第一篇：掃盲班通知

關(guān)于防災(zāi)科技學(xué)院大學(xué)生服務(wù)隊(duì)

計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)的通知

各位同學(xué)：

在信息化發(fā)展日益迅速的今天，計(jì)算機(jī)操作及應(yīng)用知識(shí)更顯得尤為重要。為了滿足同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣，提高同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)的了解與應(yīng)用能力，豐富校園文化，防災(zāi)科技學(xué)院大學(xué)生服務(wù)隊(duì)外聯(lián)部將特舉辦面向全院學(xué)生的“我的電腦我做主”為主題的計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)。

(一)活動(dòng)主題

“我的電腦我做主”

（二）時(shí)間及地點(diǎn)安排：

4.14-5.14每周四下午14:00—16:005N24教室

(三)活動(dòng)對(duì)象：

防災(zāi)科技學(xué)院全體學(xué)生

(四)培訓(xùn)流程：

活動(dòng)以講解、提問、互動(dòng)相結(jié)合。將聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師和同學(xué)為大家精心講解。

1）第一階段:計(jì)算機(jī)基本架構(gòu)初識(shí)

電腦重要組件功能與原理介紹（真機(jī)的拆裝）

硬件檢修

零部件的保養(yǎng)

導(dǎo)購(gòu)（如何購(gòu)機(jī)）等

2）第二階段:計(jì)算機(jī)系統(tǒng)初識(shí)

系統(tǒng)介紹

系統(tǒng)的安裝與備份

驅(qū)動(dòng)的安裝與備份

軟件的安裝與備份

分區(qū)與雙系統(tǒng)的安裝等

3）第三階段: 基本、辦公軟件應(yīng)用

PhotoshopOffice軟件

格式轉(zhuǎn)換軟件

電影下載

網(wǎng)購(gòu)（淘寶、拍拍等）相關(guān)內(nèi)容等

4）第四階段:其他常用功能

配置路由器

無(wú)線局域網(wǎng)的組建

一些常用小軟件的使用

防災(zāi)科技學(xué)院大學(xué)生服務(wù)隊(duì) 外聯(lián)部

2011年4月11日

第二篇：掃盲班教案

掃盲班教案

《請(qǐng)假條》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道寫請(qǐng)假條的意義，初步培養(yǎng)遵守單位請(qǐng)假制度習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)本課的生字10個(gè)，理解請(qǐng)假條胃病復(fù)發(fā)等詞語(yǔ)意思。

3、學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條

二、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條

三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)第一、二自然段教學(xué)有關(guān)的生字詞。

（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1、如果你有事不能按時(shí)來學(xué)習(xí)怎么辦呢？

2、如果你有事不能參加村里的會(huì)議怎么辦呢？

3、為什么要寫請(qǐng)假條，該怎么寫？

(二)初課課文，初知大意

1、想一想，課文哪一段寫“怎樣”寫請(qǐng)假條。

2、自由讀課文，生字新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

(三)學(xué)習(xí)生字

1、看拼音，用卡片讀生字，重點(diǎn)學(xué)會(huì)“召、會(huì)、布、耕、榮、第、組、席、老、在”十個(gè)生字，2、記一記哪些字難寫難記。

3、指導(dǎo)書寫

(四)作業(yè)

1、書寫生字

2、思考，請(qǐng)假是難寫的。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：寫請(qǐng)假條的格式

(一)復(fù)習(xí)：

1、生字

2、朗讀課文

3、說說為什么要寫請(qǐng)假條。

(二)出示小黑板

1、指導(dǎo)寫請(qǐng)假條的內(nèi)容和格式。

①內(nèi)容：向誰(shuí)請(qǐng)假，寫誰(shuí)請(qǐng)假，請(qǐng)假原因，請(qǐng)假多少時(shí)間，請(qǐng)假人姓名和日期 ②格式：略

2、用自己的話來說怎樣寫請(qǐng)假條

六、試寫請(qǐng)假條

七、作業(yè)：練寫生字。

第三篇：掃盲班教學(xué)工作計(jì)劃

掃盲班教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，突出重點(diǎn)、分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)。制定切實(shí)有效的措施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，力爭(zhēng)做到“脫盲”與“脫貧”相結(jié)合，學(xué)文化與學(xué)科技相促進(jìn)，不斷提高掃盲工作的質(zhì)量和效益，鞏固和擴(kuò)大掃盲工作成果。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，采取切實(shí)有效的政策和措施，不斷提高掃盲工作的質(zhì)量和效益，鞏固和擴(kuò)大掃盲工作成果。

2、落實(shí)有關(guān)政策措施，分期分批組織掃盲，寓學(xué)于樂，組織豐富多彩、形式多樣、群眾喜聞樂見的活動(dòng)，動(dòng)員、鼓勵(lì)、引導(dǎo)15——50周歲的文盲接受掃盲教育。

3、力爭(zhēng)做到“脫盲”與“脫貧”相結(jié)合，學(xué)文化與學(xué)科技相促進(jìn)，向育人、智力開發(fā)、科技致富方面轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)掃盲與初、中級(jí)技術(shù)培訓(xùn)接軌，鞏固和擴(kuò)大掃盲工作取得的成果。

三、工作措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。要克服掃盲可以隨意的思想，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，在政府統(tǒng)一部署下，實(shí)行“雙線”承包責(zé)任制，把掃盲任務(wù)作為教師考核實(shí)績(jī)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校掃盲工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織制訂掃盲計(jì)劃和實(shí)施辦法，協(xié)調(diào)與有關(guān)部門的聯(lián)系，進(jìn)行經(jīng)常性督促檢查，對(duì)掃盲工作進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。

2、明確職責(zé)。建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，確立工作職責(zé)，實(shí)行專人負(fù)責(zé)，把掃盲工作作為一項(xiàng)正常的、經(jīng)常性的工作抓緊抓好。做好文盲人口核對(duì)、登記造冊(cè)工作，制定實(shí)施掃盲對(duì)象的脫盲計(jì)劃。鼓勵(lì)教師積極投身掃盲工作，把教師參加掃盲工作的成績(jī)作為職稱評(píng)定、考核晉級(jí)、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)。

3、明確重點(diǎn)，整體推進(jìn)。

(1)多種形式開展掃盲教育，為方便更多的文盲參加學(xué)習(xí)。主要采取以夜校形式集中面授開展掃盲，盡量不耽誤學(xué)員的務(wù)農(nóng)時(shí)間。掃盲教師可巡回指導(dǎo)，也可動(dòng)員子女教父母，丈夫教妻子等不同形式開展掃盲工作。

（2）加強(qiáng)管理。建立掃盲檔案，制訂掃盲學(xué)習(xí)制度，使掃盲對(duì)象、掃盲時(shí)間、掃盲地點(diǎn)、掃盲教師一一到位。并提出教學(xué)要求。實(shí)行脫盲考試制度，學(xué)員完成掃盲學(xué)習(xí)后，參加統(tǒng)一考試，合格者頒發(fā)脫盲證，不合格者繼續(xù)參加學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)時(shí)間

2006年10月1日至11月20日，其余時(shí)間布臵學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)員自學(xué)。

五、教學(xué)地點(diǎn)：水泉小學(xué)

六、授課內(nèi)容及課時(shí)安排

1、《讀與寫》10學(xué)時(shí)，10月1日——10月10日（集中面授6學(xué)時(shí)，農(nóng)閑時(shí)完成作業(yè)4學(xué)時(shí)）

2、《數(shù)與算》10學(xué)時(shí)，10月11日——10月20日（集中面授6學(xué)時(shí)，農(nóng)閑時(shí)完成作業(yè)4學(xué)時(shí)）

4、實(shí)用科技---種植業(yè)（6學(xué)時(shí)），10月21日——10月30日，集中面授4學(xué)時(shí)，實(shí)地參觀交流學(xué)習(xí)2學(xué)時(shí)。

5、實(shí)用科技----養(yǎng)植業(yè)（6學(xué)時(shí)），11月1日——11月10日，集中面授4學(xué)時(shí)，實(shí)地參觀交流學(xué)習(xí)2學(xué)時(shí)。

6、計(jì)劃生育衛(wèi)生知識(shí)講座。（4學(xué)時(shí)），11月11日——11月15日。

7、農(nóng)機(jī)操作技術(shù)培訓(xùn)。（4學(xué)時(shí)），11月16日——11月20日。

七、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)員的思想政治教育。把科技興國(guó)、科教興農(nóng)、落后挨打的思想意識(shí)，提高到一個(gè)新的水平。

2、要教會(huì)學(xué)員學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)用極少的時(shí)間，讓學(xué)員學(xué)到更多的知識(shí)和技術(shù)。

3、要求學(xué)員做到不早退、不遲到，按時(shí)完成作業(yè)，有事先請(qǐng)假，無(wú)故不隨便缺課。

4、掃盲教師要認(rèn)真?zhèn)湔n和批改學(xué)員作業(yè)，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，要按質(zhì)按量地完成掃盲任務(wù)。

八、對(duì)教學(xué)人員的要求

1、上課教師與負(fù)責(zé)人要提前到校做好教學(xué)準(zhǔn)備工作.2、上課后及時(shí)將教材等資料轉(zhuǎn)交下一位上課教師.3、教師如遇特殊原因不能到校上課的,可與其他教師調(diào)換,并將變更情況通知相應(yīng)的負(fù)責(zé)人.九、集中掃盲時(shí)間（每天晚上7：00至9：00，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課教師6：30到校）

吳家水泉小學(xué) 2006年10月

第四篇：掃盲班語(yǔ)文教案

掃盲班教案 識(shí)字

（一）教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)“畫、竹”等7個(gè)生字，會(huì)寫“葉、牙、幾、用”4個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“畫、竹”等7個(gè)生字，會(huì)寫“葉、牙、幾、用”4個(gè)生字。

2、認(rèn)識(shí)“口”、“竹”兩個(gè)偏旁。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

師生一起背《畫》。

二、認(rèn)識(shí)“畫”、“竹”等7個(gè)生字。

1、先看一看自己認(rèn)識(shí)哪一個(gè)生字，想一想是在哪兒認(rèn)識(shí)的。

2、交流自己認(rèn)識(shí)的生字及記憶的方法。

3、其余不認(rèn)識(shí)的生字共同學(xué)習(xí)。

（1）師生共同分析“雪、筆”的字形。雪：上邊是新部首“雨”（雨字頭），下邊是“日”沒有一豎。筆：上邊是新部首竹字頭，下邊是毛字。

（2）學(xué)生獨(dú)立分析其它生字字形，老師要表?yè)P(yáng)識(shí)記字形方法好的同學(xué)。畫：上面一橫，中間一個(gè)“田“字，下面豎折、豎。

4、組詞。

5、讀生字詞卡片：畫家、竹葉、月牙、用、筆、幾。

三、識(shí)記生字字形，學(xué)習(xí)寫字。

葉：左邊口字旁，右邊是十字。

牙：書寫筆畫：橫、豎折、豎鉤、撇。

用：書寫筆畫：豎、橫折鉤、橫、橫、豎。

幾：書寫筆畫：撇、橫折彎鉤。

（1）教師范寫，學(xué)生注意觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

（2）在田字格中寫生字，一字寫兩遍。

（3）講評(píng)寫得好的同學(xué)。

四、綜合練習(xí)。

寫出帶有下面部首的一兩個(gè)字，填在括號(hào)里。

口——（）（）——（）學(xué)內(nèi)容：靜夜思 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。

2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在誦讀過程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀生字，寫生字。

2、朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：

在誦讀古詩(shī)過程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。教學(xué)過程：

一、觀圖導(dǎo)入。

出示圖畫，說說自己看到的。

二、揭題、釋題。

1、“思”：思念，想念。

2、誰(shuí)在什么地方，思念什么？

3、課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)作者李白）交流。

三、初讀古詩(shī)。

1、借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。

2、把詩(shī)中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn)。

3、檢查讀的情況。（主要是字音）

4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。

三、細(xì)讀古詩(shī)。

1、朗讀古詩(shī)。你喜歡怎樣讀？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵(lì)）

2、配樂朗誦。

3、當(dāng)堂背誦。

四、認(rèn)記生字。

1、說說你認(rèn)記生字的方法。

2、生字卡片認(rèn)讀。

3、“摘蘋果”游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說出來。

五、練習(xí)寫字。

1、教師范寫，學(xué)生注意觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

2、在田字格中寫生字，一字寫兩遍。

3、講評(píng)寫得好的同學(xué)。

六、指導(dǎo)背誦。教學(xué)內(nèi)容：比一比 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”4 個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫豎鉤和偏旁——提土旁。

2、知道“多——小，大——小”兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生知道量詞要恰當(dāng)搭配，并理解量詞“群、顆、堆”的意思及其它一些量詞的用法。教學(xué)過程：

一、看圖畫導(dǎo)入：

1、出示掛圖。

2、讓學(xué)生上來指認(rèn)圖片中的事物，并出示詞語(yǔ)。

3、要求學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)準(zhǔn)字音。

4、要求把以上詞語(yǔ)分成二類，集中學(xué)習(xí)并歸納出“杏，桃，蘋”的偏

旁相關(guān)特點(diǎn)。

二、嘗試?yán)首x，學(xué)習(xí)生字

1、自由朗讀韻文，讀通課文。

2、自找伙伴交流自學(xué)認(rèn)識(shí)的生字。

3、反饋，利用學(xué)生人數(shù)來理解多少，及少和小的區(qū)別。利用實(shí)物來理解顆、堆及大小、多少兩對(duì)反義詞。

4、再次朗讀課文，在語(yǔ)境中進(jìn)一步理解詞意。

三、感情朗讀，體會(huì)韻味。

1、范讀課文后，要求學(xué)生像老師那樣讀出味道來。

2、個(gè)別朗讀，師生共同點(diǎn)評(píng)。

3、配上動(dòng)作表演朗讀。

4、利用插圖背誦韻文。

四、情景頓悟，運(yùn)用量詞。

1、模擬情景：學(xué)生背給奶奶聽，奶奶聽后說自己也會(huì)，但故意亂用量詞,從而讓學(xué)生在討論中明白，量詞有一定的搭配組合，不能亂用?！澳棠獭笨勺魅缦卤常?/p>

一個(gè)大，一個(gè)小，一只黃牛，一頭貓。

一邊多，一邊少，一堆鴨子，一個(gè)鳥。

一個(gè)大，一個(gè)小，一顆蘋果一只棗。

一邊多，一邊少

一群杏子一粒桃。

2、看看農(nóng)家小院還有哪些東西，用上量詞說一說。

五、鞏固生字，指導(dǎo)寫字

1、利用“摘圖”游戲來復(fù)習(xí)生字。

2、指導(dǎo)書寫：牛、羊、小、少。“小”和“少”讓學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)異同再書寫。

3、學(xué)生寫字。教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)反義詞 教學(xué)目標(biāo)：

通過認(rèn)讀反義詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們以前通過各種不同的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)了不少漢字，今天我們又將要學(xué)習(xí)新的方法，馬上進(jìn)入“我的發(fā)現(xiàn)”小欄目，你可別忘了把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家噢！

二、講授新課

1、認(rèn)讀反義詞

a、學(xué)生自己認(rèn)讀漢字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

b、指明試讀、同桌讀、齊讀。

c、說一說，你發(fā)現(xiàn)了這一組組的字都有什么特點(diǎn)？（反義詞）

2、我會(huì)認(rèn)

a、出示生字卡片。

矮 暗 瘦 丑 閑 舊

b、指名讀、小組讀、齊讀。

c、激趣識(shí)字。開展反義詞認(rèn)讀比賽。d、拓展運(yùn)用。

（1）分別用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)。（2）說一說，你還知道哪些反義詞。

認(rèn)字、寫字、正確流利地朗讀課文

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。

3、留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。

第一課時(shí)

一、看圖引入：

1、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？

2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、借助圖畫讀本課的詞語(yǔ)，畫出生字。

2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。

3、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。

4、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)識(shí)字方法。

三、看圖讀詞。

1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫中能找到，再讀一讀。

2、哪些詞語(yǔ)是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。

3、再次練讀詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。

4、比賽讀，看誰(shuí)讀得最好。

四、指導(dǎo)書寫

1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。

2、教師范寫，學(xué)生臨寫：

a胡：左高右低，左右寬乍基本相等。

戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，又的捺變點(diǎn)。

鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞

1、自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。

2、指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。

3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。

二、誦讀詞語(yǔ)

1、教師范讀。

2、學(xué)生評(píng)說老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫面來。要讀出詞語(yǔ)的韻律來。

3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。

4、自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？

5、男女生比賽讀。

三、指導(dǎo)寫字。

1、學(xué)生觀察描紅。

2、教師范寫學(xué)生臨寫。

觀；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開。

彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。

琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開。

養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。

四、讀讀說說

學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來個(gè)生字開花。比一比，誰(shuí)說得好，說得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。

五、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說給同學(xué)聽?！蹲R(shí)字》 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。

二、能力目標(biāo)

能用自己的話解說三字經(jīng)，培養(yǎng)學(xué)生的理解力和口頭表達(dá)能力。

三、情感目標(biāo)

有熱愛祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入激趣

1、出示地圖，談話：瞧，這是什么？你能從地圖上找到黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、臺(tái)灣嗎？你還能找到哪些省市呢？你們知道這些地方合起來都有一個(gè)名字，叫什么嗎？這些山川美不美？像不像一幅美麗的圖畫？今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫我國(guó)美景的三字謠。

2、揭題。

二、學(xué)習(xí)生字詞

1、初讀課文，勾劃生字，自己讀準(zhǔn)字音。

2、同桌齊讀，全班齊讀。

3、讀詞卡（同桌互讀、全班讀小組讀）。

4、抽查讀，師生共同正音。

三、精讀指導(dǎo)

1、自由讀課文，說說自己讀懂了哪一句？

2、學(xué)生當(dāng)小老師，向同學(xué)們介紹自己讀懂的句子。

3、學(xué)生互相補(bǔ)充。

4、師出示相關(guān)課件幫助學(xué)生理解。

5、學(xué)生交流自己收集的資料。

四、小結(jié)

同學(xué)們，臺(tái)灣也是我們祖國(guó)的一部分，他和香港、澳門都離開了我們祖國(guó)媽媽，可是現(xiàn)在，香港、澳門已經(jīng)回歸了我們祖國(guó)，相信不久的將來，臺(tái)灣也一定會(huì)回到祖國(guó)的懷抱的。你們說是不是？

五、有感情地朗讀課文，比一比誰(shuí)讀出了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情

六、指導(dǎo)寫字

七、拓展

1、你還有什么疑問嗎？師生共同解答。

2、你們知道我國(guó)有多少少數(shù)民族嗎？他們叫什么嗎？

（學(xué)習(xí)課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”）

八、練習(xí)背誦。

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

zú

zhēng

zhōu

míng

二、每幅圖猜一個(gè)字。

這是（）字

這是（）字 請(qǐng)假條 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道寫請(qǐng)假條的意義，初步培養(yǎng)遵守單位請(qǐng)假制度習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)本課的生字10個(gè)，理解請(qǐng)假條胃病復(fù)發(fā)等詞語(yǔ)意思。

3、學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)第一、二自然段教學(xué)有關(guān)的生字詞。

（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1、如果你有事不能按時(shí)來學(xué)習(xí)怎么辦呢？

2、如果你有事不能參加村里的會(huì)議怎么辦呢？

3、為什么要寫請(qǐng)假條，該怎么寫？(二)初課課文，初知大意

1、想一想，課文哪一段寫“怎樣”寫請(qǐng)假條。

2、自由讀課文，生字新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。(三)學(xué)習(xí)生字

1、看拼音，用卡片讀生字，重點(diǎn)學(xué)會(huì)“召、會(huì)、布、耕、榮、第、組、席、老、在”十個(gè)生字，2、記一記哪些字難寫難記。

3、指導(dǎo)書寫(四)作業(yè)

1、書寫生字

2、思考，請(qǐng)假是難寫的。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：寫請(qǐng)假條的格式(一)復(fù)習(xí)：

1、生字

2、朗讀課文

3、說說為什么要寫請(qǐng)假條。(二)出示小黑板

1、指導(dǎo)寫請(qǐng)假條的內(nèi)容和格式。

①內(nèi)容：向誰(shuí)請(qǐng)假，寫誰(shuí)請(qǐng)假，請(qǐng)假原因，請(qǐng)假多少時(shí)間，請(qǐng)假人姓名和日期 ②格式：略

2、用自己的話來說怎樣寫請(qǐng)假條

六、試寫請(qǐng)假條

七、作業(yè)：練寫生字。第一講 日常事務(wù)類、告啟類文書寫作

教學(xué)計(jì)劃：

1、了解應(yīng)用文的含義、分類及作用。

2、了解日常事務(wù)類文書：介紹信、證明信、慰問信、表?yè)P(yáng)信、感謝信、祝賀信、請(qǐng)柬、聘書、倡議書、嘉獎(jiǎng)書等寫作方法。

3、了解告啟類文書：?jiǎn)⑹?、聲明、公示、公告、通告、海?bào)、商業(yè)廣告、通知、通報(bào)、產(chǎn)品說明書等寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：商業(yè)廣告、通知 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：了解應(yīng)用文的含義、分類、作用和日常事務(wù)類應(yīng)用文寫法。

一、導(dǎo)入：

自古以來，中華民族就非常重視應(yīng)用文寫作。如秦朝李斯的《諫逐客書》、漢劉邦的《求賢詔》和諸葛亮的《出師表》等。應(yīng)用文寫作講究的不是文采，講究的是規(guī)范，代表是威嚴(yán)和信譽(yù)。學(xué)好應(yīng)用文寫作，對(duì)于一個(gè)企業(yè)管理干部來說非常重要，你所寫的應(yīng)用文是否規(guī)范，要受到社會(huì)各方面的評(píng)說、檢驗(yàn)，代表你所在單位的公眾形象，影響到企業(yè)的美譽(yù)度和信譽(yù)度。因此，我現(xiàn)在就與大家一起探討公文寫作的一些基本知識(shí)。

二、應(yīng)用文的概念

1、如何理解文書、應(yīng)用文、公文的概念？ 有的教材這樣定義：

文書是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人，在日常工作、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活中，辦理公私事務(wù)所使用的，具有直接實(shí)用價(jià)值和一定慣用文章體式的文字材料。

應(yīng)用文又叫實(shí)用文，是以實(shí)際應(yīng)用為目的，為人們處理公私事務(wù)時(shí)常用的一種文體，是行政管理的一種手段，是社會(huì)交往的一種工具。

公文又叫文件，是黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位在管理過程中所形成的、按照規(guī)定程序辦理并在法定的范圍內(nèi)使用的、具有法定效力和規(guī)范體式的文書。

2、公文和應(yīng)用文都是文書，通常情況下，人們習(xí)慣于把正式的加帶紅色文件頭的稱為公文，而日常事務(wù)性的稱為應(yīng)用文，其實(shí)這是一種概念上的混淆，兩者概念內(nèi)涵基本相同，廣義上沒有具別，狹義上應(yīng)用文大于公文，包含了公文。

三、應(yīng)用文的主要特點(diǎn)、作用、分類及寫作要求

掃盲班教案

識(shí)字

（一）教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)“畫、竹”等7個(gè)生字，會(huì)寫“葉、牙、幾、用”4個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“畫、竹”等7個(gè)生字，會(huì)寫“葉、牙、幾、用”4個(gè)生字。

2、認(rèn)識(shí)“口”、“竹”兩個(gè)偏旁。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

師生一起背《畫》。

二、認(rèn)識(shí)“畫”、“竹”等7個(gè)生字。

1、先看一看自己認(rèn)識(shí)哪一個(gè)生字，想一想是在哪兒認(rèn)識(shí)的。

2、交流自己認(rèn)識(shí)的生字及記憶的方法。

3、其余不認(rèn)識(shí)的生字共同學(xué)習(xí)。

（1）師生共同分析“雪、筆”的字形。

雪：上邊是新部首“雨”（雨字頭），下邊是“日”沒有一豎。

筆：上邊是新部首竹字頭，下邊是毛字。

（2）學(xué)生獨(dú)立分析其它生字字形，老師要表?yè)P(yáng)識(shí)記字形方法好的同學(xué)。畫：上面一橫，中間一個(gè)“田“字，下面豎折、豎。

4、組詞。

5、讀生字詞卡片：畫家、竹葉、月牙、用、筆、幾。

三、識(shí)記生字字形，學(xué)習(xí)寫字。

葉：左邊口字旁，右邊是十字。

牙：書寫筆畫：橫、豎折、豎鉤、撇。

用：書寫筆畫：豎、橫折鉤、橫、橫、豎。

幾：書寫筆畫：撇、橫折彎鉤。

（1）教師范寫，學(xué)生注意觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

（2）在田字格中寫生字，一字寫兩遍。

（3）講評(píng)寫得好的同學(xué)。

四、綜合練習(xí)。

寫出帶有下面部首的一兩個(gè)字，填在括號(hào)里。

口——（）（）——（）

教學(xué)內(nèi)容：靜夜思

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。

2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在誦讀過程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀生字，寫生字。

2、朗讀、背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在誦讀古詩(shī)過程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

教學(xué)過程：

一、觀圖導(dǎo)入。

出示圖畫，說說自己看到的。

二、揭題、釋題。

1、“思”：思念，想念。

2、誰(shuí)在什么地方，思念什么？

3、課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)作者李白）交流。

三、初讀古詩(shī)。

1、借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。

2、把詩(shī)中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn)。

3、檢查讀的情況。（主要是字音）

4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。

三、細(xì)讀古詩(shī)。

1、朗讀古詩(shī)。你喜歡怎樣讀？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵(lì)）

2、配樂朗誦。

3、當(dāng)堂背誦。

四、認(rèn)記生字。

1、說說你認(rèn)記生字的方法。

2、生字卡片認(rèn)讀。

3、“摘蘋果”游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說出來。

五、練習(xí)寫字。

1、教師范寫，學(xué)生注意觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

2、在田字格中寫生字，一字寫兩遍。

3、講評(píng)寫得好的同學(xué)。

六、指導(dǎo)背誦。

教學(xué)內(nèi)容：比一比

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”4 個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫豎鉤和偏旁——提土旁。

2、知道“多——小，大——小”兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生知道量詞要恰當(dāng)搭配，并理解量詞“群、顆、堆”的意思及其它一些量詞的用法。

教學(xué)過程：

一、看圖畫導(dǎo)入：

1、出示掛圖。

2、讓學(xué)生上來指認(rèn)圖片中的事物，并出示詞語(yǔ)。

3、要求學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)準(zhǔn)字音。

4、要求把以上詞語(yǔ)分成二類，集中學(xué)習(xí)并歸納出“杏，桃，蘋”的偏旁相關(guān)特點(diǎn)。

二、嘗試?yán)首x，學(xué)習(xí)生字

1、自由朗讀韻文，讀通課文。

2、自找伙伴交流自學(xué)認(rèn)識(shí)的生字。

3、反饋，利用學(xué)生人數(shù)來理解多少，及少和小的區(qū)別。利用實(shí)物來理解顆、堆及大小、多少兩對(duì)反義詞。

4、再次朗讀課文，在語(yǔ)境中進(jìn)一步理解詞意。

三、感情朗讀，體會(huì)韻味。

1、范讀課文后，要求學(xué)生像老師那樣讀出味道來。

2、個(gè)別朗讀，師生共同點(diǎn)評(píng)。

3、配上動(dòng)作表演朗讀。

4、利用插圖背誦韻文。

四、情景頓悟，運(yùn)用量詞。

1、模擬情景：學(xué)生背給奶奶聽，奶奶聽后說自己也會(huì)，但故意亂用量詞,從而讓學(xué)生在討論中明白，量詞有一定的搭配組合，不能亂用。“奶奶”可作如下背：

一個(gè)大，一個(gè)小，一只黃牛，一頭貓。

一邊多，一邊少，一堆鴨子，一個(gè)鳥。

一個(gè)大，一個(gè)小，一顆蘋果一只棗。

一邊多，一邊少

一群杏子一粒桃。

2、看看農(nóng)家小院還有哪些東西，用上量詞說一說。

五、鞏固生字，指導(dǎo)寫字

1、利用“摘圖”游戲來復(fù)習(xí)生字。

2、指導(dǎo)書寫：牛、羊、小、少?！靶　焙汀吧佟弊寣W(xué)生比較發(fā)現(xiàn)異同再書寫。

3、學(xué)生寫字。

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)反義詞

教學(xué)目標(biāo)：

通過認(rèn)讀反義詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們以前通過各種不同的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)了不少漢字，今天我們又將要學(xué)習(xí)新的方法，馬上進(jìn)入“我的發(fā)現(xiàn)”小欄目，你可別忘了把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家噢！

二、講授新課

1、認(rèn)讀反義詞

a、學(xué)生自己認(rèn)讀漢字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

b、指明試讀、同桌讀、齊讀。

c、說一說，你發(fā)現(xiàn)了這一組組的字都有什么特點(diǎn)？（反義詞）

2、我會(huì)認(rèn)

a、出示生字卡片。

矮 暗 瘦 丑 閑 舊

b、指名讀、小組讀、齊讀。

c、激趣識(shí)字。開展反義詞認(rèn)讀比賽。

d、拓展運(yùn)用。

（1）分別用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)。

（2）說一說，你還知道哪些反義詞。

認(rèn)字、寫字、正確流利地朗讀課文

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。

3、留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。

重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。

第一課時(shí)

一、看圖引入：

1、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？

2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、借助圖畫讀本課的詞語(yǔ)，畫出生字。

2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。

3、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。

4、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)識(shí)字方法。

三、看圖讀詞。

1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫中能找到，再讀一讀。

2、哪些詞語(yǔ)是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。

3、再次練讀詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。

4、比賽讀，看誰(shuí)讀得最好。

四、指導(dǎo)書寫

1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。

2、教師范寫，學(xué)生臨寫：

a胡：左高右低，左右寬乍基本相等。

戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，又的捺變點(diǎn)。

鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞

1、自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。

2、指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。

3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。

二、誦讀詞語(yǔ)

1、教師范讀。

2、學(xué)生評(píng)說老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫面來。要讀出詞語(yǔ)的韻律來。

3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。

4、自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？

5、男女生比賽讀。

三、指導(dǎo)寫字。

1、學(xué)生觀察描紅。

2、教師范寫學(xué)生臨寫。

觀；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開。

彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。

琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開。

養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。

四、讀讀說說

學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來個(gè)生字開花。比一比，誰(shuí)說得好，說得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。

五、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說給同學(xué)聽。

《識(shí)字3》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。

二、能力目標(biāo)

能用自己的話解說三字經(jīng)，培養(yǎng)學(xué)生的理解力和口頭表達(dá)能力。

三、情感目標(biāo)

有熱愛祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入激趣

1、出示地圖，談話：瞧，這是什么？你能從地圖上找到黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、臺(tái)灣嗎？你還能找到哪些省市呢？你們知道這些地方合起來都有一個(gè)名字，叫什么嗎？這些山川美不美？像不像一幅美麗的圖畫？今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫我國(guó)美景的三字謠。

2、揭題。

二、學(xué)習(xí)生字詞

1、初讀課文，勾劃生字，自己讀準(zhǔn)字音。

2、同桌齊讀，全班齊讀。

3、讀詞卡（同桌互讀、全班讀小組讀）。

4、抽查讀，師生共同正音。

三、精讀指導(dǎo)

1、自由讀課文，說說自己讀懂了哪一句？

2、學(xué)生當(dāng)小老師，向同學(xué)們介紹自己讀懂的句子。

3、學(xué)生互相補(bǔ)充。

4、師出示相關(guān)課件幫助學(xué)生理解。

5、學(xué)生交流自己收集的資料。

四、小結(jié)

同學(xué)們，臺(tái)灣也是我們祖國(guó)的一部分，他和香港、澳門都離開了我們祖國(guó)媽媽，可是現(xiàn)在，香港、澳門已經(jīng)回歸了我們祖國(guó)，相信不久的將來，臺(tái)灣也一定會(huì)回到祖國(guó)的懷抱的。你們說是不是？

五、有感情地朗讀課文，比一比誰(shuí)讀出了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情

六、指導(dǎo)寫字

七、拓展

1、你還有什么疑問嗎？師生共同解答。

2、你們知道我國(guó)有多少少數(shù)民族嗎？他們叫什么嗎？

（學(xué)習(xí)課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”）

八、練習(xí)背誦。

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

zú

zhēng

zhōu

míng

二、每幅圖猜一個(gè)字。

這是（）字

這是（）字

請(qǐng)假條 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道寫請(qǐng)假條的意義，初步培養(yǎng)遵守單位請(qǐng)假制度習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)本課的生字10個(gè)，理解請(qǐng)假條胃病復(fù)發(fā)等詞語(yǔ)意思。

3、學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)第一、二自然段教學(xué)有關(guān)的生字詞。

（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1、如果你有事不能按時(shí)來學(xué)習(xí)怎么辦呢？

2、如果你有事不能參加村里的會(huì)議怎么辦呢？

3、為什么要寫請(qǐng)假條，該怎么寫？(二)初課課文，初知大意

1、想一想，課文哪一段寫“怎樣”寫請(qǐng)假條。

2、自由讀課文，生字新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。(三)學(xué)習(xí)生字

1、看拼音，用卡片讀生字，重點(diǎn)學(xué)會(huì)“召、會(huì)、布、耕、榮、第、組、席、老、在”十個(gè)生字，2、記一記哪些字難寫難記。

3、指導(dǎo)書寫(四)作業(yè)

1、書寫生字

2、思考，請(qǐng)假是難寫的。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：寫請(qǐng)假條的格式

(一)復(fù)習(xí)：

1、生字

2、朗讀課文

3、說說為什么要寫請(qǐng)假條。(二)出示小黑板

1、指導(dǎo)寫請(qǐng)假條的內(nèi)容和格式。

①內(nèi)容：向誰(shuí)請(qǐng)假，寫誰(shuí)請(qǐng)假，請(qǐng)假原因，請(qǐng)假多少時(shí)間，請(qǐng)假人姓名和日期 ②格式：略

2、用自己的話來說怎樣寫請(qǐng)假條

六、試寫請(qǐng)假條

七、作業(yè)：練寫生字。

第五篇：掃盲班授課教師管理辦法

掃盲班授課教師管理辦法

一、教學(xué)準(zhǔn)備

1．任課教師在開課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，重點(diǎn)考慮本課程與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，了解先修課程的教學(xué)情況和后續(xù)課程的安排，處理好課程間的銜接。要根據(jù)多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力合理安排教學(xué)進(jìn)度，選定適宜的教學(xué)模式、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和手段組織教學(xué)。

2．任課教師必須在教學(xué)內(nèi)容上下功夫，按教學(xué)大綱要求，認(rèn)真鉆研教材，閱讀參考資料和觀看與課程配套的音像教材。抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個(gè)章節(jié)的基本要求，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，寫出備課教案，應(yīng)注意不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的需要。

3．新開課的教師和新教師應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上，編寫教案，報(bào)教研室審批，重要內(nèi)容應(yīng)先進(jìn)行試講。

三、教學(xué)紀(jì)律

1．為嚴(yán)肅教風(fēng)，建立良好的教學(xué)秩序，課表一經(jīng)排定，非因生病、出差等特殊原因不得變動(dòng)上課時(shí)間、地點(diǎn)或教師。

2．任課教師必須嚴(yán)格按教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容和進(jìn)度組織教學(xué)，不應(yīng)講述與課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，也不能任意增減課時(shí)和變動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，絕不允許散布違反四項(xiàng)基本原則的言論或消極的東西。

3．任課教師必須在課前5分鐘到達(dá)上課地點(diǎn)，做好上課準(zhǔn)備，不得推遲上課或提前下課。

四、課堂教學(xué)

1．教師上課應(yīng)做到衣冠整潔，儀表端正，舉止文明。

2．上課教師要檢查學(xué)生到課情況，注意維持課堂秩序，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)處理。

3．教師授課既要有科學(xué)的嚴(yán)密性，又要注意表達(dá)的生動(dòng)性，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生積極思考、融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的需要，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果。．教師上課時(shí)不能做與上課無(wú)關(guān)的事。