第一篇：2011河北中考作文《陪伴》例文[定稿]

2011河北中考作文《陪伴》

看到“陪伴”，我不禁心生一問(wèn)：逝者如斯，究竟是誰(shuí)陪伴了誰(shuí)？

陪伴是不分主次的，陪伴是平等的。

掀開(kāi)歷史的畫(huà)卷：是忠誠(chéng)的諸葛亮陪伴了賢德的劉備，還是仁義的劉備陪伴了智慧的諸葛亮？是善諫的魏征陪伴了弘毅的唐太宗，還是寬容的唐太宗陪伴了正直的魏征？——風(fēng)流人物相陪，丹心垂史冊(cè)。

漫步文化的長(zhǎng)廊：是悠遠(yuǎn)的菊花陪伴了閑適的陶淵明，還是超然的陶淵明陪伴了隱逸的菊花？是皎潔的明月陪伴了孤獨(dú)的蘇東坡，還是多情的蘇東坡陪伴了寂寞的明月？——山川花鳥(niǎo)相伴，華章傳千古。

追憶崢嶸的歲月：是英雄的中華兒女陪伴了不屈的共和國(guó)，還是偉大的共和國(guó)陪伴了優(yōu)秀的中華兒女？是崛起的中國(guó)陪伴了進(jìn)步的世界，還是前進(jìn)的世界陪伴了發(fā)展的中國(guó)？——風(fēng)雨憂患與共，國(guó)富民亦強(qiáng)。

翻看幸福的時(shí)光：是辛勞的父母陪伴了勤奮的兒女，還是孝順的兒女陪伴了慈愛(ài)的父母?是溫柔的妻子陪伴了剛強(qiáng)的丈夫，還是體貼的丈夫陪伴了賢淑的妻子？——悲歡離合相隨，家和萬(wàn)事興。

所以，不管是誰(shuí)陪伴了誰(shuí)，如果有緣，那就一路同行，你陪伴我，我陪伴你，笑看風(fēng)雨后的彩虹，喜對(duì)冰雪后的花紅，攜手永相伴，瀟灑度人生！

別忘了對(duì)陪伴你的人說(shuō)一聲：謝謝你的陪伴！更不要忘記對(duì)陪伴你的人說(shuō)一聲：遇上你，真好！

第二篇：陪伴(中考滿分作文)

陪伴

“喂，你給我出去，”我毫不猶豫地說(shuō)。

他躊躇了一會(huì)兒，用鞋不停地摩擦著地面幾乎用哀求的語(yǔ)氣說(shuō)：“我不出去不行嗎？”

“不行”我斬釘截鐵地說(shuō)。然后用力把他推出門(mén)，毫不留情地關(guān)上門(mén)。并且上了鎖。

屋里終于沉寂了，我舒了口氣，拿起教科書(shū)，開(kāi)始“大作戰(zhàn)”突然發(fā)覺(jué)不對(duì)勁。向窗外一瞄：他站在窗外，可憐巴巴地看著我。

“姐姐，讓我進(jìn)來(lái)行嗎？”“不行！”我火氣上來(lái)了：“你話又多，又耐不住寂寞。待在家里像只嗡嗡叫的蒼蠅，我已經(jīng)初三了。要拿大片大片的時(shí)間去學(xué)習(xí)。你知道嗎？你知道你在我身邊有我多煩嗎？”

良久，他低下頭。用鞋蹭著地面。露出沮喪的神情。我心軟了，只好把他“請(qǐng)”進(jìn)屋子，讓他在一旁看書(shū)。我則是安心地寫(xiě)作業(yè)。

過(guò)了一會(huì)兒，他又犯了老毛病。開(kāi)始大侃《七龍珠》《游戲王》。什么“超級(jí)賽亞人”之類(lèi)的鬼話。我心想：“他要是消失了該多好。

我的生活不會(huì)受到一點(diǎn)影響。

第二天，他伯伯說(shuō)要帶他去新堤買(mǎi)衣服。要實(shí)在歡喜的不得了，終于沒(méi)有打擾我了。

他走了，屋子突然變成了空殼。沒(méi)有了“超級(jí)賽亞人”的喧鬧，我應(yīng)該看的更專(zhuān)心才是，我站起身，茫然地望著空蕩的屋子，想把他找出來(lái)。我應(yīng)該是厭惡他的，可是為什么會(huì)這樣呢？

時(shí)針一點(diǎn)一點(diǎn)的移動(dòng)，我望著鐘，盼望著，盼望著??。終于，他回來(lái)了，我傻傻地看著他，像失去了一件寶貴的東西，如侌而又找了回來(lái)，那種喜悅而又不知所措的心情，真是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

突然，他笑著說(shuō)：“姐姐，你想我了嗎？”

我終于明白了：我的弟弟，是我生命中的一部分，沒(méi)有他的陪伴，我的心就會(huì)如荒漠一般。

第三篇：2011河北中考作文

2011年河北中考作文賞析及點(diǎn)評(píng)

1.陪 伴

尊敬的老班：

您好！

此時(shí)此刻，您的高徒正坐在考場(chǎng)內(nèi)給您寫(xiě)信。我覺(jué)得用這種方式，能更好地傾訴我的想法，表達(dá)我的心聲：十分感激這三年來(lái)您的陪伴。

剛?cè)氤踔校瑢?duì)于小學(xué)階段學(xué)習(xí)態(tài)度存在問(wèn)題的我，第一次月考，一塌糊涂呀！您沒(méi)有責(zé)備我，而是給了我一篇題為《即使倒數(shù)第一，也別自我放棄》的文章，囑咐我每天看一遍。您讓我懂的（改為“得”）了要做一匹駱駝，因?yàn)樵谏衬穆L(zhǎng)路上，則需要長(zhǎng)時(shí)間的韌勁堅(jiān)持下來(lái)，前方一定會(huì)出現(xiàn)綠洲?！?/p>

老班您還記得嗎，初一期末考試后，我在班里排在了中下游，對(duì)我來(lái)說(shuō)那真是天方夜譚呀！媽媽、爸爸從您開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后也開(kāi)始在意我的學(xué)業(yè)了，對(duì)我有信心了。

初二很快就迎來(lái)了冬天。雪好大，在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)、升騰，但對(duì)于我是絲毫感受不到它的抗?fàn)?、斗志，有的只是酸楚。父親下崗了，遠(yuǎn)走外地去謀生。我怎么也無(wú)法去面對(duì)父親不在身邊的現(xiàn)實(shí)，總感覺(jué)天塌下來(lái)了。每天上課都是一副睡不醒的樣子，同學(xué)送我外號(hào)“大仙”。也許，你看透了我的心。

老班您還記得嗎，那天，學(xué)校發(fā)了進(jìn)步獎(jiǎng)。您帶著它，來(lái)到我家家訪。母親從您手里接過(guò)我的進(jìn)步獎(jiǎng)，臉上就像開(kāi)了一朵花，久違的笑聲回蕩在我的陋室。您臨走時(shí)告訴母親，“你兒子已經(jīng)上升到班里的中上游了，再努力就進(jìn)入優(yōu)等生行列了，考入市一中都有希望呀！”

老班呀！您不知道呀！那天您走后，母親破天荒地為我做了一頓紅燒肉。初三年級(jí)的春天來(lái)的（改為“得”）比往常早。一次月考，我偶然考了全班第一，您并沒(méi)給我祝賀。月考過(guò)后，剛好是您的生日，您請(qǐng)我們幾個(gè)班委去你家吃飯。席上，我很想聽(tīng)到您對(duì)我的夸贊，可您給我們講的，“這次考的好，下一次不一定考的好；這次沒(méi)考好，下次不一定就考不好；人外有人，天外有天”之類(lèi)的話。

老班您還記得嗎，自此我是虛心學(xué)習(xí)，才在優(yōu)秀生的行列里站穩(wěn)了腳跟。今天在考場(chǎng)上，我用最樸實(shí)的文字記錄下了我的心聲：十分感激這三年來(lái)您的陪伴。我想說(shuō)：老班，您的陪伴如花，姹紫嫣紅；如歌，美妙動(dòng)聽(tīng)；如酒，芳香清醇；如詩(shī)，意境深遠(yuǎn)，絢麗多彩。

老班，您可知道，有您陪伴的日子，真好！

此致

敬禮

您的學(xué)生：自強(qiáng)不息

2011年6月21日

2.陪伴

河北一考生

邀一輪明月，攜一縷清風(fēng)，品一盞香茗，手捧一卷書(shū)，任思緒暢游其中。千年的兼葭散

發(fā)著晚香，細(xì)品純樸的民風(fēng)；楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌拿谰?，銘刻著分手的惆悵；花落人亡紅樓夢(mèng)

斷，感慨有情無(wú)緣的愛(ài)情。一路走來(lái)，有書(shū)陪伴，于是豐滿了青澀的青春。兼葭蒼蒼，曲不哀

秋更深了，寒露更濃了，河邊一叢叢蘆葦迎風(fēng)招展，白色的花絮上有晶瑩的露珠在閃爍，好似少年盛開(kāi)的心事，紛亂而又單純——遠(yuǎn)處俏麗的身影飄然而過(guò)，少年沿河追溯，可是河水洶涌阻隔，只能蒙蒙隴隴地看到她的裙據(jù)飄在風(fēng)中，轉(zhuǎn)眼間她隱約在河的中央。河水無(wú)語(yǔ)，岸邊佇立著一個(gè)期盼的身影，任憑冬去春來(lái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，甘愿化為河底柔柔的青薦，守候在她腳下的柔波中，伴隨著日出日落，潮漲潮汐，始終守望著心中的那份美麗。

曉風(fēng)殘?jiān)?，更與何人說(shuō)？

曉風(fēng)習(xí)習(xí)，疏柳蕭蕭，一彎殘?jiān)赂邟鞐盍翌^。這是哪里？我身處何處？一絲蟬鳴，是那樣的無(wú)力，對(duì)了，我已離開(kāi)了京城，昨日已經(jīng)告別了朋友，此處已是異地他鄉(xiāng)。寒蟬聲再起，這個(gè)冷落的清秋??！何時(shí)才執(zhí)子之手呢？從此天涯永隔，美好的年華只有在長(zhǎng)久的空寂與思念中度過(guò)?！皸盍酪?，今我別昔”，離別的絕唱唯有“曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?/p>

紅樓夢(mèng)斷，何處是香丘？

妮紫嫣紅的大觀園，隔斷了世俗與骯臟。可賈府的衰落是不可逆轉(zhuǎn)的，小小一園不可能避免悲劇的上演。十二女伶的“離鄉(xiāng)怨”，林黛玉的“瀟湘館”，薛寶釵的“恨無(wú)緣”，直至賈寶玉懸崖撒手遺紅怨。理想與現(xiàn)實(shí)在此沖突，現(xiàn)實(shí)多弊卻根深蒂固；理想難行卻矢志不渝?？扇崛醯睦硐肴绾胃淖兒诎档默F(xiàn)實(shí)？“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”吧，“一枉凈土掩風(fēng)流”，何處是香丘？手捧一卷空余滿腹惆悵，唯有掬一把熱淚灑于閨閣之中。

有書(shū)陪伴，不僅是裝點(diǎn)的青澀，更讓我走向成熟。

3陪伴

小時(shí)候，由我家到院中，母親需要十一步。

記憶中每一個(gè)黃昏，總會(huì)有兩條長(zhǎng)短不一的影子，“長(zhǎng)影子”扶著“短影子”，一步一步練習(xí)走路，豆大的汗珠從“長(zhǎng)影子”額頭滑下，但似乎“短影子”全然不知，依舊高興的一步一步走，從那時(shí)起，“短影子”便記住了樓與樓之間的長(zhǎng)短，一共有十一步，那“長(zhǎng)影子”，便是我的母親，“短影子”，是我。

現(xiàn)在想起，那樣彎著走一定很累吧，可是也許母親知道，她將是我一生的陪伴，那個(gè)黃昏的下午，我們倆就是整個(gè)世界，所以，我的微笑，就是母親無(wú)盡的動(dòng)力吧。

時(shí)光荏苒，這或許是一個(gè)可笑的對(duì)比游戲：依舊的黃昏，母親從樓頭向這邊走來(lái)，頑皮的我數(shù)著母親的步子——這一切都像發(fā)生過(guò)的一樣——“一步，二步……十一步，十二步……十八步，十九步!”母親竟然用了十九步，剎那間，仿

佛時(shí)間的順序已經(jīng)被這無(wú)情的現(xiàn)實(shí)所打亂，記憶中的母親無(wú)論如何也不能和眼前的母親重合。我跑了過(guò)去攙著母親——就像母親當(dāng)年拉著我一樣——仿佛要挽留那些從十一步到十九步的時(shí)光?？晌易ゲ蛔?，抓不住那些時(shí)光;可我抓不住，抓不住那倏爾遠(yuǎn)去的時(shí)光;我抓住的，也只有母親額頭上的皺紋;我抓住的，也只有母親蒼老的手。母親，你還能成為我一生的陪伴嗎?

母親沒(méi)有回答，她也不用回答，是我，是我代母親答了：“是的，她會(huì)的” 想起好久以前，當(dāng)考古隊(duì)員從曾經(jīng)的火山巖中挖出一塊罕見(jiàn)的化石─一個(gè)巨大的身軀包裹著一個(gè)弱小的軀體，經(jīng)考證，巨大的，是母親;弱小的，是孩子?；蛟S，在那火山噴發(fā)的時(shí)候，那母親明知一切都有可能毀滅，一切都不能拯救她的孩子，但是，在那永遠(yuǎn)的瞬間，它用自己渺小的身軀建造了一個(gè)浩瀚的母愛(ài)時(shí)刻。另一個(gè)瞬間停留在寒冷的南極，企鵝們都背著風(fēng)站著，他們都被風(fēng)吹的瑟瑟發(fā)抖，在他們腳下都保護(hù)著一個(gè)小企鵝，或許，這就是他們?cè)趧C冽寒風(fēng)中站這么長(zhǎng)時(shí)間的最好理由。

我想，我找出了從十一步到十九步的時(shí)光，在母親蒼老的手中，臉上的皺紋中找到了所有遺漏的時(shí)光。

無(wú)論是火山上的瞬間還是南極上的片斷，我都找到了母愛(ài)。

從十一步到十九步，我不得不承認(rèn)母親的衰老，但是母親將是我一生的陪伴

2011年河北省中考作文題目要求是這樣的：請(qǐng)以“陪伴”為題寫(xiě)一篇文章（50分）要求：

1、有真情實(shí)感，不得套用與抄襲。

2、文體自定，不少于600字（詩(shī)歌不少于20行）。

3、文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

首先我們先回顧一下河北省歷年作文題目：從2001課改開(kāi)始，河北省主要考試作文均為話題作文。禮物、發(fā)現(xiàn)、把握、感動(dòng)、老鷹教小鷹飛翔、一節(jié)公開(kāi)課、財(cái)富、反省，到2008年開(kāi)始發(fā)生了變化，那年的作文是半命題作文“那一刻，我們……”和命題作文“我們的生活充滿了陽(yáng)光”。2009年命題作文二選一：“說(shuō)墻”和“墻的故事”，2010年又是半命題——“來(lái)了”。2011年又是命題作文，看來(lái)命題作文是這兩年的趨勢(shì)。

2011年的作文“陪伴”相對(duì)往年來(lái)說(shuō)比較容易，相信很多同學(xué)在考前都會(huì)練習(xí)過(guò)這類(lèi)的作文，但是作文好寫(xiě)并不見(jiàn)得能夠得到高分或者滿分，況且太好寫(xiě)的作文失手后損失會(huì)更大。針對(duì)這個(gè)題目，作文點(diǎn)評(píng)網(wǎng)試認(rèn)為，容易失誤的有以下三點(diǎn)：1.沒(méi)有真情實(shí)感，議論太多。2.有真情實(shí)感，但是行文平鋪直敘。行文缺乏創(chuàng)意。3.作文偏重創(chuàng)意，缺少了真情實(shí)感。

針對(duì)這樣的作文，怎么寫(xiě)才可能獲得高分呢？作文點(diǎn)評(píng)網(wǎng)在網(wǎng)上查找到王玉華老師寫(xiě)得經(jīng)驗(yàn)，在這里與大家一起分享。

1、跳出自我巧用“你”

用第二人稱(chēng)寫(xiě)三種人的陪伴。例：幼兒園的時(shí)候，你——姥姥陪伴；上小學(xué)時(shí)，你——媽媽陪伴；上中學(xué)住在學(xué)校，你——老師陪伴。

在陪伴中，我讀懂了親情、真情。

2、借用書(shū)信抒真情

用書(shū)信文體，寫(xiě)一封信，這封信可以給自己寫(xiě)，也可以給同桌寫(xiě)，從陪伴中悟出父母的夢(mèng)想，讓我將來(lái)當(dāng)一名合格的人民教師，還可以借助媽媽的口吻給孩

子寫(xiě)。

3、沒(méi)有陪伴勝陪伴

按照考場(chǎng)作文的特征，別人這樣寫(xiě)，我就那樣寫(xiě)，從選材方面打開(kāi)，寫(xiě)爸爸用心靈陪伴，借助父親節(jié)的到來(lái)，抒發(fā)真情實(shí)感。

例：爸爸在外地工作，不能陪伴在我的身邊，但每天晚上準(zhǔn)時(shí)給我發(fā)來(lái)信息。我明白爸爸用心陪伴了我十五年了，今天是父親節(jié)，我為父親寫(xiě)了一首小詩(shī)《陪伴》。中間寫(xiě)三個(gè)故事，結(jié)尾寫(xiě)首小詩(shī)就可以了。

4、借助讀物說(shuō)陪伴

運(yùn)用時(shí)間做主線打開(kāi)思路，陪伴我成長(zhǎng)的是我的小書(shū)櫥。有了書(shū)的陪伴不寂寞，不孤獨(dú)，而且還很充實(shí)。愿讓書(shū)陪伴我的終生，我愛(ài)書(shū)更離不開(kāi)書(shū)的陪伴。

5、議論請(qǐng)用讀后感

以議論為主也可以得高分，但不要空發(fā)議論，沒(méi)有文思。可以用讀后感的形式，按照:引—議—聯(lián)—結(jié)的結(jié)構(gòu)。這樣文思清晰，結(jié)構(gòu)完整有望得高分。

6、抒情可用散文詩(shī)

寫(xiě)詩(shī)歌相對(duì)難一些，但用散文詩(shī)只要有主線就好寫(xiě)多了，而且特別適合抒情，語(yǔ)句可長(zhǎng)可短是中考常用的應(yīng)試文體：

例如打開(kāi)“物類(lèi)線”：植物——?jiǎng)游铩宋铮G葉陪伴紅花，花兒更加鮮艷，你看春、夏、秋、冬（描述）鴛鴦成對(duì)陪伴，呈現(xiàn)它們的愛(ài)情；彩蝶起舞，大雁成對(duì)南飛、牛群陪伴遷徙……

老師陪伴著學(xué)生，媽媽陪伴著孩子，兒子陪伴著老人

陪伴是幸福的源泉，陪伴是和諧的體現(xiàn)。

按照這個(gè)思路行文語(yǔ)言流暢，生動(dòng)形象，就好寫(xiě)多了。

7、聚焦熱點(diǎn)亮主題

借助陪伴話題，洞察社會(huì)熱點(diǎn)，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，例如：農(nóng)民工外出打工，老人與孩子誰(shuí)來(lái)陪伴；中國(guó)進(jìn)入老齡化，誰(shuí)來(lái)陪伴顆顆孤獨(dú)的心；災(zāi)區(qū)重建，失去父母的孩童如何得到陪伴的愛(ài)；環(huán)境污染沒(méi)有鳥(niǎo)兒的陪伴，自然能否和諧，健康沒(méi)有法律的陪伴，能否有保障。

文體：可以用“采訪錄”“問(wèn)答式”“新聞”“小小說(shuō)”都可以。反映社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

8、運(yùn)用假設(shè)巧布局

高分作文講究布局合理，分段自然。忌諱三段式，因此用假設(shè)句做主線單獨(dú)成段布局較好。

例：假如讓我說(shuō)陪伴？

我不說(shuō)鴛鴦戲水，蝴蝶成對(duì)，大雁成行。我只想說(shuō)，災(zāi)難時(shí)志愿者的陪伴。假如讓我說(shuō)陪伴，我不說(shuō)病人護(hù)理，家教陪讀，老人呵護(hù)。我只想說(shuō)，寵物與人的陪伴。

假如讓我說(shuō)陪伴，我不說(shuō)父母陪讀、老師輔導(dǎo)，我只想說(shuō)，名言警句的陪伴讓我終生受益。

從中再描述一些實(shí)例就容易得高分。

9、豎起標(biāo)牌上高速

在敘事抒情時(shí)抽出主線，走進(jìn)春夏秋冬，借助感人的事例穿起來(lái)，不僅條理清晰，而且結(jié)構(gòu)完整，首尾再呼應(yīng)，有望獲得高分。

例：春：媽媽買(mǎi)來(lái)迎春花放到我的書(shū)房，有花的陪伴，我裝進(jìn)了整個(gè)春天。夏：爸爸在我的臥室裝上了空調(diào)。有空調(diào)的陪伴，沒(méi)有蚊蟲(chóng)的光顧，我走進(jìn)了童話世界。

秋：奶奶總是買(mǎi)那么多新鮮的水果放到我的書(shū)桌上，有水果的陪伴，我感受到生活的甘甜。

冬：爺爺把電暖器推進(jìn)我的小書(shū)房，有了電暖器的陪伴，溫暖了我的整個(gè)人生。

結(jié)尾寫(xiě)個(gè)“心靈感悟”即可點(diǎn)題“陪伴”。

10、走近夢(mèng)境多想象

借助夢(mèng)境，或?qū)懻婊驅(qū)懛疵妫伎梢允惆l(fā)真情實(shí)感，因?yàn)槿沼兴?，夜有所?mèng)。

第四篇：秦皇島市中考滿分作文-2011河北中考作文(2篇)-秦皇島,陪伴

1.陪 伴

尊敬的老班：

您好！

此時(shí)此刻，您的高徒正坐在考場(chǎng)內(nèi)給您寫(xiě)信。我覺(jué)得用這種方式，能更好地傾訴我的想法，表達(dá)我的心聲：十分感激這三年來(lái)您的陪伴。剛?cè)氤踔校瑢?duì)于小學(xué)階段學(xué)習(xí)態(tài)度存在問(wèn)題的我，第一次月考，一塌糊涂呀！您沒(méi)有責(zé)備我，而是給了我一篇題為《即使倒數(shù)第一，也別自我放棄》的文章，囑咐我每天看一遍。您讓我懂的（改為“得”）了要做一匹駱駝，因?yàn)樵谏衬穆L(zhǎng)路上，則需要長(zhǎng)時(shí)間的韌勁堅(jiān)持下來(lái)，前方一定會(huì)出現(xiàn)綠洲?！?/p>

老班您還記得嗎，初一期末考試后，我在班里排在了中下游，對(duì)我來(lái)說(shuō)那真是天方夜譚呀！媽媽、爸爸從您開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后也開(kāi)始在意我的學(xué)業(yè)了，對(duì)我有信心了。

初二很快就迎來(lái)了冬天。雪好大，在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)、升騰，但對(duì)于我是絲毫感受不到它的抗?fàn)帯⒍分?，有的只是酸楚。父親下崗了，遠(yuǎn)走外地去謀生。我怎么也無(wú)法去面對(duì)父親不在身邊的現(xiàn)實(shí)，總感覺(jué)天塌下來(lái)了。每天上課都是一副睡不醒的樣子，同學(xué)送我外號(hào)“大仙”。也許，你看透了我的心。

老班您還記得嗎，那天，學(xué)校發(fā)了進(jìn)步獎(jiǎng)。您帶著它，來(lái)到我家家訪。母親從您手里接過(guò)我的進(jìn)步獎(jiǎng)，臉上就像開(kāi)了一朵花，久違的笑聲回蕩在我的陋室。您臨走時(shí)告訴母親，“你兒子已經(jīng)上升到班里的中上游了，再努力就進(jìn)入優(yōu)等生行列了，考入市一中都有希望呀！”

老班呀！您不知道呀！那天您走后，母親破天荒地為我做了一頓紅燒肉。

初三年級(jí)的春天來(lái)的（改為“得”）比往常早。一次月考，我偶然考了全班第一，您并沒(méi)給我祝賀。月考過(guò)后，剛好是您的生日，您請(qǐng)我們幾個(gè)班委去你家吃飯。席上，我很想聽(tīng)到您對(duì)我的夸贊，可您給我們講的，“這次考的好，下一次不一定考的好；這次沒(méi)考好，下次不一定就考不好；人外有人，天外有天”之類(lèi)的話。

老班您還記得嗎，自此我是虛心學(xué)習(xí)，才在優(yōu)秀生的行列里站穩(wěn)了腳跟。

今天在考場(chǎng)上，我用最樸實(shí)的文字記錄下了我的心聲：十分感激這三年來(lái)您的陪伴。我想說(shuō)：老班，您的陪伴如花，姹紫嫣紅；如歌，美妙動(dòng)聽(tīng)；如酒，芳香清醇；如詩(shī)，意境深遠(yuǎn)，絢麗多彩。老班，您可知道，有您陪伴的日子，真好！

此致

敬禮

您的學(xué)生：自強(qiáng)不息2011年6月21日

2.陪伴

邀一輪明月，攜一縷清風(fēng)，品一盞香茗，手捧一卷書(shū)，任思緒暢游其中。千年的兼葭散發(fā)著晚香，細(xì)品純樸的民風(fēng)；楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌拿谰埃懣讨质值你皭?；花落人亡紅樓夢(mèng)

斷，感慨有情無(wú)緣的愛(ài)情。一路走來(lái)，有書(shū)陪伴，于是豐滿了青澀的青春。

兼葭蒼蒼，曲不哀

秋更深了，寒露更濃了，河邊一叢叢蘆葦迎風(fēng)招展，白色的花絮上有晶瑩的露珠在閃爍，好似少年盛開(kāi)的心事，紛亂而又單純——遠(yuǎn)處俏麗的身影飄然而過(guò)，少年沿河追溯，可是河水洶涌阻隔，只能蒙蒙隴隴地看到她的裙據(jù)飄在風(fēng)中，轉(zhuǎn)眼間她隱約在河的中央。河水無(wú)語(yǔ)，岸邊佇立著一個(gè)期盼的身影，任憑冬去春來(lái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，甘愿化為河底柔柔的青薦，守候在她腳下的柔波中，伴隨著日出日落，潮漲潮汐，始終守望著心中的那份美麗。

曉風(fēng)殘?jiān)?，更與何人說(shuō)？

曉風(fēng)習(xí)習(xí)，疏柳蕭蕭，一彎殘?jiān)赂邟鞐盍翌^。這是哪里？我身處何處？一絲蟬鳴，是那樣的無(wú)力，對(duì)了，我已離開(kāi)了京城，昨日已經(jīng)告別了朋友，此處已是異地他鄉(xiāng)。寒蟬聲再起，這個(gè)冷落的清秋啊！何時(shí)才執(zhí)子之手呢？從此天涯永隔，美好的年華只有在長(zhǎng)久的空寂與思念中度過(guò)?！皸盍酪?，今我別昔”，離別的絕唱唯有“曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?/p>

紅樓夢(mèng)斷，何處是香丘？

妮紫嫣紅的大觀園，隔斷了世俗與骯臟。可賈府的衰落是不可逆轉(zhuǎn)的，小小一園不可能避免悲劇的上演。十二女伶的“離鄉(xiāng)怨”，林黛玉的“瀟湘館”，薛寶釵的“恨無(wú)緣”，直至賈寶玉懸崖撒手遺紅怨。理想與現(xiàn)實(shí)在此沖突，現(xiàn)實(shí)多弊卻根深蒂固；理想難行卻矢志不

渝?？扇崛醯睦硐肴绾胃淖兒诎档默F(xiàn)實(shí)？“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”吧，“一枉凈土掩風(fēng)流”，何處是香丘？手捧一卷空余滿腹惆悵，唯有掬一把熱淚灑于閨閣之中。

有書(shū)陪伴，不僅是裝點(diǎn)的青澀，更讓我走向成熟。

第五篇：保定市中考滿分作文-陪伴

陪伴

邀一輪明月，攜一縷清風(fēng)，品一盞香茗，手捧一卷書(shū)，任思緒暢游其中。千年的兼葭散發(fā)著晚香，細(xì)品純樸的民風(fēng)；楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌拿谰埃懣讨质值你皭?；花落人亡紅樓夢(mèng)斷，感慨有情無(wú)緣的愛(ài)情。一路走來(lái)，有書(shū)陪伴，于是豐滿了青澀的青春。

兼葭蒼蒼，曲不哀

秋更深了，寒露更濃了，河邊一叢叢蘆葦迎風(fēng)招展，白色的花絮上有晶瑩的露珠在閃爍，好似少年盛開(kāi)的心事，紛亂而又單純——遠(yuǎn)處俏麗的身影飄然而過(guò)，少年沿河追溯，可是河水洶涌阻隔，只能朦朦朧朧地看到她的裙裾飄在風(fēng)中，轉(zhuǎn)眼間她隱約在河的中央。河水無(wú)語(yǔ)，岸邊佇立著一個(gè)期盼的身影，任憑冬去春來(lái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，甘愿化為河底柔柔的青薦，守候在她腳下的柔波中，伴隨著日出日落，潮漲潮汐，始終守望著心中的那份美麗。

曉風(fēng)殘?jiān)?，更與何人說(shuō)？

曉風(fēng)習(xí)習(xí)，疏柳蕭蕭，一彎殘?jiān)赂邟鞐盍翌^。這是哪里？我身處何處？一絲蟬鳴，是那樣的無(wú)力，對(duì)了，我已離開(kāi)了京城，昨日已經(jīng)告別了朋友，此處已是異地他鄉(xiāng)。寒蟬聲再起，這個(gè)冷落的清秋?。『螘r(shí)才執(zhí)子之手呢？從此天涯永隔，美好的年華只有在長(zhǎng)久的空寂與思念中度過(guò)。“楊柳依依，今我別昔”，離別的絕唱唯有“曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?/p>

紅樓夢(mèng)斷，何處是香丘？

妮紫嫣紅的大觀園，隔斷了世俗與骯臟?？少Z府的衰落是不可逆轉(zhuǎn)的，小小一園不可能避免悲劇的上演。十二女伶的“離鄉(xiāng)怨”，林黛玉的“瀟湘館”，薛寶釵的“恨無(wú)緣”，直至賈寶玉懸崖撒手遺紅怨。理想與現(xiàn)實(shí)在此沖突，現(xiàn)實(shí)多弊卻根深蒂固；理想難行卻矢志不渝?？扇崛醯睦硐肴绾胃淖兒诎档默F(xiàn)實(shí)？“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”吧，“一枉凈土掩風(fēng)流”，何處是香丘？手捧一卷空余滿腹惆悵，唯有掬一把熱淚灑于閨閣之中。

有書(shū)陪伴，不僅是裝點(diǎn)的青澀，更讓我走向成熟。