第一篇：青年教師代表座談工作方案

社科處與部分青年教師代表座談會(huì)安排

時(shí)間：6月21日（星期五）13:30—16:00

地點(diǎn)：中心校區(qū)匡亞明會(huì)議中心第二會(huì)議室

參加人員：我校青年學(xué)術(shù)領(lǐng)袖培育計(jì)劃、青年學(xué)術(shù)骨干支持計(jì)劃、青年科研骨干培育計(jì)劃項(xiàng)目等人才資助項(xiàng)目資助的青年教師代表25人左右（參加過(guò)學(xué)院調(diào)研座談的人員除外）。

座談會(huì)提綱：

1.青年教師在科學(xué)研究工作中遇到的困惑、問(wèn)題和障礙。

2.對(duì)我?，F(xiàn)有的科研項(xiàng)目資助體系、人才培育扶持計(jì)劃和如何培養(yǎng)青年學(xué)術(shù)帶頭人等方面的意見和建議。

3.如何建立老中青教師傳幫帶機(jī)制，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，幫助青年教師提升科研水平。

4.如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)青年教師科研積極性，營(yíng)造良好的科研氛圍，提高青年教師科研能力。

5.對(duì)構(gòu)建科學(xué)合理的科研學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的建議、意見。

6.對(duì)社會(huì)科學(xué)處在管理和服務(wù)的具體工作方面的意見和建議；從學(xué)校或者社會(huì)科學(xué)處層面還應(yīng)該出臺(tái)哪些方面的政策或規(guī)章制度。

第二篇：青年教師座談

青年教師成長(zhǎng)工作總結(jié)

濱瑕小學(xué) 董俊華

又一個(gè)學(xué)期接近尾聲了，回頭想想自己已經(jīng)上班四年，擔(dān)任班主任工作也已經(jīng)三年了，感覺(jué)自己在工作上也有一點(diǎn)小小的進(jìn)步。自從2011年9月學(xué)校開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)以來(lái)，我從師傅董鳳麗主任這里學(xué)到很多東西，當(dāng)然還有很多不足的地方需要努力改進(jìn)，下面我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我今年取得的進(jìn)步和不足。

一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高師德素養(yǎng)。

教師的職責(zé)是教書育人，要履行好這項(xiàng)職責(zé)，首先政治素質(zhì)要高，并有良好的職業(yè)道德。教師的職業(yè)勞動(dòng)是一種以人格培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)。因此，與其它行業(yè)的職業(yè)道德相比較，教師職業(yè)道德在內(nèi)容上更加具有豐富性，深刻性和全面性的特點(diǎn)。我在師傅董鳳麗主任的言傳身教下對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，不在是以前盲目的認(rèn)知教育只是一項(xiàng)工作而已，她是一種責(zé)任，是一種愛(ài)。

二、導(dǎo)學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)成長(zhǎng)。

每一位新教師指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)帶，目的是通過(guò)一對(duì)一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展，通過(guò)這樣的安排，師徒之間互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同提高的融洽關(guān)系，使我在教學(xué)工作中得到了很大的幫助，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我經(jīng)常向師傅董鳳麗主任請(qǐng)教一些教學(xué)上或者生活上的問(wèn)題，董老師給了我很大的幫助，而且從不嫌我煩，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都詳細(xì)的解釋給我聽，她無(wú)論在生活中還是工作中都是踏踏實(shí)實(shí)的，師傅的敬業(yè)精神深深的影響著我，使我基本適應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求，能自己獨(dú)立完成教育教學(xué)工作。

三、經(jīng)常學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研。

1、備課。開學(xué)初，積極參加教研活動(dòng)，按照學(xué)校要求進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。

2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。在今年的現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)提升區(qū)檢查中，我做的課被評(píng)為A級(jí)課，10月我為全區(qū)六年級(jí)教師做了一節(jié)達(dá)標(biāo)引領(lǐng)課，備受好評(píng)。在東麗區(qū)小學(xué)英語(yǔ)雙飛活動(dòng)中，我和我的組內(nèi)的伙伴為全區(qū)老師做了一節(jié)繪本微格課教學(xué)獲得教育局領(lǐng)導(dǎo)和天津市教研員的一致好評(píng)。

3、輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)做的題就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在課余時(shí)間給他們進(jìn)行講解力求當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，盡量日日清。在我的耐心輔導(dǎo)下本學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高，多位學(xué)生通過(guò)天津市初等英語(yǔ)等級(jí)考試3級(jí)B。

4、作業(yè)。根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。由于我的作業(yè)形式多樣，學(xué)生們普遍反映比較喜歡上英語(yǔ)課，2014年，我參加的國(guó)家級(jí)課題“網(wǎng)絡(luò)作業(yè)”獲得很大反響，我也獲評(píng)一起作業(yè)校園大使的稱號(hào)。

5.教科研。我積極參加教科研活動(dòng)，并幫助組長(zhǎng)提煉出“融情導(dǎo)學(xué)，體驗(yàn)互動(dòng)，任務(wù)生成”的英語(yǔ)教學(xué)模式，撰寫的兩篇論文獲得市區(qū)級(jí)科研成果認(rèn)定。同時(shí)我積極撰寫新的教學(xué)論文，每年的教學(xué)論文評(píng)比中都會(huì)上交1-2篇較高水平的論文。同時(shí)我積極參加各類教學(xué)技能大賽，在今年舉行的全國(guó)第八屆小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能大賽中，我有一次成功進(jìn)入決賽，成功錄制一節(jié)微格課，備戰(zhàn)，現(xiàn)在正在等待最終結(jié)果。在東麗區(qū)舉行的青年教師教學(xué)基本功大賽中，我也成功獲得總成績(jī)第二名的好成績(jī)。出色的表現(xiàn)使我獲得了我校首屆六星教師—教壇新秀之星的光榮稱號(hào)。

6.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，作為工會(huì)宣傳委員，我積極配合工會(huì)主席翟主任的工作，認(rèn)真完成會(huì)議記錄，各項(xiàng)通訊的撰寫，各項(xiàng)活動(dòng)的主持串詞工作。作為青年教師積極協(xié)助老教師完成網(wǎng)絡(luò)空間的創(chuàng)建，資源網(wǎng)資源的上傳等工作。

四、彌補(bǔ)不足，更快成長(zhǎng)

1、要更加勤快的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各位教師的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，多向同組教師請(qǐng)教，改掉自己不好意思的毛病。多看教育經(jīng)典著作，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；多看本專業(yè)的雜志及錄像，提升專業(yè)水平，要邊看邊思考，并及時(shí)做點(diǎn)評(píng)

2、在業(yè)務(wù)方面勤看書提高自己的業(yè)務(wù)成績(jī)，加強(qiáng)自己的道德素養(yǎng)。

3、在課堂上不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，做好充分的課前準(zhǔn)備，在課堂上要力爭(zhēng)使自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確精煉。

成績(jī)猶如浮云，現(xiàn)在已是過(guò)眼云煙，我將繼續(xù)腳踏實(shí)地的工作，一如既往地努力，努力成為濱瑕小學(xué)的教學(xué)中堅(jiān)力量，爭(zhēng)取早日成為一名能夠走出去的教師。

第三篇：青年教師座談

感恩遇見，砥礪前行

程典 2018.1.28 青年教師座談會(huì) 特別榮幸加入一中大家庭，珍惜在這里工作和向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這 一年半，感謝給予的幫助、外出學(xué)習(xí)交流，收獲頗多。對(duì)比當(dāng)中對(duì)一中精神的感悟更加深刻，對(duì)一中的感情更加深厚。

一、感恩遇見，心懷虔誠(chéng)

從16年的夏天到現(xiàn)在，一年半的時(shí)間里，感恩在這里遇見的每一個(gè)人。進(jìn)校承擔(dān)兩個(gè)班的物理教學(xué)和一個(gè)班的班主任，對(duì)于初次擔(dān)當(dāng)班主任的我，心懷忐忑，當(dāng)然班上的17位中心生、一位借讀生，不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也給我的管理工作帶來(lái)了不小的麻煩和挑戰(zhàn)，感恩年級(jí)組這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，給予我班主任工作最大的幫助和支持。還記得分科后的第一個(gè)周，班上一位同學(xué)情緒上出現(xiàn)了極度不適應(yīng)，從重點(diǎn)班到平行班的落差，新老師、新同學(xué)的適應(yīng)等，讓她過(guò)度反應(yīng)出現(xiàn)抑郁，我們徐主任親自指導(dǎo)、面談家長(zhǎng)，家校合力，讓孩子平穩(wěn)過(guò)渡。都說(shuō)一個(gè)人能影響到另一個(gè)是幸福的，那么班主任的我們是最幸福的，因?yàn)槲覀兊拇艌?chǎng)正在潛移默化著一群人。

在這段時(shí)間里，從“青年教師大比武”到“一師一優(yōu)課”，從“一師一優(yōu)課”到“物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽”，深深的感受到物理組大家庭的溫暖、團(tuán)結(jié)、大智慧。都說(shuō)每一次優(yōu)質(zhì)課的磨課是痛苦的，那一個(gè)學(xué)年的幾次優(yōu)質(zhì)課，感覺(jué)自己都快瘋了，少則個(gè)把月多則幾個(gè)月的磨課準(zhǔn)備，從每一次的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，到每一個(gè)教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)儀態(tài)呈現(xiàn)，都傾注了物理組的心血和力量。猶記得物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽前夜，師傅王仁俊老師一直持續(xù)到深夜的指導(dǎo)，猶記得青年教師大比武時(shí)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)上的失誤，師傅陳曉偉老師擲地有聲的批評(píng)，猶記得一師一優(yōu)課時(shí)，李登博老師幫忙逐幀的剪輯視頻到凌晨·····太多這樣的細(xì)節(jié)讓我感恩遇見，謝謝有你們，我會(huì)倍加珍惜。

生活中，我喜愛(ài)打籃球，但因?yàn)榘嘀魅问虑檩^多，有時(shí)候疏于鍛煉，每次我們李漢林老師總是拉著我們年輕人一起打籃球鍛煉身體，而且經(jīng)常在場(chǎng)上指導(dǎo)我們一些基本戰(zhàn)術(shù)，傳切擋拆·····感恩遇見，讓我們?cè)趽]灑汗水之余學(xué)會(huì)很多場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外的東西。二、一中元年，砥礪前行

過(guò)去一年半的時(shí)間，被身邊無(wú)數(shù)正能量影響著，快速成長(zhǎng)。一中精神，一中力量。正是一中無(wú)數(shù)前輩榜樣的力量，讓我不斷努力、不斷前行，切實(shí)感受教育工作者在一中的人文主義。與積極者同道，與優(yōu)秀者為伍，四年半的教學(xué)、一年半的班主任工作，讓我面臨新的思考、新的挑戰(zhàn)。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)，“書讀十卷不顯其效，書讀十年方見其功”，持之以恒的去學(xué)習(xí)讀書。自己讀書短板明顯，長(zhǎng)篇類的小說(shuō)居多，教育教學(xué)類的專著很少，后面會(huì)去加強(qiáng)。

2、待人真誠(chéng)，不斷地向前輩們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不管是教學(xué)業(yè)務(wù)還是班主任管理，都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠。

敢想敢做，勇往直前，不斷的超越自我，追求卓越。一中元年，我會(huì)繼續(xù)砥礪前行。

第四篇：青年教師座談會(huì)后有感

青年教師座談會(huì)后有感

在我校舉辦了青年教師座談會(huì)里，我學(xué)到了學(xué)多在工作和生活中學(xué)不到的東西。對(duì)提高我們教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。下面談一下我在著次座談會(huì)后的認(rèn)識(shí)體會(huì)。

一、增強(qiáng)師德認(rèn)識(shí)，樹立教書育人德先行的思想。

什么是事業(yè)心：簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人民教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國(guó)民族的興衰聯(lián)系起來(lái)，從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教師只有對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感，從而嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守教育工作崗位，把畢生經(jīng)歷獻(xiàn)給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點(diǎn)。

責(zé)任心：就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其原因很簡(jiǎn)單，教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人，理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國(guó)家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品，更不能出危險(xiǎn)品，教師沒(méi)有高度的責(zé)任心，怎樣作到對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，又怎能對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷呢？

平常心：在現(xiàn)代的社會(huì)中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對(duì)比，更不能與培養(yǎng)出的學(xué)生去對(duì)比，我們培養(yǎng)出的學(xué)生現(xiàn)在當(dāng)老總、廠長(zhǎng)、老板的人，教師如果和他們?nèi)?duì)比，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心。

講座中談到了教師的幸福感，很多老師也發(fā)表了自己看法和意見，我從他們的交流中懂得了做為一名教師的心聲，以后我也更應(yīng)該把感情多投入到學(xué)生中，讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的。

二、積極投入到教改工作中去，為教改多做實(shí)際工作。

教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話，為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會(huì)說(shuō)，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一，知識(shí)與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo)，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來(lái)，把每個(gè)細(xì)節(jié)，沒(méi)個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密，才不至于在課上浪費(fèi)大量的無(wú)必要時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來(lái)，學(xué)生更愛(ài)學(xué)了，興趣有了，效率當(dāng)然就高了。

這次培訓(xùn)通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，交流碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，確立以德育領(lǐng)先，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系。對(duì)我們教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，在全校教師的共同參與下教改工作一定會(huì)有新的突破。

第五篇：青年教師培養(yǎng)工作方案

青年教師培養(yǎng)工作方案

青年教師培養(yǎng)工作方案1

教育發(fā)展，教師為本。造就和保持一支師德高尚、業(yè)務(wù)技能精湛的教師隊(duì)伍，青年教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng)是關(guān)鍵。為了加快青年教師的成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，進(jìn)一步完善青年教師培養(yǎng)的制度，特制定本辦法。

一、指導(dǎo)教師的聘任及指導(dǎo)教師職責(zé)

1、指導(dǎo)教師的聘任

學(xué)校挑選部分師德高尚、業(yè)務(wù)技能精湛的骨干教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)教師，學(xué)校發(fā)給聘書，任期一年，學(xué)校給予指導(dǎo)教師一定的課時(shí)補(bǔ)貼。

2、指導(dǎo)教師的職責(zé)

①指導(dǎo)教師要全面關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，要和青年教師共同制定每學(xué)期的詳細(xì)計(jì)劃，并報(bào)一份計(jì)劃到教研室。

②指導(dǎo)教師要定期和青年教師共同分析教材、檢查指導(dǎo)青年教師備課，每月聽青年教師上課不少于兩節(jié)，課后要給予詳細(xì)的評(píng)述。

③指導(dǎo)教師要?dú)g迎青年教師隨時(shí)聽課，熱情接受咨詢，要毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師。

④指導(dǎo)教師每學(xué)期要交一份工作報(bào)告給教研室，簡(jiǎn)述一學(xué)期主要工作，并對(duì)青年教師的態(tài)度，業(yè)務(wù)水平等提出簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)意見。

二、青年教師的職責(zé)

1、凡沒(méi)有完成一輪高中教學(xué)的青年教師和應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，必須按本辦法與指導(dǎo)教師簽訂協(xié)議，接受指導(dǎo)。

2、青年教師要尊重指導(dǎo)教師，每周聽指導(dǎo)教師的課不少于1節(jié)，要注意求問(wèn)指導(dǎo)教師教學(xué)問(wèn)題，要虛心聽取指導(dǎo)教師的意見。

3、青年教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，掌握并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

4、青年教師要認(rèn)真做好聽課筆記，要及時(shí)記錄指導(dǎo)教師平時(shí)的指導(dǎo)意見和問(wèn)題解答，每學(xué)期進(jìn)行一次認(rèn)真總結(jié)，文字材料交一份給教研室備查。

三、檢查和表彰

1、教研室負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的督促檢查，每學(xué)期進(jìn)行一次通報(bào)。檢查文字材料有：指導(dǎo)教師和青年教師的聽課筆記、指導(dǎo)教師的工作報(bào)告、青年教師的學(xué)期總結(jié)及平時(shí)交流探討問(wèn)題的記錄

2、每學(xué)年組織一次青年教師課堂教學(xué)比賽，對(duì)表現(xiàn)突出的青年教師給予表彰。

3、在培養(yǎng)青年教師工作中表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師，學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

青年教師培養(yǎng)工作方案2

青年教師是教育事業(yè)的未來(lái)和希望。青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)校的未來(lái)有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。面對(duì)我校青年教師比例高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實(shí)，務(wù)必加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促使大批青年教師迅速成長(zhǎng)，培養(yǎng)、造就一支德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽?duì)伍，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我校青年教師的實(shí)際，圍繞思想素養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問(wèn)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支“師德高尚、理念先進(jìn)、學(xué)識(shí)淵博、功底深厚、教藝精湛、研教俱能”的高素質(zhì)青年教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、通過(guò)培養(yǎng)，使青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)有較大提高，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，做到“敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂(lè)業(yè)”。

2、通過(guò)對(duì)青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使青年教師做到“六個(gè)提高”：一是教育教學(xué)理念提高；二是專業(yè)知識(shí)水平提高；三是課堂教學(xué)技能提高；四是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平提高；五是教育創(chuàng)新能力提高；六是教育管理水平提高。

3、通過(guò)培養(yǎng)，使青年教師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較高的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)擋一面，勝任各年級(jí)教育教學(xué)工作，具備強(qiáng)的教育管理能力，勝任班主任工作。

三、培養(yǎng)途徑和方式

本著“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。主要采用師徒結(jié)對(duì)，專家進(jìn)行講授，指導(dǎo)；教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)、聽評(píng)優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；通過(guò)專題進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。主要有：

1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。

2、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科研基本知識(shí)、師德修養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容。師資培訓(xùn)多渠道，可以請(qǐng)外面的專家講學(xué)，也可以請(qǐng)本地、本校的優(yōu)秀教師作講座等方式。

3、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得；每學(xué)期至少要到圖書館借閱三至五冊(cè)的圖書。

4、教學(xué)反思：每周在教案中寫好教學(xué)反思。反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。

5、拜師結(jié)對(duì)：在原師徒制的基礎(chǔ)上，做好對(duì)師傅、徒弟工作的考核，對(duì)優(yōu)秀的師傅和成長(zhǎng)快的徒弟給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6、參與管理：青年教師任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗(yàn)的班主任幫帶指導(dǎo)；未任班主任者，均擔(dān)任一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任的助理，見習(xí)班主任工作；經(jīng)考核不能勝任的，要繼續(xù)培養(yǎng)。

7、教學(xué)展示：每學(xué)年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)、各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)獲得榮譽(yù)的教師，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)請(qǐng)纓，向?qū)W校提出申請(qǐng)，開設(shè)公開課，邀請(qǐng)他人指導(dǎo)。（教科室、教務(wù)處負(fù)責(zé)）

8、校本研究：根據(jù)本人在教育教學(xué)中碰到的問(wèn)題，開展小課題專項(xiàng)研究，務(wù)必做到人人有研究課題，課題立項(xiàng)應(yīng)向教科室申報(bào)，實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)上交教科室。

9、觀摩研討：

（1）確定觀摩研討專題。一從學(xué)科教學(xué)理論中尋找專題，二從教師迫切需要解決的教改熱點(diǎn)中確定專題。

（2）觀摩示范課例。針對(duì)研討專題精心設(shè)計(jì)課例，要求教師圍繞研討專題帶著問(wèn)題聽課，把握得失，為進(jìn)一步研討作好準(zhǔn)備。

（3）專題研討。先請(qǐng)執(zhí)教者圍繞研討專題以說(shuō)課的形式介紹課例設(shè)計(jì)的依據(jù)，然后組織聽課教師結(jié)合課例進(jìn)行研討，最后由組織者歸納小結(jié)。

（4）遷移延伸。要求教師依照示范課例及歸納小結(jié)將研討專題遷移到自己的課堂教學(xué)中，在課堂實(shí)踐中將研討專題鞏固、深化。

10、教師沙龍：組織青年教師相互交流，探討教學(xué)體會(huì)、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷；或就某個(gè)專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會(huì)。

11、“請(qǐng)進(jìn)走出”：邀請(qǐng)本校及外校的市級(jí)以上專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，邀請(qǐng)市級(jí)以上優(yōu)秀教師來(lái)執(zhí)教示范課、觀摩課，與同類學(xué)校開展業(yè)務(wù)上的雙向交流與合作，在活動(dòng)中開闊教師眼界，提高教師能力。學(xué)校組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課、對(duì)口交流等活動(dòng)。

12、召開座談：

⑴學(xué)生座談會(huì)，聽取他們對(duì)任課青年教師的意見，并及時(shí)將意見反饋給教師；

⑵召開青年教師座談會(huì)，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績(jī)；

⑶指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)，就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善培養(yǎng)措施。

13、建立檔案：專項(xiàng)教學(xué)檔案包括：

（1）青年教師的聽課筆記、評(píng)課記錄；

（2）匯報(bào)課、考核課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)課內(nèi)容；

（3）各項(xiàng)比賽的成績(jī)和記錄；

（4）各項(xiàng)檢查考核評(píng)估結(jié)論及其記錄；

（5）每學(xué)期教學(xué)成績(jī)及競(jìng)賽輔導(dǎo)成績(jī)；

（6）青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)；

（7）學(xué)生調(diào)查結(jié)果；

（8）青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績(jī)等；

（9）班務(wù)工作筆記及評(píng)價(jià)結(jié)論等。

四、培養(yǎng)考核具體措施和基本要求

1、任職二年以下青年教師要完成“個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”，師傅應(yīng)寫一份“指導(dǎo)計(jì)劃” 。

2、師傅應(yīng)指導(dǎo)徒弟制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、命題出卷、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)。并要求：

徒弟每學(xué)期應(yīng)聽?zhēng)煾祷蛳嚓P(guān)教師的課30節(jié)以上，并附上聽后感。

師傅每學(xué)期至少應(yīng)指導(dǎo)徒弟備課20節(jié)以上，聽課10節(jié)以上，評(píng)價(jià)指導(dǎo)10節(jié)以上，聽課記錄上要有評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見。

每學(xué)期徒弟應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度命題出卷2—3套題。（含同步測(cè)試、單元測(cè)試、月考或階段性綜合測(cè)試題等）

3、剛?cè)温毿陆處熞龊谩叭齻€(gè)一”活動(dòng)：

每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課。

每學(xué)年開設(shè)一堂教學(xué)研討課內(nèi)容（含教案設(shè)計(jì)、說(shuō)課）。

每學(xué)期寫一份作業(yè)（含讀書札記、教學(xué)心得、課堂教學(xué)反思、個(gè)案等）。

4、任職二年以上五年以下的青年教師，要求完成“五個(gè)一”活動(dòng)：

即每學(xué)期完成一節(jié)校級(jí)或以上公開研討課、一份說(shuō)課稿、一篇教學(xué)案例、參與一個(gè)課題研究、完成一份教學(xué)總結(jié)。

5、徒弟要積極參與“四個(gè)一”活動(dòng)：

即每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，舉行一次教學(xué)基本功比賽，舉行一次教育教學(xué)論壇活動(dòng)，舉行一次課件制作大賽活動(dòng)（配合學(xué)校信息技術(shù)節(jié)進(jìn)行）。

6、徒弟要認(rèn)真完成“三項(xiàng)任務(wù)”：

一是每學(xué)年要認(rèn)真做至少10套高考模擬試題；（由師傅提供，做完后上交）

二是每學(xué)年要做一本高三復(fù)習(xí)資料；（由教科室及教研組指定）

三是制訂一個(gè)學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)計(jì)劃。

7、每學(xué)期師徒均要上交一篇學(xué)習(xí)體會(huì)或小結(jié)。（期末上交）

8、師徒要積極參加“三會(huì)”活動(dòng)，即每學(xué)期開學(xué)初召開一次青年教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，期中舉行一次師德報(bào)告會(huì)、期末召開一次青年教師座談會(huì)。

9、實(shí)施助理班主任制，新分配的青年教師（不管是否當(dāng)班主作）都要與有經(jīng)驗(yàn)的班主任搭配。在協(xié)助該班主任的工作中學(xué)習(xí)、體會(huì)、探索班級(jí)管理的理論方法、技巧，努力提高班級(jí)管理的水平和能力，經(jīng)政教處綜合考核合格者，視為選聘班主任的對(duì)象。

10、創(chuàng)造條件，派青年教師外出學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)校外專家學(xué)者到校給青年教師講學(xué)、作示范、提供與教育教學(xué)相關(guān)的書籍、光碟等資料提供給青年教師學(xué)習(xí)、借鑒、觀摩。

11、每學(xué)期考核領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)師徒帶教情況進(jìn)行一次考核，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣成功經(jīng)驗(yàn)。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的青年教師和突出帶教教師學(xué)校將給予表彰；對(duì)考核不合格的，師徒將共同承擔(dān)責(zé)任。

12、學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、各處室主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、特級(jí)教師、骨干教師、中高級(jí)教師要熱情、主動(dòng)關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，把此項(xiàng)工作視為自己義不容辭的責(zé)任，每學(xué)期分學(xué)科聽完青年教師的課，至少作一次有價(jià)值的指導(dǎo)工作。

五、師徒要求及結(jié)對(duì)方式

1、擔(dān)任師傅的教師需要具備以下條件：

（1）特級(jí)教師、高級(jí)教師、獲縣、市級(jí)以上的優(yōu)秀教師、骨干教師或?qū)W科帶頭人；曾獲縣、市級(jí)以上優(yōu)秀班主任稱號(hào)或其它德育工作榮譽(yù)稱號(hào)的教師、有豐富班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的從事班主任工作5年以上的教師可擔(dān)任班主任師傅。

（2）師德好，樂(lè)于助人，勇于奉獻(xiàn)；

（3）業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)效果好，為人師表；

2、屬于以下情況的教師原則上必須拜師：

（1）教齡在三年或三年以下（如工作需要可放寬至五年）的教師；

（2）教齡在三年或三年以下（如工作需要可放寬至五年）的在職班主任教師；

（3）根據(jù)需要學(xué)校指定拜師的教師。

3、師徒結(jié)對(duì)方式：

（1）教學(xué)“師徒”基本采取一幫一形式，班主任師傅帶徒不超過(guò)兩個(gè)；

（2）學(xué)校對(duì)師傅實(shí)行一年一聘，無(wú)特殊情況，中途不得更改；

（3）徒弟在拜師時(shí)可實(shí)行“雙師制”（指教學(xué)和教育兩個(gè)方面各拜一名師傅），也可在教育及教學(xué)方面拜同一個(gè)師傅；

（4）因特殊需要時(shí)，學(xué)校可以指定“師徒對(duì)子”。

六、考核要求

1、中高級(jí)教師有責(zé)任指導(dǎo)青年教師不斷成長(zhǎng)，學(xué)校安排的指導(dǎo)任務(wù)要認(rèn)真完成，指導(dǎo)工作的材料學(xué)期末交教科室登記，對(duì)指導(dǎo)不力，未完成工作和未上交相關(guān)材料者，要通報(bào)批評(píng)，評(píng)優(yōu)一票否決。

2、青年教師要主動(dòng)接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，虛心好學(xué)，完成學(xué)校安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)材料學(xué)期末交教科室登記，對(duì)未完成學(xué)習(xí)任務(wù)和未上交材料者，對(duì)不認(rèn)真接受指導(dǎo)和不認(rèn)真完成培養(yǎng)任務(wù)者，要通報(bào)批評(píng)，同時(shí)不能轉(zhuǎn)正定級(jí)，評(píng)優(yōu)一票否決。

七、獎(jiǎng)懲

（1）學(xué)校為培養(yǎng)對(duì)象設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，為師傅設(shè)立指導(dǎo)獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)邔W(xué)校將優(yōu)先推薦參加上級(jí)組織的評(píng)優(yōu)、評(píng)先，并優(yōu)先安排參加省、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。

（2）學(xué)校將發(fā)給師傅培養(yǎng)青年指導(dǎo)證書，并享受學(xué)校津貼。

（3）青年教師學(xué)年的綜合考核合格者，自然解除幫扶培訓(xùn)和專業(yè)知識(shí)考試，不合格者，繼續(xù)指定中高級(jí)教師實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶及專業(yè)考試。

（4）師德方面有嚴(yán)重問(wèn)題者，視為考核不合格。

（5）對(duì)考核不合格者，學(xué)?？勺餮悠谵D(zhuǎn)正、待崗處理或調(diào)離本校。

八、組織領(lǐng)導(dǎo)

為使青年教師的培養(yǎng)落到實(shí)處，學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組、評(píng)審小組和指導(dǎo)小組。分工如下：

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

成員：各處室正副主任

評(píng)審組成員

組長(zhǎng)：xxx

成員：政教處、教務(wù)處、教科室正副主任，部分教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)。

指導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xxx

成員：由各學(xué)科骨干教師2—4人組成學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組。

青年教師培養(yǎng)工作方案3

根據(jù)我縣小學(xué)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，培養(yǎng)青年教師工作迫在眉捷。在摸清青年教師學(xué)科、崗位、人數(shù)等情況的基礎(chǔ)上，我們將組建由學(xué)科帶頭人、教壇新秀、教研員等優(yōu)秀教師組成的.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，采取集中培訓(xùn)、結(jié)對(duì)子輔導(dǎo)、搭臺(tái)展示、考核評(píng)選等方法對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)與培養(yǎng)，努力打造一支事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任感強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍。

一、組織機(jī)構(gòu)

二、培養(yǎng)途徑

㈠學(xué)習(xí)的平臺(tái)

讀書學(xué)習(xí)是提高文化內(nèi)涵不可或缺的重要途徑。青年教師要想在專業(yè)上得到發(fā)展，必須認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)。一讀與教學(xué)有著直接關(guān)系的教育類報(bào)刊和名師課堂實(shí)錄與分析；二讀教育類專著，如蘇霍姆林斯基、杜威、陶行知、葉圣陶等中外教育專家的著作，提升教育理論素養(yǎng)；三讀關(guān)于建構(gòu)主義和多元智能理論，教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)這類著作；四讀一些人文類的著作，如文學(xué)類、哲學(xué)類等社科著作，從中受到人文的熏陶，體會(huì)人性的光輝，提升人文素養(yǎng)。讀書的要求是：每位培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期應(yīng)讀一本教育專著，訂閱兩種以上的教育報(bào)刊，并做好6000字以上的讀書筆記，由所在學(xué)校教務(wù)處或教研室負(fù)責(zé)考核?？h學(xué)科指導(dǎo)組將適時(shí)舉辦培養(yǎng)對(duì)象讀書交流等活動(dòng)。

㈡實(shí)踐平臺(tái)

做教師，最多的就是課堂教學(xué)實(shí)踐。教師專業(yè)成長(zhǎng)的第一步是把書教好，成為一名讓學(xué)生喜歡的教師，做到：讓學(xué)生喜歡自己任教的學(xué)科、讓學(xué)生喜歡自己的課堂、讓學(xué)生喜歡自己的為人。這就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐。每位培養(yǎng)對(duì)象除了積極參加所在學(xué)校舉行的公開課研究活動(dòng)外，每學(xué)期還須授過(guò)關(guān)課、匯報(bào)課各兩節(jié)（月均一節(jié)）；并隨時(shí)接受學(xué)科指導(dǎo)組平時(shí)的隨堂聽課。

要上有質(zhì)量的課，這就需要磨課。磨課的整個(gè)研究過(guò)程，以課例為載體，從理論學(xué)習(xí)，到課例設(shè)計(jì)，再到行為反思。這種形式是學(xué)校培養(yǎng)年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要路徑。根據(jù)上級(jí)教育業(yè)務(wù)主管部門的臨時(shí)教研需要，被推薦的培養(yǎng)對(duì)象還需進(jìn)行幾輪備課、上課，同學(xué)科組的老師參與研究，最后打造出一堂較精彩的課，參加各級(jí)各類競(jìng)賽或打擂活動(dòng)。

㈢研究平臺(tái)

新課程提出“教師是研究者，課堂是研究室”這一概念，既然教師具備研究者的身份，就應(yīng)該充分利用課堂這個(gè)研究平臺(tái)，積極參加以下幾類研究活動(dòng)：

1、備課組研究活動(dòng)。固定時(shí)間，固定地點(diǎn)，備課組內(nèi)的老師集中對(duì)所用教材的某一單元或者一課例進(jìn)行深入分析和研究，商定教學(xué)的三維目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)的方法、程序等。一是集體備課，由組長(zhǎng)主持，大家發(fā)言討論，最后形成教學(xué)預(yù)案的備課活動(dòng)模式。二是“一人主備，眾人參與”形式，即某位教師承擔(dān)一篇課文教學(xué)。先由其獨(dú)立備課、說(shuō)課、示范上課，然后組內(nèi)教師研討、修改、形成教學(xué)預(yù)案的形式。

2、學(xué)科組研究活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)科組采取專題研究的形式，針對(duì)本學(xué)科教學(xué)的某一方面重點(diǎn)展開研討，議題集中于如何落實(shí)上。學(xué)科組開展研討時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論解決問(wèn)題。

3、課題研究科研活動(dòng)。課題研究是將教研與科研有機(jī)融合的教研活動(dòng)形式，是以平時(shí)教學(xué)過(guò)程遇到的問(wèn)題作為研究對(duì)象，制定研究計(jì)劃，在預(yù)定時(shí)間內(nèi)圍繞同一專題反復(fù)研究，探尋教學(xué)對(duì)策，解決問(wèn)題。其做法是：（1）選擇課題；（2）各個(gè)教研組圍繞課題搜集材料，選擇、整理材料；（3）自主申報(bào)，確定課題組成員；（4）建立研究制度；（5）每學(xué)期開展一場(chǎng)課題階段研究成果展示，達(dá)到以點(diǎn)帶面，促進(jìn)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的推廣和輻射的目的；（6）時(shí)機(jī)成熟，立即申請(qǐng)課題結(jié)題驗(yàn)收。每位培養(yǎng)對(duì)象至少應(yīng)承擔(dān)或參與一個(gè)相關(guān)學(xué)科的課題研究，并做到“研”有計(jì)劃，抓落實(shí)、善總結(jié)、顯特色。以達(dá)到課研目的求實(shí)，措施落實(shí)；課研過(guò)程扎實(shí)，資料翔實(shí)；課研態(tài)度平實(shí)，講求實(shí)效的目標(biāo)。

4、自主研究活動(dòng)。這就是基于個(gè)人基礎(chǔ)上的教育研究。包括教育敘事、案例分析研究、教學(xué)反思等多種形式，方式自由，形式活潑。每位培養(yǎng)對(duì)象本身一要用心，及時(shí)捕捉教育生活中的思維火花，勤于反思探究；二是有恒心，堅(jiān)持不懈才能發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西。加以總結(jié)，最終形成成果。

5、競(jìng)賽活動(dòng)。各級(jí)教育主管部門開展的教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，是檢驗(yàn)青年教師綜合素質(zhì)、教育教學(xué)水平和能力的平臺(tái)。今后，參加縣市以上競(jìng)賽活動(dòng)的對(duì)象，評(píng)選縣市級(jí)以上的教壇新秀、學(xué)科帶頭人等，將從培養(yǎng)對(duì)象中擇優(yōu)推薦產(chǎn)生，積極為青年教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件，力促青年教師盡快成長(zhǎng)。

以上培養(yǎng)對(duì)象參加的研究活動(dòng)由所在學(xué)校教務(wù)處或教研室負(fù)責(zé)考核。

㈣ 交流平臺(tái)

1、教師論壇。由學(xué)科指導(dǎo)組、所在學(xué)校教務(wù)處或教研室牽頭，分學(xué)科組進(jìn)行，提前定出每期論壇主題。話題可以是課改中的熱門話題、焦點(diǎn)問(wèn)題，也可以是教師實(shí)際教學(xué)中遇到的某個(gè)具體問(wèn)題。每位培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)積極參與論壇活動(dòng)，活動(dòng)前提前自學(xué)，查找資料，做好發(fā)言準(zhǔn)備；活動(dòng)時(shí)在“圓桌論壇”民主交流或以“嘉賓訪談”的形式，既做觀眾，并踴躍發(fā)言；還可圍繞同一話題，輪番上臺(tái)講演。

2、網(wǎng)絡(luò)媒體。網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越深入到人們的生活角落，借助網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)已經(jīng)是一種趨勢(shì)。每位培養(yǎng)對(duì)象根據(jù)要求，一是建立自己的教育博客，記錄自己每天的教育足跡，收獲教育思想成果；二是參加教育博客聯(lián)盟，互相灌水、潛水交流學(xué)習(xí)；三是瀏覽所推薦的一些名家博客和知名教育網(wǎng)站論壇。

3、學(xué)術(shù)報(bào)刊。借助于學(xué)術(shù)報(bào)刊進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，是一種較高層次的交流活動(dòng)，是教師專業(yè)化發(fā)展走向快車道的標(biāo)志，有很多名師就是從寫文章這樣的平臺(tái)上走出來(lái)，走進(jìn)公眾的視野，從此有了更為廣闊的舞臺(tái)。對(duì)此培養(yǎng)團(tuán)體將給予培養(yǎng)對(duì)象積極的支持和幫助，積極搭建平臺(tái)，提供必要的指導(dǎo)和服務(wù)，如邀請(qǐng)一些專家學(xué)者指導(dǎo)寫作、推薦訂閱雜志、提供教育類報(bào)刊郵箱地址、邀請(qǐng)雜志編輯來(lái)輔導(dǎo)投稿常識(shí)、設(shè)立論文發(fā)表等科研獎(jiǎng)等，鼓勵(lì)教師往更高層次發(fā)展。每位培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期須撰寫2500字以上的典型案例、總結(jié)論文各一篇。

三、工作職責(zé)

1、指導(dǎo)成員

學(xué)科指導(dǎo)組是由學(xué)科帶頭人、教壇新秀、教研員等優(yōu)秀教師組成的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)樹立大局思想，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，講求奉獻(xiàn)精神。積極參加本次縣小學(xué)指導(dǎo)與培養(yǎng)80后青年教師的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)小組的工作安排，認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)和培養(yǎng)本學(xué)科的培養(yǎng)對(duì)象，為打造一支事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任感強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍而努力。

2、培養(yǎng)對(duì)象

本次安排培養(yǎng)的青年教師，是在摸清青年教師學(xué)科、崗位、人數(shù)等情況的基礎(chǔ)上，按本人是否愿意接受培養(yǎng)團(tuán)體哪些方面內(nèi)容指導(dǎo)的具體意愿，統(tǒng)籌計(jì)劃安排的。培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)踴躍參與本次縣小學(xué)指導(dǎo)與培養(yǎng)青年教師的工作，服從指導(dǎo)小組的工作安排，勤于學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐，善于反思，認(rèn)真總結(jié)，為使自己早日成為名師而不懈努力。

青年教師培養(yǎng)工作方案4

我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，新教師比例逐年增加，雖然絕大多數(shù)新教師學(xué)歷達(dá)到了規(guī)定要求，但在教育理論的研究和教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用方面還遠(yuǎn)不能適應(yīng)教學(xué)要求，為了加快青年教師的培養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，學(xué)校決定定期舉行“青年教師拜師會(huì)”，對(duì)青年教師實(shí)施一對(duì)一結(jié)對(duì)培養(yǎng)，具體實(shí)施辦法如下：

一、指導(dǎo)老師的條件

1、師德高尚，為人師表，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，熱愛(ài)二中，關(guān)心青年教師成長(zhǎng)。

2、有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，十年以上高中教齡，中級(jí)以上職稱。

3、教學(xué)藝術(shù)精湛，教學(xué)受學(xué)生歡迎，在學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)中，滿意率經(jīng)常在50%以上。

4、教學(xué)效果突出，所任班學(xué)科成績(jī)較好，教學(xué)評(píng)價(jià)好。

5、積極開展教學(xué)改革和教學(xué)研究，有指導(dǎo)教學(xué)研究的能力。

二、指導(dǎo)教師的選配

1、由教研組長(zhǎng)推薦并會(huì)同教導(dǎo)處確定各科指導(dǎo)教師推薦名單。

2、教研處將推薦名單報(bào)行政會(huì)議討論批準(zhǔn)后，由學(xué)校發(fā)文予以公布確認(rèn)。

3、指導(dǎo)教師與青年教師的配對(duì)安排，由教研組長(zhǎng)在征得雙方同意的基礎(chǔ)上指定。

三、在職培訓(xùn)對(duì)象的確定

1、教齡不足三年的所有青年教師必須進(jìn)行在職培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間三年。

2、教齡超過(guò)三年，但不超過(guò)五年且未參加結(jié)對(duì)在職培訓(xùn)的青年教師，必須進(jìn)行一年的在職培訓(xùn)（帶過(guò)畢業(yè)班除外）。

3、應(yīng)參加在職培訓(xùn)而不參加在職培訓(xùn)的青年教師，不能升入高一年級(jí)教學(xué)。

四、培養(yǎng)細(xì)則

1、青年培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)尊重指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，經(jīng)常主動(dòng)地向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。

2、指導(dǎo)教師應(yīng)熱情關(guān)心指導(dǎo)對(duì)象的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行指導(dǎo)和督促。

3、指導(dǎo)教師要對(duì)指導(dǎo)對(duì)象的備、教、批、輔、研進(jìn)行全面、具體的指導(dǎo)和檢查。

4、指導(dǎo)對(duì)象每周聽指導(dǎo)教師的課不得少于2節(jié)。

5、指導(dǎo)教師每周聽指導(dǎo)對(duì)象的課不得少于1節(jié)，并要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

6、指導(dǎo)教師應(yīng)耐心解答指導(dǎo)對(duì)象提出的各類疑難問(wèn)題。