第一篇：培養(yǎng)青年教師

培養(yǎng)青年教師計劃

一、培養(yǎng)目標(biāo)

近年來，我校分來不少年青教師，為了使這些青年教師，盡快適應(yīng)課堂教學(xué)，完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校安排我來輔導(dǎo)這些青年教師，由于這些青年教師理論豐富，實踐能力差，我建議他們多鉆研教材，把課程改革的思想融于這些青年教師實際之中，多聽課、多評課、多寫反思，理論聯(lián)系實際，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

二、培養(yǎng)方法

1、指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材。

2、怎樣設(shè)計好教學(xué)方案：備結(jié)構(gòu)、備過程、備學(xué)生、備情感。

3、指導(dǎo)青年教師進(jìn)行學(xué)情分析，古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情況，以便對癥下藥。

4、我指導(dǎo)青年教師上好示范課，并且進(jìn)行自我反思。

5、我?guī)嗄杲處熁ハ嗦犝n，多學(xué)習(xí)、多交流，提高自己業(yè)務(wù)水平。

6、多看一些課改書籍，并且撰寫總結(jié)、論文、反思，提高認(rèn)識。

第二篇：青年教師培養(yǎng)

求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新的黨員們

大同小學(xué)黨支部

中共中央關(guān)于在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育活動的意見中指出；開展先進(jìn)性教育活動目標(biāo)之一是提高黨員的素質(zhì)，這個素質(zhì)包括黨員的思想覺悟，工作業(yè)績和業(yè)務(wù)能力。新時代不僅需要勤勤懇懇苦干的黨員，還需要掌握現(xiàn)代化教育理念，能適應(yīng)社會發(fā)展，在業(yè)務(wù)上起引領(lǐng)作用的黨員骨干教師。把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師是黨組織賦予新時代的黨員的任務(wù)。大同小學(xué)黨支部認(rèn)識到“雙培”工程是新時期加強和改進(jìn)學(xué)校黨支部建設(shè)的一個重要途徑，是保持黨員先進(jìn)性和加強基層黨組織建設(shè)的一個重要載體。20012年9月，大同小學(xué)黨支部對大同小學(xué)的黨建工作進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研，召開了有大同小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)、黨支部班子成員、黨員教師座談會，11月發(fā)放了調(diào)查問卷，了解黨員教師自己的特長和自己的奮斗目標(biāo)。黨支部對調(diào)查表進(jìn)行匯總分析后發(fā)現(xiàn)年輕的黨員教師個人業(yè)務(wù)技能好，但是對學(xué)習(xí)抓的不緊，展示平臺不夠；中老年黨員教師工作有經(jīng)驗但是工作“闖”進(jìn)不足，為此，大同小學(xué)黨支部開展了《把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的實踐研究》。

（一），研究目標(biāo)

進(jìn)行黨組織培養(yǎng)和發(fā)揮黨員在教育教學(xué)中“三高”作用的實踐研究。全面領(lǐng)會二期課改的精神，把年輕的黨員教師培養(yǎng)成教有專長的學(xué)?；騾^(qū)的骨干教師，學(xué)科帶頭人，把中年教師的特長發(fā)揮出來，使黨員成為學(xué)校二期課改的領(lǐng)先者。

（二）研究內(nèi)容

1，黨員教師自身的師德素養(yǎng)的提高的研究。2，黨員教師引領(lǐng)作用的發(fā)揮的研究。

3，黨員教師業(yè)務(wù)能力的提高的研究。

（三）研究方法：主要運用深度訪談法、調(diào)查研究法，行動研究法，經(jīng)驗總結(jié)法。

（四）研究過程：

1，研究時間：20012.9-2013.6 2，第一階段成立課題小組，確立課題的名稱，計劃和方案（20012.9-10月）。3，第二階段收集相關(guān)的資料，書籍，并分析大同小學(xué)支部的特點，形成二個不同年齡黨員教師小組。制定出調(diào)查表(20012.11)。4，第三階段自20012.9月起

（1）各自確立自己的奮斗目標(biāo)和制定帶教目標(biāo)。

（2）支部幫助黨員完善計劃，邀請有經(jīng)驗老師專家，引領(lǐng)黨員教師開展多形式成果匯報。撰寫論文；全校教學(xué)活動展示；選出支部內(nèi)的骨干教師。（3）思想上敢為人先。通過共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性教育使每個黨員都擁有較高的思想覺悟。他們急大同小學(xué)之所急，想大同小學(xué)之所想，承擔(dān)大同小學(xué)難度最大的工作任務(wù)。并與青年教師訂立結(jié)對計劃，幫助他們共同成長。5，第四階段2013，2（1）開展黨員示范崗，業(yè)務(wù)上精益求精。作為黨員，應(yīng)帶頭鉆研業(yè)務(wù)，在工作中嚴(yán)格要求自己。黨支部提出：業(yè)務(wù)上不過硬的共產(chǎn)黨員不是合格的共產(chǎn)黨員。在吸收黨員的工作中，把精通教學(xué)業(yè)務(wù)作為發(fā)展黨員的必備條件之一。（2）學(xué)習(xí)上孜孜不倦。業(yè)務(wù)上的精通來源于孜孜不倦的學(xué)習(xí)。提高黨員的科研能力，每一個黨員都有自己的科研課題。

（五）研究成果： 形成研究報告一篇。

三、《把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的實踐研究》的成果

（一）加強政治和道德修養(yǎng),做師德師風(fēng)建設(shè)的模范。1，加強自身的師德建設(shè)。

教師是一種社會職業(yè)，是一種服務(wù)社會并因此取得回報的工作選擇，表示一種職業(yè)身份。如同其他行業(yè)自身需要具備的職業(yè)道德一樣，教師也有自己的師德標(biāo)準(zhǔn)和要求。江澤民在《論黨的建設(shè)》一文中也十分重視黨性鍛煉，他指出：“共產(chǎn)黨員的黨性鍛煉，說到底是樹立和堅持正確的立場、世界觀的問題?！?/p>

黨支部重視黨員教師的政治學(xué)習(xí)，二周一次組織生活，保質(zhì)保量。根據(jù)大同小學(xué)二個園所，工作量大的特點，開展多種形式的學(xué)習(xí)交流，如網(wǎng)絡(luò)交流，二個園所創(chuàng)設(shè)黨員學(xué)習(xí)體會交流的專欄。學(xué)習(xí)方法方法多樣，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)結(jié)合，導(dǎo)讀和競賽結(jié)合。每個黨員一年來寫了各類學(xué)習(xí)心得6篇以上，在各個年級組中引領(lǐng)，導(dǎo)讀二次。多種形式的學(xué)習(xí)增強了黨員教師的政治素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在群眾中樹立了良好的學(xué)習(xí)示范作用。

加強教師的職業(yè)道德教育，黨員成為樹立為人師表的良好形象的良好典范，大同小學(xué)黨支部以加強教師職業(yè)道德建設(shè)為重點，對教師進(jìn)行“以德治教、以德治?！钡慕逃?，引導(dǎo)教師自覺加強師德修養(yǎng)，以良好師德推動“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)”建設(shè)。黨支部根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示、黨總支的意見，在大同小學(xué)大同小學(xué)舉行了黨員、群眾積極分子的座談會，對黨建工作進(jìn)行了認(rèn)真深度的訪談，倡導(dǎo)開展了“責(zé)任比能力更重要“的讀書活動，組織黨員和群眾召開黨員先讀、先學(xué)、先做、先討論，以此為挈機引起對大同小學(xué)校園文化的大討論，在黨支部的引領(lǐng)下，黨員教師示范下，大同小學(xué)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、求真、務(wù)實的校風(fēng)蔚然成風(fēng)。

2，言傳身教,做群眾師德的楷模。

黨員教師首先應(yīng)當(dāng)努力加強自身的師德建設(shè)。“為師先修德”、“德高為范”,這是對教師師德的最好寫照,也是教師的基本行為準(zhǔn)則。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念,有為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感和使命感,要忠誠教育事業(yè),愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé);堅守高尚情操,廉潔從教,精于教書,勤于育人;發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,不斷探索,勇于進(jìn)取,為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。

大同小學(xué)黨支部要求黨員在各項工作中做在群眾的前列，為此黨員們付出比常人更多的心血，她們是來園最早的一群，離園最晚的一個，學(xué)校無論什么任務(wù)黨員付出最多。如科研中期論證、是文明園的創(chuàng)建，她們以自身的行動展示黨員的風(fēng)采，3，通過“師德建設(shè)”主題實踐平臺,做師德標(biāo)兵。

在教師黨員加強自身師德建設(shè)的同時,黨支部為黨員教師搭建“師德建設(shè)”平臺,通過開展設(shè)立“黨員教師示范崗”、“黨員志愿者”為的主題實踐活動,黨員教師“亮身份,樹形象”,推動“師德示范”工程的開展,發(fā)揮黨員教師在思想、政治、道德、作風(fēng)上的“旗幟”作用,做更高層次道德規(guī)范的實踐者。支部書記被評為區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者，一名黨員被評為“好黨員”，一名黨員被評為“總支優(yōu)秀黨員”

（二）提升專業(yè)和業(yè)務(wù)水平,做業(yè)務(wù)骨干。

做業(yè)務(wù)骨干,就是教師黨員要在教學(xué)、科研等工作中發(fā)揮“骨干”作用。特別是要將共產(chǎn)主義信念、全心全意為人民服務(wù)的情操和無私奉獻(xiàn)的精神轉(zhuǎn)化為對教育教學(xué)工作的熱愛,帶頭學(xué)習(xí)新理論、新知識和新經(jīng)驗,帶頭鉆研業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)技能,創(chuàng)造一流業(yè)績。作為教師黨員,要勇于開拓,不斷努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平,保持與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)。要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),增強改

革意識,積極參與教育改革,在實踐中提高自己的服務(wù)育人能力。要增強創(chuàng)新意識,在工作和實踐中與時俱進(jìn),走在普通教師的前面,主動進(jìn)行思想政治教育工作改革,成為教育改革的先行者。黨員教師群體應(yīng)該成為教育創(chuàng)新和改革的示范者,學(xué)術(shù)、科研、教育、教學(xué)都要起到帶頭作用。

“讓黨員成為骨干”這是我們考核黨員的一個標(biāo)準(zhǔn)，也是我們對所有的黨員提出的一個基本要求。我們要求每個黨員都不能把“黨員”的稱號僅僅掛在口頭上，必須落實在行動中，落實在為人處事的每個細(xì)節(jié)上，能讓周圍的人都能夠清楚地看得出你是一名黨員，時刻體現(xiàn)出黨員的素質(zhì)和價值。要求每個黨員都必須勤勤懇懇地工作，扎扎實實地做事，老老實實地做人，做一名對學(xué)校發(fā)展有利、對社會進(jìn)步有用之材，努力成為單位的一名骨干，能挑重任，敢挑重任，才能不愧為一名合格的黨員。

1，具備深厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識。

教師黨員首先應(yīng)當(dāng)具備深厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識,在教學(xué)工作中要牢固樹立以孩子為本、以質(zhì)量為本的教育思想;在學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實踐環(huán)節(jié)等方面要勇于改革創(chuàng)新,突出對幼兒綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng);要有科學(xué)的施教技能,掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來;熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用,能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。大同小學(xué)的黨員教師對自己嚴(yán)格要求，在學(xué)校的各月的專項考核中，總是名列前茅。如教師環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中王傳霞和郭俊梅老師被大家推薦，自然角評比中李奇?zhèn)?，呂霞仙老師被大家推薦，黨員用自己的行動展示自己風(fēng)采。2，開展黨員示范崗，增強黨員的改革意識和創(chuàng)新意識。

教師黨員應(yīng)增強改革意識和創(chuàng)新意識,積極參與教育改革,根據(jù)社會要求和教育對象的變化,不斷更新自己的知識、觀點,提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)和科研能力。在工作和實踐中與普通教師、孩子共同成長,走在普通教師的前面,主動進(jìn)行教育教學(xué)改革,成為教育創(chuàng)新和改革實踐的示范者,從所涉及的專業(yè)或講授課程的實際情況出發(fā),結(jié)合幼兒的特定情況,研究教學(xué)規(guī)律,利用現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)造出靈活多樣的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,從而充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)。大同小學(xué)黨支部26名黨員，老、中、青結(jié)合，在調(diào)查中中老年黨員教師總認(rèn)為自己的創(chuàng)新意識不如青年，因此工作不怕苦、累，但是公開亮相和參與比賽積極性較差，黨支部分析黨員教師的業(yè)務(wù)能力后對不同的教師制定不同的展示要求，既讓每一個黨員能發(fā)揮自己的特長，又讓每一個教師主動去創(chuàng)新，如讓王傳霞展示自己的家長工作特色，讓郭俊梅向家長上公開教學(xué)活動，因為家長工作是二位中年教師的特長，但是寫成論文和上展示課是他們的弱項，二者結(jié)合，黨支部進(jìn)行幫扶，既讓大家看到他們的長處，又讓群眾看到他們的善學(xué)，體現(xiàn)黨員的“三高“風(fēng)范。3，黨員人人參與課題研究，努力爭做學(xué)科引路人和帶頭人。

教師黨員應(yīng)成為所從事專業(yè)的學(xué)科引路人和帶頭人。要使幼兒對所學(xué)東西有一個逐步深入的認(rèn)識和理解,教師黨員應(yīng)首先對該幼兒教育的起源、發(fā)展過程、基本理論、基本方法和國內(nèi)外發(fā)展趨勢有一個明確而透徹的理解和掌握;能夠?qū)⒍谡n改精神化為教學(xué)行動,進(jìn)而創(chuàng)造性地分析和解決問題,教師黨員必須在理論聯(lián)系實際方面進(jìn)行深入研究和探討,將科研和教學(xué)有機地結(jié)合起來,以科研帶動教學(xué),以科研方法作為教學(xué)的源動力,以科研成果作為教學(xué)的奠基石,進(jìn)而用自己的研究成果來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,用自己的思維方式和研究方法來引導(dǎo)孩子們思考和分析問題,從而不斷提高幼兒獨立思考和解決問題的能力,為幼兒今后創(chuàng)造性地進(jìn)行工作奠定堅實的基礎(chǔ)。大同小學(xué)黨支部邀請專家每周一次來園指導(dǎo)黨員們進(jìn)行科研，每周一次的專家來園手把手教老師們怎樣做課題，給了黨員們提高科研積極性和進(jìn)行課題研究的機會。目前7名黨員都參與了學(xué)校的科研課題，并形成了一批科研論文。一批市，區(qū)級課題正在

研究中，2010年3位黨員的論文被評為全國教師的優(yōu)秀獎、一等獎、二等獎。黨員教師成為學(xué)?？蒲泄ぷ鞯膸ь^人。4，以賽促學(xué)，以賽促培,做業(yè)務(wù)骨干。

在教師黨員提升自身業(yè)務(wù)能力的同時,黨支部為黨員教師搭建“業(yè)務(wù)能力”平臺,通過給黨員教師壓擔(dān)子，搭舞臺的方式的方式，促進(jìn)黨員教師的成長。如青年黨員教師呂霞仙參加了市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，多次向校外展示公開教學(xué)活動，每一次活動對每一個黨員都是一次自我提高的過程，從教案的設(shè)計，教學(xué)方法的選取，教學(xué)過程的修改，都是對教師的一個歷練過程，雖然參賽是有壓力的，但是壓力變成動力，最后提升經(jīng)驗，黨支部通過一次一次給黨員們創(chuàng)設(shè)平臺，使得黨員的業(yè)務(wù)能力迅速提高。2名黨員教師成為區(qū)骨干教師，一名成為校骨干教師，支部書記呂維濤成為大同小學(xué)唯一一名中高級教師，黨員無愧為自己的稱號。

五：把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的實踐研究的成果

二年的課題研究大同小學(xué)黨支部獲得了累累碩果，大同小學(xué)黨支部從5名黨員發(fā)展到目前13名黨員，全部獲得本科文憑，一名黨員被評為中高級教師，多名黨員被評為省，市級骨干教師，6名黨員成為縣骨干教師，1名成為校骨干教師。

總之，我校黨員充分起到了模范帶頭作用，為我校的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)！

第三篇：青年教師培養(yǎng)

綏化八中青年教師培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)思想

我校根據(jù)工作需要，近兩年都在聘任一些青年教師。這些青年教師精力充沛、學(xué)歷層次較高、工作熱情高，但經(jīng)驗不足。為了讓這些教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校將采用多種形式和途徑為青年教師提供鍛煉的舞臺，促使其脫穎而出，成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。為使青年教師培養(yǎng)有條不紊的進(jìn)行，特制定本計劃。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)青年教師不僅是學(xué)校發(fā)展的需要，更是青年教師個人成長的需要。使青年教師在工作中明確自己的成長目標(biāo)，制定個人成長計劃，磨練自己各項教育教學(xué)技能。成為充滿教學(xué)智慧，洋溢教學(xué)熱情，揮灑教學(xué)魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師。

2．使培養(yǎng)對象樹立職業(yè)自豪感、榮譽感，樹立現(xiàn)代化教育理念。通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)實踐，信息技術(shù)運用，教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新 思維能力，學(xué)科知識拓展能力，信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。

3．促使他們逐步形成學(xué)科教育教學(xué)的個人風(fēng)格和特色，使他們在各方面盡快適應(yīng)新形勢下教學(xué)工作需要。4．青年教師經(jīng)過培養(yǎng)成為學(xué)校的骨干力量。

三、培養(yǎng)內(nèi)容

學(xué)校為培養(yǎng)對象創(chuàng)造條件，提供機會，營造氛圍，搭建平臺。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平，課程整合能力，教育技術(shù)運用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。

四、培養(yǎng)對象的選定

學(xué)校本期新聘任的教師及剛走上工作崗位不久的教師。

五、培養(yǎng)方法及措施

學(xué)校本著注重能力、講求實效、更新觀念、形成特色的原則，不僅在工作中關(guān)心青年教師，更要在生活中關(guān)心他們，調(diào)動他們的熱情，釋放他們的活力，讓他們始終成為學(xué)校各項教育教學(xué)活動中最前沿、最具活躍的群體。

1、加強青年教師的教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

每學(xué)期組織青年教師進(jìn)行1-2次理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)各個學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》及國內(nèi)外最新教育教學(xué)動態(tài)。

2、為青年老師精心挑選“教學(xué)導(dǎo)師”，開展一幫一活動。建立青年教師成長檔案，使其成長更具科學(xué)性。

3、強化對青年教師專業(yè)教學(xué)基本功的培訓(xùn)。

每月份學(xué)科組織青年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學(xué)錄象課例。當(dāng)場點評，發(fā)表感受，記錄學(xué)習(xí)心得。積極發(fā)揮身邊名師的作用，要求年輕教師每周至少聽課一節(jié)。提倡青年教師跨學(xué)科、跨年級聽課，從各學(xué)科中取之精華，吸各學(xué)科之所長。

4、認(rèn)真落實集體備課。

備課是上好課的前提，為了讓集體備課落到實處，本期一開學(xué)教學(xué)校長親自主持召開各學(xué)年教師會議，安排集體備課工作。本期我校教師的備課要做到“三定”，即定時間（每周周一至周四上午第三節(jié)分別為數(shù)學(xué)、語文、英語、理化學(xué)科，周五上午第一節(jié)為政史地生學(xué)科）、定內(nèi)容（主要說下一周的教學(xué)內(nèi)容、確定雙周測出題內(nèi)容、交流、探討教學(xué)心得）、定課件（說完課后每人根據(jù)內(nèi)容制作一個課件，）。為檢查教師的備課情況，學(xué)校除了教導(dǎo)處檢查教師上課情況和包級領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，對課堂教學(xué)情況不佳的教師進(jìn)行談話，以此促使每一位教師備好課。

5、典型引路，示范帶動。

本期由于工作需要，我校各學(xué)科新進(jìn)了一些教師，這些教師熱情高、精力充沛，但缺少教學(xué)經(jīng)驗，為提高教師課堂教學(xué)水平，我校一開學(xué)就讓學(xué)校的名師上示范課。典型引路，示范帶動。用示范課引領(lǐng)廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機，用典型的教學(xué)案例讓廣大教師去領(lǐng)略課堂上學(xué)生迸發(fā)出的真情實感。

6、跟蹤聽課，提高新來教師的課堂教學(xué)技能。

每周包級領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一起到年輕教師班中聽課，聽課時，聽后就評，評課時，指出優(yōu)點，點明不足，讓新進(jìn)教師看到希望，體驗到成功的快樂。

7、為青年教師提供教學(xué)實踐鍛煉的舞臺。

通過多種形式讓青年教師上匯報課。學(xué)校將給青年教師提供各種鍛煉的機會，積極推選青年教師參加各級各類的教學(xué)比賽。如 “創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計賽”、“優(yōu)質(zhì)課比賽”、“現(xiàn)場說課比賽”等。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視青年教師的培養(yǎng)和成長，形成校長親自領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)校長負(fù)責(zé)、教務(wù)主任主抓的培養(yǎng)機制，每位領(lǐng)導(dǎo)都有直接負(fù)責(zé)的培養(yǎng)對象，時刻關(guān)注青年教師的成長水平，并及時作出培養(yǎng)方向、內(nèi)容的調(diào)整，使他們能迅速的提高教學(xué)水平適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。

青年教師的培養(yǎng)是一項長期的工作，是一項“朝陽”工程。學(xué)校將努力營造一個“寬松、積極、濃厚”教育教學(xué)研究氛圍，根據(jù)每位青年教師的的專長與教學(xué)特點，為他們提供廣闊的參與各級各類教育教學(xué)活動、展示、和比賽的機會。讓青年教師在實踐的磨練中一步步得到鍛煉，一步步成長起來。

綏化市第八中學(xué)

2017年10月

第四篇：青年教師培養(yǎng)

青年教師計劃

一、指導(dǎo)思想

作為一名剛剛工作的青年教師，在組織教學(xué)的同時最重要的就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教學(xué)的方法與技巧。作為一名青年的體育教師，就要從體育學(xué)科的實際出發(fā)，確立“健康”第一的指導(dǎo)思想，以增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強學(xué)生體質(zhì)為目標(biāo)。使學(xué)生在校期間能掌握相關(guān)的體育基本知識，提高學(xué)生體育活動的能力和養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生積極向上，勇敢頑強的進(jìn)取精神，使之成為符合時代需要的合格人才。

二、理論要求

要求青年教師認(rèn)真鉆研教材及有關(guān)材料，與時俱進(jìn)，研究新的教學(xué)思想與教學(xué)手段，并運用到教學(xué)中用去。積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)理論水平，以便更好的組織教學(xué)活動。作為一名體育教師，還要不斷的進(jìn)行身體等練習(xí)，保持好的體力。積極練習(xí)教材所涉及的動作技術(shù)，保持良好的專業(yè)技能水平。

三、體育教學(xué)

從《體育與健康》教材出發(fā)，結(jié)合《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，制定符合學(xué)生身心特點的體育教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)場地器材情況合理安排教學(xué)計劃和進(jìn)度。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極探索新的教學(xué)模式。教學(xué)方法手段靈活多樣，切實提高教學(xué)質(zhì)量。加強對體育制度的管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項法規(guī)、條例。切實抓好《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的達(dá)標(biāo)工作，使全校學(xué)生的達(dá)標(biāo)率逐年提高。

四、課外體育

定期與其他教師協(xié)作組織相關(guān)的課外體育比賽，以豐富學(xué)生的課外體育活動。如跳繩比賽、廣播操比賽、籃球比賽、拔河比賽等等。通過豐富的體育課外活動來帶動學(xué)生對體育的興趣及一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展。

五、業(yè)余訓(xùn)練

體育業(yè)余訓(xùn)練，參加各種體育比賽，是學(xué)校體育的一大組成部分，也是一所學(xué)校學(xué)生體育技能、身體素質(zhì)，組織管理能力的體現(xiàn)。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，與其他教師合作組建校級各個項目的運動隊，積極參加各項比賽。并爭取在區(qū)級比賽中取得好的名次。

音體美勞計組

2009.1

第五篇：培養(yǎng)青年教師材料

培養(yǎng)青年教師材料

英德市下石太鎮(zhèn)中學(xué)鄺繼習(xí)

在任職期間，我一直擔(dān)任物理科的教學(xué)。作為科組組長，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，不斷加強科組建設(shè)，積極做好對青年教師的“傳”、“幫”、“帶”工作。要求青年教師的教案與課堂實況相對應(yīng)，教學(xué)課時與計劃相對應(yīng)，課后補差與效果相對應(yīng)。每學(xué)期舉行一次基本功比賽、一堂匯報課、一篇教學(xué)體會、一個滿意教案、一份最佳試卷、一份優(yōu)秀練習(xí)等方法提高青年教師的素質(zhì)。鄧會嫻老師2003年畢業(yè)分配的新教師，新學(xué)期開始，我和鄧?yán)蠋熞黄鸱治鲅芯拷滩?，具體指導(dǎo)她備課、上課，還親自給她上示范課，并和她一起聽有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的課。堅持每聽鄧會嫻老師一節(jié)課，都與她認(rèn)真分析、討論，指出優(yōu)點，找出不足，要求她寫出教學(xué)反思，來彌補在教學(xué)中的不足。并經(jīng)常利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討課程新的教學(xué)方法，引導(dǎo)她找準(zhǔn)自己的特色、特長，并結(jié)合到教育教學(xué)實際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。鼓勵指導(dǎo)她參加“青年教師基本功比賽”等活動，從而提高她的業(yè)務(wù)水平。經(jīng)過鄧?yán)蠋煹呐臀乙约按蠹业膸椭?，他課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。2005年，鄧?yán)蠋煫@得我校“青年教師基本功比賽”一等獎。2007年參加英德市英中片中學(xué)中心教研組組織的“青年教師基本功”比賽榮獲英中片三等獎，如今鄧?yán)蠋熞呀?jīng)成為可獨當(dāng)一面的年輕骨干教師。

2009年7月26日