第一篇：黃建飛發(fā)言材料

發(fā)言材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！

我叫黃建飛，來自江門公司一線；作為一名企業(yè)外來務(wù)工人員，被評為“廣東省勞動模范”，與公司給予的平臺機會和現(xiàn)今企業(yè)不斷發(fā)展壯大后的實力是分不開的；自2003年11月進入公司至今，公司在不斷地發(fā)展壯大，尤其是在當(dāng)前國際、國內(nèi)嚴峻的市場形勢下，外界許多企業(yè)紛紛倒閉，大量務(wù)工人員失業(yè)的情況下，公司堅持“六大轉(zhuǎn)型”的有效實施，做到“先人一步、快人一拍”，領(lǐng)先競爭對手，引領(lǐng)市場主動權(quán)，從而帶動企業(yè)生存、發(fā)展得更好；自身也感到能在這樣的企業(yè)工作而感到無比的驕傲和自豪。在此感謝公司各級領(lǐng)導(dǎo)長期以來對我的關(guān)心和培養(yǎng)；感謝廣大同事、工友們對我的支持和幫助。要想時刻跟上時代發(fā)展的步伐，就必須要時刻保持清醒的頭腦，自我加壓，不斷學(xué)習(xí)，突破自我，做到與時俱進，真正發(fā)揮出一名勞動模范的帶頭榜樣及表率作用。在此本人將做出莊嚴的承諾：本人將以本次當(dāng)選省勞模為人生的新起點，一是戒驕戒躁、勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)技術(shù)，鉆研本職業(yè)務(wù)，努力提高自身素質(zhì)。二是要發(fā)揚團結(jié)奮斗精神，帶動身邊人員繼續(xù)在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，以實際的行動匯報企業(yè)、社會。三是要始終保持主人翁本色，發(fā)揚胸懷全局、甘于奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持高調(diào)做事、低調(diào)做人的原則，進一步增強主動性，發(fā)揮創(chuàng)造性，爭做一名改革創(chuàng)新的先試先行者。

總之，在今后本人將會以滿腔的熱情和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，積極投入到各項工作當(dāng)中，爭創(chuàng)一流的業(yè)績，爭取為公司的生存和發(fā)展創(chuàng)造更大的價值。

謝謝大家！

一車間一線組

黃建飛

2011年12月11日

第二篇：黃永飛致謝辭

致謝辭

本論文是在肖眉雅副教授的悉心指導(dǎo)下完成的，肖老師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，寬以待人的高尚風(fēng)范，平易近人的性格對我影響深遠。不僅使我有了正確的研究方向，掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多做人的道理。本文從選題到論文的完成，每一步都經(jīng)過肖老師耐心的指導(dǎo)。在此，我謹向肖老師表示最衷心的感謝。

本文的順利完成，還離不開音樂學(xué)院其他老師和本寢室的各位室友的關(guān)心和幫助。沒有他們的幫助和支持我是沒有辦法順利完成論文的。同時還要感謝遠在家鄉(xiāng)的父母和親人，他們的支持和鼓勵是我堅強的后盾。

第三篇：副班主任工作總結(jié)-----黃飛

2011年秋季學(xué)期副班主任工作總結(jié)

----------------黃 飛

本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級（6）班的副班主任。這是我第一次當(dāng)副班主任，我深知副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。作為副班主任，要有獨到的方法，所以我向有經(jīng)驗的老老師請教避免了自己走彎路，因此，在本學(xué)期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：

一．了解學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。

有經(jīng)驗的老師告訴我，要做一個好老師，首先要了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。只要你真心喜歡學(xué)生，學(xué)生也會喜歡上你。只要心中有愛，就一定能教育好孩子們。由于我所擔(dān)任的是一年級的，加之學(xué)生年齡都很小，才從幼兒園過渡過來對學(xué)校的很多東西都不懂，所以學(xué)期一開始，我就積極深入班級，了解每一個學(xué)生。不到一個星期的時間，我就發(fā)現(xiàn)，這群孩子欠缺學(xué)習(xí)的主動性，行為習(xí)慣不太好，畢竟都是才從幼兒園上來，我開始了漫長的教育引導(dǎo)路程，從各個方面來要求班里的每一個學(xué)生。

二．加強對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班級工作，形成良好班集體的基礎(chǔ)。因此，本學(xué)期我也把這項工作當(dāng)成重點來抓。孩子年齡小，不光光只是說服教育還要用實際行動來教育孩子，因此我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動認識到自己的錯誤，并及時加以改正?？粗⒆觽凕c點滴滴的進步，我的心里是甜的?；剡^頭來想想，突然發(fā)現(xiàn)自己再苦再累，一切都是值得的。因為孩子的點點滴滴的改變讓人感到欣慰，付出有了收獲。

三．感恩教育和集體榮譽感的培養(yǎng)。

在平時的教育教學(xué)活動中，我始終貫穿著這樣一條原則。我要求我的學(xué)生要學(xué)會懂得感恩，懂得尊重別人，這是學(xué)會做人的一條重要原則。另外，我也協(xié)同班主任一起，組織班級里的各項活動，培養(yǎng)學(xué)生一榮俱榮，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力。

四．注重和家長的聯(lián)系。

每周二和周四下午放學(xué)的時候，我都會與家長交流孩子在學(xué)校的一些表現(xiàn)，與他們共同探討教育孩子的最佳途徑。

小學(xué)副班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的方法，是能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。

第四篇：黃燕飛聽課體會

聽課心得

前柳小學(xué)黃燕飛

前天我參加了下營學(xué)校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。

兩位老師我都是第一次見。孫老師給人一種溫柔典雅，和藹可親的感覺。她的課也如此，整節(jié)課都是在溫柔和諧地環(huán)境中進行的。而謝慶慶老師和孫老師的課堂是截然不同的兩種風(fēng)格，她的課堂生動活潑，整堂課都在學(xué)生們極其興奮的狀態(tài)下一晃而過了。總之，課堂上兩位教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

孫晉英老師在課堂初始給了我很深的印象。課前，她和一年級的孩子們一起唱了一首關(guān)于講究紀律和習(xí)慣的歌兒，我暫且稱它為《好學(xué)生之歌》吧。一年級的孩子們喜歡唱歌，所以上課前先來一首歌是孩子們所樂意的，都很快的融入到了課堂中。而且歌詞內(nèi)容是強調(diào)上課習(xí)慣的，讓孩子們不僅進入了課堂而且又告訴了一遍自己上課的一些習(xí)慣。孫老師從引入到課堂結(jié)束，課如其人，目光一直都是和藹可親，表情一直都是微笑的。這樣的老師能讓孩子們放松上課，心情也愉悅，于是孩子們喜歡這樣的老師喜歡這樣和諧的課堂，那么我想這門功課的成績自然也就好了。

評課時，孫老師也說了自己上課的一些體會，有一點我印象最深。她說她上課經(jīng)常提問那些學(xué)習(xí)聽課較差的孩子，這點和我平時上課有點像。但是有一次我提問稍差點的同學(xué)，有幾個好同學(xué)就有意見了：“老師，你怎么老提問那幾個同學(xué)？也不叫我們！”在《牽手兩代》中有這樣一篇文章討論關(guān)于老師是不是不喜歡我，就是因為老師不提問學(xué)生的原因。所以我給那幾個成績稍好點的同學(xué)說：老師是因為相信你們有些題目會才沒有請你回答問題。孩子們似懂非懂的回答了個“哦”。其實我也想和孫老師共勉：我們是應(yīng)該多關(guān)注差生，但是也不要忘記了那些成績好點的學(xué)生。

謝老師的課生動活潑，對我來說是相當(dāng)?shù)挠屑で椤闹x老師進教室那一刻，我想所有的老師都和我一個感覺：謝老師僅僅用了一分鐘的時間就完全掌控了這群二年級的孩子。從認識老師到進入課堂到課堂結(jié)束，謝老師鏈接的天衣無縫。老練的教學(xué)姿態(tài)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段新穎的教學(xué)方法，創(chuàng)新的評價方式.......謝老師輕松的駕馭著，孩子們忘我的聽著，完全沉浸在對子的世界里。

一節(jié)課結(jié)束了，孩子們，甚至聽課的老師們都意猶未盡。

謝老師也談了自己在低年級教學(xué)上的一些方法，我也咨詢了關(guān)于評價的方法，謝老師給我舉了幾個例子，我收獲很多，想著回來再班里試驗一下。這時教研員逄老師問了我一句話：你現(xiàn)在最需要什么？我不加思索的說：我想要張加油卡，因為天天“巨額”的郵費很是讓我頭疼。逄老師說，假如校長說你們班的成績能考全市第一，就獎你一張加油卡，你會怎么做？我頓時恍然大悟，了解孩子最需要什么，有針對性的進行評價，才能收到最好的效果。

兩節(jié)聽課，兩節(jié)評課，一上午的時間聽與討論，我想是我用一個月自己晝夜學(xué)習(xí)研究也比不上的。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。2013.4.9

第五篇：黃異飛《黃帝內(nèi)經(jīng)》學(xué)習(xí)心得

《黃帝內(nèi)經(jīng)》心得－－對“人體內(nèi)水液代謝過程”的理解

早在春秋戰(zhàn)國時代我國醫(yī)學(xué)界對體液（陰液）動態(tài)平衡系統(tǒng)就有所認識，雖然由于歷史條件限制與現(xiàn)代的認識比較是不完善的?！端貑枴そ?jīng)脈別論》曰 “飲入于胃，游溢精氣，上輸于脾，脾氣散精，上歸于肺，通調(diào)水道，下輸膀胱，水精四布，五經(jīng)并行??”此段可謂是對人體水液代謝的經(jīng)典論述。

東垣在其著作中，曾引用《素問·經(jīng)脈別論》以上的一段原文來論述和說明正常人體水液代謝的生理過程，即水液入胃，經(jīng)過脾的轉(zhuǎn)運，將精微布散全身，并上輸于肺通過肺氣肅降，通調(diào)水道，而輸注于膀胱。膀胱為州都之官，主藏津液。膀胱中之津液，經(jīng)腎的氣化，將其中之濁者化為尿液而排出。這種代謝過程，還必須隨著四時氣候的變化，陰陽的升降出入，五臟的功能活動，不斷進行平衡調(diào)節(jié)，以保持人體的正常生理功能。此即水液代謝之理。

綜上所述，水液代謝的生理過程，需要多個臟腑的綜合調(diào)節(jié)，其中尤以肺、脾、腎三臟為要，若三臟功能失調(diào)，則可影響津液的生成、輸布和排泄等過程，破壞水液代謝的平衡，從而導(dǎo)致津液生成不足，或環(huán)流障礙，水液停滯，或津液大量丟失等病理改變。津液生成不足或大量丟失而傷津化燥，甚則陰液虧虛，乃至脫液亡陰，其治宜滋液生津、滋補陰液、斂液救陰。津液停聚則為濕、為飲、為水、為痰，其治當(dāng)以發(fā)汗、化濕、利濕（尿）、逐水、祛痰為法。以下是幾例水液代謝理論在臨床中的應(yīng)用：

一、從水液代謝來看治病“巧于開表”。水腫：水腫乃水道不得通利，水飲痰濕停聚為患，治療水腫之患不論表里內(nèi)外各部，皆從調(diào)理三焦氣化入手，肺氣得宣三焦氣化自利矣，不論其表里、寒熱、虛實皆當(dāng)巧于宣肺，巧開表閉。癃閉：癃閉一證亦乃由于三焦氣化不利，肺氣不得宣降，“通調(diào)水道，下輸膀胱”功能失常。當(dāng)此之時，亦然應(yīng)當(dāng)開人體之表，使肺氣宣達水道通利，三焦氣化自然恢復(fù)正常，小便之苦可解。

二、從水液代謝來看消渴（糖尿病）：脾主運化功能的實現(xiàn)，有賴于脾陰、脾陽的協(xié)調(diào)作用來完成，從而起到運化、升清、統(tǒng)攝之功，具有維持機體活動和化生津液氣血的重要功能。脾陰與脾陽的不足，在消渴病的發(fā)生和發(fā)展過程中有著重要作用，治療重在治脾。

三、從水液代謝來看痰飲證：飲證屬于陽虛陰盛，本虛標(biāo)實，其產(chǎn)生主要是脾虛而涉及于腎，進而導(dǎo)致脾腎陽虛，運化失職，制水無權(quán)，腎陽虛不能蒸騰氣化，水液蓄積而成。故治飲當(dāng)以溫陽利水為原則，消逐水飲為目的。而痰的形成與肺、脾、腎、三焦氣化功能有關(guān)，氣行則血行，氣血流暢則脾氣散精，水道通調(diào)，下輸膀胱。水精四布，五經(jīng)并行，痰無以生。所以治痰必須治氣，最終而杜絕生痰之源。從《內(nèi)經(jīng)》“飲入于胃?”學(xué)習(xí)中引發(fā)的思考：

《內(nèi)經(jīng)·經(jīng)脈別論》曰:“飲入于胃,游溢精氣,上輸于睥,脾氣散精,上歸于肺,通調(diào)水道,下輸膀胱.水精四布,五經(jīng)并行.”總結(jié)了人體的津液代謝過程,提出了人體的津液代謝與肺、脾、腎3臟緊密相關(guān),為后世的津液代謝及津液的病理、治療的論述提供了依據(jù).后世在治療關(guān)于水液疾病的問題上,多以此為依據(jù),收益頗多。