第一篇：過雪山草地教案（精選）

、教材分析

《長(zhǎng)征組歌》又名《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，1965年肖華為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利30周年而作，全曲由十個(gè)樂章組成，這部大型聲樂作品，采用領(lǐng)唱、重唱、齊唱，合唱及樂隊(duì)的表現(xiàn)形式，融合長(zhǎng)征各地民間音樂和工農(nóng)紅軍歌曲加以創(chuàng)編，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征途中若干重大歷史事件，構(gòu)成一部宏偉壯麗的英雄史詩(shī)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

分析《過雪山草地》了解詞曲作家及組歌這種音樂體裁

2、過程與方法

通過欣賞《長(zhǎng)征組歌》體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛，通過分析歌詞畫旋律線等方式進(jìn)一步理解作品。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

回顧長(zhǎng)征這項(xiàng)偉大壯舉，使學(xué)生感悟長(zhǎng)征精神，進(jìn)一步在音樂的影響下發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，同時(shí)

了解長(zhǎng)征歷史充分體現(xiàn)音樂與歷史學(xué)科的滲透。

五、教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)欣賞第六樂章《過雪山草地》，搭配教材第一樂章，《告別》第二樂章《突破封鎖線》第三樂章《遵義會(huì)議放光輝》第十樂章《大會(huì)師》

六、教學(xué)難點(diǎn)

理解歌曲《過雪山草地》感悟長(zhǎng)征精神

1、導(dǎo)入

運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入法，以提問方式師生共同回顧長(zhǎng)征

2、介紹《長(zhǎng)征組歌》的作者

3、欣賞《長(zhǎng)征組歌》前三個(gè)樂章《告別》、《突破封鎖線》、《遵義會(huì)議放光輝》

4、重點(diǎn)賞析第六樂章這一樂章我一共欣賞了三遍，每遍問題都不同

第一遍欣賞歌曲，請(qǐng)學(xué)生談感受，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，然后分析歌詞，在教師的講解提示下引發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想。

第二遍欣賞歌曲時(shí)，對(duì)歌曲進(jìn)行曲式分析。

我運(yùn)用連接音符的方式使學(xué)生更形象的看到音樂旋律走向，而且運(yùn)用多媒體把歌譜呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生一目了然。然后我對(duì)兩部分音樂分別進(jìn)行范唱，使學(xué)生在聽覺和視覺上同時(shí)感知旋律的變化。

第三遍欣賞歌曲時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生隨音樂哼唱，共同感悟長(zhǎng)征精神。

5、欣賞第十章樂章《大會(huì)師》共同感受長(zhǎng)征勝利的喜悅。

6、《標(biāo)準(zhǔn)》里指出“使學(xué)生能夠結(jié)合所聽音樂，簡(jiǎn)單評(píng)析音樂體裁”。所以在本節(jié)課最后我讓學(xué)生自己總結(jié)組歌定義，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，而且了解世界上不同組歌的形式。

7、師生回顧本節(jié)課內(nèi)容

加深印象，并請(qǐng)學(xué)生談感受，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)，以利于激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣。

以上就是我整個(gè)作課的過程

第二篇：《過雪山草地》教學(xué)設(shè)計(jì)

《過雪山草地》教學(xué)設(shè)計(jì) 【課型】欣賞課 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞歌曲《過雪山草地》，使學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂內(nèi)容及音樂情緒的變化。

2、能力目標(biāo)：能《過雪山草地》教學(xué)設(shè)計(jì) 【課型】欣賞課 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：通過《過雪山草地》教學(xué)設(shè)計(jì) 【課型】欣賞課 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞歌曲《過雪山草地》，使學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂內(nèi)容及音樂情緒的變化。

2、能力目標(biāo)：能為音樂劃分段落。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)紅軍不畏艱險(xiǎn)，勇闖難關(guān)的崇高思想。【教學(xué)重點(diǎn)】感受歌曲的情緒?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】為歌曲劃分段落。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)學(xué)案：

1、了解歌曲內(nèi)容和時(shí)代背景。

2、了解歌曲的演唱形式。

二、導(dǎo)入：讓我們走進(jìn)革命軍人的生活，一起來感受歌曲。

三、欣賞教學(xué)：

1、初聽歌曲。

2、分析作品：歌曲為E大調(diào)，混合拍子，二段體結(jié)構(gòu)。

3、播放課件，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容和時(shí)代背景，感受革命精神。

4、引導(dǎo)學(xué)生隨旋律哼唱，提問：歌曲的演唱形式是什么？（男聲領(lǐng)唱與合唱）

5、為歌曲劃分段落，每段落間情緒是如何變化的？

6、鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想、思考、體會(huì)紅軍不畏艱險(xiǎn)，勇闖難關(guān)的崇高思想境界。

四、教師總結(jié)。

五、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

【教學(xué)反思】學(xué)生聆聽音樂積極性高，對(duì)歌曲的時(shí)代背景十分感興趣。

欣賞歌曲《過雪山草地》，使學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂內(nèi)容及音樂情緒的變化。

2、能力目標(biāo)：能為音樂劃分段落。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)紅軍不畏艱險(xiǎn)，勇闖難關(guān)的崇高思想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受歌曲的情緒?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】為歌曲劃分段落?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)學(xué)案：

1、了解歌曲內(nèi)容和時(shí)代背景。

2、了解歌曲的演唱形式。

二、導(dǎo)入：讓我們走進(jìn)革命軍人的生活，一起來感受歌曲。

三、欣賞教學(xué)：

1、初聽歌曲。

2、分析作品：歌曲為E大調(diào)，混合拍子，二段體結(jié)構(gòu)。

3、播放課件，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容和時(shí)代背景，感受革命精神。

4、引導(dǎo)學(xué)生隨旋律哼唱，提問：歌曲的演唱形式是什么？（男聲領(lǐng)唱與合唱）

5、為歌曲劃分段落，每段落間情緒是如何變化的？

6、鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想、思考、體會(huì)紅軍不畏艱險(xiǎn)，勇闖難關(guān)的崇高思想境界。

四、教師總結(jié)。

五、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

【教學(xué)反思】學(xué)生聆聽音樂積極性高，對(duì)歌曲的時(shí)代背景十分感興趣。

為音樂劃分段落。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)紅軍不畏艱險(xiǎn)，勇闖難關(guān)的崇高思想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受歌曲的情緒?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】為歌曲劃分段落?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)學(xué)案：

1、了解歌曲內(nèi)容和時(shí)代背景。

2、了解歌曲的演唱形式。

二、導(dǎo)入：讓我們走進(jìn)革命軍人的生活，一起來感受歌曲。

三、欣賞教學(xué)：

1、初聽歌曲。

2、分析作品：歌曲為E大調(diào)，混合拍子，二段體結(jié)構(gòu)。

3、播放課件，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容和時(shí)代背景，感受革命精神。

4、引導(dǎo)學(xué)生隨旋律哼唱，提問：歌曲的演唱形式是什么？（男聲領(lǐng)唱與合唱）

5、為歌曲劃分段落，每段落間情緒是如何變化的？

6、鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想、思考、體會(huì)紅軍不畏艱險(xiǎn)，勇闖難關(guān)的崇高思想境界。

四、教師總結(jié)。

五、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

【教學(xué)反思】學(xué)生聆聽音樂積極性高，對(duì)歌曲的時(shí)代背景十分感興趣。

第三篇：《走過雪山草地》觀后感

《走過雪山草地》觀后感

一提到雪山草地，對(duì)于我們來說，那是一幅美得令人窒息的畫面，白雪皚皚，一望無(wú)垠，碧草青青，溪水潺潺。著實(shí)令人神往。但對(duì)于二十世紀(jì)三十年代的紅軍們來說，他們卻在雪山草地上演繹了一曲用頑強(qiáng)斗志和革命樂觀精神征服千難萬(wàn)險(xiǎn)的不屈不撓的戰(zhàn)歌。

影片悠揚(yáng)的旋律想在耳邊，淚水不斷涌出眼眶。柔柔弱弱的苦妹子懷有身孕卻意志堅(jiān)定地相信自己定能走出雪山草地，當(dāng)她扣動(dòng)扳機(jī)瞄向當(dāng)逃兵的丈夫時(shí)，是對(duì)革命的忠誠(chéng)讓她痛下決心，扳機(jī)扣動(dòng)，丈夫應(yīng)聲道下，她是何等的高風(fēng)亮節(jié)，在對(duì)與錯(cuò)的抉擇中，毫不猶豫。然而，哭妹子最終因?yàn)殡y產(chǎn)不愿拖累大家，也為了把生的機(jī)會(huì)留給其他同志，她選擇走向吃人的泥潭。美麗的哭妹子形象時(shí)時(shí)縈繞在腦海，她令我們肅然起敬。

在過草地時(shí)，年幼的彤兒騎馬時(shí)不小心將自己的糧袋劃破，老馬變戲法哄著彤兒偷偷將自己的糧食放在了彤兒的糧袋中。而自己好幾天沒有吃飯，每到吃飯時(shí)間都偷偷去吃草，隊(duì)中的其他人以為他去吃獨(dú)糧，便開始逐漸冷落他。最后發(fā)現(xiàn)他餓死在草地里才真相大白。紅軍們脫下了帽子，向他致敬。這一幕令我的內(nèi)心久久不能平靜，老馬雖死了，但大家會(huì)永遠(yuǎn)記得他。記得他時(shí)時(shí)為別人著想的精神。我們可以想象一下，雪山草地的氣候瞬間萬(wàn)變，雪崩、泥潭隨時(shí)會(huì)吞噬人們的生命，是紅軍們的相互幫扶、不向困難低頭以及對(duì)革命必勝的樂觀主義精神走出了雪山草地。正是因?yàn)榧t軍的大無(wú)畏精神、同甘苦、共患難的意志使得中國(guó)革命最終走向勝利，也才有了我們今天的幸福生活。

然而，當(dāng)我淚流不止的時(shí)候，我聽到了學(xué)生們的不以為然的笑聲，他們覺得這不是真的。當(dāng)老馬餓死的時(shí)候，我看到有些學(xué)生嘴里嚼著口香糖，把吃剩的半塊面包隨手丟棄……，當(dāng)我想到學(xué)生向困難低頭時(shí)，我的心在流血。生活在和平年代的我們，那種艱苦奮斗、那種勤儉節(jié)約、那種時(shí)時(shí)為別人著想的精神已遠(yuǎn)去。我們?yōu)閹熣?，該好好反省一下我們?cè)摻探o孩子什么？學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但塑造學(xué)生良好的人格和精神風(fēng)貌更為重要。

因此，我決定電影結(jié)束后，讓每一個(gè)學(xué)生把自己周圍的垃圾隨手帶走，對(duì)于亂扔垃圾的學(xué)生給予批評(píng)。使其認(rèn)識(shí)到自己不經(jīng)意的行為會(huì)增加別人的麻煩。讓看電影的場(chǎng)地來時(shí)干干凈凈，走時(shí)干干凈凈。此外，巧抓機(jī)遇，對(duì)于班里的好人好事大家表?yè)P(yáng)，樹立當(dāng)事者的榜樣形象。并發(fā)動(dòng)其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。利用班會(huì)這個(gè)陣地，分門別類地對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)例教育，使其分清是非曲直，那些是可以做的，那些是堅(jiān)決不能做的。使其認(rèn)識(shí)到班榮我榮，班恥我恥。

班內(nèi)任何以一個(gè)學(xué)生都是班級(jí)一份子，無(wú)論何時(shí)都不可落后。無(wú)論哪個(gè)同學(xué)有了困難，人人都有義務(wù)和和責(zé)任去幫扶他。我認(rèn)為只有生活中的點(diǎn)滴小事做好，我們才能做好其他大事。作為一名教師，塑造學(xué)生良好的人格和精神風(fēng)貌，我們義不容辭。

第四篇：欣賞過雪山草地

欣賞過雪山草地

一、教材分析

《長(zhǎng)征組歌》又名《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，1965年肖華為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利30周年而作，全曲由十個(gè)樂章組成，這部大型聲樂作品，采用領(lǐng)唱、重唱、齊唱，合唱及樂隊(duì)的表現(xiàn)形式，融合長(zhǎng)征各地民間音樂和工農(nóng)紅軍歌曲加以創(chuàng)編，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征途中若干重大歷史事件，構(gòu)成一部宏偉壯麗的英雄史詩(shī)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

分析《過雪山草地》了解詞曲作家及組歌這種音樂體裁

2、過程與方法

通過欣賞《長(zhǎng)征組歌》體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛，通過分析歌詞畫旋律線等方式進(jìn)一步理解作品。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

回顧長(zhǎng)征這項(xiàng)偉大壯舉，使學(xué)生感悟長(zhǎng)征精神，進(jìn)一步在音樂的影響下發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，同時(shí)了解長(zhǎng)征歷史充分體現(xiàn)音樂與歷史學(xué)科的滲透。

三、教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)欣賞第六樂章《過雪山草地》，搭配教材第一樂章，《告別》第二樂章《突破封鎖線》第三樂章《遵義會(huì)議放光輝》第十樂章《大會(huì)師》

四、教學(xué)難點(diǎn)

理解歌曲《過雪山草地》感悟長(zhǎng)征精神

1、導(dǎo)入

運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入法，以提問方式師生共同回顧長(zhǎng)征

2、介紹《長(zhǎng)征組歌》的作者

3、欣賞《長(zhǎng)征組歌》前三個(gè)樂章《告別》、《突破封鎖線》、《遵義會(huì)議放光輝》

4、重點(diǎn)賞析第六樂章這一樂章我一共欣賞了三遍，每遍問題都不同

第一遍欣賞歌曲，請(qǐng)學(xué)生談感受，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，然后分析歌詞，在教師的講解提示下引發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想。

第二遍欣賞歌曲時(shí)，對(duì)歌曲進(jìn)行曲式分析。

我運(yùn)用連接音符的方式使學(xué)生更形象的看到音樂旋律走向，而且運(yùn)用多媒體把歌譜呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生一目了然。然后我對(duì)兩部分音樂分別進(jìn)行范唱，使學(xué)生在聽覺和視覺上同時(shí)感知旋律的變化。

第三遍欣賞歌曲時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生隨音樂哼唱，共同感悟長(zhǎng)征精神。

5、欣賞第十章樂章《大會(huì)師》共同感受長(zhǎng)征勝利的喜悅。

6、《標(biāo)準(zhǔn)》里指出“使學(xué)生能夠結(jié)合所聽音樂，簡(jiǎn)單評(píng)析音樂體裁”。所以在本節(jié)課最后我讓學(xué)生自己總結(jié)組歌定義，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，而且了解世界上不同組歌的形式。

7、師生回顧本節(jié)課內(nèi)容

加深印象，并請(qǐng)學(xué)生談感受，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)，以利于激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣。

第五篇：過草地讀后感

《過 草 地》讀 后 感

前幾天我看了《紅軍過草地》一文，深有感觸！

紅軍過草地之艱難，是后人難以感受到的，首先是行難。茫茫草地，一望無(wú)際，遍地是水草沼澤泥潭，泥沼一般很深，來不及搶救就會(huì)被污泥吞噬，紅軍走一天下來，筋疲力盡，最需要的是食物，這就是第二難：食難，紅軍戰(zhàn)士帶的就是青稞麥。這樣的青稞麥只能一顆顆咬著吃，帶的少，就一顆顆數(shù)著麥粒吃，盡量節(jié)省多吃一兩天。一般戰(zhàn)士準(zhǔn)備的干糧，兩三天就吃完了。再次是御寒難。草地天氣，一日三變，溫差極大。早上，太陽(yáng)出得晚，很冷；中午晴空萬(wàn)里，烈日炎炎；下午往往突然黑云密布，雷電交加，暴雨冰雹鋪天蓋地而來，或者霧雨朦朧；夜間氣溫降至零攝氏度左右，凍得人們瑟瑟發(fā)抖。還有宿營(yíng)難。草地凈是泥濘漬水，一般很難夜宿。行軍到了傍晚，往往要找一個(gè)土丘、河邊、高地，比較干一點(diǎn)的地方宿營(yíng)。如果找不到比較干一點(diǎn)的地方，就只好在草地里露宿。雖然苦難重重，但我紅軍戰(zhàn)士以大無(wú)畏的精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志，走出了危機(jī)四伏的草地。

同學(xué)們，正是因紅軍戰(zhàn)士的流血犧牲，才有我們的今天的幸福生活?？吹竭@一幕幕，我們會(huì)想到什么?想到紅軍戰(zhàn)士們穿著單薄的衣服在充滿“陷阱”的草地中艱難行走，每一時(shí)每一刻都有著生命危險(xiǎn)，過著衣不蔽體、食不果腹的日子，和家人分離的痛苦等等。而我們?cè)谝粋€(gè)沒有硝煙、沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的和平、幸福的社會(huì)里生活，我們擁有著這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們住著溫暖的高樓大廈，有著家人和朋友的呵護(hù)與關(guān)愛，我們過著豐衣足食，無(wú)憂無(wú)慮的日子??這是多么幸福呀！但是我們也應(yīng)該記住那些革命先烈為我們的付出、犧牲，他們毅然決然的為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。當(dāng)我們站在鮮艷的五星紅旗下，我們應(yīng)該嚴(yán)肅，應(yīng)該時(shí)刻提醒著自己，我們今天的美好生活是革命先烈用生命換來的，我們要努力學(xué)習(xí)，在十八大精神的指引下，為中華民族富強(qiáng)而讀書。