第一篇：一個(gè)社區(qū)就是一個(gè)大家庭

一個(gè)社區(qū)就是一個(gè)大家庭，要做好節(jié)約這篇文章，必須靠社區(qū)居民的共同努力。國(guó)家發(fā)改委環(huán)境和資源利用司助理巡視員何炳光說(shuō)：節(jié)約型社區(qū)也是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的重點(diǎn)，總體上我覺得還要靠社區(qū)里的每一位公民、個(gè)人從自身做起。的確，在社區(qū)這個(gè)大家庭中，每個(gè)家庭成員的節(jié)約意識(shí)、節(jié)約觀念，每個(gè)公民的一言一行都會(huì)影響節(jié)約型社區(qū)的建設(shè)。比如在節(jié)水、節(jié)電上，夏季是用水用電高峰，有的小區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)水壓不足，上層住戶無(wú)水的情況，和用電負(fù)荷重造成的停電事件。雖然每戶居民各用各的水表、電表，各自交費(fèi)，似乎和其他人毫不相干。但是如果每戶都能從自身做起，擰緊水龍頭，節(jié)約一滴水，那水壓就會(huì)上升，供水就會(huì)恢復(fù)正常；如果每戶都把空調(diào)溫度調(diào)高一度，或用電風(fēng)扇驅(qū)暑降溫，減少空調(diào)的使用，那么跳閘斷電的次數(shù)就會(huì)減少甚至消失。反過(guò)來(lái)說(shuō)，自覺節(jié)約用水還減少了生活廢水的排放，保護(hù)了水環(huán)境；少用或不用空調(diào)還減少了有害氣體的排放，保護(hù)了大氣環(huán)境，何樂(lè)而不為呢？

社區(qū)是我家，節(jié)約靠大家。相信在社區(qū)居民的積極參與下，隨著社區(qū)居民節(jié)約意識(shí)的增強(qiáng)和社區(qū)服務(wù)功能、服務(wù)設(shè)施的完善，會(huì)使節(jié)約型社區(qū)的建設(shè)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階，會(huì)涌現(xiàn)出更多的節(jié)約型社區(qū)。

我住在美麗的余杭鎮(zhèn)南安社區(qū)。南安社區(qū)很大，它的最東邊至同城印象，最西邊至美麗的南湖，最南邊至聯(lián)興路，最北邊至山西園路。而我的家----禹航小區(qū)，就在禹航路和寶林路的交叉口，是南安社區(qū)的中心位置。我們社區(qū)交通便利，生活設(shè)施齊全，還是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。社區(qū)的西南面是施橋河農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，社區(qū)周圍還有久久超市和禹倡超市。禹航路和寶林路南北、東西向貫穿整個(gè)小區(qū)。寶林河西岸垂柳拂堤、綠草茵茵，宣傳計(jì)劃生育的雕塑群，在綠樹紅花的映襯顯得更加美麗。在我家的西邊有一個(gè)我經(jīng)常去的游樂(lè)場(chǎng)，那里可好呢！又可以健身又可以玩。每到傍晚或是休息天里面的人多得數(shù)不清，十分熱鬧！大家聽了是不是有點(diǎn)動(dòng)心呢？那我就再詳細(xì)的介紹一下游樂(lè)場(chǎng)的情況吧！游樂(lè)場(chǎng)很大，里面有適合老年人的快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤、腰被按摩器、轉(zhuǎn)腰器，有適合年輕人的仰臥起坐器、天梯，有適合小朋友玩的秋千、蹺蹺板等等…… 我最喜歡玩驚險(xiǎn)的游戲了，所以我常玩蕩秋千和過(guò)鎖鏈橋。我坐在秋千板上，手握著鋼繩在空中飛蕩，有時(shí)我會(huì)在空中放開手，再一下子跳在地上，有時(shí)我會(huì)在蕩的很高時(shí)屁股忽然抬起來(lái)，坐下時(shí)已經(jīng)掉了個(gè)頭了。我玩得很開心，奶奶站在一邊嚇得不輕。鎖鏈橋十分壯觀，像一把黃色的豎琴，我們走上去它發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，與我們的歡聲笑語(yǔ)融為一體，譜成了一首歡快的搖橋曲。那個(gè)鎖鏈橋不但美觀還可以鍛煉我們的穩(wěn)定性，所以每次去游樂(lè)場(chǎng)我一定先去玩?zhèn)€痛快。游樂(lè)場(chǎng)里每個(gè)人都在適合自己的健身器材前游玩，鍛煉身體。老人們玩累了，就坐在石板凳上休息聊天，可休閑了。最美最迷人的景象就是夜晚了，每當(dāng)夜幕降臨，很多人聚在一邊的空地上吃夜宵，游樂(lè)場(chǎng)上燈光閃爍，熱鬧一片。我喜歡我的家鄉(xiāng)余杭鎮(zhèn)，更喜歡我們的家園—南安社區(qū)。我希望經(jīng)過(guò)不斷的努力，我的家鄉(xiāng)會(huì)變得更加美麗更加富饒。時(shí)間的車輪咿呀著，穿過(guò)幽深的隧道，一步步碾在歲月的經(jīng)緯上。于是，我們站在了二十一世紀(jì)的高密大地上！矚望歷史，阡陌縱橫。傷痕歷歷，輝煌歷歷，以關(guān)愛撫慰傷痕，創(chuàng)榮光完美輝煌，是中國(guó)共產(chǎn)黨人杜鵑啼血的誓言！不曾見山河流轉(zhuǎn)，滄海變桑田；卻親歷了春風(fēng)化雨，和諧有序的新時(shí)代。君不見長(zhǎng)江后浪推前浪，滾滾洪流中，英雄逐浪，驕子弄潮。今天，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一個(gè)“有愛于民”，卻無(wú)需“民生子以其姓字之”的名字，大步流星，以其時(shí)代的健步與“以人為本，服務(wù)至上“的特質(zhì)，進(jìn)入眾生百姓的視聽。它的名字叫——社區(qū)！從城市到農(nóng)村，從工廠到學(xué)校，尋著這個(gè)熟悉而陌生的名字，我們成了幸福的社區(qū)中人。昔日惟鋼筋水泥的單色家園，如今春

光盡現(xiàn)，新象崢嶸。草青花艷，綠樹成蔭，街衢寬闊，出入有序。山光水榭處，家是眼中美麗的風(fēng)景；憑窗遠(yuǎn)望時(shí)，滿目盛景是你我溫馨的家園。綠樹紅花掩映間，休閑廣場(chǎng)整潔寧?kù)o，體育設(shè)施時(shí)尚耐用，三五老人健身聊天，任由蹣跚幼兒自在學(xué)步，居所和諧安定，婦孺老幼隨欲身心。那是李家大媽吧？手牽小

如果有一個(gè)游樂(lè)園，讓我們放假后不整天趴在電腦前，讓小區(qū)里更充滿孩子們的歡笑聲；希望能建一個(gè)游泳池，夏天，不僅能鍛煉身體，泡在水里也很舒服；暑假天氣很熱，如果能開培訓(xùn)學(xué)校，我們就不用跑很遠(yuǎn)，很累去補(bǔ)課了。再建多點(diǎn)高方，讓更多的人來(lái)享受美麗的小區(qū)，給更多人帶來(lái)無(wú)窮的方便。

我希望，我們小區(qū)，少一些垃圾，多一些鳥語(yǔ)花香；少一個(gè)煙頭，多一點(diǎn)健康；少一家麻將館，多一份安靜；少一點(diǎn)爭(zhēng)吵，多一分友情······

讓我們一起投入到建設(shè)文明社區(qū)的行動(dòng)中來(lái)吧!

篇二：社區(qū)是我家

我家住在芙蓉區(qū)新世紀(jì)家園，社區(qū)是我家。這是一個(gè)典型的優(yōu)秀社區(qū)。整潔的道路，聳立的樓房，明亮的燈光，秀麗的小花園，以及散布在社區(qū)各處的人們，他們有的坐在小石桌旁閑話家常，有的在小路上悠閑的散步，當(dāng)然更多的是在體育場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)的大小孩子。這就是我的社區(qū)。

社區(qū)里的人們都關(guān)心鄰里，一家有難大家?guī)?。讓我記憶猶新的是那次我家漏水的事。那天放學(xué)后，我一進(jìn)家門，就見媽媽一個(gè)人在忙來(lái)忙去，不可思議的我家“漲大水”了。媽媽見我回來(lái)了，就叫我?guī)兔?，我邊放下書包邊大聲叫：“天哪，這么多水？怎么辦??！”五樓的叔叔剛上樓，聽到叫聲，馬上喊了六樓劉叔叔一家、對(duì)門伯伯一家、四樓譚伯伯一家、三樓伍爺爺也來(lái)了。他們還帶了工具。很快地，水被大家清理掉了。之后，他們還幫我們把家具都檫了一遍。等爸爸回來(lái)時(shí)，家里已經(jīng)煥然一新。爸爸說(shuō)要請(qǐng)大家吃飯，但他們都拒絕了，只說(shuō)了一句：“鄰里之間還有什么謝不謝的！大家都生活在一個(gè)社區(qū)里，不幫你們還幫誰(shuí)呀!

這就是我可愛的家，社區(qū)就是我家，我愛我家，我愛我生活、生存、成長(zhǎng)的社區(qū)。

篇三：我的社區(qū)，我的家

暑假的一天，我想到我的好朋友范云軒家去玩，爸爸媽媽同意了，我非常開心。

到了范云軒家以后，我們一起寫作業(yè)，過(guò)了一會(huì)，我感到非常難受，頭還有點(diǎn)疼。阿姨看我難受的樣子，就關(guān)心地問(wèn)我怎么了，我把情況對(duì)阿姨說(shuō)了，阿姨說(shuō)：“你到床上去躺一會(huì)吧?！蔽也缓靡馑嫉靥稍诹舜采希又⒁贪洋w溫表拿了過(guò)來(lái)，并和藹地說(shuō)：“把體溫量一量?！蔽伊矿w溫的時(shí)候，阿姨走了過(guò)來(lái)，并且手里拿了一塊濕乎乎的毛巾，說(shuō)：“把這塊毛巾

放在額頭上，這樣有利于降溫。”說(shuō)著，阿姨把體溫表看了看，說(shuō)：“這都39度了，我去給你拿退燒藥。”我連忙說(shuō)：“阿姨，不用，不用，我休息一下就好了?！边@時(shí)候，范云軒走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你不用管了，好好地休息吧！我去拿退燒藥。”我只好說(shuō)：“謝謝?！边^(guò)了一會(huì)，范云軒拿過(guò)來(lái)一杯水和退燒藥。我吃了之后，阿姨把我頭上的毛巾又濕了一下，重新放到了我頭上，說(shuō)：“躺在這里好好地休息一下。”過(guò)了一會(huì)，阿姨輕輕地走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎？”我說(shuō)：“好多了，謝謝阿姨。”又躺了一會(huì)，我感覺已經(jīng)不發(fā)燒了，于是，我下了床，對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，太謝謝你了，給你添了這么多麻煩，要不是你，我不會(huì)好的這么快?！卑⒁陶f(shuō)：“沒關(guān)系，我們就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助?！边@時(shí)，爸爸來(lái)接我了，我與阿姨和范云軒告別之后，就走了。

回到家，我和爸爸媽媽說(shuō)起了這件事，爸爸說(shuō)：“是呀，真應(yīng)該好好謝謝阿姨。以后，我們遇到需要幫助的人，要伸出溫暖的手，盡我們的能力幫助他們，使每一個(gè)人都能享受到大家庭的溫暖?！蔽衣犃耍B連點(diǎn)頭。

篇四：社區(qū)是我家

社區(qū)，是每個(gè)人的第二個(gè)家，社區(qū)的清潔、社區(qū)的活動(dòng)......我們每個(gè)人都得參與進(jìn)去，因?yàn)?，社區(qū)就是我們自己的家嘛！

周六，我與幾個(gè)同學(xué)約好，來(lái)到岔道口社區(qū)，我們自己的家，來(lái)打掃衛(wèi)生。我們先找到打掃的工具，一切準(zhǔn)備就緒！

“開始了！”我大聲喊著，于是我們幾個(gè)就開始打掃了。我們先拿掃把把屋里掃了一遍，雖然那里一點(diǎn)也不臟，于是，我拿拖把把屋里統(tǒng)統(tǒng)拖了一遍，??！明亮多了。

地干了以后，于是我們又開始忙碌了起來(lái)，我們幾個(gè)人每人都拿了一塊抹布，知道干什么嗎？擦桌子、擦椅子......能擦的地方，我們都要干干凈凈的擦一遍，我們拿著抹布認(rèn)認(rèn)真真的干了起來(lái)，我心里又激動(dòng)又高興，我們都很認(rèn)真的干著，好高興啊！我們擦的桌子都能當(dāng)鏡子用了！休息的時(shí)候，我不經(jīng)意的看見了墻上那幾個(gè)大字“社區(qū)是我家，勞動(dòng)靠大家”是?。∩鐓^(qū)就是我們自己的家，勞動(dòng)清潔靠大家，社區(qū)干凈了，家里也就干凈了，我們的心情自然也會(huì)很好?。?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，管圖書的阿姨在沖洗玻璃，她一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，我們就跑到哪里，和阿姨一起擦玻璃，我們發(fā)好工了，二人抬水，一人看水，三個(gè)人擦玻璃，我們的工作都是輪流的，我們擦著擦著，發(fā)現(xiàn)這樣比較浪費(fèi)時(shí)間，于是，我想了一個(gè)好辦法：用管子沖。我們拿來(lái)管子，把玻璃先沖了好幾遍后，我們就拿抹布、報(bào)紙、和擦玻璃用的拖把，我們把玻璃擦得明澈如鏡。

我們又去了文體活動(dòng)室活動(dòng)了一下，我們站在跑步機(jī)上，坐在自行車上，那種感覺，真的是挺不錯(cuò)的。我們有給那些老奶奶、老爺爺表演節(jié)目，他們看得入了神，他們的臉上個(gè)個(gè)都是笑嘻嘻的，我在他們臉上看出了幸福、高興的感覺。表演完之后，我們又幫那里的阿姨打掃了打掃衛(wèi)生。我們又去了圖書館，看了一會(huì)兒書，挺高興的。

太陽(yáng)快要回家了，我坐在椅子上，看著那墻上的幾個(gè)大字，不禁的笑了起來(lái)。是?。∩鐓^(qū)是我們自己的家，我們就是家中的小主人，這些力所能及的事，我們應(yīng)該去做。社區(qū)永遠(yuǎn)是我家。

篇五：社區(qū)是我家

我們家住在張家圍，那兒很大，有11棟樓房，有200多戶人家。下面有亭子、草地、運(yùn)動(dòng)器材、大榕樹、噴水池、游泳池運(yùn)動(dòng)器材利運(yùn)動(dòng)隔60米一個(gè)。三四棵大榕樹高大、挺拔。到處都是草地綠油油的，真像一大塊綠色的地毯。

清晨，老人、中年人、小孩在下鍛煉。正所謂一日之計(jì)在晨，一年之季在春。中午，各家做飯散發(fā)出一陣陣清香，令人心境平和、精神舒暢。下午，炎炎烈日，曬得人不敢出?？墒?，在亭下，小店門口，卻有許多[]中老年人在打牌。太陽(yáng)快落山了，許多小孩子在下面玩耍。晚上，下面燈火輝煌。照明燈、路燈;照得得都和白天一樣亮了。噴水池也開始噴水了，拿燈一照好像變了顏色一樣。我經(jīng)常在這和小伙伴們一起在社區(qū)里玩。春天，我們?cè)谙旅孀矫圆?、玩游?夏天，我們?cè)谝黄鹜嫠?，弄得全身到處是水。秋天，我們?cè)谝黄鸩杉淙~，做標(biāo)本。冬天，我們?cè)谘┑乩锒蜒┣?、打雪仗、玩滑板?/p>

??！社區(qū)真美，我在這兒一天天成長(zhǎng)!

篇六：和諧社區(qū)，我的家

我家住在鹽棉新村13幢，小區(qū)并不大，但十分和諧，充滿了溫馨。

早晨，太陽(yáng)剛剛揭開層層的云紗，露出金燦燦的微笑，親切的投向大地的懷抱，清涼的晨風(fēng)輕輕地吹拂著。這時(shí)我們的小區(qū)開始熱鬧起來(lái)，空地上的老爺爺老奶奶可多拉！他們是來(lái)鍛煉身體和拉拉家常的，一群拳腳利落中老年人正在打拳舞劍、刀光劍影、整齊化一，真是威風(fēng)凜凜。一套套剛中帶柔的拳法出神入化的劍法在優(yōu)美的音樂(lè)中顯得格外精神。還有一群老太太隨著輕柔舒展的音樂(lè)翩翩起舞，有節(jié)奏的扇面開合“嘩”“嘩”做響，煞是好看?！耙欢奈辶甙耍奈辶甙恕边?，誰(shuí)這么早就來(lái)健身中心鍛煉。瞧！是一群年過(guò)花甲的老爺爺、老奶奶們?cè)诮∩碇行腻憻捝眢w。雖然他們已過(guò)了青春的年齡，但是他們還是精神充沛，比我們強(qiáng)了許多。他們喊著響亮的口號(hào)，做著自己編的操，勁頭足極了。旁邊的石板凳上三個(gè)一群兩個(gè)一伙的老人們正有說(shuō)有笑的回憶著過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，聽到他們那爽朗的笑聲，仿佛又回到了年輕的時(shí)候。一些哥哥姐姐則坐在亭子里，他們手拿書本正津津有味地看書，仿佛暢游在一片書海之中。你瞧，樹葉在沙沙作響，小鳥在放歌高唱，我看著這和諧的景象心里有一種說(shuō)不來(lái)的喜悅。

我漫步在一條石子路上，突然，從不遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣叫好聲，于是我壓抑不住內(nèi)心的好奇便沿著聲音找去，找到一看原來(lái)是隔壁一幢樓的兩個(gè)象棋迷爺爺，怪不得周圍圍了這么多

人，看來(lái)一定下得很精彩不妨我也來(lái)瞧一瞧，只見王大爺一手拖著下巴，一手撩了撩那雪花般的白胡子，臉上突然露出了神秘的微笑似乎這盤棋他是勝券在握，“恩，好棋，這棋真是太妙了！”站在一旁的一位大叔忍不住的夸起了王大爺，而王大爺卻一點(diǎn)也不驕傲，依然下著他的棋，最后爺爺對(duì)大家說(shuō)：“下象棋最重要的就是要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不分神，仔細(xì)觀察對(duì)方下的每一步棋，這就是我下象棋的訣竅。”在場(chǎng)的人都連連叫好，連我這個(gè)對(duì)象棋一竅不通的似乎也懂了許多。

接著我又信步來(lái)到了籃球場(chǎng)，籃球場(chǎng)上，一些小學(xué)生隨著籃球跑來(lái)跑去，龍騰虎躍般地爭(zhēng)球，籃球不時(shí)的被他們投入網(wǎng)中，顯示出小學(xué)生那朝氣逢勃旺盛的生命力。比賽進(jìn)行的很精彩，雙方的比分一直咬得很緊誰(shuí)也不讓誰(shuí)，只見胖胖帶著球以驚人的速度突破了對(duì)放的三道防線，直沖籃下準(zhǔn)備來(lái)個(gè)打板入框，不料對(duì)方的高高眼疾手快，縱身一躍蓋下了胖胖的球，頓時(shí)胖胖隊(duì)手忙腳亂，再回防以是回天無(wú)力了，怎么也來(lái)不及了。我見比賽那么精彩便情不自禁地加入到了他們的比賽中。

你瞧，小區(qū)里到處都是一派生動(dòng)而安樂(lè)祥和的景象，這就是和諧社區(qū)，我的家。

篇七：和諧社區(qū)，我的家

我家住在友誼小區(qū)，小區(qū)雖然小，但十分和諧，充滿了溫馨。

早晨，太陽(yáng)伸個(gè)懶腰，露出了明媚的笑臉，光芒照射著大地，我們小區(qū)開始熱鬧起來(lái)。有些老人在打太極拳，神情莊重。幾個(gè)年輕人則圍著小區(qū)晨跑鍛煉，有一些哥哥姐姐則在樹林綠蔭中拿著書本“搖頭晃腦”地朗讀背誦，你瞧，連樹上的小鳥也在仔細(xì)聆聽這瑯瑯書聲呢！我邊走邊欣賞著這和諧的一幕。

這時(shí)，旁邊傳來(lái)一陣?yán)先怂实男β暎骸肮蔽易哌^(guò)去一看，原來(lái)是住在101室的王爺爺。他正躺在躺椅上逗4歲的小航航玩呢。從他充滿笑容的臉上你能看得出他是一位無(wú)兒無(wú)女的老人嗎？這時(shí)，住202室的張叔叔拎著一籃水靈靈的葡萄走過(guò)來(lái)說(shuō)：“王爺爺，這是我老家種的葡萄，很好吃，這籃送給您嘗嘗鮮！”“噢，謝謝了！”王爺爺笑呵呵地說(shuō)?！巴鯛敔?，”住401室的李阿姨抱著一疊整整齊齊的衣服走過(guò)來(lái)，“您的衣服洗好了。”“啊，麻煩了?！蓖鯛敔斝呛堑卣f(shuō)?！巴鯛敔敚襾?lái)幫您疊被子。”“王爺爺，我媽媽請(qǐng)您去我家吃午飯！”“王爺爺”“王爺爺”……這親切的話語(yǔ)，猶如一陣醉人的春風(fēng)，吹暖了王爺爺?shù)男?。他笑著?duì)我說(shuō)：“希希，你看我哪里像個(gè)無(wú)兒無(wú)女的老人，大家待我比親人還親。他們都是我的兒女?。　闭f(shuō)完爽朗地笑了起來(lái)，那笑聲一直飛呀，飛呀！

我又信步來(lái)到?jīng)鐾だ?，婦女們正在涼亭里聊天。陳阿姨說(shuō)：“聽說(shuō)倫敦申奧成功了?！薄笆前?，好驚險(xiǎn)，1票之差?！薄?012年就是他們舉辦奧運(yùn)會(huì)了?！薄澳悄阏f(shuō)2016年誰(shuí)會(huì)成功呢？”“我看是西班牙?！薄瓔D女們愉快地聊天，還不是磕磕瓜子，喝喝茶。

接著我有來(lái)到樹林里。只見孩子們圍在一起，有一個(gè)提議說(shuō)：“我們來(lái)玩捉迷藏吧！”“好！”眾人附和著。“黑白配！哈哈，你來(lái)找！”“OK！”負(fù)責(zé)找的人閉上眼睛，從1數(shù)到10，便開始尋找。只見他一會(huì)兒撩撩樹叢，一會(huì)兒踢踢大樹?！肮?，找到了！”找的孩子一把拉出一

個(gè)孩子大笑起來(lái)，被抓到的孩子也不好意思地笑了。我情不自禁地加入了他們的隊(duì)伍。

看，這就是和諧的社區(qū)，我的家！

篇八：我的社區(qū)，我的家

暑假的一天，我想到我的好朋友范云軒家去玩，爸爸媽媽同意了，我非常開心。到了范云軒家以后，我們一起寫作業(yè)，過(guò)了一會(huì)，我感到非常難受，頭還有點(diǎn)疼。阿姨看我難受的樣子，就關(guān)心地問(wèn)我怎么了，我把情況對(duì)阿姨說(shuō)了，阿姨說(shuō)：“你到床上去躺一會(huì)吧?！蔽也缓靡馑嫉靥稍诹舜采希又⒁贪洋w溫表拿了過(guò)來(lái)，并和藹地說(shuō)：“把體溫量一量。”我量體溫的時(shí)候，阿姨走了過(guò)來(lái)，并且手里拿了一塊濕乎乎的毛巾，說(shuō)：“把這塊毛巾放在額頭上，這樣有利于降溫?！闭f(shuō)著，阿姨把體溫表看了看，說(shuō)：“這都39度了，我去給你拿退燒藥?！蔽疫B忙說(shuō)：“阿姨，不用，不用，我休息一下就好了。”這時(shí)候，范云軒走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你不用管了，好好地休息吧！我去拿退燒藥。”我只好說(shuō)：“謝謝?！边^(guò)了一會(huì)，范云軒拿過(guò)來(lái)一杯水和退燒藥。我吃了之后，阿姨把我頭上的毛巾又濕了一下，重新放到了我頭上，說(shuō)：“躺在這里好好地休息一下?！边^(guò)了一會(huì)，阿姨輕輕地走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎？”我說(shuō)：“好多了，謝謝阿姨?！庇痔闪艘粫?huì)，我感覺已經(jīng)不發(fā)燒了，于是，我下了床，對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，太謝謝你了，給你添了這么多麻煩，要不是你，我不會(huì)好的這么快?！卑⒁陶f(shuō)：“沒關(guān)系，我們就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助?！边@時(shí)，爸爸來(lái)接我了，我與阿姨和范云軒告別之后，就走了。

回到家，我和爸爸媽媽說(shuō)起了這件事，爸爸說(shuō)：“是呀，真應(yīng)該好好謝謝阿姨。以后，我們遇到需要幫助的人，要伸出溫暖的手，盡我們的能力幫助他們，使每一個(gè)人都能享受到大家庭的溫暖?！蔽衣犃耍B連點(diǎn)頭。

第二篇：大學(xué)校園就是一個(gè)大家庭

大學(xué)校園就是一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對(duì)象的角色。老師是我們的長(zhǎng)輩，所以我對(duì)他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂(lè)，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來(lái)勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。

學(xué)習(xí)方面，我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好專業(yè)知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫助，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績(jī)，我就會(huì)感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對(duì)于我們美術(shù)系專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，光光學(xué)好書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽美術(shù)類的書籍，并參加了一些美術(shù)類水平的比賽，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)落伍。

從思想上來(lái)說(shuō)，我從一個(gè)懵懂的小女孩到一個(gè)為人民服務(wù)的入黨積極分子，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國(guó),熱愛人民,堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。我覺得一個(gè)人的價(jià)值是由他對(duì)社會(huì)對(duì)別人所做的貢獻(xiàn)來(lái)衡量的，我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的原因也是要努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論，并努力把他們付之于實(shí)踐，對(duì)黨有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)固然重要，一個(gè)人能力的培養(yǎng)也不容忽視。三年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，如系學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，院里組織的寫作比賽等。在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會(huì)就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。

我作為一名入黨積極分子，在經(jīng)過(guò)了黨校結(jié)課后這一年對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨更深入地了解及相關(guān)知識(shí)的沉淀后，我倍加無(wú)法抑制內(nèi)心想要成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的意愿，想要為中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)人民，乃至中華民族做出自己的貢獻(xiàn)！我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名合格的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員！

第三篇：社會(huì)是一個(gè)大家庭

團(tuán)結(jié)友愛 和諧社會(huì)

社會(huì)是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是其中一分子。團(tuán)結(jié)、互助、友愛是人生必不可少的道德品質(zhì)，只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們才能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任，社會(huì)才能和諧發(fā)展。

在校園，就在我們身邊，團(tuán)結(jié)互助友愛的行為隨處可見。在學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們舉行了別開生面的拔河比賽。雖然我們班沒有多少“重量級(jí)”選手，卻奇跡般的奪得了好的成績(jī)，同學(xué)們歡呼阿，跳躍阿！靠的是什么？是我們?nèi)嗤瑢W(xué)一顆顆無(wú)比團(tuán)結(jié)友愛的心，想為班上爭(zhēng)得榮譽(yù)。所以在非常緊要的關(guān)頭，大家齊心協(xié)力、心往一處想，勁往一處使，動(dòng)作協(xié)調(diào)，終于在那心驚肉跳的一瞬間，拼盡全力取得了勝利。不容易呀！這就是團(tuán)結(jié)合作的力量！

上學(xué)期，學(xué)校組織了“幫助貧困學(xué)生捐款”的主題活動(dòng)。讓我們小學(xué)生多一份愛心，伸出援助的手，讓那些貧困的同齡人也和我們一樣，在鮮花和快樂(lè)中讀書，也接受同樣的教育。聽到這消息后，同學(xué)們都踴躍地捐出自己平時(shí)積攢的零花錢，5元、10元、20元．．．．．．有的同學(xué)甚至捐了100元！雖然我們捐的錢不多，但是滴水成河，表達(dá)了我們的一份愛心。我們?cè)谶@么寬敞、明亮的教室里讀書真是幸福，可想想在那些偏遠(yuǎn)山區(qū)里的同學(xué)，別說(shuō)讀書，有的連吃飯都困難，這對(duì)他們多么不公平！也給社會(huì)帶來(lái)不和諧，真希望全社會(huì)都來(lái)關(guān)心、幫助他們！

在我們校園生活中，也時(shí)常有一些不和諧的事情的發(fā)生。前不久，我們班的兩位同學(xué)因?yàn)橐患ヂ榇簏c(diǎn)兒的事兒而傷感情。一個(gè)同學(xué)在做操時(shí)無(wú)心的手碰到了前面的同學(xué)，前面的同學(xué)以為是后面的同學(xué)在逗她，就回打了后面的同學(xué)，于是，她們就這樣你一下，我一下真的打了起來(lái)。要不是同學(xué)及時(shí)制止，還不知會(huì)打成什么樣呢。從那以后，他們互不理睬，有時(shí)還要找點(diǎn)小事報(bào)復(fù)，吵架。這件事一直延續(xù)了幾個(gè)星期，其中一位同學(xué)還想轉(zhuǎn)學(xué)呢！多虧同學(xué)把這事告訴了老師，老師把這兩位同學(xué)請(qǐng)進(jìn)了辦公室，對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的教育，使這兩位同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，后來(lái)還成了互相幫助的好朋友。要是同學(xué)間互相謙讓，互相容忍，寬宏大量，就不會(huì)有這些不愉快的事情發(fā)生。

同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團(tuán)結(jié)互助奏出美妙的交響樂(lè)！讓我們的社會(huì)，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

和 諧 之 美

和諧，多么美好的一個(gè)詞語(yǔ)，多么美好的意境。請(qǐng)讓我們一起來(lái)感受一下和諧吧:春風(fēng)是和諧的，她使堅(jiān)冰融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，把人們帶到美好的季節(jié)；春雨是和諧的，她“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。古往今來(lái)，和諧思想綿綿不絕。從孔子提倡的“禮之用，和為貴”“和而不同”，到到孟子“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的論斷；從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”的理想方案，到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會(huì)狀態(tài)，從孫中山“大同世界”的理想，到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求，悠悠中華幾千年，歷代思想家、政治家，無(wú)不推崇團(tuán)結(jié)互助的理念，和諧社會(huì)始終是人們最崇高的理想。和諧就是融洽和睦、協(xié)調(diào)發(fā)展。和諧社會(huì)應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的社會(huì)。但現(xiàn)實(shí)生活中，由于許多同學(xué)興趣愛好的差別，思想的差別,有些人的行為方式不利于團(tuán)結(jié)互助，甚至一些損人利己現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生；還有的同學(xué)喜歡搞小自由主義，當(dāng)面不說(shuō)，背后亂說(shuō)，班級(jí)不說(shuō)，校外亂議論，導(dǎo)致同學(xué)與同學(xué)之間互相猜疑，引起同學(xué)之間不和睦；甚至有的同學(xué)把社會(huì)上一些：損人利己，愛占便宜；也或多或少的帶到了校園，這樣不僅可恥，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是道德的囚犯。胡總書記把“以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥”作為社會(huì)主義榮辱觀的重要內(nèi)容提出來(lái)，豐富了社會(huì)主義道德建設(shè)的內(nèi)容，同時(shí)也豐富了我們的校園文化，我們中學(xué)生在這個(gè)富有感召力的今天，我們應(yīng)該做的是；同學(xué)之間要和諧，要團(tuán)結(jié)友愛互助；校園要和諧，構(gòu)筑一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、文明向上的和諧校園。歷史經(jīng)驗(yàn)一再告訴我們：有沒有團(tuán)結(jié)互助的道德風(fēng)尚，是判斷一個(gè)群體是否健康、一個(gè)社會(huì)是否和諧的重要標(biāo)志之一。繼承中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，很重要的一個(gè)方面，就是弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的美德。是??！我國(guó)素以“禮儀之邦”著稱于世，講“仁愛”、行“友善”、重“人和”的傳統(tǒng)美德。我們新一代的中學(xué)生應(yīng)該傳承這些傳統(tǒng)美德、今天要為構(gòu)建一個(gè)和諧的校園努力，明天我們要為構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)而付出，這是歷史付與給我們的重任！這是時(shí)代付與給我們的使命！

以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利已為恥

老師們，同學(xué)們大家好！

胡錦濤總書記在有關(guān)樹立社會(huì)主義榮辱觀的重要論述中，提到“八榮八恥”，其中一句就是“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利已為恥”。

俗話說(shuō)“團(tuán)結(jié)就是力量”?？墒?，我們作為心智還不夠成熟的中學(xué)生，對(duì)什么是團(tuán)結(jié)，認(rèn)識(shí)卻不夠清楚。比如，在考試中“幫助”同學(xué)作弊，在同學(xué)不想完成作業(yè)或不會(huì)做時(shí)“幫助”同學(xué)抄作業(yè)；當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí)，幫助他保密掩蓋，甚至向家長(zhǎng)或老師撒謊，我們認(rèn)為這些是團(tuán)結(jié)。其實(shí)，真正的團(tuán)結(jié)互助，是在同學(xué)遇到困難時(shí)及時(shí)伸出援手，是在同學(xué)做不起作業(yè)時(shí)幫他排憂補(bǔ)漏，是在同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí)設(shè)法促其改正，是在同學(xué)有了煩惱時(shí)幫他忘掉憂愁。真正的團(tuán)結(jié)互助，應(yīng)當(dāng)建立在思想品德和學(xué)業(yè)共同進(jìn)步的基礎(chǔ)上。真正的團(tuán)結(jié)是在暴風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)我們同甘共苦，是遇到困難時(shí)我們攜手并進(jìn)。與團(tuán)結(jié)互助相對(duì)的，當(dāng)然就是損人利己的行為。現(xiàn)在我們不少同學(xué)不能明辨是非，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，什么該做，什么不該做，往往不能正確把握。就拿學(xué)校公共衛(wèi)生來(lái)說(shuō)吧，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有垃圾亂丟的現(xiàn)象，這就是典型的損人利己行為。

其實(shí)發(fā)生在校園里的損人利己的行為遠(yuǎn)不止這些，比如在食堂打飯隨意插隊(duì)，在別人休息或?qū)W習(xí)時(shí)大聲喧嘩，等等。這些都是日常生活中非常普通的事情。雖然它們方便了自己，卻損害了他人的利益。如果這些損人利己的行不及時(shí)糾正，大家都這么做，最終，受損害的就是我們自己。

在中國(guó)奮進(jìn)的進(jìn)程中，我們不僅要向世界展示物質(zhì)文明的豐碩成果，更要向世界展示中華民族的精神面貌。我們作為中學(xué)生，作為祖國(guó)的未來(lái)，應(yīng)該有正確的榮辱觀，應(yīng)該以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥。古人云：己所不欲，勿施于人。意思是說(shuō)，自己不想別人做的，自己也不要對(duì)別人做。我們既然不想別人損害自己的利益，首先自己就應(yīng)學(xué)會(huì)不損害他人的利益。只有這樣，損人利己受到人人唾棄，團(tuán)結(jié)互助才能成為風(fēng)氣，我們的校園才能充滿歡喜，我們的世界才能更加美麗，我們的成長(zhǎng)才會(huì)健康順利！

同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥，共建團(tuán)結(jié)友愛的校園，共創(chuàng)和諧溫馨的明天！

共 創(chuàng) 和 諧 之 美

鮮花是美麗的，那是因?yàn)榫G葉是和諧的，才有清純和鮮潤(rùn)；藍(lán)天是亮麗的，那是因?yàn)榘自剖呛椭C的，才有了深邃和高遠(yuǎn)。我們的社會(huì)也應(yīng)該是和諧的，我們的生活才會(huì)五彩斑斕；我們的家應(yīng)該是和諧的，那才是我們寧?kù)o的港灣；我們的校園應(yīng)該是和諧的，才會(huì)沒有輟學(xué)和貧困；我們的教室應(yīng)該是和諧的，那才會(huì)成為我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。和諧象一幅畫，和諧象一首歌，只有和諧才會(huì)產(chǎn)生美麗，只有和諧才會(huì)力量無(wú)窮。和諧的的美在于我們要團(tuán)結(jié)友愛互助，不是嗎？教師與我們是團(tuán)結(jié)友愛的，讓我們?cè)谡n堂上樂(lè)趣無(wú)窮，引領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋，她們會(huì)因怕耽誤我們學(xué)習(xí)而不舍得耽誤一堂課，不舍得請(qǐng)一天假，即使是需要打針吃藥也堅(jiān)持上班；我們同學(xué)是團(tuán)結(jié)互助的，我們才有了互相幫助，我們才有了學(xué)習(xí)上互相借鑒、互相探討，才有了潔凈的教室和安靜的課堂；

試想！如果我們塔河一小如果沒有團(tuán)結(jié)友愛互助，我們學(xué)校又怎能會(huì)有“愛心超市”，貧困的孩子怎么才能和我們一樣座在課堂，和我們一樣有書、有本，又怎么能擁有上學(xué)的權(quán)利。如果沒有了和諧，校園就沒有了藍(lán)天，沒有了白云，沒有了歡樂(lè)和歌聲；如果沒有了和諧，教室就沒有了鮮花和掌聲。

和諧的美不僅僅體現(xiàn)在我們的校園，體現(xiàn)在整個(gè)世界。碧波蕩漾、鳥語(yǔ)花香、小區(qū)整潔、大道寬暢的環(huán)境美，體現(xiàn)著人與環(huán)境的和諧；關(guān)心鄰里、尊老愛幼、扶危濟(jì)困、見義勇為的心靈美，體現(xiàn)著人際關(guān)系的和諧；父慈子孝、婆媳和睦、夫妻互愛、長(zhǎng)幼有序的倫理美，體現(xiàn)著家庭的和諧??這些美好的事物，共同構(gòu)建著社會(huì)的和諧。

美創(chuàng)造和諧，美德孕育和諧。在中華民族文明的發(fā)展進(jìn)程中，積淀了許多傳統(tǒng)的美德，這些傳統(tǒng)美德孕育了社會(huì)的和諧?！叭藷o(wú)信不立”，商家講誠(chéng)信，構(gòu)建了商家與顧客的和諧；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，居民親如一家，構(gòu)建了人與人的和諧；“黎明即起，灑掃庭除”，人人保護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，構(gòu)建了人與環(huán)境的和諧?? 和諧的美在于我們?nèi)ゾS護(hù)。和諧的美在于我們?nèi)?chuàng)造，作為今天的小學(xué)生，我們一定傳承這些傳統(tǒng)美德，讓所有的小學(xué)生以及社會(huì)上的人們一起攜手共建：一個(gè)和諧的校園、一個(gè)和諧的社會(huì)。讓和諧的美光耀今朝，輝映未來(lái)!

第四篇：班級(jí)是一個(gè)大家庭

班級(jí)是一個(gè)大家庭，更像一個(gè)小社會(huì)。班級(jí)里每個(gè)成員都在這個(gè)社會(huì)里扮演著極為重要的角色。如何加強(qiáng)班級(jí)管理從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自主管理化是每個(gè)班主任所面臨的管理難題。學(xué)生的自主管理是班級(jí)管理的一個(gè)重大組成部分，它讓每一個(gè)班級(jí)成員都參與到班級(jí)管理中來(lái)，能充分發(fā)揮每個(gè)個(gè)體的巨大潛力，形成一種集體的合力，從而增強(qiáng)整個(gè)班集體的凝聚力。

而“班級(jí)日記制”實(shí)現(xiàn)班級(jí)自主管理的一個(gè)重要途徑。它通過(guò)采取班級(jí)所有成員輪流值日制，以日記形式記下班級(jí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活狀況、班級(jí)重大事件、各科教學(xué)情況、學(xué)生思想狀態(tài)等，讓每個(gè)班級(jí)成員能動(dòng)地參與到班級(jí)管理中來(lái)，都成為班級(jí)的管理者，以主人翁的精神參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮每個(gè)管理者的潛能，從而達(dá)到并現(xiàn)班級(jí)自主管理的目的。

一、采用“班級(jí)日記制”能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作積極性，加強(qiáng)自身的日常行為規(guī)范管理，實(shí)現(xiàn)自主管理的有效化。

“班級(jí)日記制”的最大特點(diǎn)是讓每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)值日班干、執(zhí)行班主任，負(fù)責(zé)處理當(dāng)天的班級(jí)日記。它讓每一個(gè)學(xué)生都真正成為了班級(jí)的主人，班級(jí)的最高管理者。采用此種制度，一方面能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，充分調(diào)動(dòng)他們的工作學(xué)習(xí)熱情，另一方面能鍛煉他們的能力，達(dá)到有效的管理。班級(jí)自主管理有效化的標(biāo)志是所有班級(jí)成員都能自覺遵守各種規(guī)章制度，自覺完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺維護(hù)班集體的利益。而通過(guò)“班級(jí)日記制”，采取學(xué)生自主管理形式，能使學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待班級(jí)的一切，加強(qiáng)自身約束能力，自主遵守各項(xiàng)紀(jì)律，注意自身的日常行為規(guī)范管理，保證班級(jí)的衛(wèi)生勞動(dòng)、上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)生活、課余活動(dòng)等正常有序的開展，從而達(dá)到有效的自主管理。

二、采用“班級(jí)日記制”，能充分協(xié)調(diào)班主任與學(xué)生、科任教師與學(xué)生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自主管理的目的化?！鞍嗉?jí)日記制”是在班主任的指導(dǎo)下，由全體學(xué)生共同參與的值班制度。班主任可通過(guò)“班級(jí)日記”及時(shí)了解并掌握班級(jí)的各種思想動(dòng)態(tài)，矛盾所在，并盡快采取措施，防問(wèn)題于未然；而科任教師可通過(guò)“班級(jí)日記”了解該科的教學(xué)效果、教學(xué)信息反饋，以便及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、采用“班級(jí)日記制”，能為班級(jí)建設(shè)積累資料，實(shí)現(xiàn)自主管理的科學(xué)化。

“學(xué)生難管，班主任難當(dāng)”是當(dāng)前相當(dāng)一部分中小學(xué)教師的普遍心態(tài)。一個(gè)班學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好壞很大程度取決于班級(jí)管理是否成功。班主任工作在班級(jí)管理中起著重要的作用。班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒，班主任的工作也相當(dāng)辛苦，盡管不少班主任在班級(jí)管理中花了不少力氣，也采取了一定的措施，但收效甚微。以致很多教師不愿更不想當(dāng)班主任，視班主任工作為“苦差使”。

“以人為本”的新課改理念給班主任工作開拓了新的思路。班主任要自覺完成角色轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性，是“人本”思想的發(fā)展，它是一種以學(xué)生發(fā)展為本的管理模式。班級(jí)管理要為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體，要取得管理的成效，就必須發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性和創(chuàng)造性，既符合培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育宗旨，也有利于將班主任從繁雜的班級(jí)瑣事中解放出來(lái)，成為班級(jí)宏觀管理者。如何有效地實(shí)施呢？

一、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生管理的自覺水平

記得魏書生曾經(jīng)介紹說(shuō)，有學(xué)生問(wèn)他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說(shuō)：“為什么不能？”學(xué)生說(shuō)：“我們看你太累了！”“那我就請(qǐng)副班主任來(lái)管嘛！”學(xué)生“副班主任在哪？”魏書生說(shuō)：“就在每位同學(xué)的腦子里！”談話中魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對(duì)學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞這樣一個(gè)信息，這就是說(shuō)：管理對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是必要的，但管理不是老師約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束，通過(guò)大量的不同事實(shí)材料和多渠道的引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自覺意識(shí)到管理的必要性，尤其是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不和諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無(wú)疑極大地提高了教育管理的實(shí)效。

二、確立學(xué)生自主管理的核心地位，提高學(xué)生管理的自理水平

1、全員參與，相互制衡。我們提倡人人參與的班級(jí)自主管理，每位同學(xué)都要在班級(jí)自主管理中確定自己的崗位，做到人人有崗，人人定崗。“人人有事做，事事有人做?！睘榱耸姑總€(gè)

學(xué)生都找到合適的管理崗位，我們嘗試進(jìn)行“自定崗位行動(dòng)”。如打掃衛(wèi)生，把學(xué)校分配的衛(wèi)生區(qū)域和自己班上的教室、寢室劃分為每一小塊，每塊由幾人或一個(gè)負(fù)責(zé)，每周一到周五每天是哪幾個(gè)負(fù)責(zé)打掃，二人以上確立一人為組長(zhǎng)，學(xué)生自由組合，每天各司其職，每天由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查。這樣，讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)、確定自己的管理崗位，使學(xué)生在自己確定的崗位上，主動(dòng)、積極地履行管理職責(zé)，人人都是管理者，人人又都是被管理者，在這種交互的管理活動(dòng)中學(xué)生能真切體驗(yàn)到管理工作的價(jià)值、意義，積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。如此管理，教師當(dāng)然便輕松許多。

2、照章辦事，明確責(zé)任。如2004年我擔(dān)任初一（1）班班主任，在入學(xué)教育期間，我讓四個(gè)同學(xué)到黑板上作圖：畫一個(gè)圓和一個(gè)矩形，兩個(gè)用尺和圓規(guī)，兩個(gè)徒手畫。學(xué)生從中便悟出一個(gè)道理——“沒有規(guī)矩不成方圓”。于是，趁熱打鐵，向?qū)W生大力宣講為什么要制立制度，講明道理。然后組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的校紀(jì)班規(guī)。如《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《祁陽(yáng)縣

茅竹鎮(zhèn)中心學(xué)校班級(jí)量化管理辦法》、《茅竹鎮(zhèn)中心學(xué)校紀(jì)律扣分細(xì)則》、《茅竹鎮(zhèn)中心學(xué)校寢室一日常規(guī)》。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)班級(jí)學(xué)生管理實(shí)際，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上對(duì)一些不良的現(xiàn)象提出批評(píng)，指出班上存在的同學(xué)們習(xí)以為常的一些問(wèn)題，由學(xué)生自主制定班級(jí)管理制度。我們制定了《茅竹鎮(zhèn)中心學(xué)校七

（一）班學(xué)生量化管理細(xì)則》、《學(xué)生干部崗位責(zé)任制》、《日常管理制度》、《衛(wèi)生制度》、《獎(jiǎng)懲細(xì)則》等，制度具體明了，要求嚴(yán)格，獎(jiǎng)罰分明，并且 在開學(xué)第一周內(nèi)宣布執(zhí)行。

3、管理教學(xué)，相互結(jié)合。管理的目的是服務(wù)于教學(xué)，比如讓學(xué)生寫“說(shuō)明文”、“心得體會(huì)”，目的是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的書面表達(dá)能力。值日班長(zhǎng)每天的總結(jié)報(bào)告溝通了同學(xué)間的聯(lián)系，但不也是一個(gè)讓學(xué)生全面受教育的過(guò)程嗎？

4、善始善終，持之以恒。制度一旦制定，便要嚴(yán)格執(zhí)行，全體同學(xué)都應(yīng)該將自己置身于制度管理之下，自覺維護(hù)制度的權(quán)威，使班級(jí)管理走上法治化軌道。“以法治班”是班級(jí)管理的靈丹妙藥。紀(jì)律上主張“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則。凡事不做則已，一做必須到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學(xué)生的意志力。

三、堅(jiān)持管理過(guò)程中的民主參與，提高管理的自為水平

我摸索了一套班級(jí)制度制定程序：醞釀——討論——表決通過(guò)。只有絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)可的決議和制度，才容易執(zhí)行，也更有利于增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，有利于學(xué)生的自我教育和自我管理。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望通過(guò)合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系，同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生自我約束，真可謂“一舉數(shù)得”。

四、創(chuàng)設(shè)多種自主教育形式，以求最佳教育效果

怎樣讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷提高自我認(rèn)識(shí)，保持積極向上的心態(tài)，這是提高學(xué)生自我教育能力的關(guān)鍵，我通過(guò)多年的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)如下幾個(gè)方面的做法比較有效。

1、堅(jiān)持寫日記、周記。要求學(xué)生及時(shí)把自己所看、所思、所感寫出來(lái)，不斷深化認(rèn)識(shí)，以利逐步提高學(xué)生自覺、自理、自為的能力。

2、堅(jiān)持寫班級(jí)日記。當(dāng)天的值日班長(zhǎng)寫好當(dāng)天的《班級(jí)日記》，主要內(nèi)容：記錄當(dāng)天寫在黑板左側(cè)下的名言警句；當(dāng)天班級(jí)學(xué)生表現(xiàn)；當(dāng)天課堂及晚自習(xí)紀(jì)律情況；對(duì)好人好事提出表?yè)P(yáng)，對(duì)不良現(xiàn)象提出批評(píng)；就某一問(wèn)題發(fā)表自己獨(dú)到的觀點(diǎn)；對(duì)班級(jí)或個(gè)人提出意見或建議。

3、建立民主生活會(huì)制度。將團(tuán)員民主生活會(huì)擴(kuò)大，建立起定期召開的全體學(xué)生民主生活會(huì)制度。分組進(jìn)行，開展好批評(píng)與自我批評(píng)，效果明顯。

4、給家長(zhǎng)寫信。每學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求都要召開一到二次家長(zhǎng)會(huì)，在準(zhǔn)備過(guò)程中，要求每個(gè)學(xué)生給自己的爸爸媽媽寫一封信，談自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，取得哪些成績(jī)，存在哪些問(wèn)題，都要如實(shí)給家長(zhǎng)匯報(bào)，還要寫今后的打算。這樣做的目的有二：其一，促使學(xué)生對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)；其二：讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的狀況及心理想法有一個(gè)認(rèn)識(shí)，以取得家長(zhǎng)的配合和支持。

5、學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任一項(xiàng)經(jīng)常性工作。思想教育的成效取決于其內(nèi)容和方式是否適合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)；是否符合學(xué)生的心理需要。實(shí)踐證明，硬性灌輸空洞“大道理”是不受學(xué)生歡迎的，收效是甚微的，班主任要學(xué)會(huì)用“講故事”的方式來(lái)講道理。班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中，經(jīng)常給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀文章，如學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，典型介紹，重大新聞，英雄人物事跡，成功人士的經(jīng)驗(yàn)等，對(duì)提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更有效，講道理不如講故事。文章可由學(xué)生讀，讀完一篇文章告訴我們什么道理？有什么啟示？我應(yīng)該怎么辦？等等。“故事”就是德育資源，是對(duì)德育素材的搜集、整合、提煉和升華所形成的教育精品，班主任要善于組織各科教師從各科教材中提取德育材料，從學(xué)生身邊的人和事中提煉出德育材料，緊貼學(xué)生生活和思想實(shí)際，有針對(duì)性進(jìn)行整合，形成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的班級(jí)德育課程，并在各科教學(xué)中滲透，在各科活動(dòng)中運(yùn)用，讓學(xué)生從“故事”中領(lǐng)悟“道理”，再結(jié)合其它社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)。這樣，學(xué)生的思想覺悟就會(huì)得到升華，道德境界就會(huì)得到提高。

6、培養(yǎng)反思力。主要做法有二：讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估；培養(yǎng)學(xué)生反思習(xí)慣的形成。每一個(gè)月的月考都要進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，并舉行班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的反思力，幫助他們發(fā)展。對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的努力程度和學(xué)習(xí)成效的反思，學(xué)會(huì)為自己的學(xué)習(xí)成效承擔(dān)責(zé)任，逐漸成為自律學(xué)習(xí)者。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，為他們今后走入社會(huì)打下扎實(shí)的知識(shí)功底。

7、寫座右銘。我班的學(xué)生課桌上都貼了“座右銘”。座右銘可一學(xué)期調(diào)整一次，也可每一個(gè)月調(diào)整一次，主要是對(duì)近期目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手作調(diào)整。座右銘時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生奮發(fā)有為。

8、善用名言警句。名言警句既可以激勵(lì)學(xué)生，也可以鞭策學(xué)生，就像一座燈塔，始終照耀著學(xué)生前進(jìn)的方向。我的做法是：每天由值日班長(zhǎng)在黑板的左側(cè)寫出一條名言警句，并在早自習(xí)前對(duì)學(xué)生做適當(dāng)?shù)闹v解，學(xué)生將這條名言警句記錄在日記本上，并思考這條名言警句對(duì)自己的啟示作用。

9、有針對(duì)性地組織主題班會(huì)。初一開始不久，我組織學(xué)生開展的“心靈傾訴”主題班會(huì)就是讓學(xué)生自己唱主角，自我交流心理活動(dòng)，及反映班上方方面面情況。結(jié)果在學(xué)生的自由發(fā)言中，全班紀(jì)律最差的學(xué)生和成績(jī)最差的學(xué)生都登臺(tái)亮相，道出心聲，講得聲淚俱下，令人感動(dòng)，促進(jìn)了同學(xué)的溝通和理解，激發(fā)了正義感、責(zé)任感，效果非常好。在教師的安排下，學(xué)生通過(guò)討論辯論等方法利用理性思維和情緒體驗(yàn)來(lái)檢查自己的行為模式，并把自己的行為模式與他人的行為模式進(jìn)行比較，解決價(jià)值沖突，進(jìn)而按照自己較符合社會(huì)要求的價(jià)值觀支配自己的言行。同時(shí)，使他們對(duì)學(xué)校生活的周圍人產(chǎn)生積極態(tài)度。

10、在班級(jí)建設(shè)中多樹典型。通過(guò)集體示范或先進(jìn)生的示范，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生增強(qiáng)是非辨別能力和抵抗不良因素引誘能力，自覺地實(shí)行正確的目標(biāo)，控制或消除不良動(dòng)機(jī)與行為。比如對(duì)每天的值日班長(zhǎng)一周進(jìn)行一次考評(píng)，由班委會(huì)評(píng)出每周的“值日班長(zhǎng)之星”；對(duì)班上每天學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄，每周評(píng)出“學(xué)習(xí)星”等等，針對(duì)不同的方面，建立“明星制”，讓班級(jí)“星光”燦爛。鑒于班上部分學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重且成績(jī)較差，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生鄧博野等同學(xué)在班上談自己的學(xué)習(xí)方法，并就如何抵制不正之風(fēng)，讓他們自己展開討論。學(xué)生對(duì)此震動(dòng)很大，學(xué)風(fēng)濃了，抄作業(yè)人數(shù)明顯減少，學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)。教師利用中學(xué)生的模仿特點(diǎn)，讓他們通過(guò)榜樣行為的觀察，使自身受到強(qiáng)化，模仿榜樣的言行，從而實(shí)現(xiàn)受輔導(dǎo)的目的。

五、創(chuàng)建班級(jí)學(xué)生自主管理體系，實(shí)現(xiàn)管理的立體化

1、建立班級(jí)學(xué)生自主管理立體模式。調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的意識(shí)和參與能力。首先，教育學(xué)生牢固樹立自己是班集體的主人的思想，又是這個(gè)集體的一分子，應(yīng)該群策群力，熱愛集體，關(guān)心集體，搞好集體。一個(gè)熱愛班集體的學(xué)生定是愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律愛勞動(dòng)的學(xué)生。一個(gè)熱愛班集體的同學(xué)定會(huì)熱愛學(xué)校進(jìn)而愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)。其次，要充分發(fā)揮他們?cè)谧晕夜芾碇械闹匾饔?，主?dǎo)作用。因此，在班委會(huì)的組織下，學(xué)生們反復(fù)討論。共同制定“班級(jí)公約”、“學(xué)生在校一日常規(guī)”，制約時(shí)，人人暢所欲言，簽約時(shí)，個(gè)個(gè)鄭重其事。一輪到自己當(dāng)值日班長(zhǎng)時(shí)，更是事無(wú)巨細(xì)，件件親躬。這樣，班主任就從幕前退到幕后，充當(dāng)起參謀來(lái)。

2、注意學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)及使用原則。選拔班干部總的原則是：關(guān)心集體，辦事認(rèn)真，作風(fēng)正派，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，愿意為同學(xué)服務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好；在班上能起模范帶頭作用，在同學(xué)中有一定威信和有一定的組織能力。自薦原則。班委會(huì)、團(tuán)支部干部培養(yǎng)與使用結(jié)合原則：定期召開學(xué)生干部會(huì)議，交流經(jīng)驗(yàn)，暢談體會(huì)，同時(shí)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生干部施加壓力，讓他們盡快地成長(zhǎng)。能上能下原則：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待干部的上與下，以一種平常心態(tài)對(duì)待班干部的上與下，建立一種優(yōu)秀人才脫穎而出的機(jī)制，平時(shí)盡可能讓更多的學(xué)生在讀書階段受到鍛煉。全體性原則：讓所有學(xué)生都參與班級(jí)管理，值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)由學(xué)生輪流擔(dān)任。服務(wù)性原則：引導(dǎo)學(xué)生正確看待當(dāng)“官”，學(xué)生往往把擔(dān)任學(xué)生干部當(dāng)成“官”，要讓學(xué)生明白：擔(dān)任學(xué)生干部是為使自己更好地接受鍛煉，也是使自己更好地為同學(xué)服務(wù)。

3、實(shí)行學(xué)生干部工作責(zé)任制。在教育管理中，制定明晰的學(xué)生干部職責(zé)，如：值日班長(zhǎng)職責(zé)：（1）負(fù)責(zé)當(dāng)天的考勤，在班級(jí)日志記錄遲到、早退、曠課學(xué)生名單。（2）對(duì)當(dāng)天班級(jí)各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)，特別是課堂、晚自習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真填寫班級(jí)日志。（3）早自習(xí)前在黑板左邊寫一條名言警句，必要時(shí)作適當(dāng)講解。（4）負(fù)責(zé)當(dāng)天的“三抹三關(guān)”（抹黑板、講臺(tái)、電視柜；關(guān)水、電、門窗），（5）檢查并登記學(xué)生中的抄作業(yè)現(xiàn)象。（6）閱讀課負(fù)責(zé)清查學(xué)生去向，并登記。（7）作好當(dāng)天的小結(jié)，寫好當(dāng)天的《班級(jí)日記》。

4、建立班監(jiān)會(huì)。學(xué)生干部是班主任管理班級(jí)的得力助手，但作為學(xué)生，班干部總會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，班干部也是孩子，在犯了錯(cuò)誤后，班主任應(yīng)不棄不離，讓他們正視，改正自己的錯(cuò)誤。在班級(jí)自主管理中，班干部是否履行了自己的職責(zé)是否主動(dòng)且創(chuàng)造性地開展工作，工作做得怎么樣，工作中存在什么問(wèn)題，這都需要及時(shí)得到反饋。嘗試成立班監(jiān)會(huì)。班監(jiān)會(huì)一般由五人組成，由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生。主要職責(zé)是：監(jiān)督檢查學(xué)生干部的工作，定期評(píng)估學(xué)生干部的表現(xiàn)和工作情況，對(duì)班級(jí)工作提出意見和建議。

5、重大事情由班級(jí)學(xué)生大會(huì)決定。班級(jí)學(xué)生大會(huì)掌握班級(jí)事務(wù)的最高決策權(quán)，是班級(jí)事務(wù)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)“小鬼當(dāng)家”的愿望。

六、建立有效的信息反饋系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)班主任的宏觀管理。

學(xué)生進(jìn)行自主管理，并不等于班主任不理“朝政”。及時(shí)反饋信息對(duì)班級(jí)管理具有極大的促進(jìn)作用。通過(guò)結(jié)果反饋，學(xué)生能夠知道自己在學(xué)習(xí)上取得了多大進(jìn)步，在多大程度上達(dá)到了目標(biāo)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。班主任能及時(shí)了解班級(jí)情況的發(fā)展?fàn)顩r，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。建立一套信息反饋系統(tǒng)，如每天早、中、晚相關(guān)班干部及時(shí)向班主任匯報(bào)情況，每周利用一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行班工作的全方位總結(jié)，提出希望。其具體模式如下：班級(jí)自主管理

3月16日在多媒體教室聆聽了櫸園學(xué)校的李玲主任自己在班級(jí)自主管理的經(jīng)驗(yàn)，聽后確實(shí)有勝讀十年書的感受。不僅了解了一些更好的班級(jí)自主管理的經(jīng)驗(yàn)和方法，而且也有了自己一些新的想法。

學(xué)校是一個(gè)一個(gè)教學(xué)班組成的，每一個(gè)班級(jí)都每天有序、有進(jìn)步的進(jìn)行著教學(xué)，學(xué)校不就會(huì)不斷步嗎？看來(lái)班級(jí)的班級(jí)管理確實(shí)決定學(xué)校工作的成敗。作為班主任擔(dān)負(fù)的責(zé)任確實(shí)很大。班主任的班級(jí)管理應(yīng)怎樣做？李老師的話告訴我：真正的管理是自我管理，對(duì)學(xué)生的管是為了以后的不管，不管就是學(xué)生的自主管理，自主學(xué)習(xí)。對(duì)啊，學(xué)生自己能管好自己了老師不就輕松了，可以用空余的時(shí)間研究教學(xué)，也可以有時(shí)

間想出更多更好的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有更好的發(fā)展。這樣我們輕松了，學(xué)生能力提高了，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍不就會(huì)更好嗎？

李老師介紹了很多有效的班級(jí)管理方法，如制定班級(jí)公約等，從中看出她是個(gè)有心人，一個(gè)對(duì)生活充滿信心，一個(gè)對(duì)事業(yè)充滿責(zé)任心，還是一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛心的老師。她那句：缺什么補(bǔ)什么，說(shuō)的多好。在與孩子的交往中，我發(fā)現(xiàn)我總是從自己的角度來(lái)理解孩子，要求孩子，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，我只是批評(píng)他，而沒有從他的心理去分析問(wèn)題的所在，這樣的管理是堵，時(shí)間一長(zhǎng)問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多，老師的工作越來(lái)越累。結(jié)合這次的學(xué)習(xí)和我校本學(xué)期工作的一個(gè)主題：溝通，我在班級(jí)里打算這樣做。在班級(jí)主要加強(qiáng)與孩子的溝通，努力做到有事慢慢說(shuō)，遇事慢慢講，讓孩子把心中的話說(shuō)出來(lái)，努力做到與孩子進(jìn)行溝通。另外，與家長(zhǎng)的溝通，我借鑒李老師的方法：反饋信。只是我采用手寫的方式，堅(jiān)持每天給3位家長(zhǎng)寫信，有表?yè)P(yáng)的，有提示的。因?yàn)槲矣X得這樣更有親切感。算算一個(gè)半月可和與每位家長(zhǎng)溝通一次。開學(xué)一段時(shí)間用了幾次，受到了家長(zhǎng)的回信，紛紛感覺方法不錯(cuò)。有點(diǎn)家長(zhǎng)表示會(huì)保留每一封信，讓我感動(dòng)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)那對(duì)孩子的期盼，對(duì)孩子的關(guān)懷是我們老師更應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

如何引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理

所謂學(xué)生自主管理，實(shí)際上是學(xué)生自我管理，是在班主任指導(dǎo)下依靠班級(jí)主體自身的力量進(jìn)行自我教育和發(fā)展的一種管理方法。學(xué)生自主管理，單靠班主任或幾個(gè)學(xué)生干部的努力，是絕對(duì)做不好的，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，動(dòng)員全體學(xué)生參與班級(jí)日常事務(wù)管理顯得尤為重要。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)有所增強(qiáng)，他們不再像小學(xué)時(shí)那樣，處處依賴于老師，事事離不開班主任，絕大部分學(xué)生有獨(dú)立處理和安排自己的強(qiáng)烈欲望，有著展示自己的才華的沖動(dòng)，有著向往獨(dú)立工作的心理渴求。其次，在學(xué)校日常行為規(guī)范的管理方面，我們常遇到這樣的現(xiàn)象：課堂上違反紀(jì)律卻屢教不改；衛(wèi)生情況一團(tuán)糟卻熟視無(wú)睹；??諸如此類，舉不勝舉。班主任忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)卻毫不見起色，剛處理完這件事，又冒出了第二件、第三件事，讓你永遠(yuǎn)像個(gè)“消防隊(duì)員”忙個(gè)不停。究其原因，學(xué)生是在被動(dòng)地執(zhí)行條例。與其如此，不如因勢(shì)利導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的角色意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，養(yǎng)

首先：帶領(lǐng)學(xué)生自主確立班級(jí)的目標(biāo)，自主制定班規(guī)班紀(jì)。針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)與學(xué)校管理體制，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生討論申請(qǐng)創(chuàng)建合格班級(jí)，有了班級(jí)總體目標(biāo)，就有了明確的發(fā)展方向，下一步就是要如何才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。我在解決這一問(wèn)題上采取了學(xué)生自主制定班級(jí)制度的辦法。先組織學(xué)生討論需要制定什么樣的班級(jí)制度？為什么制定？在學(xué)生討論時(shí)，允許學(xué)生出現(xiàn)不同意見，在出現(xiàn)不一致的意見時(shí)，我采取民主協(xié)商的方式，妥善解決協(xié)調(diào)一致，學(xué)生結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等各項(xiàng)規(guī)章制度，自己確定本班的班規(guī)班紀(jì)并由學(xué)生書寫貼在墻上。通過(guò)學(xué)生自主參與制定的班級(jí)制度，充分體現(xiàn)了班級(jí)管理民主，尊重了學(xué)生的人格，體現(xiàn)了以人為本，學(xué)生們?cè)谥贫ǜ黜?xiàng)制度的同時(shí)，既理解了《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容，又將這些呆板的規(guī)章制度轉(zhuǎn)化成自身發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)生有了自己制定的班規(guī)就會(huì)自覺去遵守，慢慢的班級(jí)同學(xué)違反校紀(jì)校規(guī)現(xiàn)象少了，老師也由消防員變成了引領(lǐng)人。在實(shí)際操作中我們還把學(xué)生德、智、體、美、勞全方位的考核細(xì)則，進(jìn)行量化，每一位同學(xué)有加分有減分。每天的紀(jì)律情況由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。全班監(jiān)督，期末看看誰(shuí)表現(xiàn)最好，得分最高。班委根據(jù)每個(gè)學(xué)生的總積分，由高到低排列名次，記錄在案，以備作為班級(jí)評(píng)比“三好生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、發(fā)展團(tuán)員的依據(jù)。這樣，學(xué)生人人心服口服，個(gè)個(gè)心情舒暢，從而更加激發(fā)他們蓬勃向上的決心和信心，形成人人追求健康向上的良性發(fā)展風(fēng)氣

其次：培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展。為此要發(fā)揮班委會(huì)的核心力量。俗話說(shuō)：“火車跑得快，全靠車頭帶。”一個(gè)好的班集體，班干部所起的作用不容忽視，其作為班級(jí)的火車頭，起著“唯余馬首是瞻”的作用。我馬上組織班級(jí)同學(xué)自己選舉班干部，要求新當(dāng)選的班干部即要以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起；又要積極開展工作，大膽管理。剛開始時(shí)他們能力很欠缺，需要精心指導(dǎo)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候還要放權(quán)給他們管理。如：班干部有權(quán)力對(duì)班上的好人好事給予加分，給予揚(yáng)；對(duì)一些不良行為要及時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行批評(píng)指正；樹新風(fēng)，揚(yáng)正氣；

充分激發(fā)學(xué)生自我管理的意識(shí)和參與欲望。為此要教育學(xué)生牢固樹立自己是班集體的主人的思想，讓學(xué)生明確自己是班集體的一份子，應(yīng)該群策群力、熱愛集體、關(guān)心集體、為集體爭(zhēng)光；充分發(fā)揮學(xué)生在自我管理中的主體作用。在班委的組織下，學(xué)生們可以對(duì)班級(jí)事務(wù)進(jìn)行民主評(píng)議，對(duì)班上的量化考核人人參與。例如每個(gè)同學(xué)在做好教室衛(wèi)生及保潔之外，還要互相監(jiān)督，互相勉勵(lì)，對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)做得不夠好的敢于揭發(fā)，敢于批評(píng)，讓正氣壓倒邪氣。這樣，班主任就可以從幕前退到幕后，充當(dāng)起參謀來(lái)。本人經(jīng)過(guò)實(shí)踐，獲得較好效果：從上學(xué)期至今，我班的課堂紀(jì)律比較穩(wěn)定，教室衛(wèi)生受到表?yè)P(yáng)，第四：承擔(dān)學(xué)生干部解決不了的難題。這種難題主要集中在個(gè)別思想工作上。因?yàn)橥ǔ€(gè)別談話的對(duì)象都是存在某方面的問(wèn)題，所以這種交流必須以客觀、平等的態(tài)度，高度的責(zé)任感，和全部的愛心為前提，才能達(dá)到預(yù)期的效果。我班上董潔，孫衍，卞志成，嚴(yán)朝俊等都要耐心細(xì)致做工作，曉之以理，動(dòng)之以情，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，同時(shí)教會(huì)他們學(xué)會(huì)處理問(wèn)題的方式方法，便于他們遇到問(wèn)題時(shí)也知道該怎么處理最后：主動(dòng)營(yíng)造一股“為集體爭(zhēng)榮譽(yù)光榮”，“破壞集體榮譽(yù)可恥”的輿論，弘揚(yáng)正氣，讓歪風(fēng)邪氣低頭。尤其在這次校運(yùn)會(huì)中，全體同學(xué)積極參與，只有兩位同學(xué)沒有參加項(xiàng)目，但他們卻收拾了場(chǎng)地，撿了場(chǎng)地上的垃圾，尤其是同學(xué)們喝剩下的瓶子，裝了三個(gè)馬夾帶，并去賣成錢交給我做了班費(fèi)，讓我非常的感動(dòng)，而拉拉隊(duì)喊破了嗓子，場(chǎng)上的健兒們努力拼搏，班級(jí)得獎(jiǎng)率50%以上，男生團(tuán)體取得了第三的好成績(jī)。

1、學(xué)生自主管理班級(jí)體現(xiàn)了健康班級(jí)的健康理念。學(xué)生在管理班級(jí)的過(guò)程中，目標(biāo)是自己制定的，做起來(lái)心情是愉悅的，不在是傳統(tǒng)的“管、卡、壓”，班主任的作用只是疏和導(dǎo)，班級(jí)自主管理體現(xiàn)了民主、開放的教育觀念。

2、實(shí)行班級(jí)學(xué)生自主管理，使每一個(gè)學(xué)生從單一的被管理者成為管理者，他們既是被管理的客體，又是管理的主體，都處于管理和被管理體系之中。這樣，民主意識(shí)得到增強(qiáng)，因而煥發(fā)出管理的積極性和對(duì)班級(jí)的責(zé)任感。事實(shí)證明，學(xué)生的自主管理體現(xiàn)得越充分，積極性就越高，班風(fēng)學(xué)風(fēng)就越好。同時(shí)學(xué)生自主管理班級(jí)鍛煉了學(xué)生的能力，特別是自我管理的能力，鍛煉了一批“小干部”“小能手”，這些能力的培養(yǎng)將為學(xué)生今后的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：麥當(dāng)勞是一個(gè)大家庭

麥當(dāng)勞是一個(gè)大家庭

1、客戶是企業(yè)的外部顧客，員工是企業(yè)的內(nèi)部顧客

美國(guó)奧辛頓工業(yè)公司的總裁曾提出一條“黃金法則”：“關(guān)愛你的客戶，關(guān)愛你的員工，那么市場(chǎng)就會(huì)對(duì)你倍加關(guān)愛?！笨蛻羰瞧髽I(yè)的外部顧客，員工是企業(yè)的內(nèi)部顧客，只有兼顧內(nèi)外，企業(yè)才能獲得成功?，F(xiàn)實(shí)中有許多企業(yè)只注重提高客戶的滿意度，而忽略了員工的滿意度這是一個(gè)不容忽視的缺陷。

毫無(wú)疑問(wèn)，“客戶是企業(yè)的上帝”，那么“上帝”如何才能滿意呢？只有員工的真誠(chéng)服務(wù)才能讓客戶感到滿意。如果員工對(duì)企業(yè)不滿，他的情緒和態(tài)度會(huì)直接影響客戶的滿意度。

服務(wù)的關(guān)鍵在于真誠(chéng)，而員工對(duì)企業(yè)的滿意是真誠(chéng)服務(wù)的源泉。如果員工滿意度低，靠管理和培訓(xùn)只可以改變員工的外在行為，但無(wú)法促使員工提高服務(wù)的質(zhì)量。如果不注重員工滿意度的提高，“客戶是企業(yè)的上帝”就只是一句口號(hào)，不可能變成員工的實(shí)際行動(dòng)。

因此，要想讓客戶滿意，首先要服務(wù)好自己的內(nèi)部客戶——員工。根據(jù)著名的人力資源咨詢公司的“最佳雇主調(diào)查”，員工滿意度達(dá)到80％的公司，平均利潤(rùn)率增長(zhǎng)要高出同行業(yè)其他公司20％左右。

麥當(dāng)勞一直以來(lái)都采用人性化管理，將廣大員工視為店鋪的主人，是麥當(dāng)勞的最大財(cái)富之一。

2、麥當(dāng)勞是一個(gè)大家庭

家庭是給人帶來(lái)溫暖的地方，中國(guó)的麥當(dāng)勞就是個(gè)大家庭：從人員的年齡構(gòu)成看，最大的員工67歲，最小的18歲，大多數(shù)人的年齡在20到40歲之間。而且，麥當(dāng)勞中國(guó)公司是個(gè)“中國(guó)家庭”。

公司99％的員工是中國(guó)人。從這一點(diǎn)看，麥當(dāng)勞是實(shí)施本土化戰(zhàn)略的成功典型。作為家庭，是不會(huì)以成員的學(xué)歷來(lái)劃分尊卑長(zhǎng)幼的，也就是說(shuō)，學(xué)歷的高低在家庭內(nèi)部并不是籌碼。

麥當(dāng)勞還特別強(qiáng)調(diào)在員工中建立起大家庭式的工作環(huán)境和氛圍：

公司內(nèi)部上至總經(jīng)理，下至普通員工都直呼其名；?

餐廳每月評(píng)選最佳職工，并邀請(qǐng)最佳員工家屬來(lái)餐廳參觀和就餐；?

全體員工注重溝通與團(tuán)體合作，餐廳每月召開幾場(chǎng)員工座談會(huì)，充分聽取員工意見；?

每年舉行崗位明星大賽，選拔出各個(gè)崗位的明星，并組織他們到其它城市的麥當(dāng)勞去支援和比賽；?

餐廳每月公布過(guò)生日的員工名單，并以獨(dú)特的方式祝賀其生日等等。

3、集體娛樂(lè)活動(dòng)

麥當(dāng)勞店鋪一般每年組織兩次零工的集體娛樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容可以是卡拉OK大賽、體育項(xiàng)目比賽，也可以是去海邊進(jìn)行海水浴，或者大家湊起來(lái)去哪個(gè)飯店大吃一頓等等，形式自由自在，目的在于加強(qiáng)店鋪工作人員之間的感情，放松平時(shí)工作中的緊張神經(jīng)。

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自“SV fund”基金，由店長(zhǎng)向同時(shí)管理好幾家店鋪的超級(jí)經(jīng)營(yíng)監(jiān)督管理員提出申請(qǐng)，得到批準(zhǔn)后就可以從會(huì)計(jì)那里得到一筆活動(dòng)援助金，經(jīng)費(fèi)的不足部分原則上由各參加人員平攤，但是店長(zhǎng)或經(jīng)理經(jīng)常會(huì)很慷慨地用自己的腰包來(lái)填足。

集體娛樂(lè)活動(dòng)后的店鋪一定比以前更充滿凝聚力，零工們的工作也一定比以前更充滿干勁。

4、新店的員工歡樂(lè)夜

麥當(dāng)勞在每間新店開業(yè)的前一天晚上，都會(huì)舉辦一次員工歡樂(lè)夜，作為公司對(duì)員工開業(yè)前辛勤工作的感謝。

麥當(dāng)勞會(huì)邀請(qǐng)所有員工及其家屬作為貴賓一起參加歡樂(lè)夜，而管理人員在這一天都要充當(dāng)服務(wù)員的角色。當(dāng)會(huì)餐開始，員工及其家屬都坐在大廳里享受美味，而管理人員卻在廚房里忙碌，并給貴賓們呈上自己親手制作的漢堡和雞翅。

麥當(dāng)勞的管理層向員工的家長(zhǎng)一樣關(guān)心、激勵(lì)他們，人性化的管理使員工們樂(lè)在其中。