第一篇：小學(xué)“陽光少年”評選活動方案

為了展示學(xué)生風(fēng)采，營造健康、和諧的校園文化氛圍，讓孩子發(fā)現(xiàn)自身的“閃光點(diǎn)”，激發(fā)他們發(fā)展自我的勇氣和信心，進(jìn)一步展示學(xué)生的自我個(gè)性，讓他們的光芒去照亮和溫暖周圍的每一位學(xué)生，使之成為眾多學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣；從而激發(fā)他們的自我參與意識，提高學(xué)生自行組織、策劃的能力；激勵(lì)廣大少年兒童在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在社區(qū)做一個(gè)好公民，在家里做一個(gè)好孩子，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會生存。通過本次活動探索“學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生”、“學(xué)生教育學(xué)生”、“學(xué)生管理學(xué)生”的教育模式。

一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等方面綜合評價(jià)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、熱愛學(xué)校，誠實(shí)守信、助人為樂的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)遺跡健康的審美情趣。充分發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，使評價(jià)的過程成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展與提高的過程。

二、活動宗旨： “讓每一個(gè)孩子都陽光燦爛”。

三、評價(jià)范圍：全體學(xué)生。

四、評選原則：

對學(xué)生評價(jià)的內(nèi)容多元化，既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既注意對學(xué)生的統(tǒng)一要求，也關(guān)注其個(gè)體差異以及對發(fā)展的不同需求，為學(xué)生有個(gè)性、有特色的發(fā)展提供一定的空間。變終結(jié)式的、被動的、單一的評價(jià)為發(fā)展式的、主動的、多元的培養(yǎng)。注重公平、公正。

五、評選的基本標(biāo)準(zhǔn)：

基本標(biāo)準(zhǔn)：德智體美全面發(fā)展，綜合素質(zhì)好；自尊自信，積極探索，勤奮學(xué)習(xí)，富有生命活力和進(jìn)取精神；在成長道路上具有良好的品格，有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和鮮明的時(shí)代感；事跡突出，師生認(rèn)可，社會反映良好。

六、具體細(xì)則：

1、學(xué)校統(tǒng)一設(shè)立高級星：文明星、進(jìn)取星、學(xué)習(xí)星、紀(jì)律星、創(chuàng)意星、整潔星，每個(gè)星下設(shè)定星級等級：由低到高分別為：小彗星獎(jiǎng)?wù)?、小行星?jiǎng)?wù)隆⑿『阈仟?jiǎng)?wù)?、小星星?jiǎng)?wù)隆⒔鹦仟?jiǎng)?wù)?、金太陽?jiǎng)?wù)拢话嗉壸栽O(shè)初級“自主星”，如：才藝獎(jiǎng)、道德獎(jiǎng)、實(shí)踐獎(jiǎng)、節(jié)儉獎(jiǎng)、誦讀獎(jiǎng)、健體獎(jiǎng)、自強(qiáng)獎(jiǎng)、狀元獎(jiǎng)等由各班自主設(shè)定，作為班上評選。

2、班級的自主星由班級每周利用班隊(duì)課進(jìn)行評比一次。按班級15%的人數(shù)分別選出各自主星的學(xué)生，評選后每周的優(yōu)秀星級生將佩帶制作精致的，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)的“星星章”

3、學(xué)校每半期進(jìn)行一次全校性的評選，各班選出5%進(jìn)入學(xué)校的高級星。進(jìn)入相應(yīng)等級后佩戴精美的、由學(xué)生自主設(shè)計(jì)的“星星獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

4、期末評比星級陽光少年，頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品

5、在校園內(nèi)設(shè)立陽光墻，對表現(xiàn)突出的獲獎(jiǎng)陽光少年進(jìn)行展示。

6、學(xué)校評出個(gè)各個(gè)星級獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行動態(tài)評價(jià)，表現(xiàn)好的晉升，差的降級。

各個(gè)星級的標(biāo)準(zhǔn)

文明星：

1、尊敬師長，尊老愛幼，和同學(xué)友好相處，能幫助他人。

2、課間開展輕松愉快的活動，不猛跑，不打鬧，不大聲喧嘩

3、少先隊(duì)員佩帶紅領(lǐng)巾標(biāo)準(zhǔn)，行隊(duì)禮標(biāo)準(zhǔn)，使用普通話，不說粗話臟話

整潔星

1、衣著整潔，頭發(fā)干凈，不留長指甲

2、不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到地上紙屑能主動撿起來

3、課桌內(nèi)外保持干凈，擺放有序，座位下無廢紙等雜物

4、書本作業(yè)本疊放有序，無污漬，書寫字跡端正

5、注意環(huán)境衛(wèi)生，不做有損環(huán)境衛(wèi)生的事，并能勸阻一些影響環(huán)境衛(wèi)生的行為。

學(xué)習(xí)星

1、上課認(rèn)真聽講，不講空話，不做小動作，積極開動腦筋

2、按時(shí)獨(dú)立完成并上交作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)

3、喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有自己的方法，能經(jīng)常閱讀有意義的課外書報(bào)、知識全面提高

4、學(xué)習(xí)成績在良以上

紀(jì)律星

1、課堂上能遵守紀(jì)律（包括認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言），做到老師在與不在一個(gè)樣

2、集隊(duì)迅速、認(rèn)真做操，動作整齊有力，精神飽滿

3、上下樓梯注意安全，不推搡，不擁擠

4、中午放學(xué)排隊(duì)快、靜、齊，在校吃飯同學(xué)領(lǐng)飯有秩序，不挑揀

5、班級和學(xué)校舉行重大活動時(shí)能遵守紀(jì)律

進(jìn)取星

在某一方面進(jìn)步顯著，比如學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、成績提高、生活態(tài)度、勞動態(tài)度等

創(chuàng)意星

1、回答問題能開動腦筋，上課發(fā)言有創(chuàng)意

2、敢于發(fā)表不同意見，有初步的求異思維和創(chuàng)造能力

3、能為班級和學(xué)?；顒映鲋\劃策，并能認(rèn)真參加創(chuàng)意活動，設(shè)計(jì)的作品創(chuàng)意無限

4、積極參加小發(fā)明小創(chuàng)造活動，并在此方面小有成績

“自主星”的評比細(xì)則由各班自定。

七、開展“沐浴陽光、快樂成長，爭做陽光好少年”的系列活動：

（具體時(shí)間以安排為準(zhǔn)）

1、組織開展“陽光下成長、做陽光少年”的動員。

充分利用好紅領(lǐng)巾廣播站、各班隊(duì)會對學(xué)校陽光少年的評選細(xì)則進(jìn)行宣傳。校德育處利用主題活動的形式對全校孩子進(jìn)行動員。

2、開展“陽光少年我做主”的獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)活動。

充分調(diào)動學(xué)生參與陽光少年活動的積極性，激發(fā)學(xué)生的自我參與意識，提高學(xué)生自行組織、策劃的能力，由學(xué)校德育處和大隊(duì)部組織開展一次陽光少年獎(jiǎng)?wù)碌脑O(shè)計(jì)大賽。

3、開展“經(jīng)典、奧運(yùn)、禮儀”的陽光主題隊(duì)活動。

各班擬定主題，結(jié)合學(xué)校特色和適時(shí)主題，開展形式多樣，內(nèi)容生動。展示了“陽光少年”的美好品質(zhì)的主題隊(duì)會活動。

4、開展“陽光少年我設(shè)計(jì)”卡通繪畫比賽。

“陽光少年”到底長的什么樣？讓每個(gè)同學(xué)都來探討并勇敢的拿起了手中的筆，“陽光少年”是那個(gè)小女孩，還是那個(gè)個(gè)性十足的男生，又或者是那個(gè)幫忙推車的少先隊(duì)員……這一切，都由我們的隊(duì)員們?nèi)ニ茉?、去描繪。

5、開展好書推薦介紹會。

結(jié)合我校國學(xué)教育特色和傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生思想品德的積極影響因素，各班結(jié)合國學(xué)教育課程精選名詞佳句，讓同學(xué)們誦讀的同時(shí)，感受祖國傳統(tǒng)文化的熏陶，凈化孩子的心靈。

6、開展讀后感征文比賽。

營造書香校園，由德育處組織在3-6年級的隊(duì)員中開展“在書香中成長”讀后感征文比賽，讓同學(xué)們結(jié)合自身的經(jīng)歷講述了讀書帶給他們的滿足與快樂。

7、制作陽光禮物。

同學(xué)們制作陽光禮物，讓各班的小能人，小巧匠都行動起來了。為長輩、為老師、為自己制作陽光禮物，表達(dá)自己的一份愛心，讓別人感受到陽光

8、學(xué)校“十佳陽光少年”評選活動。

每學(xué)期末在學(xué)校進(jìn)行陽光少年星級評選的同時(shí)，評選出全校的“十佳陽光少年”。

本方案將在實(shí)施過程中進(jìn)行改善和補(bǔ)充，具體適宜以到時(shí)通知為準(zhǔn)。

第二篇：小學(xué)“陽光少年”評選活動方案

小學(xué)“陽光少年”評選活動方案

為了展示學(xué)生風(fēng)采，營造健康、和諧的校園文化氛圍，讓孩子發(fā)現(xiàn)自身的“閃光點(diǎn)”，激發(fā)他們發(fā)展自我的勇氣和信心，進(jìn)一步展示學(xué)生的自我個(gè)性，讓他們的光芒去照亮和溫暖周圍的每一位學(xué)生，使之成為眾多學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣；從而激發(fā)他們的自我參與意識，提高學(xué)生自行組織、策劃的能力；激勵(lì)廣大少年兒童在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在社區(qū)做一個(gè)好公民，在家里做一個(gè)好孩子，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會生存。通過本次活動探索“學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生”、“學(xué)生教育學(xué)生”、“學(xué)生管理學(xué)生”的教育模式。

一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等方面綜合評價(jià)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、熱愛學(xué)校，誠實(shí)守信、助人為樂的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)遺跡健康的審美情趣。充分發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，使評價(jià)的過程成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展與提高的過程。

二、活動宗旨： “讓每一個(gè)孩子都陽光燦爛”。

三、評價(jià)范圍：全體學(xué)生。

四、評選原則：

對學(xué)生評價(jià)的內(nèi)容多元化，既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既注意對學(xué)生的統(tǒng)一要求，也關(guān)注其個(gè)體差異以及對發(fā)展的不同需求，為學(xué)生有個(gè)性、有特色的發(fā)展提供一定的空間。變終結(jié)式的、被動的、單一的評價(jià)為發(fā)展式的、主動的、多元的培養(yǎng)。注重公平、公正。

五、評選的基本標(biāo)準(zhǔn)：

基本標(biāo)準(zhǔn)：德智體美全面發(fā)展，綜合素質(zhì)好；自尊自信，積極探索，勤奮學(xué)習(xí)，富有生命活力和進(jìn)取精神；在成長道路上具有良好的品格，有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和鮮明的時(shí)代感；事跡突出，師生認(rèn)可，社會反映良好。

六、具體細(xì)則：

1、學(xué)校統(tǒng)一設(shè)立高級星：文明星、進(jìn)取星、學(xué)習(xí)星、紀(jì)律星、創(chuàng)意星、整潔星，每個(gè)星下設(shè)定星級等級：由低到高分別為：小彗星獎(jiǎng)?wù)?、小行星?jiǎng)?wù)?、小恒星?jiǎng)?wù)?、小星星?jiǎng)?wù)?、金星?jiǎng)?wù)?、金太陽?jiǎng)?wù)拢话嗉壸栽O(shè)初級“自主星”，如：才藝獎(jiǎng)、道德獎(jiǎng)、實(shí)踐獎(jiǎng)、節(jié)儉獎(jiǎng)、誦讀獎(jiǎng)、健體獎(jiǎng)、自強(qiáng)獎(jiǎng)、狀元獎(jiǎng)等由各班自主設(shè)定，作為班上評選。

2、班級的自主星由班級每周利用班隊(duì)課進(jìn)行評比一次。按班級15%的人數(shù)分別選出各自主星的學(xué)生，評選后每周的優(yōu)秀星級生將佩帶制作精致的，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)的“星星章”

3、學(xué)校每半期進(jìn)行一次全校性的評選，各班選出5%進(jìn)入學(xué)校的高級星。進(jìn)入相應(yīng)等級后佩戴精美的、由學(xué)生自主設(shè)計(jì)的“星星獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

4、期末評比星級陽光少年，頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品

5、在校園內(nèi)設(shè)立陽光墻，對表現(xiàn)突出的獲獎(jiǎng)陽光少年進(jìn)行展示。

6、學(xué)校評出個(gè)各個(gè)星級獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行動態(tài)評價(jià)，表現(xiàn)好的晉升，差的降級。各個(gè)星級的標(biāo)準(zhǔn) 文明星：

1、尊敬師長，尊老愛幼，和同學(xué)友好相處，能幫助他人。

2、課間開展輕松愉快的活動，不猛跑，不打鬧，不大聲喧嘩

3、少先隊(duì)員佩帶紅領(lǐng)巾標(biāo)準(zhǔn)，行隊(duì)禮標(biāo)準(zhǔn)，使用普通話，不說粗話臟話 整潔星

1、衣著整潔，頭發(fā)干凈，不留長指甲

2、不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到地上紙屑能主動撿起來

3、課桌內(nèi)外保持干凈，擺放有序，座位下無廢紙等雜物

4、書本作業(yè)本疊放有序，無污漬，書寫字跡端正

5、注意環(huán)境衛(wèi)生，不做有損環(huán)境衛(wèi)生的事，并能勸阻一些影響環(huán)境衛(wèi)生的行為。學(xué)習(xí)星

1、上課認(rèn)真聽講，不講空話，不做小動作，積極開動腦筋

2、按時(shí)獨(dú)立完成并上交作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)

3、喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有自己的方法，能經(jīng)常閱讀有意義的課外書報(bào)、知識全面提高

4、學(xué)習(xí)成績在良以上 紀(jì)律星

1、課堂上能遵守紀(jì)律（包括認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言），做到老師在與不在一個(gè)樣

2、集隊(duì)迅速、認(rèn)真做操，動作整齊有力，精神飽滿

3、上下樓梯注意安全，不推搡，不擁擠

4、中午放學(xué)排隊(duì)快、靜、齊，在校吃飯同學(xué)領(lǐng)飯有秩序，不挑揀

5、班級和學(xué)校舉行重大活動時(shí)能遵守紀(jì)律 進(jìn)取星

在某一方面進(jìn)步顯著，比如學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、成績提高、生活態(tài)度、勞動態(tài)度等 創(chuàng)意星

1、回答問題能開動腦筋，上課發(fā)言有創(chuàng)意

2、敢于發(fā)表不同意見，有初步的求異思維和創(chuàng)造能力

3、能為班級和學(xué)校活動出謀劃策，并能認(rèn)真參加創(chuàng)意活動，設(shè)計(jì)的作品創(chuàng)意無限

4、積極參加小發(fā)明小創(chuàng)造活動，并在此方面小有成績 “自主星”的評比細(xì)則由各班自定。

七、開展“沐浴陽光、快樂成長，爭做陽光好少年”的系列活動：（具體時(shí)間以安排為準(zhǔn)）

1、組織開展“陽光下成長、做陽光少年”的動員。

充分利用好紅領(lǐng)巾廣播站、各班隊(duì)會對學(xué)校陽光少年的評選細(xì)則進(jìn)行宣傳。校德育處利用主題活動的形式對全校孩子進(jìn)行動員。

2、開展“陽光少年我做主”的獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)活動。

充分調(diào)動學(xué)生參與陽光少年活動的積極性，激發(fā)學(xué)生的自我參與意識，提高學(xué)生自行組織、策劃的能力，由學(xué)校德育處和大隊(duì)部組織開展一次陽光少年獎(jiǎng)?wù)碌脑O(shè)計(jì)大賽。

3、開展“經(jīng)典、奧運(yùn)、禮儀”的陽光主題隊(duì)活動。

各班擬定主題，結(jié)合學(xué)校特色和適時(shí)主題，開展形式多樣，內(nèi)容生動。展示了“陽光少年”的美好品質(zhì)的主題隊(duì)會活動。

4、開展“陽光少年我設(shè)計(jì)”卡通繪畫比賽。

“陽光少年”到底長的什么樣？讓每個(gè)同學(xué)都來探討并勇敢的拿起了手中的筆，“陽光少年”是那個(gè)小女孩，還是那個(gè)個(gè)性十足的男生，又或者是那個(gè)幫忙推車的少先隊(duì)員??這一切，都由我們的隊(duì)員們?nèi)ニ茉臁⑷ッ枥L。

5、開展好書推薦介紹會。

結(jié)合我校國學(xué)教育特色和傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生思想品德的積極影響因素，各班結(jié)合國學(xué)教育課程精選名詞佳句，讓同學(xué)們誦讀的同時(shí)，感受祖國傳統(tǒng)文化的熏陶，凈化孩子的心靈。

6、開展讀后感征文比賽。

營造書香校園，由德育處組織在3-6年級的隊(duì)員中開展“在書香中成長”讀后感征文比賽，讓同學(xué)們結(jié)合自身的經(jīng)歷講述了讀書帶給他們的滿足與快樂。

7、制作陽光禮物。

同學(xué)們制作陽光禮物，讓各班的小能人，小巧匠都行動起來了。為長輩、為老師、為自己制作陽光禮物，表達(dá)自己的一份愛心，讓別人感受到陽光

8、學(xué)?！笆殃柟馍倌辍痹u選活動。

每學(xué)期末在學(xué)校進(jìn)行陽光少年星級評選的同時(shí)，評選出全校的“十佳陽光少年”。本方案將在實(shí)施過程中進(jìn)行改善和補(bǔ)充，具體適宜以到時(shí)通知為準(zhǔn)。

第三篇：小學(xué)“美德少年”評選活動方案

焦作市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“美德少年”評選活動方案

一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作，樹立先進(jìn)典型，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，營造爭當(dāng)美德少年的濃厚氛圍，通過評選表彰“美德少年”，用身邊的典型教育學(xué)生，引導(dǎo)孩子們從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長、在社會謙恭待人，培育“崇德向善、見賢思齊”的良好風(fēng)尚。我校在全校范圍組織開展“美德少年”評選主題教育。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保 “美德少年”評選活動公正、公平、公開，順利進(jìn)行，特成立我校 “美德少年”評選小組。組 長：付子月 副組長：各年級組長

成 員：各班主任、德育處成員 三．評選對象 全校學(xué)生

四、評選內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

1、孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母；主動分擔(dān)家務(wù)，自理、自立能力較強(qiáng)；生活不盲目攀比，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2、在學(xué)習(xí)和生活上長期堅(jiān)持幫助有困難的同學(xué)，努力幫助她人排憂解難；積極參加志愿服務(wù)活動，為班級、為學(xué)校、為社區(qū)等做力所能及的志愿服務(wù)。

3、熱愛科學(xué)，親近自然，善于思考，注重實(shí)踐，愛護(hù)公物，勤儉節(jié)約，積極參與愛惜糧食、節(jié)約用電、低碳生活、植綠護(hù)綠等社會環(huán)?；顒?，環(huán)保節(jié)能意識較強(qiáng)。

4、能自覺遵守中小學(xué)生的行為規(guī)范和校內(nèi)外的各項(xiàng)規(guī)章制度，帶頭遵紀(jì)守法，并能做到言行一致，對人守信，對事負(fù)責(zé)，不弄虛作假，即使遇到困難，仍能堅(jiān)持信守承諾。

5、身處逆境、困境，但不屈服、不言棄、不依賴，以樂觀的態(tài)度去迎接種種挑戰(zhàn)；熱愛生活、熱愛生命、努力向上。

6、自覺勤奮學(xué)習(xí)，課堂上積極思考、主動發(fā)言；遇到問題主動請教老師或同學(xué)，主動吸取課外知識，知識面廣。

五、評選步驟、方法

1、活動采取班級擇優(yōu)推薦相結(jié)合的方式。

2、推薦類別由各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況而定，每班推薦1名候選人。2017年4月18日下午放學(xué)前各班把“美德少年”相關(guān)材料發(fā)給德育處（500-800字左右的事跡材料）。3、2017年4月25日下午放學(xué)前，評選小組組織評選學(xué)?！傲竺赖律倌辍薄?/p>

六、活動要求

1、各班要將此次評選活動作為深化“文明禮儀教育”、“學(xué)會感恩、與愛同行”、“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動的重要抓手，認(rèn)真抓緊抓好。利用班隊(duì)會組織學(xué)生學(xué)習(xí)方案，評選班級“美德少年”。

2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人的事跡及時(shí)報(bào)給德育處，我們運(yùn)用廣播、門戶網(wǎng)站、校園宣傳欄等宣傳陣地，及時(shí)報(bào)道，讓我校學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。

焦作市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2017年4月7日

第四篇：小學(xué)少先隊(duì)“最美少年”評選活動方案

Ainy晴

2014年大灣小學(xué)“最美少年”評選活動方案

為培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，充分挖掘和展示新時(shí)代少年の良好品德和美好形象，向全校傳播最美少年の正能量，我校決定在全校開展“最美少年”推薦評選活動，制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想：

通過推薦評選活動，在全校發(fā)現(xiàn)一批未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)典型，為廣大少年兒童樹立可親可敬可學(xué)の榜樣，引導(dǎo)廣大少年兒童形成正確の道德觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步在全校弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，為未成年人營造積極健康向上の成長氛圍。

二、評選對象：

小學(xué)班二到六年級學(xué)生，每班2人。

三、評選標(biāo)準(zhǔn)：

推薦の“最美少年”要自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，遵守中小學(xué)生守則，積極進(jìn)取，富有活力，心理健康，青春陽光，全面事跡或某一方面事跡突出，得到大家公認(rèn)，能起到表率作用，值得廣大青少年認(rèn)真學(xué)習(xí)。

具體標(biāo)準(zhǔn)：

1、最愛學(xué)習(xí)少年。要勤於學(xué)習(xí)、善於學(xué)習(xí)、樂於學(xué)習(xí)，有獨(dú)立思考の習(xí)慣；上課用心聽講，課後認(rèn)真完成作業(yè)；全面發(fā)展，不偏科，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；刻苦鑽研，愛好廣泛，喜愛小發(fā)明，小創(chuàng)造，參加市以上少年科技發(fā)明或知識競賽，成績優(yōu)異；能幫助其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2、最愛勞動少年。樹立勞動光榮の觀念，有熱愛勞動、崇Ainy晴

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尚勞動の好品質(zhì)。掌握一些力所能及の簡單勞動技能，在家裏，積極參加家務(wù)勞動；在學(xué)校，積極參加打掃衛(wèi)生和勞動體驗(yàn)等活動；在社會，積極參加社區(qū)公益活動。養(yǎng)成珍惜他人勞動成果の好習(xí)慣。

3、最愛運(yùn)動少年。有健康の體魄，熱愛並積極參加體育運(yùn)動，有健康の學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，能較好地掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動技能。有陽光の氣質(zhì)，心理健康，言談舉止得體，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及樂觀向上の精神狀態(tài)。

4、最美愛心少年。主動幫助老幼病弱、鰥寡孤獨(dú)和其他困難人員；積極參加學(xué)雷鋒志願服務(wù)、為社會獻(xiàn)愛心等公益活動；在他人合法權(quán)益受到侵害時(shí)，用自己の智慧和能力進(jìn)行保護(hù)和救助；熱愛生活，熱愛生命，關(guān)愛他人，積極樂觀，在社會上產(chǎn)生重大影響。

5、最美明禮少年。舉止文明，禮貌待人，重信守諾，言行一致；尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，愛護(hù)環(huán)境；注重養(yǎng)成良好の文明習(xí)慣，在公共場所不插隊(duì)、不大聲喧嘩、不說髒話、不亂丟垃圾、不亂刻亂畫、不闖紅燈，文明過馬路，文明旅遊參觀；帶動影響家庭成員和他人共同遵守社會公德。

四、時(shí)間安排：

各班要向?qū)W生說明評選方案，大力宣傳開展評選“最美少年”活動の目の和意義。

2、提名推薦階段（2014年10月15日——10月17日）

各班按照評選條件從本班內(nèi)選出班級“最美少年”，參加評選の學(xué)生要有照片和事跡材料，內(nèi)容要真實(shí)，有感染力。

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1、宣傳發(fā)動階段（2014年10月8日—10月14日）

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3、評選階段

學(xué)校將組織人員對參評の學(xué)生進(jìn)行審查，根據(jù)實(shí)際情況評選出校級“最美少年”。

請各班主任認(rèn)真部署，加強(qiáng)宣傳，要把真正有代表性の學(xué)生推選出來，於2014年10月11日前將名單上交少先隊(duì)。

Ainy晴

大灣小學(xué)少先隊(duì) 二〇一四年十月十六日

第五篇：小學(xué)少先隊(duì)“最美少年”評選活動方案

2014年大灣小學(xué)“最美少年”評選活動方案

為培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，充分挖掘和展示新時(shí)代少年的良好品德和美好形象，向全校傳播最美少年的正能量，我校決定在全校開展“最美少年”推薦評選活動，制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想：

通過推薦評選活動，在全校發(fā)現(xiàn)一批未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)典型，為廣大少年兒童樹立可親可敬可學(xué)的榜樣，引導(dǎo)廣大少年兒童形成正確的道德觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步在全校弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，為未成年人營造積極健康向上的成長氛圍。

二、評選對象：

小學(xué)班二到六年級學(xué)生，每班2人。

三、評選標(biāo)準(zhǔn)：

推薦的“最美少年”要自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，遵守中小學(xué)生守則，積極進(jìn)取，富有活力，心理健康，青春陽光，全面事跡或某一方面事跡突出，得到大家公認(rèn)，能起到表率作用，值得廣大青少年認(rèn)真學(xué)習(xí)。

具體標(biāo)準(zhǔn)：

1、最愛學(xué)習(xí)少年。要勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，有獨(dú)立思考的習(xí)慣；上課用心聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)；全面發(fā)展，不偏科，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；刻苦鉆研，愛好廣泛，喜愛小發(fā)明，小創(chuàng)造，參加市以上少年科技發(fā)明或知識競賽，成績優(yōu)異；能幫助其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2、最愛勞動少年。樹立勞動光榮的觀念，有熱愛勞動、崇尚勞動的好品質(zhì)。掌握一些力所能及的簡單勞動技能，在家里，積極參加家務(wù)勞動；在學(xué)校，積極參加打掃衛(wèi)生和勞動體驗(yàn)等活動；在社會，積極參加社區(qū)公益活動。養(yǎng)成珍惜他人勞動成果的好習(xí)慣。

3、最愛運(yùn)動少年。有健康的體魄，熱愛并積極參加體育運(yùn)動，有健康的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，能較好地掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動技能。有陽光的氣質(zhì)，心理健康，言談舉止得體，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及樂觀向上的精神狀態(tài)。

4、最美愛心少年。主動幫助老幼病弱、鰥寡孤獨(dú)和其他困難人員；積極參加學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、為社會獻(xiàn)愛心等公益活動；在他人合法權(quán)益受到侵害時(shí)，用自己的智慧和能力進(jìn)行保護(hù)和救助；熱愛生活，熱愛生命，關(guān)愛他人，積極樂觀，在社會上產(chǎn)生重大影響。

5、最美明禮少年。舉止文明，禮貌待人，重信守諾，言行一致；尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，愛護(hù)環(huán)境；注重養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，在公共場所不插隊(duì)、不大聲喧嘩、不說臟話、不亂丟垃圾、不亂刻亂畫、不闖紅燈，文明過馬路，文明旅游參觀；帶動影響家庭成員和他人共同遵守社會公德。

四、時(shí)間安排：

各班要向?qū)W生說明評選方案，大力宣傳開展評選“最美少年”活動的目的和意義。

2、提名推薦階段（2014年10月15日——10月17日）

各班按照評選條件從本班內(nèi)選出班級“最美少年”，參加評選的學(xué)生要有照片和事跡材料，內(nèi)容要真實(shí)，有感染力。