第一篇：職高語文復(fù)習(xí)模擬題

職高語文復(fù)習(xí)模擬題

（一）一、選擇題（24分）

1、下列詞語中加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是（）

Ａ、匹（pǐ）配鐫（juān）刻沮喪（sāng）煤屑（xiè）

Ｂ、給（jǐ）予陰霾（mái）勉強(qiáng)（qiǎng）桎梏（kù）

Ｃ、裨（pí）將虔（qián）誠慳（qiān）吝整畦（qí）

Ｄ詭（guǐ）奇整飭（chì）角（jiǎo）色冠（guān）冕

2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

Ａ、暴漲辨駁被水一戰(zhàn)爭(zhēng)闖名牌

Ｂ、牟利蔥籠嶄露頭腳感情不合Ｃ、爆滿泊位聲如宏鐘既往不究

Ｄ、贍養(yǎng)彩排姍姍來遲故計(jì)重演

3、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊唤M是（）

Ａ、從一些考古中發(fā)現(xiàn)，可知史前文明的存在。然而這些文明根源于何處？來自地球本身？還是來自太空人？疑惑來自更神秘的地方！

Ｂ、外界，似乎入冬以來一直在下著大雪。大雪正統(tǒng)治著這座城市（我突然明白俄國人喜歡穿長筒皮靴的道理了）。

Ｃ、京城的商業(yè)企業(yè)使盡了渾身解術(shù)求生存，但是商家的轉(zhuǎn)軌模式化問題依然未解決；千店一面、人有超市我也開超市、人家打折我也打折。

Ｄ、《塑料大棚保險(xiǎn)協(xié)議》規(guī)定：每座大棚（含蔬菜）投保金額為1、2萬元，半年投保費(fèi)為376元；凡因暴風(fēng)、暴雨等造成的損失，有保險(xiǎn)公司負(fù)責(zé)賠償。

4、選出成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

Ａ、于是我們開始看武俠小說，有時(shí)候上課也禁不住翻兩頁，長此以往，我們的成績都從班上的一二名開始退步。Ｂ、多穗高粱成熟參差不齊，多次分別收割，很不方便。Ｃ、學(xué)校里教學(xué)秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關(guān)系也應(yīng)該改弦更張了。Ｄ、有些人對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的浪費(fèi)損失已經(jīng)司空見慣、習(xí)以為常了。

5、下列各句中沒有語病的一組是（）

Ａ、其實(shí)，看現(xiàn)在已經(jīng)成名的童星們，家庭的影響不無決定因素。

Ｂ、人類曾經(jīng)憑借理想、信念、希望和對(duì)未來的追求而創(chuàng)造文化文明，并以此自豪； 但在物欲橫流的物化世界里，卻常常迷失自己。

Ｃ、人們被老人那清晰的思路、樂觀的情緒和堅(jiān)定的信心深深的感染了

Ｄ、這里，我要替以學(xué)生為主要對(duì)象的買書者呼吁：書價(jià)漲得太快了，太狠了。

6、選出下列各句中不是比喻句的一句是（）

A、彎彎的楊柳的稀疏的倩影，象是畫在荷葉上。

B、前面的天空露出一片金色陽光，象橫著一條腰帶。

C、每一樹梅花就是一首詩。

D、他進(jìn)精心培育著祖國的花朵。

7、下面句子沒有歧義的一句是（）

A、老師看到我們很高興，就把我們拉到他的家里去坐坐。

B、天很晚了，自行車還沒有修好，修車的急壞了。

C、愛護(hù)人民的政府，永遠(yuǎn)得到人民的擁護(hù)。

D、小紅和小華的媽媽到學(xué)校來了。

8、下面各句的說法正確的一組是（）

A、《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共有305篇。

B、《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹是明末清初的人。

C、《茶館》這篇小說的作者是老舍，他是我國現(xiàn)代著名作家。

D、《竇娥冤》的作者是關(guān)漢卿，明代著名的戲劇家。

二、填空題

在橫線處補(bǔ)出下列名句的上句或下句(任選三句)。(5分)

①___________,金石可鏤。②項(xiàng)莊舞劍，__________③別有幽愁暗恨生，________________。④___________，千金散盡還復(fù)來。⑤會(huì)當(dāng)凌絕頂，____________

三、閱讀理解（38分）

（一）（19分）

①?。⌒坳P(guān)?、谶@固若金湯的雄關(guān)?、圻@“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的雄關(guān)！

④在我國古老的中華民族的偉大歷史上，在那些干戈擾攘征戰(zhàn)頻仍的歲月里，這雄關(guān)，巍然屹立于華夏大地之上，山海之間，咽喉要地，一次又一次地抵御著異族的入侵，捍衛(wèi)著神圣的祖國疆土。這高聳云天的堅(jiān)固的城墻上的一塊塊磚石，哪一處沒灑上我們英雄祖先的殷紅鮮血？這雄關(guān)外面的亂石縱橫野草叢生的一片片土地上，哪一處沒埋過入侵者的累累白骨！

⑤啊，雄關(guān)，它就是我們偉大的民族的英雄歷史的見證人，它本身就是一個(gè)熱血沸騰頂天立地的英雄好漢！

⑥如今，這雄關(guān)雖已成為歷史陳跡，但是它卻以它那雄偉莊嚴(yán)的風(fēng)貌，可歌可泣的歷史，鼓舞著人民的堅(jiān)強(qiáng)意志，激勵(lì)著人民的愛國感情。

⑦我相信：假若一旦我們的神圣的國土再一次遭受到異族的入侵的話，那位手執(zhí)大刀的青年小伙子，還有我們的現(xiàn)代花木蘭，以及所有登臨這雄關(guān)的公民，全都會(huì)毫不猶豫地拿起武器，奔赴殺敵衛(wèi)國的戰(zhàn)場(chǎng)！

1． 解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分）

干戈擾攘．．―

征戰(zhàn)頻仍．．―

2． 仿照前三個(gè)自然段（即劃線部分）寫話，句式和語氣必須一致。（3分）。

3． 下列說法正確的項(xiàng)是（）（6分）

A.第④段作者觸景生情，既肯定了山海關(guān)在捍衛(wèi)祖國疆土的斗爭(zhēng)中的作用，歌頌了先輩的偉大愛國主義精神，又對(duì)侵略者的失敗進(jìn)行了嘲諷。（）

B.第⑦段中的“那位手執(zhí)大刀的青年小伙子”指的是古代的一位英雄豪杰，“現(xiàn)代花木蘭”和“所有登臨這雄關(guān)的公民”指的是當(dāng)代人。（）

C.第⑦段表現(xiàn)了全民族捍衛(wèi)神圣領(lǐng)土的堅(jiān)強(qiáng)意志。（）

D.節(jié)選文字以抒情為主，基本內(nèi)容是歌頌雄關(guān)。（）

4、第④和第⑤兩段，哪一段主要運(yùn)用了想象？哪一段主要運(yùn)用了聯(lián)想？（2分）

5、節(jié)選文字運(yùn)用了哪些修辭方法？舉例說明他們的作用（6分）

答：

（二）（19分）

新年的夜晚，一位老人佇立在窗前。他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上，老人又低頭看著地面，幾個(gè)比他自己更加絕望的生命飛向他們的歸宿--墳?zāi)埂＠先嗽谕ㄍ菈K地方的路上，也已經(jīng)消磨掉六十個(gè)寒暑了。在那旅途中,他除了有過失和懊悔之外，再也沒得到任何別的東西。他老態(tài)龍鐘，頭腦空虛，心緒憂郁，一把年紀(jì)折磨著老人。

年輕時(shí)代的情景浮現(xiàn)在老人眼前，他回想起那莊嚴(yán)的時(shí)刻，父親將他置于兩 條道路的入口--一條路通往陽光燦爛的升平世界，田野里豐收在望，柔和悅耳的歌聲四處回蕩；另一條路卻將行人引入無底深淵，從那里涌流出來的是毒液而不是泉水，蛇蟒滿處蠕動(dòng)，吐著舌箭。

老人仰望昊天，苦惱地失聲喊著：“青春啊，回來！父親喲，把我重新放回人生的入口吧，我會(huì)選擇一條正路的！”可是，父親以及他自己的黃金時(shí)代卻一去不復(fù)返了。

他看見陰暗的沼澤地上閃著幽光，那光亮游移明滅，瞬息即逝了。那是他輕拋浪擲的年華。他看見天空中一顆流星隕落下來，消失在黑暗之中，那就是他自身的象征。他記起了早年和自己一同踏入生活的伙伴們，他們走的是高尚、勤奮的道路，在這新年的夜晚，載譽(yù)而歸，無比快樂。高聳的教堂鐘樓鳴鐘了，鐘聲使他回憶起兒時(shí)雙親對(duì)他這浪子的疼愛。他想起了發(fā)蒙時(shí)父母的教誨，想起了父母為他的幸福而作的祈禱。強(qiáng)烈的羞愧和悲傷使他不敢再看父母居住的天堂。老人的眼睛黯然失神，淚珠兒泫然而下，他絕望地大聲呼喚：“回來，我的青春！回來??！”老人的青春真的回來了。原來，剛才那些只不過是他在新年夜晚打盹時(shí)做的一個(gè)夢(mèng)。盡管他確實(shí)犯過一個(gè)錯(cuò)誤，眼下卻還年青。他虔誠地感謝上蒼，時(shí)光仍然是屬于他自己的,他還沒有墮入漆黑的深淵，盡可以自由地踏上那條正路，進(jìn)入福地洞天，豐碩的莊稼在那里的陽光下起伏翻浪。

依然在人生的大門口徘徊逡巡，躊躇著不知該走哪條路的人們，記住吧，等到歲月流逝，你們不要在漆黑的山路上步履踉蹌時(shí)，再來痛苦地叫喊：“青春啊，回來！

還我韶華！”那時(shí)只能是徒勞的了。

1.對(duì)前五段解說正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.用時(shí)光倒流法，按老年、青年、童年的順序，表現(xiàn)了一個(gè)年屆花甲老人的追悔。

B.用倒敘手法，通過對(duì)年青時(shí)代生活道路選擇的回憶，表現(xiàn)了一個(gè)六十歲老人的覺醒。

C.用倒敘手法，按老年、青年的順序，表現(xiàn)了一個(gè)年屆花甲的老人的苦惱和希望。

D.運(yùn)用想象手法，通過一個(gè)年逾 古稀的老人的自悔自責(zé)，表現(xiàn)了他對(duì)父親的懷念。

2.概括第六段的內(nèi)容。（限15字以內(nèi)）（3分）

3.文中畫線句子表達(dá)的意思是什么?(不超過16字)(4分)

4.本文的中心意思是（3分）

A.回憶年少時(shí)，懊悔無休止。

B.人生多坎坷，知錯(cuò)仍可為。

C.人生兩條路，抉擇在自己。

D.少壯不努力，老大徒傷悲。

5.結(jié)合第六段的作用，寫出本文采用的寫作方法及其好處(限45字內(nèi))（6分）

四、文言文知識(shí)（15分）

1、解釋下面加點(diǎn)字詞的意思。（6）

假舟楫者，非能水也，而絕江河。．．．

求木之長。．．．者，必固其根本．．

2、辨析下列加點(diǎn)字的古今意義。（4分）

璧有暇，請(qǐng)指示．．王。

君子博學(xué)．．而日參省乎己

而從六國破亡之故事因?yàn)殚L句，歌以贈(zèng)之．．

3、翻譯：

（1）六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。（3分）

（2）積善成德，而神明自得，圣心備焉。（2分）

五、語言運(yùn)用：（8分）

1．仿照下面一句話的句式，仍以“人生”開頭，仿寫兩句，組成一個(gè)排比句。（4分）人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；。

2．把一組短句改寫成一個(gè)長句（4分）

①大模板施工是采用大模板在施工現(xiàn)場(chǎng)澆筑混凝土墻體的施工。

②大模板建筑法是采用大模板施工的現(xiàn)代建筑成套技術(shù)。

③大模板建筑法正在北京三五一七公司實(shí)施。

④大模板是一種多功能的新型建筑材料。

六、作文。（60分）

“風(fēng)”既是一種自然現(xiàn)象，也是一種社會(huì)現(xiàn)象，就有春風(fēng)、龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等，也有追明星風(fēng)、流行風(fēng)等。有的“風(fēng)”給人們帶來好處，有的“風(fēng)”使人感到不愉快。不同的人對(duì)于“風(fēng)”有不同的看法和理解。

請(qǐng)以“風(fēng)”為話題，寫一篇作文。

要求：字?jǐn)?shù)800以上；題目自擬，立意自定，體裁不限，字跡工整，卷面整潔。

第二篇：職高高考模擬題

職高高考模擬題

一、選擇題（每個(gè)2分，共20分）

1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）。

A.禪師（chán）旁騖(wù)褻瀆(xia)怠工(dài)

B.綸巾(lún)青荇(xìng)斡旋(wò)長篙(hāo)

C.喘氣(chuǎi)伺候(cì)赦免(sha)句讀(dú)

D.譬如(bì)贍養(yǎng)(shàn)窘迫(jiǒng)犀利(xī)

2.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A．偵查立案?jìng)刹齑鷦谝砸荽齽?/p>

B．漫延火勢(shì)蔓延一般略見一斑

C．往返流連忘返牟取謀取暴利

D．清秀山青水秀奮發(fā)意氣風(fēng)發(fā)

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①老師和同學(xué)的誤解讓班長感到十分，他把頭扭向一邊，不愿讓同學(xué)們看見自己的眼淚。

②發(fā)言人當(dāng)即表示，中國政府愿意與臺(tái)灣當(dāng)局早日接觸，在一個(gè)中國的，什么問題都可以談。

③他的詩作大多是關(guān)于愛情和人生的玄想，流露著凄惘和的彩色，但也有一些內(nèi)容健康，格調(diào)明朗。④該公司去年曾有過一次違規(guī)不論，單說這一次查出的偷稅款竟達(dá)幾十萬元，就該依法制裁。

A、委屈基礎(chǔ)上神秘尚且B、委屈前提下神秘姑且

C、委曲基礎(chǔ)上神奇尚且D、委曲前提下神奇姑且

4.下列詞語中加點(diǎn)字使用得體的一項(xiàng)是（）。

A.我們渝州賓館一定提供最好的服務(wù)，歡迎各位惠顧。

B.聽說你生病了，我準(zhǔn)備明天來看望你，你可以在家恭候我。

C.先父今年八十有七，身體健康，精神矍鑠。

D.王老師，聽了你的心理健康教育講座，我深受教育，能把你的講稿讓我過目一下嗎？

5.下列各句中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)氖?)。

A.一個(gè)公司的決策者要雷厲風(fēng)行，速戰(zhàn)速?zèng)Q，不宜遲緩，否則給人的可信度會(huì)不高。

B.在沉寂已久的中國文壇，一批青年作家異軍突起，寫出了大量鮮活的作品。

C．他無視老師的存在，管自己跑出教師，真是個(gè)明目張膽的人。

D.參加保險(xiǎn)，雖不能使人化險(xiǎn)為夷，但卻能在災(zāi)難不期而至?xí)r，使投保者得到一筆賠償，盡量減輕損失。

6.下列各句中，沒有語病的一句是（）。

A.當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，我們有必要廣泛開展科普普及活動(dòng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

B.這套網(wǎng)上航班查詢系統(tǒng)和民航總局計(jì)算機(jī)訂座系統(tǒng)相連，具有及時(shí)、準(zhǔn)確、信息全面等特點(diǎn)。

C.為慶祝十七大召開，由華夏未來藝術(shù)團(tuán)舉辦專場(chǎng)演出，將于周日上演，目前仍在緊張排練中。

D.中央人民廣播電臺(tái)和中央電視臺(tái)將在上午10點(diǎn)發(fā)布重要新聞，請(qǐng)各位觀眾聽眾準(zhǔn)時(shí)收聽收看。

7.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一項(xiàng)是（）。

A.你是參加電子計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班呢？還是參加茶藝培訓(xùn)班呢？

B.澳大利亞海關(guān)當(dāng)局正在對(duì)代表團(tuán)成員的歷史記錄進(jìn)行反復(fù)核對(duì)，以核實(shí)在參加過悉尼奧運(yùn)會(huì)和2002年鹽湖城冬奧會(huì)以及即將參加雅典奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員中，是否有人涉嫌走私興奮劑。

C.金老師對(duì)他的學(xué)生說：“我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)步，否則就要后退，古語不是說‘學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退嘛’。”

D.本來約好下午兩點(diǎn)鐘碰面，可我足足等了二、三個(gè)小時(shí)，他才來。

8.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）。

A.《石縫間的生命》告訴我們，越是困厄的境遇，越能發(fā)現(xiàn)生命，生命的尊嚴(yán)和輝煌不容忽視

B.《我的母親》作者是現(xiàn)代作家茅盾，其代表作有《四世同堂》《駱駝祥子》等。

C.《迎接挑戰(zhàn)》一通過父親給兒子的信，讓我們更加了解工作的內(nèi)涵、方法、要求和價(jià)值，鼓勵(lì)我們勇敢地迎接挑戰(zhàn)。

D.《再別康橋》以其精致而優(yōu)美的文字，讓我們不僅欣賞到康橋嫵媚迷人的風(fēng)光，還能觸摸到詩人輕柔而纏綿的心跳。

9、下列加點(diǎn)字用法不同于其他三項(xiàng)的是（）

A、小學(xué)而大遺B、是故圣益圣，愚益愚

C、驟雨初歇D、檣櫓灰飛煙滅

10、下列從句式上看，不同于其他三項(xiàng)的是（A、檣櫓灰飛煙滅B、不拘于時(shí)

C、為國者無使為積威之所劫哉D、多情自古傷離別

二、閱讀理解題：（共53分）

（一）閱讀下列文段，完成11～16題。（15分）

“這時(shí)未莊的一伙鳥男女才好笑哩，跪下叫道，‘阿Ｑ，饒命！’誰聽他！第一個(gè)該死的是小Ｄ和趙太爺，還有秀才，還有假洋鬼子，??留幾條么？王胡本來還可留，但也不要了。??

“東西，??直走進(jìn)去打開箱子來：元寶，洋錢，洋紗衫，??秀才娘子的一張寧式床先搬到土谷祠，此外便擺了錢家的桌椅，——或者也就用趙家的罷。自己是不動(dòng)手的了，叫小Ｄ來搬，要搬得快，搬得不快打嘴巴。??“趙司晨的妹子真丑。鄒七嫂的女兒過幾年再說。假洋鬼子的老婆會(huì)和沒有辮子的男人睡覺，嚇，不是好東西！秀才的老婆是眼胞上有疤的。??吳媽長久不見了，不知道在那里，——可惜腳太大?！?/p>

11、根據(jù)以上文字，指出阿Ｑ的革命目的是什么？（3分）

12、阿Ｑ的革命目標(biāo)中哪些是合理的，哪些是荒謬應(yīng)當(dāng)否定的？（4分）

13、以上文字屬于（）

A 語言描寫B(tài) 心理描寫 C 動(dòng)作描寫 D 肖像描寫

14、這幾段文字有兩處用破折號(hào)，它們都表示（）

A.文意轉(zhuǎn)折B.下文對(duì)上文的注釋C.文意遞進(jìn)D.文意的延續(xù)

15、下列哪一項(xiàng)不屬于本段文字所揭示的阿Q的思想性格（）

A 愚昧無知 B自私偏狹C 懷不平、求反抗 D 怯懦、保守

16、對(duì)魯迅塑造阿Q這個(gè)人物形象的意圖判斷錯(cuò)誤的是（）

A批判辛亥革命的妥協(xié)性、不徹底性，脫離群眾

B說明中國人如此愚昧落后，實(shí)在沒什么希望。

C要“畫出這樣沉默的國民的魂靈來”，以激勵(lì)其覺醒；是想暴露國民的弱點(diǎn)的，以引起療救的注意。

D 反映農(nóng)民的革命要求及革命觀念的落后，提出中國革命中的農(nóng)民問題。

（二）回憶《詞二首》的內(nèi)容，完成下列17-20題（共11分）

17、對(duì) “羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅” 理解正確的一項(xiàng)。（）

A.“羽扇綸巾”，指的是諸葛亮。這幾句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。

B.“羽扇綸巾”指的是周瑜。這幾句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。

C.“羽扇綸巾”指的是周瑜。這幾句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，在諸葛亮協(xié)助下大破曹軍。

D.“羽扇綸巾”指的是諸葛亮。這幾句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，協(xié)助周瑜大破曹軍。

18、“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)” 理解正確的一項(xiàng)。（）

A.周瑜神游當(dāng)年破曹舊地，應(yīng)該笑我（蘇軾）傾慕他的破曹偉業(yè)，頭發(fā)早已白了。

B.我（蘇軾）神游當(dāng)年周瑜破曹的戰(zhàn)場(chǎng)，周瑜應(yīng)該笑我傾慕他的破曹偉業(yè)，頭發(fā)早已白了。

C.周瑜神游當(dāng)年周瑜破曹的戰(zhàn)場(chǎng)，應(yīng)該笑我傾慕他的破曹偉業(yè)，頭發(fā)早已白了。

D.我（蘇軾）神游當(dāng)年周瑜破曹的戰(zhàn)場(chǎng)，應(yīng)該笑我自己傾慕周瑜的破曹偉業(yè)，頭發(fā)早已白了。

19、“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊” 理解正確的一項(xiàng)（）

A.這是詞人的送行情人的心理的描寫。她想到詞人此去，將孤獨(dú)地乘一葉扁舟漂流在遙遠(yuǎn)浩渺的江面，更不舍讓詞人離去。

B.這是兩人的心理活動(dòng)。兩人想到詞人離去，將孤獨(dú)地漂流在遙遠(yuǎn)浩渺江面，更不舍分離。

C.這是詞人的心理活動(dòng)。詞人想象到此去將孤獨(dú)地乘一葉扁舟漂流在遙遠(yuǎn)江面，更加不舍得離開情人。

D.這是詞人的心理活動(dòng)。詞人想象離別后的廣闊天地，強(qiáng)自解脫離別之苦。

20、具體指出下列句子中運(yùn)用的修辭方法。

（1）羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

（2）亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

3％

（三）閱讀下面文段，完成21～24題。（8分，每題2分）

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

21.與“師道之不存也久矣”中的“道”字的用法相同的一項(xiàng)是（）。

A.師道之不復(fù)，可知矣

B.吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎

C.道之所存，師之所存也

D.其聞道也亦先乎吾

22.下面判斷有誤的一項(xiàng)是（）。

A.《師說》選自《昌黎先生集》，“說”是古文中的一種文體，屬議論文范圍，一般為陳述自己對(duì)某種事物的見解。

B.作者韓愈，字退之，自謂君望昌黎，世稱韓昌黎，著名文學(xué)家、哲學(xué)家、唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。

C.唐宋散文八大家指唐代的韓愈、柳宗元，宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。

D.《師說》用了六個(gè)字——傳其道解其惑，就把老師的職能作用給概括出來了。

23.“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也”在文中的正確意思是（）。

A.那些教孩子的老師，只教給孩子書本并幫助他們朗讀其中的文句，不是我所說的傳授道理、解釋疑難問題的老師。

B.那些教孩子的老師，只教給孩子書本并幫助他們學(xué)習(xí)其中的文句，不是我所說的傳授道理、解釋疑難問題的老師。

C.對(duì)那些只教給孩子書本并幫助他們學(xué)習(xí)其中的文句，傳授道理，解釋疑難問題的老師，我是無所謂的。

D.那些教孩子的老師，交給孩子書本并幫助他們朗讀其中的文句，不是我所說的傳授道理、解釋疑難問題的老師。

24.下列“師”的用法不同于其他三項(xiàng)的是（）。

A.古之學(xué)者必有師B.擇師而教之

C.而恥學(xué)于師 D.師道之不傳也久矣！

（四)閱讀下面的一篇小說，完成練習(xí)（19分）

一枚鐵戒指的故事

我叫劉冰。到日本留學(xué)的第二年，我租住的公寓到期，房東再也不肯把房子續(xù)租給我。由于當(dāng)時(shí)日本電視新聞刻意夸大了中國留學(xué)生犯罪的事實(shí)，越來越多的日本人不愿意把房子租給中國人。1999年2月的一天，寒風(fēng)料峭，東京的天空下起了小雪。我找了一天的房子仍無著落。我在車站的長椅上呆坐了一個(gè)小時(shí)，走投無路的我把手捂在臉上，嗚咽起來。

有人拍著我的肩膀，是一位臉上布滿皺紋然而極其慈愛的婦人。她說：“孩子，不哭，你這么年輕，有什么傷心事一定會(huì)過去的。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“謝謝您，阿巴桑，不過我馬上就沒地方住，要淪落街頭了。”我又繼續(xù)哭了起來。老人在旁邊不住地安慰我，最后見我怎么也止不住哭，她就扯起我的手要帶我離開車站。我像受了催眠術(shù)一樣跟著她，直到她家的樓下，才發(fā)現(xiàn)那是一座破舊的市民住宅樓，入住的人只要每月交2萬日元的房租就可以。老人的家具破舊不堪，都是年代久遠(yuǎn)的東西，連電視遙控器都沒有。老人說，如果不嫌棄，就在她那兒住幾天，等找到了房子再搬出去，總比流落街頭要好。我瞪大了眼睛吃驚地看著她，簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵。心想：老人真是上帝派來救我的?。?/p>

憑直覺看得出老人的經(jīng)濟(jì)狀況并不好。她從不提及自己的丈夫，她告訴我她只有一個(gè)兒子，一年才看她一次。

老人患有糖尿病，腿腳不便，總拄著拐杖。我勸她要經(jīng)常去醫(yī)院復(fù)查，她不肯。在我百般追問下她才吐出真情：她已經(jīng)很久沒有交國民健康保險(xiǎn)了。我不由為她感到揪心，每月3000日元的健康保險(xiǎn)費(fèi)都出不起的可憐老人。我去川崎市原山區(qū)役所偷偷地為她辦理了國民健康保險(xiǎn)。當(dāng)我把黃色的國民健康保險(xiǎn)證交到她的手中時(shí)，她捧住我的手像孩子一樣哭了起來。第二天，我請(qǐng)假陪她去醫(yī)院復(fù)查糖尿病。醫(yī)生請(qǐng)我進(jìn)去，問我是她的什么人，我說是她的孫女。醫(yī)生責(zé)備我說，她的糖尿病綜合癥已經(jīng)到了相當(dāng)嚴(yán)重的地步，眼底毛細(xì)血管破裂，馬上就要雙目失明，而且就要轉(zhuǎn)為尿毒癥了，必須馬上住院。

我回家思索一宿，第二天一大早我就把我僅有的78萬日元（相當(dāng)于5萬元人民幣）的存折放在她的面前，說“阿巴桑，用這錢去住院吧?！彼蜷_存折看到上面的數(shù)字驚慌了，忙不迭地把存折還給我，說這簡(jiǎn)直要?dú)⑺浪?。我無論如何請(qǐng)求她收下，老人死活不肯。我不由分說，當(dāng)天上午就幫她去醫(yī)院辦好了住院手續(xù)，并預(yù)交了50萬日元的住院費(fèi)。老人住院后就再也沒有出來，我那78萬日元只夠她全部住院費(fèi)的4/5的開銷。

2000年7月，病重的老人特意請(qǐng)了律師代她起草了一份遺囑，將自己僅有的一些舊書、舊家具、舊照片及一枚她戴在手上的鐵戒指全部留給我，說是報(bào)答我的“恩情”。律師認(rèn)為這些遺產(chǎn)不值錢，只不過是老人的一個(gè)心愿罷了，也就公事公辦了。等人走后，老人拉過我的手讓我坐在她身邊，然后從她那瘦骨嶙峋的左手食指上把一個(gè)丑陋笨重的鐵戒指退下來，一定要親自戴到我的右手中指上。老人語重心長地告誡我：“別看它丑陋，孩子，記住，最珍貴的東西不要從表面來判斷它。”

老人又說，這枚戒指跟了我54年，它就是“他”生命的再現(xiàn)。老人的他是日本最著名的華族（即貴族）的軍人。他剛剛從京都大學(xué)法律系畢業(yè)就去了中國戰(zhàn)場(chǎng)，我想他一定做了許多違背天良的事。戰(zhàn)敗后他從大連乘船返回日本，看到戰(zhàn)敗后滿目瘡痍、道德滄喪的日本，他的心碎了。他一下子陷入了一種癲狂狀態(tài)，他承受不了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)給他帶來的創(chuàng)傷。他自甘墮落，每日流連于藝妓中間。我就是在那個(gè)時(shí)候結(jié)識(shí)他的，那時(shí)我是一個(gè)藝妓，我是賣藝不賣身的。我瘋狂地愛上了他。他說他會(huì)永遠(yuǎn)愛我，并把他一直戴著的這枚戒指摘下來給了我。后來他自殺了。

不久，老人去世了，還欠下20萬日元治療費(fèi)。

律師把老人的兒子叫來，當(dāng)著他的面清點(diǎn)了遺產(chǎn)。老人的兒子不屑一顧，同意全部東西給我，自己放棄繼承權(quán)，并聲稱，既然劉小姐接受了遺產(chǎn)，那么劉小姐來償還欠資。大家沒有異議。

2002年6月，在東京港區(qū)王子飯店有一個(gè)二戰(zhàn)老兵的聚會(huì)，我在那個(gè)聚會(huì)上當(dāng)服務(wù)生賺零工錢，就在我為一位老人端橙汁的時(shí)候，那位老人握住我戴鐵戒指的手不肯松開。他抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)對(duì)我說：“我曾在遙遠(yuǎn)的學(xué)生時(shí)代見過它。那時(shí)候我在京都，我的一位好友戴過一個(gè)與它非常相似的戒指，后來我們都上了戰(zhàn)場(chǎng)。”老人告訴我，這枚戒指是貴族家庭的傳家寶。幾天之后我忍不住到東京最權(quán)威、最老的古董店“神田二天門店”，把戒指拿給店主看。店主用放大鏡端詳了老半天，然后意味深長地說：“小姐，恕我冒昧，這的確是一枚老戒指，但我說不出來歷，因?yàn)閺闹亓可峡此辱F要輕?！钡玫轿业脑试S，店主打開了那層“鐵皮”。氧化鐵被去掉之后，里面是一顆碩大的鉆石，有3克拉大小，鑲在白金之中，我們都驚呆了。我問店主，它價(jià)值多少？店主在測(cè)量了鉆石的清晰度和色澤之后，輕輕地對(duì)我說：“小姐，你已經(jīng)是一個(gè)富人了?！?/p>

我用手帕將那枚戒指包好，在恍惚之中回到了公寓。我想老人一生貧困，為了愛始終不肯出賣這枚戒指，寧可在貧病中老死?？蓱z的老人！然而我有一個(gè)疑團(tuán)一直不解，為什么她在臨終前不對(duì)我說明真相？有一天我路過律師事務(wù)所的時(shí)候，忽然明白了，老人是怕我知道真相后，在與她兒子發(fā)生財(cái)產(chǎn)糾紛時(shí)露出破綻，老人知道我是個(gè)不善于撒謊的人??

25、本文的主要情節(jié)是什么？（3分）

26、這枚外表“丑陋笨重”的鐵戒指究竟隱藏了一個(gè)什么秘密？（4分）

27、“別看它丑陋，孩子，記住，最珍貴的東西不要從表面來判斷它?！?老人語重心長地告誡“我”的這句話有什么深刻含義？（4分）

28、你認(rèn)為文章中老人的“兒子”是一個(gè)什么樣的形象？作為中國留學(xué)生的“我”具有什么美德？（4分）

29、本文于平靜的敘事中蘊(yùn)涵著一種震撼人心的力量，產(chǎn)生很強(qiáng)的藝術(shù)效果，你覺得文章由此表現(xiàn)了一個(gè)什么主題？（4分）

三、語言運(yùn)用（17分）

30、填空題（每個(gè)填空1分，共7分）

（1），或之不解，或師焉，，吾未見其明也。

（2），是夕陽中的新娘；，在我的心頭蕩漾。

（3）人生如夢(mèng)。

（4）今宵酒醒何處？。

31、下面是某書店擬寫的一則廣告詞。請(qǐng)你仿照其句式，續(xù)寫兩個(gè)句子，使之與前兩句組成意義相關(guān)的廣告詞。（4分）

例句：交情再淺也要送書

空間再小也要藏書

32.下面是某中職學(xué)校對(duì)一個(gè)班46名學(xué)生心態(tài)做的調(diào)查，請(qǐng)你用一句話對(duì)下列調(diào)查寫出結(jié)論。（不超過10個(gè)字）（3分）

A.你最值得高興的事情是什么？18人選答“找到一個(gè)好朋友”，14人選答“通過自己的努力做成一件事”。

B.你最大的苦惱是什么？17人選答“沒有知心朋友”，13人選答“不被別人理解”。

C.你受委屈時(shí)向誰訴說？29人選答“朋友”，17人選答“獨(dú)自忍受”。

D.你對(duì)家長的最大希望是什么？17人選答“該自己做的事讓自己做主”，16人選答“感情上的理解”。答：

33、下面是培英職業(yè)學(xué)校向校友李晶發(fā)出的一封邀請(qǐng)信，信中有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)按要求找出錯(cuò)處（3分）李晶女士：

①在我校第五十個(gè)生日來臨之際，②我校定于9月15日舉行“建校五十周年”紀(jì)念活動(dòng)，③當(dāng)日上午9時(shí)整在學(xué)校大禮堂召開紀(jì)念大會(huì)，④請(qǐng)你務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加，⑤并在禮堂主席臺(tái)就座。

此致

敬禮！

培英中學(xué)

2007年9月1日

（1）要?jiǎng)h去的一句（只填序號(hào)）：____________

（2）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊痪洌ㄖ惶钚蛱?hào)）：_________________

（3）表達(dá)不得體的一句（只填序號(hào)）：____________________

四、作文：（60分）

34、閱讀下面的材料，按照要求作文。

有個(gè)魯國人擅長編織麻鞋，他的妻子擅長紡織白絹。他們想把家搬到越國去，就有人對(duì)他說：“你們一定窮困不堪了?！边@個(gè)魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越人卻赤腳走路；白絹是做帽子用的，而越人卻披頭散發(fā)，你們夫妻的特長，在越國沒有用武之地，怎么會(huì)不窮困呢?”乍一聽，“那人”的話是有道理的，但細(xì)想，正因?yàn)樵饺说某嗄_、散發(fā)，也許會(huì)給魯人更多的機(jī)會(huì)。

請(qǐng)以“眼光”為話題寫一篇不少于600字文章。題目自擬、文體不限。

一、選擇題

1、A2.B3、B4、A5、C6、.B7、B（A、第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)。C、“嘛”應(yīng)從單引號(hào)中拿出來。

D、概數(shù)中間不能用頓號(hào)）

8、B9、C10、D

二、閱讀理解

11、報(bào)復(fù)殺人、搶奪財(cái)物、挑選女人

12、合理：阿Ｑ想通過革命改變自己受剝削和欺凌的地位

否定：想報(bào)復(fù)，想胡亂地殺，想把財(cái)產(chǎn)據(jù)為己有，想女人也由他來挑，成為未莊的統(tǒng)治者。

13、B14、A15、D16、B17、B18、D19、C20、（1）借代，檣櫓借代曹操的水軍

（2）穿－夸張，拍－擬人，雪－比喻

21、A22、D23、B24、D

25．本文的主要情節(jié)可歸納為：救助——報(bào)恩——回贈(zèng)。

26．它是一枚用鐵皮包了外表的白金鑲鉆石的戒指，它的價(jià)值連城；這枚戒指是老人的丈夫生前留給她的象征著忠貞愛情的信物。

27．這是一句富有哲理的話。從字面上理解，類似于我國格言“人不可貌相，水不可斗量?！闭f明我們認(rèn)識(shí)事物不能只看表象而不看實(shí)質(zhì)；結(jié)合這枚戒指來理解，老人似乎是在暗示這枚戒指雖然外表丑陋，可里面卻是價(jià)值連城的鉆石；其實(shí)，老人說的“最珍貴的東西”是指人間真情，所謂“真情無價(jià)”，它的珍貴超越了一切財(cái)富乃至生命。

28．老人的“兒子”是一個(gè)自私而沒有良心、冷漠而缺失真情的值得譴責(zé)和批判的反面人物；文中的“我” 具有中華民族的許多傳統(tǒng)美德，如知恩圖報(bào)、尊敬老人、真誠善良、富有愛心等。

29．這篇佳作用平緩的語氣，敘述了老人兩次“呼喚真情” 的故事：一次是在困頓中關(guān)心救助“我”；一次是在臨終前將她診視一生的鐵戒指送給“我”。文章敘事一板一眼、從容不迫，寫人含而不露、平中見奇，全文圍繞著一枚不同尋常的鐵戒指的饋贈(zèng)與傳遞，謳歌了人間真情，呼喚人們獻(xiàn)出愛心，擁有人間真情。

三、語言運(yùn)用題

30、句讀之不知或不焉小學(xué)而大遺那河畔的金柳波光里的艷影一尊還酹江月楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?31：例：收入再少也要買書工作再忙也要讀書

32、中學(xué)生渴望溝通和獨(dú)立

33、①③④⑤

四、34、略

第三篇：職高語文教學(xué)計(jì)劃

職高一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

切實(shí)貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時(shí)代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴(kuò)展語文基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

在教學(xué)過程中，注重語文教學(xué)生活化，使語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)于語文的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨(dú)特作用。

二、基本情況分析：

本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級(jí)87班學(xué)生，學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識(shí)和認(rèn)識(shí)水平上，都需要加強(qiáng)培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達(dá)能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會(huì)的一些原因，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)的較多，對(duì)時(shí)事社會(huì)的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達(dá)貧乏，有一部分學(xué)生正確書寫也是問題。因此提高學(xué)生的基本語文素質(zhì)是迫切需要。

鑒于這些原因，本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

三、目標(biāo)任務(wù)：

1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴(kuò)大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。

3、發(fā)展學(xué)生的語文興趣，拓展加深知識(shí)面。

4、提高學(xué)生寫作能力。能學(xué)會(huì)幾種常用的應(yīng)用文寫作。

5、加強(qiáng)學(xué)生口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。

6、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓學(xué)生了解基本現(xiàn)代漢語語法。

四、措施與方法：

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

2、更新教學(xué)觀念，運(yùn)用新教法。注重教學(xué)的同時(shí)隨機(jī)滲透德育，培育學(xué)生良好的德操。

3、研究新教學(xué)大綱，把握新形勢(shì)新動(dòng)向。

4、教師之間加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)和研究。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

6、樹立創(chuàng)新意識(shí)，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)。

7、適當(dāng)開展語文活動(dòng)，提高語文整體素養(yǎng)。

8、集體討論，認(rèn)真?zhèn)湔n（備學(xué)生），積極聽課，提升教學(xué)水平。

9、開展有益的語文活動(dòng)，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著重提高學(xué)生的表達(dá)能力。

五、時(shí)間安排和教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

8第一單元 3第一單元作文 2活動(dòng)課 8第二單元 3第二單元作文 2活動(dòng)課 8第三單元 3

9第三單元作文活動(dòng)課段考第四單元 第四單元作文活動(dòng)課 第五單元 第五單元作文活動(dòng)課 第六單元第六單元作文活動(dòng)課 第七單元第七單元作文活動(dòng)課 總復(fù)習(xí)

第四篇：職高語文教學(xué)計(jì)劃

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃

李福勇、根據(jù)教育部頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》、《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，改進(jìn)教師的教育觀念和教學(xué)行為，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，把握物理學(xué)科的基本特點(diǎn)，關(guān)注物理學(xué)科與科技、社會(huì)的密切聯(lián)系和相互影響，促進(jìn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

一、總的教學(xué)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我擔(dān)任綜合二（2）、綜合一（2）、綜合一（4）班物理課教學(xué)，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的安排，以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，應(yīng)以學(xué)生為本，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長為根本目的，以教師本人以及本班學(xué)生的實(shí)際情況和所在學(xué)校的現(xiàn)實(shí)條件為基礎(chǔ)。在“知識(shí)與技能”維度，要根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系有度又有序地安排教學(xué)活動(dòng)。在“過程與方法”維度，留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，嘗試運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法、模型方法和數(shù)學(xué)工具來研究物理間題、驗(yàn)證物理規(guī)律，嘗試運(yùn)用物理原理和方法解決一些實(shí)際間題，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解、并與他人論、交流、合作，逐步形成一定的自主學(xué)習(xí)能力。在“情感態(tài)度與價(jià)值觀”維度，要注意發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，激發(fā)他們參與科技活動(dòng)的熱清，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與他人合作，并通過合作學(xué)習(xí)來培養(yǎng)敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神以及團(tuán)隊(duì)精神。

二、基本情況分析：

本學(xué)期所教的學(xué)生為綜合二（2）、綜合一（2）、綜合一（4）班，學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識(shí)和認(rèn)識(shí)水平上，都需要加強(qiáng)培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達(dá)能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會(huì)的一些原因，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)的較多，對(duì)時(shí)事社會(huì)的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達(dá)貧乏，有一部分學(xué)生正確書寫也是問題。因此提高學(xué)生的基本語文素質(zhì)是迫切需要。

鑒于這些原因，本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、目標(biāo)任務(wù)：

1、以課本范文為依托，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累，掌握各種文體特點(diǎn)，豐富學(xué)生語言表達(dá)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴(kuò)大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。

4、發(fā)展學(xué)生的語文興趣，拓展加深知識(shí)面。

5、提高學(xué)生寫作能力。能學(xué)會(huì)幾種常用的應(yīng)用文寫作。

6、加強(qiáng)學(xué)生口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。

四、措施與方法：

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

2、更新教學(xué)觀念，運(yùn)用新教法。注重教學(xué)的同時(shí)隨機(jī)滲透德育，培育學(xué)生良好的德操。

3、研究新教學(xué)大綱，把握新形勢(shì)新動(dòng)向。

4、教師之間加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)和研究。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

6、樹立創(chuàng)新意識(shí)，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)。

7、適當(dāng)開展語文活動(dòng)，提高語文整體素養(yǎng)。

8、認(rèn)真?zhèn)湔n（備學(xué)生），積極聽課，提升教學(xué)水平。

9、開展有益的語文活動(dòng)，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著重提高學(xué)生的表達(dá)能力。

第五篇：職高一年級(jí)語文

察右后旗職業(yè)中學(xué)2014-2015學(xué)第二學(xué)期

高一年級(jí)語文期中測(cè)試題

班級(jí)： 姓名：

一．選擇題（每題5分 共30分）

1注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、形貌佚(yì)麗 B、朝（cháo）服衣冠 C、期（jī）年之后

D、弗（fú）如遠(yuǎn)甚

2與原文不一致的一項(xiàng)是（）

A、窺鏡，謂其妻曰、“我孰與城北徐公美？” B、忌不自信，而復(fù)問其妾曰、“吾孰與徐公美？” C、問之客曰、“吾與徐公孰美？” D、入朝見威王，曰、“臣誠不如徐公美。”

3、“皆以美于徐公”中的“以”的意思是（）A、可以 B、以前 C、以后 D、任務(wù)

4、下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策。齊策》。

B、《戰(zhàn)國策》主要記載了戰(zhàn)國時(shí)期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭(zhēng)及有關(guān)的謀議或辭說。

C、“鄒忌諷齊王納諫”的諷是“譏諷”的意思》。D、“鄒忌諷齊王納諫”的“納”是采納的意思。

5、下面句子中有互為反義的詞，判定正確的一項(xiàng)是（）“凡百元首，承天景命，善始者實(shí)繁，克綜者蓋寡”

A 元首——承天 B 繁——寡 C 善——克 D 實(shí)——蓋

6、臣之進(jìn)退中的進(jìn)退意思是（）

A、進(jìn)攻和退卻 B進(jìn)來出來 C 前進(jìn)和后退 D 指做官或不做官 二 文學(xué)常識(shí)、默寫填空題(每空2分，共32分）

7、李白和杜甫是盛唐時(shí)期的兩顆巨星，他們的詩作代表著唐詩創(chuàng)作的高峰。李白是繼屈原之后的又一位偉大的（）詩人，他被稱作（）；杜甫是我國文學(xué)史上偉大的（）詩人，他被稱作（），他的詩成為唐代社會(huì)的真實(shí)寫照，歷來被稱為（）。

8、詞，又稱曲、雜曲、曲子詞或長短句。

唐、五代已經(jīng)出現(xiàn)，盛行于（）。起初它是一種可配樂歌唱的詩體按字?jǐn)?shù)多少分為（）、（）、（）。

9、宋詞按內(nèi)容和風(fēng)格分為、（）和（）兩大類。其代表詞人分別是柳永、李淸照和詞史上并稱蘇辛的（）、（）。

10、《念奴嬌。赤壁懷古》一篇（），（），（）盡顯豪放氣概，把奔騰浩蕩的長江與波瀾壯闊的歷史風(fēng)云、千百年來的英雄豪杰融為一副漫長的畫卷。

三 閱讀與理解（48分）

（一）明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢

而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

11、解釋下列詞語(每空2分共6分)孰： 美： 私：

12、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（4分）窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。譯文：。

13、鄒忌承認(rèn)自己“弗如遠(yuǎn)甚”，而且能“暮寢而思之”，這表明他具

有： 的精神。（3分）

（二）誠能見可欲，則思知足以自戒；將有作，則思知止以安人；念高危，則思謙沖而自牧；懼滿溢，則思江海下百川；樂盤游，則思三驅(qū)以為度；憂懈怠，則思慎始而敬終；慮雍蔽，則思虛心以納下；懼讒邪，則思正身一黜惡；恩所加，則思無因喜以謬賞；罰所及，則思無以怒而濫刑?？偞耸?，宏玆九德，簡(jiǎn)能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。何必勞神苦思，代百司之職役哉？

14、解釋下列詞語（每空2分共10分）

樂： 度： 黜：

宏：

簡(jiǎn)：

15、找出一個(gè)排比句、一個(gè)對(duì)偶句、一個(gè)疑問句。（每句3分）

排比句。

對(duì)偶句。

疑問句。

16、十思的核心內(nèi)容是什么？（2分）

（三）伏唯圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矝育，況臣孤苦，特為尤甚。

且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矝名節(jié)。今臣亡國賤俘，至陋至微，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

17、解釋加點(diǎn)的詞語。（每空2分）

圖： 至： 薄： 是以：

18、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（每句3分）

A、今臣亡國賤俘。

譯文：。

B、豈敢盤桓，有所希冀

譯文：。

四、寫作訓(xùn)練（40分）

1、題目 我的朋友

2、寫作要求

A、以事寫人，以事載情，突顯人物主要性格

B、敘事詳略得當(dāng)，條理清晰

C、字?jǐn)?shù)600字