第一篇：吳虹飛《黃緞子》讀后感

連我這種毫無才華的人都知道，阿飛是有才華的。她的才華大致分為兩個方向：一個是傷春悲秋，一個是插科打諢。她插/打的很好啊。一桌人吃飯，她一般都是逗大家笑的那個。除非她的鼓手老田在場，那她就在一邊盡忠職守地負責捧哏。而且呢，她大概有七成的飯局是遲到的，所以你就看到她一邊拼命往嘴里塞東西，一邊逗人笑，特別的手忙腳亂，更好玩了。阿飛的笑話太多了。據(jù)說早在五道口時期，她的名字叫做“講故事的阿飛”，但自我認識她之后，她更應該叫“講笑話的阿飛”。講笑話的阿飛講起笑話來手舞足蹈，特別投入，他的鼓手講笑話是自己不笑看大家笑，她是陪著聽眾一起笑，而且笑的最大聲。

我覺得交朋友要交那些笑點一致的，我認識阿飛還有她附帶的一群人后越來越這么覺得。我們幾個朋友關系最親密的時候就是一起講冷笑話的時候，那個夏天笑的好多啊，實在是有點懷念。

阿飛在某種意義上是個聰明人，聰明人都忍不住嘲笑人，包括她自己和別人。她也因此得罪了一些人。這些人我也可以理解啦，但未免還是有點小肚雞腸啦，大家都是爺們嘛，和一個口無遮攔的小女人較什么勁吶。

我也不知道寫什么，我來介紹一下她的樂隊吧。她有一個樂隊叫做幸福大街，幸福大街有一個很會講冷笑話的鼓手，一個笑點很低的小提琴手（女，剛成年），一個笑點更低的貝斯手，再加上她這個冷笑話女王主唱，你能想象他們樂隊在一起是個神馬狀況吧？所以，我很喜歡蹭他們樂隊的飯吃，順便幫忙拎下包。后來我有一次因為出差不能幫他們拎包，結果他們的演出就沒辦成。

反正阿飛很好笑就對了，她是我見過的最好笑的女性，簡直就是銀河老師的反義詞。你們，還有你們，都去看《黃緞子》吧！要買正版哦親！反正這么點錢吃頓像樣的飯都不夠。吃二十塊錢的飯你保證不會笑這么多。我敢打包票，如果你笑點正常智力正常的話，至少要笑個幾十次，很超值的！2012都要來了，誰還在乎二十塊錢，對吧？

第二篇：飛虹社區(qū)中秋晚會

鐘公廟街道第三屆社區(qū)文化藝術節(jié)

“絢麗飛虹、多彩社區(qū)”中秋文藝晚會主持稿

主持人：

1．開場舞：歡樂秧歌表演：裴麗麗梁敏等

開場詞：

丹桂飄香，秋風送爽，中秋佳節(jié)踏著迷人的月色，跚跚向我們走來。民族華誕，舉國歡騰，建國55載，漫卷飄揚的五星紅旗邁進了新的時代。為喜迎中秋佳節(jié)，慶祝建國55周年的到來，我們飛虹社區(qū)特借鐘公廟街道第三屆社區(qū)文化藝術節(jié)的大好機會，舉辦這次“絢麗飛虹、多彩社區(qū)”文藝晚會，我謹代表飛虹社區(qū)和永達物業(yè)的全體同仁對各位居民的到來表示衷心地感謝和熱烈的歡迎。

2．首先請欣賞二胡合奏《賽馬》，表演者：婁佳妮等。

3．剛才的表演真的很不錯，這首賽馬帶著濃郁的西藏地域，接下來這個節(jié)目又是另一種風格，請欣賞拉丁舞《爵士魂》，表演者：飛虹幼兒園

4．今年是世界反法西斯暨抗日戰(zhàn)爭勝利60周年，我們在這里要盡情的歌唱，請欣賞抗日歌曲大聯(lián)唱，表演者：陳美麗、蔡俊彥等。

有獎競猜環(huán)節(jié)

5．生活是多姿多彩的，在日常生活中，我們總是會根據(jù)不同的心情、場合搭配不同的服裝，裝點這多彩的人生。下面就請欣賞陳柯藝、朱珍等為大家?guī)淼臅r裝表演《迷你風彩》

6．風雨過后不一定有美好的天空，不是天晴就會有彩虹，但只要認真積極的面對人生，生活一定會越來越好。有請李琛為我們帶來歌曲《人間》

7．社區(qū)是我們居民生活的大家庭，社區(qū)與社區(qū)之間的關系就好象家庭與家庭之間，相互聯(lián)系密切了，才能更融洽，生活得更好，下面這個節(jié)目就是來自另一個大家庭，請欣賞由桑菊社區(qū)選送的節(jié)目《逛鄞州》

8．真的改編的非常好聽，歌詞內容也非常有我們鄞州人的特色，接下來請欣賞越劇

9．下面請欣賞《草帽舞》，表演者：陳美麗、付定香等。

10．相信大家對《沙家浜》這一出京劇一定有所了解，他反映了是我國的國粹，11．社區(qū)的文化建設要靠大家共同關注和維護，可就有人為了個人利益，無視社區(qū)的文明建設，到底是怎么回事呢？看了小品《街攤》你就知道了，由宋詔橋社區(qū)選送。

12．開心的鑼鼓敲出年年的喜慶，好看的舞蹈跳出年年的歡騰，下面就請欣賞快樂健身球表演，表演者：張靈順、褚志君等。

結束語：在中秋的美妙時刻，衷心的祝愿每一位朋友，生活開心，事事順心。

第三篇：第7課 七彩飛虹

第7課七彩飛虹

課時：第1課時

教學目標：1.了解彩虹的色彩排序，認識常用色。

2.靈活地運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫。

3.了解簡單的自然生活常識。教學重點：認識并能準確排序彩虹的七種顏色。

教學難點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。教學準備：PPT課件、七色卡片、水粉顏料、七個塑料瓶、范畫一張 教學過程：

一、動畫導入

1.師：小朋友，你們喜不喜歡看動畫片呀？ 生：喜歡

師：請大家坐端正，讓我們一起來欣賞吧 2.播放動畫片《喜羊羊與灰太狼-飛躍彩虹》 3.暫停至00：10-01：43 師：你們看見了什么呀？

生：彩虹（此時出示PPT第1頁）

師：我們今天就一起來學習“七彩飛虹”（板書課題：七彩飛虹）師：同學們，彩虹是什么時候出現(xiàn)的呀？ 生：下雨天（此時出示PPT第2頁）

師：彩虹是氣象中的一種光學現(xiàn)象。當陽光照射到半空中的雨點，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜。

二、分析了解（出示色卡加深學生了解色彩的順序）1.師：那么彩虹是由幾種顏色組成的？ 生：七種

師：由外至內分別是由哪些顏色組成的？（此時出示PPT第3頁）生：紅橙黃綠藍靛紫紅橙黃綠青藍紫

師：老師聽到了兩種回答，有同學說是藍靛紫，也有同學說是青藍紫，這里呢，老師告訴大家，青藍紫是我們民間通俗的說法，從科學角度來說，彩虹的顏色是藍靛紫。（師板書七色名稱）

現(xiàn)在讓我們一起來認識七彩兄弟一家（出示七色卡片）

下面請同學們快速地在彩筆或者油畫棒中分別找出彩虹的七種顏色，擺放在你的課桌上。三二一時間到

師：七彩兄弟一家，他們今天呢沒有按照順序排排站，哪個小朋友能幫幫他們呀？其他同學在座位上將找出的彩筆顏色從左至右給他們排排序（此處請2個同學上臺）

2.師：他們排的對不對呀？同學們，七彩兄弟一家為什么要按這個順序站隊這其中隱藏了一個秘密！

三、混色游戲

1.師：你們想知道嗎？ 生：想！

師：用你們的坐姿告訴老師。那么讓我們一起來做游戲來探索其中的秘密吧（此時出示PPT第4頁）

2.展示四個調色塑料瓶：紅、黃、藍、紫

師：瞧一瞧，找一找今天哪些七彩兄弟沒到呀？ 生：橙色，綠色，靛色

師：我們一一把他們請出來好不好？ 生：好！

師：下面老師來試試把橙橙請出來，可是老師需要請七彩兄弟中的兩位來幫幫老師，你們猜是誰？ 生：紅紅，黃黃

師：我們來試試他們能不能把橙橙請出來（將紅色和黃色塑料瓶混合）大家看，橙橙出來了嗎？ 生：出來了！

師：所以紅色加黃色等于？（此時出示PPT第5頁）生：橙色

師：接下來誰能把綠綠和靛靛請出來呀？ 老師看誰坐得端正讓他來把綠綠/靛靛請出來 生用黃色和藍色塑料瓶混合請出綠綠，藍色和紫色塑料瓶混合請出靛靛（并總結黃色+藍色=綠色，藍色+紫色=靛色）

師：這位同學真棒，把靛靛找出來了，大家把掌聲送給他/她 師：現(xiàn)在看一看七彩兄弟都到齊了嗎？

師小結：老師發(fā)現(xiàn)啊我們的七彩兄弟一家非常相親相愛，相互之間關系非常緊密。七彩兄弟只有按這個順序排排站時關系才非常的牢固。

四、欣賞表現(xiàn)

1.教師提問啟發(fā)思維：老師今天也帶來了一幅彩虹，你們覺得彩虹像什么呀？（此時出示PPT第6頁）生：橋

2.師：看看老師今天要把彩虹畫成什么。（范畫）

3.師：老師這里還有2幅彩虹，看看這2幅彩虹有什么不一樣的？（此時展示2幅范畫）

4.師：你能把彩虹畫成什么？你和彩虹之間會發(fā)生什么故事？ 生：

5.師：誰還有不一樣的想法？你們的想法一個比一個更新奇，想不想把自己的想法畫下來呀？ 生：想！

師：老師也迫不及待想要看到你們的作品了，現(xiàn)在打開美術本畫一畫你的彩虹，誰畫的跟老師不一樣，跟其他小朋友不一樣，老師就把他的作品展示在黑板上。

五、自主表現(xiàn)（此時出示PPT第14頁）

1.提出作業(yè)要求：表現(xiàn)和彩虹有關的故事，表現(xiàn)出自己豐富的想象力 2.學生繪畫表現(xiàn)，教師指導

六、作業(yè)評價 1.互評

師：你最喜歡哪一幅彩虹？ 2.自評

師：說一說你把彩虹畫成了什么？你畫了一個什么樣的故事？

第四篇：《七彩飛虹》教學反思

七彩飛虹這一美術課是通過彩虹的七種顏色來認識紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等七種基本顏色。

本堂課通過PPT圖片和提問以及魔術等方式來導入，讓學生們的興趣得到提高。在觀看PPT時學生們的紀律好，當老師提出問題學生們也都很積極的舉手回答問題，而且有部分學生能把彩虹的七種顏色按順序說出來，能說出來的部分學生都會出現(xiàn)同種錯誤，最后的三種顏色順序應該是藍靛紫，同學們喜歡念成青藍紫，可能是念青比較順口容易記住。等到了魔術環(huán)節(jié)，小部分同學就忘記了要求了，就出現(xiàn)站起來的，不停提出問題的同學，一下子就有點鬧了。好在學生們能很快收住，魔術這一環(huán)節(jié)同學們的興趣、積極性很高，注意力也集中很多。同學們也能很快將杯中的顏色按順序念出來，只是靛色和青色還是有大部分會混淆，當我將裝有顏色的杯子收了讓學生們從自己的水彩盒中找出這七種顏色并按順序擺放好，可能是因為前面的同學關注的較多，后面的同學也沒有檢查到位，環(huán)節(jié)過后也沒有和同學們一起再重新鞏固顏色的順序，導致后面小部分學生的順序有擺錯了的也沒得到及時糾正。

作品欣賞環(huán)節(jié)學生們能很好按要求進行，但是在說作業(yè)要求時是自己考慮欠全，在請同學發(fā)畫紙時正是有點亂有點吵的時候，我就在這時說作業(yè)要求，導致效率不高，使得課堂看上去特別吵。最后在總結的時候沒能把握好時間問題，讓最后的學生互評師評很趕的就結束了沒有達到預想的效果。

總體魔術環(huán)節(jié)學生的畫筆擺放應該檢查并強調，還是不會的可以請前后左右的同學幫忙，確定好順序的正確后再進行下一環(huán)節(jié)。發(fā)放畫紙應該在說完作業(yè)要求后在進行發(fā)放，作業(yè)要求可以更為詳細點并強調一定用這七種顏色來完成作品，畫的大概類型也可以簡要說明。最后總結需要把握好時間，留兩到三分鐘進行互評師評。

一堂課結束后大部分學生還是能畫出一幅想象豐富、色彩漂亮的彩虹作品。

第五篇：吳飛先進事跡介紹

胸中有丘壑繪就大乾坤

----記恒昇煤業(yè)工程師吳飛

王吉營

2010年底，吳飛同志響應集團公司號召，胸懷“做大、做強、走遠”的企業(yè)使命，辭別妻兒老小，隨隊來到大山之中的恒昇煤業(yè)。剛來時，礦上的條件異常艱苦，大山阻隔，交通不便，缺水斷電。適逢大雪封山，礦上不具體供暖的條件，吳飛同志時常身披黃大衣、腳穿厚棉鞋，在辦公室整理資料。有時冷得招不住了，他只好跺跺腳、搓搓手，哈一口熱氣焐一下耳朵，再接著工作。夜里穿著厚厚的絨衣，蓋上兩床被子仍冷得難以入睡，有時夜里兩三點鐘被凍醒，他干脆穿上衣服到辦公室加班。

剛接手工作時，由于原建井資料缺失，好多資料無從查起，再加上投產驗收工作的緊迫，太多資料要完善。吳飛同志認真查閱鉆孔資料、施工資料、初步設計，他還曾經(jīng)冒雪徒步到二礦借閱資料，努力摸清煤層賦存情況、地質構造情況。他還參加井巷測繪工作，逐個點、逐個點地修正原礦井采掘工程平面圖，摸清巷道位置關系。他常說，只有胸中有丘壑，才能作出大文章。

隨著資料的逐步完善，領導讓他側重從事礦井設計工作。他自知自己在專業(yè)知識上有所不足，他說，有短板不怕，只要認真學習，很快就能補成長板。他利用回家探親的機會，專程跑到宿州煤礦專業(yè)書店，買來《采礦工程設計手冊》、《礦井地質學》、《井巷工程設計》等書籍，又千里迢迢的背到礦上來。同事們說，他帶來的書遠比他帶來的生活用品還多。

在設計中，他側重理論與實際相結合，堅持從源頭上打造本質安全環(huán)境。開拓方式的選擇、工作面的劃分，既要保證每個面的長度利于產能提升，又要合理減少煤柱損失，還要利于后期采場布置及接替。巷道開口位置，既要選擇在頂板完好、壓力小的地點，又要有順暢的進料和出貨系統(tǒng)；車場的選擇、斜巷上下口平臺的留設、安全設施的選型，既要考慮功能完備，又要考慮后期維護量小、本質安全性高。每個設計，他都要提出幾套方案，自己先初選，再請領導和同事們討論，從中篩選出最優(yōu)方案。

2011年在排采面接替時，原計劃用9202工作面接替9103工作面，但9202工作面走向長、準備工期長，9103工作面剩余儲量小，勢必造成礦井長達半年無面可采。若將9202面掐短，又打亂開拓布局。在大家一籌莫展的時候，吳飛提出，先準備出一個小面，將原普采工作面9203面先改造、裝備出來，進行回采。9103面留100米暫停，待9203設備轉至9202工作面安裝期間，再回頭采9103工作面。這一思路一經(jīng)提出，令大家眼前一亮，經(jīng)過這樣一“跳”、打個時間差，保證礦井不間斷生產。并且跟領導一匯報，立獲批準，立即得以實施。

后來，吳飛又提出9202工作面跨上山開采方案。經(jīng)過跨采，工作面長度增至近2000米，儲量增加110余萬噸，并可一次回收四條上山保護，且可改善礦井后期通風狀況。

吳飛的兒子正在讀高中，他最擔心的是自己遠在千里之外，不能照顧兒子的生活、不能輔導兒子的學習，會不會影響到兒子，高考時他也沒能陪在兒子身邊。高考分數(shù)公布，吳工的兒子考了616分，超過安徽省一本分數(shù)線72分。吳工喜極而泣，他說，兒子真爭氣，也為自己爭了光，這樣，自己就更能扎根山西、安心礦山工作了。

2012-7-1