第一篇：青年教師代表發(fā)言稿

青年教師拜師大會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好，我在這里代表拜師的青年教師發(fā)言，深感榮幸，在此，請(qǐng)?jiān)试S我向?yàn)槲姨峁┻@次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。

自從踏入拉哈一中，我們便體會(huì)到了身上的責(zé)任與壓力。而作為一名新教師，我們深知自己在起步階段存在的諸多不足，如：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，知識(shí)領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學(xué)高為師，身正為范”，我們迫切的期待在老教師們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。

為此，我們青年教師打算做到以下幾點(diǎn)：

首先，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師愛崗敬業(yè)的精神，學(xué)習(xí)他們教書育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。通過與許多老教師的接觸、學(xué)習(xí)，我們真正體會(huì)到了他們敬業(yè)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，這也促使我們要像老教師一樣，把愛心和熱情投入到教學(xué)工作中去，將愛崗敬業(yè)的火炬緊緊握在我們的手中。

其次，我們要虛心地向老教師學(xué)習(xí)，真誠地向老教師請(qǐng)教。老教師們?cè)诮虊细帕耸畮啄晟踔翈资?，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有著精湛的業(yè)務(wù)水平，并形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，每一位老教師身上都有許多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方。在以后的日常教學(xué)中我們會(huì)虛 1

心向老教師學(xué)習(xí)，真誠地向老教師請(qǐng)教。我們定會(huì)勤學(xué)多問，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)研究教法，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。誠心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。為此我們要經(jīng)常聽師傅和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者，教育理論的探索者，成為具有創(chuàng)造性和反思能力的實(shí)踐者。

在向老教師學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們要更加嚴(yán)格要求自己?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”在老教師的帶動(dòng)影響下，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，要求我們變壓力為動(dòng)力，更加主動(dòng)地鉆研教材、研究教法。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，力求在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。我們要做的是踏踏實(shí)實(shí)聽好每一節(jié)課，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。

企盼明天，我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過老教師們的言傳身教，以他們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識(shí)，精湛的技藝，一定會(huì)促使我們迅速成長，在“三尺講臺(tái)”上，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的徒弟們，對(duì)師傅們說一聲：“老師，請(qǐng)多多指教！”

謝謝大家！

青年教師代表劉艷芳

第二篇：青年教師代表發(fā)言稿

發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！首先請(qǐng)?jiān)试S我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關(guān)愛，在工作中給予我們無私幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以最崇高的敬意！也非常感謝學(xué)校給我這次交流的機(jī)會(huì)。今天能作為新教師的代表在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸，但更多的是恐慌和不安。因?yàn)樯钪约哼€有好多工作做得不夠完美，還有好多更為優(yōu)秀的青年教師。我的教齡不長，沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，下面僅把自己這一年多工作的一點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)做一下簡單匯報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。

我是2012年成為了四中的一名教師，對(duì)這份來之不易的工作，我格外珍惜。原本以為做老師是一件很輕松的工作，但經(jīng)過這一年多的時(shí)間，我才明白了這份工作所承載的辛苦和責(zé)任，原來僅僅憑著新鮮感和激情，并不能成為一名優(yōu)秀的施教者。我唯有不斷努力，努力把滿腔的理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，才能盡快完成教師這一角色的轉(zhuǎn)變。

一個(gè)學(xué)期后，年級(jí)上安排我教文科班的精品宏志班，首先我真的是很意外，但更多的是壓力，因?yàn)檫@個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思維都是非常好的，我怕我教不好他們，但靜下來后我告訴自己要學(xué)會(huì)去迎接挑戰(zhàn)，既然我沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，那么我只能腳踏實(shí)地去做好每一件事情，后來我就爭取備好每一節(jié)課，做相關(guān)的習(xí)題，然后站在學(xué)生的角度去想哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)他們會(huì)有疑問，如果這塊我也有問題，有時(shí)我就上網(wǎng)去學(xué)習(xí)，有時(shí)我就向數(shù)學(xué)組其它老師請(qǐng)教，只能說自己是在不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)中度過了每一天。把這些最基礎(chǔ)的事情做好之后，另外我也在思考如何才能很好的駕馭課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒，1

而這方面確實(shí)是我的弱點(diǎn)，也是我今后努力的方向，所以我很感謝學(xué)校及年級(jí)上的各位領(lǐng)導(dǎo)能認(rèn)可我的教學(xué)能力，能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和這些優(yōu)秀的學(xué)生一起成長，而且我明顯感受到了自己真的成長的很快。

作為一名年輕教師，我深知自己的經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此，我會(huì)經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，比如我們組內(nèi)寧海燕、蔡禮軍老師，他們總會(huì)把自己最寶貴的經(jīng)驗(yàn)介紹給我，讓我少走了許多彎路。此外，學(xué)校組織的科研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

四中它有著一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，有著一支愛崗敬業(yè)的教職工隊(duì)伍。尤其是在如今夾縫中求生存的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，表現(xiàn)的更為明顯和突出。在這里，沒有悲觀和不滿，反而整個(gè)校園洋溢著奮發(fā)向上的蓬勃生機(jī)，校領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)绽砣f機(jī)，有序的管理學(xué)校的日常工作，提高教師工作的積極性；學(xué)校的普通教師們，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精湛的教學(xué)技能，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛同事，總體來說，所有的四中人，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、堅(jiān)不可摧的團(tuán)體。因此，作為一個(gè)新教師，能在這樣的環(huán)境下成長，真不愧是人生一大幸事。

總之，我們?cè)谇f條路中，選擇了教育事業(yè)，既然選擇就應(yīng)堅(jiān)守和熱愛，既然選擇就應(yīng)甘于奉獻(xiàn)，既然選擇就應(yīng)不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。大浪淘沙，方顯英雄本色，我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師們的共同努力下，四中的明天會(huì)更好！

謝謝大家！

第三篇：青年教師代表發(fā)言稿

青年教師代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師下午好！

今天我很榮幸作為受表彰的教師代表在此發(fā)言，在此，我非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師在對(duì)我取得點(diǎn)滴成績時(shí)，給我的肯定和榮譽(yù)！借這個(gè)機(jī)會(huì)我想把自己的一點(diǎn)點(diǎn)工作心得與各位老師交流一下。

剛剛走上工作崗位的我深深知道教師必須做到為人師表，身正為師，學(xué)高為范的道理，自己的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，在工作中我始終堅(jiān)持身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到，而且要做的更好，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、對(duì)人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好每一件事情的人，而我首先就要使自己成為這樣的人。

一年多來我精心施教，不斷的完善自我。作為教學(xué)工作者，我能嚴(yán)格要求自己，不斷的完善自我，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是對(duì)備、教、輔三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入研究與探討。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)中做到深入淺出、通俗易懂，重視提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注重教學(xué)方法、講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。

一年多來我不斷探索班級(jí)的管理方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，努

力培養(yǎng)好班級(jí)小助手、小管家。作為班主任做到“三放”，即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級(jí)，充分發(fā)揮他們自主管理的作用。同時(shí)利用班會(huì)時(shí)間搞一些集體活動(dòng)，增強(qiáng)師生之間的了解、增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和凝聚力，從而為構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、向上、的和諧班級(jí)體奠定了基礎(chǔ)。

最后，我要感謝我的同事，是你們給了我勇氣，給了我鼓勵(lì)；我也感謝對(duì)我要求更高的領(lǐng)導(dǎo)，是您們讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，給我提出了今后要努力方向。在此，我真誠地感謝各位。未來的工作中我將虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不懈追求。也真心希望各位老師在我今后的工作中提出批評(píng)，給以幫助。最后，我祝愿大家在新的一學(xué)期里工作愉快、身體健康、萬事如意！謝謝大家。

第四篇：青年教師代表發(fā)言稿

從化二中

杜東儀

青年教師如何提高自己的教學(xué)水平

作為青年教師，我們存在著經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)水平不高等問題。因此，我們迫切地需要提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。鑒于每個(gè)人的實(shí)際情況均不同，我們首先要認(rèn)識(shí)好自己本身存在的問題，才能有的放矢。

針對(duì)本人的一些情況，我認(rèn)為應(yīng)該從下面的幾個(gè)方面去努力.一、加強(qiáng)備課，注重備課的有效性。

備課是教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作，是教師從事教學(xué)的基本功。備課除了寫教案的常規(guī)要求外，還應(yīng)從教師自身、教材、考綱、課標(biāo)、學(xué)生等角度入手，有效地開發(fā)和整合這些課程資源，優(yōu)化教學(xué)方案。

二、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

切實(shí)執(zhí)行學(xué)校推行的“四有課堂”教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、勤下班輔導(dǎo)。

針對(duì)學(xué)生本身的不同情況，對(duì)其實(shí)行多種形式的輔導(dǎo)。例如：（1）個(gè)別輔導(dǎo)，即針對(duì)班級(jí)情況確定部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。其主要表現(xiàn)是課堂的關(guān)注，練習(xí)的面批、訂正等。（2）小組輔導(dǎo)。主要是針對(duì)中等生，按照他們自的特點(diǎn)進(jìn)行分組，組與組之間進(jìn)行比賽，以此調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性。（3）班級(jí)整體輔導(dǎo)。

三、多聽課。

在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，要多用時(shí)間去聽其他教師（特別是有經(jīng)驗(yàn)的老師）的課，學(xué)習(xí)他人好的教學(xué)方法等，取人之長補(bǔ)已之短。

四、常寫反思.通過聽課評(píng)課，對(duì)別人的教學(xué)作經(jīng)常性的思考分析，把別人成功的經(jīng)驗(yàn)寫下來；在自身的教學(xué)活動(dòng)中，善于自我評(píng)價(jià)，認(rèn)真反思自身的教學(xué)，不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的能力，為組織有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：青年教師代表發(fā)言稿范文

生無所息 揚(yáng)鞭奮蹄

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！

今天我講的題目是《生無所息 揚(yáng)鞭奮蹄》，能作為年輕教師代表在這里發(fā)言，我既感到十分榮幸，也覺得很慚愧，因?yàn)槲疫€是一名參加工作不到兩年的年輕教師，比我有資格，比我優(yōu)秀的教師還有很多。我認(rèn)為在我的成長中，離不開領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，離不開同事的幫助，也離不開學(xué)生們的支持，如果沒有這一切，我還是那個(gè)懵懂無知的年輕教師。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表示衷心的感謝和崇高的敬意。

還記得在新教師培訓(xùn)過程中，領(lǐng)導(dǎo)說的最多的一句話是：?新教師能不能成手，關(guān)鍵看前三年?，這句話我始終銘記于心，同時(shí)也給了我莫大的鼓勵(lì)。在我看來，三年是一個(gè)淬火成金的階段，我暗下決心：自己要努力拼搏，早日成為一名優(yōu)秀的年輕教師。

下面我談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)：

一、教書育人，師德為先

教書育人，是教師的神圣職責(zé)，教書者必先學(xué)為人師；育人者，必先行為示范。作為一名人民教師，不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德，使自己的學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。初來長島時(shí)，我也曾經(jīng)迷茫過，可是隨著時(shí)間的流逝，我看到的是老師們默默耕耘的身影，看到的是孩子們刻苦求學(xué)的渴望，看到的是長中一年比一年提高的升學(xué)率。我不僅自問，他們能做到的，難道我就不能嗎？是的，我一定能。

高一的時(shí)候，我教兩個(gè)普通班，但是我沒有帶有色眼鏡看學(xué)生，第一節(jié)課我就告訴學(xué)生：普通與重點(diǎn)是根據(jù)過去的成績劃分的，過去不代表現(xiàn)在，更不代表未來，關(guān)鍵是我們要把握住現(xiàn)在，為此，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生：只要

你相信奇跡，并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡就一定會(huì)降臨。在教學(xué)中我一直給學(xué)生營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì)表揚(yáng)，因?yàn)槲覉?jiān)信：勝利是勝利者的通行證，悲情是悲情者的墓志銘。為了奉行?親其師，信其道?，我堅(jiān)持走?群眾路線?，改變居高臨下的傳統(tǒng)習(xí)慣，放低姿態(tài)，走到學(xué)生當(dāng)中去，和學(xué)生一起跑操，一起吃飯，一起上學(xué)放學(xué)…漸漸地，生活中的親和力，提高了學(xué)生的積極性，漸漸地我的辦公桌旁圍滿了問問題的學(xué)生，也正因?yàn)檫@樣，我的教學(xué)成績不斷提高。我逐漸明白：每一個(gè)人都是平凡的，但如果能在平凡的崗位上做好平凡的事，就是一種不平凡。

二、精心備課，深入授課

打造高效課堂，實(shí)行分輪賽課，是學(xué)校一貫堅(jiān)持的培養(yǎng)人才方法。人人講公開課，組內(nèi)講優(yōu)質(zhì)課，全校講觀摩課的講課模式，為我們青年教師的迅速成長提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。講課首先要從備課做起，對(duì)于我來說，我的天賦不比別人高，經(jīng)驗(yàn)也沒有老教師豐富，所以必須付出百倍的努力才能做得像別人一樣好。如何備出一堂精品課曾經(jīng)困惑我很久，經(jīng)過這一年的鍛煉我慢慢總結(jié)出自己的一套備課方法。具體可以梳理為五點(diǎn)： 一是統(tǒng)籌內(nèi)容，把握授課重難點(diǎn)。在瀏覽課本相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握重難點(diǎn)，做手頭資料中所有相關(guān)的習(xí)題，閱讀教參，了解課程目標(biāo)，對(duì)講課的重難點(diǎn)了然于心。二是精讀教材，理清授課思路。在精讀課本的基礎(chǔ)上吃透教材，而后歸納出講課思路，梳理成點(diǎn)。三是制作課件，充實(shí)授課要點(diǎn)。由于政治課特有的時(shí)效性，課件中的材料若不及時(shí)更新將很快過時(shí)，本著?給學(xué)生一杯水自己首先要有一桶水?的原則，我每天都堅(jiān)持瀏覽人民網(wǎng)、新華網(wǎng)，搜集時(shí)政材料，力求講課內(nèi)容新穎。四是虛心求教，借他山之石，引以攻玉。備課是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，沒有起點(diǎn)和終點(diǎn)，需要不斷深化，任教一年多來，我不僅進(jìn)老教師的課堂聽課，還虛心地請(qǐng)老教師走進(jìn)我的課堂。五是試講示教，結(jié)合實(shí)際改進(jìn)。為了便于學(xué)生接受，可以適當(dāng)調(diào)整課本內(nèi)容，每一張幻燈片的順序，每一個(gè)問題的引導(dǎo)都需要反復(fù)斟酌。

此外，在課堂教學(xué)方面，我努力做好以下幾點(diǎn)：

一是研讀教材，力求高屋建瓴。作為一名新教師，我不能做到全面把握教材，提煉教材。我在講到《企業(yè)與勞動(dòng)者》時(shí)，遇到了不知道怎樣導(dǎo)入的問題，找不到與前課內(nèi)容的聯(lián)系，于是我?guī)е@個(gè)問題去聽趙教師的課，她是這樣講的：?上一單元我們講了關(guān)于消費(fèi)的問題，也就是怎樣花錢，但我們不能僅僅知道怎樣花錢，關(guān)鍵還要知道怎樣賺錢。所以第五課我們就從企業(yè)與勞動(dòng)者的角度，一起學(xué)習(xí)關(guān)于賺錢問題?，趙老師深入淺出的引導(dǎo)，把我們懸在嘴邊卻無從表達(dá)的話說了出來。通過這件事情我更加明白，教材的編排是有其內(nèi)在邏輯的，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的整體性把握，在高一上學(xué)期我利用晚自習(xí)坐班、周六周日及節(jié)假日時(shí)間研讀了高中階段所有政治課本，做了山東省近幾年的高考題，這使我從宏觀上把握了每一單元的聯(lián)系，從中觀上把握了每一課的聯(lián)系，從微觀上把握了每一框題的聯(lián)系，在大腦中形成了大體的知識(shí)框架。

二是立足課堂，樹立全局意識(shí)。初上講臺(tái)，我的整個(gè)課堂聽起來很零散，只有問題的羅列，缺少相互之間的銜接。例如在講到?傳統(tǒng)文化的繼承?時(shí)，我上課只是簡單的說了句?了解了傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，接下來我們看一下傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)?，過渡生硬，缺乏連貫。而在趙教師的課堂上，講完傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式之后，課件展示了一個(gè)辨析題：?傳統(tǒng)文化是在世代相傳中保留下來的，因此，傳統(tǒng)文化是一成不變的?請(qǐng)學(xué)生分析，而后趙老師又引用春節(jié)的例子，讓同學(xué)們想一下以前過春節(jié)與現(xiàn)在過春節(jié)有哪些異同，相同的地方說明傳統(tǒng)文化在世代相傳中保留著基本特征，不同的地方說明傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)涵因時(shí)而變，而這恰恰就是傳統(tǒng)文化的第一個(gè)特點(diǎn)——相對(duì)穩(wěn)定性。當(dāng)時(shí)的我很受啟發(fā)，這一個(gè)辨析題巧妙地起到了承上啟下的作用，將原本相關(guān)性不大的問題聯(lián)系了起來，這正是我所欠缺的。在以后的教學(xué)中，我更加注重課堂的連貫性、緊湊感，力求通過材料、圖片和視頻的形式呈現(xiàn)出一個(gè)不一樣的課堂。

三是研讀大綱，把握重難點(diǎn)。在學(xué)校的普聽課中，我講了?文化在繼承中發(fā)展?，當(dāng)時(shí)我把?青年學(xué)生要成為文化的傳承者和享用者?單列出來，-3-

用我們當(dāng)前國學(xué)熱、漢服熱、端午節(jié)被韓國人注冊(cè)等一系列材料進(jìn)行引導(dǎo)，然后問學(xué)生：就連外國人都對(duì)我們的傳統(tǒng)文化如此熱情，那么我們作為一個(gè)中國人該怎樣做呢？由此學(xué)生得出結(jié)論：要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做中華文化的傳承者和享用者。在評(píng)課時(shí)，趙老師語重心長地對(duì)我講：? ‘青年學(xué)生要成為文化的傳承者和享用者’這一問題不作為本節(jié)課的重點(diǎn)，可以一筆帶過，不需要用大量篇幅來闡述。?處理本節(jié)課習(xí)題時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)很少有涉及這一問題的，這使我意識(shí)到：一定要精確研讀大綱，把握重難點(diǎn)，明確備考方向。

每次講完課，我都會(huì)針對(duì)課堂上出現(xiàn)的一些問題，與老教師討論交流；每次聽完課，我都會(huì)針對(duì)老教師上課時(shí)講到的重難點(diǎn)對(duì)自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)過程中去，就這樣，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。

三、立足課改，提高效率

在課堂教學(xué)中，我始終貫徹學(xué)校的?五環(huán)節(jié)?教學(xué)。上課簡明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，將課程內(nèi)容歸納為幾個(gè)具體問題，由于中學(xué)生注意力不能同時(shí)集中在多個(gè)問題上，在政治課堂教學(xué)中，我采用的是分段教學(xué)，一般一節(jié)課分為兩部分進(jìn)行，并限定自學(xué)時(shí)間，以便提高自學(xué)效率。在學(xué)生自學(xué)過程中，我也特別注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法。

自學(xué)環(huán)節(jié)之后，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，剛開始學(xué)生不會(huì)質(zhì)疑，大多數(shù)學(xué)生的質(zhì)疑僅僅停留在表面的、淺顯的問題上，甚至有些問題學(xué)生會(huì)了還是會(huì)提出來，針對(duì)這種情況，我在自學(xué)提綱上下了一番功夫，對(duì)于課本上顯而易見的、易于理解的問題，我通常以填空的形式呈現(xiàn)；而對(duì)于學(xué)生來說有難度、需要思考的問題，我會(huì)以誘思探究的形式呈現(xiàn)，這類問題就是大部分學(xué)生應(yīng)該質(zhì)疑的，通過這種做法逐步使學(xué)生明確：質(zhì)疑要質(zhì)真正的疑問，應(yīng)在認(rèn)真閱讀與思考的基礎(chǔ)上提出，應(yīng)在難點(diǎn)處質(zhì)疑，關(guān)鍵處質(zhì)疑，困惑處質(zhì)疑，易錯(cuò)處質(zhì)疑。質(zhì)疑是發(fā)現(xiàn)問題，但這只是學(xué)習(xí)成功的一半，只有會(huì)分析、會(huì)解決問題，才能抵達(dá)成功的彼岸。有了質(zhì)疑，就需要解疑，對(duì)于誰來解疑這個(gè)問題，我不滿足于學(xué)生質(zhì)疑，教師解疑，而是著重培養(yǎng)

學(xué)生的解疑能力，發(fā)動(dòng)學(xué)生互相解疑。

鞏固強(qiáng)化是課堂教學(xué)一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)就是要引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)、鞏固知識(shí)、記憶知識(shí)，政治課堂教學(xué)中需要記憶的內(nèi)容很多，這是學(xué)生頭疼的地方，我總是告誡學(xué)生，要在理解的基礎(chǔ)上背，要找竅門兒背。比如必修一第十課講到全面建設(shè)小康社會(huì)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的要求，這其中有一個(gè)問題就是2020年國內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻幾番，這個(gè)問題經(jīng)常以組合型選擇題的形式考察，到底是

一、兩還是三番，學(xué)生總是出錯(cuò)，針對(duì)這一情況，我告訴學(xué)生，不管2020還是2000除了數(shù)字0就是數(shù)字2，不能翻0番，所以就是翻2番，學(xué)生很容易就記住了。

一堂課的好壞，并不完全在于內(nèi)容和方法，關(guān)鍵在于學(xué)生的掌握和理解。如何知道學(xué)生對(duì)這節(jié)課理解得怎樣，掌握得怎樣，課堂檢測是最佳的途徑和方法。在設(shè)置課堂檢測題目時(shí)，我會(huì)精選備課時(shí)做過的習(xí)題，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取不同形式，做到?點(diǎn)?上突破，?質(zhì)?上過關(guān)，?量?上控制。

我曾經(jīng)把課下作業(yè)的批改簡單的看成打勾畫叉，批個(gè)分?jǐn)?shù)，寫個(gè)日期，僅此而已?？墒窃谝淮闻既坏臋C(jī)會(huì)中，我看到一位老教師在批卷時(shí)，左手拿著自己的卷子，右手批批改改，還時(shí)不時(shí)的在自己的卷子上寫寫畫畫。出于好奇，我走近看到老教師的卷子上有幾個(gè)題號(hào)前有幾個(gè)?正?字，老教師解釋說?正?字就是全班做錯(cuò)的人數(shù)啊。我恍然大悟，原來教學(xué)是需要處處用心，時(shí)時(shí)留心的。如今的我，在作業(yè)批改過程中，除了要統(tǒng)計(jì)每一題做錯(cuò)或?qū)Φ娜藬?shù)，還會(huì)經(jīng)常在做得比較好的卷子上畫個(gè)笑臉，以示鼓勵(lì)。發(fā)卷后，學(xué)生喜歡拿著自己有笑臉的卷子互相分享，在私下里也相互比較誰的笑臉多。

四、戒驕戒躁，奮勇向前

四季更迭，歲月不居，一年時(shí)間，一路走來，我很慶幸成為長中的一員，很榮幸能夠結(jié)識(shí)各位師長和同事，回顧成長的足跡，有成功、有失敗、有歡樂、也有憂愁…… 曾為上好一堂公開課而日思夜想，曾為一道難題如何給同學(xué)們講明白而絞盡腦汁；也曾為學(xué)生送上的一包金嗓子、為悄悄放在桌上的一張賀卡而感動(dòng)。

我愛這份工作，并從中找到了屬于自己的快樂，我愛這個(gè)集體，并深深的融入這個(gè)大家庭中，我愛我們大家，有同甘共苦也有競爭和幫助，這條路我會(huì)一直快樂的走下去。新的學(xué)期，很感激領(lǐng)導(dǎo)的信任把班主任工作交給了我，作為班主任隊(duì)伍中的新成員，我缺少的是優(yōu)秀班主任的睿智與成熟。一路跋涉，山高水長路漫漫，我將騎著駿馬，朝著遠(yuǎn)處馳騁，生無所息，揚(yáng)鞭奮蹄。我堅(jiān)信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，我們長中的明天會(huì)更好，謝謝大家！