第一篇：青年教師培養(yǎng)工作計劃（范文模版）

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統領，堅持“強隊伍、優(yōu)課堂、精管理、建文化、創(chuàng)特色、鑄品牌”的內涵建設理念，以教師發(fā)展為本，以“信心的有效建立、責任的有效養(yǎng)成、技能的有效生成、知識的有效建構”的育人目標為教師能力培養(yǎng)導向，以課堂教學為主線，進一步加強青年教師隊伍建設，提高青年教師的課堂教學和專業(yè)能力，努力打造一支蓬勃向上、富有個性的雙師型青年教師隊伍，更好地發(fā)揮青年教師在學校各項工作推進過程中的重要作用。

二、基本情況

目前，我校教齡五年之內擔任課職務的在編教師共18人，其中研究生學歷2人，占11%，本科學歷16人，占89%；初級職稱18人，占100%；師范類畢業(yè)7人，占39%，非師范類畢業(yè)11人，占61%；所學專業(yè)與目前任教學科基本一致的10人，占56%，不一致的8人，占44%；現任文化課教學的8人，占44%，現任專業(yè)課教學的10人，占56%。

三、培養(yǎng)目標

1．提高青年教師的師德修養(yǎng)，培養(yǎng)教師“追求卓越、攜手輝煌”的團隊精神。

2．培養(yǎng)青年教師樂于和善于學習、與同伴進行合作的意識，激發(fā)青年教師積極參與學校各項活動、展現個性特長的熱情，發(fā)揮青年教師“生力軍”作用。

3．加快青年教師專業(yè)成長，培養(yǎng)青年教師自覺進行教育教學研究、養(yǎng)成教學實踐反思的習慣，提高青年教師課堂教學和教科研等能力，提高教師業(yè)務水平。

四、政策支持

目前，青年教師普遍存在任教課程多、對教材熟悉程度不高、總體工作量較大等現象。學校要加強宣傳和政策支持，確保培養(yǎng)工作不流于形式，順利有效地開展。

1．領導重視，加強管理。建立青年教師培養(yǎng)工作領導小組和工作小組，加強人力、物力、經費等保障。

2．加強對培養(yǎng)工作的宣傳。召開青年教師座談會、青年教師培養(yǎng)工作領導及工作小組、指導教師研討會，進行專題討論交流，統一思想，提高認識。

3．充分發(fā)揮學校職能部門作用。設立工作室，將培養(yǎng)工作與各中層職能部門工作相融合，發(fā)揮專業(yè)部在培養(yǎng)工作中的主體作用，努力提高青年教師參與培養(yǎng)的積極性和主動性。各條線各部門在協商安排青年教師工作時，適當減少他們的工作量，確保青年教師在接受培訓期間有充分的時間與空間進行思考、實踐，使培養(yǎng)工作更有效。

4．努力挖掘校內外優(yōu)秀培訓資源。組建指導小組，有針對性、分期分批地對青年教師開展培養(yǎng)工作，實行專家引領，開展課題研究，有計劃地安排青年教師下企業(yè)頂崗實習，切實幫助青年教師提高課堂教學能力和專業(yè)能力。

5．培養(yǎng)工作與師訓工作相結合。對完成培養(yǎng)任務的青年教師給以相應學分。

五、培養(yǎng)對象

1．教齡五年之內的在校教師

2．2011年7月-2013年7月進校任教且教齡不足五年的教師

六、培養(yǎng)時間

為期三年 2011年2月—2014年1月

第一階段 2011年2月--2012年1月 著重課堂教學能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)

第二階段 2012年2月—2014年1月 著重教育教學綜合能力的培養(yǎng)和提高

七、內容方式

1．教學指導 由組長負責，各指導小組對青年教師進行課堂教學診斷，針對青年教師在課堂教學中存在的突出問題制定培養(yǎng)方案，根據方案在基本素養(yǎng)、文本解讀、教材分析、課堂教學框架設計、課堂教學策略等方面有重點地對青年教

師進行有效訓練，對教案設計、課堂教學、作業(yè)批改、個別輔導、命題出卷等方面有針對性地對青年教師加強指導，切實幫助青年教師有效提高課堂教學能力。

2.課題研究 在課堂教學能力培養(yǎng)的基礎上，為有提高愿望的青年教師提供提升培養(yǎng)的機會。成立若干個課題研究工作室，聘請校內外相關領域的優(yōu)秀教師領銜，帶領青年教師深入研究、開拓視野，在優(yōu)秀教師的引領影響下進行實踐探究，使青年教師的教育教學綜合能力得到有效提高，推助能力強、師德優(yōu)的青年教師盡快成為骨干教師。

3．實習見習每位青年教師在培訓期間根據相關文件精神要求下企業(yè)頂崗實習或下企業(yè)見習，在實習見習中進一步掌握相關專業(yè)知識、熟悉行業(yè)規(guī)范，努力提升業(yè)務能力，成為雙師型教師。

4．專題講座 以專家講座、主題報告、觀看錄像等形式，圍繞教師“提高師德修養(yǎng)、促進專業(yè)成長”的主題開展活動。

5.座談交流 聽取學生、青年教師、領導及工作小組意見建議，總結經驗，完善培養(yǎng)措施；組織青年教師相互交流、暢談感受、探討研究、相互學習。

6.團隊活動 組織青年教師開展理論學習、外出觀摩、素質拓展、文體藝術、志愿服務等活動。

7．評價評比 關注常態(tài)課，加強隨堂聽課并進行評價與反饋，開展青年教師課堂教學和課題研究成果等展示活動，每階段培訓結束，由學校青年教師培養(yǎng)工作小組根據青年教師參加培訓的情況作出全面評價。

第二篇：培養(yǎng)青年教師工作計劃

培養(yǎng)青年教師工作計劃

望疃學區(qū)汪橋小學

2013年9月

培養(yǎng)青年教師工作計劃

新的一學期又開始了，本學期學校的教育教學指導思想是：以“認認真真抓質量，一心一意謀發(fā)展”為新階段的辦學理念，繼續(xù)深化江海中學的教育教學質量年。繼續(xù)提高青年教師的思想業(yè)務水平，是實現學校工作目標和完成各項工作任務的需要，也是青年教師本身成長的內在要求，同時也是提高教學質量的前提。作為許軍、劉曉敏的指導教師，上學期我從思想方面、教學方面等等對他們進行了指導和幫助，通過我們的共同努力，使他們在各個方面都取得了很大的進步，已能勝任化學教學工作。在上學期的基礎上，本學期計劃繼續(xù)從以下幾個方面對他們進行指導。

思想方面

經過一學期的工作和學習，他們已樹立了初步的專業(yè)思想，通過不斷地交談和談心，他們也能夠處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題。但作為青年教師，經驗還需要不斷地積累，所以，本學期我還需要繼續(xù)對他們幫助，繼續(xù)找他們談心，使他們樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，真正成為化學教學的骨干力量。

教學方面

新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。通過上學期的教學實踐，對新課標的內涵有了初步的了解，如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整上學期教學中出現的不足，是值得我們探討的問題。本學期我們仍然做好以下各個教學環(huán)節(jié)。

1、備課

在共同研究教材內容的基礎上，共同認真?zhèn)湔n，精心設計教案。每個教案都要體現教學的目的要求，教學的重點和難點以及突出重點、攻破難點所采取的教學方法和手段，教學時間安排，教學過程（包括師生活動的安排），以及課后總結等等。每個星期都要進行備課研究，并指導其寫出教案，力爭每個教案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀教案。并在學校的教案評比中取得好的成績。

上課

精心指導其上好每一節(jié)課，力爭每一節(jié)課都達到優(yōu)質課。在教法上要注意傳授教學過程的條理性、層次性；知識傳授應由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應循序漸進。在教學語言上力爭做到語言準確精煉、幽默生動、語調抑揚頓挫。板書上要努力做到板書規(guī)范、書寫工整、做圖規(guī)范、本節(jié)課主題在板書中一目了然。師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學生積極性，將教師的主導作用和學生的主體作用融為一體。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。本學期驚心指導好他們的轉正課，力爭取得好的成績。聽課

為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：（1）、共同備課—指導教師先講—青年教師聽—共同討論研究—青年教師講—小結。（2）、共同備課—青年教師先在一個班講—共同討論研究—青年教師在另一個班再講—小結。（3）共同備課—指導教師和青年同時講同一內容—對比小結。（4）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期力爭每周互聽一節(jié)。

教研方面

繼續(xù)共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉向學者型的教師，逐步適應新課程改革的需要。把課程改革和教研工作有機的結合起來，既要重視實踐的觀察，又要重視理論的提高。

第三篇：培養(yǎng)青年教師工作計劃

培養(yǎng)青年教師工作計劃

大德九年制學校

2008年9月

培養(yǎng)青年教師工作計劃

大德九年制學校

新的一學期又開始了，本學期學校的教育教學指導思想是：以“認認真真抓質量，一心一意謀發(fā)展”為新階段的辦學理念，繼續(xù)深化江海中學的教育教學質量年。繼續(xù)提高青年教師的思想業(yè)務水平，是實現學校工作目標和完成各項工作任務的需要，也是青年教師本身成長的內在要求，同時也是提高教學質量的前提。作為閆瑞芳的指導教師，上學期我從思想方面、教學方面等等對她進行了指導和幫助，通過我們的共同努力，使她在各個方面都取得了很大的進步，已能勝任化學教學工作。在上學期的基礎上，本學期計劃繼續(xù)從以下幾個方面對她進行指導。

思想方面

經過一學期的工作和學習，她已樹立了初步的專業(yè)思想，通過不斷地交談和談心，她也能夠處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題。但作為青年教師，經驗還需要不斷地積累，所以，本學期我還需要繼續(xù)對她幫助，繼續(xù)找她談心，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，真正成為化學教學的骨干力量。

教學方面 本學期是我校施行新課標的第二學期，新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。通過上學期的教學實踐，對新課標的內涵有了初步的了解，如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整上學期教學中出現的不足，是值得我們探討的問題。本學期我們仍然做好以下各個教學環(huán)節(jié)。

1、備課

在共同研究教材內容的基礎上，共同認真?zhèn)湔n，精心設計教案。每個教案都要體現教學的目的要求，教學的重點和難點以及突出重點、攻破難點所采取的教學方法和手段，教學時間安排，教學過程（包括師生活動的安排），以及課后總結等等。每個星期都要進行備課研究，并指導其寫出教案，力爭每個教案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀教案。并在學校的教案評比中取得好的成績。

上課

精心指導其上好每一節(jié)課，力爭每一節(jié)課都達到優(yōu)質課。在教法上要注意傳授教學過程的條理性、層次性；知識傳授應由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應循序漸進。在教學語言上力爭做到語言準確精煉、幽默生動、語調抑揚頓挫。板書上要努力做到板書規(guī)范、書寫工整、做圖規(guī)范、本節(jié)課主題在板書中一目了然。師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學生積極性，將教師的主導作用和學生的主體作用融為一體。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。本學期驚心指導好她的轉正課，力爭取得好的成績。

聽課

為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：（1）、共同備課—指導教師先講—青年教師聽—共同討論研究—青年教師講—小結。（2）、共同備課—青年教師先在一個班講—共同討論研究—青年教師在另一個班再講—小結。（3）共同備課—指導教師和青年同時講同一內容—對比小結。（4）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期力爭每周互聽一節(jié)。

教研方面

繼續(xù)共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉向學者型的教師，逐步適應新課程改革的需要。把課程改革和教研工作有機的結合起來，既要重視實踐的觀察，又要重視理論的提高。

2008年9月

第四篇：2017學校青年教師培養(yǎng)工作計劃

XX小學青年教師培養(yǎng)工作規(guī)劃

一、指導思想：

為打造出師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務能力強的青年教師，成為教學骨干、學科帶頭人，在鎮(zhèn)級乃至市級以上講壇上有一定的知名度。特制定本校青年教師培養(yǎng)規(guī)劃。

二、培養(yǎng)目標和任務：

根據鎮(zhèn)中心校提出的提高青年教師素質的目標及要求，年齡在40周歲以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。我校有從事語文教學的XXX和XXX，數學教學的XXX，英語教學的XX，體育教學的XX。通過培養(yǎng)力爭使這五位青年教師在各科教學中冒尖，成為鎮(zhèn)學科帶頭人，在市級以上的公開課獲獎；同時要求青年教師勤反思，勤動筆，每學期至少能寫2篇較高質量的教學論文或教學反思，能承擔所教學課“學生行為習慣養(yǎng)成與學習能力提升”子課題研究。

三、具體工作：(一)制定個人人生規(guī)劃。

青年教師根據自身情況，分析自己的長處與短板，根據自己所處的層面，制定個人的發(fā)展規(guī)劃。

(二)師德修養(yǎng)培訓，把師德修養(yǎng)放在首位。

思想上積極引導，重視青年教師的思想政治工作，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習文件等，提高認識，以先進教師的事跡，教育、激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。

(三)教育教學業(yè)務能力提升培訓

1.練好“三筆字”

針對學校這五位青年教師的“三筆字”比較薄弱，而大部分青年教師住在學校里，因此青年教師要選好適合自己字帖，一周至少2天晚上到學校書法室讀貼、臨摹，每天至少上交教導處兩張硬筆或軟筆書法作業(yè)。通過組織三字(粉筆字、鋼筆字、毛筆字)競賽，以賽促練，促使青年教師苦練基本功。

2.我來學名師

俗話說“名師出高徒”。雖然名師難拜，但是名師處處在我們身邊，電腦里有，手機里有，光盤里有等等。根據XXX、XX、XXX這三位青年教師加入教師隊伍年數不多，模仿性強，可塑性強，要求這三位教師根據自己的學科，先大量收看名師的公開課視頻，再結合自己的特點和風格，選一位名師作為自己模仿的對象，積極上好校級和鎮(zhèn)級以上各類評優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭取鍛煉的舞臺，迅速成長，迅速出彩。

3.“結對子”培養(yǎng) 為了幫助青年教師迅速成長，營造良好的教學研究氛圍，學校給近幾年分來的三位教師配上了指導教師，手把手指導新教師。繼續(xù)做好青年教師備課指導，三年以內教齡的教師要把后一天的課程備好給指導老師看，師徒一起認真閱讀探討后，方可進行第二天的新知教學。同時開展對青年教師系列跟蹤教學活動，本學期學校語、數、英備課組將一起對XXX、XXX、XX這三位青年教師開展磨課活動。讓幾位教師在不同班級進行授課，每次授課后都對他們的課進行分析指導，然后再上。通過這些聽課、磨課活動將幫助年輕教師更好地成長。

4.給予一付重擔。

各級各類公開課讓青年教師上；重點課題讓青年教師參與；各類競賽讓青年教師參加；重要崗位讓青年教師擔任。采用“擔子”的方法鍛煉青年教師，提高他們的師能。

5“走出去，請進來”的培養(yǎng)

大膽地讓年輕教師走出去，也是加快年輕教師成長的途徑之一。多數年輕教師具有獨特的性格特點，思想活躍、敢說敢干、有闖勁，接受信息快、上進心強、熱情高。我校歷來都在外在環(huán)境許可并有機會的條件下，多讓年輕教師外出去杭州、去金華等參加培訓學習，讓他們更多地接受新的教育理念和教學方法，更能夠轉變年輕教師的教育觀念，增強年輕教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。同時，根據學校發(fā)展和年輕教師成長的需要，不定期地邀請知名的教師以及在教育教學方面有特長的專家為年輕教師聽課、評課，講學、培訓，給青年教師指供各種教學信息；購買一些教育理論書籍、教育光盤，以教研組為單位組織大家閱讀、觀摩學習，也是加快年輕教師成長的重要形式。不管是走出去還是請進來，這無疑會最大限度地拓展年輕教師學習的空間，提高年輕教師學習的層次，更能不斷地提高年輕教師的業(yè)務和理論水平。

6.多讀書

要使青年教師教育教學水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以要求青年教師堅持讀有關教育的書籍，勤筆記，每學期讀書筆記不得少于5000字。同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格。特別要求體育教師XX多讀書，多思考，提高解決問題的能力。

(三)加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。學校青年教師XXX已經有了一定的教學經驗，可以獨當一面，可以提高職稱，并積極參與市骨干教師的評選。同時要求青年教師勤反思，勤動筆，每學期至少能寫2篇較高質量的教學論文或教學反思，能承擔所教學課“學生行為習慣養(yǎng)成與學習能力提升”子課題研究。

今后，我校將繼續(xù)按照中心校的要求和學校發(fā)展規(guī)劃的目標，進一步加強對青年教師的培養(yǎng)工作，使青年教師快速成長為我校教育教學可持續(xù)發(fā)展的骨干后備力量。

20170314

第五篇：青年教師培養(yǎng)工作計劃

為進一步提青年教師教學水平，使青年教師成長更快，如何制定青年教師培養(yǎng)工作計劃?下面是寫寫幫文庫小編收集整理的青年教師培養(yǎng)工作計劃，歡迎閱讀。

青年教師培養(yǎng)工作計劃篇一

根據學校師徒結隊工作安排，經學校認定我擔任姚大偉、于靜靜、屈婷三位老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對姚大偉、于靜靜、屈婷三位老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點的實際情況，我制定如下指導計劃：

一、培養(yǎng)對象

我校青年教師——姚大偉、于靜靜、屈婷。

二、培養(yǎng)目標

(一)學習師德修養(yǎng)，提高師德水平。

1、對他們進行師德師風培訓，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責。

2、言傳與身教相結合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。

3、關愛學生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師。

(二)努力鉆研，提高教育教學能力

1、指導他們認真學習教育教學理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。

2、指導他們學習《新課程標準》掌握教學要求，鉆研探索教學方法，培養(yǎng)他運用教材的能力。

3、和他們一起備課，嘗試用新標準備課的方法，設計教學思路，共同探索教學模式，使他們掌握備課的方法和步驟。

4、親自做示范課，指導他們上試驗課，掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動，多交流。

5、指導他們對自己的教學適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學方法，在反思中提高認識。

(三)積級參加校本教研活動，提高教育科研能力

1、鼓勵他們積極參加教研活動，在活動中能充分發(fā)表自己的意見，認真學習經驗，聽取別人的意見。

2、幫助他們制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。

3、指導他們撰寫論文，總結自己的經驗，推廣科研成果。

以上是我的培養(yǎng)青年教師的工作計劃，在實施過程中如果發(fā)現有漏洞，再加以補充、修改。

青年教師培養(yǎng)工作計劃篇二

一、目標與任務

1.加強思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓進取的優(yōu)良品質，塑造良好的教師形象。

2.加強教學實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學習的指導，擴大專業(yè)知識面，深化專業(yè)知識、技能，逐步掌握本學科系統的教學理論、規(guī)律、特點，不斷提高教學水平和授課質量，達到院、部授課質量評價合格標準。

3.堅持提高教學水平與科研能力并重的指導思想，認真指導閱讀有關學術文獻資料，了解和掌握本學科的發(fā)展趨向和新的知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和范圍，指導做學術報告和撰寫學術論文。

二、階段工作計劃

1.指導初期階段：

(1)確定工作任務和目標，制定指導工作計劃，指導被指導者制定工作計劃。

(2)了解被指導者教學文件的編寫與完成情況，提出修改意見。

(3)定期審閱被指導教師的教學工作計劃、教案等教學文件。(4)指導鉆研教學大綱、教材教法和閱讀教學與科研參考書。

2.指導中期階段：

(1)有針對性的聽課、評課和指導授課，并進行授課質量評估，肯定成績，找出差距，明確努力方向。

(2)指導閱讀本專業(yè)的書籍、專著等學科教學與科研文獻并檢查資料的搜索和讀書筆記情況。

(3)確定科研方向和范圍，指導制定科研計劃，并經常了解事實進展情況，指導撰寫一篇科研學術論文。

(4)指導進行1—2次公開課教學，逐步達到院部教學質量評估合格以上的標準。

3.指導總結階段

(1)對被指導者的教學與科研工作的完成情況進行全面的檢查與評價。

(2)指導完成學術論文的撰寫與修改。

(3)總結與匯報指導工作情況。

青年教師培養(yǎng)工作計劃篇三

一、指導備課方面

由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導彭文梅老師進行一次常規(guī)備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。

二、常規(guī)教學方面

每月互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。指導老師利用多媒體設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘學生的主體體驗。

三、教育科研方面

1、每月一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

2、指導青年教師撰寫教育教學論文，爭取在市、省級獲獎。

四、課外輔導方面

學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導彭文梅老師，根據其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，一起完成各項教育輔導工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動，在活動過程中共同進步，共同提高。

五、攝像、新聞報道等

由于工作之需，我還將指導彭文梅老師新聞報道等工作。從攝像的注意事項、資料的編輯和保存、新聞稿件的報送、網站的維護等方面，培養(yǎng)她業(yè)務能力的提高，更好的做好學校宣傳工作。

總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學水平再上一個新臺階。