第一篇：面試 與Hiall親密接觸

與Hiall親密接觸

就在我苦惱的時(shí)候，我又一次巧遇了HiAll。有一天我正在北大BBS的JOB版閑逛，看見(jiàn)有個(gè)帖子介紹7、8月份有一系列跟知名大企業(yè)HR接觸的機(jī)會(huì)，名字叫“求職公社”，是HiAll舉辦的。其中最吸引我的是“摩根斯坦利、工商銀行”那次見(jiàn)面活動(dòng)，地點(diǎn)是在一間酒吧。我立刻下載了報(bào)名表提交報(bào)名參加。雖然那個(gè)活動(dòng)在7月下旬，距當(dāng)時(shí)還有20多天。當(dāng)我點(diǎn)擊這篇帖子所附的HiAll團(tuán)隊(duì)的網(wǎng)站時(shí)，不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)HiAll當(dāng)時(shí)正在推出一個(gè)培訓(xùn)課程，由知名外企HR授課，系統(tǒng)講解求職過(guò)程中的注意問(wèn)題和技巧。我心算一下，覺(jué)得性價(jià)比還是相當(dāng)不錯(cuò)的，就跑到五道口的財(cái)智大廈HiAll總部那里報(bào)了名。

Hiall培訓(xùn)課程分6個(gè)組成部分，一、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和個(gè)人定位；

二、求職管理及調(diào)研；

三、中英文簡(jiǎn)歷寫(xiě)作；

四、Excel、PPT操作技巧；

五、各種面試類型及應(yīng)對(duì)，面試常見(jiàn)問(wèn)題剖析、模擬面試；

六、網(wǎng)申和求職英語(yǔ)。這些課程分別在兩個(gè)周末的下午上課。

第一節(jié)課我卻遲到了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)Hiall培訓(xùn)的地方在大廈3層，而我乘電梯到B座3層時(shí)卻找不到，后來(lái)還是由一個(gè)GG帶我乘另一部電梯才到的。心想：這一座又是哪座呢？（非B非A非C），至今仍在迷惑中。

第一節(jié)課職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是由安家集團(tuán)的廖魯江老師主講。這是一節(jié)看似平常，其實(shí)決不能輕視的課。因?yàn)槲覀兒枚嗤瑢W(xué)找工作的時(shí)候都會(huì)犯“找工作集體無(wú)意識(shí)”的毛病（套用新東方徐小平老師的“出國(guó)集體無(wú)意識(shí)”來(lái)的），都想找好工作，只要“好”就行了，沒(méi)有準(zhǔn)確定位，仿佛好多種工作自己都能做，我就曾想應(yīng)聘不同行業(yè)的不同職位，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己很蠢。成功的求職是準(zhǔn)確了解自身情況、行業(yè)企業(yè)特點(diǎn)和需求后做的一次匹配，明確的個(gè)人定位和求職目標(biāo)是大前提，好多事結(jié)果很糟很失敗就是因?yàn)檫`背了這一原則去求職才發(fā)生的。因此，我建議以后準(zhǔn)備找工作的師弟師妹們，一定在求職之前有準(zhǔn)確的定位，細(xì)到某一行業(yè)某一企業(yè)某一部門的某一具體職位，然后有針對(duì)性的去做資料搜集，打造自己，才能在最短的時(shí)間里找到心儀的工作。這節(jié)課比較偏理論,但只要結(jié)合自己的思考還是很有收獲的。課上發(fā)了資料，關(guān)于個(gè)性測(cè)試之類的，現(xiàn)場(chǎng)打分，我的個(gè)性是屬于“藍(lán)色”。藍(lán)色性格的人做事嚴(yán)謹(jǐn)，不張揚(yáng)，看來(lái)我比較符合我一向仰慕的IBM的風(fēng)格哦。課后留了作業(yè)，叫每人拿張紙，將自己的優(yōu)勢(shì)、不足及不足的彌補(bǔ)措施分別進(jìn)行總結(jié)和分析。這是一個(gè)很好的自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

第二次課是由HiAll的培訓(xùn)師Rocky主講，介紹了求職管理和調(diào)研。求職管理的內(nèi)容無(wú)非兩方面：可控因素和不可控因素。求職中的可控因素比方說(shuō)有：學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、能力、外語(yǔ)、技巧、心態(tài)等，因?yàn)檫@些因素會(huì)隨著你的努力發(fā)生改變，不是一成不變的；求職中的不可控因素則包括：面試官喜好、公司選人標(biāo)準(zhǔn)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況、突發(fā)事件、available jobs等。求職管理的目的就是在盡量降低不可控因素的影響下，同時(shí)強(qiáng)化自身可控因素的作用。另外，對(duì)目標(biāo)行業(yè)的調(diào)研也非常重要，盡可能掌握有利于你的信息吧，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆嘛。

第三次課是由亞信的HR陳沁主講的，主要介紹了中英文簡(jiǎn)歷寫(xiě)作及名企HR所看重的地方。鑒于自己的簡(jiǎn)歷基本過(guò)關(guān)，我更關(guān)心的是一些行業(yè)“內(nèi)幕”，看名企HR的標(biāo)準(zhǔn)是什么。據(jù)稱，HR看簡(jiǎn)歷的順序是這樣的：先看專業(yè)，然后是實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和社團(tuán)工作，再就是學(xué)習(xí)成績(jī)，最后看你的興趣愛(ài)好。因此，我們寫(xiě)簡(jiǎn)歷按照這個(gè)順序?qū)?，重點(diǎn)突出，就比較符合“User Friendly”原則，效果會(huì)更好。還有些細(xì)節(jié)如：簡(jiǎn)歷中一定要寫(xiě)上自己的目標(biāo)工作，中英文簡(jiǎn)歷應(yīng)大體一致，而且平時(shí)簡(jiǎn)歷準(zhǔn)備最好在一頁(yè)半左右，這樣方便針對(duì)不同職位要求隨時(shí)修改，因?yàn)楹?jiǎn)歷最重要的是要有針對(duì)性?？磥?lái)我以前“一張簡(jiǎn)歷走遍天下”，得不到HR青睞也是很正常的。

第四節(jié)課是由一位曾在外資咨詢公司工作過(guò)的年輕GG教我們PPT和Excel操作技巧。在PPT部分，他介紹說(shuō)一定要做母板，這樣在以后做出來(lái)的各頁(yè)P(yáng)PT才能整齊劃一。還介紹說(shuō):打印的話字號(hào)10比較合適，如果放映則正文16號(hào)字、標(biāo)題24號(hào)字比較合適。他教了好多工作中常用的操作技巧。末了，他推薦了幾本書(shū)，都是電子工業(yè)出版社的，如：《Mastering Excel》《Excel使用函數(shù)指南》《Excel圖表寶典》。

第五節(jié)課是由知名外企卡夫食品公司的HR馬曉婧講的，主要是圍繞面試環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)講。面試環(huán)節(jié)是我所重點(diǎn)關(guān)注的，這位老師在講授過(guò)程中很認(rèn)真，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)也較好，我個(gè)人最為欣賞這位老師。

一開(kāi)始，她要求我們上課的每個(gè)人都做一下自我介紹，嚴(yán)格按照自己真實(shí)參加面試的情景來(lái)做，同時(shí)在聽(tīng)別人介紹的時(shí)候，把自己當(dāng)作HR，看看別的人的面試陳詞中有哪些比較為你所欣賞。

一圈介紹下來(lái)，唯一的感覺(jué)就是大家都好“?！保ㄔ谧幕旧隙际乔迦A、北大、人大、北郵、北師大等的研究生和本科生，把經(jīng)歷說(shuō)出來(lái)后都很厲害）。但是，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，好多內(nèi)容放在面試中其實(shí)是無(wú)效信息。求職招聘中有條很重要的原則：只招最適合職位的。所以最優(yōu)秀的不一定就是最后勝出的。

通過(guò)當(dāng)場(chǎng)的模擬面試，馬老師總結(jié)了面試中需要注意的問(wèn)題：1清楚并展示自己的閃光點(diǎn)；2每個(gè)公司的關(guān)注點(diǎn)不同，要有針對(duì)性的自我介紹；3回答問(wèn)題要主動(dòng)，不能被動(dòng)；4回答HR的問(wèn)題都要能舉例子（根據(jù)STAR法則，分別代表Situation、Task、Action、Result，依次這樣舉例回答會(huì)比較詳細(xì)，比較符合HR的口味）；5對(duì)于自己未來(lái)的計(jì)劃應(yīng)該非常清楚等，還有一點(diǎn)，就是將自己的面試陳詞分成三個(gè)部分：教育學(xué)術(shù)背景、社會(huì)工作經(jīng)歷、個(gè)性特長(zhǎng)和申請(qǐng)?jiān)摴ぷ鞯睦碛?，這樣比較有邏輯性和針對(duì)性。

第六次課是由來(lái)自咨詢公司的馬銳和HiAll創(chuàng)始人許軼講的，分別介紹了針對(duì)不同行業(yè)不同公司的求職準(zhǔn)備以及在線網(wǎng)申。求職準(zhǔn)備里面很重要的就是事前的信息搜集工作，包

括公司的、職位的，還有自身的。

公司信息必須了解的有：1公司的文化；2公司的歷史、現(xiàn)在的規(guī)模，最新動(dòng)向；3公司在中國(guó)的產(chǎn)品、服務(wù)和客戶；4同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手（長(zhǎng)虹電器曾問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題，可惜沒(méi)有提前做了解，痛失機(jī)會(huì)，這可是我的第一次面試啊），該公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

職位信息必須了解的有：1職位名稱；2職位所需素質(zhì)和技能及專業(yè)知識(shí)；3職位工作內(nèi)容，與其他職位和部門的區(qū)別、強(qiáng)度以及職業(yè)軌跡。

獲取信息的途徑有：1公司網(wǎng)站；2招聘會(huì)；3高校BBS；4專業(yè)求職網(wǎng)站及論壇；5百度、Google上的信息及訪談；6當(dāng)然，也可以從自身掌握的人脈來(lái)了解。

還有挖掘自身也很重要。需要挖掘的有：1性格特點(diǎn)；2各種特長(zhǎng)、專業(yè)技能和素質(zhì)；3社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)歷，工作經(jīng)歷。然后需要將自己跟公司相匹配：1你的性格特點(diǎn)VS公司文化；2你的專長(zhǎng)VS職位需要的能力；3你的經(jīng)歷反應(yīng)的素質(zhì)VS職位需要的素質(zhì)；4你的職業(yè)規(guī)劃VS公司能夠提供的benefit.之后還講了各種面試類型及應(yīng)對(duì)，比如Pre-talk，行為面試，案例面試，電話面試及Group-interview等，介紹了種種注意事項(xiàng)。網(wǎng)申部分提到的要多采用主動(dòng)性質(zhì)的詞匯較好，如：Initiate，Establish，F(xiàn)ound，Start，Lead，Create等。最好少用像：I，Be等詞，還有注意不要過(guò)多使用形容詞。后面還介紹了求職信的寫(xiě)作。我這時(shí)候真覺(jué)得是相見(jiàn)恨晚啊，如果在求職的早期知道這些就好了……

Hiall總體給我的感覺(jué)有2點(diǎn)：1課時(shí)有些短，授課的進(jìn)程很快，因?yàn)樾枰獋魇诘闹R(shí)太多了；2偏理論性的介紹，案例不夠多。當(dāng)然這和時(shí)間短也是有很大關(guān)系的。理論的運(yùn)用也是需要個(gè)人去領(lǐng)悟和實(shí)踐的，俗話說(shuō)得好，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。

第二篇：我與音樂(lè)親密接觸

主旨：通過(guò)接觸音樂(lè)使我懂得了生活，感受到人生應(yīng)該有音樂(lè)相伴。線索：遠(yuǎn)離音樂(lè)--------聆聽(tīng)音樂(lè)--------感受音樂(lè)--------喜歡音樂(lè) 材料：中學(xué)生熟悉的生活，一堂音樂(lè)課。積累：平時(shí)對(duì)音樂(lè)有認(rèn)識(shí)，有感受。

我與音樂(lè)親密接觸

生活中不能沒(méi)有音樂(lè)。不懂音樂(lè)就不懂生活。

題記

小時(shí)候，每當(dāng)我唱歌時(shí)，爸媽會(huì)露出遺憾的神情，爸爸搖搖頭說(shuō)我五音不全，媽媽傷感地說(shuō)我沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞。這給我不小的打擊。我挺羨慕同學(xué)小麗和明明，他們的歌唱得那么的好聽(tīng)。我不甘心，我總是偷偷地唱歌，小聲地哼著自己喜歡的音樂(lè)，然而正如爸媽所說(shuō)，我對(duì)于音樂(lè)先天不，自己覺(jué)得難聽(tīng)死了。久而久之，音樂(lè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)如同天上遙遠(yuǎn)的星星，可望而不可及。

上初中時(shí)的一堂音樂(lè)課，改變了我對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，讓我第一次與音樂(lè)親密接觸。

音樂(lè)老師放完那段音樂(lè)后問(wèn)我們，聽(tīng)到什么？同學(xué)們七嘴八舌說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)是樂(lè)器發(fā)出的聲音，有的說(shuō)是不斷變化的旋律，有的說(shuō)是名曲??。老師忽然莫名其妙地點(diǎn)我回答，可能是看我不屑的樣子吧。我不太情愿地站起來(lái)信口說(shuō)：“好像在講故事”。話音剛落，教室里一片嘩然，明明最壞，他嘲笑我說(shuō)：“音盲，音盲，地地道道的音盲”。我當(dāng)時(shí)的樣子一定是非常尷尬。

這時(shí)，意想不到的事發(fā)生了，老師竟然高高的豎起了母指，大聲地說(shuō)：“OK，你太有音樂(lè)天分了，這首曲子就是講述一段悲涼的故事“。接著她又放了一遍：凄涼、悲傷、哀婉，然而又是無(wú)法名狀的優(yōu)美的旋律靜靜地在我們身邊流淌，仿佛一個(gè)女孩在向神靈傾述著自己悲慘的遭遇。我被這天使般的聲音深深地吸引住了，好久好久都不愿意從音樂(lè)的殿堂里走出來(lái)。我懂得了什么是“余音繞梁，三日不絕”了。

后來(lái)老師告訴我那是小提琴協(xié)奏曲《梁祝》。還說(shuō)，我們即使不能去演奏名曲，但我們可以欣賞音樂(lè)，享受音樂(lè)。人活在世上不能沒(méi)有音樂(lè)。

從此，我開(kāi)始喜歡音樂(lè)了，與音樂(lè)有了更多的親密接觸，音樂(lè)悄然走進(jìn)我的生活，成了我親密的朋友。我無(wú)助消沉?xí)r，莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》將昂揚(yáng)澎湃的血液注入我心房。我迷茫徘徊之際，貝多芬的《命運(yùn)》催我上進(jìn)，去扼住生命的咽喉。我焦慮不安，莫名的煩躁時(shí)，《莫斯科郊外的晚上》帶我去大自然放松，領(lǐng)略異域風(fēng)情。阿丙的《二泉映月》讓我懂得真誠(chéng)與善良。一首草原上的《牧歌》把你帶向遙遠(yuǎn)的北方，引起我無(wú)限的遐想??

音樂(lè)是藝術(shù)，音樂(lè)有著神奇的力量，她可以闡述人生的酸甜苦辣，她可以表達(dá)生活的喜怒哀樂(lè)。

用心去聆聽(tīng)吧。當(dāng)我輕輕拉開(kāi)音樂(lè)的大門時(shí)，我感謝音樂(lè)，是她讓我的生活充滿絢麗的陽(yáng)光。

永遠(yuǎn)難忘那次與音樂(lè)的親密接觸??

第三篇：我與動(dòng)物親密接觸

《我與動(dòng)物親密接觸》

--------讀后感

這本書(shū)是由“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪的一本動(dòng)物小說(shuō)集。作者以第一人稱的形式講述了自己與兔、虎、野豬、犬、豺、豹、棕熊等動(dòng)物親密接觸的故事。將一個(gè)個(gè)關(guān)于親情、勇敢、智慧的故事娓娓道來(lái)，揭示了人與動(dòng)物之間的情感糾葛。

本書(shū)讓我深受感動(dòng)的是一篇叫《朋友大白兔》的故事。文中的大白兔名叫“湯圓”，十分依賴小主人，如：小主人寫(xiě)作業(yè)時(shí)，湯圓跳到書(shū)桌上，安靜的看著小主人，從不出聲；每天7：00整，湯圓就跳到小主人床的旁邊，拍打著地板，催小主人起床······但最后，為了保護(hù)小主人，與一條染上狂犬病狼狗搏斗。最終，那條狼狗被湯圓扯開(kāi)了喉嚨，躺在地上奄奄一息，而湯圓則染上了狂犬病，雖然對(duì)小主人依依不舍，但為了不拖累大家，毫不猶豫，堅(jiān)決果斷的跳進(jìn)了火爐里，將自己燒成了灰燼······

讀完了這本書(shū)，我淚流滿面，差點(diǎn)沒(méi)嚎啕大哭，真是感 人呀！現(xiàn)在想起來(lái)，還有一股悲傷涌上心頭，心里像打翻了五味瓶，還說(shuō)不出什么滋味呢！

這本書(shū)真是：一段段人與動(dòng)物的感情糾結(jié)； 一次次人性與獸性的激烈碰撞；一曲曲令人蕩氣回腸的生命頌歌??！

第四篇：我與幸福親密接觸

許多人，把幸福寄托未來(lái)：長(zhǎng)大后，升了官，發(fā)了財(cái)，才會(huì)有幸福。其實(shí)，這是對(duì)幸福的誤解和曲解。我們每天與幸福面對(duì)面，幸福原本就在生活中。

情景一，溫暖的燈光每天放學(xué)的回家已經(jīng)有些晚，從樓梯到家門口又有一段又黑又窄的長(zhǎng)的路要走，每次，我總能看到有一盞母親為我亮的燈，仿佛在告訴我家里有人在等我回家。從此，我不再害怕放學(xué)后天黑怎么辦，不再害怕那又黑又窄又長(zhǎng)的路。因?yàn)?，有一盞母親的燈永遠(yuǎn)為我亮著。看到媽媽親手點(diǎn)燃的明亮的燈光，我的眼睛濕濕的，一種甜美的幸福感悠然而生。

情景二，溫暖的微笑她是僅教了我們兩個(gè)月的物理老師，既不美麗也不高大，她只是以一顆最真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖每一個(gè)孩子。老師的物理課很是有趣，以她的獨(dú)有的嗓音和獨(dú)特的教學(xué)方式填補(bǔ)著我們空白的心。老師總是笑著面對(duì)我們，把疲倦留給自己。

又是一次小測(cè)試，不小心我錯(cuò)了一道應(yīng)用題。課間，物理老師微笑著走到我的課桌前，微笑著指正我的錯(cuò)誤。從此，我不再討厭物理，我不再討厭去物理辦公室。因?yàn)?，有一位真誠(chéng)的老師總會(huì)給我一個(gè)溫暖的微笑。

情景三，溫暖的淚水初冬的早上，我一人走在昏晚的路上，一個(gè)軟軟的小包，墊在我的腳下。我撿起來(lái)，揣在懷里，繼續(xù)趕路。到了學(xué)校，打開(kāi)小包，讓我大吃一驚，5000元人民幣，我從來(lái)沒(méi)有拿過(guò)這么多的錢呢！課前，我來(lái)到老師辦公室，鄭重地交給了老師。當(dāng)天下午，一個(gè)農(nóng)村老漢帶著一個(gè)年輕人來(lái)到我們學(xué)校辦公室。老師把我叫去見(jiàn)他們，老漢一把拉著我的手，眼中溢滿了溫暖的淚水。他說(shuō)，那是他們家一年的勞動(dòng)收入，來(lái)城里買大件家具，不小心丟了，然后說(shuō)了很多感謝的話。

父母的悉心關(guān)照，師長(zhǎng)的真切關(guān)懷，陌生人的真誠(chéng)感謝，使我的內(nèi)心充滿了幸福感，讓我明白了一個(gè)道理：原來(lái)我時(shí)時(shí)刻刻在與幸福親密接觸

第五篇：材料作文“與經(jīng)典親密接觸”)

材料作文“與經(jīng)典親密接觸”范文（4篇）

材料作文“與經(jīng)典親密接觸”范文（4篇）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

某知名電視臺(tái)在固定的“與經(jīng)典親密接觸”節(jié)目中，邀請(qǐng)部分文化名人給電視機(jī)前的觀眾作閱讀指導(dǎo)，下面是各位專家對(duì)如何閱讀經(jīng)典的建議：

漫畫(huà)家：讀連環(huán)畫(huà)，圖文并茂，印象深刻。

作家：讀原著，通過(guò)文字發(fā)現(xiàn)感悟作品的真情善意和美好。

影視家：觀賞視頻，看得有趣，看得輕松。

表演藝術(shù)家：最好是改編為課本劇并演出，親臨其境，感受真切。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。

②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄襲。

“攙扶”經(jīng)典

說(shuō)起“經(jīng)典”，或許是那泛黃的書(shū)頁(yè)上印著苦澀難懂的文字，或許是黑白屏幕上映出的一張張代表革命的面孔??難道，“經(jīng)典”竟一直跌跌撞撞的前進(jìn)嗎？這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，應(yīng)多一些懂得經(jīng)典的人，也應(yīng)多一些“攙扶”經(jīng)典的人。

泛娛樂(lè)化似乎成了這個(gè)時(shí)代不好不壞的時(shí)代的代名詞，漫畫(huà)，影視，表演的盛行讓“經(jīng)典”不免崇拜郭敬明，人們熱愛(ài)《海賊王》，追捧宮崎駿，但就在那娛樂(lè)風(fēng)覆蓋的角落中，三毛漫步于沙漠煙塵中追尋文學(xué)，幾米臥于病床之上品味生命，路遙隱于塵世中尋找平凡中的不凡。他們筆尖下流淌出的甘泉，使早已“年邁”的經(jīng)典增添了生命的活力。

然而總會(huì)有固執(zhí)的文學(xué)家認(rèn)為經(jīng)典就該閱讀。不錯(cuò)，就像畢淑敏說(shuō)的那樣“閱讀是思索的體操，是精神的按摩?！蔽淖值拇_有種使人心神俱靜與靈魂溝通的魔力?？墒?，這個(gè)時(shí)代是浮躁的，多少人愿意花上半下午的時(shí)間來(lái)做那所謂的“精神按摩”，又有多少人已然變成了英國(guó)詩(shī)人艾略特筆下的空心稻草人？當(dāng)文化的天秤嚴(yán)重傾斜時(shí)，請(qǐng)為“經(jīng)典”加上“時(shí)代”的砝碼，如白巖松心中那桿代表雙贏的稱一樣，為何不能稍作妥協(xié)呢？

但妥協(xié)不是放棄，是為了更好的發(fā)展，因?yàn)椤敖?jīng)典”經(jīng)不起娛樂(lè)，更經(jīng)不起狂歡。我無(wú)法忍受《西游記》的多次翻拍以至于最終的不堪入目，但我欣賞電影《灰姑娘》中詮釋的真實(shí)動(dòng)人的人物性格。與經(jīng)典親密接觸，不是你看到了什么聽(tīng)到了什么，而是你感受到了什么?？扇缃竦乃^“經(jīng)典”，竟是奢靡場(chǎng)景下的低俗，竟是明星們身著怪異的嘩眾取寵，竟是毫無(wú)意義無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)畫(huà)?！皵v扶”經(jīng)典，是讓它慢慢跟上時(shí)代的腳步，而不是改變它。

說(shuō)到底，不管怎樣，不管將來(lái)經(jīng)典以何種形態(tài)現(xiàn)于世人眼前，我們都應(yīng)尊重“經(jīng)典”。讓這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代因?yàn)橛辛伺c時(shí)俱進(jìn)的經(jīng)典而充滿活力。

坐在時(shí)代的長(zhǎng)椅上，我仿佛看到了，在簇?fù)碇碌囊晃焕险呔従徸邅?lái)，他的身上，有樸素，有歲月滄桑，但更飽含光彩。我聽(tīng)到他說(shuō)他曾經(jīng)迷茫過(guò)疲憊過(guò)絕望過(guò)，但現(xiàn)在，他很好。他告訴我，他的名字，叫做“經(jīng)典”。

經(jīng)典之重在于文字

在某電視臺(tái)知名電視節(jié)目中幾位專家給出閱讀經(jīng)典的如下建議，其中作家給出的是：“讀原著，通過(guò)文字發(fā)現(xiàn)感悟作品的真情善意和美好?！闭\(chéng)如斯言，所謂經(jīng)典，是指?jìng)鹘y(tǒng)的具有權(quán)威性和典型性，影響力大的著作。當(dāng)你在文字中會(huì)晤先哲與知者，思想激烈碰撞的電光火石之間，便會(huì)如王成玉所言：“每個(gè)人都是在書(shū)中讀自己?！睂?duì)經(jīng)典有了自己的體察與感悟，體會(huì)到沉積于文字之中的，經(jīng)典那歷經(jīng)歲月沉積的厚重。

經(jīng)典是經(jīng)得起歲月洗禮，時(shí)光考驗(yàn)的文明精華，而原著則是使經(jīng)典歷久彌新的載體。文字所記載下的作者的思想與認(rèn)知，字里行間透露出的真實(shí)，才是最令人印象深刻的。比之改編而成的電視劇，連環(huán)畫(huà)等加入許多編者主觀思考后的成品，更使人覺(jué)得它像是一塊歲月雕琢的璞玉，洗盡鉛華，方得其中真髓。

反觀當(dāng)下，“快餐”文化充斥著社會(huì)的角落，人們喧囂著，浮躁著，在這個(gè)娛樂(lè)至死的時(shí)代，似乎早已忘記文字之重，在連環(huán)畫(huà)，視頻等其他藝術(shù)形式中忘乎所以。在旁人加工的條件下，跳過(guò)大腦的思考，直接去感受感官的樂(lè)趣。相比文字的厚重，更覺(jué)膚淺。

米蘭昆德拉在《生命不可承受之輕》中，思考著輕與重的關(guān)系，活過(guò)的人生之中，“重”雖是一種具體的可言說(shuō)的負(fù)擔(dān)，可那虛無(wú)的“輕”，未必不比重更沉重，那樣的虛無(wú)才是生命不能承受之輕！

《基督山伯爵》中二十年牢獄，十年復(fù)仇計(jì)劃，都被作者以大量文字鋪排烘托，渲染到極致，如此才能引起讀者強(qiáng)烈的心理觸動(dòng)，而電影短短的兩小時(shí)里，又怎能將這些悉數(shù)呈現(xiàn)，又怎能承載起這一份來(lái)自文字，來(lái)自經(jīng)典的厚重？

品讀經(jīng)典是對(duì)自我精神層面的一次修煉，是提升自我境界的過(guò)程，而文字正是作者思想與人格的凝練，在文字的閱讀中感受龍應(yīng)臺(tái)時(shí)而犀利強(qiáng)硬的抨擊，時(shí)而繾綣溫暖的親情；感受周國(guó)平雋永深刻的理性；感受柴靜《看見(jiàn)》背后的責(zé)任感。

觸動(dòng)心底那根弦的，是品如香茗唇齒留芳的經(jīng)典，而扣動(dòng)腦中思想之門的，是承載了經(jīng)典之重的雋永文字。何不在午后閑暇，品讀經(jīng)典，歲月靜好？

重拾經(jīng)典

“經(jīng)典”一詞本就是指?jìng)鹘y(tǒng)的，有權(quán)威性及影響力的著作。它本應(yīng)廣為流傳，可在這個(gè)唯利是圖的商業(yè)時(shí)代，“經(jīng)典”卻成了無(wú)用的別名，讓位于浮夸又毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的商品文學(xué)。

于是當(dāng)我看到這個(gè)“與經(jīng)典親密接觸”的節(jié)目時(shí)，我心中喜憂摻半。

現(xiàn)代生活的特點(diǎn)之一便是靈魂的缺席。人們食得夠飽，但靈魂卻極度饑餓。明明經(jīng)典名著最能充實(shí)人們的心靈，他們卻更傾向于用本應(yīng)捧書(shū)本的手來(lái)拿手機(jī)，更習(xí)慣于用本應(yīng)看佳作的眼睛去關(guān)注緋聞。也許是人們被“泛娛樂(lè)化”所麻木的心，已不再愿意付出哪怕一絲一毫的力氣去追求更深層次的東西了，于是流俗似乎就這樣變得理所當(dāng)然。那些萬(wàn)眾矚目，沸煮天下的廣場(chǎng)式新聞，那些“熱辣”、“火爆”、“閃亮登場(chǎng)”的人和事，幾乎洗劫了民間的全部神經(jīng)。大多數(shù)人更加傾向于輕松幽默卻無(wú)內(nèi)涵的事物，而不是精神的愉悅。于是“經(jīng)典”寸步難行，而市井文化周游了世界。

詩(shī)人穆旦曾這樣描繪自己所處的時(shí)代：“我們有機(jī)器、有制度，卻沒(méi)有文明，我們有許多聲音卻沒(méi)有真理。”試想，當(dāng)經(jīng)典不再被人重視，那和文明的缺失有何不同！一個(gè)文明缺失的國(guó)家有如泥沼，它的人民有如二十世紀(jì)的眾生騷亂在它的黑暗里，面孔幽靈般閃現(xiàn)，望不到光明。

是時(shí)候重拾經(jīng)典了！

“或乘槎浮于海，或束冠立于朝”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，同時(shí)遠(yuǎn)去的還有“振衣千仞崗，濯足萬(wàn)里流”的俊逸瀟灑，始終不變的都是“天下熙熙皆為利來(lái)，天下攘攘皆為利往”的庸庸碌碌。現(xiàn)如今，難得有人能在這喧喧復(fù)囂囂中走走又停停，讓經(jīng)典與自己同在。

在這個(gè)娛樂(lè)至死的年代里，人們感到痛苦的他們用笑聲代替了思考，而是他們?yōu)槭裁葱蜑槭裁床凰伎?。這是社會(huì)的畸形，是時(shí)代的悲哀。

是時(shí)候去重拾經(jīng)典了！去重拾失落的文字，重拾思考。

經(jīng)典浩瀚，原著獨(dú)芳

文字，自古以來(lái)便是人們用來(lái)表達(dá)思想情感的一種方式。千百年來(lái)，歲月的巨浪淘盡多少塵埃，遺留下的一顆顆璀璨明珠便是所謂經(jīng)典，值得為后人細(xì)細(xì)品讀。

冰心曾說(shuō)：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。”這是多么真摯而又確切的經(jīng)驗(yàn)之談。然而，在這個(gè)信仰生活失落，感情生活縮水，文化生活粗鄙的年代，多少人早已拋卻了最原始卻又是最本真的閱讀方式。泛娛樂(lè)化的時(shí)代為我們帶來(lái)了各種新鮮有趣的途徑來(lái)接觸經(jīng)典，品味經(jīng)典，人們?nèi)ハ率种信踔臅?shū)本原著，成群結(jié)隊(duì)步入電影院，劇院去享受那“美妙的視聽(tīng)盛宴”。殊不知，通過(guò)指導(dǎo)，由演員演繹出的“經(jīng)典”，不過(guò)是在通過(guò)別人的眼睛看經(jīng)典，這其中并沒(méi)有你的思想，你的認(rèn)知，這只是一場(chǎng)純粹的展示；而品讀原著，卻能讓你在書(shū)頁(yè)翻動(dòng)時(shí)進(jìn)行思考，子啊字里行間找到與經(jīng)典的共鳴。閱讀原著，何嘗不是一次心靈的享受？

“堂皇轉(zhuǎn)眼凋零，喧騰是短命的別名。”余秋雨如是說(shuō)。他只身一人開(kāi)始漫長(zhǎng)的旅途，與古文化交流，將心得體悟化作涓涓文字流入筆下，又化作本本書(shū)籍來(lái)到我們手中。請(qǐng)你想象一個(gè)微雨的午后，獨(dú)坐窗前，手邊是一盞清醇香茗，手中捧一本《文化苦旅》，當(dāng)看到會(huì)心之處不禁莞爾一笑，這種感覺(jué)，豈是其他方式所帶來(lái)的歡愉可比擬的？

許多非原著方式對(duì)經(jīng)典進(jìn)行的演繹往往遠(yuǎn)不如原著書(shū)本來(lái)得細(xì)膩與具體。我不知道臺(tái)上短短幾個(gè)小時(shí)的表演是否比書(shū)中的玫瑰與麥田更能讓人明白《小王子》中成長(zhǎng)所代表的蒼涼；我也不知道僅僅幾個(gè)鏡頭是否就能把羅琳在書(shū)中所為我們創(chuàng)造的魔法世界完美地表現(xiàn)；我更不知道那幾十集電視劇是否能把曹雪芹嘔心瀝血幾十年的大觀園完整地還原。我只知道，既然經(jīng)典原著的作者已經(jīng)用文字為我們創(chuàng)造了廣闊的想象空間，我們自然無(wú)必要義無(wú)反顧撲向那局限了思維的其他對(duì)經(jīng)典的表現(xiàn)方式。

“人生不只眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方?！备邥运扇缡钦f(shuō)。暫且擱下眼前短暫的娛樂(lè)，不追求“快餐”式的演繹，捧起掉落的經(jīng)典原著于浩瀚書(shū)海中，靜品那獨(dú)有的芬芳。