第一篇：就青少年犯罪問(wèn)題做詳細(xì)分析

高素質(zhì)人才的培養(yǎng)離不開教育，育人先育德，說(shuō)明了道德教育是教育的根本。道德教育是道德活動(dòng)的重要形式之一，指一定社會(huì)或集團(tuán)為使人們自覺遵循其道德行為準(zhǔn)則，履行對(duì)社會(huì)和他人的相應(yīng)義務(wù)，而有組織有計(jì)劃地施加系統(tǒng)的道德影響。它是一定社會(huì)或集團(tuán)的道德要求轉(zhuǎn)化為人們內(nèi)在品質(zhì)的重要條件之一。青少年是國(guó)家的未來(lái)建設(shè)者和接班人，他們的道德品行狀況將直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。從總體來(lái)看，當(dāng)代青少年的道德誠(chéng)品行況是良好的，是積極向上的。然而近些年來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、家庭和學(xué)校等各方面的因素,致使青少年中的一部分人道德品行低下，出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題：

一、青少年法紀(jì)意識(shí)淡薄，犯罪現(xiàn)象日益突出，影響了社會(huì)穩(wěn)定。

我國(guó)部分青少年違法犯罪形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。2000-2002年全國(guó)法院共判處未成年人罪犯14萬(wàn)人，年均遞增9.5%，與1997-1999年相比，上升了40%。全國(guó)法院判處的刑事罪犯中，未成年人罪犯所占比率由1998年的6.4%上升到2003年的7.9%，而且犯罪的“盲目性、沖動(dòng)性、暴力性、模仿性、偶發(fā)性”突出。近年來(lái)又呈現(xiàn)出五個(gè)新特點(diǎn)：一是低齡化。比如，吸毒者年齡越來(lái)越小，16歲以下的吸毒者比上年又有所增加，初次吸毒者中甚至出現(xiàn)六七歲的兒童；二是團(tuán)伙化。特別是一些社會(huì)閑散的青少年經(jīng)常無(wú)所事事，聚團(tuán)成伙，搶劫盜竊；三是非法網(wǎng)吧、毒品等不良因素誘導(dǎo)犯罪率上升。據(jù)國(guó)家禁毒辦數(shù)據(jù)，近幾年吸毒青少年始終占吸毒人口的80%左右。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，我國(guó)網(wǎng)民70%是30歲以下的青少年。有一定比例的未成年網(wǎng)民涉黃。北京少管所中暴力型犯罪的少年犯達(dá)70％以上，而網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力因素則是犯罪的主要誘因之一。上海市的網(wǎng)癮癥專項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，24歲以下的網(wǎng)民占成癮癥發(fā)病總?cè)藬?shù)的51．5％，青少年更是易患高發(fā)人群。據(jù)對(duì)某沿海一所中學(xué)的調(diào)查顯示，目前中學(xué)生上網(wǎng)聊天的占60.47%，上色情網(wǎng)站的占10.7%,上網(wǎng)聽音樂(lè)、下棋、打牌、游戲、查資料等占28.85%，真正用于擴(kuò)大視野、提高學(xué)業(yè)水平的不多，相當(dāng)部分時(shí)間花在聊天、游戲及瀏覽不健康網(wǎng)站上。此外，在校學(xué)生犯罪率上升，校園暴力案件不斷發(fā)生。

二、青少年心理素質(zhì)欠佳，抗壓能力差，心理障礙問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。

我國(guó)部分青少年心理問(wèn)題明顯有上升的趨勢(shì)，每年至少有25萬(wàn)人因心理問(wèn)題而喪生。其中，中、小學(xué)生心理障礙患病率為21.6%至32.0%。16.0%至25.4%的大學(xué)生有心理障礙。課業(yè)過(guò)分繁重、生活單調(diào)、未來(lái)就業(yè)壓力巨大等因素，是造成青少年普遍心理失衡和焦慮的重要社會(huì)原因。應(yīng)試教育過(guò)分功利化的導(dǎo)向，則使學(xué)校無(wú)暇顧及學(xué)生人格和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、青少年受不良宣傳影響，品德低下，與家庭、學(xué)校關(guān)系緊張。

我國(guó)青部分少年由于自身素質(zhì)不高，盲目崇拜影視里的黑道大哥，叛逆不羈，導(dǎo)致與家庭以及學(xué)校之間的關(guān)系緊張。不僅如此，由于受不良污濁文化的熏染，以致青少年思想道德品行敗壞。

四、青少年價(jià)值取向發(fā)生變化，道德認(rèn)知模糊，社會(huì)責(zé)任感淡薄和社會(huì)公德心弱化現(xiàn)象突出。部分當(dāng)代青少年的價(jià)值取向已經(jīng)趨向追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)許多青少年的道德意識(shí)薄弱，是非觀念不清，社會(huì)責(zé)任感淡薄和社會(huì)公德心弱化的現(xiàn)象比較突出。調(diào)研結(jié)果表明，中小學(xué)生在公共場(chǎng)合違反交通規(guī)則、隨地吐痰、亂扔雜物、損壞公物等行為大量存在，部分學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)混亂。缺乏社會(huì)責(zé)任感、崇尚自我為中心已成為部分青少年的通病，一部分學(xué)生社會(huì)責(zé)任感弱化，認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是“有個(gè)好前程”。認(rèn)為“多多賺錢、好好生活”的學(xué)生占了很大比例。

眾多的現(xiàn)象，折射出了當(dāng)代青少年思想成長(zhǎng)空間的不穩(wěn)定性。深入研究這些問(wèn)題的原因，才能進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)，夯實(shí)構(gòu)建和諧社會(huì)的根基。

一、家庭、學(xué)校、社會(huì)教育存在缺陷

家庭問(wèn)題是青少年出現(xiàn)行為偏差，走向違法犯罪的重要原因。據(jù)有關(guān)部門對(duì)72名失足青少年的調(diào)查，九成多失足青少年家庭關(guān)系不和睦。當(dāng)前青少年的家庭教育中普遍存在著四種類型的缺陷：不重視家庭道德教育；管教不當(dāng)；家庭不健全；家長(zhǎng)素質(zhì)不高。另外近年來(lái)，流動(dòng)人員的子女、“留守孩”、服刑人員的子女這三類特殊群體兒童的家庭教育工作也存在著薄弱環(huán)節(jié)。

學(xué)校教育是青少年道德教育的主要渠道，道德教育工作不僅是學(xué)校教育的重要組成部分，更是學(xué)校教育的核心。目前學(xué)校教育中，重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐、重校內(nèi)教育輕校外教育的現(xiàn)象依然存在且突出，在思想道德建設(shè)的體制、思想觀念、內(nèi)容形式、方法手段、隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、途徑措施等方面還有許多與當(dāng)代青少年思想道德實(shí)際要求不相符合的地方，如有的學(xué)校片面追求升學(xué)率，教育方法不當(dāng)，教學(xué)管理不嚴(yán)，對(duì)青少年疏于關(guān)心，放松對(duì)青少年的道德教育和法制教育。因此推進(jìn)素質(zhì)教育的任務(wù)艱巨，教師職業(yè)道德建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

社會(huì)風(fēng)氣不正、腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重時(shí)社會(huì)環(huán)境方面影響青少年健康成長(zhǎng)的重要原因。應(yīng)該說(shuō)，多年來(lái)各級(jí)黨團(tuán)組織從培養(yǎng)跨世紀(jì)革命事業(yè)接班人的高度出發(fā)，在青少年的思想道德教育方面做了大量工作，成效是比較明顯的。但是當(dāng)前在黨內(nèi)和社會(huì)上存在的一些腐敗現(xiàn)象，對(duì)正面教育形成了強(qiáng)烈的沖擊，在青少年中產(chǎn)生了如下誤區(qū)：把消極腐敗現(xiàn)象與改革開發(fā)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系起來(lái)，難以全面準(zhǔn)確的把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，對(duì)思想教育的內(nèi)容產(chǎn)生懷疑。同時(shí)對(duì)社會(huì)腐敗現(xiàn)象表現(xiàn)出極大的憤慨，但又現(xiàn)代無(wú)可奈何，由此使一些青少年心灰意冷，消極悲觀，甚至對(duì)當(dāng)失去信心，更甚者造成對(duì)個(gè)人人生觀、價(jià)值觀、道德觀的偏斜、扭曲和錯(cuò)位，以致出現(xiàn)道德“滑坡”、青少年犯罪案件增加等社會(huì)問(wèn)題。

二、精神文明建設(shè)體系尚不健全

青少年思想道德建設(shè)在體制機(jī)制、思想觀念、內(nèi)容形式、方法手段、隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入等方面還有許多與時(shí)代要求不相適應(yīng)的地方?；鶎庸参幕O(shè)施滯后，適合青少年身心特點(diǎn)的活動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)項(xiàng)目不足。青少年失學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。對(duì)青少年違法行為和不良行為的處置方面尚未建立嚴(yán)格的程序，青少年的法制教育、司法、審判以及對(duì)青少年犯的監(jiān)管、幫教工作還需要進(jìn)一步開展、深化。

三、大眾傳播存在不良影響，青少年文化認(rèn)可缺失

大眾媒體特別是有的小報(bào)小刊帶有濃厚的商業(yè)氛圍，不利于青少年樹立良好的價(jià)值觀。青少年群體傳播能力較強(qiáng)，這種導(dǎo)向容易引發(fā)青少年的不良心態(tài)，如攀比、高浪費(fèi)等。青少年文化屬于“邊緣”文化，深受傳統(tǒng)文化和社會(huì)主流文化的影響，又具有獨(dú)特的主體性、批判性和創(chuàng)造性，但是青少年文化不被廣泛認(rèn)可，褒貶不一，從而使得青少年文化的內(nèi)容和涵義不確定、不斷變化，使青少年在道德認(rèn)知和自我定位上產(chǎn)生模糊和矛盾，是非觀念混淆不清。

四、青少年自身還不成熟

青少年的身心發(fā)展屬于成年的過(guò)渡階段，同時(shí)也是性意識(shí)萌發(fā)和發(fā)展的時(shí)期，心理和生理發(fā)育不同步，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)，自尊心、片面的虛榮心、好奇心和逆反心理較強(qiáng)。受到挫折時(shí)，容易沮喪、產(chǎn)生心理失誤，甚至心理滑坡。

面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，青少年思想道德法制建設(shè)既面臨新的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。隨著我國(guó)對(duì)外開放的進(jìn)一步擴(kuò)大，青少年在了解世界，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野的同時(shí)，國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力與我爭(zhēng)奪接班人的斗爭(zhēng)也日趨尖稅和復(fù)雜，他們對(duì)青少年進(jìn)行思想滲透，某些腐朽落后的東西對(duì)青少年的影響不能低估。面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，青少年道德法制建設(shè)工作還有在許多不適應(yīng)和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要一代又一代人的不懈努力。培養(yǎng)和造就千千萬(wàn)萬(wàn)具有高尚思想品質(zhì)和良好的道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人，既是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，我們要從確保堂的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略高度、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)青少年道德法制建設(shè)的必要性和緊迫性。

一、注重青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分考慮青少年對(duì)道德教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)程度和興趣，將教育與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性。

思想道德建設(shè)是教育與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程，要按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，區(qū)分不同層次青少年的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎，吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，使青少年在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)、道德境界得到升華；各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕展和逝世紀(jì)念日、建黨紀(jì)念日、紅軍長(zhǎng)征、辛亥革命等重大歷史紀(jì)念日，“九一八”、“南方大屠殺”等國(guó)恥紀(jì)念日，以及青少年的入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，都蘊(yùn)藏著寶貴的思想道德教育資源，要抓住時(shí)機(jī)，集中開展思想道德主題宣傳教育活動(dòng)；要運(yùn)用各種方式向廣大青少年宣傳介紹古今中外的杰出人物，道德楷模和先進(jìn)典型，激勵(lì)他們崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)。通過(guò)評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員和少先隊(duì)員、先進(jìn)集體等活動(dòng)，為青少年樹立可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，讓他們從榜樣的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞，汲取力量。

二、凈化青少年的成長(zhǎng)環(huán)境，積極營(yíng)造有利于青少年道德法制建設(shè)的社會(huì)氛圍。

充分發(fā)揮大眾傳媒在青少年思想道德建設(shè)中的宣傳作用，各類大眾傳媒尤其是面向青少年的媒體，要以傳播先進(jìn)文化、塑造美好心靈、弘揚(yáng)社會(huì)正氣、倡導(dǎo)科學(xué)精神為己任，向青少年提供更多的精神食糧。各級(jí)各類媒體要圍繞青少年思想道德建設(shè)做好宣傳工作，堅(jiān)持集中性宣傳與經(jīng)常性宣傳相結(jié)合，正面宣傳與輿論監(jiān)督相結(jié)合，及時(shí)報(bào)道青少年思想道德建設(shè)工作的新進(jìn)展、新經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，同時(shí)充分發(fā)揮新聞媒體的輿論監(jiān)督作用，對(duì)危害未成年人健康成長(zhǎng)的問(wèn)題進(jìn)行跟蹤報(bào)道，督促事情得到處理落實(shí)。

充分發(fā)揮文化市場(chǎng)在青少年思想道德建設(shè)中的引導(dǎo)作用，從青少年成長(zhǎng)進(jìn)步的需求出發(fā)，積極鼓勵(lì)理論工作者、作家、藝術(shù)家、科研人員等深入生活，深入青少年，適應(yīng)青少年的欣賞情趣，精心策劃選題，創(chuàng)作出更多有利于青少年健康成長(zhǎng)的優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品。鼓勵(lì)和支持面向青少年的文藝演出和優(yōu)秀影視片的展播展演。堅(jiān)持不懈開展“掃黃”“打非”斗爭(zhēng)，加強(qiáng)文化市場(chǎng)監(jiān)管，堅(jiān)決查處傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學(xué)的出版物。嚴(yán)格審查面向未成年人的游戲軟件內(nèi)容，查處含有誘發(fā)未成年人違法犯罪行為和恐怖、殘忍等有害內(nèi)容的游戲軟件產(chǎn)品。

充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)在青少年思想道德建設(shè)中的陣地作用，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的引導(dǎo)，在校園、社區(qū)、青少年宮有組織的建設(shè)一批綠色網(wǎng)吧試點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。積極引導(dǎo)青少年努力掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，辦好青少年文化網(wǎng)站，有計(jì)劃的組織建設(shè)一批綠色示范網(wǎng)吧，活躍和豐富青少年健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化生活。要堅(jiān)持不懈地開展?fàn)I業(yè)性網(wǎng)吧和電子游戲場(chǎng)所專項(xiàng)治理工作，封堵網(wǎng)上色情、暴力、反動(dòng)等不健康內(nèi)容，嚴(yán)肅查處接納未成年人和傳播不良信息的營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，積極打造網(wǎng)上信息傳播的綠色通道。

三、家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體，形成教育網(wǎng)絡(luò)

家庭教育在青少年思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。家長(zhǎng)是子女的第一老師，家庭是青少年的第一課堂。家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育相比，具有早期性、日常性和感染性特點(diǎn)，在青少年思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。家庭教育成敗的關(guān)鍵，首先取決于父母。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和服務(wù)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心、空中家長(zhǎng)課堂、網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校，面向社會(huì)廣泛普及家庭教育知識(shí)，總結(jié)、推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。

學(xué)校是對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂。學(xué)校在青少年思想道德教育中扮演著重要的角色。健康的學(xué)校教育，應(yīng)堅(jiān)持德、智、體、美等全面發(fā)展，把思想道德教育、人格塑造擺在第一位。因此，學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)思想道德教育的各項(xiàng)任務(wù)，加強(qiáng)教材建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，逐漸建立德育學(xué)科的評(píng)價(jià)體系和監(jiān)測(cè)制度，抓住改革

課程設(shè)置、教材教法和考試評(píng)價(jià)制度三個(gè)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，整體推進(jìn)，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件；要架起學(xué)校與社區(qū)、家庭聯(lián)系的橋梁，把德育工作由學(xué)校向家庭輻射、向社會(huì)延伸，組織教師下社區(qū)，加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，努力實(shí)現(xiàn)家庭學(xué)?；?dòng)，共同引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

社會(huì)教育是家庭教育和學(xué)校教育的延伸。加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)，是全社會(huì)的共同責(zé)任，需要有關(guān)部門和社會(huì)各方面的配合與協(xié)作。要把社區(qū)教育作為青少年思想道德建設(shè)的一個(gè)重要載體，并與家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)，把社區(qū)教育變成社會(huì)化、開放性的思想道德建設(shè)平臺(tái)。家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育密不可分，必須正確處理三者的辯證關(guān)系：家庭教育要適應(yīng)學(xué)校教育和社會(huì)教育的要求，并支持和配合好學(xué)校教育和社會(huì)教育；學(xué)校教育要依靠家庭教育和社會(huì)教育的支持和配合，充當(dāng)家庭教育與社會(huì)教育的橋梁和紐帶；社會(huì)教育要以家庭教育和學(xué)校教育為基礎(chǔ)。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是21世紀(jì)的主人。青少年思想道德面貌的如何，直接關(guān)系到黨的基本路線一百年不動(dòng)搖，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗，關(guān)系到跨世紀(jì)戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。因此，我們必須以高度的政治敏銳性和軍人的使命感嚴(yán)格要求自己，以身作則，起到帶頭作用，做當(dāng)代青少年的典范，提高自我思想道德品行，不斷完善自我，為全面建設(shè)小康社會(huì)、建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家奉獻(xiàn)出自己的力量。

第二篇：淺析青少年犯罪問(wèn)題

淺析青少年犯罪問(wèn)題

200 級(jí)《社會(huì)工作與管理》（?？贫危?/p>

準(zhǔn)考證號(hào)：

姓名：

指導(dǎo)老師：(暫時(shí)不要填)

時(shí)間：2009年09月1日

【內(nèi)容摘要】

我國(guó)自改革開放以來(lái)，犯罪率呈逐年上升的趨勢(shì)。特別值得關(guān)注的是，70年代末期以來(lái)，青少年犯罪率迅速上升，日益成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。它不僅影響到安定團(tuán)結(jié)的政治局面，而且直接影響著新一代人的成長(zhǎng)。對(duì)如何預(yù)防青少年犯罪，專家、學(xué)者以及熱心于預(yù)防青少年工作的人員提出了很多有見地的辦法，但仍不能有效地控制青少年犯罪率的上升。我國(guó)頒布的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》中指出：“預(yù)防未成年犯罪應(yīng)結(jié)合未成年人不同年齡的生理、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育，心理嬌治和預(yù)防犯罪的對(duì)策”。對(duì)青少年犯罪追究刑事責(zé)任、實(shí)行“教育、感化、挽救”的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。青少年處于人生特殊階段，可塑性大，易沖動(dòng)，行動(dòng)輕率，不計(jì)后果，稍有松懈，便走上違法犯罪的道路。青少年犯罪逐年增長(zhǎng)，在校生犯罪也同步增長(zhǎng)，已成為全世界關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題。各級(jí)政府都十分重視青少年的成長(zhǎng)，很早就發(fā)出加強(qiáng)青少年教育，預(yù)防青少年犯罪的通知。加強(qiáng)青少年教育，有可能使處于人生十字路口的青少年走上正道，成為有用之才；如果不及時(shí)引導(dǎo)，很有可能滑向犯罪的泥坑，成為罪犯。因此，全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)心青少年成長(zhǎng)，預(yù)防青少年犯罪。下面就青少年犯罪問(wèn)題，主要是在犯罪的表現(xiàn)形式、特點(diǎn)、原因、軌跡、預(yù)防及其綜合治理等方面進(jìn)行粗淺地探討。

淺析青少年犯罪問(wèn)題

青少年處于生理變化期，情緒起伏較大，易沖動(dòng)，行動(dòng)輕率，不計(jì)后果，稍有松懈，便走上違法犯罪的道路。在心理發(fā)展上具有可塑性和不穩(wěn)定性，且觀察力、想像力豐富，自我意識(shí)強(qiáng)，創(chuàng)造欲望強(qiáng)，接受能力也強(qiáng)。所以加強(qiáng)青少年教育，完全有可能使處于人生十字路口的青少年走上正道，成為有用之才；如果不及時(shí)引導(dǎo)，很有可能滑向犯罪的泥坑，成為罪犯。因此，全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)心青少年成長(zhǎng)，預(yù)防青少年犯罪。下面就青少年犯罪，特別是在校生犯罪的特點(diǎn)、原因及其對(duì)策講幾點(diǎn)個(gè)人看法。

一、青少年犯罪的表現(xiàn)形式及其特點(diǎn)：

（一）青少年犯罪的表現(xiàn)形式

1、侵犯人身權(quán)利型。主要表觀為殺人、強(qiáng)奸、搶劫等暴力性犯罪。不少案件手段殘忍，情節(jié)嚴(yán)重，后果、影響惡劣；

2、侵犯公私財(cái)產(chǎn)型。主要是盜竊、詐騙、敲詐勒索公私財(cái)物；

3、擾亂社會(huì)秩序型。主要是聚眾斗毆，尋釁滋事，侮辱婦女等。

（二）、青少年犯罪的特點(diǎn)

1、青少年犯罪總體上呈上升趨勢(shì)

從武夷山市檢察院提供的數(shù)據(jù)來(lái)看，今年來(lái)，經(jīng)該院提請(qǐng)移送的未成年人案件55件95人，同比去年的45件72人，略有上升。

2、青少年犯罪呈現(xiàn)低齡化

國(guó)內(nèi)外資料表明，15歲到25歲年齡段是容易犯罪的危險(xiǎn)時(shí)期，相當(dāng)一部分在校生處于這個(gè)可塑的年齡段，這個(gè)年齡段辨別是非、區(qū)分良莠和抵御外界的影響能力差，自控力弱，行為不穩(wěn)，模仿力強(qiáng)，好沖動(dòng)，容易被引誘，行動(dòng)比較盲目。因此，他們犯罪同他們這一時(shí)期的生理特征和心理特征有一定的聯(lián)系，是其心理不良因素和外在因素相互作用的結(jié)果。近

一、兩年犯罪嫌疑人年齡越來(lái)越年輕。如：王某搶劫案，年齡為13歲至16歲。青少年犯罪的低齡化形勢(shì)嚴(yán)峻，有關(guān)部門應(yīng)高度重視。。。。。

二、青少年違法犯罪的原因

青少年違法犯罪，原因固然很多，既有青少年自的原因，也有家庭的原因，又有社會(huì)的原因等諸多因素。

(一)家庭教育偏差。家庭是一個(gè)社會(huì)化的搖籃。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，不良的家庭環(huán)境與不正確思想教育方法，對(duì)孩子的身體健康有直接的影響。

一是家庭過(guò)分溺愛。有的家庭將獨(dú)生子作為“寵兒”，沒有正確對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。百般袒護(hù)。無(wú)疑助長(zhǎng)了孩子的弱點(diǎn)，縱容了孩子的錯(cuò)誤行為，導(dǎo)致小孩任性、妄自尊大，對(duì)集體漠不關(guān)心，缺乏起碼的道德責(zé)任感，養(yǎng)成心胸狹窄，斤斤計(jì)較的性格。二是家庭教育放任自流。對(duì)孩子只養(yǎng)不教，放任不管，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題，則轉(zhuǎn)為另一個(gè)極端，采用棍棒教育的方式，這樣，孩子在家庭中得不到愛和理解，就很容易受到社會(huì)上不良因素的影響，走上越軌道路。三是家庭破裂創(chuàng)傷。父母離婚，家庭殘缺等不幸的家庭生活境遇會(huì)在兒童心中投下陰影，隨著年齡增長(zhǎng)和外界惡性刺激的增加。就會(huì)形成各種偏差的錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，導(dǎo)致犯罪。四是冷漠家庭氛圍。家庭成員缺少情感的交流溝通，特別是父母對(duì)子女漠不關(guān)心，造成家長(zhǎng)與子女的嚴(yán)重隔閡，在這種壓抑的氣氛下，孩子了愿意回家，不愿講話，到外界尋找溫暖，這樣就很容易被不法分子利用，導(dǎo)致孩子走上犯罪的道路。。（內(nèi)容不完整，僅供格式參考，請(qǐng)勿抄襲）。

三、青少年犯罪的軌跡：

不良青少年走向犯罪的一般軌跡是：?jiǎn)栴}青少年—不良游戲群體—劣跡群體—越軌群體—

犯罪小團(tuán)伙—犯罪集團(tuán)。

從問(wèn)題青少年到不良青少年再到惡劣青少年的轉(zhuǎn)化。從違反社會(huì)道德規(guī)范到違反社會(huì)法律規(guī)范的轉(zhuǎn)化。從違反一般的治安法規(guī)到違反刑事法規(guī)的轉(zhuǎn)化，最終發(fā)展到有組織犯罪集團(tuán)，問(wèn)題青少年就這樣一步步地走向了犯罪的深淵。

四、預(yù)防青少年犯罪及其綜合治理。

預(yù)防青少年犯罪是一個(gè)系統(tǒng)的教育工程，需要全社會(huì)共同努力，齊抓共管。我認(rèn)為主要抓

好以下幾個(gè)教育：。（內(nèi)容不完整，僅供格式參考，請(qǐng)勿抄襲）。。

另外，我們除了對(duì)青少年進(jìn)行系統(tǒng)的教育工程來(lái)預(yù)防青少年犯罪外，還應(yīng)對(duì)青少年犯罪采取綜合治理的方針。。（內(nèi)容不完整，僅供格式參考，請(qǐng)勿抄襲）。

總之，預(yù)防青少年犯罪是一項(xiàng)緊迫而艱巨的工作。（內(nèi)容不完整，僅供格式參考，請(qǐng)勿抄襲）。。

【參考書目】：

（1）楊曉梅：《青少年研究》，2002年第7期。

（2）康惠農(nóng)、王漢林：《青少年犯罪預(yù)防、控制問(wèn)題研究》，《青少年犯罪研究》，2002年第11—12期。

（3）康樹華主編《預(yù)防青少年犯罪問(wèn)題答問(wèn)》。

（4）肖劍鳴主編《犯罪學(xué)引論》。

第三篇：淺析青少年犯罪問(wèn)題

《社會(huì)工作與管理》自學(xué)考試（專科段）附：實(shí)習(xí)報(bào)告格式

畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作要求

《社會(huì)工作與管理》畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)員運(yùn)用社會(huì)工作的理論和調(diào)查方法，對(duì)自己在實(shí)習(xí)單位工作中的某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查分析后，寫成的書面報(bào)告，它是檢驗(yàn)學(xué)員本專業(yè)綜合素質(zhì)的主要依據(jù)之一。為了順利完成畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作,特提出如下要求：

一、實(shí)習(xí)報(bào)告寫作應(yīng)注意的問(wèn)題

1、實(shí)習(xí)報(bào)告必須在實(shí)習(xí)中搜集信息、資料、如實(shí)地、客觀地撰寫，切忌

“閉門造車”。

2、實(shí)習(xí)報(bào)告寫作要運(yùn)用科學(xué)的調(diào)查方法，這是確保實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量的有效途徑。

3、實(shí)習(xí)報(bào)告采用的數(shù)字要精確，觀點(diǎn)要鮮明，重點(diǎn)要突出。

4、實(shí)習(xí)報(bào)告的字?jǐn)?shù)為4000—5000字，文字要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，明白無(wú)誤地表達(dá)

作者要表達(dá)的內(nèi)容。

二、實(shí)習(xí)報(bào)告格式：

1、實(shí)習(xí)報(bào)告封面必須寫明：實(shí)習(xí)報(bào)告題目、XXXX級(jí)《社會(huì)工作與管理》（?？贫危?、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼（新、舊）指導(dǎo)教師等。

2、實(shí)習(xí)報(bào)告封面的下一頁(yè)，列出約500字的報(bào)告內(nèi)容提要。

3、實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)構(gòu)包括；①標(biāo)題；②引言（又稱前言）；③主體；④結(jié)尾。

4、學(xué)員在實(shí)習(xí)報(bào)告中引用其他文獻(xiàn)資料時(shí)，必須采取“尾注”形式、即將引

文作者的姓名、資料題目、出版社、時(shí)間、頁(yè)碼等附在報(bào)告末尾。

5、實(shí)習(xí)報(bào)告必須用電腦打字，并統(tǒng)一以A4紙復(fù)印一式三份交上。

福州大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院

2004年3月8日實(shí)習(xí)報(bào)告題目 XXXX級(jí)《社會(huì)工作與管理》（?？贫危┬彰?準(zhǔn)考證號(hào)碼： 指導(dǎo)老師：年月日

第四篇：當(dāng)前青少年犯罪問(wèn)題初探

隨著社會(huì)主義法治理念的深入人心，青少年犯罪的問(wèn)題成為建設(shè)和諧社會(huì)過(guò)程中不可忽視的一個(gè)方面。

一、青少年犯罪所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)

當(dāng)前我國(guó)青少年犯罪問(wèn)題日益突出，其呈現(xiàn)一系列特點(diǎn)，具體表現(xiàn)如下：

1.手段極其殘忍，暴力傾向嚴(yán)重

由于青少年所處的年齡，生理等原因，使得他們遇事不冷靜、手段極其殘忍成為一個(gè)明顯的特點(diǎn)。云南大學(xué)的馬加爵就是一個(gè)典型的例子。

2.非理性的情緒化因素占主導(dǎo)

青少年時(shí)期正是人生的危險(xiǎn)期，心態(tài)不穩(wěn)定，自我控制能力較差，重“感情”，講“義氣”，于是不冷靜思考，行動(dòng)不計(jì)劃后果，青少年犯罪一般缺乏事前的充分考慮、醞釀和計(jì)劃過(guò)程，他們分辨是非的能力差，無(wú)知性、盲目性就成為一大缺點(diǎn)，很容易被別人拉攏利用或控制不住自己的情緒，不計(jì)后果等。

3.青少年犯罪團(tuán)伙性比較嚴(yán)重

由于青少年喜歡結(jié)伴而行，容易形成小群體，打著“哥們義氣”經(jīng)常糾合在一起作案。根據(jù)我院近幾年來(lái)青少年犯罪的數(shù)字統(tǒng)計(jì)，團(tuán)伙犯罪占青少年犯罪案件的60%以上。從組織結(jié)構(gòu)看，一般都是臨時(shí)糾合，時(shí)聚時(shí)散性的，而且這種組合往往是一拍即合，一哄而起的團(tuán)伙性犯罪，這與有組織的團(tuán)伙性犯罪有所區(qū)別，這種偶然性也往往隨著犯罪的結(jié)束而自行解體。

4.青少年犯罪的重犯罪率高

一些青少年經(jīng)過(guò)教育后仍不悔改，一次又一次的重復(fù)作案，累犯，慣犯對(duì)青少年犯罪已

經(jīng)不是稀有名詞。

5.青少年犯罪案件性質(zhì)比較嚴(yán)重

據(jù)我院近幾年青少年犯罪數(shù)字統(tǒng)計(jì)，青少年犯罪多為故意傷害、兩搶等性質(zhì)的犯罪，性質(zhì)性質(zhì)相對(duì)較嚴(yán)重。

二、青少年犯罪原因分析

青少年犯罪是有著社會(huì)，家庭，學(xué)校，個(gè)人等多方面的原因。

1.社會(huì)因素

我國(guó)目前正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，貧富差距進(jìn)一步拉大有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)聲稱少量的人手中擁有大量的財(cái)富。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)過(guò)于懸殊的貧富差距會(huì)使得他們的心里失去平衡，加之目前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，高等教育的普及化，大眾化，導(dǎo)致好多青少年行為出現(xiàn)異常，最終走上犯罪道路。

2.學(xué)校因素

學(xué)校可以說(shuō)是青少年的第二位母親或父親，按照說(shuō)學(xué)校在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)起到十分重要的作用。再者，學(xué)校教育并沒有體現(xiàn)出其所宣揚(yáng)的素質(zhì)教育，過(guò)分看重成績(jī)，而忽視德育的教育并且好多學(xué)校認(rèn)為法律基礎(chǔ)教學(xué)可有可無(wú)，忽視青少年生理知識(shí)教育和心理健康教育的重要性。

3.家庭因素

家庭是青少年生活的重要場(chǎng)所，父母是我們的第一位老師，傳授給我們知識(shí)并且教會(huì)我們?cè)趺醋鋈?。然而一些父母的不好的?xí)慣往往潛移默化的影響了青少年。加之，目前計(jì)劃生育政策的實(shí)施，父母愈發(fā)疼愛孩子，嬌慣，使得“家庭小皇帝”越來(lái)越多，孩子的忍讓力缺

乏也容易導(dǎo)致犯罪發(fā)生。

4.青少年自身因素

青少年在這個(gè)時(shí)期正處于人生的特殊時(shí)期和關(guān)鍵時(shí)期，由于生理和心理的變化使得他們充滿了好奇和迷惑。做事不思考，莽撞和不考慮后果成為顯著特征。有些青少年甚至認(rèn)為我殺人是合情合法的。

三、應(yīng)對(duì)青少年犯罪的策略

1.充分發(fā)揮思想政治工作的作用

思想政治教育是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的“生命線”，是團(tuán)結(jié)全黨和各族人民實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家各項(xiàng)工作任務(wù)的中心環(huán)節(jié)。通過(guò)思想政治工作，使青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，自覺抵制西方的拜金主義、享樂(lè)主義和極端主義等思想。

2.進(jìn)一步完善社會(huì)保障制度

社會(huì)保障制度是在政府的管理之下，按照一定的法律和規(guī)定，通過(guò)國(guó)民收入的再次分配，以社會(huì)保障基金為依托，為保障人民生活而提供物質(zhì)幫助和服務(wù)的社會(huì)安全制度。首先應(yīng)該完善失業(yè)保障制度，為失業(yè)的青少年免去生存的擔(dān)憂，促使他們?cè)僖淮尉蜆I(yè)。二是對(duì)于進(jìn)城務(wù)工的青少年應(yīng)建立最低生活保障制度。三是在農(nóng)村建立救急為主的社會(huì)保障體系。

3.發(fā)揮學(xué)校的“育人”作用

正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育，不要偏于重智力而忽視德育，要德智體全面培養(yǎng)人才，要變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，要培養(yǎng)時(shí)代所需的四有新人。另外學(xué)校要重視心理健康知識(shí)的傳授和教育。有條件的學(xué)校應(yīng)該設(shè)置學(xué)生心理咨詢處等機(jī)構(gòu)。同時(shí)教師也要提高自身的素質(zhì)，尤其是在青少年心理方面要及時(shí)掌握。此外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)法律知識(shí)的傳授和教育。我們法律宣傳機(jī)關(guān)，尤其是檢察機(jī)關(guān)要深入學(xué)校定期進(jìn)行宣傳，掌握當(dāng)代青少年的心理，教會(huì)怎樣維護(hù)和保護(hù)自

己的權(quán)益。使他們?cè)跈?quán)益遭到侵犯時(shí)能夠采取正確的方法保護(hù)自己。

4.家庭是預(yù)防青少年犯罪的主要場(chǎng)所

家庭是青少年成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家庭教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)起著十分重要的作用，因此，發(fā)揮家庭的主戰(zhàn)場(chǎng)功能是預(yù)防青少年犯罪的重要途徑。每個(gè)家庭都必須以對(duì)子女負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，對(duì)青少年未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度出發(fā)，維護(hù)家庭和諧，創(chuàng)造良好的家庭氛圍。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)改善與子女的關(guān)系，反對(duì)家庭暴力的發(fā)生，與子女多溝通，掌握和摸清子女的心理動(dòng)態(tài)，在教育方法上以理服人。

5.青少年自身修養(yǎng)不容忽視

青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注自己，關(guān)注自己的健康成長(zhǎng)。正確對(duì)待自己身體和心理發(fā)生的變化，重視心理知識(shí)的學(xué)習(xí)和自控能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)的提高，做一個(gè)合格文明的公民，進(jìn)一步學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹立自己的法律意識(shí)。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)。我們有理由相信，在社會(huì)各界的共同關(guān)心和愛護(hù)下，他們一定能健康成長(zhǎng)，一定會(huì)成為全面建設(shè)小康社會(huì)的生力軍，為推動(dòng)和諧社會(huì)作出重要的貢獻(xiàn)。

第五篇：如今青少年犯罪問(wèn)題

論青少年犯罪問(wèn)題

0911122班 凌捷 19號(hào)

【摘要】現(xiàn)在青少年犯罪問(wèn)題引起了全世界各國(guó)的強(qiáng)烈關(guān)注。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，人類的希望。就我國(guó)來(lái)講，九十年代以來(lái)，隨著我國(guó)改革開放的不斷深入和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展當(dāng)今我國(guó)的青少年犯罪呈現(xiàn)出低齡化，團(tuán)伙化，惡性化等特點(diǎn)。由于這個(gè)年齡段的人群生理、心理都有著與成年人不同的自身特點(diǎn)因此研究青少年犯罪問(wèn)題就是研究和探討青少年犯罪的原因及減少、預(yù)防青少年犯罪的方法和對(duì)犯罪青少年的量刑等一系列問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】青少年犯罪原因預(yù)防量刑

近來(lái)青少年犯罪問(wèn)題引起了社會(huì)各階層的熱議。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，人類的希望。就我國(guó)來(lái)講，九十年代以來(lái)，隨著我國(guó)改革開放的不斷深入和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展當(dāng)今我國(guó)的青少年犯罪呈現(xiàn)出低齡化，團(tuán)伙化，惡性化等特點(diǎn)。而青少年犯罪中75%都屬于團(tuán)伙作案。并且向成人化，智能化，暴力化發(fā)展近年來(lái),在青少年犯罪中,以暴力為后盾的重大刑事案件日漸增多,施暴程度不斷加重,而且青少年犯罪時(shí)在作案過(guò)程中很少顧及后果,作案手段野蠻和殘忍,社會(huì)影響極為惡劣。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前全國(guó)的刑事案件中青少年刑事案件占65%。因此，研究青少年犯罪問(wèn)題始終是要常抓不懈的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。

由于這個(gè)年齡段的人群生理、心理都有著與成年人不同的自身特點(diǎn)因此研究青少年犯罪問(wèn)題就是研究和探討青少年犯罪的原因及減少、預(yù)防青少年犯罪的方法和對(duì)犯罪青少年的量刑等一系列問(wèn)題。

一、青少年犯罪的原因

青少年犯罪的種類有很多，但導(dǎo)致其犯罪的根本原因有兩點(diǎn)：一是青少年自身的心理、生理因素，二是外在社會(huì)環(huán)境因素對(duì)青少年的影響。

（一）青少年自身的心理、生理因素易導(dǎo)致青少年走上犯罪道路

青少年時(shí)期正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其生理、心理發(fā)展不平衡，心理發(fā)展滯后于生理發(fā)展。這個(gè)時(shí)期的青少年自主、自立意識(shí)加強(qiáng)遇事有自己獨(dú)立的看法，愛自己解決問(wèn)題，不愿受約束，成熟感越來(lái)越突出，在心理上希望社會(huì)、家長(zhǎng)把自己當(dāng)作成人看待，但在經(jīng)濟(jì)、生活上卻還要依附家長(zhǎng)和社會(huì)。因此一旦當(dāng)這些青少年的物質(zhì)性得不到滿足時(shí)他們就容易轉(zhuǎn)移所依附的對(duì)象既發(fā)生“權(quán)威者轉(zhuǎn)移”。根據(jù)興趣、性格等各自組成小團(tuán)體，這些小團(tuán)體中只要有一人受不良的信息影響有犯罪傾向往往就易形成團(tuán)伙犯罪，這也是近幾年來(lái)團(tuán)伙犯罪增多的原因。

（二）大多數(shù)犯罪青少年有著顛倒的道德觀和人生觀且法律意識(shí)淡薄。

1、商品經(jīng)濟(jì)中的不良因素如：拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等思潮的滋生使一部分青少年迷失了方向。在他們眼里認(rèn)為打架、斗毆、詐騙、耍流氓是“有趣的事”是“光榮的”敢冒險(xiǎn)、拼命就是“大英雄”，在多數(shù)大犯罪青少年看來(lái)大公無(wú)私、舍己救人都是虛的只有一切為了自己才是最實(shí)惠的，甚至以此作為犯罪的正當(dāng)理由，錯(cuò)誤地把犯罪當(dāng)成了發(fā)財(cái)致富的正當(dāng)途徑和門路。

2、法制觀念淡薄。大量事實(shí)說(shuō)明：大多數(shù)違法犯罪青少年由于身心發(fā)展的不均衡性加之法制觀念淡薄，易受外界不良信息的誘惑和影響，易走上違法甚至犯罪的道路。

案例 某校初二學(xué)生馮某，利用放學(xué)機(jī)會(huì)，采取打、嚇等手段搶劫低年級(jí)同學(xué)的錢。當(dāng)

干警問(wèn)他知道不知道自己的行為是一種犯罪時(shí)，回答是：我還錢不就得了嗎？這樣令干警目

噔口呆的話。還有的僅僅因?yàn)橄肟简?yàn)公安局的偵察能力而犯罪，待被抓到后還以為是在開玩

笑。

（三）外界環(huán)境是促使青少年犯罪的主要因素

1、家庭環(huán)境和教育對(duì)青少年的負(fù)面影響。家庭的教育深刻影響著子女的人

生觀、道德觀的形成，是導(dǎo)致青少年犯罪一個(gè)最為直接、主要的原因。家庭教育的缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，潛伏著青少年走上違法犯罪道路的危機(jī)。

案例 17歲少年小新為偷錢上網(wǎng)，竟殘忍地砍死奶奶，并砍傷爺爺。正是缺少父母的教育，且其爺爺奶奶又過(guò)分溺愛使其輟學(xué)而后又沉迷上網(wǎng)最終走進(jìn)犯罪深淵的典型案例。青

少年本是天真無(wú)邪的，如此駭人聽聞、喪失人性的案例，給家庭教育敲響了警鐘。

2、學(xué)校教育工作存在的缺陷是導(dǎo)致青少年犯罪的重要原因。學(xué)校教育時(shí)期

是青少年人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是青少年健康成長(zhǎng)的必由之路。但

至今，仍有不少學(xué)校只重視應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，認(rèn)為開辦法制、道德教

育只是形勢(shì)需要，所以忽視德育，缺少法制教育，消極應(yīng)付。還有一些教師自身

素質(zhì)低常體罰、變相體罰學(xué)生，對(duì)差生歧視、放任自流甚至將他們掃地出門，推

向社會(huì)這些做法都在某種程度上為青少年犯罪增加了后備成為導(dǎo)致青少年犯罪的重要原因。

3、在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立過(guò)程中一些對(duì)青少年健康成長(zhǎng)不利的因素是導(dǎo)

致青少年犯罪的另一主要原因。隨著改革開放的深入發(fā)展境外種種社會(huì)丑惡現(xiàn)象的侵入及我國(guó)歷史上一些精神文化沉渣的泛起對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)都起著極度

腐蝕的作用。青少年時(shí)期性發(fā)育逐步成熟，喜歡接觸異性，對(duì)異性產(chǎn)生好奇心，如果此時(shí)受外界不良信息的誘導(dǎo)，就會(huì)因早戀，控制性欲能力差以及貪婪性得不

到節(jié)制而犯罪。

案例 原是某縣初中初三(1)班學(xué)生臧某強(qiáng)奸女同學(xué)一案，據(jù)他本人交待，就看了黃色

錄像和黃色書刊而犯罪的。還有的青少年把影視上的亡命之徒當(dāng)英雄，把作案手段看成是有

本領(lǐng)，其作案手段很殘忍。如某青年嚴(yán)××，他帶一個(gè)12歲的小孩到上海玩，從家中拿出

600元錢花光了，兩人就策劃騙租一輛小轎車，在回家的路上，用準(zhǔn)備好的酒瓶猛砸司機(jī)的頭部，搶劫未遂，當(dāng)問(wèn)到他為什么這樣時(shí)，他回答說(shuō)：“電影里看到這樣可以搶到錢”。

（四）針對(duì)青少年的立法體制還不完善，總體上缺乏可執(zhí)行性

我國(guó)雖制定了《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》但這些對(duì)違法

者都缺乏相應(yīng)的懲罰措施。另外社會(huì)對(duì)青少年法制教育、道德宣傳流于形式、對(duì)

犯罪青少年幫教不到位也是導(dǎo)致青少年犯罪的重要社會(huì)原因。

二、青少年犯罪的預(yù)防

（一）建立健全針對(duì)青少年的立法制度，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，加大宣傳力度使對(duì)青少

年的保護(hù)不僅僅只是流于形式。

1、有關(guān)部門要在進(jìn)一步完善立法的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的有針對(duì)性、防

范性的法律措施來(lái)規(guī)范青少年行為、優(yōu)化青少年的生活環(huán)境等，使預(yù)防青少年違

法犯罪工作真正做到有法可依。

2、雖然青少年犯罪是一種嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題也引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注但

社會(huì)上的一些道德法制宣傳往往由于這樣和那樣的原因不到位因此要深入加強(qiáng)

對(duì)青少年的普法學(xué)習(xí)和宣傳工作。

（二）加大力度凈化青少年的成長(zhǎng)環(huán)境、營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。下大

力度清理文化市場(chǎng)對(duì)淫穢色情，宣揚(yáng)暴力的報(bào)刊、雜志、音像制品等進(jìn)行專項(xiàng)整

治對(duì)校園及周圍的非法網(wǎng)吧、游戲廳進(jìn)行堅(jiān)決取締。社會(huì)各級(jí)影視、廣播、新聞

出版等部門及各類演播場(chǎng)所要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，對(duì)提供危害青少年身心健康的內(nèi)容和信息的違法犯罪依法嚴(yán)懲。

（三）家庭、學(xué)校、社會(huì)各負(fù)其責(zé)，互為一體為預(yù)防青少年犯罪構(gòu)筑有力防線。

1、家庭。一方面，要用科學(xué)、健康的教育方法教育青少年既要嚴(yán)格要求，又要耐心誘導(dǎo)。另一方面，家長(zhǎng)要以身作則，言傳身教。要加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)的法制

意識(shí)，不做違法事，起好示范作用，同時(shí)在生活中作孩子的知心朋友但又不能姑

息縱容或走上極端，只有這樣才能使青少年健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)校。一是要改進(jìn)教育體制上的弊端，轉(zhuǎn)換教育體制。對(duì)青少年進(jìn)行法

制教育，挫折教育，思想道德教育并把這些教育納入正規(guī)教學(xué)課程，樹立正確的人生、價(jià)值觀，增強(qiáng)他們辯別是非和抗不良信息侵蝕的能力。二是增強(qiáng)教師的道德品質(zhì)、法律意識(shí)，彌補(bǔ)家庭教育的缺陷，減少青少年犯罪的危險(xiǎn)人群。道德

品質(zhì)、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)生的事，在某種程度上更是教師的事。

3、社會(huì)。一是充分發(fā)揮社會(huì)的大環(huán)境優(yōu)勢(shì)，為青少年創(chuàng)造寬松的就業(yè)環(huán)境，避免待業(yè)青年的無(wú)序流動(dòng)。在擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，地區(qū)間應(yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)信息的溝通、協(xié)調(diào)，政府有關(guān)部門應(yīng)對(duì)務(wù)工人員的流動(dòng)進(jìn)行調(diào)配、管理，對(duì)人力資源進(jìn)

行合理配置。二是做好犯罪青少年的改造工作，嚴(yán)厲打擊危害青少年成長(zhǎng)的各種

犯罪。加強(qiáng)和做好已犯罪的青少年的改造以及服刑期滿后回歸社會(huì)后的工作是預(yù)

防青少年再犯罪的基礎(chǔ)。三是給犯罪青少年足夠的尊重和信任，對(duì)將來(lái)的前途充

滿信心，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生歸屬感。

三、對(duì)犯罪青少年犯罪的量刑

我國(guó)的法律屬大陸法體系，條款性強(qiáng)。目前一些針對(duì)青少年的法律體系還不

完善，沒有一套與《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》相配套的、可

執(zhí)行性強(qiáng)的法律法規(guī)。另外由于司法內(nèi)部各部門之間對(duì)犯罪青少年的轉(zhuǎn)化教育還

缺少協(xié)調(diào)性。

（一）在教育、挽救、感化的原則下對(duì)需量刑的青少年實(shí)行全程跟蹤，借鑒外國(guó)

先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)設(shè)立社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)有必要讓社會(huì)調(diào)查員出庭，使對(duì)青少年的量刑傷害減

到最低。

（二）不僅設(shè)立少年法庭而且對(duì)已判決的未成年罪犯進(jìn)行幫扶挽救，并且對(duì)刑滿釋放的青少年進(jìn)行不定期的考察、回訪，促使其自食其力、積極做人，防止再次犯罪。

總之，預(yù)防和減少青少年犯罪是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的大事，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同關(guān)愛和保護(hù)，青少年違法犯罪預(yù)防體系和改造體系還是一項(xiàng)有待全社會(huì)關(guān)注的工作，是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的大事，這不僅僅是司法行政系統(tǒng)的責(zé)任，也是全社會(huì)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的共同義務(wù)；有待我們共同在今后的工作中進(jìn)一步改善，從而真正達(dá)到減少和預(yù)防青少年違法犯罪的目的。