第一篇：趙建軍發(fā)言稿

各位領導、各位來賓、女士們、先生們

大家好！

猛虎下山辭舊歲，卯兔呈祥迎新來。時光飛逝，歲月如梭。我在集賢擔任廠長已四年，在過去的四年時間里，在各位領導和大家的幫助和支持下，通過自己不斷努力，在工作上取得了一定的突破和發(fā)展，特別是在去年的工作中，實現(xiàn)了生產(chǎn)總值的質的突破，取得重大進步與發(fā)展，但是在發(fā)展的同時，也存在著一些差距和不足，為此我和我的員工將會在2011年的工作中再接再勵，努力做好以下每一件工作：

1、積極開拓市場，爭取將業(yè)務擴展延伸到上海每個角落乃至

全國市場，增加生產(chǎn)總值，將公司品牌打向全國，推動公司早日成為上市公司。

2、緊抓車間生產(chǎn)，堅持第一的原則，質量不過關的產(chǎn)品堅決

不出庫，以此提高公司信譽，獲得更多的商業(yè)機會。

3、顧客是上帝，努力做好售后跟蹤服務，要求各業(yè)務員提高

客戶服務能力，在努力發(fā)展新業(yè)務的同時也要保證與老客戶的穩(wěn)定來往。

4、在要求大家的同時，我更會以身作則，不斷努力與大家一

起再創(chuàng)輝煌。、最后，我再次感謝各位領導與大家對我的支持，同時也祝愿我們集賢紙業(yè)有限公司在新的一年里能夠取得更大的進步和成就。傲視商場，舍我其誰！?。?/p>

謝謝大家?。。。?！

第二篇：八一建軍的發(fā)言稿

各位指戰(zhàn)員同志們：

大家好!如歌的八月，我們迎來了中國人民解放軍光輝節(jié)日-八一建軍節(jié)。今天，我們懷著十分喜悅的心情在這里共慶這個光輝的節(jié)日，共敘軍民魚水情誼。值此，我代表地區(qū)國土資源局全體干部職工，向軍分區(qū)教導隊官兵，致以節(jié)日的祝賀和親切的問候!人民解放軍為中國革命的勝利，為共和國的創(chuàng)立，為社會主義建設事業(yè)的發(fā)展，為中華民族的偉大復興，進行了長期不懈的艱苦奮斗，建立了不可磨滅的歷史功勛。

人民軍隊在黨的領導下，堅持以毛澤東軍事思想和鄧--新時期建軍思想為指導，按照政治合格、軍事過硬、作風優(yōu)良、紀律嚴明、保障有力的總要求，緊緊圍繞“打得贏、不變質”兩個歷史課題，堅定不移地走中國特色的精兵之路，不斷加強革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設，使人民軍隊成為舉世聞名的正義之師、威武之師、文明之師。軍分區(qū)駐阿部隊始終保持和發(fā)揚了人民軍隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，把駐地當故鄉(xiāng)，視人民為父母，在努力搞好戰(zhàn)備訓練的同時，認真踐行“三個代表”重要思想，大力支持阿克蘇地區(qū)各項事業(yè)的發(fā)展，哪里最艱苦、哪里最需要、哪里最危險，哪里就有解放軍。尤其是在反對民族分-裂斗爭、掃黑除惡、搶險救災、支援地方重點工程建設、軍民共建方面，為全地區(qū)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)和保持全國雙擁城的桂冠，做出了突出的貢獻，樹立了人民軍隊的良好形象。全地區(qū)人民敬佩你們，感謝你們!地區(qū)國土資源局和軍分區(qū)教導隊，以軍民共建結對單位為載體，以共同提高軍民的整體素質為目標，以經(jīng)常性的聯(lián)誼活動為主要形式開展活動。在我們雙方的共同努力下，已經(jīng)連續(xù)多年開展了軍民共建活動，取得了明顯成效，密切了軍民關系，在軍民之間架起一座友誼之橋。

今天，我們單位的部分干部職工代表來到軍分區(qū)教導隊，開展慰問活動，向部隊贈送一臺空調，用于部隊的培訓教育，表達我們的一點心意。新的形勢和任務對雙擁工作提出了新的更高的要求，今后，我們要以十九精神為指導，著眼市場經(jīng)濟發(fā)展的特點規(guī)律，在更大范圍、更廣領域、更高層次上去謀劃拓展雙擁工作的發(fā)展思路;從經(jīng)濟發(fā)展和軍事需求出發(fā)，以加強軍民團結，促進經(jīng)濟發(fā)展和部隊戰(zhàn)斗力提高為目的，以解決熱點難點問題為突破口，不斷探索雙擁工作的新途徑;加大雙擁科技含量，推進軍地雙方的科技合作，促進地方經(jīng)濟和部隊戰(zhàn)斗力的跨越式發(fā)展。同志們，讓我們以更加昂揚的精神狀態(tài)，做好工作。

第三篇：趙嫻發(fā)言稿專題

尊敬的各位領導、各位老師

大家好！今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。有人認為班主任要“狠”才能管住學生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學生佩服。

我的工作如果用一個詞概括的話，那就是：自信。我認為做任何事情只要相信就一定會成功。

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。我的治班方法：

一、用個人魅力吸引學生

這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。

1、講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。做任何事情只要努力了不管結果如何我都會認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。

3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣，4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學生在輕松愉快中學習。激發(fā)學生的學習興趣。

5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是知心朋友，去了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉了我，我們就能相互尊重、相互信任。如此，也為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎，否則，只能起到相反的效果。

二、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識。

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，發(fā)現(xiàn)地上有紙也主動把它撿起來再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。

三、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差。我班有個學生喜歡抄作業(yè)，而且根本不顧老師在不在旁邊。第一次看到他這樣，我當時就火了，馬上要他站起來，誰知他根本沒有站相，一站起來就東倒西歪，我多次嚴肅指出，最后仍是身體往一邊倒，當時我就感到這學生真不好教育。原來他不但成績差，而且平時行為習慣也極差，對學習根本沒興趣，自己也失去了進取的主動性，可以說已經(jīng)麻木了。而我想正是這樣的學生就更需要老師對他的關心和教育。所以我平時無論在課堂上還是課余都給予了充分的期待和

關心。上課時，我首先注視的就是他，講課時從不忽略他的存在，特別是在一些課上努力地把他引入課堂氛圍之中，是他也參與其中，這樣他居然有事也能發(fā)現(xiàn)并提出問題，這使我很感欣慰，而且我也暗暗觀察，當他思考問題，自己獨立做作業(yè)時，突然間整個人好像變成了另外一個人，特別的認真、特別的乖。對于后進生我還會利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，提高他們的學習成績。

四、用理想鼓勵學生

十三四歲的初中生，正是學習的好年紀，平時，我注意引導他們樹立遠大理想，調動他們的積極性，引起他們學習興趣。比如： 我班我有個學生，上課時喜歡看課外書，平時總想搞一些小發(fā)明，成績一直不好。我沒有責備她，反而鼓勵她，私下里跟她真心的交流，引導她樹立成為科學家的理想，向她闡明了學習的重要性，使她認識到想要成為一名真正的科學家，必須要努力學習。后來她學習用功多了，成績穩(wěn)步提升。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽”。班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。在我們不斷的努力下，相信不久的將來我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

701趙嫻

第四篇：趙建軍：“生態(tài)文明建設有了長效機制和路線圖”

趙建軍：“生態(tài)文明建設有了長效機制和路線圖”

來源： 21世紀經(jīng)濟報道 作者： 王爾德 日期： 2012-11-13 9:48:28 十八大報告對生態(tài)文明的重要性如此強調，提出了生態(tài)文明建設的四大具體任務：優(yōu)化國土空間開發(fā)格局；全面促進資源節(jié)約；加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度；加強生態(tài)文明制度建設?！斑@意味著生態(tài)文明建設有了長效機制和一個明確的路線圖?！敝醒朦h校哲學部教授趙建軍如是說...中國園林網(wǎng)11月13日消息：“建設生態(tài)文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計”，“努力建設美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”，“為全球生態(tài)安全作出貢獻”。

十八大報告對生態(tài)文明的重要性如此強調，提出了生態(tài)文明建設的四大具體任務：優(yōu)化國土空間開發(fā)格局；全面促進資源節(jié)約；加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度；加強生態(tài)文明制度建設。“這意味著生態(tài)文明建設有了長效機制和一個明確的路線圖?！敝醒朦h校哲學部教授趙建軍如是說。

趙建軍長期從事生態(tài)文明、可持續(xù)發(fā)展、低碳綠色發(fā)展等領域研究，兼任國家可持續(xù)發(fā)展試驗區(qū)專家委員會委員、國家林業(yè)局咨詢委員會委員。

提出生態(tài)文明建設的長效機制

報告中出現(xiàn)在第五部分：促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展。

從這種布局安排來看，生態(tài)文明建設是作為經(jīng)濟發(fā)展領域的一個部分。所以在十七大報告中，中國特色社會主義事業(yè)總體布局，是由經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設四大建設組成，生態(tài)文明建設并沒有擺在與上述四大建設同等的地位上，是作為經(jīng)濟建設的一部分而得以體現(xiàn)的。

而十八大報告則賦予了生態(tài)文明建設更高的地位，生態(tài)文明不再作為經(jīng)濟發(fā)展的一個部分，而是與政治建設、經(jīng)濟建設、文化建設、社會建設并列，成為中國特色社會主義建設“五位一體”總體布局的一部分。同時，十八大報告還把生態(tài)文明建設列為一個獨立部分，即第八部分：大力推進生態(tài)文明建設，提出了生態(tài)文明建設的具體要求和任務。在此特別值得注意的是，黨中央提出，要把生態(tài)文明建設放在突出地位，融入經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程。這充分說明生態(tài)文明建設已經(jīng)成為社會主義現(xiàn)代化建設的一個前提性條件了。

《21世紀》：十八大報告中涉及到生態(tài)文明的段落語句很多，在你看來，有哪些是新的提法？

趙建軍：首先，十八大報告明確了生態(tài)文明的內涵，即“樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念”。這是理論上的一次大膽突破和完美表述，全面概括了人與自然之間的復雜而和諧的關系。

再者，十八大報告中在談到生態(tài)文明時，有很多與“三”有關的表述，例如，“堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復為主”的三個方針，“促進生產(chǎn)空間集約高效、生活空間宜居適度、生態(tài)空間山清水秀”中的三個空間，“堅持共同但有區(qū)別的責任原則、公平原則、各自能力”的三個原則，“完善最嚴格的耕地保護制度、水資源管理制度、環(huán)境保護制度”中三個最嚴格，“增強全民節(jié)約意識、環(huán)保意識、生態(tài)意識”的三種意識，等等不一而足。

更為重要的一點，十八大報告還提到生態(tài)文明的制度建設，所謂制度建設就是要建立生態(tài)文明的長效機制，這是十七大報告所有沒有提及的，也為接下來各級政府進一步落實生態(tài)文明建設提供了目標和方向。

《21世紀》：在生態(tài)文明制度建設中，黨中央提出要把資源消耗、環(huán)境損害、生態(tài)效益納入經(jīng)濟社會發(fā)展評價

《21世紀》：你如何看待生態(tài)文明在十八大報告中的地位？ 趙建軍：生態(tài)文明建設早在十七大報告就已寫入黨的報告，在十七大體系，建立體現(xiàn)生態(tài)文明要求的目標體系、考核辦法、獎懲機制。對此，你有哪些具體的政策建議？

趙建軍：在體現(xiàn)生態(tài)文明要求的目標體系還有不少地方需要進一步完善。比如上述資源環(huán)境類指標，主要限于強度控制和總量控制的模式，那么接下來如何體現(xiàn)資源環(huán)境的質量控制和保護，還有待進一步努力。不難發(fā)現(xiàn)，當下的生態(tài)效益類指標還未納入到經(jīng)濟社會發(fā)展考核體系中，其原因主要是生態(tài)效益類的內容難以量化，操作性不夠。我建議，對此應由相關部門組織專家、學者和官員一道進行更為充分的研究，設計一些合理的指標，進行試點，逐步推進。

同時，在考核辦法和獎懲機制方面，我建議，一方面在制定考核辦法時更加充分地吸收地方政府的意見，以保證考核辦法更加科學合理，避免地方為了應付過多的考核而去編造數(shù)據(jù)的現(xiàn)象發(fā)生，另一方面在獎懲機制上，可以設置一些有效的正向激勵機制，引導地方政府認識到生態(tài)文明建設也是發(fā)展，實踐“在保護中發(fā)展、在發(fā)展中保護”的新思路。

值得一提的是，之前環(huán)保部（前環(huán)保總局）和國家統(tǒng)計局嘗試的綠色GDP后來因故停止。盡管綠色GDP的核算，存在不少技術問題，但我認為這套方法，在生態(tài)文明建設上具有很高的思想價值和參考價值，值得進一步探討完善。

資源稅費改革應有整體方案

《21世紀》：十八大報告在生態(tài)文明制度建設方面，還提出要深化資源性產(chǎn)品價格和稅費改革，建立反映市場供求和資源稀缺程度、體現(xiàn)生態(tài)價值和代際補償?shù)馁Y源有償使用制度和生態(tài)補償制度。對此，你如何看？

趙建軍：資源性產(chǎn)品是指石油、天然氣、水、土地、電力、煤炭等處于產(chǎn)業(yè)鏈上游環(huán)節(jié)、作為生產(chǎn)和制造的資源性產(chǎn)品。目前我國資源性產(chǎn)品價格大多數(shù)由政府控制，整體偏低，沒有真實地反映市場的供求。不但難以對地方政府和企業(yè)起到節(jié)約使用資源的激勵與約束作用，反而由此產(chǎn)生了大量的資源浪費和環(huán)境污染問題，可謂觸目驚心。

同時，由于我國的資源性產(chǎn)品作為工業(yè)原材料會經(jīng)由工業(yè)制成品的出口而大量出口，進口國在以較為低廉的價格購買工業(yè)制成品的同時，等于以同樣低廉的價格在消費我國的資源性產(chǎn)品。而不當?shù)亩愗撛O計導致資源開采環(huán)節(jié)中的負外部性，無法經(jīng)由資源性產(chǎn)品的價格得以體現(xiàn)，其結果必然是外國消費，中國污染。這種狀況也應盡快解決。

因此，建立反映市場供需關系的資源價格體系，可以從前端減少生態(tài)環(huán)境的損害，這也將引導我們的治理模式從末端處理轉向前端的預防和控制。

《21世紀》：對此，你有什么具體的建議嗎？

趙建軍：我的建議主要有兩點：第一，不少資源性產(chǎn)品的生產(chǎn)大都有國企主導，在適當?shù)臅r機應打破現(xiàn)有的壟斷格局，增加市場供應的多元主體，豐富市場供應，形成一種反映市場供需的有效機制；第二，應盡快推動資源稅改革?，F(xiàn)行的資源稅征收依據(jù)，主要體現(xiàn)在1993 年年底國務院出臺的《中華人民共和國資源稅暫行條例》，已經(jīng)實施了近20年，盡管去年進行了修訂（調整原油天然氣資源稅的計征辦法和稅率，由原來的從量計征改為從價計征），但這種改革幅度是遠遠不夠的。我建議，資源稅改革應有一個整體改革方案，解決資源稅稅目范圍過窄、征收方式不科學、稅負較低、稅款歸屬不合理等諸多問題。

《21世紀》：十八大報告中還提到建立生態(tài)補償制度的問題，其與生態(tài)文明建設有怎樣的關系？

趙建軍：生態(tài)補償針對的是區(qū)域性生態(tài)保護和環(huán)境污染防治領域，是一項調整生態(tài)環(huán)境保護和經(jīng)濟建設相關各方之間利益關系的環(huán)境經(jīng)濟政策。盡管有些地方已經(jīng)有了一些很好的嘗試，但有關生態(tài)補償?shù)难a償標準、資金來源、補償渠道、補償方式和保障體系等一系列問題仍有待解決。我認為，生態(tài)補償運行機制需要將法制建設、財政扶持、稅收調節(jié)和保障措施等系統(tǒng)化，推進《生態(tài)補償法》的制定，完善并建立中央財政轉移支付、財政轉移制度縱向化、“環(huán)境財政”等制度，構建完備的生態(tài)補償評估、考核、監(jiān)督管理體系。

第五篇：魯建軍發(fā)言稿

我 的 數(shù) 學 教 學

陡山中學：魯建軍

各位領導，各位老師：

大家好！

在座的有多年來擔任畢業(yè)班數(shù)學的把關老師，也有多年來從教七、八年級數(shù)學的優(yōu)秀老師，而本人只不過是一名很普通的數(shù)學老師，只是在這次督導組組織的抽考中，有幸取得了一點成績，承蒙領導的抬愛，讓我作經(jīng)驗介紹，我不敢班門弄斧，只想把自己平時是怎樣搞教學的向大家匯報一下。

上學年我擔任七零一班數(shù)學兼任班主任，這一學年上學期期中考試，質量分析中，與二班作比較：一班優(yōu)秀3人，二班優(yōu)秀7人，人平分比二班少了近10分，實際得分少了8分之多，本來是按成績平均分配的學生，經(jīng)過兩個月的教學，學生成績竟有如此大的區(qū)別，面對這一結果，我無地自容。我后悔：不該教這個實驗班的；我自責：眼看陡山中學的希望班就要毀在我手上；我痛苦：不敢面對學校領導和我的學生。針對這種現(xiàn)實，我沒有退縮，反而更堅定了我努力教學的信心，于是我對前段時間的教學認真總結，及時調整教學思路和教學方法，在以后的教學過程中遵循“低起點、小步子、多練習、快反饋”的教學思路?！暗推瘘c”是把起點放在學生經(jīng)過努力就可以達到的水平上，這樣才能使他們產(chǎn)生追求成功的欲望，產(chǎn)生學習興趣，對學習充滿信心；以“小步子”前進，將產(chǎn)生挫折和失敗的可能性降到最低程度，幫助學生長期保持一種充滿自信、積極向上的精神狀態(tài)，實現(xiàn)“積跬步而至千里”。學生很多知識學過之后，只是停留在認知階段，還沒有形成技能，這就要求學生多練習，形成能力，穩(wěn)步地、堅持地向更高的目標前進；“快反饋”要做到“三清”，即每節(jié)課要留五分鐘左右的時間當堂檢查，通過全面及時了解每個學生的學習效果，做到“節(jié)節(jié)清”；個別學生沒有做到當堂消化或請假的學生，利用業(yè)余時間進行個別輔導，幫助他們完成學習任務，做到知識不欠債，此為“天天清”；每一章節(jié)知識，我校的多媒體大教室是單人單桌考試的好考場，試卷做到全批全改，把每位學生與前次考試時的分數(shù)作比較，只要分數(shù)有所提高就是好樣的，這種點滴的進步要及時地肯定和表揚，這種測試，既是對學生的單元復習、檢查、鞏固，同時又是對本章節(jié)知識教學的檢測與反思，做到“段段清”。

就這樣，經(jīng)過我和學生們的共同努力，期末考試我班由原來優(yōu)秀人數(shù)3人到達15人，平均分數(shù)從原來的58分到達74分，在上學期期末全鄉(xiāng)抽考中獲七年級數(shù)學第一名。有道是“莫問辛勞有多少，耕耘自有新收獲”。

多年來，我有一個習慣，常常把小學數(shù)學課本拿來看看，向小學教師請教，象剛調入本校的黃巧珍老師，張文芳老師都是優(yōu)秀的小學數(shù)學老師，問問相關的知識，掌握小學數(shù)學與中學數(shù)學的聯(lián)系與區(qū)別。從小學數(shù)學到七年級數(shù)學，數(shù)的范圍擴大到有理數(shù)，從解簡單的一元一次方程過渡到解方程組的化歸思想和程序化思想，從數(shù)到代數(shù)的過渡，弄清本學段與前學段在知識上，概念、內容、要求的聯(lián)系與區(qū)別，便可以在學生已有的知識基礎上把前面學過的內容提高一步，做好小學數(shù)學與七年級數(shù)學的銜接，同時避免了教學過程中知識的完全重復，提高了課堂效率，另一方面，我雖多年教低年級數(shù)學，但每年的中考試題必做，測測自己的知識結構是否老化，看看低年級數(shù)學是怎樣融入中考試題，有那些新的題型，平時的教學怎樣與中考接軌，等等?？傊畯闹锌荚囶}中可以獲取我所需要的很多信息，從而把握今后的教學方向。這樣教學注重基礎，承上啟下。

我在教學中，既不依賴教材也不局限于教材，從面上看全面了解三個學段的數(shù)學知識框架結構，從而更好地把握當前各個知識點的深度，如在七年級解二元一次方程組時，教材只注重二元一次方程組的解法與應用，而忽視二元一次方程組的解的個數(shù)的討論，為了給今后學習一次函數(shù)做鋪墊，我適當?shù)淖髁酥v解，在上學年期末考試題中就出現(xiàn)了這類似的題型。所以，對教材既要利用好，又不要局限或太過依賴于教材，適當把握好知識的深度。

我們生活在一個豐富多彩的世界，其中大量的問題涉及應用數(shù)學來解決，這也為我們提供了大量的現(xiàn)實素材.在教學中，概念的產(chǎn)生力求從實際出發(fā)，讓學生以觀察身邊的事物入手，逐漸加深學生對所學內容的印象，教具的制作，是我的教學習慣，平時畫一畫，剪一剪，扎一扎，甚至把生活中的用品直接拿來，既豐富了業(yè)余生活，又增添了學習資源，更培養(yǎng)了學生的直觀能力、提高了學生的學習興趣，讓學生認識到數(shù)學不是天外之物，數(shù)學就在我們身邊。在上學年，“校校行”活動中，教委鄒主任聽了我的鑲嵌一課，其教具的制作我花了近兩小時，這一課給了我95分的評分，雖然有些拔高，但也體現(xiàn)了課堂上對教具使用的充分肯定，以前八年級的四邊形、九年級的直線與圓的位置關系的教具，都受到縣教委領導和同事的好評，并被送往省參加自制教具比賽。

老師們，要說我有什么經(jīng)驗可以傳授的話，不如說我是把大家的經(jīng)驗和我平時有效的教學方法的集中運用，要說我的教學有什么獨到之處，我只是把生活帶進了課堂，平時多做了些教具而已，要是說我取得了一點教學成績，那只是同事們對我的鼓勵和領導對我的鞭策，最后，我希望能走進大家的課堂，向大家學習、向大家取經(jīng)。

謝謝大家！