第一篇：我國(guó)青少年犯罪的特點(diǎn)

我國(guó)青少年犯罪的特點(diǎn)及原因分析

發(fā)表時(shí)間：2010-5-24來(lái)源：《赤子》2009年第24期供稿作者：劉京輝 [導(dǎo)讀] 青少年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，青少年犯罪數(shù)量的激增，嚴(yán)重影響了社會(huì)的安定、家庭的安寧。劉京輝（燕山大學(xué)黨委宣傳部，河北 秦皇島 066004）

摘要：青少年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，青少年犯罪數(shù)量的激增，嚴(yán)重影響了社會(huì)的安定、家庭的安寧。結(jié)合當(dāng)前我國(guó)青少年犯罪的特點(diǎn)，從家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面入手，對(duì)青少年犯罪原因進(jìn)行剖析，對(duì)預(yù)防和減少青少年犯罪具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：青少年犯罪；青少年犯罪特點(diǎn)；青少年犯罪原因

改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)完成了由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，國(guó)家政治、思想、文化等領(lǐng)域發(fā)生了深刻變化，呈現(xiàn)出新的社會(huì)矛盾和一系列社會(huì)問(wèn)題，青少年犯罪就是其中之一。截至目前，青少年犯罪日益成為全球性的問(wèn)題，與環(huán)境污染、吸毒販毒并稱為世界三大公害，引起世界各國(guó)的高度關(guān)注。我國(guó)青少年犯罪的概念及特點(diǎn)

在我國(guó)，青少年犯罪的概念廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)學(xué)、犯罪學(xué)、犯罪心理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，并不是嚴(yán)格的法律概念，指已滿14周歲而未滿25周歲的人觸犯了刑法而應(yīng)受到法律規(guī)定處罰的行為，包括了已滿14周歲至未滿18周歲的未成年人犯罪和己滿18周歲至未滿25周歲的成年人犯罪。

1.1犯罪呈上升趨勢(shì)。

近年來(lái)，我國(guó)未成年人犯罪每年以超過(guò)兩位數(shù)的百分比遞增，平均達(dá)到12%，我國(guó)未成年人犯罪的絕對(duì)人數(shù)占全部刑事犯罪人數(shù)的9％~10％左右。中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料顯示，青少年犯罪總數(shù)占全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70％以上，其中14歲至18歲的未成年人犯罪又占到青少年犯罪總數(shù)的70％以上。

1.2犯罪形式以團(tuán)伙犯罪居多，具有涉黑性質(zhì)的團(tuán)伙犯罪呈增加趨勢(shì)。

團(tuán)伙犯罪受到青少年的青睞，主要取決于青少年自身的生理和心理特點(diǎn)。從生理角度而言，青少年年齡小、身體力量較之成年人薄弱，為了保證犯罪過(guò)程中的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，確保犯罪成功，青少年勢(shì)必聚集在一起，積攢力量進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。從心理角度而言，青少年的思想不成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，從心理上懼怕孤獨(dú)，懼怕不被人重視，加之青少年的情感需要在家庭內(nèi)難以滿足，轉(zhuǎn)而投向青少年團(tuán)伙，從“哥們義氣”這種盲目、愚昧的志趣取向中尋求情感寄托和安慰。

近年來(lái)，受社會(huì)風(fēng)氣的不良影響，加之青少年自身的模仿性強(qiáng)，帶有封建幫會(huì)性質(zhì)和黑社會(huì)性質(zhì)的“幫派”、“教”等違法犯罪團(tuán)伙呈上升趨勢(shì)，團(tuán)伙成員主要是文化素質(zhì)低下的社會(huì)無(wú)業(yè)和閑散人員，參與打架斗毆、尋釁滋事、搶劫、敲詐錢財(cái)?shù)冗`法犯罪活動(dòng)，流竄作案。

1.3作案手段野蠻、兇殘。

青少年正處在成長(zhǎng)發(fā)育階段，心理發(fā)展較之生理發(fā)育相對(duì)落后，通常表現(xiàn)為思想上的不成熟、偏激，缺乏正確人生觀的引導(dǎo)，容易受到外界不良因素的感染和刺激，性情沖動(dòng)，易引發(fā)犯罪，且犯罪手段兇殘、惡劣。

1.4犯罪常具有突發(fā)性、盲目性。

青少年由于受自身生理和心理發(fā)展水平的制約，青少年犯罪者實(shí)施暴力犯罪往往具有突發(fā)性，事前缺少預(yù)謀，考慮問(wèn)題簡(jiǎn)單，犯罪動(dòng)機(jī)單純，具有很強(qiáng)的盲目性。

1.5犯罪者呈現(xiàn)低齡化態(tài)勢(shì)。

近年來(lái)，青少年犯罪呈現(xiàn)兩低態(tài)勢(shì)，一是犯罪者文化素質(zhì)低，二是犯罪者的年齡呈現(xiàn)低齡化。幾年前，青少年犯罪的平均年齡還在17歲以上，而現(xiàn)在青少年犯罪的平均年齡已低于16歲。一項(xiàng)調(diào)查表明，2003年全國(guó)未成年人犯罪的平均年齡只有15.62歲，比兩年前的17歲小了1.38歲。青少年犯罪原因分析

2.1家庭原因。

青少年犯罪與家庭環(huán)境、父母教養(yǎng)方式有密切關(guān)系。調(diào)查研究顯示，青少年犯罪者的家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式存在共性，易產(chǎn)生青少年犯罪的家庭類型有以下四種：

第一種類型是殘缺型家庭。夫妻關(guān)系是家庭存在的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)家庭的解體，導(dǎo)致家庭對(duì)子女約束和管教功能的減弱或喪失。建國(guó)至今，我國(guó)出現(xiàn)了三次離婚高峰，第一次是20世紀(jì)50年代初新婚姻法頒布后，第二次是20世紀(jì)60年代初三年自然災(zāi)害期間，第三次是20世紀(jì)80年代初至今。最近幾十年，離婚率呈陡漲趨勢(shì)，離婚成為突出的婚姻家庭問(wèn)題。父母離異給子女的身心帶來(lái)極大傷害，很多離異家庭的子女由此變得孤僻、自卑、敏感、悲觀、對(duì)父母對(duì)家庭對(duì)社會(huì)充滿怨恨，形成反社會(huì)的心理，極易引發(fā)犯罪。

第二種類型是溺愛(ài)型家庭。父母對(duì)子女過(guò)分寵愛(ài)，對(duì)孩子正當(dāng)、不正當(dāng)要求一概滿足，使子女養(yǎng)成驕橫跋扈、愛(ài)慕虛榮、好逸惡勞、自私自立的壞毛病。隨著子女年齡的增長(zhǎng)，物質(zhì)欲望不斷膨脹，一旦父母滿足不了子女的過(guò)分需求或者父母在情感上不順從，子女極易惱羞成怒，為了達(dá)到個(gè)人目的而不擇手段，進(jìn)而導(dǎo)致犯罪。

第三種類型是粗暴型家庭。父母是孩子的啟蒙老師，家庭不和睦，夫妻關(guān)系緊張，經(jīng)常爭(zhēng)吵、互相辱罵甚至發(fā)生肢體上的沖突，對(duì)子女的健康成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生極大的負(fù)面作用。夫妻暴力家庭子女與一般家庭子女相比，帶有暴力的危險(xiǎn)性高15倍。在夫妻暴力家庭中成長(zhǎng)的子女，有60%~70%也對(duì)其子女施暴。也就是說(shuō)，受暴力打擊的兒童的個(gè)性心理發(fā)展成帶攻擊性或暴力性行為的可能性非常大。

第四種類型是父母誘導(dǎo)型家庭。青少年好奇心強(qiáng)，可塑性大，善于模仿，辨別是非能力和自控能力較弱，所以父母的行為對(duì)子女的成長(zhǎng)起著重要的引導(dǎo)作用。若父母受教育程度低，道德素質(zhì)低下，甚至有賭博、酗酒、盜竊、賣淫嫖娼等惡習(xí)，將對(duì)其子女的成長(zhǎng)極為不利。

2.2學(xué)校原因。

學(xué)校的教育內(nèi)容單一，只注重學(xué)生智力開發(fā)、知識(shí)的傳授，對(duì)思想品德的教育、心理健康教育、性教育等不夠重視，甚至流于形式。學(xué)校的教育方式簡(jiǎn)單、粗暴，以分?jǐn)?shù)高低評(píng)判學(xué)生品質(zhì)的好壞、能力的高低，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生缺少關(guān)心和愛(ài)護(hù)，甚至是歧視、打擊。某些學(xué)校為了提高升學(xué)率，公然違反義務(wù)教育法，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生實(shí)施勸退，將學(xué)生殘酷地推向社會(huì)，給學(xué)生的身心造成極大的傷害。這些學(xué)生成為社會(huì)閑散勞動(dòng)力和不良青年，更有甚者變得消沉自卑、自暴自棄，對(duì)學(xué)校和社會(huì)充滿不滿與怨恨，給社會(huì)治安帶來(lái)極大隱患。

2.3社會(huì)原因。犯罪是社會(huì)現(xiàn)象，更是社會(huì)的產(chǎn)物，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展密切相關(guān)。

（1）貧窮引發(fā)的青少年犯罪。德國(guó)犯罪學(xué)家李斯特說(shuō)：“大眾的貧窮是培養(yǎng)犯罪的最大基礎(chǔ)。”社會(huì)貧富差距的擴(kuò)大，令貧困家庭的青少年產(chǎn)生心理落差和不平衡，加之社會(huì)上“笑貧不笑娼”不良風(fēng)氣的誤導(dǎo)，對(duì)貧困青少年的歧視和排斥，使之得不到社會(huì)的認(rèn)同和接納，如果這些青少年得不到及時(shí)、有效的心理疏導(dǎo)，極易引發(fā)犯罪。有報(bào)告指出，在北京高校中，60%的貧困生對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)狀況感到“羞愧難當(dāng)”；22.5%的貧困生感到很自卑，不愿意讓別人知道自己的處境，并不可抑制地抗拒師生善意的同情。心理學(xué)家塔尼亞·拜倫說(shuō)，極度自卑的人可能會(huì)從致人死命的武器上感受生殺予奪的權(quán)力，讓他們“克服”自卑。

（2）暴力文化對(duì)青少年的誘導(dǎo)。暴力文化的泛濫是誘發(fā)青少年犯罪的重要原因之一。人的行為受自身思想的支配，而思想又受外界環(huán)境的影響，從一定意義講，行為是個(gè)體思想的外化表現(xiàn)，思想水平的高低決定了人行為的優(yōu)劣。因此，對(duì)于那些長(zhǎng)期受暴力文化浸淫的青少年，滋生暴力意識(shí)、暴力傾向，實(shí)施暴力行為是符合行為科學(xué)理論的。暴力文化對(duì)暴力情節(jié)細(xì)致、夸張的描述，使青少年從心理上產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的錯(cuò)覺(jué)、恐懼、不信任感。暴力文化的泛濫，麻痹了青少年的神經(jīng)，降低青少年對(duì)暴力行為本身的敏感度，使青少年在心理上日漸減少對(duì)暴力本身的抵觸情緒并接受和認(rèn)同暴力文化。此外，暴力文化的泛濫還使青少

年對(duì)暴力的性質(zhì)產(chǎn)生模糊化認(rèn)識(shí)。社會(huì)上大量良莠不齊的影視作品在利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)下，為達(dá)到刺激觀眾感官的效果，過(guò)分渲染暴力，往往使青少年將真實(shí)暴力事件與影視作品中演繹的殺戮、死亡相混淆，進(jìn)而迷失自我。青少年喜歡模仿而且具有盲目性，暴力文化正好迎合了青少年的心理特點(diǎn)，為青少年的模仿提供反面素材。美國(guó)密歇根大學(xué)的心理學(xué)教授里昂納多·艾融認(rèn)為“當(dāng)暴力是青少年看到的全部?jī)?nèi)容時(shí)，他們學(xué)到的東西就是每個(gè)人都在那樣做，而且那就是行為的方式”。

第二篇：青少年犯罪特點(diǎn)教案（定稿）

青少年犯罪特點(diǎn)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

記憶并分析青少年犯罪特點(diǎn)

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：青少年犯罪特點(diǎn)

難點(diǎn)：青少年犯罪特點(diǎn)及解決

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生能知法守法，增強(qiáng)法律意識(shí)；讓學(xué)生明確犯罪特點(diǎn)，減少犯罪，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。

四、課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

案例一 福建五少年殺死同學(xué)勒索20萬(wàn) 警方繳獲軍用手槍

2002年10月9日，福建省福清市警方破獲一起在校中學(xué)生殺害在校生案，抓獲陳某等五名犯罪嫌疑人，繳獲作案工具兩輪摩托車1部、**式軍用手槍子彈3發(fā)等物品。

7日下午2時(shí)30分許，福清市警方接到受害者家屬報(bào)案：當(dāng)日下午2時(shí)23分，他家突然接到歹徒打來(lái)電話稱：“陳某(男，13歲，某中學(xué)初一學(xué)生)被其綁架要求家屬準(zhǔn)備20萬(wàn)元人民幣贖金，并稱不準(zhǔn)報(bào)案，否則后果自負(fù)。”接到報(bào)警后，福清市公安局馬上組織警力開展偵破工作。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，走訪群眾，獲悉受害者陳某于2002年9月29日晚9時(shí)許，從福清市新厝鎮(zhèn)某中學(xué)晚自習(xí)回家途中失蹤。其家屬經(jīng)過(guò)幾天幾夜尋找未果，直至10月7日下午突然接到綁匪勒索電話。

警方在大量調(diào)查取證的基礎(chǔ)上，獲悉某中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生陳某母親與受害者家積怨較深，且陳某近期表現(xiàn)十分反常，有重大作案嫌疑，同時(shí)查明陳某近期來(lái)經(jīng)常與同學(xué)郭某、黃某等人在一起打電腦、玩游戲，行動(dòng)詭秘。10月8日下午警方?jīng)Q定對(duì)陳某等5位涉嫌人員采取收捕審查。

經(jīng)審查：犯罪嫌疑人陳某(男，1987年12月出生，某中學(xué)初三學(xué)生)，郭某(男，1987年5月出生，系陳某的同班同學(xué))，黃某(男，1988年1月出生，系陳某的同班同學(xué))，李某(男，1987年6月出生，系某中學(xué)初三學(xué)生)，楊某(男，1988年2月出生，系某中學(xué)初三學(xué)生)供認(rèn)，他們因長(zhǎng)期在一起玩電子游戲機(jī)而結(jié)為朋友，因陳某母親與受害者陳某母親有積怨經(jīng)常吵架陳某懷恨在心，伺機(jī)報(bào)復(fù)，于是犯罪嫌疑人陳某便召集郭某、黃某、楊某進(jìn)行密謀尋求報(bào)復(fù)。

9月29日晚9時(shí)許，陳某、郭某、黃某三人在受害者回家的途中等候，將受害者陳某毆打殺害后，用兩輪摩托車將其尸體載到某水庫(kù)，用石頭繩子捆綁投入水庫(kù)，然后潛回家中，并于10月7日通過(guò)李某打勒索電話到受害者家中索要20萬(wàn)元人民幣。案例二劉某，17歲，因犯盜竊罪、搶劫罪和傷害罪被判處有期徒刑。劉某小的時(shí)候，父親很疼愛(ài)他，隨著劉某的長(zhǎng)大，父親對(duì)他的愛(ài)就越來(lái)越少，甚至討厭他。只要?jiǎng)⒛成圆宦?tīng)話，父親就打他、罵他。上初中以后，父親打得越來(lái)越兇，常常把他打得渾身青一塊、紫一塊的。每想到要挨打，就不敢回家,只好在大街上游蕩，肚子餓了就去食品店里偷。這樣，漸漸認(rèn)識(shí)了社會(huì)上一些不良青年，跟著他們到公共汽車上扒竊、去居民區(qū)里撬門擰鎖、在學(xué)校門口攔路搶劫。以至多次被警察抓進(jìn)派出所里進(jìn)行教育，每次父親從派出所將他領(lǐng)回家后，對(duì)他又踢又打。父親打得越厲害，劉某越不敢回家，作案的次數(shù)也就越來(lái)越多。最后一次是父親用鐵鏈子把他鎖住，下班回就打他。一次，父親用細(xì)鐵條狠狠地打他時(shí)，不論他怎么求饒，父親都不肯放手，他突然發(fā)現(xiàn)身邊有一個(gè)小方凳，就提起來(lái)朝父親砸去，正好砸在父親的額頭上，加之用力過(guò)猛，致使父親昏倒在地，經(jīng)檢查，為嚴(yán)重腦外傷，至今還留有嚴(yán)重的后遺癥。案發(fā)后，劉某說(shuō)：當(dāng)初父親如果能好好地教育我，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打就罵，更不要把我往死里打，也許就不會(huì)有今天的悲劇。

一件件血淋淋的事實(shí)顯示，青少年犯罪已越來(lái)越成為全社會(huì)不容忽視的問(wèn)題。那么當(dāng)前青少年犯罪呈現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)？這節(jié)課主要來(lái)談?wù)勥@一問(wèn)題。

講授新課

一、青少年犯罪特點(diǎn)

培養(yǎng)青少年的健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)的責(zé)任，已成為新世紀(jì)一個(gè)日趨嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，而且犯罪年齡更趨于低齡化（即刑法的相對(duì)刑事責(zé)任年齡段），犯罪性質(zhì)更趨于惡劣，犯罪情節(jié)更趨嚴(yán)重。從我市看守所今年以來(lái)的違法犯罪資料統(tǒng)計(jì)中顯示：青少年所占比例相當(dāng)大，年齡25周歲以下（279人）占總案件的43.4%.其中未成年人占總案件的13.6%之多，尤其在校生所占比重不小，形勢(shì)令人堪憂。

研究青少年的犯罪特點(diǎn)，有助于我們更好的揣摩青少年的心理、更好的預(yù)防青少年犯罪。當(dāng)前青少年的犯罪特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：

1、犯罪主體男性化。在青少年的犯罪案件中，男性占90%以上，而女性不達(dá)10%，這與他們的生理和心理特點(diǎn)是息息相關(guān)的。

2、犯罪類型多樣化?，F(xiàn)已從過(guò)去的簡(jiǎn)單型犯罪轉(zhuǎn)向多樣化發(fā)展，涉案罪種多，且有交叉性，按發(fā)案量多少排列的順序分別為：盜竊、搶奪和搶劫、聚眾斗毆和尋釁滋事、故意傷害等。家居農(nóng)村的青少年犯罪多涉及侵犯財(cái)產(chǎn)型犯罪，而家居市區(qū)的青少年犯罪多涉及擾亂社會(huì)公共秩序和侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利。

3、犯罪年齡低齡化。隨著社會(huì)物質(zhì)生活日益豐富多樣，食品營(yíng)養(yǎng)成分的提高，青少年的發(fā)育也提前，智商相對(duì)提高，同時(shí)也伴隨著犯罪年齡的提早，呈現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)。未成年人犯罪量的增多，就是一個(gè)佐證。如：2001年6月 日犯罪嫌疑人陳上康、吳劍新（19歲）、陳敬彬等3人在新羅區(qū)小池鎮(zhèn)輪奸一患有弱智精神病得少女。犯罪情節(jié)極為惡劣。

4、犯罪手段成人化。在有的青少年犯罪案件中，他們的犯罪手段極為成熟老練。之所以這樣，很大部分是從電影、錄像、電子游戲和黃色刊物中模仿出來(lái)的，還有的是經(jīng)成年犯、累犯的傳授、教唆而來(lái)的。

5、犯罪組織團(tuán)伙化。團(tuán)伙作案尤其體現(xiàn)在搶劫、尋釁滋事犯罪中，多數(shù)是3人以上作案，侵害對(duì)象多半是中小學(xué)生、他校生或偏僻單身人員。團(tuán)伙作案究其原因是作案時(shí)存有恐懼心理，依仗人多勢(shì)眾、相互壯膽；依仗人多點(diǎn)子多、力量大、野性足的特點(diǎn)，膽大妄為，不計(jì)后果。往往是一人先動(dòng)手群起而攻之，達(dá)到目的后有迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)，共同作案，共同受益。危害性廣，且有發(fā)展趨勢(shì)。

6、犯罪發(fā)展涉黑化。近年來(lái)，青少年涉及黑社會(huì)性質(zhì)的犯罪案件屢見(jiàn)不鮮，他們多數(shù)閑散于社會(huì)的無(wú)業(yè)青年、初中生，有犯罪前科的更為多見(jiàn)。他們被黑社

會(huì)犯罪組織所利用，由原來(lái)松散型犯罪團(tuán)伙轉(zhuǎn)為組織較為嚴(yán)密的具有黑社會(huì)性質(zhì)的犯罪組織。如：2001年9月14日，新羅區(qū)紅坊鎮(zhèn)東陽(yáng)網(wǎng)吧內(nèi)，幾個(gè)年青人因爭(zhēng)執(zhí)位置而發(fā)生口角，遂用電話、手機(jī)等通訊工具，僅用十幾分鐘就從紅坊、曹溪等地召集30余人，乘坐面的、摩托車，攜帶馬刀、棍棒敢至東陽(yáng)網(wǎng)吧，尋找對(duì)方報(bào)復(fù)。在未發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的情況下，又快速趕到龍巖城區(qū)尋找，并在“幸?？鞓?lè)舞廳”聚集守侯。這30人中75%均是20歲以下的青少年，其中3人有犯罪前科。幸運(yùn)的是公安機(jī)關(guān)及時(shí)接到了報(bào)案，制止了事態(tài)的進(jìn)一步擴(kuò)大，才避免了流血事件的發(fā)生。案發(fā)后，這30名犯罪嫌疑人均被刑拘羈押查處。

7、犯罪手段智能化。青少年頭腦靈活，好奇易學(xué)，對(duì)當(dāng)代科技的了解較為普及。不少青少年能利用電腦、電信等現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行犯罪活動(dòng)。如電腦黑客的犯罪，雖然為數(shù)不多，但破壞性大、后果嚴(yán)重，不容忽視。

8、犯罪聯(lián)動(dòng)城鄉(xiāng)一體化。由于通訊和交通的日益發(fā)展，城鄉(xiāng)距離和城鄉(xiāng)差距在日益縮小。在很多青少年團(tuán)伙犯罪中同時(shí)涉及到城市和鄉(xiāng)村的青少年，他們往往為了一個(gè)犯罪成員的利益，在短時(shí)間內(nèi)從不同的地方迅速匯集到犯罪地進(jìn)行共同犯罪。案發(fā)后乘坐現(xiàn)代交通工具迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)，給偵破工作帶來(lái)困難。如：2000年10月25日，正值新羅區(qū)蘇坂鄉(xiāng)美山村村主任選舉，一方便從龍巖城區(qū)糾集了60余人前往鬧事，并攜帶了馬刀、鐵棍等管制刀具，分別乘坐幾輛面的到達(dá)。所幸公安機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)及時(shí)，制止了犯罪后果的發(fā)生。抓獲了案犯28人，其中在校生8人。

9、犯罪后果嚴(yán)重化。部分青少年為了達(dá)到犯罪目的，實(shí)現(xiàn)犯罪欲望，不僅作案手段殘忍，且不計(jì)后果，其中以故意傷害最為多見(jiàn)，往往造成被害人重傷、致殘、甚至死亡。

10、犯罪動(dòng)機(jī)突發(fā)性。青少年心理發(fā)育不成熟，占有欲強(qiáng)、好激動(dòng)、肚量小、自控能力查。往往因?yàn)橐痪湓挕⒁患豁樞牡氖?，就臨時(shí)起意，盲目動(dòng)手而為之。如：2000年3月18日，被告人陳健林、袁利春等5人在新羅區(qū)西城一美容廳內(nèi)與隨后而來(lái)的陳朝祥等人爭(zhēng)風(fēng)吃醋，僅一句粗話，陳健林、袁利春等人就用馬刀將陳朝輝當(dāng)場(chǎng)砍死。（陳健林、袁利春已于2001年8月3日被執(zhí)行了槍決。）

二、青少年法制教育要實(shí)現(xiàn)“五化”

青少年的違法犯罪不僅危害社會(huì)安定，而且給家庭造成巨大的創(chuàng)傷，更重要的是影響了其自身的健康成長(zhǎng)，所以預(yù)防和減少青少年犯罪將是整個(gè)社會(huì)應(yīng)該關(guān)注的課題。如何遏制青少年犯罪，將其降到最低點(diǎn)，已不是單純的一個(gè)教育問(wèn)

題，而是一個(gè)十分重要的社會(huì)課題，需要整個(gè)社會(huì)來(lái)共同關(guān)心這個(gè)弱勢(shì)群體。建立一個(gè)日趨完善的機(jī)制體系，從而保障“兩個(gè)文明”建設(shè)的順利進(jìn)行。因此，抓好青少年的法制教育對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，具有十分重要的作用。對(duì)青少年進(jìn)行法制教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，是全社會(huì)的共同責(zé)任。我認(rèn)為抓好青少年的法制教育必須實(shí)現(xiàn)“五化”。第一是領(lǐng)導(dǎo)管理制度化。各級(jí)黨委、政府要認(rèn)真貫徹落實(shí)江總書記關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想，從培養(yǎng)跨世紀(jì)合格的建設(shè)者和接班人，從永葆中華民族生機(jī)和活力的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)做好這項(xiàng)工作的重大意義，要把確保青少年健康成長(zhǎng)作為依法治國(guó)、長(zhǎng)治久安的大事來(lái)抓，制定出一系列行之有效的領(lǐng)導(dǎo)親自抓的管理制度，并使之常抓不懈；

第二是法制教育組織網(wǎng)絡(luò)化。對(duì)青少年的法制教育不能看作只是司法行政、教育部門的事情，應(yīng)該是在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，把宣傳、勞動(dòng)、公安、財(cái)政、文化部門及工、青、婦等各方面的力量組織起來(lái)，形成各有關(guān)部門對(duì)青少年的法制教育共同參與，齊抓共管的良好局面；

第三是教學(xué)計(jì)劃程序化。要把青少年的法制教育從小學(xué)到中學(xué)都列為課堂教育的必讀課，納入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃。使之成為教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，并且根據(jù)不同年齡段的特點(diǎn)，設(shè)置不同的內(nèi)容；

第四是教育陣地的社會(huì)化。以學(xué)校為教育陣地主戰(zhàn)場(chǎng)，充分利用校外教育基地、校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍和家長(zhǎng)學(xué)校，形成社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的教育體系和全方位齊抓共管的格局；

第五是教育內(nèi)容的多樣化。學(xué)校要把普法、依法治校工作納入議事日程，注重落實(shí)依法治校的措施，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)行“四結(jié)合”，即法制教育與德育工作相結(jié)合、法制教育與教學(xué)工作相結(jié)合、校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合，學(xué)法和守法用法相結(jié)合，把知識(shí)的傳授和法紀(jì)教育融為一體。

課堂總結(jié)

本節(jié)課主要介紹了當(dāng)前青少年犯罪的主要特點(diǎn)及該如何解決。

青少年的違法犯罪不僅危害社會(huì)安定，而且給家庭造成巨大的創(chuàng)傷，更重要的是影響了其自身的健康成長(zhǎng)，所以預(yù)防和減少青少年犯罪將是整個(gè)社會(huì)應(yīng)該關(guān)注的課題。

第三篇：青少年犯罪特點(diǎn)

一、我縣青少年違法犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn)：

一是青少年違法犯罪數(shù)量增多，低齡化傾向明顯

據(jù)公安機(jī)關(guān)介紹，2009年至今，河曲縣青少年違法犯罪案件的初始年齡比前幾年提前了2—3歲，14歲以下的違法犯罪案件明顯增多，年齡小的甚至不滿12歲！在縣公安局破獲的一起團(tuán)伙盜竊案件中，6名未成年團(tuán)伙成員，年齡最大的也只有15歲，最小的僅有11歲。這應(yīng)該是一個(gè)稚氣未脫的年齡，很難把它們與違法犯罪聯(lián)系在一起，但這個(gè)事實(shí)我們卻不得不正視！

二是青少年違法犯罪具有突發(fā)性、偶然性和隨意性 青少年違法犯罪活動(dòng)往往沒(méi)有十分明確的動(dòng)機(jī)和目的，他們憑著所謂的“重感情，講義氣”，互相庇護(hù)，情緒化行為較多。據(jù)公安部門調(diào)查，大多數(shù)青少年參加是“為朋友兩肋插刀”，為所謂“義氣”而大打出手，根本不知道受害者是什么人，表現(xiàn)出極大的突發(fā)性和偶然性。

三是青少年暴力型違法犯罪增多，惡性化程度加重 據(jù)統(tǒng)計(jì)，盜竊，搶劫傷害，敲詐等侵犯財(cái)產(chǎn)、人身案件占到90%以上，他們實(shí)施作案不計(jì)后果，手段野蠻殘忍，社會(huì)影響非常惡劣。去年，縣公安局打掉了兩個(gè)青少年持刀搶劫犯罪團(tuán)伙，這兩個(gè)團(tuán)伙的8名成員時(shí)常糾集在一起，以中小學(xué)生為目標(biāo)，在夜晚放學(xué)途中攔路搜身?yè)尳?，交不出錢就用鋼管砍刀等工具猛打亂劈，兩個(gè)多月先后搶劫32起。一 1

次偶然我在法院見(jiàn)到了他們作案用的二尺多長(zhǎng)明晃晃的管制刀具，并在案卷的筆錄中看到了這樣一段對(duì)話:法官問(wèn)：你為什么打人？答：無(wú)聊，我看那人不順眼，就想打。

四是青少年違法犯罪呈團(tuán)伙化、成人化傾向

資料表明，青少年違法犯罪中90%是團(tuán)伙作案。他們一哄而起，臨時(shí)組合，互相壯膽，結(jié)伙作案。一般隨違法犯罪活動(dòng)的終結(jié)而自行解體。在團(tuán)伙之間，又往往是互相勾結(jié)，有分有合，伙中有伙。在實(shí)施違法犯罪過(guò)程中，他們還刻意模仿成年人犯罪的一些行為方式，如雇傭出租車搶劫，利用電話踩點(diǎn)等，還用成人化的一些手法來(lái)掩蓋罪跡，隱蔽自己，無(wú)形中加重了違法犯罪的后果。

五是青少年違法犯罪的反復(fù)性、頑固性

現(xiàn)今，對(duì)青少年違法犯罪都依法按照“挽救教育為主，懲罰教育為輔”的原則從輕處罰。部分青少年在法律的威嚴(yán)面前能認(rèn)識(shí)錯(cuò)與罪，但出了高強(qiáng)鐵門，在“鐵哥們”的“慰問(wèn)”及“誘惑”下，又會(huì)經(jīng)不起考驗(yàn)而重新被拉下水。走一條犯罪，悔改，再犯罪，再悔改的路。隨著時(shí)間的推移，這種反復(fù)性就向頑固性轉(zhuǎn)化。

二、青少年違法犯罪的原因、防控對(duì)策及建議

1.切實(shí)關(guān)注和加強(qiáng)家庭教育

家長(zhǎng)式孩子的第一任老師，家庭教育的缺失，導(dǎo)致青少年人格不健全，也是青少年發(fā)生違法犯罪的重要原因。去年

我縣公安局破獲了一起青少年團(tuán)伙盜竊案，這個(gè)團(tuán)伙全年共作案46起，6名未成年人都來(lái)自畸形家庭，有的父母離異，又得父母被判刑，除一人在校外，其余五人均輟學(xué)在社會(huì)上游蕩。逐步異化為人格不健全，思想不健康。行為不端正的“問(wèn)題少年”。

所以團(tuán)縣委將配合縣婦聯(lián)、文明辦等相關(guān)部門大力開展“文明家庭”“和諧家庭”的建設(shè)和評(píng)選，通過(guò)示范教育使青少年從中感受到家庭的和諧，社會(huì)的溫暖，培養(yǎng)積極向上的思想情操和健康文明的人際交往。

2.繼續(xù)配合相關(guān)部門加大對(duì)網(wǎng)吧的管理整治力度

在配合相關(guān)部門加大市場(chǎng)執(zhí)法糾察力度的同時(shí)，還將聘請(qǐng)一些老干部、老黨員作為網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督員，對(duì)各個(gè)網(wǎng)吧進(jìn)行監(jiān)督，以控制青少年無(wú)需上網(wǎng)，并保證反饋聯(lián)絡(luò)渠道暢通，與家庭、學(xué)校、文化部門形成合力，從源頭上使青少年遠(yuǎn)離誘惑及不良信息。

3.增加社會(huì)公共教育場(chǎng)所

青少年接受新生事物快，可塑性強(qiáng)。在校園學(xué)習(xí)、家庭教育的基礎(chǔ)上，共青團(tuán)應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極開辟愛(ài)國(guó)主義教育基地，開辦豐富多彩的青少年思想、理想和道德教育，使青少年保持健康向上的積極心態(tài)，引導(dǎo)他們身心健康成長(zhǎng)。

4.開展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，大力加強(qiáng)青少年品德教育

為進(jìn)一步推進(jìn)青少年學(xué)生法律素質(zhì)的提高，團(tuán)縣委將依托政法各部門，協(xié)調(diào)人員到各學(xué)校擔(dān)任法律輔導(dǎo)員，在各學(xué)校積極開辟第二課堂，通過(guò)以案說(shuō)法，開展生動(dòng)活潑的青少年學(xué)法、守法、用法實(shí)踐活動(dòng)，提高青少年的法制觀念。還將在廣播、有線電視等新聞媒體和縣辦、校辦雜志上開辟專欄，全方位進(jìn)行法制宣傳。

同時(shí)，建議中小學(xué)校在進(jìn)行文化課考核的同時(shí)，進(jìn)行思想道德評(píng)價(jià)，突出學(xué)生道德修養(yǎng)，避免唯分論的偏頗，通過(guò)以“八榮八恥”為核心的社會(huì)主義榮辱觀教育，是廣大青少年講社會(huì)公德，講行為規(guī)范，講善惡美丑，知榮辱，明是非，沿著正確的方向發(fā)展。

總之，我們將進(jìn)一步探索和研究預(yù)防青少年違法犯罪的有效措施，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作質(zhì)量，采取各種方式，通過(guò)各種渠道幫助關(guān)心青少年，為他們健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

第四篇：淺談我國(guó)現(xiàn)階段青少年犯罪

淺談青少年犯罪

青少年犯罪問(wèn)題已經(jīng)引起了全社會(huì)的重視。如何預(yù)防青少年犯罪，專家、學(xué)者以及熱心于預(yù)防青少年工作的人員提出了很多有見(jiàn)地的辦法，但仍不能有效地控制青少年犯罪率的上升。筆者認(rèn)為，應(yīng)從青少年違法犯罪的原因入手，努力改善青少年所處的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境與社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造合偕的氛圍促使青少年保持健康向上的心態(tài)來(lái)茁壯成長(zhǎng)，使之成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展有益的人，當(dāng)然，這是一個(gè)巨大的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)改造工程，需要政府、社會(huì)各界及每位公民的共同關(guān)注與支持，包括學(xué)校、老師、家長(zhǎng)及青少年本人在這一問(wèn)題上做出檢討與總結(jié)，剔除不利于青少年發(fā)展的因素，集全社會(huì)的力量共同創(chuàng)造一個(gè)全新環(huán)境，并輔以完善的法制體系，構(gòu)建多條社會(huì)防線。本文試就這些問(wèn)題對(duì)策做些等方面作點(diǎn)探討。

近幾年來(lái)，青少年犯罪問(wèn)題十分突出，已經(jīng)引起了全社會(huì)的重視，對(duì)如何預(yù)防青少年犯罪，專家、學(xué)者以及熱心于預(yù)防青少年工作的人員提出了很多有見(jiàn)地的辦法，但仍不能有效地控制青少年犯罪率的上升。我國(guó)頒布的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》中指出：“預(yù)防未成年犯罪應(yīng)結(jié)合未成年人不同年齡的生理、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育，心理嬌治和預(yù)防犯罪的對(duì)策”。對(duì)青少年犯罪追究刑事責(zé)任、實(shí)行“教育、感化、挽救”的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。然而，據(jù)有關(guān)職能部門統(tǒng)計(jì)，青少年犯罪案件近年來(lái)卻不斷上升。某高校在校大學(xué)生犯罪率2001年比上年上升300%，2002年同比上升120%；某縣法院，2001年判處未成年人犯罪同比上升4.15倍，2002年同比上升 1.89倍。因此，本文試就青少年犯罪的動(dòng)機(jī)以及如何加強(qiáng)青少年教育，特別是法制教育等方面作點(diǎn)探討。

一、青少年違法犯罪現(xiàn)狀

（一）從犯罪性質(zhì)看，盜竊犯罪最為突出。許多青少年貪圖吃、喝、玩、樂(lè)等物質(zhì)享受，又想不勞而獲，從小偷、小摸走向盜竊犯罪；其次是搶奪、搶劫、尋釁滋事等犯罪人數(shù)眾多；再有者，就是模仿電影電視中的主人翁做案手法，呈“英雄”，無(wú)所顧忌，不故后果揮刀作案，以致犯故意殺人或故意傷害致人死亡等嚴(yán)重罪行。

（二）、從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數(shù)增多。一些青少年由于過(guò)早輟學(xué)，無(wú)所事事，浪跡街頭，便三、五成群，拉幫結(jié)伙，經(jīng)常聚集在一起吸煙、酗酒滋事、交流作案經(jīng)驗(yàn)。有的模仿影視片中的黑社會(huì)組織，成立幫派或團(tuán)伙。值得重視的是，有的少年深受黃色、淫穢音像制品的毒害而不能自拔，為了尋求精神刺激，而持刀、持械攔截少女實(shí)施暴力。

（三）從犯罪年段年看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴(yán)重。我市一名少年犯殺人案，該少年看著手表殺人，計(jì)算殺一個(gè)人需多長(zhǎng)時(shí)間，殺完以后還準(zhǔn)備殺第二個(gè)人。有的少年犯罪手段已經(jīng)達(dá)到智能化、成熟化。作案前周密策劃，多次踩點(diǎn)，選擇時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備作案工具；作案時(shí)分工明確，注意配合；有的已會(huì)運(yùn)用反偵察手段；有的一人就犯有數(shù)罪，而且情節(jié)都比較為嚴(yán)重。

（四）從犯罪年齡看，逐漸趨向低齡化。在受到刑事處罰的未成年人當(dāng)中已滿14歲不滿16歲的人數(shù)逐漸增多，而因不滿16歲不予刑事處罰和不滿14歲不負(fù)刑事責(zé)任的人數(shù)也占相當(dāng)大的比例。有些少年從10—13歲就開始走上犯罪道路。

（五）從犯罪身份看，輟學(xué)少年人數(shù)居多。

二、青少年犯罪的原因

（一）社會(huì)現(xiàn)實(shí)及丑惡現(xiàn)象不時(shí)的腐蝕著青少年純潔的心靈。青少年的生活離不開五彩繽紛和充滿形形色色誘惑的大千世界。當(dāng)今社會(huì)難免殘留著舊社會(huì)的痕跡，在一些陰暗角落滋生蔓延著一些與改革開放、發(fā)展經(jīng)濟(jì)和精神文明建設(shè)不相稱和丑惡現(xiàn)象。1是社會(huì)上很多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，嚴(yán)重影響了青少年上學(xué)的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，經(jīng)常逃學(xué)，就業(yè)困難，使一些青少年整日無(wú)所事事，久而久之走上邪道；2是影視、互聯(lián)網(wǎng)傳播不健康、暴力、淫穢等丑惡的東西；三是社會(huì)改革中出現(xiàn)的貧富分化、一切向錢看等不正常觀念的影響；四是社會(huì)上偷盜、搶劫、黃賭、斗毆、色情等犯罪案件的潛移默化。如今年發(fā)生的一起綁架案。犯罪嫌疑人林真鴻、蔣江材在看了香港大篇《插翅難逃》之后，深受張子強(qiáng)的影響，便在現(xiàn)實(shí)生活中模仿張子強(qiáng)的綁架手法，綁架了漳平某私營(yíng)業(yè)主吳某的岳父，企圖勒索60萬(wàn)巨款。

（二）不正確的家庭教育給孩子造成難以矯治的人格障礙。家庭是青少年的第一課堂，父母是第一任教師，正確的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)是極其重要的。不正確的家教在青少年的心理形成人格障礙，形成不正確的人生觀。在行為上起著潛移默化的作用。1是父母不和、鬧離異，經(jīng)常吵架，穢語(yǔ)連嘴，在家亂摔東西，給青少年造成心理傷害；2是家庭經(jīng)濟(jì)差，平時(shí)很少給孩子零花錢，造成青少年去偷、搶；3是父母教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，對(duì)子女的過(guò)錯(cuò)、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，不是打就是罵，不尊重孩子的人格，在這種“高壓”下，孩子的心理畸形；四是父母行為不檢點(diǎn)、不務(wù)正業(yè)，經(jīng)常酗酒、賭博，嚴(yán)重影響孩子世界觀的形成；五是溺愛(ài)孩子，視獨(dú)生子女為掌上明珠，重視物質(zhì)方面的滿足，忽視了思想品德的教養(yǎng)，嬌生慣養(yǎng)，隨著時(shí)間的推移，助長(zhǎng)了子女的自私和奢侈；六是父母沒(méi)有履行好法定的監(jiān)護(hù)義務(wù)，不關(guān)心子女，任其發(fā)展，不聞不問(wèn)。青少年在這種不良的家庭環(huán)境耳濡目睹，久而久之，使他們孤獨(dú)、自卑、怨恨、狂妄，極易被壞人所利用，極易走上犯罪的道路。

（三）學(xué)校缺乏給學(xué)生一個(gè)全面發(fā)展的良好環(huán)境。1是素質(zhì)教育已實(shí)行行多年，但不少學(xué)校還熱衷于應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，忽視德育教育，對(duì)一些基本的社會(huì)常識(shí)、做人道理和社會(huì)公德規(guī)范的教育不夠；2是法制教育缺乏，很少對(duì)學(xué)生上法制課、出法制黑板報(bào)等進(jìn)行普法教育；3 是在具體教育中聯(lián)系實(shí)際缺乏，盲目的超越階段，忽視了青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能力，滿堂灌，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有的還逃學(xué)；4是有些教師岐視后進(jìn)生，動(dòng)不動(dòng)就進(jìn)行所謂的“批評(píng)”，甚至是人格侮辱，極大的傷害了學(xué)生幼小的心靈，影響了身心健康；5是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，有些學(xué)校周末補(bǔ)課的要交補(bǔ)課費(fèi)，無(wú)法參與補(bǔ)課，自認(rèn)為低人一等，產(chǎn)生悲觀，形成畸形心理；6是學(xué)校缺乏與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通，沒(méi)有及時(shí)掌握學(xué)生的心理、情緒變化，無(wú)法及時(shí)對(duì)學(xué)生的不良“苗頭”性問(wèn)題進(jìn)行抑制；7是班主任缺乏對(duì)本班學(xué)生的了解和關(guān)心，對(duì)學(xué)生的情況缺乏全面掌握；8是教師的教育方法缺乏科學(xué)，有的采取變相體罰，致使一些學(xué)生棄學(xué)、輟學(xué)，甚至流浪社會(huì)。在校生在這樣的一個(gè)環(huán)境中學(xué)習(xí)，極易走上邪路。

（四）青少年自身的生理、心理特點(diǎn)較易走上人生的歧途。1是青少年正處于生理和心理發(fā)育成長(zhǎng)階段，辨別是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力差，自控力弱，行為不穩(wěn)，模仿力強(qiáng)，好沖動(dòng)，易被誘惑實(shí)施犯罪；2是有的在家庭經(jīng)濟(jì)方面與高收入的盲目攀比，產(chǎn)生心理不平衡，甚至萌發(fā)不良企圖；3是有的青少年對(duì)社會(huì)上不良風(fēng)氣、各種誘惑，以及一些低級(jí)趣味的色情文化，有一種神秘感，想試試的心理；4是有的學(xué)生成績(jī)差，受到老師、同學(xué)的歧視，自尊心受挫，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理和報(bào)復(fù)心理。

三、青少年違法犯罪的對(duì)策建議

尋找解決青少年違法犯罪問(wèn)題的對(duì)策，應(yīng)從青少年違法犯罪的原因入手，即努力改善青少年所處的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境與社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造合偕的氛圍促使青少年能保持健康向上的心態(tài)來(lái)茁壯成長(zhǎng)，使之成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展有益的人，這是一個(gè)巨大的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)改造工程，需要政府、社會(huì)各界及每位公民的共同關(guān)注與支持，包括學(xué)校、老師、家長(zhǎng)及青少年本人在這一問(wèn)題上做出檢討與總結(jié)，剔除不利于青少年發(fā)展的因素，共同創(chuàng)造一個(gè)全新環(huán)境，并輔以完善的法制體系，構(gòu)建多條社會(huì)防線。

（一）：改善家庭環(huán)境，營(yíng)造良好的家庭氛圍 孩子從一出生開始便接受著家長(zhǎng)的撫養(yǎng)與教育，家庭的環(huán)境在無(wú)時(shí)無(wú)刻的影響著孩子的身心，家庭的生活水平、家長(zhǎng)的素質(zhì)、教育方式及家庭成員之間的關(guān)系等在培養(yǎng)青少年情操、品德、性格方面起著關(guān)健的作用，有專家認(rèn)為家庭的思想道德教育是關(guān)系到孩子今后走什么路，做什么人，能否成才的關(guān)鍵問(wèn)題。人們常說(shuō)家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭安定則社會(huì)安定，家庭和睦則社會(huì)和睦，因此我認(rèn)為家長(zhǎng)做為家庭的主要成員，首先，要做到保持家庭的穩(wěn)定與和睦，營(yíng)造溫暖的家庭氛圍，讓孩子在幸福的家庭中快活健康的成長(zhǎng)，但試想如果在一個(gè)家庭里婚姻失敗，家人失和，家庭成員的關(guān)系經(jīng)常處在緊張狀態(tài)，讓孩子整天面對(duì)無(wú)休止的爭(zhēng)吵，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)勢(shì)必會(huì)造成很大障礙，尤其是單親家庭的子女因享受不到家長(zhǎng)的完整呵護(hù)，甚至放棄對(duì)孩子的撫養(yǎng)責(zé)任，就會(huì)造成性格變異，心理畸形的孩子，這些心理不健全不健康的孩子不僅不能對(duì)社會(huì)做出有益之事，反而會(huì)因危害社會(huì)而走在社會(huì)反面。其次，父母要以身作則，言傳身教，做好孩子的榜樣。父母是子女的啟蒙老師，他們的一言一行都會(huì)影響到子女，要做一個(gè)合格的教育責(zé)任人，在教育孩子之前，應(yīng)先自我反省，改掉自身缺點(diǎn)和不良慣，從自身做起，做好人，做好事，這種言傳身教，身體力行對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，相反家長(zhǎng)的不良言行更會(huì)使模仿能力極強(qiáng)的孩子走向歧路，導(dǎo)致未成年人違法犯罪。再次父母應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，切勿忽視，經(jīng)常溝通與交流，把握孩子的內(nèi)心動(dòng)向，并掌握正確的教育孩子的知識(shí)與方法。無(wú)論是從我們自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，還是在對(duì)家庭教育的研究中，我們都應(yīng)當(dāng)感受到孩子健全人格的確立離不開父母須臾的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，一個(gè)合格的父母應(yīng)當(dāng)既有事業(yè)心，同時(shí)也有對(duì)孩子的責(zé)任感，不能因工作理由而疏忽對(duì)孩子的教育與關(guān)心，孩子最怕就是對(duì)他不理睬，如果父母與孩子能常溝通，常交流，孩子就會(huì)有愛(ài)心，有同情心，有責(zé)任感。。其實(shí)孩子對(duì)父母的要求并不高，當(dāng)他們需要時(shí)，給他們一個(gè)親密的擁抱，一個(gè)幸福的微笑，一個(gè)關(guān)注的眼神，一次傾心的交談，甚至是一次適時(shí)的批評(píng)，都會(huì)讓他們感覺(jué)到父母在關(guān)注他，愛(ài)他，這樣的孩子又何以不能積極向上? 而有些父母的關(guān)注總是圍繞在孩子表面并未深入至孩子內(nèi)心，以為給孩子吃好，穿好，要什么買什么，處處袒護(hù)著，包庇著，才是愛(ài)孩子，這樣的教育只會(huì)讓孩子養(yǎng)成貪圖享受，好逸惡勞，不求進(jìn)取，自暴自棄的壞習(xí)慣。

（二）：改善學(xué)校教育環(huán)境，打造健康的教育生態(tài)

學(xué)校是社會(huì)的一部分，但它又有自己一些特點(diǎn)，他是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)化素質(zhì)的基地，是學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程中最重要的階段，當(dāng)學(xué)生踏入校門之后，這里便不僅是學(xué)習(xí)各類科學(xué)文化知識(shí)，提高文化素質(zhì)的園地，更是他們培養(yǎng)正確的行為規(guī)范，待人接物，鞏固道德觀念，是非觀念，塑造自我的場(chǎng)所。“學(xué)校無(wú)小事，處處皆教育，教師無(wú)小節(jié)，事事做模范?！睆倪@個(gè)角度來(lái)講，學(xué)校的職能與責(zé)任顯得尤為重要，學(xué)校德育環(huán)境對(duì)未成年人今后成長(zhǎng)與發(fā)展的影響則意義深遠(yuǎn)。因此，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)目前的教育環(huán)境多做一些深思與改進(jìn)，諸如以下建議：

1．學(xué)校的教育思路應(yīng)徹底改變應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，讓素質(zhì)教育真正的走進(jìn)課堂。倡導(dǎo)綜合素質(zhì)全面發(fā)展，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，全面客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生，培養(yǎng)自信心，樹立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。只有變強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)為循序漸進(jìn)，培養(yǎng)興趣，學(xué)生才能真正用心接受，效率才能真正有所提高，素質(zhì)才能真正的得到全面發(fā)展，最終才能真正成為國(guó)家社會(huì)有用的棟梁之材。

２：針對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)，應(yīng)增設(shè)有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的心理輔導(dǎo)課程和青春期性知識(shí)教育。對(duì)未知領(lǐng)域的強(qiáng)烈求知欲往往讓孩子出現(xiàn)困惑，青春期的困惑是不可避免的，學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生的心理健康教育，通過(guò)建立心理咨詢機(jī)構(gòu)，開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，由富有經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢教師接受孩子的咨詢，解答青少年的問(wèn)題，解除他們的心理困惑，使其保持健康的心理。

３：對(duì)學(xué)校物質(zhì)環(huán)境的改造和校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，提升學(xué)校的管理水平，強(qiáng)化教師職業(yè)道德。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施既是進(jìn)行教育活動(dòng)的必備條件，也是陶冶學(xué)生情操的重要手段，校園環(huán)境優(yōu)美，教室寬敞明亮，宿舍整潔，圖書館資料豐富，實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)，則會(huì)使置身其中的學(xué)生不自覺(jué)受到渲染，激發(fā)起積極向上的學(xué)習(xí)勁頭，形成自覺(jué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。但做好硬環(huán)境的建設(shè)同時(shí)，學(xué)校更應(yīng)致力于營(yíng)造和保持良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)更能促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，堅(jiān)定信念，忌惡揚(yáng)善。包括加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德的教育，提高教師個(gè)人修養(yǎng)，使教師忠于教育事業(yè)，以身作則，為人師表，才能真正成為學(xué)生的榜樣，做到以上這些學(xué)校必須建立起嚴(yán)密的管理制度并嚴(yán)格的加以實(shí)行。(三）：改善社會(huì)環(huán)境，創(chuàng)造合偕健康社會(huì)

比起家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境對(duì)青少年的影響，則社會(huì)環(huán)境具有更廣的覆蓋面，更大的輻射力和更深的滲透性。變革中的當(dāng)今社會(huì)使人們的思想觀念，價(jià)值取向，生活方式和各種需求變得更加多樣化，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展喚醒著廣大青少年應(yīng)當(dāng)樹立參與競(jìng)爭(zhēng)能力，創(chuàng)新意識(shí)，和法制觀念等各方面素質(zhì)，同時(shí)社會(huì)中存在的享樂(lè)主義，拜金主義，極端個(gè)人主義等思想觀念以及官風(fēng)不正，民風(fēng)不淳的丑惡現(xiàn)象也在沖擊著青少年的身心健康，家庭學(xué)校提倡的思想道德教育與社會(huì)中世風(fēng)日下的現(xiàn)象所造成的反差，極易使青少年喪失原有的道德規(guī)范，在改善社會(huì)環(huán)境的工作中，首先應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的監(jiān)管力度，凈化青少年能常接觸到的文化領(lǐng)域，堅(jiān)決取締那些藏污納垢，禍害青少年身心健康的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，讓青少年遠(yuǎn)離兇殺，暴力，色情等低俗文化的侵害，并推出健康向上的文化產(chǎn)品和服務(wù)，文藝作品應(yīng)符合青少年特點(diǎn)，保持新穎性，趣味性，知識(shí)性，并能引導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好的審美情趣和道德品質(zhì)，另外重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理和網(wǎng)絡(luò)軟件的監(jiān)控，倡導(dǎo)文明的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，嚴(yán)格審查面向青少年的游戲軟件內(nèi)容，對(duì)有不利于青少年身心健康的軟件堅(jiān)決查處。再者還應(yīng)動(dòng)員社會(huì)各團(tuán)體多搞文化科普知識(shí)的教育和先進(jìn)文化思想的宣傳活動(dòng)，以及增設(shè)面向青少年的公益性文化設(shè)施，創(chuàng)造良好的文化軟環(huán)境和硬環(huán)境

（四）：完善法制體系，并加強(qiáng)法律的落實(shí)工作 我國(guó)現(xiàn)有的《義務(wù)教育法》，《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及其它法律有關(guān)未成年人違法犯罪的一些條款組成的法律體系。從各個(gè)方面有效的發(fā)揮著作用。為社會(huì)各界關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)提供了法律依據(jù)和法律保障?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》主要保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！读x務(wù)教育法》側(cè)重保護(hù)青少年的受教育權(quán)，今后能成為有理想，有文化對(duì)社會(huì)有用的人。《預(yù)防未成年人犯罪法》更側(cè)重對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。做好以上的工作更應(yīng)結(jié)合青少年不同年齡的生理和心理特點(diǎn)，尊重未成人的人格尊嚴(yán)為前提，對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔的原則，也只有這樣將工作落到實(shí)處才能真正為青少年的健康成長(zhǎng)構(gòu)筑一條堅(jiān)實(shí)的防線。

違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔的原則。公安機(jī)關(guān)和法院、檢察院在辦理未成年人刑事案件中要相互配合，在偵查、起訴、審判各訴訟階段依法給予未成年犯罪嫌疑人或被告人特殊的、有別于成年人的待遇。對(duì)未成年人罪犯執(zhí)行刑罰時(shí)，要與成年人罪犯分別關(guān)押、管理和教育。對(duì)檢察院不起訴、法院免于刑事處罰或者宣告緩刑，以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不得歧視。要通過(guò)多種形式，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針、正確的教育思想和方法，交流推廣科學(xué)教育子女的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、人才觀，使家長(zhǎng)能科學(xué)地對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育。

十年樹木，百年樹人。加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，需要全黨全社會(huì)的關(guān)心支持。我們堅(jiān)信。有黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全社會(huì)的高度重視，有各行各業(yè)采取的綜合治理，青少年發(fā)展的社會(huì)環(huán)境一定能夠進(jìn)一步得到優(yōu)化，處于困境中的青少年一定能夠得到有效保護(hù)，祖國(guó)的花朵一定能燦爛地開放，我們的事業(yè)后繼有人，中華民族一定能夠騰飛。百度搜索，不屬個(gè)人意見(jiàn)。

第五篇：青少年犯罪的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)

青少年犯罪的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)1

青少年特別是未成年人犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。從理論與實(shí)踐的結(jié)合上充分認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題并通過(guò)積極探索與多管齊下的綜合治理預(yù)防和減少青少年犯罪，是事關(guān)黨和國(guó)家的前途命運(yùn)、社會(huì)的長(zhǎng)治久安、民族的興旺發(fā)達(dá)、千家萬(wàn)戶的安居樂(lè)業(yè)和人民群眾根本利益的大事，也是關(guān)系到下一代反腐蝕防演變，培養(yǎng)和造就千百萬(wàn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的大事。本文僅據(jù)調(diào)查掌握的一些資料對(duì)張掖市預(yù)防和減少青少年犯罪的工作做粗略概述和剖析，以向全社會(huì)提供一些有益的借鑒。

一、當(dāng)前青少年犯罪的特點(diǎn)和趨勢(shì)

1999年至2001年上半年，全市各級(jí)法院共審結(jié)青少年犯罪案件443件499人，分別占同期刑事案件的4.12%和4.05%。其犯罪的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)有：

(一)青少年犯罪低齡化、團(tuán)伙化和智能化

——青少年犯罪低齡化、團(tuán)伙化。犯罪青少年一般都曾是由于某種原因輟學(xué)的文盲半文盲和學(xué)校中的“雙差生”，平時(shí)就有小偷小摸、逃學(xué)、說(shuō)謊等不良行為。由于處境、習(xí)性相同或接近，加上封建社會(huì)的行邦意識(shí)在未成年人中的抬頭，以為群體作案既能互相壯膽又能分工合作、成功率比單個(gè)行動(dòng)要高。因此往往聚合在一起互相影響、“交叉感染”，逐步走上犯罪道路，形成犯罪團(tuán)伙。據(jù)調(diào)查，各類青少年犯罪案件中與團(tuán)伙有關(guān)的占80%左右，初次違法犯罪年齡在6至14歲齡段的占總數(shù)的20%左右，15至16歲的占總數(shù)的50%左右，18歲以上到25歲以下的青年人犯罪占總數(shù)的30%左右。這表明14至16歲青少年是犯罪年齡峰值期，而18歲至25歲青年的犯罪亦不容忽視。20世紀(jì)90年代以來(lái)，青少年犯罪的初始年齡比70年代提前了2至3歲，14歲以下的犯罪案例在逐年增多，年齡最小的還不到10歲。

——青少年犯罪手段日趨惡劣且不斷向成人化、智能化發(fā)展。有的犯罪前有預(yù)謀、犯罪中有偽裝、犯罪后有對(duì)策；有的作案前探討反偵察手段，制定進(jìn)退的“最佳路線”，以多種形式變幻莫測(cè)地化妝作案、偽裝現(xiàn)場(chǎng)，作案后實(shí)施反偵察的伎倆手段成人化；有的利用現(xiàn)代化的交通、通訊工具及多種電器、電子設(shè)備和電腦等作案，犯罪趨向智能化。據(jù)有關(guān)部門不完全掌握，許多違法犯罪的未成年人已是“二進(jìn)宮”、“三進(jìn)宮”，許多刑事案件中的成年人在未成年時(shí)有過(guò)不同程度的違法行為。

(二)青少年犯罪以獲取不義之財(cái)為目的財(cái)產(chǎn)型犯罪為主

全市各級(jí)法院1991年至1999年審結(jié)的156件少年犯罪案件中，盜竊、搶劫犯罪居于首位，占66.67%；以流氓、強(qiáng)奸、奸淫幼女為主的性犯罪居第二位占13.46%。1999至2001年審結(jié)的443件青少年犯罪案件中，盜竊、搶劫案件雖然仍居于首位，但所占比重卻下降至41.5%，而傷害案件卻占到11.9%，居第三位。

(三)青少年犯罪的暴力色彩日趨嚴(yán)重

青少年罪犯在作案中往往很少顧及后果，作案手段極其野蠻殘忍，施暴程度不斷加重。全市各級(jí)法院1999至2001年上半年審結(jié)的青少年犯罪案件中，搶劫、傷害等惡性暴力犯罪占23.8%。總?cè)丝诮?0萬(wàn)且人口流動(dòng)性大、交通便捷而使社會(huì)治安管理任務(wù)繁重的甘州區(qū)，1991至2002年區(qū)法院審結(jié)的95件未成年人犯罪案件中，搶劫案25件占26%，傷害案14件占15%，兩者合計(jì)要占結(jié)案總數(shù)的40%。

(四)青少年犯罪具有突發(fā)性和盲目性

從全市17歲以下未成年案犯的身份上看，不在校的社會(huì)閑散人員所占比重很高，占到72.2%，而在校的中小學(xué)生犯罪占27.8%。這些人大多文化程度低，法律意識(shí)差，缺乏自控能力，實(shí)施犯罪常常表現(xiàn)出很大的盲目性。從青少年的心理和生理特點(diǎn)看，由于他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解表現(xiàn)出很大的片面性和表面性，感情易沖動(dòng)，犯罪往往帶有突發(fā)性的特點(diǎn)。

二、青少年犯罪的成因淺析

青少年特別是未成年人犯罪的原因比較復(fù)雜，既有內(nèi)因又有外因，涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)方面。這里僅就青少年犯罪的心理以及其它某些原因做一些綜合性的探索分析。

(一)心理因素

青少年處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段。他們思想活躍、思維敏捷，容易接受新事物和新觀念，具有很強(qiáng)的可塑性。但是與此同時(shí)，青少年又好幻想、易沖動(dòng)，特別是缺乏必要的人生閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在個(gè)人求學(xué)、就業(yè)、生存競(jìng)爭(zhēng)中對(duì)所面臨的一些心理矛盾不能妥善緩釋和解決，極有可能形成某種犯罪心理。

一是依附心理與獨(dú)立意識(shí)的矛盾。11歲至15歲間是未成年人從幼稚期向成熟期過(guò)渡發(fā)展的時(shí)期，往往表現(xiàn)得既懂事又在許多方面思想幼稚、不夠懂事，對(duì)是非、善惡、美丑、榮辱缺乏辨析能力；既向往有很大的獨(dú)立性，又不善于約束自己，易受慫恿、誘惑、教唆而走上邪門歪道；其主觀上對(duì)老師和家長(zhǎng)的依賴試圖逐漸減弱，有步入社會(huì)的要求，卻不具備獨(dú)立生存和自我保護(hù)的能力，易受不良環(huán)境熏染、盲目模仿嘗試而誤入歧途；他們喜歡向朋友講知心話而反感老師和家長(zhǎng)的“嘮嘮叨叨”，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，如果得不到家庭的溫暖和良好的教育，就容易成為學(xué)習(xí)、品德不好不受歡迎的“雙差生”，從而轉(zhuǎn)向社會(huì)尋求理解、溫暖以滿足自尊心或自暴自棄、破罐子破摔。這是青少年上當(dāng)受騙、被“壞人”驅(qū)使的重要原因，如不及時(shí)教育引導(dǎo)，就會(huì)失足犯罪。

二是不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)需求與沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)地位的心理矛盾。商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使金錢、物質(zhì)對(duì)人們的誘惑力日益增大，高消費(fèi)觀念也刺激著未成年人，他們之中不少人要求穿“名牌”服裝，吃高檔食品，用進(jìn)口商品，個(gè)人需求偏離常規(guī)和家庭的實(shí)際支付能力?；蔚南M(fèi)欲、占有欲使得一些青少年盲目追求物質(zhì)享受、吃喝玩樂(lè)，部分青少年甚至采取非法手段滿足不切實(shí)際的個(gè)人奢侈生活需求，從而走上了犯罪道路。以獲取不義之財(cái)為目的的財(cái)產(chǎn)型犯罪在青少年犯罪中居于首位，充分證明了這一點(diǎn)。

三是對(duì)文化生活的需求與社會(huì)文化現(xiàn)狀不相適應(yīng)的矛盾。青少年精力旺盛。處于長(zhǎng)身體長(zhǎng)智慧的最佳時(shí)期，要求有充足的文化娛樂(lè)時(shí)間、場(chǎng)所和內(nèi)容豐富新穎的活動(dòng)。由于西部經(jīng)濟(jì)、科技和文化都欠發(fā)達(dá)，在文化娛樂(lè)的內(nèi)容和設(shè)施上不能滿足青少年的特殊要求。加之社會(huì)上的文化娛樂(lè)場(chǎng)所已進(jìn)入商品化，更多的也是滿足成年人的需求。而當(dāng)前充斥于影視制品、地?cái)倳啊叭龔d一吧”(即歌舞廳、游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧)等媒介內(nèi)容不健康或純粹屬于渲染色情、暴力的文化垃圾與精神毒品，對(duì)青少年具有極大的誘惑力和影響力，誘使一些人精神空虛、誤入歧途。據(jù)調(diào)查，青少年案犯中有60%以上的人是受到各種文化垃圾的污染而逐步演變?yōu)樽非蟠碳ぁ⑷旧腺€博、流氓、吸毒等惡習(xí)，最后發(fā)展為犯罪。

四是性生理發(fā)育、性意識(shí)萌發(fā)與道德觀念、法制觀念不強(qiáng)的矛盾。少年12至16歲進(jìn)入青春期，性生理逐漸成熟，性意識(shí)開始萌發(fā)，對(duì)異性產(chǎn)生好感，喜歡結(jié)交異性朋友，這些都是正?，F(xiàn)象。但是在我國(guó)，無(wú)論家庭或?qū)W校對(duì)性的啟蒙教育和社會(huì)主義性道德及有關(guān)法律知識(shí)的灌輸教育開始較晚，許多未成年人接觸到黃色書刊、錄像等不能正確面對(duì)。這成為青少年性犯罪率增高使之僅次于財(cái)產(chǎn)型犯罪的一個(gè)重要原因。

(二)家庭因素

主要是指家庭教育功能的缺失導(dǎo)致青少年犯罪。青少年正處于人格形成和心理極易扭曲的危險(xiǎn)期，如教育不當(dāng)就會(huì)使他們產(chǎn)生心理障礙，嚴(yán)重者還會(huì)導(dǎo)致犯罪。家庭教育中的問(wèn)題主要有以下幾種情況：

一是眾星捧月式教育。由于許多家庭只有一個(gè)孩子，故將孩子置于家庭特殊地位，嬌生慣養(yǎng)、百般溺愛(ài)，使孩子極易養(yǎng)成嬌驕二氣和蠻橫、任性、自私、貪吃懶做的不良習(xí)慣。可以說(shuō)這種類型的青少年是潛在的犯罪者。

二是封建家長(zhǎng)式教育。此類家庭信奉“棒打出孝子”的宗法教條，在孩子存在問(wèn)題或犯有錯(cuò)誤時(shí)不是以理說(shuō)教，而是粗暴體罰、隨意打罵。這使孩子容易形成不服管教的逆反心理和

粗野殘忍、喜歡打斗的個(gè)性，可能走向極端而違法犯罪。

三是放任自流式教育。此類家庭對(duì)子女親情不足，缺乏責(zé)任感，或者即使泄芙痰床壞悶浞?，脫]脅τ行Я?，脗颥氓尸门心、损悎A還芤災(zāi)劣詵湃巫粵鰲Ｕ庵旨彝ソ逃厝皇棺優(yōu)タ刂貧牙虢】黨沙す斕潰獠渙艘呱掀繽盡?BR>四是不拘言行式教育。個(gè)別家庭忽視子女的好奇心和摹仿力，在孩子面前不知謹(jǐn)言慎行，說(shuō)不該說(shuō)的話，做不該做的事，無(wú)意之中使孩子受到不良影響。如當(dāng)著子女面與人攀比物質(zhì)享受，容易刺激孩子的消費(fèi)欲望；父母不妥善保管帶有誘因的不健康書刊和錄像帶，使未成年人在潛移默化中形成不健康的思想意識(shí)，引發(fā)越軌行為等。

五是問(wèn)題家庭的負(fù)面影響。隨著社會(huì)環(huán)境變化、經(jīng)濟(jì)利益趨動(dòng)和家庭承受壓力與考驗(yàn)的增大，問(wèn)題家庭日益增多，尤其是離婚率的上升使失去父愛(ài)和母愛(ài)的孩子越來(lái)越多。一旦家庭不再是未成年人成長(zhǎng)的支柱時(shí)，未成年人由于沒(méi)有和缺乏親情而自卑感加重、上進(jìn)心缺乏，在校學(xué)習(xí)成績(jī)下降，生活依賴由父母轉(zhuǎn)向朋友輩，從而成為社會(huì)不良分子的獵物，極易染上不良惡習(xí)甚至失足越軌犯罪。另一方面，作為孩子首任老師的父母、家人和其他親人中如有賭博、賣淫嫖娼、吸毒販毒、搶劫盜竊等違法亂紀(jì)甚至犯罪行為時(shí)，對(duì)未成年孩子造成的傷害和影響無(wú)疑是毀滅性的。因此，對(duì)于生活在父母離異、單親、再婚及有道德缺陷或違法犯罪記錄家庭的青少年，必須成為社會(huì)弱勢(shì)群體中應(yīng)受到關(guān)注的重要部分。

(三)社會(huì)因素

主要指來(lái)自學(xué)校、社會(huì)等客觀環(huán)境對(duì)青少年的影響。大致有：

一是學(xué)校教育存在的缺陷和弊端?！皯?yīng)試教育”的體制和方法決定了學(xué)校的重心必然要放在“升學(xué)率”上，把大量人力和精力投入到中考與高考備戰(zhàn)中，而很難把重心放到全方位培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體等素質(zhì)上，無(wú)暇顧及思想品德教育與法制教育。即使上法制道德教育課，也是一般地讀讀法律條文、空洞地說(shuō)教而已。“教書”與“育人”脫節(jié)，全面素質(zhì)教育落實(shí)不好，從而使一些青少年高智低能，缺乏社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)及承受困難與挫折的心理素質(zhì)和自立能力，進(jìn)而導(dǎo)致個(gè)人悲劇發(fā)生。同時(shí)“應(yīng)試教育”也導(dǎo)致一些學(xué)校不重視對(duì)后進(jìn)生和差生的關(guān)懷與幫助，使部分學(xué)生自暴自棄甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)，過(guò)早地流入社會(huì)。另外，對(duì)社會(huì)上未成年人的法制、道德教育更是難以有效落實(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。

二是社會(huì)文化環(huán)境污染的直接毒害。近年來(lái)各種丑惡現(xiàn)象乘虛而入，拜金主義、享樂(lè)主義 極端利己主義思想蔓延，渲染色情、兇殺暴力的書刊、音像制品不時(shí)地流入文化市場(chǎng)廣為傳播，黃、賭、毒及封建迷信等社會(huì)丑惡現(xiàn)象屢禁不止、屢打不絕。這不僅對(duì)青少年的思想品德、法制宣傳教育產(chǎn)生了消極影響，而且妨害了青少年正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及幸福觀的確立，直接危害了青少年的身心健康。據(jù)調(diào)查，青少年案犯中有50%以上的人是由于盲目追求吃喝玩樂(lè)的生活享受而陷入犯罪的泥潭；在青少年性犯罪案件中有80%以上看過(guò)黃色錄像或書刊。

三是法制不完善，執(zhí)法不嚴(yán)、打擊不力也是青少年違法犯罪問(wèn)題呈上升趨勢(shì)的重要成因之一。

三、預(yù)防和減少青少年犯罪的主要做法

(一)建立健全組織，切實(shí)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

為了切實(shí)搞好預(yù)防和減少青少年犯罪的工作，1998年地區(qū)行署成立了未成年人保護(hù)委員會(huì)并設(shè)立了辦公機(jī)構(gòu)。1999年全區(qū)“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建活動(dòng)啟動(dòng)時(shí)，地區(qū)成立了由團(tuán)委、綜治辦、公檢法等10個(gè)部門組成的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。2001年4月地區(qū)又成立了由政法委主要領(lǐng)導(dǎo)同志任組長(zhǎng)的預(yù)防青少年違法犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組，全市各級(jí)各類學(xué)校均成立了法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。初步形成了維護(hù)青少年合法權(quán)益、預(yù)防青少年犯罪的組織網(wǎng)絡(luò)。

(二)加強(qiáng)宣傳教育，營(yíng)造輿論氛圍

為了從源頭上遏制減少青少年犯罪，近年來(lái)市區(qū)縣各有關(guān)部門、單位、學(xué)校積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，把預(yù)防作為根本、教育作為主要途徑，不斷創(chuàng)新教育方式，開展豐富多彩、寓教于樂(lè)的為廣大青少年所喜聞樂(lè)見(jiàn)的思想道德教育和法制宣傳教育活動(dòng)。經(jīng)努力，逐步形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)共管齊抓、綜合治理的良好格局。全市各級(jí)各類學(xué)校都認(rèn)真貫徹落實(shí)《張掖地區(qū)學(xué)校法制教育實(shí)施方案》，普遍建立了德育工作、法制教育內(nèi)容和法制教育行政管理“三個(gè)體系”，形成了目標(biāo)管理、典型引路、督導(dǎo)評(píng)估“三個(gè)機(jī)制”?；咀龅搅朔ㄖ平逃c教學(xué)工作同部署、同檢查、同考核、同獎(jiǎng)懲，強(qiáng)化了學(xué)校法制教育功能。全市90%以上的學(xué)校聘請(qǐng)了由公、檢、法、司執(zhí)法人員擔(dān)任的法制副校長(zhǎng)及法制輔導(dǎo)員，開展系統(tǒng)、經(jīng)常的法制教育形式多樣、成效顯著。目前，各級(jí)黨委政府重視，教育部門主持，綜治部門組織協(xié)調(diào)，政法機(jī)關(guān)指導(dǎo)督查，有關(guān)部門密切配合的工作機(jī)制在全市基本形成，青少年法制教育已邁入制度化規(guī)范化軌道。

(三)綜合整頓治理，凈化成長(zhǎng)環(huán)境

一是積極做好學(xué)校及周邊環(huán)境的整頓治理工作。全市各級(jí)公安機(jī)關(guān)近幾年把開展“掃黃打非”集中統(tǒng)一行動(dòng)和對(duì)中小學(xué)校園及周邊環(huán)境的清理整頓密切結(jié)合起來(lái)，將凈化校園周邊環(huán)境作為嚴(yán)打整治斗爭(zhēng)的重要組成部分。會(huì)同工商、文化、城建等有關(guān)部門，不間斷地對(duì)校園及周邊治安秩序進(jìn)行清理整頓，依法打擊違法犯罪分子；查禁收繳非法出版物、音像制品和電子版物；查封取締非法經(jīng)營(yíng)的歌舞廳、錄像廳、游戲廳、臺(tái)球室等娛樂(lè)場(chǎng)所；堅(jiān)決清理整頓校園內(nèi)外的非法攤點(diǎn)和出租房屋。公安系統(tǒng)在加大警力維護(hù)學(xué)校周邊秩序的同時(shí)，建立健全學(xué)校內(nèi)保組織和防范制度，打擊了一批混擾在校學(xué)生的違法犯罪分子，從而凈化了學(xué)校校園及周邊環(huán)境，為學(xué)校教學(xué)和生活創(chuàng)造了良好的治安環(huán)境。

二是嚴(yán)厲打擊侵害青少年合法權(quán)益的違法犯罪活動(dòng)。針對(duì)近些年不法分子拐賣、綁架、侮辱、勒索、殘害兒童、奸淫幼女、脅迫教唆未成年人犯罪等惡性案件日益增多的情形，市區(qū)縣公安、法院、檢察院等機(jī)關(guān)依法從嚴(yán)從重從快懲處了一批違法犯罪分子，對(duì)具有代表性的案例實(shí)施重點(diǎn)查處，造成了社會(huì)聲勢(shì)，震懾了犯罪分子，充分體現(xiàn)了法律的威嚴(yán)。

三是認(rèn)真貫徹教育感化挽救的方針，依法維護(hù)犯罪青少年的合法權(quán)益。對(duì)未成年犯罪嫌疑人盡量不使用治安拘留等強(qiáng)制措施，凡監(jiān)護(hù)人有條件管教的，一律不實(shí)行勞教、收容教養(yǎng)和少年管教；對(duì)可捕可不捕、可訴可不訴的，一般作出不捕不訴的決定；對(duì)未成年人犯罪案件審理堅(jiān)持不公開原則，充分發(fā)揮特邀陪審員和訴訟參與人、辯護(hù)人、法定代理人的當(dāng)庭教育、感化作用，在量刑上優(yōu)先考慮減輕、從輕處罰。與此同時(shí)，各級(jí)公檢法及有關(guān)基層組織普遍建立幫教小組，對(duì)獲釋、解勞及緩刑人員持續(xù)不斷地搞好幫教，通過(guò)大量卓有成效的工作，及時(shí)解決他們諸如重新上學(xué)難、工作受歧視等問(wèn)題，幫助他們走上自立自強(qiáng)之路。預(yù)防重新犯罪，鞏固了司法教育挽救的成果。

四是深入開展創(chuàng)建“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”活動(dòng)，構(gòu)筑青少年維權(quán)新機(jī)制。由市團(tuán)委、公檢法司等10家單位聯(lián)合開展并成立辦公室，制定各行業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施細(xì)則，充分發(fā)揮各部門在維護(hù)青少年合法權(quán)益中的職能作用并做到創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)、區(qū)域聯(lián)動(dòng)。爭(zhēng)取籌措資金34.74萬(wàn)元，建起希望小學(xué)3所，救助失學(xué)兒童587人。自始建活動(dòng)開展以來(lái)，地區(qū)中級(jí)人民法院被命名為國(guó)家級(jí)“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”，地區(qū)司法處、甘州區(qū)人民法院、張掖電視臺(tái)新聞部、山丹縣公安局城關(guān)派出所等10個(gè)單位被命名為省級(jí)“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”，另有31個(gè)單位被命名為地市級(jí)“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”。

全市范圍內(nèi)還深入開展了創(chuàng)建“青年文明社區(qū)”活動(dòng)。以社區(qū)內(nèi)單親家庭子女、殘疾弱智子女、刑滿釋放解勞人員、吸毒販毒人員為對(duì)象開展“幫教活動(dòng)”和“結(jié)對(duì)子活動(dòng)”，努力為社區(qū)青少年特別是有困難的青少年提供幫助與服務(wù)，極力消除法制教育盲點(diǎn)。

四、對(duì)預(yù)防和減少青少年犯罪的一些思考

(一)預(yù)防和減少青少年犯罪是落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，也是維護(hù)社會(huì)治安和社會(huì)穩(wěn)定的戰(zhàn)略性措施，意義重大而深遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各界的高度重視?？梢哉f(shuō)通過(guò)這項(xiàng)工作，已經(jīng)和必將繼續(xù)感化、教育、挽救大量失足和違法犯罪的青少年，使黨和國(guó)家永遠(yuǎn)能“贏得青年”也“贏得未來(lái)”，從而使中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)后繼有人。作為一名公安干警，自己將義無(wú)反顧毫不懈怠地投身于預(yù)防和減少青少年違法犯罪的工作中去，在自己的崗位上為此項(xiàng)有意義的活動(dòng)不斷奉獻(xiàn)微薄之力。

(二)預(yù)防和減少青少年犯罪的根本途徑在于動(dòng)員全社會(huì)力量齊抓共管實(shí)施綜合治理。市上在這方面已經(jīng)積極地做了并取得成效。但是據(jù)了解，仍然有一些地方和部門對(duì)貫徹實(shí)施“兩法”預(yù)防和減少青少年犯罪的重要性認(rèn)識(shí)不足，思想重視不夠，工作措施和組織協(xié)調(diào)不力。一些部門和單位責(zé)任不落實(shí)，工作不扎實(shí)，沒(méi)有形成整體合力，學(xué)校、家庭、社會(huì)、司法等各個(gè)環(huán)節(jié)的保護(hù)、預(yù)防工作還沒(méi)能形成齊抓共管的局面等。一個(gè)做得較好的地區(qū)如此，在全國(guó)全省其它一些地方怕就很帶有普遍性了。為此，必須進(jìn)一步加大宣傳學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施“兩法”的力度，繼續(xù)下大力持久性地做好全社會(huì)的宣傳動(dòng)員工作，采取堅(jiān)決有力的措施分行業(yè)治理，分別落實(shí)學(xué)校、家庭、社區(qū)、各部門和社會(huì)各界的職能和責(zé)任，以共同做好青少年的教育工作，消除不利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)丑惡現(xiàn)象，減少誘發(fā)青少年違法犯罪的因素。

(三)預(yù)防和減少青少年犯罪的根本措施在于認(rèn)真貫徹落實(shí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。只有不斷克服貫徹“兩法”中的模糊觀念和認(rèn)識(shí)，認(rèn)真解決好法制不完善和有法不依執(zhí)法不嚴(yán)等方面的問(wèn)題，進(jìn)一步“擴(kuò)大宣傳、夯實(shí)基礎(chǔ)、健全網(wǎng)絡(luò)”，依法維護(hù)權(quán)益、預(yù)防犯罪，并堅(jiān)持“教育為主，懲罰為輔，預(yù)防犯罪與維護(hù)權(quán)益結(jié)合，各司其職與齊抓共管結(jié)合，優(yōu)化環(huán)境與滿足需求結(jié)合，社會(huì)保持與自我保護(hù)結(jié)合”的原則，進(jìn)一步建立健全工作機(jī)制，解決突出問(wèn)題，努力營(yíng)造一個(gè)有利于青少年健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境和法制氛圍，才能最大限度地預(yù)防和減少青少年違法犯罪，開創(chuàng)工作新局面。

(四)預(yù)防和減少青少年犯罪的根本保證在于切實(shí)強(qiáng)化黨委政府在高度重視基礎(chǔ)上的組織領(lǐng)導(dǎo)。在把這項(xiàng)工作做為當(dāng)前和今后長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)的一項(xiàng)重要工作常抓不懈。通過(guò)定期分析研究形勢(shì)切實(shí)解決各種困難和問(wèn)題；應(yīng)繼續(xù)加大對(duì)這項(xiàng)工作檢查、考核的力度，把工作不斷推向深入；同時(shí)也應(yīng)加大監(jiān)督、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)力度，督促各有關(guān)方面認(rèn)真履行職責(zé)，確保各項(xiàng)措施真正落到實(shí)處收實(shí)效；應(yīng)通過(guò)組織深入調(diào)研進(jìn)一步探索分析當(dāng)前青少年違法犯罪的各種主客觀及社會(huì)原因，積極研究探討預(yù)防工作的新途徑和新辦法，不斷提高工作水平等等。