第一篇：《防患于未然》觀后感

《防患于未然》觀后感

為進(jìn)一步鞏固和深化我院治理醫(yī)藥購銷領(lǐng)域商業(yè)賄賂工作，推進(jìn)反腐倡廉教育，近日，我院組織黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部及全體醫(yī)護(hù)人員集中觀看了由中央紀(jì)委監(jiān)察部駐衛(wèi)生部紀(jì)檢組監(jiān)察局、中國健康教育中心、衛(wèi)生部新聞宣傳中心聯(lián)合攝制的治理醫(yī)藥購銷領(lǐng)域商業(yè)賄賂法制宣傳片《防患未然》。《防患未然》法制宣傳片根據(jù)《中華人民共和國刑法修正案

（六）》與《關(guān)于辦理商業(yè)賄賂刑事案件適用法律若干問題的意見》相關(guān)內(nèi)容精神，明確了醫(yī)藥購銷領(lǐng)域商業(yè)賄賂犯罪的構(gòu)成和刑事問責(zé)問題，通過展示醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)真實(shí)違法亂紀(jì)案件，深入剖析了腐敗墮落的犯罪特點(diǎn)，敏銳指出衛(wèi)生行業(yè)腐敗問題的社會(huì)、思想根源，引導(dǎo)醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)從業(yè)人員做到學(xué)法、知法、懂法、守法，自覺遠(yuǎn)離商業(yè)賄賂，防患未然。

通過認(rèn)真觀看法制宣傳片，為在場干部上了一堂生動(dòng)的法制教育專題課，進(jìn)一步增強(qiáng)了大家廉潔從醫(yī)、防腐拒變意識(shí)，對預(yù)防醫(yī)藥購銷領(lǐng)域商業(yè)賄賂行為具有積極的警示教育作用。大家紛紛表示要強(qiáng)化法律意識(shí)、紀(jì)律觀念，遵守法律法規(guī)和紀(jì)律規(guī)定，自覺抵制商業(yè)賄賂，時(shí)刻牢固樹立依法行醫(yī)、廉潔行醫(yī)和勤政廉政的工作理念，為營造和諧良好的醫(yī)院氛圍做出貢獻(xiàn)。

第二篇：(TED英文演講)防患于未然——觀后感

“Presence of mind”——Feedback Key words: stress pre-mortem ahead of time According to the lecture, our brain under stress releases cortisol, and one of the things that happens at the moment is a whole bunch on systems shut down.Few of us can remain rational and logical thinking while facing stressful things, so it is of great significance to think them over before their appearances.We need to train ourselves to think ahead to these kind of situations.And the conception which the speaker put forward is pre-mortem.The idea of the pre-mortem is to think ahead of time to the questions that you might be able to ask that will push the conversation forward.You look ahead, try to figure out all the things that could go wrong and then try to figure out what you can do to prevent those things from happening or to minimize the damage.Prevent bad things from happening.Or at least if bad things happen, we will minimize the likelihood of it being a catastrophe.Under stress we are not thinking clearly.We need to train ourselves to think ahead to these kind of situations.So think about how you are going to work through this ahead of time, so you don’t have to manufacture the chain of reasoning on the spot.You might change your mind on impulse, but at least you are practiced with this kind of thinking.

第三篇：警鐘長鳴,防患于未然

警鐘長鳴 防患未然

保爾柯察金曾經(jīng)說過：“人最寶貴的是生命，生命對一個(gè)人來說都只有一次?！卑踩边B我們的幸福，是關(guān)愛生命的永恒主題。當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束??我們會(huì)感受到生命是艱難的，脆弱的，但只有當(dāng)聽到有安全事故帶來的生命的缺失，看到血的教訓(xùn)時(shí)，才發(fā)出對生命脆弱的感慨，這是對生命的漠視，對生命的不尊重。安全大于天，我們要警鐘長鳴，防患于未然!說到安全，我六年級發(fā)生的一件事讓我至今還記憶猶新。那天早上，爸爸駕車送我去上學(xué)，到了離學(xué)校不遠(yuǎn)處，爸爸靠路右側(cè)在路邊停下車，正說著“慢點(diǎn)開門，看著點(diǎn)后面的人”時(shí)，我開了車門，只聽“砰”的一聲，一個(gè)騎車送孫女上學(xué)的奶奶，連車帶人倒在了地上，當(dāng)時(shí)我嚇懵了，爸爸趕緊下車，把奶奶和那個(gè)女孩扶起來 那個(gè)女孩沒什么事，但老奶奶受了輕傷。我忐忑不安的去了學(xué)校，心里一直懊悔，就這樣，我糊里糊涂的上了一天學(xué)。下午下學(xué)后，爸爸領(lǐng)著我去醫(yī)院看望了老奶奶，老奶奶并無大礙，我那顆懸著的心才放了下來。

從那以后，每次下車時(shí)我都會(huì)將車門先開啟一條門縫，確定安全的情況下才打開車門下車。

還有一件事，是爸爸告訴我的。當(dāng)我還沒有出生時(shí)，爸爸開著車帶著家人回老家，那天天氣不好，路上結(jié)著一層薄薄的冰，出市區(qū)的時(shí)候，前面有一個(gè)騎摩托車人行駛著，為了超過他們，爸爸加大了油門，就在他開車準(zhǔn)備超越時(shí)摩托車時(shí)，摩托車突然翻倒在地，因?yàn)槁飞辖Y(jié)冰，摩托車和人一起倒地后仍繼續(xù)向前滑行，爸爸一踩剎車，汽車不但沒有停下來，反而也滑行起來。汽車在距離那人 不到20公分處從他身邊擦過。全車人都嚇得驚叫起來，爸爸也出了一身冷汗。車子行駛很遠(yuǎn)才停了下來。

雖然爸爸?jǐn)⑹鰰r(shí)看起來很輕松，但我知道他是后怕的。因?yàn)樵谖矣浭轮?，爸爸在下雪或路滑的時(shí)候，從來不自己開車外出，都是步行或是坐公交車。

天氣降溫后，路面往往會(huì)結(jié)冰，車轱轆容易打滑，所以油門不宜一下子過猛，車行駛中，盡量緩慢，不要過于急躁，更不要超車??

安全，牽系著每一個(gè)人的生活，安全意識(shí)要時(shí)刻在我們心中，因?yàn)槲ｋU(xiǎn)無處不在。為了讓大家都能健康、快樂的生活，為了讓所有家庭幸福美滿，讓我們安全出行，不要因?yàn)槲覀冏约阂粫r(shí)的疏忽大意，釀成無法挽回的遺憾，做到警鐘長鳴，防患于未然！

安陽市第五中學(xué)

7.12班 崔茜堯

第四篇：防患于未然課堂實(shí)錄

《防患于未然》課堂實(shí)錄

城關(guān)中心學(xué)校 鄭桂林 導(dǎo)入新課：

來探討一些關(guān)于法律的知識(shí)。列舉犯罪的概念和基本特征。嚴(yán)重危害性是犯罪最本質(zhì)的特征。什么是犯罪的嚴(yán)重危害性呢？過渡到故事學(xué)習(xí)。新課教學(xué) 案例分析：

一天晚上，杜某在路邊遇到一位女子，該女子的車壞了，杜某主動(dòng)幫她修車時(shí)發(fā)現(xiàn)她攜帶大量現(xiàn)金，想到自己賭博欠債，債主天天威逼著他，家徒四壁，一時(shí)起了貪念，不顧女子“這錢是剛借來要給孩子做手術(shù)”的哀求，拿刀把她刺成重傷，把錢搶走。杜某躲藏了幾天后最終被逮捕歸案，判處有期徒刑。他出事后，老母親經(jīng)不住打擊，精神失常；妻子對他失去信心，離家出走；孩子受到他人非議，輟學(xué)在家?? 學(xué)生朗讀案例。

教師：在這個(gè)故事中，杜某持刀搶劫把這個(gè)女子刺成重傷，搶走了錢財(cái)。他這個(gè)犯罪行為有什么危害性？為了將危害性分析得更透徹，我們通過小組合作來探究學(xué)習(xí)。先請大家看清學(xué)習(xí)要求：四人一組，任選一個(gè)角度，深入分析杜某犯罪行為帶來的危害，把你們討論的結(jié)果記錄在發(fā)下去的學(xué)習(xí)紙上。以情景描述或者歸納表達(dá)的方式來匯報(bào)。（時(shí)間四分鐘）

老師走到學(xué)生當(dāng)中與活動(dòng)小組進(jìn)行交流。

教師：每個(gè)小組請一個(gè)代表把小組討論的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)一下杜某的犯罪行為對他人的危害。學(xué)生：杜某對他人的危害有三個(gè)方面，物質(zhì)的損失，精神的損失和危害他人人身安全。因?yàn)槟莻€(gè)孩子缺少金錢會(huì)生命會(huì)受到威脅。物質(zhì)上的損失就是被搶劫錢財(cái)。精神損失就是因?yàn)樨毢⒆拥纳艿酵{，母親會(huì)很傷心。（點(diǎn)評：不光是對這個(gè)女子造成身體上的傷害，金錢上的損失，更可能對她的孩子也造成一定的傷害，真的是雪上加霜，非常的可惡。）學(xué)生：杜某不僅造成被害人身體上受傷，心靈上帶來一定的陰影，甚至可能會(huì)使她的家人失去生命，使她失去生命。（點(diǎn)評：不光是對身體造成傷害，更可能對這個(gè)女子造成心靈的陰影，她非常害怕。）學(xué)生：杜某不僅害了自己，還害了別人?？偨Y(jié)下來有三點(diǎn)，女子的孩子錯(cuò)過手術(shù)的最佳時(shí)期，說不定生命還會(huì)造成威脅；對女子造成身體上的重傷，可能會(huì)對兩位受傷害的人的家庭造成無法挽回的后果。（點(diǎn)評：歸納了三點(diǎn)，對他人造成無法挽回的傷害。對他人有這么大的傷害，對自己也是危害巨大。現(xiàn)在來分析杜某的犯罪行為對自己造成了哪些危害。）

學(xué)生：杜某犯罪了以后一直躲著，他心里非常害怕、恐懼；第二點(diǎn)，他受到了懲罰，失去了自由；第三點(diǎn)，他可能會(huì)受到別人的唾棄。(點(diǎn)評：犯罪行為，不光受到良心上的譴責(zé)，還要受到他人的唾棄，喪失了尊嚴(yán)，更嚴(yán)重的是，還失去了自由。除了這些危害，杜某的犯罪行為對自己還造成哪些危害，把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，對杜某將來還會(huì)造成哪些危害。)學(xué)生：作案后會(huì)使自己有巨大的心理壓力，整天提心吊膽害怕被抓，被抓后被剝奪自由和權(quán)利。當(dāng)刑滿釋放后他出來尋找工作會(huì)變得很難，很難再抬起頭重新做人。(點(diǎn)評：抬不起頭，不能夠重新做人，就業(yè)也有影響。)教師：對自己的危害大吧？ 學(xué)生：大。

學(xué)生:杜某的犯罪行為對他的家庭造成什么危害？ 學(xué)生：我總共分析了三點(diǎn)。因?yàn)槎拍车膿尳偈棺约旱睦夏赣H還有孩子無人照顧。我們可以想，杜某他已經(jīng)進(jìn)了監(jiān)獄之后，家里唯一的頂梁柱已經(jīng)走了，而且他的妻子因?yàn)閷φ煞騿适Я诵判亩x家出走，而老母親因?yàn)槌惺懿蛔∵@種心靈的打擊而精神失常。孩子輟學(xué)在家，妻子離家出走，全家的生活負(fù)擔(dān)都壓在這么幼小的孩子身上，這個(gè)孩子現(xiàn)在能做些什么？他連自己的自理都不能做到，更何況是照顧杜某的母親。所以說杜某他犯下這樣的錯(cuò)誤，一時(shí)起了貪念，不僅使自己妻離子散，也使自己的下一代受到了極為嚴(yán)重的打擊。（點(diǎn)評：這位同學(xué)分析得非常好。）

教師：除了對家庭造成巨大的危害，杜某犯罪行為對社會(huì)有沒有帶來什么后果呢？ 學(xué)生：他對社會(huì)的危害主要有兩點(diǎn)，擾亂了社會(huì)秩序，破壞了社會(huì)的安定。教師：老師覺得杜某的犯罪行為對社會(huì)還有一個(gè)危害，他的行為會(huì)不會(huì)降低人與人之間的一種信任度？他這種行為真的會(huì)降低社會(huì)的誠信度，讓人與人之間開始變得不太信任。犯罪真的是百害無一利。那么請問，犯罪的行為具有這么嚴(yán)重的危害性，為什么杜某在面對錢財(cái)?shù)哪且粍x那，他會(huì)選擇采取犯罪的行動(dòng)呢？你們認(rèn)為他在那一剎那他想到了什么，他的心理活動(dòng)又是什么樣的？我們再回到這個(gè)故事當(dāng)中，同學(xué)可以揣摩一下他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)嗎？ 學(xué)生：當(dāng)他用刀威逼女子給他錢時(shí)，他其實(shí)已經(jīng)想到了做出這件事情將會(huì)是怎么樣的后果，但是他為了自己的“錢途”，或者是為了自己家庭少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，他最終選擇了走向犯罪的道路。因?yàn)榍懊嬲f他賭博欠債，債主天天威逼著他，家徒四壁，讓自己的孩子無法正常地在學(xué)校里學(xué)習(xí)，所以他為了自己的家庭，也是為了自己，才會(huì)做出這條不歸之路。教師：他為了自己的家庭做出這樣的事情，他的家庭困難嗎？ 學(xué)生：非常困難。教師：有哪些困難？

學(xué)生：賭博欠債，債主威逼，可能債主天天都要到他家去逼債，家徒四壁，孩子沒有辦法得到最正規(guī)的學(xué)習(xí)。

教師：生活很不安寧是吧？ 學(xué)生：嗯。

教師：但是這個(gè)女子她們家有困難嗎？ 學(xué)生：也有很大的困難。教師：有什么困難？

學(xué)生：她的孩子急需要錢做手術(shù)，而且家里可能經(jīng)濟(jì)條件不是很好，是剛借來的錢。教師：所以說杜某在這一念之間有沒有想到這個(gè)女子？

學(xué)生：我覺得他應(yīng)該是腦袋一閃而過，并沒有很仔細(xì)去想過，因?yàn)樗?dāng)時(shí)腦袋里完全想的就是自己的利益，并沒有怎么考慮到別人，別人當(dāng)時(shí)的情況到底是怎樣。

教師：只想到自己利益，沒有考慮別人，非常自私。此前這位同學(xué)還講了一句話，不知道同學(xué)們有沒有聽清楚。她說杜某可能也想到了這個(gè)行為會(huì)給他帶來什么后果，你們認(rèn)為他有想到過會(huì)給自己帶來什么后果嗎？ 學(xué)生：我覺得完全是有可能的。

教師：那你覺得他可能想到會(huì)帶來什么后果呢？ 學(xué)生：等一下老師。教師：嗯，思考一下。學(xué)生：老師，我要改變。

教師：好，你要改變，那說說你現(xiàn)在的看法。學(xué)生：我覺得他完全是沒有考慮到的。

教師：完全是沒有考慮到的，你現(xiàn)在為什么又改變初衷了呢，說他沒有考慮到呢？學(xué)生：因?yàn)樗且粋€(gè)賭徒，既然嗜好賭博，他怎么會(huì)在犯罪的同時(shí)想到自己以后會(huì)怎么樣。他只是想到自己現(xiàn)在，就想把這件事情解決，很自私的一個(gè)人，不可能想到其他人是怎么想的。(點(diǎn)評：剛剛這位同學(xué)說，他嗜好賭博，我們知道賭博其實(shí)已經(jīng)是違法行為，他如果能想這個(gè)行為會(huì)帶來什么樣后果，會(huì)受到法律什么制裁的話他會(huì)去賭博嗎？)學(xué)生：不會(huì)。教師：說明這個(gè)人他在做事情有沒有考慮我這個(gè)行為會(huì)帶來什么后果，會(huì)受到法律什么制裁，并沒有是吧。教師：還有哪位同學(xué)要來分析一下這個(gè)杜某當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，覺得剛位這個(gè)同學(xué)講的還不夠充分的。

教師：那么老師想問大家，在這一剎那之間，你們覺得杜某的頭腦當(dāng)中充斥了些什么？他的頭腦當(dāng)中，他的眼前這個(gè)時(shí)候只看到了錢，只看到了這個(gè)錢能解決什么問題，給家?guī)硎裁蠢妫瑢Π?，但是他的頭腦當(dāng)中沒有看到些什么東西呢？有同學(xué)要說嗎？ 學(xué)生：對被刺傷的那位女子今后的生活和家庭的負(fù)擔(dān)，有沒有想到那位刺傷的女子因?yàn)榻桢X為孩子做手術(shù)的辛苦。

教師：就是我們剛才說講的問題對吧，不考慮他人，非常自私。還有呢？

學(xué)生：其實(shí)他也沒有考慮到自己的家人，如果他考慮到自己家人，就肯定會(huì)想到自己年事已高的母親，還有自己正在上學(xué)的孩子，如果想到他們兩個(gè)的話，他就肯定會(huì)想我必須為了他們要去改邪歸正，去找一份正常的工作來維持自己的生活，然后再把自己的一身債還掉以后，慢慢的使自己的家庭變好，環(huán)境變好，讓自己的孩子能成功地上完學(xué)，讓他自己的母親健康長壽。

教師：杜某自顧自己，沒有為自己的家庭考慮，是吧？那么剛才我們大家一起來探討，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)人只考慮自己，被利益蒙蔽雙眼的時(shí)候，自私、貪婪，缺少了道德約束，就會(huì)只管自己，不顧他人。（板書：道德。）當(dāng)我們只看眼前利益，缺少法律約束的時(shí)候，我們就會(huì)不計(jì)后果。(板書：法律。)所以當(dāng)杜某面對金錢誘惑的時(shí)候，一剎那間，他選擇采取犯罪的行為，持刀搶劫，但是這種犯罪行為是為道德所不容，法律所不許的，必將受到道德的譴責(zé)和法律的制裁。杜某最終受到了法律的嚴(yán)懲，被法院判處有期徒刑，在服刑期間，他回首往事，痛心疾首，十分懊悔，如果當(dāng)初??那么當(dāng)初的杜某是什么樣呢？我們一起回到杜某的中學(xué)時(shí)代，來看看那個(gè)時(shí)候的小杜是什么樣。學(xué)生朗讀材料：

中學(xué)時(shí)的小杜原是一個(gè)好學(xué)生，在接觸了網(wǎng)絡(luò)暴力游戲后，無心上學(xué)，經(jīng)常曠課，還撒謊騙人，做些小偷小摸的事。有時(shí)頂撞老師，與同學(xué)吵架。

教師：大家看，小杜在接觸網(wǎng)絡(luò)暴力游戲之后，你怎么看待他的這些行為？

學(xué)生：他接觸了網(wǎng)絡(luò)暴力游戲以后，發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎，原來他是個(gè)好學(xué)生的時(shí)候他應(yīng)該不會(huì)去曠課，也不會(huì)撒謊，也不會(huì)去當(dāng)小偷，他應(yīng)該是每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)，要想到以后將來能成為人才，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的。

教師：那你說說看他后來這些行為有哪些行為是不太正確的。學(xué)生：頂撞老師，和同學(xué)吵架，還有小偷小摸。教師：那你說說看撒謊騙人為什么不對？ 學(xué)生：撒謊騙人證明他不誠實(shí)，如果他以后走到社會(huì)上的話他也會(huì)把這個(gè)習(xí)慣帶到社會(huì)上去，對他的同事，對他的朋友，甚至是家人也會(huì)撒謊。教師：違背誠信道德了是吧。學(xué)生：對。

教師：那么他的曠課行為為什么不對？你剛才說他的這些行為都不好。

學(xué)生：這個(gè)曠課行為證明他已經(jīng)無心學(xué)習(xí)了，在他的學(xué)業(yè)上會(huì)有一個(gè)成績直線的下降，從最初的好學(xué)生變到一個(gè)落后生吧。教師：你給我們設(shè)想了一下他曠課之后可能會(huì)有哪些后果。還有哪位同學(xué)說說看曠課行為還有為什么不對呢？ 學(xué)生：先是對老師的不尊敬，然后對不起供他上學(xué)的苦心。教師：我們知道國家法律規(guī)定義務(wù)教育既是我們享受的一項(xiàng)權(quán)利，也是我們必須履行的一項(xiàng)義務(wù)。學(xué)校的日常行為規(guī)范，學(xué)校的紀(jì)律規(guī)定，我們學(xué)生應(yīng)該怎樣對待呢？對，按時(shí)上下學(xué)對吧，能不能曠課??？不能。他的曠課行為已經(jīng)違反了學(xué)校的紀(jì)律。從小杜經(jīng)常頂撞老師，還跟同學(xué)吵架，你能不能看出小杜是個(gè)什么樣的孩子?。?學(xué)生：應(yīng)該是比較開朗的。教師：頂撞老師和同學(xué)吵架。（老師重復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生再次思考。）學(xué)生短暫沉默。

學(xué)生：我覺得他是個(gè)以自我為中心的人，在和老師、同學(xué)講話的時(shí)候，認(rèn)為自己所說或者所做的一切都是對的，不顧別人對他的教育或者是對他所講述的一些想法。他只是認(rèn)為自己做的什么，無論是在別人眼中做對還是做錯(cuò)，反正自己認(rèn)為是對的那就是最好的。教師：以自我為中心，不尊重他人是吧？ 學(xué)生：是的。

教師：那么我們看，剛才同學(xué)分析了，小杜的這些行為有些是他道德水平不太高的表現(xiàn)，有些其實(shí)已經(jīng)是違紀(jì)違法行為了，法紀(jì)意識(shí)不太強(qiáng)。那我們校園當(dāng)中有沒有這些類似的行為呢？我們來查找看看校園當(dāng)中有沒有類似這樣違反道德要求，違反紀(jì)律要求的一些行為?。磕奈煌瑢W(xué)來說說看。學(xué)生：我說的就是有些人吃完零食之后都把他隨意扔在一些地方，讓我們那些值日的同學(xué)非常辛苦。然后有些別有用心的還扔到隱秘的地方讓人家發(fā)現(xiàn)不了。再到一些比較重要的節(jié)日的時(shí)候會(huì)讓其他學(xué)校的人來我們學(xué)?？吹竭@樣不好的現(xiàn)象，會(huì)讓我們學(xué)校的形象受到影響。（板書：亂扔垃圾。）教師:還有嗎？

學(xué)生:其實(shí)在我們這個(gè)和諧的校園里還是有一些不好的事情的，最常見的就是同學(xué)與同學(xué)之間出現(xiàn)一些小矛盾以后，男同學(xué)就是會(huì)使用拳腳來斗毆打架。教師：哦，打架。（板書：打架。）還有其他的一些現(xiàn)象嗎？剛才同學(xué)說了不和諧的一些現(xiàn)象。學(xué)生：我們學(xué)校最常見的我覺得應(yīng)該是吐口水。（板書：吐口水。）

學(xué)生：破壞我們學(xué)校環(huán)境，把我們學(xué)校形象都給全部毀了。教師：的確很可恨。還有嗎？

學(xué)生：如果是女生鬧矛盾的話，因?yàn)榕粫?huì)打架嘛，然后就用罵人的那種方法。（板書：罵人。）教師：還有嗎？我們來查找一下校園里這些不和諧的現(xiàn)象，其實(shí)也是為了幫助我們以后能夠更加健康的成長。剛才大家列舉了這些現(xiàn)象，對我們今后的發(fā)展會(huì)有哪些影響呢。我們先來看看小杜的這些行為對他的今后造成了什么樣的影響。學(xué)生朗讀材料。

在受到學(xué)校紀(jì)律處分后，小杜扔不思悔改。有一次由于小事和同學(xué)發(fā)生口角，還動(dòng)了手，掄起一個(gè)板凳狠狠地朝對方砸過去，把對方砸得頭破血流，造成永久性耳聾。教師：那大家看小杜這個(gè)時(shí)候的行為你又怎么看待呢？ 學(xué)生：我覺得此時(shí)的小杜就是一個(gè)很意氣用事的人。因?yàn)樗胰说臅r(shí)候想都沒想就搬起板凳朝對方狠狠的砸過去，沒有考慮過后果，才造成那個(gè)同學(xué)永久性耳聾，殘疾了。教師：那他這種行為有沒有構(gòu)成犯罪？ 學(xué)生：構(gòu)成犯罪了。教師：依據(jù)是什么？

學(xué)生：依據(jù)中華人民共和國什么法我忘記了。教師：有同學(xué)們知道嗎，什么法的規(guī)定?。糠缸锸怯|犯什么法？ 學(xué)生：中華人民共和國刑法的規(guī)定。教師：小杜的行為后果怎么樣啊？

學(xué)生：頭破血流，永久性耳聾。非常?? 學(xué)生：嚴(yán)重的傷害。學(xué)生：應(yīng)該判他。教師：剛剛同學(xué)們已經(jīng)表達(dá)了小杜的行為已經(jīng)符合了犯罪的三個(gè)基本特征，已經(jīng)構(gòu)成了犯罪行為。所以我們看啊，我們平時(shí)生活當(dāng)中一些大家掉以輕心的一些玩耍類的行為造成一些打架，一旦造成傷害，可能就會(huì)構(gòu)成犯罪行為，就會(huì)構(gòu)成故意傷害罪。所以我們在生活當(dāng)中啊，真的要注意，不要傷害別人，同時(shí)，也要加強(qiáng)自我防范。

那同學(xué)看啊，小杜從他愛撒謊騙人，不太寬容，不尊重他人，違反道德要求到違紀(jì)，再到違法犯罪，這么一個(gè)發(fā)展過程，你能不能看出一個(gè)什么道理來呢？ 學(xué)生：就是以前說的一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！边@小杜就是因?yàn)樽隽嗽S多看起來很小的惡事而不思悔改，最后觸犯了刑法。

教師：他說了由于一些小事，到后來自己不思悔改，那么慢慢地就變成了違法犯罪是吧。那么我們看這些小事啊也可以看出這個(gè)小杜同學(xué)道德水平高嗎？不高啊，這說明道德和違法犯罪之間其實(shí)是有聯(lián)系的。當(dāng)?shù)赖滤讲桓撸瑢ψ约阂蟛桓叩臅r(shí)候，就容易違紀(jì)，再不改正呢，接下來就可能違法犯罪了。所以呢，我們就要自覺地做一個(gè)什么樣的人？（學(xué)生答有道德的人）對，做一個(gè)有道德的人，提高自己的道德修養(yǎng)。（板書：做有道德人。）而小杜由一開始的輕微的違法行為發(fā)展到后來的將人砸成永久性耳聾，再到后來長大了之后成年之后的持刀搶劫這個(gè)犯罪行為，我們可以發(fā)現(xiàn)啊違紀(jì)與犯罪之間有什么樣的關(guān)系??？違紀(jì)行為會(huì)慢慢地發(fā)展成犯罪是吧。所以說違紀(jì)行為，不良行為與犯罪行為之間沒有不可逾越的鴻溝，所以我們要做一個(gè)守法的人，提高自己的法律意識(shí)。（板書：做守法的人。）那么小杜在犯罪之后，他會(huì)不會(huì)受到刑事處罰呢？你們認(rèn)為會(huì)嗎？ 學(xué)生：會(huì)。

教師：你們認(rèn)為會(huì)的原因是什么？為什么會(huì)？你可以結(jié)合犯罪的一些知識(shí)。

學(xué)生：可能是因?yàn)樗呀?jīng)造成了別人身體上的一些傷害，然后應(yīng)該要受到社會(huì)上的懲罰。教師：你認(rèn)為犯罪了就應(yīng)該要受到刑法的處罰是吧。到底會(huì)不會(huì)呢？我們來看看相關(guān)鏈接的解釋。教師講解：

《中華人民共和國刑法》第十七條規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯以下罪行要負(fù)刑事責(zé)任，我們看以下罪行有什么特點(diǎn)。對社會(huì)的危險(xiǎn)性非常大是吧。但是由于小杜未滿十四周歲，所以免于刑事處罰，那么這也是我們國家對于未成年一種的司法保護(hù)。但是，注意只是免于刑事處罰，會(huì)不會(huì)免去他的處罰？并不會(huì)啊。所以那種觀點(diǎn)認(rèn)為年齡小與犯罪無關(guān)，年齡小犯罪也不受處罰的想法正確嗎？ 學(xué)生：不正確。

教師：是非常錯(cuò)誤的。所以，我們來看啊，小杜的故事已經(jīng)講到這里了，哪個(gè)同學(xué)能夠說說看，給我們一個(gè)什么啟示？

學(xué)生：我總結(jié)了一句話，一個(gè)人要么不犯錯(cuò)，一犯錯(cuò)將會(huì)一錯(cuò)到底，最后這個(gè)錯(cuò)誤將會(huì)帶你走上了犯罪道路，并且讓你真正體會(huì)到妻離子散、家破人亡的味道。

學(xué)生：我其實(shí)有點(diǎn)反對她的觀點(diǎn)。其實(shí)人犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤，不一定會(huì)一直錯(cuò)下去。當(dāng)人犯了一些小錯(cuò)誤的時(shí)候，只要他知錯(cuò)能改，我相信他以后還是能成為一個(gè)好人的，也不會(huì)說就妻離子散。

點(diǎn)評：你認(rèn)為犯錯(cuò)了知錯(cuò)能改，關(guān)鍵還是要怎么樣啊，加強(qiáng)道德修養(yǎng)是吧，然后提高自己的法律意識(shí)，才可能不犯罪，才可能不滑入犯罪的深淵。其實(shí)從小杜這個(gè)發(fā)展過程我們看，其實(shí)也就是從一些不良行為慢慢地發(fā)展到違法犯罪的。所以為了保障我們未成年人身心健康，預(yù)防未成年人犯罪，國家預(yù)防未成年人犯罪法當(dāng)中對不良行為做了一些明確的是非界限，大家可以看課本資料，第99頁相關(guān)鏈接部分。這是法律對我們的一些保護(hù)，同學(xué)們剛才也列舉了老師黑板上寫的這些不良行為。不良行為在我們校園里，在我們身上或多或少有的時(shí)候也會(huì)存在。為了預(yù)防違法犯罪，正確對待這些不良行為，我們真的是要提高自己的警覺性。老師想給大家看一幅漫畫。請看花盆上的洞眼是怎么來的？

學(xué)生：草地上面有一把玩具槍，應(yīng)該就是從那把槍的槍管里面射出來的。

教師：被玩具槍打的，那老師想再問一下，如果玩具槍沒有打到花盆上，打到其他地方，會(huì)不會(huì)有什么后果？

學(xué)生：第一，會(huì)造成其他人的物質(zhì)以及財(cái)產(chǎn)的損失，第二，也會(huì)造成自己家庭的經(jīng)濟(jì)損失，第三，這件事情會(huì)造成社會(huì)上的不良影響。

教師：嗯，造成經(jīng)濟(jì)損失了，為什么？把什么給打破了？ 學(xué)生：花盆。哦，不是。

教師：把玻璃給打碎了是吧。有沒有更嚴(yán)重一點(diǎn)的后果？

學(xué)生：這種玩具槍的精準(zhǔn)度不高嘛，萬一瞄這個(gè)地方卻打到另外一個(gè)人頭上去那就不好了。教師：打到頭上了，會(huì)不會(huì)頭上也像花盆上打的一樣？ 學(xué)生：

有些仿真槍會(huì)，如果像普通小手槍應(yīng)該不會(huì)，但是會(huì)給其他人造成心理以及身體上傷害。教師：

可能打到別人的頭上去，打到眼睛里，對吧，傷害他人的身體健康了。所以照剛才這位女生的想象啊，這個(gè)玩具槍可能引發(fā)的后果真的有點(diǎn)可怕啊。教師總結(jié)

所以我們看啊，生活當(dāng)中一些看似很小的一些行為，一些玩耍的行為，可能就會(huì)對人生造成一些不良的后果，所以我們在生活當(dāng)中，真的是要防微杜漸，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。（板書：防微杜漸，小事。）那么老師最后想送給大家一句話，我們要深切地認(rèn)清到犯罪的危害性，努力地加強(qiáng)自我防范，防患于未然，讓我們在今后的人生道路上更加健康地成長。（板書：認(rèn)清犯罪危害，加強(qiáng)自我防范。）（板書課題：防患于未然。）

第五篇：防患于未然教案

防患于未然教案

第三框題

防患于未然（一課時(shí)）

【教材分析】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，學(xué)會(huì)自覺抵制不良誘惑。

教學(xué)難點(diǎn)：遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系

【學(xué)生分析】

在初中生的學(xué)習(xí)生活中，絕大多數(shù)中學(xué)生對違法犯罪現(xiàn)象深惡痛絕，且能做到遵紀(jì)守法。但由于社會(huì)上存在的各種原因和家庭教育的不當(dāng)?shù)?，?dǎo)致少數(shù)未成年人沾染不良行為，如目無組織紀(jì)律，拉幫結(jié)伙，打架斗毆，曠課、夜不歸宿；欺侮低年級學(xué)生，甚至搶劫偷盜，看黃色錄像。還有一些中學(xué)生給老師起綽號(hào)，動(dòng)輒以出走、逃學(xué)威脅家長，有的則滿口臟話，動(dòng)作粗野，行為不端，還有進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性舞廳等場所；而網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來的危害更是與日俱增，這些不良行為和嚴(yán)重不良行為對青少年有很大的危害，如不矯治極易滑向犯罪的泥潭。而要遠(yuǎn)離不良行為、矯正不良行為，不僅需要全社會(huì)共同努力，更重要在于青少年本身。因此，要讓學(xué)生懂得不良行為和嚴(yán)重不良行為的危害，知道它們可能發(fā)展為違法犯罪的惡果，并且一定要對未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。

【綜合設(shè)計(jì)思路】

以一則未成年人不良行為導(dǎo)致失足的具體事例，引出生活中由于自己的不良行為可能導(dǎo)致違法犯罪，并進(jìn)而通過尋找不良行為的活動(dòng)，及反思不良行為的危害，體會(huì)道德水平與守法觀念之間的聯(lián)系，再通過現(xiàn)身說法，及掃雷行動(dòng)，提出要加強(qiáng)自我防范，防范于未然，最后通過寫倡議書，把法制觀念由思想轉(zhuǎn)化為切實(shí)的行動(dòng)。

活動(dòng)一：新聞直播

尋找未成年人不良行為的具體案例以新聞直播的方式展現(xiàn)在同學(xué)面前，提醒同學(xué)注意到自己的不良行為。

活動(dòng)二：火眼金睛

尋找校園中，身邊的同學(xué)或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對個(gè)人、家庭及社會(huì)的危害。通過這一活動(dòng)，有助于讓學(xué)生體驗(yàn)不良行為的危害，從感情動(dòng)機(jī)上避免不良行為。

不良行為

對他人的危害

對行為人的危害

對家庭的危害

對社會(huì)的危害

打架斗毆

夜不歸宿

攜帶管制刀具

傳播淫穢讀物

其他（學(xué)生舉例）

活動(dòng)三：現(xiàn)身說法

讓學(xué)生以講故事的方式，將自己在課外尋找到的未成年人不良行為導(dǎo)致違法犯罪（少年犯）的案例，在課堂上講述，通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，動(dòng)手獲取信息，可以讓學(xué)生得教訓(xùn)、獲教益，深刻體會(huì)自身的良好道德行為與遵紀(jì)守法之間的聯(lián)系。

活動(dòng)四：掃雷行動(dòng)

請同學(xué)們分小組討論，寫寫平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，你所看到的或接觸到的不良行為，以及他們可能會(huì)給我們帶來什么危害，然后談?wù)剳?yīng)該如何從自身做起，遠(yuǎn)離不良行為和不良習(xí)慣，以加強(qiáng)自我防范。

活動(dòng)五：普法宣傳

讓全班同學(xué)共同討論，擬定一份向全體身邊的同學(xué)發(fā)出的倡議書，告誡大家共同遠(yuǎn)離不良行為，防患于未然。

【教學(xué)中存在的疑問】

通過教學(xué)初中生能明了自己的不良行為可能會(huì)發(fā)展為違法行為，但現(xiàn)實(shí)生活中又有一些例子，使學(xué)生存在年齡小與犯罪無關(guān)，年齡小犯罪也不受處罰的錯(cuò)誤想法，而這跟后面的未成年人保護(hù)法中司法保護(hù)的內(nèi)容又是相對應(yīng)，應(yīng)避免這部分的教學(xué)內(nèi)容與后面的內(nèi)容發(fā)生沖突，如何留下一個(gè)伏筆，是很難處理的一個(gè)問題。