第一篇：長城萬里行

長城萬里行

小時候，我做了兩個夢。一個夢是：想讀很多很多的書，盼望自己能夠當個作家。一個夢是：想走很多很多的路，能夠走遍祖國的山山水水。我執(zhí)著地追求著。

為了第一個夢，我常常足不出戶，讀了許多中外名著，可我終究沒能躋進作家的行列。

但是對于第二個夢，我卻常常引以為自豪。孩提時代，我就走遍了我的家鄉(xiāng)——河南省長葛縣。上中學(xué)時，我又利用假期完成了到北京、武漢的遠征。后來我到鐵路部門工作，幾乎走遍了祖國的名山大川。

然而，我怎么也沒有想到我會沿著長城旅行，而且是用我的雙腳。事出偶然，我國著名的研究長城的專家羅哲文曾經(jīng)寫過一篇介紹長城的文章。他寫道：長城是中華民族的象征．是世界偉大奇跡之一。遠在20世紀30年代他就立下宏愿要步越長城，可是由于戰(zhàn)亂等原因，只走了部分地段。他感慨地說：“今后是否有人能全部走完，尚有待于來者。”

1982年，我在《人民日報》上看到一則消息：有個名叫雅克·郎茲曼的法國作家已經(jīng)走遍了法國、歐洲、中東及世界許多地方，但是沒到過中國，他說：“我的最大夢想是到中國去，從長城的這一端走到那一端。”

后來，我又得悉一個名叫羅伯特·史葛達的美國人，終生做著長城夢，直到他70多歲的時候，還連續(xù)給中國駐美國大使館寫了200多封信，要求走完長城。

這一條條消息，像一個個沖擊波使我難以平靜。我下決心要用我的腳步丈量長城，用筆和相機勾畫出長城的歷史和現(xiàn)狀。

經(jīng)過痛苦的奮斗，周密的準備，我終于在1984年5月13日，從嘉峪關(guān)城樓邁出了徒步萬里長城的第一步。

兩年來，我穿越了甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河北、遼寧7個省區(qū)。完成了徒步萬里長城的旅行；在陜西榆林我還曾南下完成了穿越整個陜北的“圣地行”，在西安又西進，沿著古絲綢之路的路線，經(jīng)過平?jīng)?、蘭州、鳥鞘嶺、敦煌，直到新疆神秘的羅布泊地區(qū)。

大自然是無情的。兩年來，我只身闖大漠、走戈壁、攀高山、涉大河，經(jīng)歷了難以想像的艱難困苦。

在騰格里，我曾遇到漫天鋪地的大沙暴和寒流、冰雹的襲擊。

在賀蘭山考察巖畫時，我被困在了懸崖上，上不去，下不來，要不是我會一點氣功，拼命一搏，險些跌進萬丈深淵。

在羅布泊，我身負百斤重的水和干糧、行裝，半個多月未見人煙，還遇到大風(fēng)暴雨，迷失了方向。

在山西平魯下高頭一帶荒涼的山溝里，夜間我曾遭到了野狼的追蹤。在河北薊縣考察震旦亞紀地貌時，深夜看不清山路，我多次從山坡上滾了下去。

然而大自然也是慷慨的。萬里長城、絲綢之路本身就是活生生的教科書，我一輩子都學(xué)不完、用不盡。到目前為止，我已經(jīng)記錄了沿途涉及政治、歷史、地理等各個領(lǐng)域的筆記30余萬字，收集了數(shù)百萬字的文史資料，還拍攝了600多張黑白、彩色照片。其中最有價值的是我在賀蘭山發(fā)現(xiàn)了一壁巖畫，文物工作者認為是首次發(fā)現(xiàn)。

沿途我得到各地政府和群眾的熱情接待，一捧捧花生、一顆顆紅杏、一個個膠卷、一枚枚印章、一句句囑托、一條條留言，都凝結(jié)著支持、理解和深情。我深深感到我的心、我的脈搏在和祖國人民一起跳動。

我走過的地方大多是祖國的西北部，那里還很窮，很荒涼，還在沉睡，但是卻充滿了生機。我將盡快寫出我沿途的觀感，幫助人們認識大西北，熱愛大西北，開拓大西北。

面對我的還是無盡的地平線。

我的夢也還在繼續(xù)。

第二篇：長城萬里行學(xué)案

第15課《長城萬里行》學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標：

1.把握文中“夢”的含義，并從作者的“夢”中獲得啟示；2.體會課文以“夢”為主線貫穿全文的特點；3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情

二、預(yù)習(xí)：

1、收集有關(guān)長城的資料，認識長城，積累知識。

2、預(yù)習(xí)課文，給下列加橫線的字注音：

執(zhí)著（）量完（）慷慨（）凝結(jié)（）脈搏（）薊縣（）追蹤（）

3、理清文本思路：孩提時的夢→（）→（）

三、自學(xué)指導(dǎo)：

1、感悟文本，分享“夢”：請同學(xué)動情的朗讀（1——6）自然段思考下列問題：（1）劉雨田的兩個夢是什么？

（2）劉雨田是怎樣去實現(xiàn)他的夢想的呢？

2、體味內(nèi)涵，研究“夢”。請全班同學(xué)動情的朗讀13——23段，思考下列問題。

（1）、“我”在追求夢想過程中，經(jīng)歷了哪些“難以想象的艱難困苦”？請你用“他經(jīng)歷了??讓我們??”這樣的句式來回答。

（2）、“我”在徒步萬里長城中 有怎樣的收獲？

（3）、課文中開頭寫“我”的兩個夢，和后面沿著長城旅行的內(nèi)容有什么關(guān)系？

（4）是的，他實現(xiàn)了自己的夢想了，但為什么又在結(jié)尾說：“我的夢也還在繼續(xù)著”？

四、當堂訓(xùn)練

（1）、從這篇課文中，從你讀到的有關(guān)作者的其他資料上，你感受到作為一個探險家的劉雨田身上有哪些可貴的精神品質(zhì)？

（2）敞開心扉，放飛“夢”

請你把你的夢想大聲的告訴我們，讓我們大家為你喝彩。

五、布置作業(yè)：

1、摘抄字詞。

2、賞析本文語言：

（1）、兩年來，我只身闖大漠，走戈壁，爬高山，涉大河，經(jīng)歷了難以想象的艱難困苦。

（2）、一捧捧花生、一顆顆紅棗、一個個膠卷、一枚枚印章、一句句囑托、一條條留言，都凝結(jié)著支持、理解和深情。

第三篇：《長城萬里行》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目的

理解文本中“夢”的含義

二、課型與課時

說讀課，一節(jié)

三、預(yù)習(xí)要求

1、熟讀課文，掃清文字障礙。

2、收集有關(guān)長城的資料，如有關(guān)長城的圖片、歷史、傳說、詩歌等。從而認識長城，積累知識。

四、教學(xué)設(shè)計

（一）感悟文本，分享“夢”

師：本單元我們學(xué)習(xí)了流沙河的詩歌《理想》，懂得了人生要樹立遠大的理想，才不會迷失方向；學(xué)習(xí)了《袁隆平的“尋夢園”》，理解了他為實現(xiàn)自己偉大夢想而奮斗終身的精神，學(xué)習(xí)了《航天女英雄》，感受了她勇于為夢想而獻身的優(yōu)秀品質(zhì)。今天我們一起來分享作家劉雨田的夢想。請大家看著屏幕動情地朗讀課文。

（課件：不同季節(jié)長城風(fēng)景圖片，徒步長城沿途風(fēng)景，如大漠、戈壁、懸崖、大河、絲綢之路等，全文字幕以朗讀語速出現(xiàn)）

師：作者劉雨田小時候的夢想是什么？

生：讀書當作家，走遍祖國山河。

生：讀萬卷書，行萬里路。

師：好！劉雨田是怎樣去實現(xiàn)他的夢想的呢？

生：讀了很多中外名著。

生：小時候走遍了家鄉(xiāng)；讀中學(xué)時遠征北京、武漢；工作后幾乎走遍了祖國的名山大川，再后來用兩年時間步行走完了萬里長城。

師：是的，他實現(xiàn)了自己的夢想了，但為什么又在結(jié)尾說：“我的夢也還在繼續(xù)著”？請同學(xué)們用“他……所以他的夢還要繼續(xù)”的句式說一句話。（課件顯示這個句式）

生：他只是一個探險家，還沒有完成作家的夢想，所以他的夢還要繼續(xù)。

生：他只是幾乎走遍了祖國的山川，但還有很多地方?jīng)]去，所以他的夢還要繼續(xù)。

生：大西北資源豐富，但還貧窮，他要為開發(fā)大西北作出貢獻，所以他的夢還要繼續(xù)。

師：是啊，他還要繼續(xù)讀書，繼續(xù)行走，為建設(shè)祖國作出貢獻，去實現(xiàn)自己的人生追求。

（二）體味內(nèi)涵，研究“夢”

師：課文中講的是長城萬里行，為什么全文始終貫穿著我的兩個“夢”？這就是我們研究的第一個問題，先自行研究，再同桌或小組合作幫助。

師：好，有研究成果了，我們來交流。

生：有了這兩個夢，才有去實現(xiàn)這個夢的“長城萬里行。”

生：有了這兩個夢，長城萬里行才顯得更有意義。

生：有了這兩個夢的交代，第25段“我將盡快寫出我沿途的觀感，幫助人們認識大西北，熱愛大西北，開拓大西北”才顯得自然而不突然，這也是作者在實現(xiàn)他的第一個夢。

師：最后,作者以“我的夢還在繼續(xù)著”結(jié)束全文。由此可見,全文的思路是非常清晰的，也是非常嚴謹?shù)摹?/p>

師：作者劉雨田的兩個“夢”之間有什么聯(lián)系呢？小組研究，看哪個組研究最先出成果。

師：許多同學(xué)躍躍欲試，我們來互相交流。

生：讀萬卷書是行萬里路的基礎(chǔ)，沒有知識，怎么能去旅行？

生：沒有文化知識，怎么能去觀察風(fēng)土人情，怎么能去領(lǐng)悟其中的文化意義？

生：行萬里路也是在讀生活的書，作者自己也說：“萬里長城，絲綢之路本身都是活生生的教科書，我一輩子都學(xué)不完，用不盡。”

師：是啊，大自然是一部無字的大書，要讀懂它還真不容易，因此作者說：“大自然是無情的，然而大自然也是慷慨的?！蹦闶窃鯓永斫獾?，請閱讀課文相關(guān)段落，然后用“他經(jīng)歷了……，讓我們……”的句式說一句話，去共同感受作者為實現(xiàn)夢想而經(jīng)歷的艱難困苦。（課件顯示這個句式）

生：他經(jīng)歷了漫天鋪地的大沙暴和寒流、冰雹的襲擊，無情的自然災(zāi)害讓我們后怕。

生：他經(jīng)歷了被困在懸崖上，險些跌進萬丈深淵。身處絕境的險情讓我們心驚。

生：他經(jīng)歷了身負重荷，半個多月不見人煙，迷失了方向的困境，讓我們好擔(dān)心。

生：他經(jīng)歷了獨處山間，被野狼狂追的危難，這讓我們膽寒。

生：他經(jīng)歷了夜不識路，多次從山坡滾下的危險，這讓我們心痛。

師：你看，大自然給作者帶來了難以想象的艱難困苦，甚至是生死的考驗，所以大自然是無情的，可大自然又是慷慨的，這是因為什么呢？

生：因為“萬里長城，絲綢之路本身都是活生生的教科書，我一輩子也學(xué)不完，用不盡?！?/p>

生：因為這本書里有中華民族的悠久的歷史，深厚的文化。

生：因為這本書里有中華民族的勤勞的智慧。

生：因為這本書里還有很多的風(fēng)土人情、民族文化。

生：因為讀這本書還讓作者感到自己肩上的責(zé)任和使命。

師：是啊,大自然確實是慷慨的,同學(xué)們理解得非常好,這也說明作者在實現(xiàn)自己的夢想的過程中需要付出：

生齊：艱苦的努力。

師：好，請同學(xué)們再動情的朗讀，體會作者為實現(xiàn)夢想而克服困難的那種不屈不撓的精神。

（三）敞開心扉，放飛“夢”

師：同學(xué)們，你們風(fēng)華正茂，正處在多夢的黃金時代，也許你的夢想是做一個探索大自然奧秘的科學(xué)家，或是做一個熱情奔放的文學(xué)家，或是做一個引吭高歌的歌唱家，或是做一個教書育人的老師……請你把你的夢想大聲的告訴所有同學(xué)，要求用“我的夢想是……我希望……”的句式說出。

生：我的夢想是做一名懲惡揚善，打擊犯罪的警察，我希望通過我的努力讓所有人能安居樂業(yè)。

生：我的夢想是做一名勇于探索大自然奧秘的探險家；我希望我能為祖國發(fā)現(xiàn)更多的資源寶藏。

生：我的夢想是做一名大文豪，希望我能成為第一個拿諾貝爾文學(xué)獎的中國人。

生：我的夢想是做一名救死扶傷的醫(yī)生，希望我能為治療癌癥和艾滋病做出貢獻。

第四篇：優(yōu)良傳統(tǒng)萬里行

優(yōu)良傳統(tǒng)萬里行

一陣陣爆竹聲，我們迎來了新的一年。共和國也走過了第62個春秋，經(jīng)歷了社會主義的建設(shè)，改革開放的發(fā)展，人民也走上了發(fā)家致富，投身建設(shè)的道路，過上了和諧甜美的幸福生活。我們在享受經(jīng)濟發(fā)展，社會進步帶來的福利和成果時，不能忘記為子孫后代拋頭顱，灑熱血的革命烈士前輩，不能自私的認為在經(jīng)歷過十年苦難生活后摸索經(jīng)濟建設(shè)和改革開放的老一輩人們付出的辛勤汗水是對我們無所欲求的恩賜寵愛。

艱苦奮斗，我們必須傳承；優(yōu)良傳統(tǒng)，我們必須發(fā)揚。

經(jīng)濟發(fā)展了，社會進步了，生活富裕了，為什么還要發(fā)揚艱苦奮斗的精神？不僅僅是一些眾所周知的原因，諸如我國資源少，人口多，基礎(chǔ)薄弱等需要我們保持艱苦樸素，努力拼搏的精神，還有一個重要的原因是，經(jīng)濟發(fā)展了，社會進步了，對人的精神層面的要求也隨之而來的變高。今天提倡艱苦奮斗，并不是說要過“苦行僧”的日子，而是強調(diào)對美好未來的努力創(chuàng)造，對比我強，比我優(yōu)，比我先進的奮發(fā)趕超，也就是富而思進，這個進，就是發(fā)展。發(fā)展離不開被賦予新內(nèi)涵的艱苦奮斗。如果說，在艱難困苦中發(fā)揚艱苦奮斗精神，主要體現(xiàn)在對物質(zhì)條件匱乏的耐受及克服上，那么，在物質(zhì)條件相對較好的當前，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗精神，除了在物質(zhì)層面的提倡節(jié)約、反對浪費外，還要體現(xiàn)在精神狀態(tài)要好，斗志要長盛不衰，否則我們就很難有更大的發(fā)展。

正如胡總書記在社會主義榮辱觀中提到“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”那樣。以社會主義榮辱觀來規(guī)范和約束每個人的言行，是全社會的事。近年來，有的人剛剛有了些錢便產(chǎn)生了驕奢淫逸的思想，一些消極現(xiàn)象腐蝕人們靈魂，污染社會風(fēng)氣。社會主義榮辱觀提出了“榮”與“恥”的基本評價標準，其中的“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”，具有十分重大的社會警示意義。

網(wǎng)上曾有人說：新時期的艱苦奮斗要我們做什么？我們生來就是衣來伸手，飯來張口的錦衣玉食的生活，有父母，長輩留下的資產(chǎn)和人脈，何必讓自己過的不痛快......不是這樣的，新時期的艱苦奮斗應(yīng)建立在精神層面的自我節(jié)制與自我激勵有機結(jié)合上。具體地講，生活上要適度節(jié)制、事業(yè)上要不斷激勵。一些久貧乍富的家庭，一定要樹立對下一代的科學(xué)養(yǎng)育觀，千萬不能以一種誓把自己過去受苦的損失從自己子女的加倍享樂中撈回來的畸變心態(tài)，而過分慣縱孩子、寵溺孩子。要舍得讓孩子多受嚴格艱苦訓(xùn)練，多了解國情和世界。

作為當代革命軍人，而且還是軍校大學(xué)生，我們更應(yīng)該發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，艱苦奮斗，努力訓(xùn)練。安逸的校園生活，保障有力的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，不能成為我們偷奸?；葧r間的混日子的理由和接口。要知道，我們將來的工作的重要性，抵抗異族侵略，保衛(wèi)我國和人民的生命財產(chǎn)安全不受外界侵犯，堅決反對外來勢力對我黨政權(quán)的覬覦。

優(yōu)良傳統(tǒng)，艱苦奮斗。從小事做起，從生活中做起，體現(xiàn)優(yōu)良作風(fēng)。

第五篇：減負萬里行

太仆寺旗第三小學(xué)

“減負萬里行·第2季”學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為自

查 報 告

為了更好地貫徹落實自治區(qū)教育廳印發(fā)的《關(guān)于開展義務(wù)教育階段學(xué)?！皽p負萬里行· 第2季”活動的通知>的通知》，（太教基函〔2014〕10號）和《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<教育部關(guān)于推進中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見>的通知》（太教基字〔2014〕9號）文件的精神，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，促進我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，我校首先召開校委會,成立了學(xué)校專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組，積極開展了義務(wù)教育階段學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為專項督查自查活動?，F(xiàn)將我校減負萬里行活動情況自查情況作如下總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想：

為了進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，進一步加大力度治理違背教育教學(xué)規(guī)律、加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的不規(guī)范辦學(xué)行為，全面推進素質(zhì)教育，保護小學(xué)生健康和諧地發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際情況，實行科學(xué)減負，做到“減負不減責(zé)任，減負不減質(zhì)量”，以保證學(xué)生的健康成長。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：

何曉昱（校長）

副組長：

李文海（書記）

踐活動課程的情況。

（三）規(guī)范學(xué)生作息時間和作業(yè)量安排。

我校每周上課5天,學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動的時間不超過6小時，每節(jié)課上課時間為40分鐘。嚴格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時間安排學(xué)生集體補課或上新課。嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間。在校時間:上午8:00上課，11:40放學(xué)；下午3:00上課，17:20放學(xué)，在校時間不多于8小時。確保學(xué)生每天在校至少1小時的體育活動時間。

嚴格控制作業(yè)量。我校一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級作業(yè)量超過半小時，五、六年級不超過40分鐘。雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量基本上適中。全面杜絕了教師布置大量機械重復(fù)作業(yè)和以做大量作業(yè)懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。

（四）規(guī)范考試科目和次數(shù)及教育評價。

我校嚴格規(guī)范日?？荚?。未組織參加沒經(jīng)教育局批準的各種考試、競賽活動，對平時的檢測也予以規(guī)范，按新課程標準確定考試題型，做到難易適度，每學(xué)期舉行一次期末測試。沒有進行學(xué)生按成績排列名次，更沒有按考試成績給學(xué)生安排座位等。實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式評價學(xué)生。

（五）規(guī)范教師行為。

1．加強教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。本學(xué)期學(xué)校重新制定了教師考評細則，規(guī)范教師的教學(xué)行為。

開展校級和組級教研活動，通過集體備課、說課、聽課、評課活動，集體研究，共同提高。

開展教師之間的教學(xué)觀摩、評優(yōu)交流活動，利用集體備課時間進行交流、學(xué)習(xí)，促進教師間的合作交流，達到資源共享。

通過自查，我們意識到規(guī)范辦學(xué)行為，責(zé)任重大，意義深遠。盡管我們在工作中做了許多，取得了一些成績，但與上級的要求還存有差距。我校在課改、科研等方面還很欠缺，需要加大改革步伐。

六、工作設(shè)想

通過開展“減負萬里行”活動，我們認識到減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)不是一朝一夕的事情，要有足夠的耐心，要有嚴格的管理措施，平時要進行嚴格的督查，理性安排子女就近入學(xué)。更重要的是要長期堅持。

及時總結(jié)經(jīng)驗，全面推廣典型。學(xué)校做好“減負”經(jīng)驗的收集、整理工作，深入挖掘、及時總結(jié)，采用多種形式，開展先進經(jīng)驗的總結(jié)交流和推廣工作，以點帶面，努力把“減負”的各項要求落實到實處。

七、存在的問題及整改措施。

（一）減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，還需要進一步做好家長工作。

不少家長望子成龍，總覺得教師作業(yè)布置得很少，有不少意見，同時自行想方設(shè)法增加孩子作業(yè)量，有的家長仍然放棄一些娛樂活動，每天陪孩子學(xué)習(xí)到深夜。甚至家長給孩子買了多本輔導(dǎo)資料，目的是做的越多越好，越難越好。學(xué)校減負，家長加壓的現(xiàn)象還沒有實質(zhì)性的改變。