第一篇：袁貴仁：加強(qiáng)青少年思想道德教育工作（大全）

加強(qiáng)青少年思想道德教育工作

袁貴仁

黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》(以下簡稱《決定》)指出,“全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò),動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作?！蔽覀円钊雽W(xué)習(xí)貫徹《決定》精神,創(chuàng)造性地將青少年思想道德教育工作抓實抓好。

一、加強(qiáng)青少年思想道德教育工作的重要意義

青少年是民族的希望、祖國的未來,青少年身心健康關(guān)系千家萬戶、涉及子孫后代,黨和人民對青少年成長成才寄予殷切期望,時代賦予青少年思想道德教育工作光榮使命,我們要深刻認(rèn)識這項工作的重要意義。

(一)加強(qiáng)青少年思想道德教育工作,是確保黨和人民事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)略需要

新中國成立以來,我們黨從社會主義事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)略高度出發(fā),始終重視青少年思想道德教育工作。毛澤東同志提出“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”,在教育方針中把德育擺在首位。進(jìn)入改革開放新時期,鄧小平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人,在社會主義精神文明建設(shè)中對青少年德育提出明確要求。以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體繼續(xù)堅持培養(yǎng)“四有”新人,將培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為新時期教育方針重要內(nèi)容,突出了德育重要目標(biāo)。

黨的十六大以來,以胡錦濤同志為總書記的黨中央就加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育作出了重要決策部署。黨的十七大報告指出:“要全面貫徹黨的教育方針,堅持育人為本、德育為先,實施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,辦好人民滿意的教育。”《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》就堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展進(jìn)行了重點(diǎn)部署。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào),“德是做人的根本,只有樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志向,從小打牢思想道德基礎(chǔ),學(xué)習(xí)才有動力,前進(jìn)才有方向,成才才有保障”,為青少年德育工作指明了方向?！稕Q定》要求共同做好青少年思想道德教育工作,充分體現(xiàn)了我們黨一以貫之的重要理念和優(yōu)良傳統(tǒng),是對全黨全社會承擔(dān)立德樹人重大任務(wù)提出的更高要求。

(二)加強(qiáng)青少年思想道德教育工作,是社會主義核心價值體系建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工程

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn),要確保黨和國家長治久安,就必須持之以恒建設(shè)社會主義核心價值體系,必須從娃娃開始全面提高素質(zhì)、塑造高尚人格、筑牢思想道德根基。2010年,全國18歲以下未成年人有3億多,其中小學(xué)、初中、高中在校生分別為9941萬人、5276萬人和4447萬人;18歲以上青年有數(shù)億人,包括3000多萬在校大學(xué)生。青少年的健康成長,直接關(guān)系到億萬家庭和諧幸福,關(guān)系到民族復(fù)興火炬代代相傳。

從人的成長規(guī)律來看,青少年確立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培育愛國情感和中國

特色社會主義理想信念,養(yǎng)成良好道德品質(zhì)、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法意識,是一個通過教育逐步形成和發(fā)展的過程。

按照堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程的要求,我們必須根據(jù)不同教育階段學(xué)生身心特點(diǎn)、思想實際和理解接受能力,整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系,積極拓展德育途徑,有針對性地進(jìn)行教育引導(dǎo),努力促進(jìn)青少年全面健康成長,為自覺踐行社會主義核心價值體系打下堅實基礎(chǔ)。

(三)加強(qiáng)青少年思想道德教育工作,是在新形勢下抓住機(jī)遇應(yīng)對挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略性任務(wù)

在黨中央正確領(lǐng)導(dǎo)下,各地區(qū)各部門各學(xué)校認(rèn)真貫徹落實中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育的決策部署,緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù),抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),創(chuàng)新途徑方法,完善體制機(jī)制,扎實推進(jìn)各項工作,青少年思想道德教育工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢,初步形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會積極參與的格局和全員育人、全方位育人、全過程育人的生動局面。有關(guān)調(diào)研表明,當(dāng)代青少年學(xué)生思想主流積極健康向上,堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),高度認(rèn)同中國特色社會主義理論體系,高度肯定黨成立90年來帶領(lǐng)人民取得的輝煌成就。青少年學(xué)生的理想信念更加堅定,愛國熱情持續(xù)高漲,社會責(zé)任感顯著增強(qiáng),道德素質(zhì)和現(xiàn)代文明素質(zhì)明顯提升。

同時要看到,在深刻變化的國際國內(nèi)形勢下,青少年成長社會環(huán)境更趨復(fù)雜,思想道德教育工作遇到不少新問題和新挑戰(zhàn)。世界范圍內(nèi)各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁,社會思想文化越來越多元多樣多變,互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體迅速發(fā)展對青少年產(chǎn)生越來越大影響。我國改革發(fā)展中的矛盾問題也反映到青少年頭腦中,學(xué)生形成主流價值觀受到一定干擾。學(xué)校德育工作的吸引力感染力有待增強(qiáng),未成年人家庭教育、農(nóng)民工隨遷子女和留守兒童、校內(nèi)外教育銜接等方面還有不少薄弱環(huán)節(jié)。為此,我們要認(rèn)真研究新形勢下青少年思想道德教育工作特點(diǎn),加大學(xué)校德育體系及校內(nèi)外教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)力度,動員全社會共同做好青少年德育工作。

二、加強(qiáng)青少年思想道德教育工作的主要任務(wù)

根據(jù)《決定》對青少年思想道德建設(shè)的總體要求,我們要從全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)入手,進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò),開創(chuàng)青少年思想道德教育工作新局面。

(一)加強(qiáng)青少年思想道德教育工作,必須整體規(guī)劃學(xué)校德育課程體系

學(xué)校德育課程,具有不同于一般德育工作的學(xué)科特點(diǎn)、不同于一般專業(yè)課程的教育功能,是對青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主渠道。我們要依據(jù)青少年思想品德形成的特點(diǎn)和規(guī)律,準(zhǔn)確規(guī)范各階段德育目標(biāo)內(nèi)容,科學(xué)設(shè)置德育課程。

從小學(xué)1-2年級起,開設(shè)《品德與生活》,3-6年級開設(shè)《品德與社會》,重在品德啟蒙教育和行為養(yǎng)成教育,引領(lǐng)小學(xué)生逐步認(rèn)識自我、認(rèn)識社會;初中開設(shè)《思想品德》,重在進(jìn)行良好品德教育、健康人格教育和公民意識教育,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識個人和他人、個人和集體、國家、社會的關(guān)系;高中開設(shè)《思想政治》,重在加強(qiáng)中國特色社會主義理論基本常識教育和

世界觀、人生觀、價值觀教育；高等學(xué)校開設(shè)《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程，深入進(jìn)行社會主義核心價值體系教育，形成由淺入深、循環(huán)上升、有機(jī)統(tǒng)一的大中小學(xué)德育課程體系。

整體規(guī)劃大中小學(xué)德育課程，要堅持科學(xué)性、時代性和針對性的統(tǒng)一，既要貫穿馬克思主義基本理論觀點(diǎn)，保證德育課程始終堅持正確政治方向，又要體現(xiàn)馬克思主義與時俱進(jìn)的理論品格，把德育課程與解決現(xiàn)實思想道德問題結(jié)合起來。要以青少年不斷拓展的生活經(jīng)驗為成長根基，幫助他們學(xué)會處理各種關(guān)系、參與公共事務(wù)，面對復(fù)雜社會生活和多樣價值觀念能夠作出正確判斷和選擇，解決好成長中的思想道德問題。

（二）加強(qiáng)青少年思想道德教育工作，必須把德育融合到學(xué)校教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)

學(xué)校教育，育人為本；德智體美，德育為先。我們要堅持以人為本，遵循學(xué)校德育規(guī)律和青少年成長成才規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展要求，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，把德育融合到學(xué)校教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。

從德育覆蓋領(lǐng)域看，應(yīng)整體推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作，在中小學(xué)全面整合德育資源，改進(jìn)德育方法和形式；在高等學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)思想政治教育的學(xué)科建設(shè)、課程教材建設(shè)和教師隊伍建設(shè)。從德育橫向滲透看，要在充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的同時，廣泛開發(fā)各類課程的德育資源，注重德育與所有教育教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系，深入挖掘各學(xué)科蘊(yùn)涵的德育素材，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，抓好社會實踐環(huán)節(jié)，促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，適應(yīng)青少年群體交流方式，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，寓教于健康向上文化活動之中，擴(kuò)大青少年參與面，豐富學(xué)生體驗，不斷提高德育工作的吸引力和感染力、增強(qiáng)針對性和實效性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)青少年思想道德教育工作，必須構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)

促進(jìn)青少年知行合一、德才并進(jìn)、全面發(fā)展，需要學(xué)校、家庭、社會共同重視和支持；提高全民素質(zhì)、建設(shè)和諧文化、培育文明風(fēng)尚，更需要學(xué)校、家庭、社會緊密協(xié)作?！稕Q定》要求構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)，動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作，充分體現(xiàn)了我們黨對這一問題的全局性思考。

學(xué)校德育體系建設(shè)，不僅要全面覆蓋、橫向滲透，更要內(nèi)外銜接，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會相互配合，讓德育貫穿學(xué)校教育、家庭教育、社會教育各個方面，構(gòu)建校內(nèi)外教育網(wǎng)絡(luò)，使德育工作由學(xué)校向家庭輻射、向社會延伸，為青少年健康成長成才全方位營造良好環(huán)境。我們要創(chuàng)新學(xué)校德育體系建設(shè)與校內(nèi)外教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)相結(jié)合的方式，結(jié)合現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，在中小學(xué)探索建立家長委員會制度，在引導(dǎo)社會參與學(xué)校管理監(jiān)督的基礎(chǔ)上，讓家長和社會承擔(dān)起加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的應(yīng)盡責(zé)任；在高等學(xué)校建立黨委領(lǐng)導(dǎo)下的專兼職隊伍相結(jié)合、全校緊密配合、學(xué)生自我教育的機(jī)制，探索學(xué)校與行業(yè)企業(yè)合作共建、促進(jìn)全方位育人的模式，進(jìn)一步凝聚立德樹人的強(qiáng)大合力。

三、加強(qiáng)青少年思想道德教育工作的關(guān)鍵舉措

根據(jù)《決定》的要求，教育系統(tǒng)要在各級黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)下，切實貫徹全員育人、全方位育人、全過程育人的方針，與家庭和社會各界一起，更加重視和做好青少年思想道德教育工作。

（一）進(jìn)一步形成高效的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制

加強(qiáng)和改進(jìn)黨對青少年思想道德教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容，也是提高德育工作科學(xué)化水平的根本保證。各級黨委政府應(yīng)從培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的戰(zhàn)略高度出發(fā)，牢牢把握以人為本、全面實施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略主題，把青少年思想道德教育工作納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃、列入重要議事日程，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)青少年思想道德教育工作。健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，加大投入力度，健全政策保障，對本地區(qū)青少年思想道德教育工作統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、宏觀指導(dǎo)和督促檢查。健全大中小學(xué)德育體系建設(shè)包括課程開發(fā)、教材編審等方面專家咨詢機(jī)制，改進(jìn)德育考試評價方法，提高德育工作決策科學(xué)性。

（二）著力建設(shè)專兼結(jié)合、高素質(zhì)的德育工作隊伍

完善德育隊伍的激勵保障機(jī)制，按規(guī)定配好德育隊伍，特別是德育課教師和輔導(dǎo)員、班主任隊伍，邀請熱心德育工作的校外人士擔(dān)任兼職教師、開設(shè)講座或參與組織活動，努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，充分調(diào)動隊伍的積極性和創(chuàng)造性。要像重視業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)骨干那樣重視德育隊伍的選拔培養(yǎng)，加大培訓(xùn)力度，加快德育隊伍的職業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)。所有學(xué)校都要積極主動地把德育工作落實到教學(xué)、管理、服務(wù)各個方面，全體教師都要自覺提高教書育人的責(zé)任感使命感，以良好的思想政治品質(zhì)和道德風(fēng)范影響教育學(xué)生，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，學(xué)校管理和服務(wù)人員也要在嚴(yán)格管理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)中體現(xiàn)育人導(dǎo)向，在關(guān)心人幫助人中教育人引導(dǎo)人。

（三）建立健全科學(xué)的德育工作考核評價機(jī)制

各級黨委和政府及教育系統(tǒng)要樹立科學(xué)的德育質(zhì)量觀，把促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量德育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，把德育納入大中小學(xué)教育評價機(jī)制之中，完善《全國未成年人思想道德建設(shè)工作測評體系》和《大學(xué)生思想政治教育工作測評體系》，準(zhǔn)確掌握各地區(qū)各部門各學(xué)校工作開展?fàn)顩r和政策措施實施情況。要考核學(xué)校執(zhí)行國家規(guī)定德育課程計劃及在各科教學(xué)中蘊(yùn)涵德育的情況，評價學(xué)校營造優(yōu)美校園文化環(huán)境、創(chuàng)建文明校園等情況；同時，還要建立校外力量支持學(xué)校德育工作的評價標(biāo)準(zhǔn)與制度，考察企事業(yè)、公共文化設(shè)施及各類社會資源為青少年德育實踐提供支持與服務(wù)情況。注意總結(jié)推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗，表彰獎勵優(yōu)秀集體和個人，全面提高青少年思想道德教育工作科學(xué)化水平。

（四）營造全社會共同促進(jìn)青少年健康成長的良好環(huán)境

青少年思想道德教育工作是一個復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，應(yīng)在各級黨委和政府的主導(dǎo)下，建立起教師與家長、社區(qū)工作者密切聯(lián)絡(luò)，學(xué)校與家庭、社區(qū)經(jīng)常溝通的渠道，進(jìn)一步調(diào)動工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)及各類社會組織力量，共同促進(jìn)大中小學(xué)德育工作，關(guān)心幫助青少

年健康成長，特別對農(nóng)民工隨遷子女、留守兒童、殘疾青少年和新生代農(nóng)民工、城鄉(xiāng)待業(yè)青年等給予更多關(guān)愛，努力幫助解決實際困難，引導(dǎo)他們增強(qiáng)信心，形成理性認(rèn)識，養(yǎng)成健康人格。高度重視家庭德育的重要功能，加快制定相關(guān)政策法規(guī)，明確家庭教育定位，鞏固青少年思想道德建設(shè)的家庭基礎(chǔ)。整合行業(yè)系統(tǒng)資源，建立具有行業(yè)特色的社會實踐示范性基地，統(tǒng)籌安排學(xué)生實踐教學(xué)，協(xié)調(diào)解決學(xué)生安全和經(jīng)費(fèi)保障問題，推動社區(qū)公共資源更好為青少年德育服務(wù)。要努力為青少年營造良好社會文化環(huán)境，建設(shè)青少年網(wǎng)站和青少年文化活動陣地，推出一批符合青少年特點(diǎn)、反映現(xiàn)實生活、謳歌時代新風(fēng)的圖書、動漫、影視、歌曲等優(yōu)秀文化作品，在青少年中弘揚(yáng)主旋律，譜寫全黨全社會共同推進(jìn)青少年思想道德建設(shè)的新篇章。

第二篇：袁貴仁學(xué)習(xí)心得

立足根本開拓創(chuàng)新謀求發(fā)展

---聆聽了教育部長袁貴仁的報告心得體會近日，有幸從網(wǎng)上聆聽了教育部長袁貴仁的報告《全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學(xué)習(xí)<國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要>（2010-2020）》。認(rèn)真傾聽著袁部長的講話，有一種久旱逢甘雨的興奮心情充斥我的胸間。

在報告中，袁貴仁部長深入闡釋了胡錦濤總書記提出的推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的“五個必須”，即必須優(yōu)先發(fā)展教育，必須堅持以人為本，必須堅持改革創(chuàng)新，必須促進(jìn)教育公平，必須重視教育質(zhì)量。本人認(rèn)為，這“五個必須”是一個有機(jī)的整體，集中體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀在教育領(lǐng)域的總體要求，體現(xiàn)了我們黨對新中國成立60年特別是改革開放30年來社會主義教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識，體現(xiàn)了黨和國家對未來教育改革發(fā)展進(jìn)行的全面謀劃和前瞻性部署。我們的國家要發(fā)展，民族要進(jìn)步，必須徹底摒棄那些僵死的、過時的、教條化的教育教學(xué)思想，必須適應(yīng)時代需求，調(diào)整教育教學(xué)方法，樹立符合時代發(fā)展要求的人才觀、教學(xué)觀，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)更多高質(zhì)量的人才，為中華民族的偉大復(fù)興保駕護(hù)航。

中國有句古語：“十年樹木，百年樹人”。與其他活動相比，教育工作的周期更長、見效更慢。而且，教育工作的對象是人，尤其是充滿生機(jī)活力、具有遠(yuǎn)大理想追求、富有個性化發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青少年。我們的工作必須始終堅持以人為本，牢固樹立全面發(fā)展、人人成才的觀念，終身學(xué)習(xí)、系統(tǒng)培養(yǎng)的觀念，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，努力改變單純以升學(xué)率、發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度衡量發(fā)展成效和工作成績的觀念和做法，努力改變簡單以學(xué)歷文憑衡量人才質(zhì)量和水平的觀念和做法。教書育人是一項專業(yè)性、探索性、創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作，要求教育者必須具有高度的使命感、責(zé)任心，靜下心來教書、潛下心來育人，來不得半點(diǎn)急功近利，來不得半點(diǎn)三心二意，來不得半點(diǎn)弄虛作假。每位教師都應(yīng)該成為愛崗敬業(yè)的模范、教書育人的模范、終身學(xué)習(xí)的模范，成為受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。而處于起跑線上的我們——這些新上崗的年輕教師，更加盡早樹立正確的教育觀念，明確個人奮斗目標(biāo)，并為之付出不懈的努力。

悉心聆聽完袁部長的講話之后，我內(nèi)心感受頗多。在當(dāng)前新形勢下，我國面臨著經(jīng)濟(jì)體制的深刻變革、社會結(jié)構(gòu)的深刻變動、利益格局的深刻調(diào)整、思想觀

念的深刻變化，各類矛盾和風(fēng)險有所增加，教育改革發(fā)展的任務(wù)繁重，保持教育系統(tǒng)的穩(wěn)定關(guān)系全局。教育事業(yè)是值得我們?yōu)橹恍笂^斗的事業(yè)。我們只有深切領(lǐng)會中央相關(guān)文件精神，緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，解放思想、改革創(chuàng)新，真抓實干、奮發(fā)進(jìn)取，才能為開創(chuàng)祖國教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的新局面貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力，才能為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)增磚添瓦！

聆聽了教育部長袁貴仁的報告心得體會

最近，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了袁貴仁部長的講話《建議把社會主義核心價值體系融入課堂教學(xué) 》，增加了許多新的認(rèn)識。袁貴仁強(qiáng)調(diào)，要堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，充分考慮中小學(xué)生的認(rèn)知能力和成長需求，形成相互銜接、層次遞進(jìn)的教育體系。一是把社會主義核心價值體系融入課堂教學(xué)全過程，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。二是把社會主義核心價值體系融入社會實踐全過程，組織學(xué)生積極參與公益活動和志愿服務(wù)，挖掘課程和社會兩個資源。三是把社會主義核心價值體系融入校園文化建設(shè)全過程，組織開展形式多樣的校園文化活動，加強(qiáng)校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)。四是把社會主義核心價值體系融入學(xué)校管理全過程，努力形成學(xué)校教育、家庭教育、社會教育“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。袁貴仁要求，要切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全體制機(jī)制，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，注重科學(xué)研究，總結(jié)推廣典型，為把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育全過程提供有力保障。

課堂教學(xué)是社會主義核心價值體系教育的主渠道，要把各門課程蘊(yùn)含的社會主義核心價值體系教育資源充分開發(fā)出來，把各門課程中社會主義核心價值體系的育人功能充分地發(fā)揮出來，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中受到教育。

一是教師對待所教學(xué)科的態(tài)度，傳達(dá)的是對工作的態(tài)度、對事業(yè)的態(tài)度、對科學(xué)的態(tài)度。

二是對待不同學(xué)生的態(tài)度，傳達(dá)的是對人的尊重、對人的情感、對教育的情感。三是教學(xué)內(nèi)容本身資源更豐富了，德育課要在家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然生活中講清做人做事的基本道理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)處理人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關(guān)系，逐步培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。

今后，我將會在自己的教育教學(xué)活動中踐行袁部長講話精神，爭取將工作做得更好。

第三篇：袁貴仁講話

袁貴仁出席教育部直屬高校工作咨詢委員會全會并講話

中國教育報訊（記者 楊晨光）8月14日至15日，教育部直屬高校工作咨詢委員會第二十一次全體會議在廣東東莞召開。會議的主題是學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會和慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的重要講話精神，深入分析新時期新階段高等教育面臨的新形勢新任務(wù)，共同謀劃推進(jìn)高等教育改革發(fā)展的新思路新舉措。中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|出席會議并作重要講話。據(jù)了解，為落實胡錦濤總書記全面提高高等教育質(zhì)量的要求，教育部在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，有針對性地制定了一系列政策文件，重點(diǎn)就改革人才培養(yǎng)模式、建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度、加強(qiáng)實踐育人、加強(qiáng)師德建設(shè)、提高保障水平等提出了具體措施。咨詢會上，大家對相關(guān)文件進(jìn)行了認(rèn)真討論，提出了很多很好的意見建議。

在參加了分組討論，聽取各組意見建議之后，袁貴仁圍繞高校辦學(xué)自主權(quán)、內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、教育經(jīng)費(fèi)投入、教師隊伍建設(shè)、改革試點(diǎn)的政策突破等問題與咨詢委員進(jìn)行了交流。他強(qiáng)調(diào)，高校要解放思想，從實際出發(fā)，從大局出發(fā)，大膽探索高等教育科學(xué)發(fā)展道路。要把擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)和加強(qiáng)高校自律兩者結(jié)合起來，積極推進(jìn)高等教育改革，保持高校和諧穩(wěn)定。要在加大專項投入的同時，逐步提高高校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的規(guī)范、使用和管理。要堅持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，處理好高校內(nèi)部各種組織的關(guān)系，明確職責(zé)范圍、工作程序、議事規(guī)則，調(diào)動各方面積極性，共同把學(xué)校辦好。高校領(lǐng)導(dǎo)班子做任何事，都要從學(xué)校實際出發(fā)，以事業(yè)為重，以學(xué)生為本，以學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展為目標(biāo)。教師隊伍建設(shè)是提高質(zhì)量的重中之重，要切實把師德師風(fēng)放在首要位置，把教育教學(xué)作為根本任務(wù)，抓好領(lǐng)軍人物、創(chuàng)新團(tuán)隊和青年英才的引進(jìn)培養(yǎng)工作。

教育部黨組成員出席會議。139名咨詢委員、49所地方高校和10所特邀院校的領(lǐng)導(dǎo)參加了會議。中央組織部、國務(wù)院辦公廳、發(fā)改委等相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志，廣東省和東莞市委、市政府有關(guān)負(fù)責(zé)同志，教育部相關(guān)司局、直屬單位負(fù)責(zé)同志參加會議。

轉(zhuǎn)自《中國教育報》

第四篇：學(xué)習(xí)袁貴仁講話總結(jié)

學(xué)習(xí)《袁貴仁在2014年全國教育工作會議上的講話》總結(jié)按照學(xué)校學(xué)院的部署安排，本支部組織支部黨員學(xué)習(xí)了《袁貴仁在2014年全國教育工作會議上的講話》內(nèi)容，現(xiàn)將黨員學(xué)習(xí)心得選送上交黨總支。從心得中看出各黨員都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《袁貴仁在2014年全國教育工作會議上的講話》，并表示要時刻要從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。

第五篇：學(xué)習(xí)袁貴仁講話心得體會（本站推薦）

學(xué)習(xí)袁貴仁講話心得體會

最近，我校學(xué)習(xí)了袁貴仁部長的講話《促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展》，增加了許多新的認(rèn)識。教育工作做得好不好，關(guān)鍵還是要看是不是真正滿足了廣大人民群眾的根本教育需求。當(dāng)前，廣大人民群眾最根本的教育需求是什么？主要是對更加公平、更高質(zhì)量、更為多樣教育的需求。一是隨著知識、技能的價值越來越充分顯現(xiàn)，教育對改變個人命運(yùn)、創(chuàng)造幸福生活越來越重要，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的渴望從來沒有像今天這樣強(qiáng)烈；二是隨著社會主義民主法制不斷完善和公民權(quán)利意識的不斷增強(qiáng)，人民群眾對教育公平的關(guān)注從來沒有像今天這樣突出；三是隨著社會經(jīng)濟(jì)、文化和群眾生活的日益豐富，人民群眾對多樣化、個性化教育的需求從來沒有像今天這樣迫切。在新形勢下辦好人民滿意的教育，我們必須積極回應(yīng)社會關(guān)切，切實解決群眾反映強(qiáng)烈的問題，努力實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。

教書育人是一項專業(yè)性、探索性、創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作，要求教育者必須先受教育，具有高度的使命感、責(zé)任心，靜下心來教書、潛下心來育人，來不得半點(diǎn)急功近利，來不得半點(diǎn)三心二意，來不得半點(diǎn)弄虛作假。我們一方面要千方百計改善教師的學(xué)習(xí)、工作和生活條件，為教師解除后顧之憂，讓他們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中去；另一方面要努力改進(jìn)教師管理制度，嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度，健全教師考核評價機(jī)制，使每位教師都能夠成為愛崗敬業(yè)的模范、教書育人的模范、終身學(xué)習(xí)的模范，成為受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

今后，我將會在自己的教育教學(xué)活動中踐行袁部長講話精神，爭取將工作做得更好。