gè)階段，它們是()A．順服 B．依從 C．行動(dòng) D．認(rèn)同 E．內(nèi)化

5.我國(guó)學(xué)者認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)包括()A.知識(shí)學(xué)習(xí)B．動(dòng)作技能學(xué)習(xí)

C．心智技能學(xué)習(xí)D．社會(huì)生活規(guī)范（品德）學(xué)習(xí)

6．品德的心理結(jié)構(gòu)包括()A．道德認(rèn)識(shí) B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

7，課堂管理的目標(biāo)是使學(xué)生能()A．擁有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間 B．進(jìn)行自我管理 C．投入到學(xué)習(xí)中去 D．安靜和馴服

8．個(gè)人內(nèi)差評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是()A．可以用合格或不合格來表示 B．可以了解學(xué)生的進(jìn)步 C．可以了解學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng) D．可以借用相對(duì)評(píng)價(jià)的方法

三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1，通常認(rèn)為技能分為操作技能和_________兩類。

2．知識(shí)學(xué)習(xí)的類型有_________、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。

3．一般來說，動(dòng)機(jī)具有_________ 功能、指向功能和強(qiáng)化功能。4.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和_________ 5．心理學(xué)研究表明，過度學(xué)習(xí)量為_________時(shí)學(xué)習(xí)效果最佳。

6．斯金納等行為主義者認(rèn)為，動(dòng)機(jī)是__________________ 的結(jié)果。

7．_________的誕生，為教育學(xué)的發(fā)展開辟了真正科學(xué)化的道路，前蘇聯(lián)教育家— 的教育理論 ： 對(duì)我國(guó)建國(guó)初期的教育曾發(fā)生過重大影響。8．“揠苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯(cuò)誤就在于不顧人的發(fā)展對(duì)教育的制約，違背了人的發(fā)展的_________ 和_________。

9．德育過程的基本矛盾是_________ 之間的矛盾。

10．課外校外教育的組織形式有群眾性活動(dòng)、_________和_________。課外校外教育的主要特點(diǎn)是自愿性、_________.四、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，每小題5分，共20分）

1．教學(xué)是有一定程序結(jié)構(gòu)的，按照加涅的觀點(diǎn)，存教學(xué)中需要完成哪幾大教學(xué)事項(xiàng)？

2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的主要有那些？

2． 簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的顯著特點(diǎn)。

4．簡(jiǎn)述教學(xué)中的因材施教原則。

五、論述題（本題共l小題，共15分）1．教師如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題 1． A[解析]知覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。知覺的選擇性在于把一些對(duì)象（或?qū)ο蟮囊恍┨匦?、?biāo)志、性質(zhì)）優(yōu)先地區(qū)分出來。畫重點(diǎn)就是利用選擇性的一種做法。

2． D【解析】思維的基本過程包括分析與綜合、比較、抽象與概括和具體化。抽象，是指在思考中抽出各種事物的共同屬性，并舍棄其他屬性。

二、多項(xiàng)選擇題 略。

三、填空題 1.心智技能 2.符號(hào)學(xué)習(xí)3.激活

4.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì) 5.．50 % 6.強(qiáng)化

7.馬克思主義 凱洛夫． 8.順序性 階段性

9.，社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平10.小組活動(dòng) 個(gè)人活動(dòng) 靈活性

四、簡(jiǎn)答題

1.存教學(xué)中需要完成以下教學(xué)事項(xiàng)：（‘1）引起學(xué)牛注意：（2）提示教學(xué)目標(biāo)；（3）喚起先前經(jīng)驗(yàn)；（4）呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；（5）提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)；（6）展現(xiàn)學(xué)習(xí)行為；（7）適時(shí)給予網(wǎng)饋；（8）評(píng)定學(xué)習(xí)成果；（9）加強(qiáng)記憶和學(xué)習(xí)遷移 2.（1）全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程：（2）激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)；（3）改進(jìn)教師的教學(xué)。

3.(1)評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考查學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了改進(jìn)師生的教與學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這是對(duì)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)思想的革命，體現(xiàn)了改革的核心理念是一切為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、論述題

1.（1）所謂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體發(fā)動(dòng)或維持其學(xué)習(xí)活動(dòng)，并使其朝向一定目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)部動(dòng)力。它是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的非認(rèn)知變量，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)是提高其學(xué)習(xí)效率的有效途徑。

（2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以采用以下策略：①展現(xiàn)教師的熱情。教師應(yīng)以身作則，學(xué)習(xí)充滿熱情和激情，與學(xué)生分享自己的興趣和愛好，并在工作和職業(yè)中表現(xiàn)出決心和自豪感：②②讓父母參與孩子的教育活動(dòng)。③使學(xué)習(xí)富有意義。教師要確定學(xué)生的興趣所在，在培養(yǎng)創(chuàng)造性的活g＼、學(xué)生的興趣。④教學(xué)技巧多樣化。⑤提供明確的反饋。⑥表示關(guān)心。⑦營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍待學(xué)生一定要真誠(chéng)、熱情、富有同情心。