第一篇：健康教育教案---不隨地吐痰

不隨地吐痰

[教學(xué)目的] 使學(xué)生懂得隨地吐痰的危害，培養(yǎng)不隨地吐痰的良

好衛(wèi)生習(xí)慣。

[教學(xué)重難點(diǎn)] 隨地吐痰的危害性。

[教具準(zhǔn)備] 掛圖。

[教學(xué)過(guò)程]

一、提問(wèn)學(xué)生是否有過(guò)隨地吐痰的行為？隨地吐痰好

不好？有了痰怎么辦？導(dǎo)入新課。

二、授新課：利用掛圖和課文中的插圖講解：

1、痰是人呼吸道里產(chǎn)生的分泌物，它是粘液、細(xì)

菌、灰塵和壞死細(xì)胞的混合物。正常人的痰量很少，當(dāng)呼吸系統(tǒng)患有傳染性急病時(shí)，痰中帶有很多細(xì)菌。帶有細(xì)菌的痰隨便吐在地上，干燥后痰里的病菌變會(huì)隨塵土飛揚(yáng)到處傳播。痰液除傳播肺結(jié)核外，流感、白喉、猩紅熱、流腦等很多傳染病都是通過(guò)這種途徑傳播的。

健康人的痰中同樣帶有很多細(xì)菌，隨地吐痰同樣有害。在公共場(chǎng)所如果痰跡斑斑也極有礙觀瞻。

所以，隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明、不道德的行為。

2、有了痰怎么辦？

因?yàn)樘抵袔в屑?xì)菌，所以不要把它咽到肚子里，以免引起胃腸道疾病，要吐入痰盂。沒(méi)有痰盂時(shí)，應(yīng)將痰暫時(shí)吐在手紙或手絹里，然后再將手紙扔在垃圾箱，將手絹洗干凈，用開(kāi)水燙一下晾干再用。結(jié)核病患者的痰應(yīng)該吐在專用容器或手紙中，經(jīng)消毒焚燒后方可到掉或埋掉。

3、朗讀課文，完成課后練習(xí)，三、效果考查： 通過(guò)學(xué)習(xí)檢查教室內(nèi)外痰跡是否消失？檢查同學(xué)之間互相監(jiān)督不隨地吐痰的情況。

[板書設(shè)計(jì)]

九、不隨地吐痰

1、隨地吐痰的危害

2、有了痰怎么辦？

[教學(xué)反饋]

第二篇：幼兒園大班健康教育教案《不隨地吐痰》及教學(xué)反思

大班健康教育教案《不隨地吐痰》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒結(jié)合圖片和討論，知道有些病菌會(huì)通過(guò)空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害，懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)，逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園大班健康教育《不隨地吐痰》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。

2．結(jié)合圖片和討論，知道有些病菌會(huì)通過(guò)空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。

3．逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。

4．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5．教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．了解隨地吐痰不僅會(huì)污染生活環(huán)境，而且還會(huì)危害身體健康。

圖片（小朋友隨地吐痰）

2．請(qǐng)小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關(guān)痰和病菌傳播的危害。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

▲圖上的小朋友在干什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？

▲使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為。

2．教師引導(dǎo)幼兒參與討論：

▲在我們的痰里面，有什么？

▲你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的？

鼓勵(lì)幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?/p>

3．教師小結(jié)：生病的病人身體內(nèi)有很多的病菌，吐出的痰里也村有許多的病菌，這些闥如果被人踩了，就把細(xì)菌帶到了各個(gè)地方；這些痰被太陽(yáng)曬干了，痰里的病菌會(huì)跑道空氣中，就會(huì)被吸入我們的身體內(nèi)，傳播各種病菌，危害人體的健康。

4．組織幼兒討論：

▲自己在生病痰多的時(shí)候，如何保護(hù)他人的健康和環(huán)境的衛(wèi)生？

使幼兒明確衛(wèi)生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時(shí)不要正對(duì)他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

▲如果你有痰呀，怎么辦呢？

幼兒與教師共同討論并得出以下的結(jié)論：

①吐在垃圾箱中。

②如果附近沒(méi)有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進(jìn)去。

③可以把吐在廁所里，用水沖掉。

2．了解病菌傳播的多種途徑。

▲你知道哪些疾病是通過(guò)空氣傳播的呢？（感冒、肺結(jié)核等）

▲你還知道哪些疾病，它們是通過(guò)什么途徑傳播的？

（教師舉例，如：紅眼病——接觸傳染）

反思：

本節(jié)活動(dòng)孩子們掌握的不錯(cuò)，興趣濃厚，但在實(shí)踐中孩子并不能按學(xué)習(xí)到的去履行，這需要成人做榜樣，并督促孩子去做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

本文擴(kuò)展閱讀：吐痰是指將口中涶沫或其他分泌物吐出的行為。隨地吐痰是一種很不衛(wèi)生，也不文明的行為，還會(huì)傳播疾病。大家應(yīng)該做到愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，不隨地吐痰。

第三篇：大班健康教案《不隨地吐痰》及教學(xué)反思

大班健康教案《不隨地吐痰》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒結(jié)合圖片和討論，知道有些病菌會(huì)通過(guò)空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害，懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)，逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園大班健康《不隨地吐痰》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。

2、結(jié)合圖片和討論，知道有些病菌會(huì)通過(guò)空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。

3、逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、了解隨地吐痰不僅會(huì)污染生活環(huán)境，而且還會(huì)危害身體健康。

圖片（小朋友隨地吐痰）

2、請(qǐng)小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關(guān)痰和病菌傳播的危害。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

圖上的小朋友在干什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？

使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為。

2、教師引導(dǎo)幼兒參與討論：

在我們的痰里面，有什么？

你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的？

鼓勵(lì)幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?/p>

3、教師小結(jié)：生病的病人身體內(nèi)有很多的病菌，吐出的痰里也村有許多的病菌，這些闥如果被人踩了，就把細(xì)菌帶到了各個(gè)地方；這些痰被太陽(yáng)曬干了，痰里的病菌會(huì)跑道空氣中，就會(huì)被吸入我們的身體內(nèi)，傳播各種病菌，危害人體的健康。

4、組織幼兒討論：

自己在生病痰多的時(shí)候，如何保護(hù)他人的健康和環(huán)境的衛(wèi)生？

使幼兒明確衛(wèi)生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時(shí)不要正對(duì)他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

如果你有痰呀，怎么辦呢？

幼兒與教師共同討論并得出以下的結(jié)論：

①吐在垃圾箱中。

②如果附近沒(méi)有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進(jìn)去。

③可以把吐在廁所里，用水沖掉。

2、了解病菌傳播的多種途徑。

你知道哪些疾病是通過(guò)空氣傳播的呢？（感冒、肺結(jié)核等）

你還知道哪些疾病，它們是通過(guò)什么途徑傳播的？

（教師舉例，如：紅眼病——接觸傳染）

【教學(xué)反思】

在本月，我園開(kāi)展了“環(huán)保周”一系列的教學(xué)活動(dòng)。因此我在班級(jí)里開(kāi)展了禮儀活動(dòng)《不隨地吐痰》的教學(xué)。在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的組織和開(kāi)展結(jié)束后。在活動(dòng)的過(guò)程上，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些亮點(diǎn)與不足，例如：1、我結(jié)合了課程的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，因此很容易引起孩子的共鳴，孩子接受的也比較快，整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，孩子們的積極性也就比較高。2、整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，環(huán)節(jié)都能夠緊扣目標(biāo)。3、我在引入的時(shí)候是以圖片來(lái)引入，因此不是很能調(diào)動(dòng)孩子的興趣，在課后反思的時(shí)候我覺(jué)得如果用一段情景表演來(lái)引入，孩子們的興趣可能就更高，而且還可以一目了然的了解今天的運(yùn)動(dòng)主題。

整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程還是比較順暢的，孩子們的參與情況也較好。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，希望孩子能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，借以改掉愛(ài)吐痰的壞習(xí)慣，這才是本次活動(dòng)開(kāi)展的重點(diǎn)目標(biāo)。

同時(shí)，我認(rèn)為對(duì)于我們所教的教學(xué)，我們都應(yīng)有所反思，人們常說(shuō)有了反思才有進(jìn)步，我覺(jué)得任何一堂課都是一樣的，只有在活動(dòng)中對(duì)自己的設(shè)計(jì)的活動(dòng)進(jìn)行那個(gè)充分的反思，那么你才會(huì)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的不足，在不斷的改進(jìn)中你會(huì)有所收獲。而且，要多傾聽(tīng)他人對(duì)你的意見(jiàn)，把人家的意見(jiàn)有選擇的融合到自己的活動(dòng)中去。只有這樣我們才會(huì)進(jìn)步。

本文擴(kuò)展閱讀：吐痰是指將口中涶沫或其他分泌物吐出的行為。隨地吐痰是一種很不衛(wèi)生，也不文明的行為，還會(huì)傳播疾病。大家應(yīng)該做到愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，不隨地吐痰。

第四篇：第三課不隨地吐痰

第三課不隨地吐痰

渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘇鵬

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得不隨地吐痰的原因。

2.知道在不同的情況下需要吐痰時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做，初步明白“吐痰”這件個(gè)人小事與道德風(fēng)尚，道德水平之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道在不同情況下需要吐痰時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

不隨地吐痰的原因，“吐痰”與社會(huì)風(fēng)尚，道德水平至今的關(guān)系。教學(xué)資源：教學(xué)掛圖。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)流程：

一：導(dǎo)入

一人在乘坐的公交車內(nèi)大聲咳嗽，隨之旁若無(wú)人的隨地吐出一口痰，眾人驚愕。

師：你見(jiàn)過(guò)這種現(xiàn)象嗎？你當(dāng)時(shí)怎么想的？

生交流匯報(bào)。

師：吐痰看似一件個(gè)人小事，因?yàn)槿巳硕紩?huì)吐痰，但隨地吐痰怎是一件損人不利己，有損社會(huì)文明的大事。今天我們就來(lái)討論討論“不能隨地吐痰”這件事，好嗎？（出示課題）

二：學(xué)習(xí)新課

師：我們南京市制定了爭(zhēng)做文明市民的“七不”號(hào)召，（不隨地吐痰，不講粗話，臟話，不在公共場(chǎng)所吸煙，不亂扔垃圾，不損壞公共設(shè)施，不損壞花草樹(shù)木，講秩序不亂闖紅燈），其中列在頭條的就是“不隨地吐痰”，可見(jiàn)其重要性。隨地吐痰會(huì)給我們帶來(lái)哪些影響和危害呢？

生討論后回答。

師：現(xiàn)在我們來(lái)了解一下痰是什么？痰里面到底藏有哪些害人的壞東西。師(出示掛圖)：痰是人體肺泡，氣管，支氣管分泌出來(lái)的粘液，使人體分泌的廢物。痰液中常含有細(xì)菌，病毒等，所以隨地吐痰能傳播多種疾病。

問(wèn)：1.把痰吐到地上，為了避免影響環(huán)境整潔，我用腳去踏，擦可以嗎？

2.我把痰吐到墻角或草叢里行嗎？為什么？

生討論后回答。

師：你見(jiàn)過(guò)隨地吐痰的行為嗎？

生交流。

師總結(jié)：隨地吐痰是一種不文明，不講衛(wèi)生，不講社會(huì)公德的不良行為。

1）不衛(wèi)生：痰吐到地上，墻壁上，角落里會(huì)留下斑斑痕跡，尤其是呼吸道疾病的人吐出的痰不僅很臟，令人惡心，而且會(huì)嚴(yán)重破環(huán)環(huán)境衛(wèi)生；痰里面的大量細(xì)菌在灰塵里四處飛揚(yáng)，很容易使健康的人染上疾病。

2）不文明：隨地吐痰是只顧自己，不顧他人的行為，那種旁若無(wú)人的隨口一吐，會(huì)影響一個(gè)人的形象，一個(gè)位名的人是決不會(huì)隨地吐痰。

3）違反社會(huì)公德：那些只圖自己方便，不顧別人身心健康，隨地吐痰的行為本身就是一種缺少教養(yǎng)的自私行為。因?yàn)樘道飵в胁【?，?huì)傳播疾病，因此隨地吐痰是一種缺少社會(huì)公德的惡劣行為。

問(wèn)：那么怎樣正確的吐痰呢？有時(shí)感冒咳嗽又不能不吐痰該怎么辦？

生討論匯報(bào)。

師小結(jié)：吐到廢紙里，包好扔到垃圾桶。三：作業(yè)

為什么不能隨地吐痰？

板書設(shè)計(jì)：

第三課不隨地吐痰 1）不衛(wèi)生 2）不文明 3）違反社會(huì)公德

第五篇：幼兒園大班優(yōu)秀健康教案《不隨地吐痰》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。

2.結(jié)合圖片和討論，知道有些病菌會(huì)通過(guò)空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。

3.逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.了解隨地吐痰不僅會(huì)污染生活環(huán)境，而且還會(huì)危害身體健康。

圖片(小朋友隨地吐痰)

2.請(qǐng)小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關(guān)痰和病菌傳播的危害。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

▲圖上的小朋友在干什么?這樣做對(duì)嗎?為什么?

▲使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為。

2.教師引導(dǎo)幼兒參與討論：

▲在我們的痰里面，有什么?

▲你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的?

鼓勵(lì)幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?/p>

3.教師小結(jié)：生病的病人身體內(nèi)有很多的病菌，吐出的痰里也村有許多的病菌，這些闥如果被人踩了，就把細(xì)菌帶到了各個(gè)地方;這些痰被太陽(yáng)曬干了，痰里的病菌會(huì)跑道空氣中，就會(huì)被吸入我們的身體內(nèi)，傳播各種病菌，危害人體的健康。

4.組織幼兒討論：

▲自己在生病痰多的時(shí)候，如何保護(hù)他人的健康和環(huán)境的衛(wèi)生?

使幼兒明確衛(wèi)生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時(shí)不要正對(duì)他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

▲如果你有痰呀，怎么辦呢?

幼兒與教師共同討論并得出以下的結(jié)論：

①吐在垃圾箱中。

②如果附近沒(méi)有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進(jìn)去。

③可以把吐在廁所里，用水沖掉。

5.了解病菌傳播的多種途徑。

▲你知道哪些疾病是通過(guò)空氣傳播的呢?(感冒、肺結(jié)核等)

▲你還知道哪些疾病，它們是通過(guò)什么途徑傳播的?

(教師舉例，如：紅眼病——接觸傳染)

活動(dòng)反思：

在本月，我園開(kāi)展了“環(huán)保周”一系列的教學(xué)活動(dòng)。因此我在班級(jí)里開(kāi)展了禮儀活動(dòng)《不隨地吐痰》的教學(xué)。在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的組織和開(kāi)展結(jié)束后。在活動(dòng)的過(guò)程上，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些亮點(diǎn)與不足，例如：1、我結(jié)合了課程的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，因此很容易引起孩子的共鳴，孩子接受的也比較快，整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，孩子們的積極性也就比較高。2、整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，環(huán)節(jié)都能夠緊扣目標(biāo)。3、我在引入的時(shí)候是以圖片來(lái)引入，因此不是很能調(diào)動(dòng)孩子的興趣，在課后反思的時(shí)候我覺(jué)得如果用一段情景表演來(lái)引入，孩子們的興趣可能就更高，而且還可以一目了然的了解今天的運(yùn)動(dòng)主題。

整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程還是比較順暢的，孩子們的參與情況也較好。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，希望孩子能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，借以改掉愛(ài)吐痰的`壞習(xí)慣，這才是本次活動(dòng)開(kāi)展的重點(diǎn)目標(biāo)。

同時(shí)，我認(rèn)為對(duì)于我們所教的教學(xué)，我們都應(yīng)有所反思，人們常說(shuō)有了反思才有進(jìn)步，我覺(jué)得任何一堂課都是一樣的，只有在活動(dòng)中對(duì)自己的設(shè)計(jì)的活動(dòng)進(jìn)行那個(gè)充分的反思，那么你才會(huì)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的不足，在不斷的改進(jìn)中你會(huì)有所收獲。而且，要多傾聽(tīng)他人對(duì)你的意見(jiàn)，把人家的意見(jiàn)有選擇的融合到自己的活動(dòng)中去。只有這樣我們才會(huì)進(jìn)步。

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