第一篇：心內(nèi)科心得

選用降壓藥物的原則

①治療原發(fā)性高血壓需長期服藥。因此，宜選用降壓作用溫和、緩慢、持久、副作用少、病人易于掌握而使用方便的口服降壓藥（如氫氯噻嗪、利血平、復(fù)方降壓片等）作為基礎(chǔ)降壓藥，再按不同病期選用其他降壓藥物。

②用降壓藥一般從小劑量開始，逐漸增加劑量，達到降壓目的后，可改用維持量以鞏固療效，盡可能用最小的維持量以減少副作用。

③使用可引起明顯直立位低血壓的降壓藥物時，宜向病人說明，從坐為起立或從平臥位起立時，動作應(yīng)盡量緩慢，特別是夜間起床小便時更要注意，以免血壓突然降低引起昏厥而發(fā)生意外。

④緩進型第一期病人，癥狀不明顯，一般治療（包括鎮(zhèn)靜劑）即能奏效，可不必應(yīng)用降壓藥物，必要時用少量作用溫和的降壓藥如利尿劑或復(fù)方降壓片即可。第二期病人多需采用兩種或兩種以上的降壓藥治療。第三期病人多需用降壓作用強的藥物。

⑤臨床上常聯(lián)合應(yīng)用幾種降壓藥物治療，最常用的聯(lián)合是利尿劑和其他降壓藥合用，利尿劑既可增強多種降壓藥療效，又可減輕引起浮腫的副作用;利血平和肼屈嗪，β受體阻滯劑和米諾地爾合用時，各自減慢和增快心率的副作用互相抵消。

⑥急進型高血壓病的治療措施和緩進型第三期相仿。如血壓持續(xù)不降可考慮用冬眠療法;如出現(xiàn)腎功能衰竭，則降壓藥物以選用甲基多巴、肼屈嗪、米諾地爾、可樂定為妥，血壓下降不宜太顯著，以免腎血流量減少加重腎功能衰竭。⑦對血壓顯著增高已多年的病人，不宜使血壓下降過快、過多，病人往往因不能適應(yīng)較低或正常水平的血壓而感不適，且有導(dǎo)致腦、心、腎血液供應(yīng)不足而引起腦血管意外、冠狀動脈血栓形成、腎功能不全等可能。發(fā)生高血壓危象或高血壓腦病時要采用緊急降壓措施。

各種降壓藥物的作用特點及副作用：

一、利尿藥

（一）作用機制：通過排鈉，使細胞外液容量減低，減少外周血管阻力。

（二）作用特點：緩和，服藥2-3周后作用達高峰，適用于輕中度高血壓，尤其是老年性高血壓，合并心力衰竭、糖尿病、肥胖時降壓效果更顯著?？蓡为毷褂?，也可與其他類降壓藥合用。

（三）分類：有噻嗪類、袢利尿劑和保鉀利尿劑3種。

1、噻嗪類最常用，如氫氯噻嗪（雙氫克尿塞）、吲達帕胺等，但長期應(yīng)用可引起血鉀降低及影響血糖、血脂、血尿酸代謝，痛風(fēng)患者禁用。

2、袢利尿藥又稱高效利尿劑，臨床應(yīng)用的有呋塞米（速尿）、布美他尼（丁尿胺）和依他尼酸（利尿酸）。多用于腎功能不全者。

3、保鉀利尿劑，如螺內(nèi)酯（安體舒通）、氨苯蝶啶等，長期及大量使用可引起高血鉀，不宜與ACEI類藥物合用（因為ACEI類藥物亦可使血鉀升高），腎功能不全者禁用。

二、β受體阻滯劑：

（一）作用特點：起效迅速，適用于不同程度高血壓，尤其是心率較快的中青年患者或合并有心絞痛時。

（二）常用藥物：美托洛爾、比索洛爾、拉貝洛爾、卡維地洛。不良作用有心動過緩、乏力、四肢發(fā)涼、抑制心肌收縮力。因此禁用于急性心衰、哮喘、病 1

態(tài)竇房結(jié)綜合癥、II或III度房室傳導(dǎo)阻滯、周圍血管病者。

注意：糖尿病患者應(yīng)慎用，冠心病患者不能突然停藥，否則可誘發(fā)心絞痛。

三、鈣離子通道阻滯劑：

（一）作用機制：通過降低血管平滑肌及心肌收縮力，使血壓下降。

（二）作用特點：迅速，作用較強，長期應(yīng)用有抗動脈硬化的作用，尤其適用于合并糖尿病、冠心病、外周血管病者。

（三）分類：有二氫吡啶類（如硝苯地平、尼莫地平、氨氯地平、拉西地平等）和非二氫吡啶類（維拉帕米、地爾硫卓）藥物。后者可抑制心肌收縮及自律性和傳導(dǎo)性，不宜用于心力衰竭、竇房結(jié)功能低下或心臟傳導(dǎo)阻滯患者。目前主張應(yīng)用二氫吡啶類緩釋、控釋或長效制劑。

四、血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑（ACEI）

（一）作用特點：起效緩慢，逐漸增強，3-4周達高峰，尤其適用于高血壓合并心力衰竭、糖尿病、腎臟損害有蛋白尿的患者。

（二）常用藥物：卡托普利、依那普利、西拉普利等。主要不良反應(yīng)為刺激性干咳和血管性水腫。高血壓、妊娠、雙側(cè)腎動脈狹窄患者禁用。血肌酐超過3mg/dl者慎用。

五、血管緊張素II受體阻滯劑（ARB）

（一）作用特點：降壓平穩(wěn)，但起效慢，一般6-8周達高峰。

（二）常用藥物：氯沙坦、纈沙坦、依貝沙坦等，適應(yīng)癥及禁忌癥與ACEI相同，但不引起干咳。

六、其他

包括A受體阻滯劑如酚妥拉明，交感神經(jīng)抑制劑如可樂定、利血平，直接血管擴張劑如肼屈嗪等。

注意：當(dāng)三種降壓藥物聯(lián)合降壓時，必須包含利尿劑（禁忌癥除外）。難治性高血壓降壓藥物的選擇流程：

①根據(jù)患者臨床特征，選擇任何一種適合患者的降壓藥。

②ARB/ACEI類降壓藥+鈣離子通道阻滯劑。

③ ARB/ACEI類降壓藥+鈣離子通道阻滯劑+氫氯噻嗪片 半片1/日。

④ ARB/ACEI類降壓藥+鈣離子通道阻滯劑+氫氯噻嗪片 半片1/日+a受體阻滯劑（如酚妥拉明）

⑤ARB/ACEI類降壓藥+鈣離子通道阻滯劑+氫氯噻嗪片半片1/日+a受體阻滯劑+β受體阻滯劑

注意：β受體阻滯劑可加入上述任何一種情況中，但哮喘患者禁用。上述降壓藥物臨床應(yīng)用時要遵循小劑量聯(lián)合的原則。多種降壓藥物長期治療仍不能有效降低血壓，應(yīng)考慮繼發(fā)性高血壓的可能，積極尋找病因，治療原發(fā)病，大部分人在治療原發(fā)病的同時，血壓即會得到明顯控制。

心律失常（我科常遇到的幾種情況）

1、心房顫動：

病因：絕大多數(shù)見于器質(zhì)性心臟病患者。最常見的是風(fēng)濕性心臟病二尖瓣狹窄，其次是冠心病、高血壓。

臨床表現(xiàn)：①癥狀主要受心室率快慢的影響。當(dāng)心室率超過150次/分，患者可感覺心悸、氣短，并可發(fā)生心絞痛與充血性心力衰竭。心室率慢時，患者甚至不覺察其存在。

②體征：第一心音強弱變化不定，心率絕對不規(guī)則。當(dāng)心室率快時可誘發(fā)脈搏

短絀。心電圖表現(xiàn)：

（1）p波消失，代之以f波，頻率為350-600次/分。

（2）心室率絕對不規(guī)則。

（3）QRs波群形態(tài)正常。

注意：房顫患者有較高的發(fā)生體循環(huán)栓塞的危險，脫落的栓子可隨循環(huán)到周圍動脈引起肢體、腦及腎等器官的動脈栓塞，附壁血栓呈球形而較大時，可堵塞二尖瓣口引起暈厥，甚至猝死。

治療原則：恢復(fù)并維持竇性心律，減慢室性心律和抗凝治療。臨床上常用胺碘酮（可達龍）微量泵泵入的方式治療持續(xù)性房顫。近年來，鈣通道阻滯劑和β受體阻滯劑已有作為控制房顫心室率的首選用藥的趨勢，但如果快速房顫合并心衰時，洋地黃類藥物仍是首選，如地高辛、心地蘭等。對房顫持久而無法轉(zhuǎn)復(fù)的患者，以控制心室率為主，可用洋地黃、β受體阻滯劑和鈣離子通道阻滯劑。應(yīng)用華法林或阿司匹林預(yù)防栓塞。

華法林治療窗窄，應(yīng)從小劑量開始，劑量個體化，通過檢測凝血酶時間（PT）調(diào)整劑量，或者使凝血酶原的國際標(biāo)準(zhǔn)化（INR）達2-3，但高齡患者INR應(yīng)在1.6-2.5為宜。

1、陣發(fā)性/（初發(fā)性）快速房顫的治療流程：

心地蘭 0.2mg（半支）靜推→如無效可再靜推心地蘭

0.2mg或者口服倍他樂克治療→如無效可使用胺碘酮注射

液（可達龍）治療。用法：先靜推1支，再微量泵泵入4

支，維持一周→之后，長期口服可達龍治療，用法：3片

口服1/日（第一周），2片 口服 1/日（第二周），1片 口

服1/日（第三周），療程維持3-6個月。

注意：胺碘酮注射液（可達龍）不與β受體阻滯劑聯(lián)用，避免引起異位心律。

2、持續(xù)性房顫的治療流程：

原則：抗凝+控制心室律

1、抗凝治療：首選華法林。

2、控制心室律：

地高辛片 半片 1/日→如無效，可將地高辛片加至1片1/日，或者加用β受體阻滯劑治療（均應(yīng)小劑量開始，防止心律下降過快）→對無效或者昏迷而不能口服地高辛片的患者，可靜脈使用心地蘭治療，用法：

0.9%氯化鈉注射液 20ml靜推1/日（靜推時間10分鐘）

心地蘭注射液0.2mg（半支）

3、對于心房不大、無血栓形成的持續(xù)性房顫患者，可嘗試使用胺碘酮注射液（可達龍）轉(zhuǎn)復(fù)心律治療。

洋地黃中毒表現(xiàn)：

因地高辛的治療量與中毒量極為接近，因此臨床上極易發(fā)生洋地黃中毒。心臟表現(xiàn)（主要為心律失常，特別是室性期前收縮）和心臟外表現(xiàn)（惡心、嘔吐、視物模糊、黃視、綠視等）。

洋地黃中毒處理：

立即停藥，輕者停藥后自動消失。快速心律失常者，應(yīng)用靜脈補鉀（血鉀低時），也可以用利多卡因或苯妥英鈉，經(jīng)用電復(fù)律；緩慢心律失常者，可應(yīng)用阿托品治療。

2、房性早搏：通常無需治療，但癥狀明顯或者房早觸發(fā)室上速時，可給予β

受體阻滯劑、普羅帕酮等藥物治療。

3、室性早搏：治療與房早基本相同。

第二篇：心內(nèi)科工作心得

心內(nèi)科工作心得

通過心內(nèi)科一天的學(xué)習(xí)（晨間護理-交接班-打吊瓶-靜推-處

理醫(yī)囑-健康宣教-出院指導(dǎo)）讓我感悟很多。幾乎相同的工作流程，走廊上也是滿滿的病人，在護理質(zhì)量上卻存在著差距。

今天上午我和高明曉老師上責(zé)一，我們負責(zé)22張床位，實

有病人19人。從掃床開始，一人一床刷，及時更換床單被套，病人的床單位都很整潔，也很配合我們的工作，我相信這和平日里護患之間良好的溝通宣教是分不開的。交接班時為出院的病人解除腕帶的束縛，查看病人的留置針與護理單上是否相符，床頭卡井然有序的插在傳輸帶上，醒目又方便。早上進行常規(guī)輸液，19個病人只有一人沒有打留置針，詢問之后才知道這是為了防止搶救病人時針打不上，在平時的工作中，我也碰到過這樣的情況，尤其是胸外心臟按壓時，很難穿刺成功，如果有了留置針就不會再有緊急情況下打不上針的顧慮了，也不會因為自己的原因耽誤搶救時機而感到遺憾。常規(guī)的治療完成后我們并沒有閑著，查看電腦出院的病人，做出院指導(dǎo)，一級護理新入轉(zhuǎn)入的病人做健康宣教，檢查病人六潔四無，為下午的洗頭工作做準(zhǔn)備，一上

午的時間很快就過去了。下午我主要是跟著護士長和周麗華老師做健康宣教和為一

級護理病情尚平穩(wěn)的病人洗頭。為病人講解他們需要的飲食，藥物，原發(fā)病在日常生活中需要注意的一些知識，看著她們耐心細致的講解，病人贊賞感激的目光，我體會到了我們護理工作的價

值。

經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，看到護士長和周老師豐富的知識，每一位護士對待病人的耐心，細心，愛心，責(zé)任心讓我反思自己平時工作的不足。看人先看臉，見臉如見心，面部表情是寫在臉上的心思，微笑是無價的，勝過千言萬語，它不花費錢財，但可以帶給病人萬縷春風(fēng)，可以讓病人消除緊張陌生恐懼焦慮孤獨感，縮短護患間的距離。在平凡的崗位上，在堅持為病人服務(wù)的信念的同時我們還要在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己不斷更新知識，提高技術(shù)水平，臨床與實踐結(jié)合，在工作中不斷充實和完善自我。

姐妹們，讓我們微笑吧??！

收獲：

1、病房管理整潔

2、留置針的合理應(yīng)用

3、每個病人做到六潔、四無

4、病情觀察及時

5、護患溝通多、健康宣教及時、全面、到位。

6、關(guān)心體貼病人，對每位病人均能做到笑臉相迎、語氣溫和。

本科存在不足：

1、我科病人生活自理能力差，病房管理相對欠佳。

2、普通病房留置針不能做到全面使用，為搶救病人帶來隱患。

3、病人治療、基礎(chǔ)護理多，護士少，病情觀察及衛(wèi)生處置不到位。護患溝通、健康宣教不及時。

4、我們平時說話聲音大，語速快。

第三篇：心內(nèi)科實習(xí)心得

心內(nèi)科是我實習(xí)的第5站。因為之前在急診已接觸過高血壓、心力衰竭的病人，來到心內(nèi)科的我對于該科的病人顯得不是那么茫然。就如我說的，心內(nèi)科收治的病人主要是高血壓、冠心病、心力衰竭的病人。心內(nèi)科的藥物種類特別多，大體分為活絡(luò)通血、改善循環(huán)、擴張血管、降壓。單硝酸異山梨酯，俗稱消心痛，在該科隨處可見，它為小靜脈擴張劑，此藥靜點時應(yīng)嚴(yán)格控制滴速。

心內(nèi)科的最大亮點是使用微量泵，持續(xù)靜推的多巴胺、硝普鈉、快速利尿劑呋塞米、洋地黃制劑西地蘭都應(yīng)控制速度，以避免大劑量藥液進入體內(nèi)，引起生命體征的變化。

心內(nèi)科的急診急救特別多，這就要求護士本身素質(zhì)高、反應(yīng)快、與醫(yī)生合作密切。我在心內(nèi)科值夜班時，陸續(xù)就有三位患者來急診。當(dāng)病人來到科室，馬上安排房間給患者平臥休息，建立靜脈通路，吸氧，遵醫(yī)囑準(zhǔn)確用藥，密切監(jiān)測生命體征的變化。這一句句話看似簡單，但對護士服務(wù)要求高。在臨床工作中，我們只有自己不斷訓(xùn)練自己的反應(yīng)，提高業(yè)務(wù)能力，積累經(jīng)驗。事后，李坤老師對我說，心內(nèi)科不同于其他科室，我們只有動作快、反應(yīng)靈敏，才有資格與死神抗?fàn)?。生與死的抉擇也許就在我們遲疑的一刻發(fā)生變化，所以我們必須快。

說實話，對于心內(nèi)科，讓我震撼的東西比我學(xué)的知識多，它讓我重新認識護士這一職業(yè)，重新認識生命。守護生命這一職責(zé)猶如一座山重重地壓在我們的肩上，即使它很沉，但我們還是會背著它一路前行。

第四篇：心內(nèi)科護理心得

在醫(yī)院實習(xí)2個月了，遇到各種事情，有時也會感慨良多。護理工作都細小繁雜，小至測血壓、體溫、幫病人打飯、扶病人大小便，大至配藥、打針、搶救...事無大小，做好這些對病人的康復(fù)都起到不可忽視的作用。

細心觀察病人的每一個表情和行為，耐心聆聽病人的每一句主訴可能都會對發(fā)現(xiàn)病人的病情變化和心理變化起到很大的作用，所以作為護士，我們要培養(yǎng)自己細心觀察和耐心聆聽以及冷靜分析思考的能力，這太重要了。

新收一個病人，病人首先接觸到的是護士，不管是病人家屬還是病人，生病來到醫(yī)院，肯定都會有一種慌亂、恐懼的心情，我們要換位思考，平復(fù)家屬的焦慮心情，給予她們力所能及的幫助。

遇到過死亡，親眼看著心電監(jiān)護上的心率從40多降至0，那一刻心震了一下，生命是如此脆弱.，作為醫(yī)務(wù)人員，我們需要更加堅強。

遇到過感動，很多病人無論你給他做什么治療，只是簡單一個量血壓都不忘每次給你說一句謝謝，也有些病人知道你是實習(xí)生，打針不那么熟練，但她們依然相信你，并對你說，沒事，你打吧，不痛，打得很好，往往這些話語都可以溫暖你一整天，讓你忘了勞累。

遇到過委屈，一次，遇上新收，某按鈴換瓶，去換瓶不夠及時，靜脈血回流至頭皮針管，病人很緊張也很生氣，他說按鈴這么久都不見人來，你們是干什么的，你看血都流出來了。我連忙跟病人解釋剛在新收一個病人耽擱了，靜脈血回流出來只要換瓶就可以被沖回靜脈里面，不要緊張......病人這才放松下來。也會有病人看見你端一個治療盤來就會對你說，我不要實習(xí)生打針，讓你老師來給我打。這個時候需要學(xué)會自我調(diào)節(jié)......病人不讓實習(xí)生打針，一定有著病人自身的因素也有實習(xí)生自身的因素，后來了解到那個婆婆是之前被我們其中一個實習(xí)生打腫過，所以才如此避諱給實習(xí)生打針，所以，加強我們的護理操作技術(shù)是多么重要啊。

遇到過一個剛果黑人，要用英文交流，才發(fā)現(xiàn)英文的重要性，護理作為一個國際性行業(yè)，外語能力也是不可或缺的，最起碼在遇到外國病人時可以保證最起碼的溝通，對閱讀外國文獻也是一個優(yōu)勢。

護理工作其實就是團隊工作，很多時候在進行某項護理操作前都需要雙人核對，在搶救時也需要幾個人的配合，在值夜班的時候只有兩名護士和一名實習(xí)生，這個時候合作也顯得尤為重要，所以鍛煉自己與同事協(xié)作的能力也是未來的一個前進方向。

其實作為一名實習(xí)生，我們需要學(xué)習(xí)的東西很多，需要看書，需要積累，只要老師一句鼓勵的話，病人一個相信的眼神，就可以讓我們充滿信心，大步往前走。

實習(xí)2個月來，深深地感覺到，如果你要在護理這個領(lǐng)域里站住腳尖，要學(xué)習(xí)的東西太多了，敏銳的觀察分析能力、與病人的溝通能力、扎實的護理操作技術(shù)、過硬的護理理論知識、較好的外語能力等等都是我要努力的方向。

路在腳下，只管往前，加油吧~

第五篇：心內(nèi)科見習(xí)心得

見習(xí)心得

短短的一個月的見習(xí)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，回顧這段時間的點點滴滴，它給予我太多的驚喜，寶貴的思想認識。以前我總是覺得現(xiàn)在還不是時候到醫(yī)院去，因為還有太多的知識沒有學(xué)習(xí)，可以說基本上什么都不會。因此剛到醫(yī)院見習(xí)的時候，整天渾渾噩噩不知道自己該干些什么，總感覺自己是一個另類，茫然而不知所措。每當(dāng)看到那些大五實習(xí)生跟帶教老師討論問題時，覺得自己的知識水平跟他們比起來那是相差十萬八千里，遙遙不可及，故而，在見習(xí)的前幾天，我基本上就是在一邊看看。

我被安排的是在心電圖室實習(xí)，剛開始我聽到這個科室時就十分茫然，腦子里一片空白，因為在學(xué)校的課程里我還沒有開始上診斷學(xué)，可以說是一個純粹的文盲。早上來科室做心電圖檢查的人很多，帶教老師幾乎是忙得連喝口水的時間都沒有。看著這么多的人來，我很想去幫一下忙，減輕老師的負擔(dān)，但是我什么都不會，連十二導(dǎo)聯(lián)的接法都不懂，當(dāng)時真的是沮喪到了極點。但是我并不是一個甘心落后的人，雖然我什么都不會，但是我可以一點一點的開始學(xué)，從基礎(chǔ)抓起。借著這股沖勁，我翻開了《診斷學(xué)》中心電圖部分的內(nèi)容，慢慢的開始學(xué)習(xí)新的知識，當(dāng)然一開始是毫無頭緒，漫無目的的亂看，根本沒有什么收獲，后來老師見我在看書，就耐心的教我看哪些內(nèi)容，于是我就順著老師給我的提示開始認真的看書，雖然我學(xué)的并不怎么樣，對于臨床心電圖基本上是一籌莫展，看它就相當(dāng)于在看一些毫無規(guī)律的線條，但是我還是學(xué)到了一些基本知識，比如十二導(dǎo)聯(lián)的連接方法及其道理，怎么樣去看臨床心電圖，臨床心電圖的意義所在......心電圖室每天都會接受各式各樣的病人來接受檢查，同時還要派人到病房去給那些重癥患者做心電圖檢查。有一回科室里只有我和帶教老師，突然收到兩名急診患者做心電圖檢查的報告申請單，出于但是人員缺乏的條件下，老師就叫我去做床邊心電圖?？墒俏覐膩頉]有做過床邊，連床邊心電圖機的使用都是模模糊糊。但是老師一邊鼓勵我一邊教我怎么使用這機器，完了他對我說：“其實做床邊并不難，跟在科室做的常規(guī)心電圖沒有什么區(qū)別，我相信你能做好的?！甭犃死蠋熯@句話我心里似乎有了一些底氣，于是就帶著機器信心十足的朝著醫(yī)院病房走去。經(jīng)過一番找尋后，我來到了急診病房前，我深呼幾口氣為自己壯膽，帶著機器走到病床邊。待檢查的是一位八十高齡的老奶奶，看她面黃肌瘦顯然是被病魔折磨的很痛苦，我心中突然間涌起了一份深深的責(zé)任感，雖然我不能幫他看病解難，但是我會盡力為她做一份讓老師滿意的心電圖。接線的時候還是很順利的，但是打印心電圖時出了點問題，畢竟我是第一回，所以遇到問題時我也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，渾身冒冷汗。大概經(jīng)過十多分鐘的艱苦奮戰(zhàn)，我終于完成了老師交給我的任務(wù)，當(dāng)我走出醫(yī)院病房時，才發(fā)現(xiàn)自己的后背已經(jīng)濕透了，不過還是感覺很有成就感，畢竟我順利的完成了老師交代的任務(wù)，雖然期間出了一點小小的意外。

在最后的幾天時間里，由于臨近年關(guān)，來科室檢查的病人較之以往少了許多，老師也稍稍的有了空閑時間。有一回張老師見我在翻看一本有關(guān)心電圖的文獻資料，就給我找了一篇論文，他對我說：“看看這篇文章，試著寫一篇總結(jié)性的文字?！蔽衣犃擞行┟悦?，不好意思的對他說：“我以前從來沒有看過文獻，我怕我寫不好?！崩蠋熉犃耍χ鴮ξ艺f:“沒事的，寫著寫著就會了，不試試怎么知道自己不會呢，而且他會幫助你更好的理解里面的內(nèi)容。”我聽了他的話，心里很受鼓舞，就笑著拿起書，認真的開始閱讀這篇文獻，總體看下來里面的內(nèi)容思路十分的清晰有條理性，雖然有很多專業(yè)性的詞匯我不太看得懂，但是通過老師的一番指導(dǎo)，我還是初步了解了隱匿性傳導(dǎo)的基本內(nèi)容。這件事很小，但是對我的啟發(fā)確實很大，這不在于我從里面學(xué)到了多少心電圖的知識，但是它讓我明白了一個道理：任何事都是人做的，一個人總有面對第一次做陌生事情的經(jīng)歷，如果因為以前沒接觸過而退縮，那么他將會永遠學(xué)不會如何做好這件事，相反的，倘若試著去做，即使做的不是很理想，但是起碼知道自己有哪里不足，這其實就是最大的收獲。

醫(yī)院是個特殊的地方，醫(yī)生也是一種特殊的職業(yè)。醫(yī)院是千萬患者的希望，他們把自己交托給醫(yī)生，用自己的信任來支持醫(yī)生給自己看病、做手術(shù)。因此，醫(yī)生的責(zé)任很重，稍不留神就會犯下無法彌補的錯誤，故而一個醫(yī)生的成功與否就取決于他的診斷水平，這是實打?qū)嵉挠补Ψ?，沒有半點的弄虛作假。所以，要想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，就必須要掌握優(yōu)秀的職業(yè)技能，這是建立在有扎實的理論知識和實踐能力的基礎(chǔ)之上的。對于我們醫(yī)學(xué)生，就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，當(dāng)然在院實習(xí)也必不可少，它可以幫助醫(yī)學(xué)生更好的理解書本所學(xué)，更好的掌握臨床治病的要領(lǐng)，從而更好的提高職業(yè)技術(shù)水平，最終給患者帶來健康和長壽。這次實習(xí)，讓我親身體會到作為一名醫(yī)生的處境，這是一種責(zé)任和信任的寄托，更是一種為人民服務(wù)的神圣使命感。

第一次到醫(yī)院實習(xí)，讓我有太多的感動，我為醫(yī)生的敬業(yè)精神所感動，我為護士的細心和耐心所感動，我更為患者與醫(yī)生之間的信任與責(zé)任所感動，走進醫(yī)院，少了一份陌生，多了一份親切；少了一份孤單，多了一份安慰；少了一份擔(dān)心，多了一份真誠！在這里，我不僅真正學(xué)到了知識，還明白了一些道理：身為一名未來的醫(yī)生，不僅僅要做到嚴(yán)謹，還要做到真切地關(guān)懷。

實踐出真知，實踐長才干！只有通過實踐才能知道自己哪里不足，在能不斷提高自己的知識水平，也只有通過實踐與理論的緊密結(jié)合，不斷開拓進取，才能在醫(yī)生的道路上越行越遠，最終達到救死扶傷的崇高品質(zhì)，成為一名真正的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才。

在這一個月時間里，我有太多太多的收獲與感動，作為一名醫(yī)學(xué)生我感到很自豪同時也感到一股沉重的責(zé)任感和使命感涌入心頭，是我久久無法平靜。我十分感謝能有這個機會到醫(yī)院實習(xí)，也感謝我的帶教老師們那樣毫無保留的指導(dǎo)我學(xué)習(xí)。我想這將會是一段我一生永記的人生經(jīng)歷，我會在心中時刻牢記學(xué)校校訓(xùn)：厚德精業(yè)，仁愛濟世。