第一篇:暑期學(xué)習(xí)體會
暑期學(xué)習(xí)體會
7月15至116日,我參加了濰坊教科所組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的2天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。通過本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,我會不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下:
一、應(yīng)該做一名有上進感的、有奮斗感、有專業(yè)感的教師。期間,我聽了專家的講座,名師團隊的經(jīng)驗介紹。名師、專家的一次次精彩的演繹,曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃,心潮涌動,精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸,因此,我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè)、樂教,如何做一個是有上進感,有奮斗感,有專業(yè)感的教師。期間,我聽了濰坊市其它各地有關(guān)骨干教師的評課,交流發(fā)言,他們讓我感受到我的壓力,因為他們說得都很棒,很有水平。我一一聽他們的發(fā)言,就他們非等閑之輩,我想:他們平時一定經(jīng)過了不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉。
培訓(xùn)期間,我的第一感覺是:城里老師的挺辛苦,但他們辛苦并快樂著!我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
二、語文學(xué)科教學(xué)中的一些收獲與啟迪。
(一)閱讀教學(xué)。
聽了寒亭小學(xué)張老師的團隊做的報告,講到閱讀教學(xué)。這也說明閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中的重要地位。那目前閱讀教學(xué)中存在哪些問題呢?如何更好地做好閱讀教學(xué)呢?
閱讀教學(xué)中現(xiàn)狀:識字教學(xué)被嚴重忽略;教學(xué)重點嚴重缺失;語文訓(xùn)練不落實;朗讀教學(xué)流于形式等總是被忽略的后果、原因和解決的策略。
閱讀教學(xué)存在的問題:
1、孩子閱讀起步晚;
2、孩子閱讀量太少;
3、閱讀能力不強。閱讀能力包括:提取信息的能力;分析加工信息的能力;利用信息作解釋、判斷、評價的能力。產(chǎn)生閱讀教學(xué)問題的原因:
1、識字拖了閱讀的后腿。我**語教學(xué)與拼音國家相比,輸在了起跑線上。
2、提供給孩子閱讀的材料太少,孩子吃不飽。
3、沒有建立科學(xué)有序的閱讀訓(xùn)練系列。
4、沒有掌握閱讀的基本技能和閱讀習(xí)慣.朗讀默讀精讀略讀瀏覽
閱讀教學(xué)的方法:兩條腿走路,一方面大力進行閱讀教學(xué)改革,另一方面,千方百計落實兒童的閱讀。
1、明確落實各學(xué)段教學(xué)目標任務(wù);
2、改進教學(xué)方法突出重點落實自覺順學(xué)而導(dǎo)言意兼得
閱讀教學(xué)改革方向:課內(nèi)學(xué)方法,課外求發(fā)展
(二)作文教學(xué)
成功的作文教學(xué)理論借鑒:
1、想方設(shè)法讓孩子多寫、多改;
2、小學(xué)階段以觀察作文為主。(學(xué)術(shù)界想像作文的爭論尚未有定論)
3、讓孩子接觸優(yōu)秀文學(xué)作品;
4、讓孩子感受到教師就是作家;看重孩子的每一篇作文,做好推薦。
6、從小開始就訓(xùn)練學(xué)生說完整句、寫完整句。
7、讀寫結(jié)合。把讀寫結(jié)合進行到底。作文教學(xué)如果離開與講讀課文的教學(xué)結(jié)合,那寫作指導(dǎo)就會變行非常困難,教師要在善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的作文指導(dǎo)的資源,利用好。
相州小學(xué)
任愛霞
第二篇:暑期學(xué)習(xí)體會
2011年暑期集訓(xùn)學(xué)習(xí)體會
在今年暑期教師集訓(xùn)中,我們在學(xué)區(qū)的統(tǒng)一組織下集中學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《局長在全區(qū)學(xué)區(qū)主任、中小學(xué)校長會議上的講話》的法律法規(guī)和文件,通過這次學(xué)習(xí),使我們的認識更加清晰思想更加堅定了。
1依法執(zhí)教,辦人民滿意的教育。
以身作則為人師表,尊重學(xué)生熱愛學(xué)生相信學(xué)生嚴格要求學(xué)生,但不采用體罰和變相體罰的手段對待學(xué)生,不接受學(xué)生的任何財物,不向?qū)W生亂收費。
2無私奉獻,提高教師人生價值。
鄉(xiāng)村教師是清貧人生的典型。只有發(fā)揚無私奉獻精神,認清教師的歷史使命的重要性,才能在自己平凡而又偉大的工作中找到樂趣,提升自己的人生價值。
3堅定信念,忠誠黨的教育事業(yè)。
教師的工作要以馬列主義毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)要堅定共產(chǎn)主義信念,并向我們的下一代滲透這一信念,科學(xué)解釋一些常見的社會想象,我們的目標才能最終成為現(xiàn)實
4加強學(xué)習(xí),跟上時代前進步伐。
社會進步知識更新,教師只有不斷學(xué)習(xí),才能保證教育質(zhì)量。
第三篇:暑期師德學(xué)習(xí)體會
暑期師德學(xué)習(xí)體會
松林店中心蒼牛屯學(xué)校
謝玉靜
從事教學(xué)這么多年來,一直以為“在其位,謀其職”就是把書教好,開啟學(xué)生的智慧之門,教育學(xué)生作一個品行端正的人。8月27日,我校組織了師德培訓(xùn)活動,在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,作為一個從事教學(xué)工作的我,認識又加深了一層,對教育教學(xué)又有了一個新體會。
我深深地體會到教師要在教學(xué)中正確地認識師愛和培養(yǎng)師愛的職業(yè)道德。心理學(xué)研究表明,愛是兒童的基本心理要素。兒童還不成熟,因此渴望能在一個充滿愛的、愉快的環(huán)境中成長。在教學(xué)中教師對學(xué)生的愛會激起他們良好情緒,使學(xué)生的智慧得到逐漸的開發(fā)、行為得到逐漸地改善、信心可以得到逐漸地恢復(fù)??有了教師對學(xué)生的愛,學(xué)生才會感到生活的愉快和價值,才會好好學(xué)習(xí),才會充分開發(fā)自己的潛能,才能形成健康、向上的品德,并能導(dǎo)致學(xué)生對教師的“敬愛”和引發(fā)學(xué)生間的“友愛”。如果教師對學(xué)生充滿愛,學(xué)生就會親近你,并且熱愛你所教的學(xué)科,就會學(xué)好你所教的課;反之,就會厭惡你,厭惡你所教的課,當然也就不可能學(xué)好了。
贊科夫曾強調(diào)指出:“當教師必不可少的、甚至幾乎是最主要的品質(zhì),就是要熱愛兒童”。教師要自覺地、有意識地去了解學(xué)生,細致入微地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處,會有助于愛生之情的萌發(fā),而愛生之情又會促進教師進一步去了解學(xué)生、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,兩者會形成相互促進的過程。許多優(yōu)秀教師,也正是以其豐富的教育和教學(xué)實踐和特有的慧眼,洞察了師愛對教育和教學(xué)工作的必要性,才會把師愛視為自己教學(xué)生涯中的有機組成部分。
另外,教師在教學(xué)中要懂得去尊重學(xué)生,要注意平等施教,滿足學(xué)生理解需要,在教學(xué)管理中,注意保護學(xué)生的自尊心,多一份對學(xué)生的理解。特別是當學(xué)生違紀時,教師應(yīng)當懷著一片愛心,細析具體情況以及具體情境下學(xué)生的實際心理活動,以便更好地理解學(xué)生,作出妥善處理,這樣,學(xué)生不僅沒有委屈,而且也從教師善解人意的舉動中感受到教師的一片愛心,既有利于增進師生情感,又有利于接受教育。
教師應(yīng)著重注意兩方面的道德風(fēng)貌:首先,對自己要以身作則,為人師表,教師的勞動具有很大的示范性。早在兩千多年前,孔子就曾指出:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@便點明了 “身教 ”重于 “言傳 ”的道理。當學(xué)生不只是從教師的言語中,更是從教師身上表現(xiàn)出的高尚操守和優(yōu)秀品行中看到真善美的東西,才會產(chǎn)生對教師的積極情感,為師生情感交融創(chuàng)設(shè)最有利的情感基礎(chǔ)。其次,對學(xué)生要公正合理、無私無偏。公正無偏本來就是師愛的基本特性。教師在師生交往方面所表現(xiàn)的道德品質(zhì)中最突出的、最引起學(xué)生關(guān)注的便是 “公正 ”。教師在教學(xué)過程中,在與學(xué)生交往時,必須堅持公正原則。無論在打分、評價、獎懲時,還是在處理學(xué)生間或師生間的一些矛盾、沖突時,教師都不能有所偏袒,以求取信于每一位學(xué)生,得心于所有教育對象。
第四篇:暑期師德學(xué)習(xí)體會
暑期師德學(xué)習(xí)體會
小越鎮(zhèn)小陸曉輝
多年以前,我就喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽;我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下,我們用愛播撒著希望……”冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有了一切。”對呀,愛是一個永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。
教師這個職業(yè)不僅僅是光榮也是一種責(zé)任。人們常說,沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的生活是平庸的,沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。不的不承認這樣一個事實:教育工作是辛苦的,我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動力呢?是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇,充當人梯呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),于細微處顯精神,于小事中下功夫,在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足?!?/p>
“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。在實際工作中就為孩子們樹立榜樣,師德不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
綠葉,靜靜地吐露自己的幽香——不張揚;綠葉,默默地映襯著紅花——無怨言.印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。
第五篇:2017暑期師德學(xué)習(xí)體會(推薦)
暑期師德學(xué)習(xí)體會
8月28日上午,我聆聽了杭州師范大學(xué)教授王崧舟的《轉(zhuǎn)向內(nèi)在,教育的勇氣與愛》專題講座。
講座中,王崧舟教授從?我眼中的邱少云?為切入點,分享了他從教三十年來親身經(jīng)歷的幾個小故事,通過具體案例向大家傳達他對?教師?的理解。整場講座立意深遠、深入淺出,一個個無比生動的故事揭開了關(guān)于?師德?的內(nèi)涵。
我從事教育工作二十四年整了,語文教教,數(shù)學(xué)教教,副科就不說了。我現(xiàn)在教數(shù)學(xué)了,就以《我的戰(zhàn)友邱少云》為例,淺談一點語文與數(shù)學(xué)的異同點。語文與數(shù)學(xué)最大的不同:數(shù)學(xué)主要是通過計算、作圖等方法解決問題;語文應(yīng)該教給孩子什么呢?做人——做好人。我以為《我的戰(zhàn)友邱少云》應(yīng)該教給學(xué)生養(yǎng)成?遵守紀律?的好習(xí)慣。因此,當教師講完?邱少云在執(zhí)行潛伏任務(wù)時,潛伏的地方被敵人炮火打著,他被燃燒了起來,但為了整個戰(zhàn)斗的勝利,他一動不動,在烈火中犧牲了。邱少云烈士顧全大局,遵守紀律,不惜犧牲自己的崇高革命精神值得我們學(xué)習(xí)。?時,應(yīng)該問問:?我們現(xiàn)在應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么好品質(zhì)??學(xué)生肯定會回答:?遵守紀律。?接著追問:?‘遵守紀律’的習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的??最后問:?邱少云為什么可以做到在烈火中一動不動?? 可見?遵守紀律?的好習(xí)慣多么重要啊,所以說——好習(xí)慣成就好未來。
我明白了賈老師為什么要珍藏一本小學(xué)生作業(yè)本40年。我要向賈老師學(xué)習(xí),把自己以為的得意門生的作業(yè)進行收藏,將來那個孩子收到它會激動的。
8月28日下午,我聆聽、學(xué)習(xí)陳瑩麗老師先進事跡報告會。90后女教師陳瑩麗,用自己的實際行動詮釋?言傳身教?四個字。短暫的教學(xué)生涯,她給大家留下了人生最美的一課,也讓人們在?90后?身上看到愛崗敬業(yè)、陽光開朗、樂觀堅強的力量。
我被陳瑩麗的精神打動,也被陳瑩麗的事跡感動。全社會在對陳瑩麗的大愛傳遞和精神共鳴中,將這顆?最美?種子接力傳播,在每一個人的心中開出善意的花朵。
陳瑩麗雖然離開了,但她的故事,還將在這片土地上,感動更多的人。剩下幾天,我學(xué)習(xí)了珊溪鎮(zhèn)小劉化羅副書記用微信上傳的《黃大年學(xué)習(xí)材料》、《教育部教師?十條禁令?》,還有溫州市教育局文件等。
我每年的暑期師德學(xué)習(xí)內(nèi)容大同小異,但學(xué)習(xí)的體會卻天差地別。作為一位老教師,更應(yīng)該?言傳身教?,實實在在地教書。?教師的生命應(yīng)該在課堂上。教師只有在課堂上才能綻放自己的生命。?——79歲的賈老師一席話深深地刻在我的腦海里。
文成縣珊溪鎮(zhèn)小南林校區(qū):夏景恩
2017年9月4日