第一篇：職高一年級語文教學(xué)計劃

職高一年級語文教學(xué)計劃

一、教學(xué)工作的總體設(shè)想和安排

切實貫徹國家教育方針，抓住區(qū)級示范校建設(shè)和教學(xué)整改的契機，以“234”教學(xué)法為指導(dǎo)，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴展語文基礎(chǔ)知識，進一步提高學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

在教學(xué)過程中，注重語文教學(xué)生活化，使語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣。同時著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨特作用。

二、教材分析

本冊教材為基礎(chǔ)模塊下冊，本冊教材主要有如下教學(xué)目標：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。

2、擴大閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。

3、發(fā)展學(xué)生的語文興趣，拓展加深知識面。

4、提高學(xué)生寫作能力。能學(xué)會幾種常用的應(yīng)用文寫作。

5、加強學(xué)生口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。

6、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓學(xué)生了解基本現(xiàn)代漢語語法。

三、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期所教的班級仍為高一年級財會21班和汽修11班，學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生，而且這兩個班級的學(xué)生基礎(chǔ)懸殊較大。無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識和認識水平上，都需要加強培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣有待進一步激發(fā)。汽修11班學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)的較多，對時事社會的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達貧乏，有很大一部分學(xué)生正確書寫也是問題。因此提高學(xué)生的基本語文素質(zhì)是迫切需要。

鑒于這些原因，本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法

1、落實教學(xué)常規(guī)。

2、更新教學(xué)觀念，運用新教法。注重教學(xué)的同時隨機滲透德育，培育學(xué)生良好的德操。

3、研究新教學(xué)大綱，把握新形勢新動向。

4、教師之間加強交流、學(xué)習(xí)和研究。

5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強學(xué)習(xí)效果。

6、樹立創(chuàng)新意識，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機會。

7、適當開展語文活動，提高語文整體素養(yǎng)。

8、集體討論，認真?zhèn)湔n（備學(xué)生），積極聽課，提升教學(xué)水平。

9、開展有益的語文活動，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著重提高學(xué)生的表達能力。

五、課堂教學(xué)改革思路

針對學(xué)生的語文基礎(chǔ)差、起點低，只對專業(yè)知識有興趣，對語文課興趣不大，課堂教學(xué)模式過于守舊，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面的學(xué)習(xí)條件和資源有限等現(xiàn)狀，本學(xué)期在“234”教學(xué)模式的指導(dǎo)下，做如下改革：

1.創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，通過講故事、舉例子、比賽、辯論等形式，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和團隊協(xié)作能力，充實相關(guān)的語文知識，讓學(xué)生對語文這一學(xué)科感興趣。2.教師做好正確的引導(dǎo)，采取合適的教學(xué)方式，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，引入新型的教學(xué)方式，如目前最流行的多媒體教學(xué)模式，通過聲音、圖片、動畫、視頻等各種形式融合在一起，把課堂氛圍烘托到極致。

3.鼓勵學(xué)生充分利用有利的條件和足夠多的學(xué)習(xí)資源。鼓勵學(xué)生到圖書館閱讀，增加閱讀量，擴大知識面，提高語文的學(xué)習(xí)水平。

六、學(xué)困生輔導(dǎo)和尖子生培養(yǎng)的措施

尖子生學(xué)習(xí)認真，學(xué)習(xí)成績好。但他們即使天生是塊美玉，也需要教育者的精雕細琢才能成器。本學(xué)期對尖子生的培養(yǎng)主要做好以下兩個方面：

1.暗示尖子生。將自己對尖子生的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，使其按照老師期望的方向來塑造自己的行為。找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在的潛力，調(diào)動其非智力因素，取得較好的效果。

2.放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)，并及時加以指導(dǎo)，讓其吃飽，更要吃好。

尖子生是教師的寵兒，但學(xué)困生更應(yīng)該引起我的重視。學(xué)困生的產(chǎn)生是多方面原因造成的，本學(xué)期，在輔導(dǎo)學(xué)困生的時候主要從以下幾方面努力：

1.多方面分析學(xué)困生成因，制定針對性的計劃。

2.開展合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進步。實施兵教兵結(jié)對幫扶措施，每一名學(xué)困生搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識點、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助——落實。

2.利用有利時機，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)，對其學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)。

3.與學(xué)困生家長采用多種方式進行溝通，加強教師與家長的合作，共同轉(zhuǎn)化學(xué)困生。4.積極對學(xué)困生取得的進步進行及時的鼓勵，幫助其培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立自信。

七、提高自己教育教學(xué)能力、專業(yè)水平及開展教研活動的打算

積極參與聽課、評課和教研組活動，虛心向優(yōu)秀教師、老教師和其他同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，精煉的教學(xué)語言，精選的典型習(xí)題，博采眾長，全面提高自己的教學(xué)水平。同時，為了更好地充實自己，跟上時代和學(xué)科教學(xué)的需求，在做好崗位工作的同時，多讀書，讀好書，除了閱讀與教育教學(xué)研究有關(guān)的書籍外，也有目的有計劃地閱讀些文學(xué)書籍，學(xué)科教學(xué)法類書籍，認真做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷擴寬自己的知識面，為教學(xué)工作和內(nèi)容注入新鮮血液。

八、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的設(shè)想和安排

1.根據(jù)教學(xué)任務(wù)、語文學(xué)科特點和課時內(nèi)容恰當?shù)剡x取現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。

2.堅持“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的“雙主”原則進行課堂教學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教師手中的工具，不可將其取代教師。本學(xué)期，在課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生特點,合理地運用教學(xué)媒體，加強師生之間的互動，通過師生的相互交流，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果。

3.結(jié)合教學(xué)時機，發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢的同時，立足于教材，遵循學(xué)生的注意規(guī)律。多媒體集聲、像、色、光于一體,有豐富多彩的視聽效果,可以增強教學(xué)的直觀性和生動性。所以在進行課堂教學(xué)的設(shè)計和運用時,盡量追求豐富多彩的視聽與動畫效果。但同時注意學(xué)生的注意規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在研讀教材的基礎(chǔ)上，專心于視聽媒體所蘊涵的教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生思考和解決問題等學(xué)習(xí)能力。

九、學(xué)生安全教育、德育教育的做法和措施 1.堅持2分鐘候課制度，確保學(xué)生上課安全。2.每節(jié)課首先登記考勤，做好班級日志。

3.課堂管理中一定要科學(xué)、有效、合法管理，確保學(xué)生安全有效學(xué)習(xí)。

4.充分利用學(xué)科教育內(nèi)容，有機的把安全教育滲透在學(xué)科教學(xué)之中，提高學(xué)生自我保護能力。

5.抓住課前3分鐘演講，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。6.結(jié)合教材內(nèi)容，陶冶愛國情操。7.精心設(shè)計教學(xué)，滲透德育教育。8.研究教材，創(chuàng)造學(xué)生情感投入的時機

總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高一年級的語文教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績。

第二篇：職高一年級第一冊語文教學(xué)計劃

職高一年級第一冊語文教學(xué)計劃

語文組：趙力軍

一、指導(dǎo)思想：

貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴展語文基礎(chǔ)知識，進一步提高學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，注重語文教學(xué)生活化，使語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，從而引發(fā)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣。同時著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨特作用。

二、基本情況分析：

本年級的學(xué)生基本素養(yǎng)一般要差于普高學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識和認識水平上，都需要加強培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣有待進一步激發(fā)。

鑒于這些原因，本學(xué)期組將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，將文化成績提高到一個新水平。

三、目標任務(wù)：

1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴大閱讀量。

3、發(fā)展學(xué)生的語文興趣，拓展加深知識面。

4、提高學(xué)生寫作能力。

5、加強學(xué)生口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。

四、措施與方法：

1、落實教學(xué)常規(guī)。

2、更新教學(xué)觀念，運用新教法。

3、研究新教學(xué)大綱，把握新形勢新動向。

4、教師之間加強交流、學(xué)習(xí)和研究。

5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強學(xué)習(xí)效果。

6、將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機會。

7、適當開展語文活動，提高語文整體素養(yǎng)。

五、時間安排和教學(xué)內(nèi)容

時間內(nèi) 容安排

第一周第一單元

第二周第一單元、作文

第三周26課、第二單元

第四周第二單元

第五周第二單元、27課

第六周國慶假

第七周第三單元

第八周第三單元、28課

第九周第四單元

第十周第四單元、29課

第十一周第五單元

第十二周第五單元

第十三周第五單元、30課

第十四周第七單元

第十五周第七單元

第十六周第八單元

第十七周第八單元

第十八周復(fù)習(xí)

第十九周考試

第三篇：職高一年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃

2012年下學(xué)期一年級語文教學(xué)計劃

為了順利完成本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，根據(jù)班里的學(xué)生情況、使用的教材、本學(xué)期的教學(xué)時間等，特制定本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃如下：

一、情況分析：

（一）學(xué)生基本情況分析：從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，與其他平行班級還有差距。

（二）教材分析：本教材是基礎(chǔ)模塊，共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然，第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。

二、教學(xué)目標：

知識與能力目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

過程與方法目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

情感與價值觀目標：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

三、教學(xué)措施：

1、認真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式，認真探索、實踐其它新的教學(xué)模式。

2、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

3、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

7、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

8、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

11、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

四、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中，做到及時進行“雙思”，教師反思教學(xué)，學(xué)生反思學(xué)習(xí)，認真寫好教學(xué)反思，對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。按照學(xué)校要求，進行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實踐，做好課堂的定向、內(nèi)化、發(fā)展；認真提供資源、了解學(xué)情、弄清疑難、點難撥疑、反思教學(xué)、引導(dǎo)實踐。努力建立起“適合學(xué)生的教育”，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲。

五、教學(xué)進度表：

第一單元散文的賞析9課時

第二單元詩歌的賞析9課時

第在單元小說的賞析9課時

第四單元劇本的賞析9課時

作文2課時期中考試2課時

第五單元意境和線索9課時

第六單元文學(xué)和時代10課時

第七單元應(yīng)對的巧妙8課時

和八單元應(yīng)用文寫作8課時

作文3課時

演講與口才3課時

期末考試2課時

共計83課時

xxxx

2012年8月

第四篇：職高語文學(xué)科教學(xué)計劃

職高語文學(xué)科教學(xué)計劃

職高語文學(xué)科教學(xué)計劃1

根據(jù)海淀區(qū)職業(yè)學(xué)校擬定實行分層教學(xué)的指導(dǎo)意見，并承接上學(xué)期的教學(xué)計劃，高二年級語文學(xué)科教學(xué)仍分三個層次（即A、B、C三層）進行。

一、教學(xué)內(nèi)容

A、B、C三個層次的教學(xué)內(nèi)容是講授北京市教委編訂的中等職業(yè)學(xué)校教材《語文》第三冊（修訂調(diào)整版）剩余單元的規(guī)定篇目；A層和B層還要完成第四冊（修訂調(diào)整版）部分選學(xué)篇目的教學(xué)任務(wù)。

A層教學(xué)內(nèi)容以滿足學(xué)生升高職的需求為重點，按照《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進行教學(xué)，同時適當補充語言知識和語言表達、文學(xué)常識和古代詩詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和寫作等方面的內(nèi)容（主要依托教材，包括一些選學(xué)或自學(xué)篇目），幫助有意升學(xué)深造的學(xué)生在知識方面做好準備。

B層內(nèi)容根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進行教學(xué)，按照教材中的“單元教學(xué)要求”，完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，包括課后練習(xí)和配套練習(xí)冊上的練習(xí)。

C層教學(xué)時數(shù)為每周2課時，內(nèi)容相對減少，應(yīng)根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列的基本篇目進行必要的'語文知識和能力的教學(xué)。

各層具體篇目見《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》。

二、教學(xué)安排：

以下教學(xué)內(nèi)容的講授順序各?？筛鶕?jù)實際情況靈活調(diào)整。期中考試各校自行安排，第十九周（20xx年7月1日、2日）進行全區(qū)統(tǒng)一考核。各層教學(xué)安排如下：

A層

期中考試前完成以下篇目的講授

文學(xué)鑒賞篇：

第三冊、十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）、《念奴嬌·赤壁懷古》

《永遇樂·京口北固亭懷古》

十九、《沁園春·長沙》

二十、中國現(xiàn)代詩歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》

二十一、中國當代詩歌二首 《致橡樹》、《長城謠》

二十二、《致恰達耶夫》

第十單元 戲劇 二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》

應(yīng)用語文篇：第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六、合同；

第四冊 第二單元、調(diào)查報告

第三單元、畢業(yè)論文

期末統(tǒng)考復(fù)習(xí)前完成以下第四冊篇目的講授

九、《伶官傳序》

十四、《涉江》

十七、唐詩一組（二）《山居秋瞑》、《走馬川行奉送出師西征》、

《金銅仙人辭漢歌》《秋夕》《無題》（昨夜星辰昨夜風(fēng)）

十八、宋詞一組（二）《一剪梅》

二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首（二） 《再別康橋》

二十三、《項脊軒志》

二十六、《從羅丹得到的啟示》

二十八、《荷花淀》

三十一、《茶館》

三十四、《羅密歐與朱麗葉》

B層

期中考試前完成以下篇目的講授

第三冊、

文學(xué)鑒賞篇：

十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）、《念奴嬌·赤壁懷古》

《永遇樂·京口北固亭懷古》

二十、中國現(xiàn)代詩歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》

二十一、《致恰達耶夫》

第十單元 戲劇

二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》）

應(yīng)用語文篇：

第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六、合同

第四冊、第三單元 六、畢業(yè)論文

期末統(tǒng)考復(fù)習(xí)前完成以下第四冊篇目的講授

九、《伶官傳序》

十七、唐詩一組（二）《山居秋瞑》《走馬川行奉送出師西征》

十八、宋詞一組（二）《一剪梅》

二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首（二）《再別康橋》

二十三、《項脊軒志》

二十八、《荷花淀》

三十一、《茶館》

三十四、《羅密歐與朱麗葉》

C層

期末統(tǒng)考前完成以下篇目的講授

第三冊、文學(xué)鑒賞篇

十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）《念奴嬌·赤壁懷古》

《永遇樂·京口北固亭懷古》

十九、《沁園春·長沙》

二十、中國現(xiàn)代詩歌二首（一） 《死水》、《大堰河——我的保姆》

二十一、中國當代詩歌二首 《致橡樹》、《長城謠》

二十二、《致恰達耶夫》

第九單元 小說-二十六、《林黛玉進賈府》

第十單元 戲劇-

二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》

應(yīng)用語文篇：第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六、合同

三、幾點說明：

1．對于單元指導(dǎo)，單元綜合訓(xùn)練，學(xué)生練習(xí)冊需認真講授并完成。

2．寫作訓(xùn)練可參看學(xué)生練習(xí)冊，亦可自行安排。

3．期中考試各校自行安排，期末全區(qū)統(tǒng)考：A、B層包括第一、二、三、四冊的內(nèi)容，C層不包括第四冊的內(nèi)容，具體要求將在考前輔導(dǎo)中予以說明。

職高語文學(xué)科教學(xué)計劃2

為了順利完成本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生情況、使用的教材、本學(xué)期的教學(xué)時間等，特制定本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃如下：

一、情況分析：

(一)學(xué)生基本情況分析：從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

(二)教材分析：一年級教材仍為基礎(chǔ)模塊，共有八個單元。文學(xué)體裁呈現(xiàn)多元化，如三單元的戲劇，四單元的外國詩文，五單元的科技小品。故針對此，上課形式可以靈活化。

二、教學(xué)目標：

知識與能力目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的`思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

過程與方法目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

情感與價值觀目標：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，教學(xué)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。教學(xué)健康個性，逐步形成健全人格。

三、教學(xué)措施：

1、認真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式，認真探索、實踐其它新的教學(xué)模式。

2、從語文學(xué)科的特點和社會教學(xué)對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

3、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4、重視學(xué)生思維能力的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，教學(xué)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

7、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

9、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

四、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中，做到及時進行“雙思”，教師反思教學(xué)，學(xué)生反思學(xué)習(xí)，認真寫好教學(xué)反思，對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。按照學(xué)校要求，進行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實踐，做好課堂的定向、內(nèi)化、教學(xué);認真提供資源、了解學(xué)情、弄清疑難、點難撥疑、反思教學(xué)、引導(dǎo)實踐。努力建立起“適合學(xué)生的教育”，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲。

職高語文學(xué)科教學(xué)計劃3

一、指導(dǎo)思想：

切實貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴展語文基礎(chǔ)知識，進一步提高學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

在教學(xué)過程中，注重語文教學(xué)生活化，使語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣。同時著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨特作用。

二、基本情況分析：

本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級87班學(xué)生，學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識和認識水平上，都需要加強培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣有待進一步激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)的較多，對時事社會的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達貧乏，有一部分學(xué)生正確書寫也是問題。因此提高學(xué)生的基本語文素質(zhì)是迫切需要。

鑒于這些原因，本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

三、目標任務(wù)：

1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。

3、教學(xué)學(xué)生的'語文興趣，拓展加深知識面。

4、提高學(xué)生寫作能力。能學(xué)會幾種常用的應(yīng)用文寫作。

5、加強學(xué)生口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。

6、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓學(xué)生了解基本現(xiàn)代漢語語法。

四、措施與方法：

1、落實教學(xué)常規(guī)。

2、更新教學(xué)觀念，運用新教法。注重教學(xué)的同時隨機滲透德育，培育學(xué)生良好的德操。

3、研究新教學(xué)大綱，把握新形勢新動向。

4、教師之間加強交流、學(xué)習(xí)和研究。

5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強學(xué)習(xí)效果。

6、樹立創(chuàng)新意識，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機會。

7、適當開展語文活動，提高語文整體素養(yǎng)。

8、集體討論，認真?zhèn)湔n(備學(xué)生)，積極聽課，提升教學(xué)水平。

9、開展有益的語文活動，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著重提高學(xué)生的'表達能力。

職高語文學(xué)科教學(xué)計劃4

依據(jù)新教材和新大綱的教學(xué)思想和內(nèi)容，同時繼續(xù)貫徹全區(qū)對文化學(xué)科分層教學(xué)的要求，本學(xué)期高一年級語文教學(xué)將本著教材內(nèi)容相對統(tǒng)一，但按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力與教材內(nèi)容掌握的深度廣度相結(jié)合的原則，堅持進行A、B、C三個層次的分層教學(xué)與考核。

一、教學(xué)內(nèi)容

㈠ 開學(xué)（2月23日）至期中考試（4月28、29日）

完成篇目：

第一單元 《合歡樹》《善良》（《人生的境界》）

第二單元 《科學(xué)是美麗的》《南州六月荔枝丹》（《飛向太空的航程》）

第三單元 《邊城》《林黛玉進賈府》（《士兵突擊》）

同時完成每個單元相應(yīng)的閱讀與欣賞、表達與交流，語文綜合實踐活動里的相關(guān)內(nèi)容。其中語文基礎(chǔ)知識與應(yīng)用（詞語的運用、成語、句式的變換），應(yīng)用文寫作（啟事）要認真對待。寫作訓(xùn)練側(cè)重記敘文練習(xí)。

注：閱讀與欣賞模塊里的加篇目，可根據(jù)課時作為自主處理篇目，不做硬性要求。

㈡ 期中考試后至期末考試（20xx年7月1、2日）前

完成篇目：

第四單元 《荷塘月色》《世間最美的墳?zāi)埂罚ā懂嬂镪幥纭罚?/p>

第五單元 現(xiàn)代詩二首《我愛這土地》《雨巷》，《雷雨》（《竇娥冤》）

第六單元 唐詩二首《將進酒》《琵琶行》，宋詞二首《念奴嬌·赤壁懷古》《雨霖鈴》，古文《師說》。

注：也可把第六單元的部分內(nèi)容提到期中前，以減輕背誦和掌握的壓力。

注：閱讀與欣賞模塊里的加（ ）篇目，可根據(jù)課時作為自主處理篇目，不做硬性要求。

同時完成每個單元相應(yīng)的閱讀與欣賞、表達與交流，語文綜合實踐活動里的`相關(guān)內(nèi)容。其中語文基礎(chǔ)知識與應(yīng)用（戲劇常識、詩歌常識），應(yīng)用文寫作（通知、計劃）要認真對待。寫作訓(xùn)練側(cè)重議論文練習(xí)。

課時安排：

閱讀與欣賞 現(xiàn)代文 共12篇，平均每篇2課時；

文言文 共5篇，平均每篇2.5課時；

學(xué)習(xí)方法和常識6個單元，平均每單元 1課時；

表達與交流 口語 共6個單元平均每單元 1課時；

寫作 共6個單元平均每單元 1課時；

綜合實踐 共6個單元平均每單元 1.5課時；

二、分層教學(xué)與考核

A層教學(xué)：對規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，要有一定的深度和廣度，如文常的介紹面廣

一些，課文的字詞摳的細密些，對語法等知識會遷移，要對文本的理解透徹，對重點句子的理解到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上，能完成對主觀題的表述，包括文言文句子翻譯。

B層教學(xué)：對規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，要在基本知識點上適度擴展些，但仍以書后

練習(xí)和配套練習(xí)冊為主，強調(diào)重點落實到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上，能完成簡單少量的主觀題的表述，包括文言文句子翻譯。

C層教學(xué)：在規(guī)定篇目的范圍內(nèi)，可根據(jù)課時的實際情況，減少一些篇目的

學(xué)習(xí)（但黑體加重篇目不能省），要把基本知識點學(xué)扎實些，以書后練習(xí)為主，

以配套練習(xí)冊為輔，強調(diào)重點落實到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上，能完成簡單少量的主觀題的表述，不含文言文句子翻譯。

注：詳細標準可參見高二水平測試指導(dǎo)小白本。

三、教學(xué)指導(dǎo)說明

1、重視教材配套資源的了解和使用。

2、認真落實書后練習(xí)和相關(guān)配套練習(xí)冊。

3、落實好背誦篇目和語段。

4、注重教材使用中遇到問題和感受的記錄。

5、期中考試試卷各校自行安排，期末考試以全區(qū)統(tǒng)測為準，分A、B、C卷來考核。

職高語文學(xué)科教學(xué)計劃5

本學(xué)期共計20周。其中供高職考試復(fù)習(xí)的時間約為14周。高三年級教學(xué)進入高職考試前最后一個復(fù)習(xí)學(xué)期。區(qū)職教中心計劃安排模擬統(tǒng)練兩次，具體時間為3月25、26日（一模），4月28、29日（二模）。

一、本學(xué)期復(fù)習(xí)分期及要求：

階段

分 期

教 學(xué) 要 求

1

開學(xué)至一模前（4周）

繼續(xù)夯實基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題，突破薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地增加綜合練習(xí)量。

2

一模后至二模前（4周）

增強綜合練習(xí)及寫作練習(xí)力度，為二模做準備。

3

實考前（4周）

查漏補缺；在前兩個階段寫作訓(xùn)練的'基礎(chǔ)上，重點做好考前的作文指導(dǎo)。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及復(fù)習(xí)重點：

1.基礎(chǔ)知識：在已全部復(fù)習(xí)一遍的基礎(chǔ)上，結(jié)合上學(xué)期期中、期末考試出現(xiàn)的問題，抓重點、難點進行強化訓(xùn)練。針對考綱要求，尤其要加強古詩文背誦默寫訓(xùn)練。

2.現(xiàn)代文閱讀：針對必考的三種文體（科技類說明文、議論文和散文）以及歷年命題慣例，從課內(nèi)議論文入手，明確文體特征，熟悉內(nèi)容及題型。議論文復(fù)習(xí)重點為第二冊。

3.文言文（共5篇）：《陳情表》、《與元微之書》和《前赤壁賦》、《送天臺陳庭學(xué)序》以及《項脊軒志》。

4.寫作：每兩周一次，約四次，以話題作文為主兼以其它形式進行訓(xùn)練。

三、補充說明：

1.鑒于兩次模擬統(tǒng)練具有檢測、模擬和定位功能，依慣例考前不做輔導(dǎo)。試卷結(jié)構(gòu)、題型及知識點均以20xx年考試說明為基準。

2.目前使用的復(fù)習(xí)資料有：《高等職業(yè)院校升學(xué)總復(fù)習(xí)》、《高職考試語文復(fù)習(xí)指要及80練》、《高等職業(yè)院校招生考試指導(dǎo)》。

第五篇：職高二年級語文教學(xué)計劃

職 高 二 語 文 教 學(xué) 計 劃

子 長 縣 職 教 中 心 李 明

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期語文教學(xué)以中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱為基本依據(jù)，以普通高中語文課程標準為參考，立足實際，參照具體情況，突出職業(yè)教育以導(dǎo)向的辦學(xué)理念，為求與初中和高職兩頭接銜，對學(xué)生進行必要的行之有效的閱讀，寫作和口語交際訓(xùn)練，加強人文精神教育。

二、教學(xué)目標

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的任務(wù)是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術(shù)人才所需要的語文素質(zhì)服務(wù)的。

二年級，在繼續(xù)進行記敘文讀寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，著重進行議論文的閱讀和寫作教學(xué)，以及進行概括敘述的訓(xùn)練，加強雙向口語交際訓(xùn)練；使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見文言句式和固定格式；繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學(xué)作品及淺顯文言文；進一步熟悉使用專業(yè)工具書。

三、教學(xué)措施

1、教師在教學(xué)中必須貫徹注重基礎(chǔ)，強化能力，突出重點，學(xué)以致用的原則，使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上,提高語文應(yīng)用能力?？赏ㄟ^社會調(diào)查，課內(nèi)專題討論，演講，辯論會等活動。提高學(xué)生口語表達能力。

2、充分運用視聽技術(shù)設(shè)備，如磁帶錄音等。提高教學(xué)質(zhì)量和效益。課內(nèi)多做誦讀練習(xí)，提高其普通話水平。3、語文教學(xué)要密切聯(lián)系社會生活，充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，貼近自然，觀察生活，提高認識世界的能力。

4、加強形成性檢查，多抽檢課文背誦情況。

5、引導(dǎo)學(xué)生多讀有益課外書籍。適時推介中外名著。

四、教學(xué)內(nèi)容

本套教科書結(jié)構(gòu)體系分為必讀和自讀兩類。必讀課文由教師引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)精讀理解，作為教學(xué)訓(xùn)練范例；標“*”的是自讀課文，供學(xué)生課內(nèi)或課外自己閱讀。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀能力的實例。第八單元是應(yīng)用文寫作示例，師生可根據(jù)專業(yè)特點靈活處理。（1）、常用文章閱讀（42課時）

進一步培養(yǎng)自讀習(xí)慣，提高閱讀現(xiàn)代文能力。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字。

培養(yǎng)愛讀書，多讀書，讀好書和記誦名句，名篇習(xí)慣。（2）、口語交際（25課時）

養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，說話時口齒清晰，條理清楚流利，能準確表達自己的意思。聽話專注，能領(lǐng)會，復(fù)述說話人的主要意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧，語言文明，表達得體。（3）、文學(xué)作品欣賞（10課時）

培養(yǎng)文學(xué)作品的欣賞能力。養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣。（4）、文言文閱讀（15課時）

培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文 熟悉背誦一定數(shù)量名句、名篇，擴大積累。

五、課時分配〈基礎(chǔ)模塊下冊〉

第一單元 常用文章 9課時 第二單元 文學(xué)作品 9課時 第三單元 常用文章 9課時 第四單元 文言詩文 9課時

作 文 2課時

期中考試 2課時 第五單元 口語交際意境和線索 9課時 第六單元 文學(xué)和時代 10課時 第七單元 應(yīng)對的巧妙 8課時 和八單元 應(yīng)用文寫作 8課時

作 文 3課時

演講與口才 3課時

期末考試 2課時

2013年08月