第一篇：零用錢(qián)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

零用錢(qián)，我們?cè)撛趺椿?/p>

一、主題產(chǎn)生背景

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益繁榮的環(huán)境下，人們的生活水平不斷提高，家庭收入逐年增多，獨(dú)生子女家庭往往又是“缺什么也不能缺孩子的”，所以，學(xué)生兜里的零用錢(qián)不斷，再加上市場(chǎng)上的一些經(jīng)銷商，不斷迎合小學(xué)生的心理，商品花樣日益翻新，今天剛買來(lái)賽車，明天又興起了悠悠球，后天又玩上了拉面土。相當(dāng)一部分學(xué)生每天零食不離口，玩具不離手。這樣既不符合衛(wèi)生要求，又助長(zhǎng)了小學(xué)生追求時(shí)尚，愛(ài)花零錢(qián)的風(fēng)氣。所以，小學(xué)生不良消費(fèi)問(wèn)題是我們亟待解決的問(wèn)題。因此，我決定在班級(jí)里開(kāi)展一次零用錢(qián)我們?cè)撛趺椿ǖ木C合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)，自我意識(shí)到手中的零用錢(qián)來(lái)之不易，以此規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為，正確引導(dǎo)小學(xué)生的消費(fèi)方向，更好地為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零用錢(qián)來(lái)之不易，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2、通過(guò)調(diào)查，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得親身參與的積極體驗(yàn)和成功經(jīng)驗(yàn)。

3、通過(guò)收集資料、調(diào)查、采訪等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)知

識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)

第一階段：確立主題，制定計(jì)劃。（一課時(shí)）

（一）、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，確定活動(dòng)主題。

1、出示一組圖片。（大屏幕出示：拍攝學(xué)校周圍的小攤販 生意興隆的場(chǎng)景。）問(wèn)：你們說(shuō)說(shuō)，圖上的小朋友在干什么 ？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這么多的零用錢(qián)？ 這些零用錢(qián)又是哪來(lái)的2、組織學(xué)生討論，提出問(wèn)題。

3、匯報(bào)交流，確定調(diào)查內(nèi)容。

（1）對(duì)學(xué)生每天零用錢(qián)數(shù)目的調(diào)查。

（2）零用錢(qián)消費(fèi)情況的調(diào)查。

（3）零用錢(qián)來(lái)源的調(diào)查。

（4）家庭收入情況的調(diào)查。

（二）自由分組，制定計(jì)劃。

1、同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自由選擇問(wèn)題，組成調(diào)查小組，在組長(zhǎng)的 帶領(lǐng)下，制定活動(dòng)計(jì)劃。

2、交流計(jì)劃，完善計(jì)劃。

第三階段：調(diào)查研究，實(shí)施計(jì)劃。（一個(gè)月）

這一階段，各小組主要通過(guò)詢問(wèn)、發(fā)調(diào)查問(wèn)卷等形式

下面是各小組的調(diào)查結(jié)果。

（一）對(duì)學(xué)生每天零用錢(qián)數(shù)目的調(diào)查小組發(fā)現(xiàn)：在他們調(diào)查的50人當(dāng)中，每天學(xué)生的零用錢(qián)數(shù)目在1元左右，如照這樣計(jì)算，全校2000多人每天就會(huì)額外花銷2000多元。那么一個(gè)月就是60000多元這可不是一個(gè)不小的數(shù)目呀！

（二）對(duì)零用錢(qián)消費(fèi)情況調(diào)查小組的同學(xué)，他們帶著“同學(xué)們到底把零用錢(qián)花在哪里”這一問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查，經(jīng)過(guò)明察暗訪，他們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)把零用錢(qián)花在買零食吃上，當(dāng)然少不了買玩具和上網(wǎng)吧?？磥?lái)，大部分學(xué)生的零用錢(qián)都花在 不該花的地方。

（三）對(duì)零用錢(qián)來(lái)源小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生手中的零用錢(qián)幾乎是家長(zhǎng)給的，但孩子索取的方式卻各不相同，甚至有的同學(xué)竟然是用欺騙的手段來(lái)獲取零用錢(qián)。調(diào)查組的同學(xué)不由得從心底發(fā)出感嘆：過(guò)多的零用錢(qián)不僅危害學(xué)生的身體健康，更危害學(xué)生的身體健康。

（四）對(duì)家長(zhǎng)收入情況調(diào)查組經(jīng)過(guò)一番調(diào)查，結(jié)果更令人心痛，家庭月收入不足1000元的達(dá)40%，可孩子花起錢(qián)來(lái)大手大腳，原因可想而知：過(guò)于溺愛(ài) 自己的孩子。看來(lái)，家長(zhǎng)也有錯(cuò)呀！

第三階段：交流探討，總結(jié)反思。（一課時(shí)）

1、先請(qǐng)個(gè)小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

2、讓學(xué)生結(jié)合以上結(jié)果討論：（大屏幕）

（1）從以上調(diào)查結(jié)果你看出了什么？

（2）造成這種現(xiàn)狀的原因是什么？

（3）這種狀況發(fā)展下去有什么危害？

（4）怎樣合理使用零用錢(qián)呢？

同學(xué)們?cè)谟懻摃r(shí)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，特別是對(duì)“怎樣合理使用零用錢(qián)”海鷗子們提出好多建議，好多學(xué)生提出要把自己的零用錢(qián)積攢起來(lái)捐給貧困地區(qū)的 小朋友，于是我趁熱打鐵，又帶學(xué)生算了一筆賬，（大屏幕）

（1）如果每人每天節(jié)約一角錢(qián)，我們班80人每天可以節(jié)約多少錢(qián)呢？（8元）

（2）我校2000人每天可以節(jié)約多少錢(qián)呢？（200元）

（3）全國(guó)十三億人口，每天又可以節(jié)約多少錢(qián)呢？（13000000元）如果每500元就可以資助一名失學(xué)兒童完成一年的學(xué)業(yè)，這些錢(qián)又能幫助多少名失學(xué)兒 童呢？（26000名）

總結(jié)：同學(xué)們，零用錢(qián)不可少，但一定要合理使用。這就包涵學(xué)校、社會(huì)、家庭多方面因素，但關(guān)鍵是靠自己，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，合理使用零用錢(qián)，做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活的新時(shí)代的小主人

第二篇：零用錢(qián)綜合實(shí)踐

我是小小理財(cái)家

隨著人們生活水平的提高，人們的消費(fèi)觀念在發(fā)生變化。每個(gè)家庭也在發(fā)生著變化。人們已不再為溫飽問(wèn)題而犯愁，手中有了更多的金錢(qián)可供支配。成人消費(fèi)的變化，也隨之改變了我們孩子的消費(fèi)觀念。由于缺乏指導(dǎo)，加上盲目的從眾心理，不知不覺(jué)中，很多學(xué)生逐漸形成了錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念，隨意、炫耀、揮霍攀比、模仿等，盲目、隨心所欲地亂花錢(qián)，他們根本不懂得什么叫節(jié)約！也不會(huì)合理地支配使用零花錢(qián)。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，“財(cái)商”和“智商”、“情商”同樣重要。從小培養(yǎng)孩子的“財(cái)商”是時(shí)代的需要，由此產(chǎn)生了以培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)能力——“財(cái)商”為目的的綜合實(shí)踐活動(dòng)——“我是小小理財(cái)家”。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立健康、求實(shí)的消費(fèi)心態(tài)。

2、讓學(xué)生初步懂得有計(jì)劃地合理分配使用零花錢(qián)的好處。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，動(dòng)手能力，消除“不勞而獲”的思想，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

4、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得親身參與的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生具備初步的金融知識(shí)，了解相關(guān)的理財(cái)方式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

l、教師準(zhǔn)備

（1）一段錄像，從同學(xué)對(duì)話中發(fā)現(xiàn)普遍存在的問(wèn)題——零花錢(qián)不翼而飛現(xiàn)象，引起學(xué)生的共鳴——零花錢(qián)哪去了？激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

（2）為了讓學(xué)生更清楚明白零花錢(qián)的去向，于是我就設(shè)計(jì)了一份張明、李小剛的收支情況對(duì)照表，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解零花錢(qián)丟失的原因。

（3）為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理地支配零花錢(qián)，于是我設(shè)計(jì)了一個(gè)“實(shí)踐操作平臺(tái)”，請(qǐng)學(xué)生幫助張磊合理地支配一個(gè)月的零花錢(qián)，從理論到實(shí)踐，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排。

（4）為了幫助學(xué)生了解更多的理財(cái)投資內(nèi)容，事先聯(lián)系一位理財(cái)專家讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪，豐富學(xué)生的金融知識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理財(cái)方式。

2、生準(zhǔn)備

（1）調(diào)查了解自己及周圍同學(xué)零花錢(qián)的多少，以及使用情況。

（2）調(diào)查父母及周圍親戚、朋友、鄰居的投資理財(cái)方式。

3、學(xué)具準(zhǔn)備

（1）為了清楚明晰，操作簡(jiǎn)便，我準(zhǔn)備了一個(gè)PPT，含錄像及收支對(duì)照表。

（2）為每一位學(xué)生準(zhǔn)備了一份“實(shí)踐操作平臺(tái)”和“創(chuàng)收方案”，方便交流使用。

四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)析

教學(xué)活動(dòng)一：零花錢(qián)哪去了？

活動(dòng)目標(biāo)：從張明、李小剛的收支對(duì)比中發(fā)現(xiàn)零花錢(qián)丟失的原因，在討論交流中達(dá)成共識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、我呢，想先做個(gè)調(diào)查，同不同意？告訴我，你們平常手頭有沒(méi)有零花錢(qián)？一個(gè)月大概有多少呢？

2、喲，真不少！你也有幾十快，他也有幾十塊，基本上每個(gè)同學(xué)或多或少都有一部分零花錢(qián)。零花錢(qián)多了當(dāng)然高興，可如果支配不當(dāng)，這不，張明同學(xué)的煩惱就來(lái)了?。翠浵螅?/p>

3、過(guò)渡：張明的零花錢(qián)到底哪去了呢？（出示兩張表格）這是張明和李小剛兩人這個(gè)月使用零花錢(qián)情況統(tǒng)計(jì)表，仔細(xì)觀察，從中你了解到什么？

4、小結(jié)：張明因?yàn)樽鍪聸](méi)有計(jì)劃，買東西沒(méi)有節(jié)制，亂花錢(qián)導(dǎo)致零花錢(qián)不見(jiàn)了。

5、過(guò)渡：你有沒(méi)有類似的經(jīng)歷？看來(lái)張明的煩惱就是大家的煩惱，那怎么辦呢？我們給他出出主意，把零花錢(qián)找回來(lái)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生兩者進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如張明的鋪張浪費(fèi)、隨意、奢侈等。

2、從張明現(xiàn)象引申到自身，由點(diǎn)帶面，引起學(xué)生的共鳴。

評(píng)析：?jiǎn)栴}來(lái)自于學(xué)生，教師提供了一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生能從他人身上映射出自身存在的問(wèn)題，激發(fā)探究的欲望。興趣是最好的老師，一個(gè)良好的欲望將始終引領(lǐng)著學(xué)生去主動(dòng)的探索。

教學(xué)活動(dòng)二：零花錢(qián)回來(lái)嘍！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、再次深入地對(duì)比兩位同學(xué)的開(kāi)支情況，在減免不必要的開(kāi)支中幫助學(xué)生樹(shù)立健康、求實(shí)的消費(fèi)心態(tài)。

2、從理論到實(shí)踐，學(xué)習(xí)合理安排自己的零花錢(qián)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、給張明支招再看這張表，你覺(jué)得張明開(kāi)支中哪些可以省？哪些可以免？為什么？

2、預(yù)設(shè)：

（1）品牌鋼筆沒(méi)有必要，只要買一支普通鋼筆就行?。ㄟ@個(gè)建議大家同意嗎？可以省下來(lái)多少錢(qián)？買東西就要經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，你很懂得節(jié)約。）

（2）尺子一把就夠了，一個(gè)月用兩把太浪費(fèi)了?。ㄟ@個(gè)提醒好不好？浪費(fèi)往往就在不經(jīng)意間，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪锌汕f(wàn)要注意哦！）

（3）有些玩具如溜溜球、貼花紙沒(méi)多大用處，可買可不買，就不要買了。（你的意思是說(shuō)——錢(qián)要用在刀刃上，要學(xué)會(huì)合理支配?。?/p>

（4）有些玩具如飛機(jī)模型和模型材料價(jià)格相差很大，可以自己動(dòng)手拼裝，既節(jié)約錢(qián)又鍛煉了動(dòng)手能力?。銈冇^察得真仔細(xì)，會(huì)精打細(xì)算，真是一位小當(dāng)家?。?/p>

（5）朋友之間可以共同分享玩具。（你的點(diǎn)子真好，我也贊同，互惠互利嘛?。?/p>

（6）秋游只要買一些必須的物品，平時(shí)零嘴也根本用不著，小攤食品很不衛(wèi)生，再說(shuō)家里父母總會(huì)買一些放著。

3、小結(jié)：大家想了這么多金點(diǎn)子，我們幫他算算一共可以節(jié)省多少錢(qián)？哇，這么多，零花錢(qián)回來(lái)嘍?。c(diǎn)課件）這下張明就可以訂到他心愛(ài)的雜志了！

4、看來(lái)合理支配自己的零花錢(qián)很重要。老師這有一張表（出示）你們能幫張磊合理地支配這個(gè)月的零花錢(qián)嗎？

5、交流，對(duì)他的安排你有更好的建議嗎？

6、小結(jié)：看來(lái)，自己的零花錢(qián)支配既要勤儉節(jié)約，又要經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，還得好好計(jì)劃一下！

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，從“哪些可以省”促使學(xué)生深入思考消費(fèi)的合理與必須，從而受到深刻的教育。

2、通過(guò)“實(shí)踐操作平臺(tái)”使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更上一個(gè)臺(tái)階，為自己今后的消費(fèi)理財(cái)?shù)於ɑA(chǔ)。

評(píng)析：這個(gè)活動(dòng)從“省錢(qián)”這個(gè)合理消費(fèi)點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)探究消費(fèi)的科學(xué)性，由于切合學(xué)生實(shí)際，且導(dǎo)向性明確，學(xué)生的理解較透徹，相信在今后的學(xué)習(xí)生活中必將影響他們的消費(fèi)觀念。這是學(xué)生自己探究所得，比簡(jiǎn)單的說(shuō)理教育效果要好得多！另外整個(gè)活動(dòng)以此為契機(jī)，通過(guò)動(dòng)手操作，交流評(píng)議，更進(jìn)一步深化了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)合理的理財(cái)觀。

教學(xué)活動(dòng)三：零花錢(qián)越來(lái)越多……

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)交流和現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解相關(guān)的理財(cái)方式。

2、學(xué)習(xí)選擇合適的理財(cái)方式，填寫(xiě)“我的創(chuàng)收方案”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、想不想你的零花錢(qián)越來(lái)越多！同學(xué)之間互相討論討論：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)或從父母那了解到的，你有什么好辦法讓手中的錢(qián)越來(lái)越多？有需要的同學(xué)也可以采訪一下我們后面的老師。

2、你們有什么好辦法讓我們的零花錢(qián)越來(lái)越多呢？

預(yù)設(shè)：（1）把錢(qián)存到銀行、委托他人投資、勞動(dòng)創(chuàng)收

（2）放高利貸（你很有頭腦，但這是違法的，是不可取的。）

（3）幫父母勞動(dòng)獲取報(bào)酬（好的，靠自己的勞動(dòng)獲取報(bào)酬也不錯(cuò)?。?/p>

（4）為同學(xué)代做事，輔導(dǎo)功課（主動(dòng)幫助同學(xué)是可以的，但收取酬勞就不太好了?。?/p>

（5）撒嬌（這種不勞而獲的方法并不可取。）

3、看來(lái)你們懂得還真不少，下面我們聽(tīng)聽(tīng)理財(cái)專家又有哪些高招呢？（現(xiàn)場(chǎng)采訪）

4、聽(tīng)了這么多好的建議，你們想不想使自己的零花錢(qián)越來(lái)越多呢？老師這里有一份創(chuàng)收方案，我們一起來(lái)看看！以儲(chǔ)蓄創(chuàng)收為例，你準(zhǔn)備做哪些工作？（種類、方式、填儲(chǔ)蓄單、如何存錢(qián)、利息有多少）

5、大家會(huì)填了嗎？我們一起來(lái)試試看！

6、下個(gè)月我們將舉行小小理財(cái)沙龍會(huì)，交流你的理財(cái)計(jì)劃，還要評(píng)選出理財(cái)小能手。

7、總結(jié)：今天我們一起探討了有關(guān)零花錢(qián)管理使用的話題，知道了只要勤儉節(jié)約、合理支配就能使我們的零花錢(qián)越來(lái)越多！今天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是“小小理財(cái)家”

指導(dǎo)要點(diǎn)：介紹“創(chuàng)收方案”的要求，舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生填寫(xiě)自己的創(chuàng)收方案，注意切實(shí)可行，能指導(dǎo)以后的活動(dòng)。

評(píng)析：“你不理財(cái)，財(cái)不理你”，培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)商必須從小抓起，學(xué)生知道現(xiàn)代社會(huì)有很多投資方式和渠道，各種投資方式各有短長(zhǎng)，應(yīng)根據(jù)不同的情況合理選擇投資方式和渠道。

反思：

“我是小小理財(cái)家”這個(gè)活動(dòng)是基于現(xiàn)代生活水平的迅猛增長(zhǎng)而導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生敢花錢(qián)、亂花錢(qián)、見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)。整天零食不離口、玩具不離手。這樣既不符合飲食衛(wèi)生，嚴(yán)重地危害小學(xué)生的身體健康，又助長(zhǎng)了小學(xué)生追求名牌、追求奢華、追慕虛榮的風(fēng)氣，毒害了小學(xué)生的心靈，使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費(fèi)的不良品質(zhì)。上述不良消費(fèi)傾向的存在，嚴(yán)重影響了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和良好道德品質(zhì)的形成。因此在小學(xué)高年級(jí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)南M(fèi)觀的引領(lǐng)，讓學(xué)生明白哪些是消費(fèi)陋習(xí)，怎樣合理消費(fèi)，以及學(xué)習(xí)一些理財(cái)投資方式，幫助他們樹(shù)立正確的金錢(qián)觀、人生價(jià)值觀是很有必要的。

在這次活動(dòng)中，從學(xué)生感興趣的話題入手，在對(duì)比中讓學(xué)生真切認(rèn)識(shí)到如何合理消費(fèi)，樹(shù)立了健康、求實(shí)的消費(fèi)心態(tài)。當(dāng)然，本次活動(dòng)也有諸多不足，如投資方式多樣化，僅憑課堂內(nèi)的時(shí)間，學(xué)生一時(shí)還難以消化吸收，需要開(kāi)展多樣化的后續(xù)活動(dòng)繼續(xù)探究?？傊?，“財(cái)商”教育還僅僅是個(gè)開(kāi)始，需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去探索和開(kāi)發(fā)！

第三篇：存零用錢(qián)教學(xué)設(shè)計(jì)

存零用錢(qián)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合“存零用錢(qián)”的現(xiàn)實(shí)情境，以元、角、分為背景，探索并掌握小數(shù)加法（不進(jìn)位）和減法（不退位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

探索并掌握小數(shù)加法（不進(jìn)位）和減法（不退位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn): 能運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備： 課件 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、定向誘導(dǎo) 誘導(dǎo)

今天我們學(xué)習(xí)不進(jìn)位、不退位的小數(shù)加減法。定向（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

1、結(jié)合“存零用錢(qián)”的現(xiàn)實(shí)情境，以元、角、分為背景，探索并掌握小數(shù)加法（不進(jìn)位）和減法（不退位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

二、自學(xué)探究 出示自學(xué)提綱

1）淘氣兩個(gè)月一共存了多少零用錢(qián)？ 2）小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)奇？

3）淘氣想買一個(gè)29.9元的書(shū)包送給災(zāi)區(qū)小朋友，他至少還要再存多少元？

三、展示答疑

1）小數(shù)在做前兩種方法時(shí)，都是借助前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生比較容易想到，第三種用豎式計(jì)算的方法學(xué)生第一次學(xué)習(xí)，是本節(jié)課的重點(diǎn)。教育學(xué)生小數(shù)點(diǎn)一定對(duì)齊。

2）因?yàn)樵⒔?、分必須元和元加，分和分加，角和角相加?）因?yàn)樘詺庀胭I一個(gè)29.9元的書(shū)包，前兩個(gè)月已經(jīng)存了14.7元錢(qián)，所以用29.9－14.7=15.2元。他至少還要再存15.2元。

四、拓展延伸

結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊？

五、反饋總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

11.5+3.2=14.7(元)29.9-14.7=15.2（元）

11.5 29.9 + 3.2-14.7 ———— ———— 小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊 14.7 15.2 答：淘氣兩個(gè)月 答：淘氣至少再存 一共存14.7元。15.2元。

第四篇：綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

細(xì)河區(qū)“教師標(biāo)兵”大賽

《綜合實(shí)踐---制作簡(jiǎn)單的幻燈片》

——教學(xué)設(shè)計(jì)

細(xì)河區(qū)八一路小學(xué)

白 怡 2011年10月

《綜合實(shí)踐---制作簡(jiǎn)單的幻燈片》 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課題導(dǎo)入

采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，通過(guò)欣賞教師制作的自我介紹的幻燈片，導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

意圖：簡(jiǎn)單而且開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的導(dǎo)入，讓學(xué)生一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍中，看課件直觀的了解所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣目標(biāo)導(dǎo)引

二、自學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)

揭示、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件）

1、歸納本單元所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

2、熟練制作一張幻燈片。

三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)習(xí)過(guò)程）

利用自編的導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生自學(xué)用，人手一份）指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自學(xué)、合作探究，自主解決問(wèn)題。

（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨(dú)立思考、小組探究導(dǎo)學(xué)案中四個(gè)問(wèn)題）問(wèn)題一：在默認(rèn)的情況下，打開(kāi)PowerPoint2003會(huì)自動(dòng)顯示三個(gè)工具欄，分別是什么？（將答案寫(xiě)在空白處）

問(wèn)題二：怎樣利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建一個(gè)演示文稿？（上機(jī)操作演示）

問(wèn)題三：“文本框”按鈕在哪個(gè)工具欄上？（將答案寫(xiě)在空白處）如何移動(dòng)、刪除文本框？（上機(jī)操作演示）

問(wèn)題四：插入題目為“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的藝術(shù)字，利用[填充效果]嘗試“雙色漸變”的藝術(shù)效果。（上機(jī)操作演示）

意圖：本節(jié)課是單元小結(jié)課，學(xué)習(xí)過(guò)程中四個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)是圍繞本單元四節(jié)課所設(shè)計(jì)的，由淺入深，循序漸進(jìn)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識(shí)。梳理導(dǎo)學(xué)案時(shí)在電腦邊操作邊梳理問(wèn)題，在組內(nèi)討論時(shí)，由于信息技術(shù)課在微機(jī)室上課，受位置限制，學(xué)生要圍坐在一起討論，利用三分鐘討論完，教師直接分配小組任務(wù)，組長(zhǎng)組織分配時(shí)原地不動(dòng)去討論。這種設(shè)計(jì)符合自主高效的特點(diǎn)，快速、有序的進(jìn)行小組研討。遇到不會(huì)的問(wèn)題記錄下來(lái)小組內(nèi)交流，培養(yǎng)小組的合作意識(shí)。]

五、展示交流

導(dǎo)學(xué)案中出示“展示要求”，匯報(bào)過(guò)程中遇到學(xué)生解決不了或教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師及時(shí)點(diǎn)撥。

意圖：學(xué)生匯報(bào)研究成果時(shí)，用教師機(jī)控制學(xué)生機(jī)，每一組成員到教師機(jī)邊講解邊演示，本環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出學(xué)生可以“兵教兵”的教學(xué)特點(diǎn)，有助于學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入的挖掘，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

六、反饋提示

制作一張“父親節(jié)快樂(lè)”的幻燈片。

意圖：學(xué)生獨(dú)立完成本課的練習(xí)和作業(yè)。其目的檢測(cè)了本節(jié)課的所學(xué)知識(shí)和技能，學(xué)生練習(xí)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力

七、學(xué)教反思

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？有什么收獲？還有什么問(wèn)題？

學(xué)生回答整理導(dǎo)學(xué)案,把自己還沒(méi)有弄清楚的知識(shí)問(wèn)一問(wèn)老師或同學(xué)

八、拓展延伸

仿照書(shū)中第25頁(yè)的環(huán)節(jié)，制作一個(gè)以“歡度國(guó)慶”為題的精美幻燈片。板書(shū)：

5、綜合實(shí)踐---制作簡(jiǎn)單的幻燈片

第五篇：綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)《塑料制品》

灤南縣宋道口鎮(zhèn)杜土完全小學(xué) 杜立新

一、內(nèi)容分析

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課是以研究常見(jiàn)的塑料制品為主題組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的。我們每天都在和塑料制品打交道，從衣食住行到現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑工程，再到國(guó)防科技等領(lǐng)域，都離不開(kāi)塑料。塑料的種類有哪些？塑料與人們?nèi)粘５纳钣心男┯绊懀克芰现破酚心男﹥?yōu)缺點(diǎn)？“白色污染“有哪些危害？如何治理？如何妙用白色垃圾等這一系列的問(wèn)題，他們能引發(fā)同學(xué)們的探索欲望。本節(jié)課在教師創(chuàng)設(shè)情景下，引發(fā)學(xué)生的興趣，尋找問(wèn)題關(guān)鍵詞，啟發(fā)他們對(duì)相關(guān)問(wèn)題的思考，從中選定研究?jī)?nèi)容，確定研究課題，制定研究計(jì)劃，為課題探索的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)起到鋪墊的作用。

二、設(shè)計(jì)思路

本次活動(dòng)著重體現(xiàn)探究、合作教學(xué)理念。領(lǐng)引學(xué)生經(jīng)歷研究學(xué)習(xí)的起點(diǎn)階段，從現(xiàn)實(shí)生活中觀察周圍的事、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、表述課題、確定研究方向、擬定研究方案；領(lǐng)引學(xué)生建立小組合作學(xué)生機(jī)制，形成每個(gè)人都要為自己所在小組的其他同伴的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)、每個(gè)人都必須承擔(dān)一定的任務(wù)、學(xué)會(huì)社交技能、學(xué)會(huì)小組自評(píng)和組間評(píng)議。依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容將該課教學(xué)基本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為五個(gè)部分：創(chuàng)設(shè)情景、揭示主題；引出問(wèn)題、選擇內(nèi)容；梳理問(wèn)題，確定主題；小組討論，擬定方案；交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)小結(jié)。為調(diào)查了解、整理分析資料階段的實(shí)施起到鋪墊作用。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)開(kāi)展了解“白色污染“等調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

2、通過(guò)《“白色污染”調(diào)查方案》等的設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性解決問(wèn)題的好方法。

3、積極參與小組實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：確定課題及方案制訂。難點(diǎn)：研究什么、問(wèn)題表述及方向。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：研究方案表。生：帶塑料制品；了解塑料制品的知識(shí)

四、教學(xué)方法：討論法（主）、談話法

五、教學(xué)課時(shí)：[1課時(shí)] 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題：

1、老師拿一個(gè)塑料制品，問(wèn)學(xué)生是什么做成的？學(xué)生回答：“塑料”（板書(shū)：塑料制品）

2、小調(diào)查：從早晨起床用過(guò)塑料制品的同學(xué)請(qǐng)舉手？接著我舉我本人的實(shí)際事例：早上竟用到了這么多件塑料制品。與此同時(shí)我將這么多件物品一一展示給同學(xué)們并演示。

3、現(xiàn)場(chǎng)尋找塑料制品。

二、引出問(wèn)題，選擇內(nèi)容。

談話：圍繞“塑料制品”這個(gè)詞，你們可能提出很多問(wèn)題，拿起筆，趕快把你最感興趣的、最想調(diào)查的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。（師巡視）

現(xiàn)在寫(xiě)好后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將你們的這些問(wèn)題進(jìn)行匯總，然后結(jié)合組內(nèi)興趣和愛(ài)好，提出一個(gè)共同感興趣的問(wèn)題作為研究?jī)?nèi)容。并把活動(dòng)的主題名稱寫(xiě)下來(lái)，還共同給自己小組取個(gè)有創(chuàng)意的組名。

（梳理感興趣的問(wèn)題，如：塑料制品的種類，塑料制品的用途，塑料制品的優(yōu)點(diǎn)，塑料制品造成的危害，廢塑料制品危害的治理方法；廢塑料制品的妙用。）

三．梳理問(wèn)題，確定主題。

1．同學(xué)們，你們小組提出了哪些問(wèn)題？最后確定了哪一個(gè)問(wèn)題作為你們小組的研究對(duì)象呢？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由好嗎？

2、現(xiàn)在，各小組都確定了主要研究的主題，那怎樣展開(kāi)有效而簡(jiǎn)潔的研究呢？這就需要我們初步制定出一份可行的研究計(jì)劃或者方案。同學(xué)們，拿起你們手中的筆，開(kāi)始我們這節(jié)課的最要旅程吧。

四、小組討論，擬定方案

五、匯報(bào)交流 評(píng)價(jià)小結(jié)

師：哪個(gè)小組愿意先來(lái)展示一下你們的勞動(dòng)成果？（對(duì)方案的可行性進(jìn)行評(píng)價(jià)）然后修改方案展示（交流匯報(bào)）

師：通過(guò)今天＜常見(jiàn)的塑料制品＞主題活動(dòng)的準(zhǔn)備，同學(xué)們，你們非常能干，出色地完成了這節(jié)課的內(nèi)容，下節(jié)課，請(qǐng)你們按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，將你們心中的疑惑弄明白。希望能看到你們更出色的表現(xiàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《塑料制品》

單位：宋道口鎮(zhèn)杜土完全小學(xué) 教師：杜立新