第一篇：綜合實踐 教學(xué)設(shè)計

五年級上冊《關(guān)愛我們的健康》教學(xué)設(shè)計

叢臺區(qū)連城小學(xué)

王淑霞

一、教學(xué)目標：

1、知識與能力

（1）了解健康的意義和學(xué)生的健康現(xiàn)狀；（2）明確影響健康的因素，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣；

（3）通過調(diào)查研究、小組合作等多種形式，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

2、方法和過程

（1）通過調(diào)查研究、查閱資料的方法，了解同學(xué)們現(xiàn)在的健康狀況；

（2）通過瀏覽網(wǎng)頁，實際觀察總結(jié)，明確影響健康的原因；（3）通過制作方案，實際執(zhí)行的方法行動起來，關(guān)愛自己的健康；

3情感態(tài)度價值觀

（1）通過主題班會分享心得體會，充分意識到健康的重要性，同時養(yǎng)成積極、健康的生活方式，增進友情和親情；

（2）通過多種形式的展示，實現(xiàn)學(xué)生多元化的提升

二、教學(xué)重點：

1、調(diào)查研究學(xué)生的健康現(xiàn)狀，了解本校學(xué)生健康的標準是什么。

2、明確影響健康的因素，學(xué)會呵護自己的健康；

三、教學(xué)難點： 調(diào)查研究成果展示，充分養(yǎng)成積極、健康的生活方式 課時安排：

三課時 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：

一個人最寶貴的東西是生命。無論學(xué)習(xí)、工作以及做一切事情，都需要有健康的身體。那么，什么是健康？我們同學(xué)們的身體健康狀況怎么樣？影響身體健康的因素有哪些？我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，應(yīng)該怎樣保護自己的健康？如果同學(xué)們中存在了有礙于健康成長的毛病，該怎么辦呢？在開課之前，老師想聽聽我們大家的答案

學(xué)生1：健康就是身體沒病，能吃能睡，能蹦能跳，一切正常； 學(xué)生2：日常生活中，我們應(yīng)該多鍛煉，吃健康的的食物，來保護我們的健康；

學(xué)生3：我覺得我們班同學(xué)的身體很健康，胖點瘦點都沒事，我更喜歡瘦一點

學(xué)生4：我覺得如果生病了，就是不健康，那就需要吃藥、打針、輸液

??

大家的發(fā)言都很好，那么小博士提示大家：與健康有關(guān)的問題很多，我們最好從自己看到、聽到或經(jīng)歷過的事情出發(fā)，選擇一個或幾個方面的問題來研究。

小組確定研究的問題??

（溫馨提示：小組要根據(jù)研究的內(nèi)容和形式，做好分工，明確各自的任務(wù)和要求做好計劃）

二、活動與體驗：

1、小調(diào)查

教育部為學(xué)生制定的體育與健康標準中說，健康不僅是沒有疾病和不虛弱，而且在身體、心理和社會適應(yīng)方面都要保持完美的狀態(tài)。讓我們來做一個調(diào)查，看同學(xué)們的身體狀況怎么樣？是不是符合上述健康標準？

同學(xué)之間開展討論以下問題：

（1）我們年級那么多小胖子，健康嗎？他們平時的飲食習(xí)慣是不是合理？

（2）我們班戴眼鏡的同學(xué)越來越多了，健康嗎？該怎樣保護眼睛？

（3）學(xué)校組織了體檢，怎么知道我們的各項指標是否正常？（4）左楠總是一個人發(fā)呆，不和同學(xué)們玩，她怎么了？

通過同學(xué)們的討論，我們可以根據(jù)實際情況來歸納出調(diào)查研究的方向：

① 同學(xué)的身體健康存在問題（過胖、近視等）。

② 涉及到心理健康（不愛說話、有暴力傾向、喜歡惡作劇等依據(jù)實際情況而定）

③ 做一個我們班（或年級）的體質(zhì)調(diào)研（或直接研究學(xué)校已有數(shù)據(jù)）

2、學(xué)方法： 做好調(diào)查計劃的方法： ①確定調(diào)查的內(nèi)容和項目：調(diào)查哪些項目、被調(diào)查的人是誰、調(diào)查的范圍、要問什么問題等；

②怎樣組織和實施：采用哪些調(diào)查方式、到哪兒去調(diào)查、小組成員怎么分工、設(shè)計記錄表格等；

溫馨提示：要采用最恰當?shù)恼Z言和方式與被調(diào)查者進行交流。③調(diào)查時應(yīng)該注意哪些問題

3、小博士提示：

可以查閱《中國學(xué)生體質(zhì)健康特征參考表》，以便確定調(diào)查的具體項目和指標；將調(diào)查的資料與之進行對照，找出問題，得出結(jié)論；

設(shè)計一個《體質(zhì)調(diào)研數(shù)據(jù)表》供學(xué)生參考;可以尋求老師以及專業(yè)人士的幫助；

調(diào)查開始之前要有本小組的活動方案，便于更好的開展活動。

4、進行調(diào)查：

組織好學(xué)生觀察班級或年級里適合調(diào)查的對象，向他們詢問飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣、生活衛(wèi)生，以及身體不健康給學(xué)習(xí)、生活帶來的不便等方面的問題。做這個調(diào)查時，一定要注意詢問的方式和場合，保護被詢問者的自尊心。

通過調(diào)查，在《體質(zhì)調(diào)研數(shù)據(jù)表》中做好記錄，最后把所獲得的數(shù)據(jù)與《中國學(xué)生體質(zhì)健康特征參考表》中的數(shù)據(jù)進行對照，以發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)中存在的問題。

5、我們的發(fā)現(xiàn)：

你們是怎樣調(diào)查的？從表格里記錄的數(shù)據(jù)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生談?wù)撜{(diào)查的結(jié)果??

三、小探究：

影響健康的原因

（1）內(nèi)容分析

在調(diào)查“我們的健康狀況”的基礎(chǔ)上，通過訪問老師、醫(yī)生、查閱資料，我們弄清楚了影響健康的原因有哪些？（學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查途徑以及結(jié)果進行匯報）

① 病從口入：健康與飲食的關(guān)系；

② 不良嗜好:吸煙、飲酒、上網(wǎng)、打游戲與健康的關(guān)系； ③ 睡眠與健康：合理作息時間與健康的關(guān)系；

④習(xí)慣與健康:不愛活動，不愛參加體育活動與健康的關(guān)系。（如果本學(xué)校有“體育鍛煉小隊”，建議請體育鍛煉小隊的同學(xué)，談?wù)勼w育鍛煉的好處，請他們說說自己參加鍛煉的感受。也請體質(zhì)較弱、易患感冒的同學(xué)說說他們的鍛煉情況。最后把所有同學(xué)的成果歸納起來，形成比較完整地認識。）

(2)小資料：

學(xué)生閱讀《學(xué)生健康與體育鍛煉》的小資料，進一步明確體質(zhì)下降的原因。

（3）總結(jié)研究成果：

影響健康的因素有很多，每個小組都采取了不同的形式對不同的方面的做了調(diào)查，大家把本小組的成果進行交流、匯總，使同學(xué)們都受到一次健康教育。

四、拓展與創(chuàng)新：

關(guān)愛健康

同學(xué)們研究的“大家的健康狀況”和“影響健康的原因”等成果、資料很棒，也進行了充分地交流、展示。那么，我們該如何“關(guān)愛健康，提高身體素質(zhì)”呢？

學(xué)生1：我們小組調(diào)查的是不愛活動，不愛參加體育活動與健康的關(guān)系，我們決定結(jié)合體育老師每周舉行一次班級運動會，一次選擇一種體育項目，并且設(shè)立小組集體獎將和單項獎，來增強同學(xué)們的體育鍛煉意識，提高同學(xué)們的身體健康；

學(xué)生2：我們小組調(diào)查的是合理作息時間與健康的關(guān)系，我們要制定一個作息時間表，讓那些生活沒規(guī)律、不注重合理作息的同學(xué)們能生活的更有規(guī)律，學(xué)好、玩好、吃好、睡好，身體棒棒的！

學(xué)生3：我們小組調(diào)查的是健康與飲食的關(guān)系，通過查閱資料，我們發(fā)現(xiàn)早餐對身體健康起著至關(guān)重要的作用，所以，我們計劃開展一次營養(yǎng)早餐設(shè)計比賽，各小組分別設(shè)計一個早餐食譜，并且要有解說，陳述理由，有請專業(yè)的營養(yǎng)師來當裁判；

學(xué)生4：我們調(diào)查的是不良嗜好，通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有很多的小毛病，所以我們小組計劃有請全班成員輪流當體育衛(wèi)生監(jiān)督員，督促大家改掉那些不講衛(wèi)生、不愛鍛煉的壞毛病??

學(xué)生5：??

（小博士提示：開展關(guān)愛健康活動，要有針對性。根據(jù)在前面活動中找到的影響健康的原因，對癥下藥，真正解決1~2個影響健康的實際問題，或制定并實施一個有利于健康的計劃、方案。）

通過交流，你有什么收獲和體會呢？學(xué)生總結(jié)：

①飲食習(xí)慣：按時三餐（吃好、吃飽、吃少），不吃零食，不挑食；

②生活有規(guī)律：按時起床、按時就寢，夏日午休；

③講究衛(wèi)生，改掉不衛(wèi)生的習(xí)慣；

④保持心情愉快，正確對待困難和挫折；

⑤參加體育運動，做有益于身心健康的活動；

??

五、展示與評價：

“關(guān)愛健康 呵護生命”主題班會

為了展示和交流我們的活動成果，讓大家充分認識到健康的意義，我們舉辦了一個“關(guān)愛健康 呵護生命”主題班會。請大家把各自的收獲、體會及保持健康的創(chuàng)意與做法介紹給大家，同時也聽一聽老師、同學(xué)和爸爸媽媽的意見。

展示的成果，可以是文字材料。如：查閱的文字資料，走訪專家的記錄，贊美生命的詩歌等；可以是照片資料，可以是圖畫，小品，短劇，演講，也可以運用多媒體進行演示等等。要形式多樣，喜聞樂見，還要嚴肅認真。但最好是請經(jīng)常鍛煉身體、有良好習(xí)慣的同學(xué)進行“現(xiàn)身說法”。

（小博士提示：班委會和老師一起為開好這次班會做好準備，確定各組匯報的專題和重點，并確定主持人；各小組及個人分別準備展示交流的內(nèi)容；展示的形式要多樣化）

這個展示活動不是本單元活動的終結(jié)，而是要求大家按照自己制定的計劃或制度去實施，建議幾周以后，本活動初見成效時（等體質(zhì)較弱的同學(xué)在體質(zhì)方面有了一定提高），再進行一次真正意義上的成果展示活動。

《關(guān)愛我們的健康》教學(xué)設(shè)計

王淑霞 叢臺區(qū)連城小學(xué)

第二篇：綜合實踐教學(xué)設(shè)計

細河區(qū)“教師標兵”大賽

《綜合實踐---制作簡單的幻燈片》

——教學(xué)設(shè)計

細河區(qū)八一路小學(xué)

白 怡 2011年10月

《綜合實踐---制作簡單的幻燈片》 教學(xué)設(shè)計

一、課題導(dǎo)入

采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，通過欣賞教師制作的自我介紹的幻燈片，導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

意圖：簡單而且開門見山的導(dǎo)入，讓學(xué)生一下子進入學(xué)習(xí)氛圍中，看課件直觀的了解所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣目標導(dǎo)引

二、自學(xué)學(xué)習(xí)目標

揭示、解讀學(xué)習(xí)目標（課件）

1、歸納本單元所學(xué)知識內(nèi)容。

2、熟練制作一張幻燈片。

三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)習(xí)過程）

利用自編的導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生自學(xué)用，人手一份）指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行自學(xué)、合作探究，自主解決問題。

（圍繞學(xué)習(xí)目標，獨立思考、小組探究導(dǎo)學(xué)案中四個問題）問題一：在默認的情況下，打開PowerPoint2003會自動顯示三個工具欄，分別是什么？（將答案寫在空白處）

問題二：怎樣利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建一個演示文稿？（上機操作演示）

問題三：“文本框”按鈕在哪個工具欄上？（將答案寫在空白處）如何移動、刪除文本框？（上機操作演示）

問題四：插入題目為“快樂學(xué)習(xí)”的藝術(shù)字，利用[填充效果]嘗試“雙色漸變”的藝術(shù)效果。（上機操作演示）

意圖：本節(jié)課是單元小結(jié)課，學(xué)習(xí)過程中四個問題的設(shè)計是圍繞本單元四節(jié)課所設(shè)計的，由淺入深，循序漸進，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識。梳理導(dǎo)學(xué)案時在電腦邊操作邊梳理問題，在組內(nèi)討論時，由于信息技術(shù)課在微機室上課，受位置限制，學(xué)生要圍坐在一起討論，利用三分鐘討論完，教師直接分配小組任務(wù)，組長組織分配時原地不動去討論。這種設(shè)計符合自主高效的特點，快速、有序的進行小組研討。遇到不會的問題記錄下來小組內(nèi)交流，培養(yǎng)小組的合作意識。]

五、展示交流

導(dǎo)學(xué)案中出示“展示要求”，匯報過程中遇到學(xué)生解決不了或教師發(fā)現(xiàn)問題時，教師及時點撥。

意圖：學(xué)生匯報研究成果時，用教師機控制學(xué)生機，每一組成員到教師機邊講解邊演示，本環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出學(xué)生可以“兵教兵”的教學(xué)特點，有助于學(xué)生對問題深入的挖掘，同時發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

六、反饋提示

制作一張“父親節(jié)快樂”的幻燈片。

意圖：學(xué)生獨立完成本課的練習(xí)和作業(yè)。其目的檢測了本節(jié)課的所學(xué)知識和技能，學(xué)生練習(xí)把知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力

七、學(xué)教反思

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？有什么收獲？還有什么問題？

學(xué)生回答整理導(dǎo)學(xué)案,把自己還沒有弄清楚的知識問一問老師或同學(xué)

八、拓展延伸

仿照書中第25頁的環(huán)節(jié)，制作一個以“歡度國慶”為題的精美幻燈片。板書：

5、綜合實踐---制作簡單的幻燈片

第三篇：綜合實踐教學(xué)設(shè)計

綜合實踐課教學(xué)設(shè)計《塑料制品》

灤南縣宋道口鎮(zhèn)杜土完全小學(xué) 杜立新

一、內(nèi)容分析

本次綜合實踐活動課是以研究常見的塑料制品為主題組織開展教學(xué)活動的。我們每天都在和塑料制品打交道，從衣食住行到現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑工程，再到國防科技等領(lǐng)域，都離不開塑料。塑料的種類有哪些？塑料與人們?nèi)粘５纳钣心男┯绊?？塑料制品有哪些?yōu)缺點？“白色污染“有哪些危害？如何治理？如何妙用白色垃圾等這一系列的問題，他們能引發(fā)同學(xué)們的探索欲望。本節(jié)課在教師創(chuàng)設(shè)情景下，引發(fā)學(xué)生的興趣，尋找問題關(guān)鍵詞，啟發(fā)他們對相關(guān)問題的思考，從中選定研究內(nèi)容，確定研究課題，制定研究計劃，為課題探索的研究性學(xué)習(xí)活動起到鋪墊的作用。

二、設(shè)計思路

本次活動著重體現(xiàn)探究、合作教學(xué)理念。領(lǐng)引學(xué)生經(jīng)歷研究學(xué)習(xí)的起點階段，從現(xiàn)實生活中觀察周圍的事、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、表述課題、確定研究方向、擬定研究方案；領(lǐng)引學(xué)生建立小組合作學(xué)生機制，形成每個人都要為自己所在小組的其他同伴的學(xué)習(xí)負責、每個人都必須承擔一定的任務(wù)、學(xué)會社交技能、學(xué)會小組自評和組間評議。依據(jù)活動目標、內(nèi)容將該課教學(xué)基本環(huán)節(jié)設(shè)計為五個部分：創(chuàng)設(shè)情景、揭示主題；引出問題、選擇內(nèi)容；梳理問題，確定主題；小組討論，擬定方案；交流匯報，評價小結(jié)。為調(diào)查了解、整理分析資料階段的實施起到鋪墊作用。

一、活動目標

1、通過開展了解“白色污染“等調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

2、通過《“白色污染”調(diào)查方案》等的設(shè)計，使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性解決問題的好方法。

3、積極參與小組實踐活動，認真完成小組分派的任務(wù)。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

二、活動重難點：

重點：確定課題及方案制訂。難點：研究什么、問題表述及方向。

三、教學(xué)準備：

師：研究方案表。生：帶塑料制品；了解塑料制品的知識

四、教學(xué)方法：討論法（主）、談話法

五、教學(xué)課時：[1課時] 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題：

1、老師拿一個塑料制品，問學(xué)生是什么做成的？學(xué)生回答：“塑料”（板書：塑料制品）

2、小調(diào)查：從早晨起床用過塑料制品的同學(xué)請舉手？接著我舉我本人的實際事例：早上竟用到了這么多件塑料制品。與此同時我將這么多件物品一一展示給同學(xué)們并演示。

3、現(xiàn)場尋找塑料制品。

二、引出問題，選擇內(nèi)容。

談話：圍繞“塑料制品”這個詞，你們可能提出很多問題，拿起筆，趕快把你最感興趣的、最想調(diào)查的問題寫下來。（師巡視）

現(xiàn)在寫好后，請同學(xué)們在組長的帶領(lǐng)下將你們的這些問題進行匯總，然后結(jié)合組內(nèi)興趣和愛好，提出一個共同感興趣的問題作為研究內(nèi)容。并把活動的主題名稱寫下來，還共同給自己小組取個有創(chuàng)意的組名。

（梳理感興趣的問題，如：塑料制品的種類，塑料制品的用途，塑料制品的優(yōu)點，塑料制品造成的危害，廢塑料制品危害的治理方法；廢塑料制品的妙用。）

三．梳理問題，確定主題。

1．同學(xué)們，你們小組提出了哪些問題？最后確定了哪一個問題作為你們小組的研究對象呢？簡單說說理由好嗎？

2、現(xiàn)在，各小組都確定了主要研究的主題，那怎樣展開有效而簡潔的研究呢？這就需要我們初步制定出一份可行的研究計劃或者方案。同學(xué)們，拿起你們手中的筆，開始我們這節(jié)課的最要旅程吧。

四、小組討論，擬定方案

五、匯報交流 評價小結(jié)

師：哪個小組愿意先來展示一下你們的勞動成果？（對方案的可行性進行評價）然后修改方案展示（交流匯報）

師：通過今天＜常見的塑料制品＞主題活動的準備，同學(xué)們，你們非常能干，出色地完成了這節(jié)課的內(nèi)容，下節(jié)課，請你們按照計劃開展活動，將你們心中的疑惑弄明白。希望能看到你們更出色的表現(xiàn)。

綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

《塑料制品》

單位：宋道口鎮(zhèn)杜土完全小學(xué) 教師：杜立新

第四篇：綜合實踐教學(xué)設(shè)計

走進花的世界

——小學(xué)綜合實踐活動中期交流課

活動目標：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生匯報交流前期研究活動的部分成果，使學(xué)生掌握匯報交流的方法和技巧。

2、通過各小組同學(xué)的匯報交流活動，提高學(xué)生對資料的歸納、梳理能力及語言表達能力。

3、讓學(xué)生在匯報交流活動中學(xué)會傾聽和借鑒他人優(yōu)點，敢于提出提出疑問及建議，提高學(xué)生的研究意識，同時培養(yǎng)團隊精神及研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒訙蕚洌?教師課前準備：

1．視頻資料。

2．ppt演示文稿。學(xué)生課前準備：

1.學(xué)生根據(jù)自己的研究成果，準備相關(guān)的文字資料以及電子資料。

2.各組準備紙、筆。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、欣賞激趣 導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，在這個春暖花開的季節(jié)，我們的雙眼享受著這姹紫嫣紅的花朵，我們的耳朵靜聽花開的聲音，讓我們在這優(yōu)美的旋律中，帶著愉悅的心情走進花的世界。

二、組內(nèi)交流 教師指導(dǎo)

1、明確任務(wù)

師：在前期的活動中，我們都圍繞自己組的子課題進行了調(diào)查研究，我看到各小組的“成長資料袋”里都裝的滿滿的，我發(fā)現(xiàn)你們能夠通過各種途徑搜集資料，并且已經(jīng)具備了一定的整理信息的能力，老師真為你們感到驕傲！我想大家一定很想把自己的研究成果拿來與大家分享吧，今天，我們就來進行一個中期交流展示活動。

2、熟悉材料

師：上次課，我們已經(jīng)制定了活動匯報方案，（觀看幻燈片）。下面給大家5分鐘，根據(jù)你們制定的匯報活動方案熟悉你們的匯報材料，一會兒各組依次介紹一下前一階段所做的工作和研究成果，快快行動吧！

（學(xué)生梳理資料，做好匯報準備，教師巡視指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生在合理分工、語言表達、是否理解本組資料、怎樣講給大家聽、這些方面是如何計劃的。）

3、學(xué)會傾聽

師：交流之前，請大家思考，在聽同學(xué)匯報時應(yīng)注意哪些問題？

師小結(jié)：傾聽是一種尊重，傾聽是一門藝術(shù)，這里有一個關(guān)于認真傾聽的小竅門。（學(xué)生齊讀“我會傾聽”）

師：我想，大家現(xiàn)在一定做好了充分的準備，哪個組愿意先來給大家展示一下？他們組匯報時其他同學(xué)要注意傾聽，一會兒你們還要當小老師，評一評他們組的匯報有哪些優(yōu)點和不足，并提出好的修改建議，比比看，哪個小老師最棒！

三、小組交流 師生互評

1、花之最小組匯報交流

師：聽了他們小組的匯報，你覺得他們有哪些好的地方值得你們組學(xué)習(xí)？哪里還存在不足，你有什么好的建議嗎？哪位小老師先來說一說？（學(xué)生交流）

師：小組長，注意一定要把同學(xué)們給你們提出的寶貴建議認真地記錄在《活動匯報方案表》建議欄。

2、花的文化組匯報交流。

（生自評互評。）

師：希望你們課后繼續(xù)去搜集相關(guān)資料，重要的是做些深入性的研究。真正的做到學(xué)以致用！

3、花的栽培小組匯報交流。（生自評互評）

師：實踐出真知，實踐顯才干。親自到苗圃參觀，親自動手種花，體會個中的酸甜苦辣，收獲自然就大。老師十分欣賞你們的做法！繼續(xù)努力！

4、花的作用小組匯報交流。（生自評互評。）

師：品質(zhì)源于生活，你們確實是個重品質(zhì)的小組，你們的研究成果改變了老師的生活觀，相信一定也可以改變更多人的生活觀。加油！

三、總結(jié)經(jīng)驗 活動拓展

1,、填寫《走進花的世界——活動匯報方案》

師：今天同學(xué)們都積極地提出來許多看法和寶貴建議，下面各小組認真填寫別的同學(xué)給你們提出的建議，待會兒進行展示。

2、展示填寫的“建議欄”

一個組交流，其他小組的表格用投影展示。

3、學(xué)生談?wù)劚敬螌嵺`課的收獲。

師：剛才每個組都向大家展示了他們的研究成果，相信他們的交流對你們一定有所啟發(fā)。誰來說說通過本次的綜合實踐課你又有哪些收獲呢？（學(xué)生談收獲）

4、師總結(jié)本課，布置任務(wù)

王榮格 2018.4.28

第五篇：綜合實踐教學(xué)設(shè)計

如何做一次成功的訪談

——《保護心靈的窗戶—眼睛》教學(xué)設(shè)計

昌黎縣靖安中學(xué) 于曉青

一、主題生成：隨著現(xiàn)代社會進程的加快，學(xué)生近視的比例和程度越來越嚴重，通過前一段體育課上對學(xué)生視力情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近視已經(jīng)是相當嚴肅的一個問題了，因此想借助綜合實踐課堂，探究眼睛的秘密，使學(xué)生養(yǎng)成愛眼護眼的好習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)目標：

1、知識目標：了解訪談的基本步驟和注意事項，學(xué)會禮貌用語的使用；

2、能力目標：提高學(xué)生的語言表達能力、交流溝通能力、訪談能力以及小組合作能力。

3、情感目標：體驗交流過程的樂趣，體驗知識應(yīng)用于實踐的樂趣，體驗電教手段運用的神奇。

三、教學(xué)重點

使學(xué)生形成系統(tǒng)的訪談?wù)J識，并應(yīng)用于實踐。

四、教學(xué)流程圖

直奔主題，導(dǎo)入新課——播放視頻，探討交流——合作游戲，妙計歸類——探討思考，鞏固提高——能力遷移，現(xiàn)場采訪——現(xiàn)場直播，點評升華——提出希望，結(jié)束課堂

五、教學(xué)步驟

1、直奔主題，導(dǎo)入新課

(1)師生問好之后，學(xué)生大聲齊讀綜合實踐的口號:綜合實踐，魅力無限，膽大心細，提高能力。

(設(shè)計意圖：用響亮的聲音喊出綜合實踐的口號，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)(2)點題，回顧有關(guān)錄像和寫訪談提綱的內(nèi)容，再次明確本次綜合實踐的課題——《保護心靈的窗戶——眼睛》，并表揚開始活動的小組學(xué)習(xí)積極性強。(設(shè)計意圖：表揚學(xué)生的主動參與性，更可以提高學(xué)生的參與熱情)

2、播放視頻，探討交流

（1）、隨機抽取2組學(xué)生上交的采訪視頻，讓全班同學(xué)欣賞。

（設(shè)計意圖：播放學(xué)生自己錄制的視頻，讓學(xué)生有成功的喜悅，看到自己熟悉的面孔，學(xué)生的興趣更加濃厚）

（2）、學(xué)生自由討論，發(fā)表自己的觀點，共同探討訪談視頻的優(yōu)缺點。

（設(shè)計意圖:根據(jù)自己的經(jīng)驗暢所欲言發(fā)表觀點，可以增強學(xué)生的審美能力，同伴互助可以使學(xué)生更容易接受別人的建議，更好的融合到集體中）

（3）、請視頻展示的錄制小組結(jié)合同伴的互助進行經(jīng)驗匯報，提出在訪談過程中的注意事項。（設(shè)計意圖：結(jié)合同伴和老師給出的建議總結(jié)在訪談中的不足，既提高了學(xué)生提煉語言的能力，又可以為其他小組在采訪時起到啟示作用）（4）、探討采訪時的注意事項

1）結(jié)合視頻和學(xué)生的建議，教師總結(jié)這兩組采訪視頻都不是很成功的訪談，進而引出本節(jié)課的題目：如何進行一次成功的訪談。

（設(shè)計意圖：以總結(jié)的方式來出示本節(jié)課的話題，既是對前一部分的概括又是對下一環(huán)節(jié)的開始，這樣的過度使學(xué)生自然而然的轉(zhuǎn)換思維，顯得流暢，不做作）

2）發(fā)放《訪談注意事項錦囊》，讓學(xué)生以小組合作的方式對各個錦囊的歸屬進行劃分，從而了解采訪前、中、后分別應(yīng)該做哪些工作？

錦囊包內(nèi)容：

1、采訪采訪用具

2、確定采訪地點

3、事先溝通

4、確定采訪主題

5、做好分工

6、寫好采訪提綱

7、語速音量適中

8、語氣親切自然

9、真誠大方，面帶微笑

10、注意傾聽，適時提問

11、自我介紹，活動介紹

12、說話有禮貌

13、寫訪談的感受

14、整理采訪記錄（設(shè)計意圖：以錦囊的方式直接展示給學(xué)生，讓學(xué)生以游戲的方法完成本節(jié)課的重點，小組討論可以讓所有的學(xué)生參與進來，完成本節(jié)課的重點之一）

2）教師在黑板上分別粘貼采訪前、采訪中、采訪后的標志，學(xué)生討論完畢后，選取一組同學(xué)將討論結(jié)果張貼在黑板上。

（設(shè)計意圖：小組完成合作探究后，向全班同學(xué)公布答案，能體驗到小組合作完成任務(wù)后的快樂）

3）找同學(xué)按類別朗讀采訪每個步驟應(yīng)注意的問題。

（設(shè)計意圖：大聲朗讀可以增強學(xué)生的記憶，同時完成各組活動結(jié)果的異同）

4）學(xué)生思考討論，對重點注意事項進行分析，如：訪談前做好哪些準備？訪談時為什么要注意語音語速、為什么要注意傾聽，適時提問等，教師可以適時進行點撥。

（讓學(xué)生自己分析重點問題，更可以加深對注意事項的理解，為現(xiàn)場演練奠定好基礎(chǔ)）

3、能力遷移，現(xiàn)場演練

（1）、同學(xué)們已經(jīng)對采訪應(yīng)注意的問題有了一定的了解，就給大家5分鐘的時間，小組之間互相討論進行同伴互助，做好采訪前的準備。

（設(shè)計意圖：大家集思廣益做好準備，是以討論的方法對所學(xué)的知識進行鞏固）

（2）、學(xué)生結(jié)合自己小組的話題，進行現(xiàn)場采訪。

（設(shè)計意圖：將課堂上所學(xué)的知識很好的遷移到實踐運用中，讓學(xué)生體驗到實際應(yīng)用的好處，從而突破重點）

（3）、教師隨機通過大屏幕展示現(xiàn)場采訪的視頻，結(jié)合新授知識，讓學(xué)生進行點評，并和前2組視頻進行對比，查找優(yōu)點。

（設(shè)計意圖：通過展示學(xué)生現(xiàn)場錄制的視頻，讓學(xué)生體驗到電教手段運用的神奇，通過對比，增強學(xué)生的信心，體驗成功的喜悅）

4、提出希望，結(jié)束課堂。

萬事俱備，只欠東風。讓我們拿起手中的相機，帶好材料和小伙伴開始我們的采訪之旅吧！老師靜候大家的好消息哦！