第一篇：構(gòu)建文明重在集體總結(jié)陳詞

尊敬的主席，評委，場下的觀眾以及親愛的對方辯友大家下午好。感謝對方辯友剛才的慷慨陳詞，下面請允許我為本場比賽做最后的總結(jié)，當然這也很榮幸，希望能為本場比賽畫上一個圓滿的句號。既然是總結(jié)我想不需要多而是越精煉越完美。首先對方辯友忽略了辯題中的文明二字，不論是談集體還是談個人都是在談二者之間的利于弊，并沒有理解什么是文明，也沒有考慮構(gòu)建文明校園最主要的依靠是什么？這里我可以清楚的告訴對方辯友，是集體。其次，對方辯友混淆了一個理論問題，把重在錯誤的理解成了完全在于，重在可以說是指兩個事物更傾向那個，那個力量更加強大，而不是完全要忽視另一個的地位，我們說校園文明建設(shè)重在集體并不是說個人就沒有任何價值，而是說個人較集體集體才是主體。最后對方辯友多次提到“個體是組成集體的基礎(chǔ)”這毫無疑問，但在這里這似乎不是討論的重點，既然我們是要辯證個體與集體，那么前提就是我們已經(jīng)構(gòu)建成了一個集體，并不是說你們的個體控制著我們集體的構(gòu)成，只能說個體是構(gòu)成集體的一個重要環(huán)節(jié)，它固然重要，但并不是說它就是構(gòu)建文明校園的主體，如果說要個體與集體相對競爭，想必一定要二者站在同一起跑線吧！前提就是集體已經(jīng)構(gòu)成了集體。況且個體是被包含在集體里的，那豈不是對方辯友剛剛充足的證據(jù)恰好論證我方的觀點嗎？難道對方辯友還要說校園文明建設(shè)重在個人嗎？文明是文學(xué)，藝術(shù)，精神的財富，難道這是一個人能完成的嗎？

還記得雷鋒同志說的一句話吧“一滴水只有放進大海才能永不干涸”。同學(xué)們，人總的在集體中生活，如果脫離終將被淘汰，永遠記住，集體的力量才是 number one!因此我方堅決認為校園文明建設(shè)重在集體。陳詞完畢，謝謝大家！

按照對方的觀點個人重于集體，那么為什么動物都是群居的？

集體的力量才是最強大的。

第二篇：四辯陳詞 解放思想重在求實

解放思想重在求實

我們這個時代需要新，需要創(chuàng)新，革新，但我們不是為新而新，我們所有的有用的新必須建立在求實的基礎(chǔ)之上，求實就是要實事求是。脫離了實事求是，再新的思想，創(chuàng)意，舉措都只是是空中樓閣，水中花。

不是所有的創(chuàng)新都能夠運用到我們的社會生活中，只有那些符合實際，符合實事求是的創(chuàng)新才能被社會認可和利用，縱觀古今中外的每一次歷史進步，那一次不是遵尋了實事求實的原則，那一次不是從實際出發(fā)認真務(wù)實，看看歷史上的種種失敗的創(chuàng)新，又那一次不是脫離了實際，沒有做到實事求是呢？講求實際，實事求是就是要我們?nèi)パ芯靠陀^存在著的事物的規(guī)律性，在研究的過程中，必然會發(fā)現(xiàn)不足，產(chǎn)生新意，這是實事求是的必然結(jié)果。

只有講求實際，認真實踐，實事求是的創(chuàng)新，才能有長久的生命力，解放思想中的創(chuàng)新固然重要，但是更重要的是這種創(chuàng)新必須求實，從實際出發(fā)，實事求是。一個國家，一個政黨，一個企業(yè)，一個商店，一個人，在擁有了實事求是的精神，務(wù)實的作風，勇于實踐的魄力之后，才能開創(chuàng)對國家，對人民，對自己有利的新局面，還是那句老話：只有腳踏實地的人，才能夠說，路就在我的腳下。

第三篇：總結(jié)陳詞

經(jīng)過前面幾輪的辯論,我們可以了解到,從理論上來說,不管是海因法則還是事故鏈原理都清楚的說明了,只要我們做好所有的預(yù)防工作,斬斷造成傷害的必備條件,所有傷害都是可以避免的。而從社會實踐上來說,杜邦公司以及運用杜邦安全理論的諸多其他公司,均以他們優(yōu)異的安全生產(chǎn)表現(xiàn),印證了所有傷害皆可預(yù)防這一原則的正確性。這些公司的表現(xiàn),杜邦老師在最初給我們培訓(xùn)的時候都進行過展示。而這些公司中也包含著為數(shù)眾多的中國公司。這說明一個道理,當滿月的時候,中國的月亮與外國的月亮是一樣圓的。當擁有科學(xué)的方法論時,中國人和外國人同樣能夠做到最好。而對于我們公司,我們能不能做到呢？我的答案是肯定的。盡管我們現(xiàn)在的表現(xiàn)還是那樣的青澀,盡管我們還有很長的路要走。但是我堅信,憑借著我們的勤勞,憑借著我們的責任感,憑借著我們對榮耀的渴望,我們一定能夠做得到。到了那個時候,我們同樣可以帶著滿滿的自豪告訴別人,我們安諾的安,是安全的安；我們安諾的諾,是承諾的諾。你來我們安諾,我們一定會給你一個安全的承諾。

當然,要做到這一步,我們的安全體系還有很多地方需要去完善,我們還有很多具體的工作要做。所謂他山之石可以攻玉,我們首先要做的是學(xué)習(xí)和借鑒別人先進的管理方法,因為這樣可以起到事半功倍的效果。為此,我們公司正在引進杜邦公司的安全管理體系。我們不僅要從生產(chǎn)管理、技術(shù)保障、規(guī)章制度等具體層面上去學(xué)習(xí),我們更要從企業(yè)文化的層面上去學(xué)習(xí)。因為好的企業(yè)文化必定具備好的安全理念,而好的安全理念可以對安全工作產(chǎn)生巨大的推動作用。如果沒有好的安全理念,安全意識就會比較薄弱,執(zhí)行力就會被削弱,安全措施就可能做的不到位。所以,我們首先要學(xué)習(xí)的正是杜邦公司先進的安全理念。而一切傷害皆可預(yù)防正是杜邦公司十大核心理念之一,也是我們公司開展DSS推進工作提出的八大原則之首。因此,堅信所有傷害皆可預(yù)防是我們今后安全工作的重要基石。我有一個體會,就是我們最大的恐懼不是看見傷害的發(fā)生,而是看見我們對未來充滿著未知的等待。而否認所有傷害皆可預(yù)防,在一定程度上還是在固執(zhí)的堅持我們曾經(jīng)的過去。而現(xiàn)在,我們想要的,卻是一個有原則、可預(yù)判的未來。我們要把所有傷害皆可預(yù)防這一原則作為我們安全工作的指路燈。有了這盞明燈的照耀,我們在安全工作上面臨選擇的時候,我們將不再猶豫、不再彷徨。有了這盞明燈的照耀,所有的僥幸與推諉將無處遁形。有了這盞明燈的照耀,我們將變得更加的堅定與自信。而這一切都緣于,在這盞明燈的照耀下,我們能夠清楚的看見自己想要的未來。

第四篇：總結(jié)陳詞

總結(jié)陳詞

對方辯友的辯詞可謂精彩絕倫，但真理從來不是掩飾而成的呀！對方陳列了大量數(shù)據(jù)說小學(xué)生使用手機的危害卻對貴校學(xué)生使用手機提高學(xué)習(xí)成績和安全意識是輕描淡寫，這種一葉障目的態(tài)度實在令我方難以接受!1.我們看看我們鉛山的實驗小學(xué)：貴校的學(xué)生利用手機下載“一米閱讀”以及“速算盒子”的目的究竟為何？難道您校下載這些軟件是您校的老師和學(xué)生在齊心協(xié)力做著一件對學(xué)習(xí)有害的事情嗎？還希望貴校四辯能回答我這個疑慮！

其次，我想對此次辯題做如下分析：

先看看國外的美國和芬蘭是禁止小學(xué)生在校使用手機的，到如今美國紐約就已經(jīng)有110萬的中小學(xué)生在校使用手機，以及芬蘭的小學(xué)還和家長合作開設(shè)了“小學(xué)生如何正確使用手機”的課堂。再看看國內(nèi)的杭州一小從傳統(tǒng)的不可以使用手機到利用手機視頻上生物課！他們從禁止到提倡小學(xué)生使用手機無不向我們證明著小學(xué)生使用手機利大于弊！!我們也承認手機是有他的弊端，但是一個新事物的誕生并且?guī)缀醣蝗巳私邮苡性趺纯赡鼙状笥诶?？手機百度可以迅速全面的了解不懂問題，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式不僅局限于書本！手機視頻能讓遠在天邊的親人近在咫尺，拉近人與人之間的距離！手機還能讓世界盡在手中，不斷拓展學(xué)生視野！

近日，我校和貴校以及整個江西省的中小學(xué)都開展了“中小學(xué)安全知識網(wǎng)絡(luò)答題”活動，我們班的學(xué)生回家后都使用手機通過微

信關(guān)注“江教在線”做起了網(wǎng)絡(luò)試卷，并且因為學(xué)生們也想提高自己的安全意識，在家拿起手機做了一遍又一遍！第二天他們來學(xué)校討論自己的得分以及通過手機答題又學(xué)到了哪些安全知識而感到不亦樂乎！你們看，只要小學(xué)生正確使用手機，手機就是他們的小老師，他們的守護者，是一本百科全書，還是一座取之不盡用之不竭的金山?。∫虼?，我方堅信：小學(xué)生使用手機，利大于弊！謝謝！

第五篇：總結(jié)陳詞

總結(jié)陳詞：

尊敬的主席、各位觀眾、各位評委、對方辯友，大家好。接下來我代表反方做總結(jié)陳詞：

首先，由我重申我方論點，我方觀點人多不一定力量大

對方的回答很精彩，但在整個過程當中我們不得不指出對象辯友所存在的問題：

1、情緒過于激動，禮儀欠缺

2、過于緊張，語言失去邏輯，口誤頻繁

3、偏離核心辯題，糾結(jié)于小點，忽視主線

4、攻勢過于強橫霸道，使評委產(chǎn)生抵觸心理

5、只是處處針對對方，把對方說得沒什么詞兒了，卻沒有說服評委和觀眾

6、語言足夠華麗但邏輯不足，被人挑出諸多邏輯錯誤

7、邏輯太過周密，使觀眾和評委在有限的時間里無法弄清你的邏輯

8、自由辯論時間安排不合理，給對方留出長時間的自由反駁時間

9、辯論時只是對著對方而沒有面向觀眾和評委

10、.對方反復(fù)對??（比如：團結(jié)與人多的問題）避而不談，屢次逃避我方問題，是不是對方自認理虧

11、.對方將??（團結(jié)）概念偷換成??（人多），沒有把我本次比賽的重心

12、.對方對我方提問回答過為牽強

13、.對方以偏概全，是盲人摸像，一葉障目

其次，??（這里就總結(jié)一些我方觀點，字數(shù)照自己的比如語速增減）：中國人常說一句話：人多力量大。應(yīng)該說在某種特定環(huán)境下，比如“喝酒、吃飯”等場合時說是對的。但人雖多如果組織協(xié)調(diào)不好，相互傾軋詆毀、扯皮推委，反倒是一盤散沙，就像以前聽說過的一句話：肥大不等于強大，真有道理呀。人多并不一定比人少強，現(xiàn)實中少數(shù)者往往能“鬧住”大多數(shù)。美洲的歷史是最好的例子。西班牙人最先到達美洲的時候，只有一小撮區(qū)區(qū)幾百人，而美洲土著，據(jù)保守的估計也有三千萬人以上。經(jīng)過一番斗智斗恿，西班牙人最后征服了北美，建立起殖民地，最終形成了現(xiàn)在的拉丁美洲。而美洲土著則人口劇減，印第安人現(xiàn)在只是一個可憐的角色，不起眼地呆在保護地里。??）

最后，預(yù)祝此次辯論賽圓滿成功，辯論無罪，無論我們雙方辯友如何針鋒相對，都只是各持觀點不同而已，希望我們在工作中共勉共勵，努力工作，開心生活，預(yù)祝在座各位，身體健康，工作順利！

謝謝大家！反方方總結(jié)陳詞結(jié)束！

一辯：

尊敬的主席、各位觀眾、各位評委、對方辯友，大家好。接下來我代表反方做陳詞： 今天我方的觀點是：團結(jié)不一定力量大。

“人多力量大”、“眾人拾柴火焰高”、“人多好辦事”，已經(jīng)成為人們的普遍共識。殊不知，當人多得超過實際需要時，非但不好辦事，甚至?xí)K事、誤事。“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”，就是這個道理。

首先，從技術(shù)角度看，先進的技術(shù)勝過人多。在高科技發(fā)達的現(xiàn)代社會，人多但技術(shù)素質(zhì)低，就是一群烏合之眾，缺乏競爭力和戰(zhàn)斗力，也根本沒有優(yōu)勢可言。例如，耕種1000畝土地，用人力耕作需要幾十人甚至上百人，而使用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械則只需要一兩個人。人越多勞動效率越低，人多的優(yōu)勢不但顯示不出來，反而會增加消耗和支出。這樣看來，三個“臭皮匠”就賽不過一個“諸葛亮”了?？梢?，在某些情況下，人多了不是好事，反而成了壞事。

其次，從管理學(xué)的角度看，松散的人越多就會越缺乏凝聚力，造成人心渙散。一個部門或者單位如果人數(shù)多而管理不到位，那么必然內(nèi)耗和摩擦增多，內(nèi)部勾心斗角，向心力和凝聚力不強，智力資源難以有效整合，其潛在力量無法發(fā)揮。

第三，從人力資源管理的角度看，冗員多難管理。據(jù)研究，一個單位的員工人數(shù)與其經(jīng)濟目標之間，有一個合理的比例和科學(xué)的配置。如果營業(yè)額或者經(jīng)濟目標有限，而管理人員和員工很多，必然會人浮于事，浪費大量辦公和管理經(jīng)費，造成生產(chǎn)效率低下，這樣一來這個部門的人力資源就難以發(fā)揮應(yīng)有的潛力。

最后，從領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的角度看，人多不一定勢眾。一個國外人力資源專家做過計算，一個負責人如果領(lǐng)導(dǎo)1人，需要溝通的關(guān)系數(shù)為1；增到5人時，需溝通的各種關(guān)系就猛增到100。一些單位的忙亂，正是把許多本可用于工作的時間和精力，用到了平衡和協(xié)調(diào)各種復(fù)雜的人際矛盾與縱橫交錯的關(guān)系上。作為領(lǐng)導(dǎo)和管理部門，尤其要盡可能減少冗員，提高工作效率和指揮能力，做到反應(yīng)迅速，指揮靈便。

由此可見，在提倡社會效益和經(jīng)濟效益，努力創(chuàng)建節(jié)約型社會的今天，要提高社會競爭力，各單位要切實加強人力資源的科學(xué)管理，做好內(nèi)部人力資源的整合，重視人力資源的合理有效配置，充分發(fā)揮人才的整體效能，做到人盡其才，才盡其用。總而言之言而總之，我方堅信：人多不一定力量大！