第一篇：2014年暑期補(bǔ)習(xí)三升四數(shù)學(xué)測(cè)試

2014年暑期補(bǔ)習(xí)三升四數(shù)學(xué)測(cè)試

一、填空

1、從個(gè)位起，第（）位是萬(wàn)位，第（）位是億位。

2、一個(gè)數(shù)的最高位是百萬(wàn)位，這是個(gè)（）位數(shù)，這個(gè)數(shù)有（）

級(jí)。

3、4360000中，4在（）位上，表示（）個(gè)（）。

4、一個(gè)數(shù)的個(gè)位上是3，這個(gè)數(shù)位上的3表示（）個(gè)（）。

5、一個(gè)數(shù)的最高位在億級(jí)上，這個(gè)數(shù)最少是（）位數(shù)。

6、線段有（）個(gè)端點(diǎn)，射線有（）個(gè)端點(diǎn)，（）沒(méi)有端點(diǎn)。

7、350×4的積末尾一共有（）個(gè)0.8、如果∠1+∠2=90°，∠1又是∠2的2倍，那么∠2=（）。

9、兩個(gè)因數(shù)的積是260，如果將其中一個(gè)因數(shù)乘2，另一個(gè)因數(shù)不變，積是（）。

10、路程=（）×（）。

11、梯形中互相平行的一組對(duì)邊分別叫做梯形的（）和（）。

12、30×（）＜220（填最大數(shù)）

13、兩個(gè)數(shù)相除的商是30，如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以5，商是（）。

14、268÷38，把除數(shù)看作（）來(lái)試商，商是（）位數(shù)。

二、選擇

1、下面各數(shù)中，只讀出一個(gè)零的數(shù)是（）。

<1>503400<2>53000740<3>5040306<4>5030002、把78000000000改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)是（）。

<1>780<2>78億<3>780億<4> 7800億

3、由1、2、3、4四個(gè)數(shù)字和三個(gè)0組成的最小七位數(shù)是（）。

<1>4321000<2>1234000<3>1000234<4>20001344、下面各數(shù)中，最小的數(shù)是（）。

<1>408065<2>408506<3> 408056<4>4008565、最大的六位數(shù)與最小的五位數(shù)相差（）。

<1> 989999<2>1<3>900000<4>900006、99000÷60，商的末尾有（）個(gè)0.<1>1<2>2<3>37、除數(shù)和商都是15，被除數(shù)是（）。

<1>1<2> 15<3>2258、兩個(gè)數(shù)相除的商是20，如果除數(shù)不變，被除數(shù)除以4，商是（）。

<1>20<2>5<3>80

三、判斷

1、平行四邊形的對(duì)邊平行且相等。（）

2、永不相交的兩條直線叫做平行線。

3、從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)的線段中，垂直線段最短。（）

4、長(zhǎng)方形和正方形都是特殊的平行四邊形。（）

5、平行四邊形有無(wú)數(shù)條高，并且所有的高都相等。（）

6、5080800讀作五百零八萬(wàn)零八百。（）

7、三百萬(wàn)零七十一寫(xiě)作300071。

8、用0,0,0,0,6,1這六個(gè)數(shù)組成的最大六位數(shù)是600001。（）

9、一個(gè)八位數(shù)，最高位上是1，百位上是2，其余各位上都是0，這個(gè)數(shù)讀

出兩個(gè)零。（）

四、在下面括號(hào)里面填上“＜”或者“＞”。

820079（）82079308080（）308100

80萬(wàn)（）7990008351436（）8360000

360×20（）36×200180×30（）200×3

五、計(jì)算

1.直接寫(xiě)出得數(shù)

32×4=450×2=540+68=

24÷5=99÷11=80÷40=

2.估算

397×9≈21×59≈

417÷70≈350÷74≈

3.筆算

（1）390÷16（2）84÷37（3）60×

5（4）273÷29（5）371÷90（6）365÷50

六、解決問(wèn)題

1.果園今年收蘋(píng)果450千克，收的梨子比蘋(píng)果的4倍少168千克，果園今年收的梨子多少千克？

2.為了慶祝“六一”兒童節(jié)，四（1）班準(zhǔn)備制作300朵紙花裝飾教室。已經(jīng)做好了55朵，剩下的由35名同學(xué)去做。平均每人要做多少朵？

3.一只熊貓一天要吃82千克食物。飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了1噸食物，夠大型貓吃兩周嗎？

4.小芳三分鐘打了138個(gè)字，照這樣的速度，小芳一個(gè)小時(shí)可以打多少字？

5.A城到B城相距700千米。李叔叔開(kāi)車(chē)的速度是每小時(shí)110千米，李叔叔每天早上9時(shí)開(kāi)車(chē)從A城出發(fā)，如果中途不停歇，那么下午3時(shí)他能到達(dá)B城嗎？

第二篇：三升四作文課

第一課 過(guò)盡千帆皆不是（閱讀）

——觀察的樂(lè)趣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀時(shí)，能按正確的閱讀方法閱讀課文。

2、按照課后問(wèn)題去閱讀課文，并能夠完整流暢的回答。

3、掌握科學(xué)小品文的閱讀方法，并運(yùn)用到閱讀題中。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、掌握正確的閱讀方法。

2、明白該怎樣閱讀科學(xué)小品文。

3、了解回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該完整通順。

三、教學(xué)教具準(zhǔn)備：

1、游戲?qū)梗ㄌ枪?/p>

2、正確閱讀法海報(bào)紙。

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、自我介紹，認(rèn)識(shí)新生：(3分鐘）

同學(xué)們，大家好！我是本學(xué)期要和大家一起在作文學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步的老師，我姓萬(wàn)。（老班）相信在座的大部分同學(xué)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了，我叫?? 那么大家可以叫我??老師。(新生)今天是第一次和大家見(jiàn)面，我非常高興，下面我來(lái)點(diǎn)點(diǎn)名，請(qǐng)點(diǎn)到名的同學(xué)舉手，讓我們大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)你。好的，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)了大家，那大家想不想認(rèn)識(shí)我？我的名字??

二、強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛：（5分鐘）

新的學(xué)期，希望我們班上的同學(xué)們一起努力，用心學(xué)習(xí)，提升自己的成績(jī)。所以我們必須要有自己班級(jí)的班規(guī)??

1、課前，做好功課的預(yù)習(xí)，檢查好作業(yè)

2、課中，認(rèn)真聽(tīng)講、記好家庭作業(yè)

3、課后，按照要求完成家庭作業(yè)，完成電話作業(yè)

（根據(jù)自己的班級(jí)情況——人數(shù)、學(xué)生成績(jī)、新老學(xué)生比例等情況確定班級(jí)班規(guī)?。?/p>

說(shuō)了這么多，下面就要正式進(jìn)入我們的課堂了，首先我要看看我們班誰(shuí)坐得最端正？最認(rèn)真??（控堂，讓大家坐好，準(zhǔn)備上課?。?/p>

三、游戲?qū)梗海?分鐘）糖果大派送

規(guī)則：將生分為兩隊(duì)，回答對(duì)三個(gè)問(wèn)題可以得一顆糖果，下課后可分享。

最終糖果多的一方，每人5個(gè)貼紙，輸?shù)囊环剑咳?個(gè)貼紙。兩隊(duì)中，發(fā)言特別積極的，還有特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)得，神秘小禮物哦！

四、積累《猜猜它是誰(shuí)？》：（8分鐘）

同學(xué)們都有一雙明亮的眼睛，不但能看到世間萬(wàn)物，還能細(xì)心的觀察，接下來(lái)我們就來(lái)看看誰(shuí)最厲害，能夠通過(guò)小作文的描繪，猜出其中的主人公？ 出示海報(bào)紙，書(shū)P5其中的3、4、5、6句。

總結(jié)：這四個(gè)小作者通過(guò)自己在大自然中的觀察，寫(xiě)下了這么幾段優(yōu)美的文字，去概述大自然中的朋友，那么相信你也觀察過(guò)大自然中的很多生物，你能不能也與老師分享呢？（生各抒己見(jiàn)）

師總結(jié)：今天咱們也要學(xué)會(huì)觀察 板書(shū)：觀察的樂(lè)趣 師：我們要觀察什么呢？

我們觀察的可是一些有著共同特點(diǎn)的文章？看看哪個(gè)聰明的同學(xué)能夠發(fā)現(xiàn)，它們的共同之處？

板書(shū)：《螞蟻的本來(lái)》、《水中生物呼吸妙趣多》、《會(huì)“釣魚(yú)”的魚(yú)》 生：老師，這些文章的題目都跟科學(xué)有關(guān)！

師：你真聰明，為你們隊(duì)加了一分，是的，今天我們要學(xué)習(xí)的就是“科學(xué)小品文”。師：什么叫做科學(xué)小品文呢？書(shū)上告訴了我們答案 師引導(dǎo)生在書(shū)本找概念，并劃下來(lái)。（全班齊讀）

師：書(shū)真是我們的好老師，仔細(xì)看看，書(shū)上不僅僅告訴了我們什么事科學(xué)小品文，還告訴了我們閱讀科學(xué)小品文的法寶，誰(shuí)火眼金睛，找到了？ 師引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)上劃下閱讀科學(xué)小品文的要領(lǐng)。選優(yōu)秀的孩子讀一讀，并且老師加以分析

五、教授閱讀方法：（10分鐘）

師：既然我們已經(jīng)對(duì)科學(xué)小品文有了一定的了解，還等什么，我們一起去閱讀吧！就從我們最熟悉的《螞蟻的本領(lǐng)》開(kāi)始吧！生：好！

師：俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)。雖然讀一百遍太夸張了，但至少你也要讀三遍。正確的閱讀分為三步，分別是：粗讀、品讀、精讀。（出示海報(bào)紙）

所謂粗讀，就是指第一次讀。這一次你需要標(biāo)上自然段，找出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。所謂品讀，是指在你都明白所有字詞的情況下，熟讀課文。

而精讀是最后一步，這一次讀課文，需要你帶著問(wèn)題去讀，想想作者寫(xiě)這篇文章的意思?，F(xiàn)在你們明白，閱讀有幾步了嗎？是哪幾步呢？（師提問(wèn)，生回答，反復(fù)幾次，加深記憶）師：說(shuō)得好，都說(shuō)：好記心不如爛筆頭，請(qǐng)你們拿出你們的筆，把閱讀的正確步驟抄寫(xiě)在書(shū)上，以后讀書(shū)可都要按照這個(gè)方法哦。

六、第一篇閱讀《螞蟻的本領(lǐng)》：（20分鐘）

師：“個(gè)子不大，能量不小，團(tuán)結(jié)互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會(huì)挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。”這就是？ 生：螞蟻

師：沒(méi)錯(cuò)，它就是螞蟻！可是螞蟻身上藏著什么科學(xué)知識(shí)呢？別著急，看完這篇小短文，你就明白了，請(qǐng)大家翻到書(shū)上的第二頁(yè)，先粗讀一遍《螞蟻的本領(lǐng)》（自然段，找字詞，解釋?zhuān)┎徽J(rèn)識(shí)的字詞咱們都把他們給弄懂了，接下來(lái)我們要做的是？ 生：（品讀）

師：對(duì)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們流暢地將課文大聲的齊讀一遍吧！生：（齊讀）師：讀得真不錯(cuò)！沒(méi)有一個(gè)字讀錯(cuò)了，很棒！一二步都做完了，接下來(lái)我們?cè)撟鍪裁矗?生：（精讀）

師：對(duì)，請(qǐng)你們帶著課文下面的問(wèn)題，將課文大聲的讀一遍，一定要記住邊讀邊思考呀！生：（齊讀）

師：剛才我們把課文認(rèn)真地讀了三遍，相信大家對(duì)課文已經(jīng)非常熟悉了。那么老師就要問(wèn)問(wèn)，這篇文章主要是介紹誰(shuí)的呀？ 生：（螞蟻）

師：沒(méi)錯(cuò)，那么它主要是介紹螞蟻的什么呀？ 生：（螞蟻的本領(lǐng)）

師：哦，原來(lái)他是在介紹螞蟻的本領(lǐng)，你是在哪里看出來(lái)的呢？ 生：（文章的標(biāo)題）

師：沒(méi)錯(cuò)，一般我們?cè)谧鲩喿x的時(shí)候，想要知道文章寫(xiě)了什么，第一個(gè)就去課文的標(biāo)題找答案。

師：那么這篇短文呀，饒有趣味的為我們介紹了關(guān)于螞蟻的知識(shí)。那你看顧短文之后，發(fā)現(xiàn)它是通過(guò)幾個(gè)方面介紹螞蟻的知識(shí)？ 生：（三個(gè)）

師：分別是哪三方面呢？

生：（運(yùn)送食物，傳遞信息和認(rèn)路）

師：說(shuō)得真好，小螞蟻每天都要出去找食物，那么如果它找到了一塊非常大的食物，它該怎么帶回家呢？它可不能開(kāi)車(chē)運(yùn)回家，那該怎么辦呀？（生回答）

師：原來(lái)是這樣，但我還想問(wèn)問(wèn)，螞蟻是靠什么來(lái)把消息傳遞的呢？難道是打電話？（生回答）

師：原來(lái)是用觸角互相撞碰來(lái)傳遞信息的呀，你是在哪里找到答案的？ 生：（第二自然段）

師：那么小螞蟻是靠什么來(lái)認(rèn)路的？（生自由答）

師：原來(lái)小螞蟻的眼睛和鼻子都很厲害，不但能夠憑借陸地上和天空中的景物辨別方向，還能在地上留下一種氣味，根據(jù)氣味來(lái)認(rèn)路，可真了不起。

師：哎呀，你們可真棒!不但書(shū)上的問(wèn)題全都找到答案了，連老師提出的問(wèn)題，你們也回答出來(lái)了，太了不起了！可是光說(shuō)可沒(méi)用，考試的時(shí)候我們可不是用嘴巴做試卷的?，F(xiàn)在請(qǐng)你們拿出你們的筆，把正確的答案寫(xiě)在書(shū)上空白的地方吧?。ńo3--5分鐘寫(xiě)）

師：好，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)對(duì)答案，看看你們的答案是否正確。（老師講解習(xí)題，新生班可以講答案完整的寫(xiě)在黑板上）老師發(fā)現(xiàn)剛才我們班的小朋友，問(wèn)題全都回答正確了，可老師還是要給你們扣分！這是為什么呢？那是因?yàn)槟銈兓卮鸬貌粔蛲暾?，很多小朋友直接?xiě)了答案，這是錯(cuò)的。在回答閱讀題的時(shí)候，一定要注意把問(wèn)題寫(xiě)完整。你應(yīng)該像老師這樣寫(xiě)才對(duì)。（例如：這篇短文饒有趣味地介紹了有關(guān)螞蟻的知識(shí)，是從螞蟻搬運(yùn)食物、傳遞信息、認(rèn)路這三方面來(lái)介紹的）

七、總結(jié)：（5分鐘）師：其實(shí)我們剛才學(xué)的《美麗壯觀的水景》和《螞蟻的本領(lǐng)》，這兩篇課文都叫做科學(xué)小品文。什么叫做科學(xué)小品文呢？請(qǐng)大家看到書(shū)上第二頁(yè)的《閱讀點(diǎn)撥》，請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題，將第一自然段齊讀一遍。生：（齊讀）

師：誰(shuí)來(lái)告訴我，什么叫做科學(xué)小品文？（生回答）

師：說(shuō)得真好，請(qǐng)大家把剛才XX同學(xué)念的畫(huà)下來(lái)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還是小學(xué)生，所以我們讀的都是一些淺顯易懂的科學(xué)小品，這些短文能讓我們了解有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊我們的眼界，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，并且還能幫助我們啟發(fā)思維，豐富想象力。師：那我們?cè)趺撮喿x科學(xué)小品文呢？書(shū)本告訴了我們答案，第一應(yīng)該？ 生：（弄清文章的基本內(nèi)容。）師：第二應(yīng)該？ 生：（抓住文章的條理）師：第三應(yīng)該？

生：（了解文章的表達(dá)方式）

師：沒(méi)錯(cuò)，把剛才我們回答的都畫(huà)下來(lái)，只要了解了這三點(diǎn)，我們也就讀懂了一篇科學(xué)小品文。

八、課間休息五分鐘

第二課時(shí)

奇怪的來(lái)信

小明的舅舅生病了。小明想寫(xiě)信給舅舅，小明的信上是這么寫(xiě)的： 親愛(ài)的大舅（舅字不會(huì)寫(xiě)，打了個(gè)O），聽(tīng)說(shuō)你生了病（病字不會(huì)寫(xiě)，打了個(gè)O），請(qǐng)注意好好養(yǎng)?。ú∽植粫?huì)寫(xiě)，打了個(gè)O），不要隨便下床（床字不會(huì)寫(xiě)，打了個(gè)O）。舅舅收到這封信后，他念道： 親愛(ài)的大蛋，聽(tīng)說(shuō)你生了蛋，請(qǐng)注意好好養(yǎng)蛋，不要隨便下蛋。舅舅看后，頓時(shí)暈倒。

二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：（5分鐘）

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了正確的閱讀方式，并且用這樣的閱讀方式做完了兩篇閱讀題，而且我們還明白了什么叫做科學(xué)小品文。

老師想問(wèn)問(wèn)，正確的閱讀方式分幾步？是哪幾步？ 什么叫做科學(xué)小品文，該怎樣閱讀科學(xué)小品文？

三、閱讀題（10分鐘）

師：剛才大家回答得都特別好，可現(xiàn)在啊，有一篇難度很大的閱讀題還在等著你們，咱們班

一、課間笑話 的同學(xué)有沒(méi)有信心闖過(guò)這個(gè)難關(guān)呀？（有）

師：現(xiàn)在就請(qǐng)各位小朋友翻到書(shū)本第三頁(yè)，看到《水中生物呼吸妙趣多》這篇文章，請(qǐng)你們用我們所學(xué)過(guò)的正確閱讀方式，將這篇文章閱讀一遍！

（讓生按照粗讀、品讀、精讀的方式將短文閱讀三遍，粗讀過(guò)后老師問(wèn)生有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，并給予解釋。）

師：同學(xué)們現(xiàn)在你已經(jīng)將短文讀過(guò)三遍了，并且在第三遍的時(shí)候還是帶著問(wèn)題讀的，相信答案現(xiàn)在已經(jīng)在你們心中了。那這一次老師要請(qǐng)你們自己先把閱讀題做一做，然后咱們?cè)賮?lái)對(duì)對(duì)答案，看看你們是不是全都寫(xiě)對(duì)了。在做題目的時(shí)候一定要記住一點(diǎn)，回答問(wèn)題的時(shí)候一定要回答得？（完整）對(duì)，一定要將題目回答完整，不然就算你答對(duì)了，老師也是會(huì)給你扣分的哦！

四、生做練習(xí)：（10分鐘）

五、師講解習(xí)題：（10分鐘）

師：好，現(xiàn)在全班的同學(xué)都已經(jīng)把題目給做完了，老師要問(wèn)問(wèn)你們檢查過(guò)了嗎？（檢查好了）那我們就來(lái)對(duì)對(duì)答案吧?。ㄩ_(kāi)始講解習(xí)題，生說(shuō)出答案之后一定要讓生說(shuō)說(shuō)是在文中哪里找到的答案，在講解完畢之后，一定要讓做錯(cuò)的孩子訂正，并用紅筆批改。）

六、作業(yè)布置：

1、閱讀書(shū)本P4的《認(rèn)真觀察的收獲》，并摘抄其中3、4、5、6句；

2、按書(shū)本要求完成P6-7的閱讀題。

七、過(guò)關(guān)放學(xué)：（10分鐘）

1、讓生背誦正確閱讀的步驟

2、讓生說(shuō)出什么叫科學(xué)小品文，小品文該怎樣閱讀？

3、閱讀《會(huì)“釣魚(yú)”的魚(yú)》

第二課 斜暉脈脈水悠悠（作文）

——觀察胖大海的變化

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、寫(xiě)出自己對(duì)所觀察事物的觀感，并以此為中心組織全文。

2、按一定順序，描述你所觀察到的現(xiàn)象，抓住特點(diǎn)描述。

3、運(yùn)用場(chǎng)景式或其他優(yōu)秀的開(kāi)頭方式，使作文引人入勝。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、以“觀察的樂(lè)趣”為題寫(xiě)一篇文章。

2、寫(xiě)出被觀察事物發(fā)生改變的前后狀態(tài)，并寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。

3、內(nèi)容具體，意思連貫。

三、教學(xué)教具準(zhǔn)備：

1、游戲?qū)埂?/p>

2、文學(xué)積累。

3、胖大海、玻璃杯、開(kāi)水。

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：（5分鐘）

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《觀察的樂(lè)趣》，真正感受到了生活中并不缺少美，只是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。并且學(xué)習(xí)了什么叫科學(xué)小品文以及閱讀的方法，下面我提問(wèn)幾個(gè)同學(xué)分別回答一下。生：

二、游戲?qū)梗海?分鐘）

師：今天老師還帶了兩位可愛(ài)的小嘉賓，那就是兩條熱帶魚(yú)。天氣太熱了，它們兩位不停的在吐泡泡。今天 來(lái)比一比誰(shuí)的泡泡多。

1、生得到一個(gè)3分，就可以從老師手中抽取一個(gè)泡泡

2、兩個(gè)相同顏色的泡泡可以換一個(gè)大泡泡

3、哪組泡泡多哪組獲勝

三、課前故事：（5分鐘）

師：除了魚(yú)會(huì)吐泡泡，還有一種特別的東西也會(huì)吐泡泡呢！你們知道是什么嗎？答案藏在老師的一個(gè)小故事里。

胖大海名字的由來(lái)

在古代，有個(gè)叫大海的青年跟著叔父經(jīng)常船從海上到安南(今越南)大洞山采藥。大洞山有一種神奇的青果能治喉病，給喉病病人帶來(lái)了福音，但大洞山上有許許多多野獸毒蛇出沒(méi)，一不小心就會(huì)喪命。大海很懂事，深知窮人的疾苦，他和叔父用采回來(lái)的藥給窮人治病，少收或不收錢(qián)，窮人對(duì)大海叔侄非常感激。有一次叔父病了，大海一人到安南大洞山采藥，一去幾個(gè)月不回來(lái)，父老鄉(xiāng)親們不知出了什么事。等叔父病好了，便到安南大洞山了解緣由。叔父回來(lái)后說(shuō)：“據(jù)當(dāng)?shù)厝藗髡f(shuō)，去年有一個(gè)和我口音相似的青年采藥時(shí)，被白蟒吃掉了

大海的父母聽(tīng)了大哭，鄰友們跟著傷心流淚，說(shuō)他為百姓而死，大家會(huì)永遠(yuǎn)記住 他，他姓朋，便將青果改稱(chēng)“朋大海”，又由于大海生前比較胖，也有人叫“胖大?！?。今天我們就是要來(lái)觀察一下胖大海。板書(shū)標(biāo)題：胖大海

四、文學(xué)積累：（15分鐘）

師：胖大海不僅名字可愛(ài)，而且它還有有趣的變化。今天啊，老師就要帶著各位同學(xué)一起，變成科學(xué)家，觀察一下有趣的胖大海。并且寫(xiě)下精彩的故事?？墒抢蠋熛雴?wèn)問(wèn)大家，一篇好的文章，一定會(huì)用到許多的？ 生：好詞好句

師：沒(méi)錯(cuò)，老師今天啊又要教給你們?cè)S多好詞好句，他們可以幫助你們把句子寫(xiě)得更為生動(dòng)優(yōu)美！你們想學(xué)嗎？ 生：想

師：那你們可要認(rèn)真學(xué)呀

悄無(wú)聲息 探頭探腦 熱氣沸騰 沁人心脾 清熱潤(rùn)肺 變化多端 其貌不揚(yáng) 齒頰留香

操作方法：

1、師帶讀。

2、生齊讀。

3、生自主解釋詞語(yǔ)。

4、師做補(bǔ)充。

5、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)小游戲：背對(duì)黑板，師每次選擇兩名學(xué)生比賽，師說(shuō)意思，生說(shuō)詞語(yǔ)，看誰(shuí)回答得對(duì)。

五、授課：（35分鐘）

師：咱們今天的主角啊，就是大名鼎鼎的胖大海！現(xiàn)在咱們就要把它請(qǐng)出來(lái)，大家鼓掌！（生鼓掌）

師：那今天呀，我們就一塊來(lái)觀察一下胖大海吧?。ǔ鍪九执蠛＃煟河^察一樣?xùn)|西，我可以想觀察哪就觀察哪嗎？ 生：不可以，要按順序 師：什么順序呢？

生：從上到下、從里到外、先看后摸再聞 師：那么你們覺(jué)得，觀察胖大海，要按什么順序？ 生：先看，再摸，然后聞，最后還可以嘗一嘗（師板書(shū)：看 摸 聞 嘗）

師：說(shuō)得真好，那現(xiàn)在就要請(qǐng)大家看到老師手上的胖大海了?，F(xiàn)在咱們就按順序來(lái)觀察一下這胖大海。老師一把它拿出來(lái)的時(shí)候，最先印入你眼簾的是什么？ 生：它的顏色、形狀和大小 師：它的顏色是什么樣的？ 生：咖啡色的，師：形狀呢

生：小小的橢圓形，皺皺的，像老樹(shù)皮，又像老人臉上的皺紋。師：這些都是我們睜大水汪汪的大眼睛所看的。師：你們想不想再和胖大海拉近距離?。?生：想

師：我要請(qǐng)個(gè)乖巧的同學(xué)來(lái)摸一摸，和它近距離接觸（學(xué)生躍躍欲試）

生：（摸一摸）很硬，有點(diǎn)粗糙。

師：確實(shí)是這樣，它摸起來(lái)有點(diǎn)粗糙，小明！你想聞聞它的味道嘛？ 生：想

師：那老師讓你聞聞，你上講臺(tái)?。ㄉ勔宦劊?/p>

生： 胖大海有淡淡的藥香。

師：通過(guò)剛才你們的介紹，老師也開(kāi)始咽口水了，你們想不想嘗一嘗胖大海的味道？ 生：想。

師：這胖大?？刹幌袼覀兡苤苯映詥?？ 生：不能，要用水泡。

師：對(duì)，咱們今天啊就來(lái)泡泡胖大海 師：泡胖大海要準(zhǔn)備什么東西？ 生：開(kāi)水、杯子。

師：好，東西我們都用了，開(kāi)始泡胖大海吧！

（師把胖大海放入杯中，師拿起熱水瓶往杯子里倒水，讓生觀察）

師：那么水進(jìn)入杯子里之后，胖大海還是剛才的樣子嗎？它有沒(méi)有發(fā)生變化？ 生：胖大海上下翻滾，還在吐泡泡。師：像什么呢？ 生：像一條小魚(yú)。

師：胖大海吸足了水分，輕盈潤(rùn)澤。

師：仔細(xì)觀察，胖大海發(fā)生變化了喲！它的表皮變得？

生: 慢慢變胖啦，皺皺的表皮變平了。就像衣服被熨斗熨平了。

師：哎呀，你們觀察的真仔細(xì)，說(shuō)了這么久，胖大海又悄悄的變形了，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：又變胖了。而且外面的衣服漲開(kāi)了，像是熱得脫下了衣服。師：呀，衣服脫下了之后，露出了什么？

生：一絲一絲的，像是黑色棉絮，又像是章魚(yú)的觸角。

師：剛開(kāi)始只有一點(diǎn)點(diǎn)散出來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越多了。向四周擴(kuò)散，像是什么？

生：棉絮毫不客氣地從胖大海身上的四面入方?jīng)_出來(lái)。慢慢地向四周擴(kuò)展。隨后胖大海完被 泡開(kāi)了，時(shí)而像一簇簇的珊瑚，在水中翩翩起舞；時(shí)而還像游動(dòng)的水母，跟我扮鬼臉；時(shí)而 又像一朵朵綻開(kāi)的花兒，擠在一起竊竊私話?

師：你們觀察的真棒，可還有一樣?xùn)|西它也發(fā)生了變化，你們知道它是誰(shuí)嗎？ 生：水！原本清澈的水開(kāi)始慢慢變色了，變成了黃色！

（板書(shū)：觀察：首先 泡茶：杯子 倒入熱水 胖大海像?? 上下翻滾 泡泡 然后 開(kāi)始變形啦： 慢慢變胖 皺皺的-->平好像?? 膨脹 “衣服”裂開(kāi) 伸出 好似??

向四周擴(kuò)散 像??像??像??

水變色 白-->黃

師：說(shuō)得太棒了！作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師要請(qǐng)你們一塊來(lái)品茶一下胖大海。（讓生嘗，說(shuō)味道）

生：喝一口，先是感到一股淡淡的苦澀，過(guò)了一會(huì)卻慢慢的發(fā)現(xiàn)了喉嚨很舒服。師：對(duì)，其實(shí)胖大海是潤(rùn)嗓子的良藥，清熱潤(rùn)肺。（板書(shū)： 嘗： 苦澀--> 喉嚨舒服 作用：（清））

師：老師想問(wèn)問(wèn)你們，如果剛才泡胖大海的時(shí)候，你們沒(méi)有仔細(xì)觀察，能發(fā)現(xiàn)胖大海奇妙的變形嗎？ 生：不能

師：不細(xì)細(xì)品嘗，能享受胖大海的甘爽嗎？ 生:不能

師：所以我們要善于觀察，人不可貌像，海水不可斗量！胖大海的變形還真神奇！所以今天的作文題我們可以寫(xiě)為《胖大海變形記》。

師：好，現(xiàn)在老師要問(wèn)問(wèn)，這篇作文咱們寫(xiě)完了嗎？ 生：沒(méi)有，還差了一個(gè)開(kāi)頭

師：沒(méi)錯(cuò)，開(kāi)頭的方式咱們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多了，但今天，老師又要教給你們一個(gè)新的開(kāi)頭方式，那就叫做場(chǎng)景式開(kāi)頭。

師：請(qǐng)你們回想一下，在咱們泡胖大海的時(shí)候，你們是什么樣子的？

生：很激動(dòng)，很多同學(xué)都在叫，有的在說(shuō)：“變形了變形了，胖大海變了！”還有的在叫：“吸水了，它開(kāi)始變大了?！?/p>

師：對(duì)，把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面簡(jiǎn)單的描寫(xiě)一下當(dāng)做開(kāi)頭，這就叫場(chǎng)景式開(kāi)頭，誰(shuí)能來(lái)試試？ 生：“變形了變形了，胖大海變了！”教室里傳來(lái)了同學(xué)們的喊叫聲，這是在干什么呢？原來(lái)是老師帶著我們?cè)谂菖执蠛Ｄ?！茶葉喝過(guò)不少，泡胖大海還是第一次，快跟著我一起來(lái)看看泡胖大海吧!

六、課間休息五分鐘

第二課時(shí)

一、總結(jié)上節(jié)課內(nèi)容：（5分鐘）

二、生習(xí)作，師批改上節(jié)課作業(yè)并巡視：（40分鐘）

三、課后作業(yè)：

1、好詞抄三遍，并聽(tīng)寫(xiě)。

2、完成書(shū)本第二課閱讀題。

3、預(yù)習(xí)第三課。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

胖大海變形記

一、開(kāi)頭：場(chǎng)景式

二、觀察： 看 形狀： 橢圓形 皺 像??

顏色： 咖啡色 摸 硬硬的 粗糙 聞 淡淡的中藥味

嘗 首先 泡：杯子 熱水 胖大海像?? 上下翻滾 泡泡

然后 變形： 慢慢變胖 皺-->平好像??

膨脹 裂開(kāi) 伸出 好似??

向四周擴(kuò)散 像??像??像??

水變色 白-->黃

最后 嘗：澀澀的、有點(diǎn)苦 喉嚨甘爽

三、感受：（其）（清），神奇

五、下水文：

胖大海變形記

“變了變了，胖大海變形啦！”教室里傳來(lái)了同學(xué)們的喊叫聲，這是在干什么呢？原來(lái)是老師帶著我們?cè)谂菖执蠛Ｄ兀〔枞~喝過(guò)不少，這觀察胖大海還是第一次，快跟著我一起來(lái)看看吧!胖大海是橢圓形的，兩頭尖尖，中間鼓。穿著咖啡色的外衣，皺皺的像老人那飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔。在橄欖干的尾部，有一個(gè)尖尖、短短的小尾巴，宛如小針頭。胖大海摸起來(lái)硬硬的，很粗糙，像樹(shù)皮。用鼻子湊近一聞，苦苦的，里頭還有淡淡的中藥味呢！別看它長(zhǎng)得像一個(gè)小橄欖，不過(guò)可不能直接吃！要用熱水泡。

只見(jiàn)老師把胖大海放入透明的杯子里，倒入開(kāi)水。胖大海頓時(shí)像受驚的小魚(yú)，在水里上下翻滾，隨后停留在水面上大口地喘氣，吐出晶瑩剔透的泡泡，泡泡停留在它身上，舍不得離開(kāi)。我睜大了眼晴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著胖大海。咦！胖大海慢慢變胖，就像花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的。皺皺的“衣服”好像被熨平了。過(guò)了一會(huì)兒，胖大海膨脹起來(lái)，“衣服”支撐不住，裂開(kāi)了。張開(kāi)幾個(gè)小嘴，黑色的棉絮探出頭來(lái)，向我揮手。我瞪圓了眼睛，臉幾乎貼在水杯上。胖大海尾部的棉絮猶如盛開(kāi)成一朵小花，看起來(lái)像美人魚(yú)的尾巴。過(guò)了兩分鐘，胖大海的“衣服”四分五裂、有的掉入杯底，有的還依偎在它身上，跟它說(shuō)著告別話。這時(shí)，棉絮毫不客氣地從胖大海身上的四面入方?jīng)_出來(lái)。慢慢地向四周擴(kuò)展。隨后胖大海完全被泡開(kāi)了，時(shí)而像一簇簇的珊瑚，在水中翩翩起舞；時(shí)而還像游動(dòng)的水母，跟我扮鬼臉；時(shí)而又像一朵朵綻開(kāi)的花兒，擠在一起竊竊私話?讓我看得眼花繚亂。玻璃杯的水也由透明變黃，散發(fā)出談淡的中藥味。

老師說(shuō)胖大海有潤(rùn)喉、止咳的功能。我嘗試地喝了幾口，覺(jué)得澀澀的、有點(diǎn)苦，可喉嚨變得甘爽起來(lái)。

人不可貌像，海水不可斗量！胖大海的變形還真神奇！

第三篇：暑期三升四奧數(shù)教學(xué)安排

暑期三升四奧數(shù)教學(xué)安排

第1講 找 規(guī) 律

（一）（1課時(shí)）

觀察是解決問(wèn)題的根據(jù)。通過(guò)觀察，得以揭示出事物的發(fā)展和變化規(guī)律。第2講 找 規(guī) 律

（二）（1課時(shí)）

對(duì)于較復(fù)雜的按規(guī)律填數(shù)的問(wèn)題，需要我們靈活地思考，沒(méi)有一成不變的方法，有時(shí)需要綜合運(yùn)用其他知識(shí)，一種方法不行，就要及時(shí)調(diào)整思路，換一種方法再分析。第3講 簡(jiǎn) 單 推 理

（1課時(shí)）

解答推理問(wèn)題，要從許多條件中找出關(guān)鍵條件作為推理的突破口。推理要有條理地進(jìn)行，要充分利用已經(jīng)得出的結(jié)論，作為進(jìn)一步推理的依據(jù)。第4講 應(yīng)用題

（一）（2課時(shí)）

解答應(yīng)用題時(shí)，必須認(rèn)真審題，理解題意，深入細(xì)致地分析題目中數(shù)量間的關(guān)系，通過(guò)對(duì)條件進(jìn)行比較、轉(zhuǎn)化、重新組合等多種手段，找到解題的突破口，從而使問(wèn)題得以順利解決。

第5講 算式謎

（一）（2課時(shí)）

“算式謎”一般是指那些含有未知數(shù)字或缺少運(yùn)算符號(hào)的算式。解決這類(lèi)問(wèn)題，可以根據(jù)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，運(yùn)用正確的分析推理方法，確定算式中的未知數(shù)字和運(yùn)用符號(hào)。由于這類(lèi)題目的解答過(guò)程類(lèi)似全平時(shí)進(jìn)行的猜謎語(yǔ)游戲，所以，我們把這類(lèi)題目稱(chēng)為“算式謎題”。解答算式謎問(wèn)題時(shí)，要先仔細(xì)審題，分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，找到突破口，逐步試驗(yàn)，分析求解，通常要運(yùn)用倒推法、湊整法、估值法等。第6講 算式謎

（二）（2課時(shí)）

解決算式謎題，關(guān)鍵是找準(zhǔn)突破口，認(rèn)真分析算式中所包含的數(shù)量關(guān)系，找出隱蔽條件，選擇有特征的部分作出局部判斷； 利用列舉和篩選相結(jié)合的方法，逐步排除不合理的數(shù)字。第7講

最優(yōu)化問(wèn)題

（2課時(shí)）

在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到下面的問(wèn)題：完成一件事情，怎樣合理安排才能做到用的時(shí)間最少，效果最佳。這類(lèi)問(wèn)題在數(shù)學(xué)中稱(chēng)為統(tǒng)籌問(wèn)題。我們還會(huì)遇到“費(fèi)用最省”、“面積最大”、“損耗最小”等等問(wèn)題，這些問(wèn)題往往可以從極端情況去探討它的最大（?。┲?，這類(lèi)問(wèn)題在數(shù)學(xué)中稱(chēng)為極值問(wèn)題。以上的問(wèn)題實(shí)際上都是“最優(yōu)化問(wèn)題”。第8講 巧妙求和

（一）（3課時(shí)）

在這一章要用到兩個(gè)非常重要的公式：“通項(xiàng)公式”和“項(xiàng)數(shù)公式”。通項(xiàng)公式：第n項(xiàng)=首項(xiàng)+（項(xiàng)數(shù)－1）〓公差 項(xiàng)數(shù)公式：項(xiàng)數(shù)=（末項(xiàng)－首項(xiàng)）〔公差＋1 第9講 錯(cuò)中求解

（2課時(shí)）

在加、減、乘、除式的計(jì)算中，如果粗心大意將算式中的一些運(yùn)算數(shù)或符號(hào)抄錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果發(fā)生錯(cuò)誤。這一周，我們就來(lái)討論怎樣利用錯(cuò)誤的答案求出正確的結(jié)論。第10講 和倍問(wèn)題

（2課時(shí)）

已知兩個(gè)數(shù)的和與它們之間的倍數(shù)關(guān)系，求這兩個(gè)數(shù)是多少的應(yīng)用題，叫做和倍問(wèn)題。解答和倍應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系是： 和〔（倍數(shù)＋1）=小數(shù) 小數(shù)〓倍數(shù)=大數(shù)（和－小數(shù)=大數(shù)）第11講 植樹(shù)問(wèn)題

（2課時(shí)）

線段上的植樹(shù)問(wèn)題可以分為以下三種情形：

（1）如果植樹(shù)線路的兩端都要植樹(shù)，那么植樹(shù)的棵數(shù)應(yīng)比要分的段數(shù)多1.即： 棵數(shù)=段數(shù)＋1；（2）如果一端植樹(shù)，另一端不植樹(shù)，那么棵數(shù)與段數(shù)相等，即：棵數(shù)=段數(shù)；（3）如果兩端都不植樹(shù)，那么棵數(shù)應(yīng)比段數(shù)少1.即： 棵數(shù)=段數(shù)－1。2．在封閉的路線上植數(shù)，棵數(shù)與段數(shù)相等，即： 棵數(shù)=段數(shù)。第12講 圖形問(wèn)題

（2課時(shí)）

解答有關(guān)“圖形面積”問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.細(xì)心觀察，把握?qǐng)D形特點(diǎn)，合理地進(jìn)行切拼，從而使問(wèn)題得以順利地解決； 2.從整體上觀察圖形特征，掌握?qǐng)D形本質(zhì)，結(jié)合必要的分析推理和計(jì)算，使隱蔽的數(shù)量關(guān)系明朗化。第13講 巧妙求和

（3課時(shí)）

某些問(wèn)題，可以轉(zhuǎn)化為求若干個(gè)數(shù)的和，在解決這些問(wèn)題時(shí)，同樣要先判斷是否求某個(gè)等差數(shù)列的和。如果是等差數(shù)列求和，才可用等差數(shù)列求和公式。

在解決自然數(shù)的數(shù)字問(wèn)題時(shí)，應(yīng)根據(jù)題目的具體特點(diǎn)，有時(shí)可考慮將題中的數(shù)適當(dāng)分組，并將每組中的數(shù)合理配對(duì)，使問(wèn)題得以順利解決。第14講 數(shù)數(shù)圖形

（一）(1課時(shí))

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了線段、角、三角形、長(zhǎng)方形等基本圖形，當(dāng)這些圖形重重疊疊地交錯(cuò)在一起時(shí)就構(gòu)成了復(fù)雜的幾何圖形。要想準(zhǔn)確地計(jì)數(shù)這類(lèi)圖形中所包含的某一種基本圖形的個(gè)數(shù)，就需要仔細(xì)地觀察，靈活地運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)和思考方法，掌握數(shù)圖形的規(guī)律，才能獲得正確的結(jié)果。

第15講 數(shù)數(shù)圖形

（二）(1課時(shí))

在解決數(shù)圖形問(wèn)題時(shí)，首先要認(rèn)真分析圖形的組成規(guī)律，根據(jù)圖形特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，既可以逐個(gè)計(jì)數(shù)，也可以把圖形分成若干個(gè)部分，先對(duì)每部分按照各自構(gòu)成的規(guī)律數(shù)出圖形的個(gè)數(shù)，再把他們的個(gè)數(shù)合起來(lái)。第16講 應(yīng)用題

（二）(2課時(shí))

解答復(fù)合應(yīng)用題時(shí)一般有如下四個(gè)步驟： 1.弄清題意，找出已知條件和所求問(wèn)題； 2.分析已知條件和所求問(wèn)題之間的關(guān)系，找出解題的途徑； 3.擬定解答計(jì)劃，列出算式，算出得數(shù)；

4，檢驗(yàn)解答方法是否合理，結(jié)果是否正確，最后寫(xiě)出答案。第17講 速算與巧算

（一）(3課時(shí))

速算與巧算是計(jì)算中的一個(gè)重要組成部分，掌握一些速算與巧算的方法，有助于提高我們的計(jì)算能力和思維能力。這一周我們學(xué)習(xí)加、減法的巧算方法，這些方法主要根據(jù)加、減法的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)，通過(guò)對(duì)算式適當(dāng)變形從而使計(jì)算簡(jiǎn)便。第18講

速算與巧算

（二）(3課時(shí))

乘、除法的巧算方法主要是利用乘、除法的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)以及積、商的變化規(guī)律，通過(guò)對(duì)算式適當(dāng)變形，將其中的數(shù)轉(zhuǎn)化成整

十、整百、整千?的數(shù)，或者使這道題計(jì)算中的一些數(shù)變得易于口算，從而使計(jì)算簡(jiǎn)便。第19講

綜合測(cè)試

（1課時(shí)）

第四篇：三升四數(shù)學(xué)考試試題

新知點(diǎn)三升四數(shù)學(xué)考試試題

本次考試總分共100分考試時(shí)間60分鐘

一、選一選。（每小題3分，共18分）

1、小明面向南方，先向后轉(zhuǎn)，再向左轉(zhuǎn)，這時(shí)小明面向（）方。

A、東B、南C、西D、北

2、早上太陽(yáng)從（）方升起，傍晚在（）方落下。

A．東B、西C、南D、北3、730÷6的商的末尾有（）個(gè)零。

A、0B、1C、24、在0.35和0.37之間的小數(shù)有（）個(gè)。

A、1B、10C、100D、無(wú)數(shù)

5、長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式是（）。

A、長(zhǎng)＋寬B、長(zhǎng)×寬C、（長(zhǎng)＋寬）×26、□6×3的積是三位數(shù)，□里最小能填（）

A、1B、2C、3D、4

二、填一填。（每空2分，共10分）

1、１年＝（）個(gè)月４８時(shí)＝（2、一場(chǎng)電影從14：30開(kāi)始,進(jìn)行了）時(shí)（）分。

3、一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)是5厘米，寬是3），周長(zhǎng)是（）。4、2.12元=（）元（）分

5、一瓶汽水0．4千克讀作：

三、口算。（每個(gè)2分，共24

45×10=2310=25×10=

12×40=15××30=55×20=

17×30=66××20=450×20=

18分）

14×22×23＝94×11＝

42×12＝23×13＝43×22＝

33×13＝34×21＝44×12＝

五、解決問(wèn)題。(每小題10分，共30分）

1、小明期末測(cè)試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)分別是90分、96分、92分和98分。小明這四門(mén)功課的平均成績(jī)是多少分？

2、一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5分米，寬是10

345人,租9輛車(chē)夠嗎?

第五篇：湖州師范學(xué)院2010年學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)三升四數(shù)學(xué)

湖州師范學(xué)院2010年學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)“三升四”考試

數(shù)學(xué)試卷

一、選擇題（45％）

1.若|a|??a，則（）

A、a?0B、a?0C、a?0D、a?0

2.二次函數(shù)y?x2?2x?4的最小值是（）

A、1B、-3C、3D、-4

3.集合{1,2,3}的真子集共有（）

A、5個(gè)B、6個(gè)C、7個(gè)D、8個(gè)

4.已知兩點(diǎn)P（3,3）,Q（3,-7）關(guān)于點(diǎn)M對(duì)稱(chēng)，則點(diǎn)M的坐標(biāo)為（）

A、（0,5）B、（0,-2）C、（6,-4）D、（3,-2）

5.若函數(shù)f(x)?logax在區(qū)間?0,???上是減函數(shù)，則（）

A、a?1B、a?2C、1?a?2D、0?a?1

6.用1,2,3,5可組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的四位數(shù)共有（）

A、16個(gè)B、12個(gè)C、24個(gè)D、36個(gè)

7.設(shè)等比數(shù)列?an?的公比q?2，且a2a4?8，則a1a7等于（）

A、8B、16C、32D、64

8.已知正方體對(duì)角線長(zhǎng)為27,那么，這個(gè)正方體的全面積是（）

A、32B、54C、64

9.不等式5x?4?9x的解集為（）

A、?1,???B、??1,???D、36 D、???,1? C、???,?1?

10.下列函數(shù)是奇函數(shù)的是（）

5?5x?xA、y?3x?1B、y?(3x?1)(1?3x)C、y?x?xD、y?2?2

11.sin?

12cos?

12＝（）

A、14B、12C、32D、4

12.在△ABC中，已知a?2,b?

2,c??1，則A為（）1

A、90?B、60?C、135?D、45

2?13.直線2x?y?7?0與圓(x?1)2??y?1??19的位置關(guān)系是（）

A、相離B、相切C、相交，直線過(guò)圓心D、相交，直線不過(guò)圓心

14.直線y?2x?7?0與圓x2?y2?2x?2y?18?0的位置關(guān)系是（）

A、相離B、相切C、相交，直線過(guò)圓心D、相交，直線不過(guò)圓心

x2y2

??1的離心率是（）15.雙曲線35

A、2 B、22 3 C、63D、26 3

二、填空題（15％）

1.函數(shù)y?log2(6?5x?x2)的定義域________________________

2.斜率是?

3.cos(?1，經(jīng)過(guò)點(diǎn)A（8,-2）的直線方程是________________________ 279?)=________________________ 6

4.正方體ABCD-A1B1C1D1中，異面直線A1C與BD所成角等于____________________

5.等比數(shù)列?an?中，已知a1?3,q?2，則S6＝_____________________

三、在等差數(shù)列?an? 中，已知a5?10,a12?31，求它的首項(xiàng)a1與公差。(8％)

四、求經(jīng)過(guò)點(diǎn)A（3,2）,且與直線4x?y?2?0平行的直線方程。（8％）

sin(???)sin(???)tan2?

五、求證：（8％）?1?sin2?cos2?tan2?

六、已知圓錐底面積為9?，軸截面是等腰直角三角形，求圓錐的全面積。（8％）

七、已知橢圓C的焦點(diǎn)分別為F1（?22,0），F(xiàn)2（22,0），長(zhǎng)軸長(zhǎng)為6,設(shè)直線y?x?2交橢圓C于A、B兩點(diǎn)，求線段AB的中點(diǎn)坐標(biāo)。（8％）